有多少人在自設障礙校園故事

　　有沒有人給自己設置過障礙——那種影響你大步前進的障礙？

　　你們搖著青春的頭顱：“沒有！誰會傻成那樣？”

　　可是，真的沒有人給自己設置過障礙嗎？我們來看看那個扎羊角辮的十歲女孩。女孩整天嘻嘻哈哈比較鈍感，因為父母總是遲歸，她經常敲開鄰家阿姨的門。她大大咧咧跨進去，一臉單純天真：“阿姨，我爸媽還沒回來，我能在你家看一會兒電視嗎？”得到許可后，她歡欣地趴在床上，從這個臺轉到那個臺，直至外面響起熟悉的呼喚。

　　她這種自來熟的傻勁，令阿姨喜歡。所以，每次她敲門，阿姨都欣然接受，有時還端上削好的水果。

　　不知怎的，阿姨的小寶貝腿跛了。一天中午，跛腿的小弟一顛一顛地追趕野貓，那滑稽的不平衡終令女孩哈哈笑出聲，笑得實在收不住，她忘乎所以地打開窗戶喊起來：“你這個小瘸子還想追貓，哈哈哈！”

　　是因為沒追上貓，還是因為那聲“瘸子”？小弟“哇”地哭了，阿姨走過來抱起他，朝女孩輕輕地、輕輕地看了一眼。

　　就那一眼，令女孩意識到什么。從此她見了阿姨就躲。許多傍晚，她都踅踅摸摸游蕩在家門外，怕阿姨看見，怕小弟看見。盡管小弟腿好了，女孩還是失去了大大方方敲鄰居門的勇氣——她被自己的嘲笑絆了一腳，絆得她失手丟開與阿姨和睦相處的歲月。

　　你們“噢——”地一聲明白了：“原來這就是自設障礙啊。”一位男生囁囁嚅嚅地站起來，坦誠自己也曾自設障礙，一起來聽聽他的自省吧。

　　初二下學期，男生班上換了數學老師，男生覺得她不漂亮，先在心底產生了抵觸。上課，他和同桌嘀嘀咕咕討論老師的小眼睛、羅圈腿，竊竊地低笑引起了老師的注意。老師喊他回答問題，他答不出，難堪之至，便認定這個老師不光丑還是個睚眥必報的小人。

　　他真不喜歡數學老師！她給他個別輔導，他覺得惡心；她語重心長，他覺得她裝腔作勢；她痛心疾首，他覺得作怪。總之，他就看她不順眼。恨屋及烏，他也開始討厭數學，數學成績從此一落千丈。

　　男生低著頭：“其實，現在看那個老師挺好挺善良，課上得也不錯，只是我一開始便戴了有色眼鏡，令我拋棄了多年的數學優勢。這就是我用成見給自己設置的障礙，現在想起，還是覺得很冤。”

　　大家噼噼啪啪鼓起掌，為男生自剖的勇氣。一個胖胖的女生在掌聲中站起，萬分委屈地說：“班上同學都不喜歡我，可我從未給自己設置過障礙啊，我見誰都一兜子話，恨不得掏出心來跟大家熱乎。”

　　你真的沒自設障礙嗎？請聽班長幫你分析：“你喜歡圖口舌之快。誰都能成為你的談資和抨擊對象。于是，你的口不擇言成為你跟同學關系的障礙。”大家又一次鼓掌表示贊同，瞧，你用嘴巴將障礙高高挑起，又用嘴巴為自己辯白，真是“生在此山中，云深不知處”啊！

　　大家有沒有看過這樣四幅漫畫？好像是季諾先生的作品。一位先生想跟鄰居借錘子，一路他想了很多，可能對方沒有？可能對方正用？也可能對方藏起來不想借給他。結果對方一開門，他即大喊：“你這混帳，我知道你有錘子卻不想借給我！”

　　瞧，這是他用想象給自己設置的溝通障礙——猜疑成為溝通的障礙，同樣，孤傲成為合群的障礙、說謊成為表達的障礙、心機成為磊落的障礙、自大成為學習的障礙、小器成為賺錢的障礙。障礙真是無處不在啊，我們可要小心避開。

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