最棒的事校園故事

　　我執教的班級,每個學年都要舉行為期一周的科學實踐營活動。在此期間,學生們將會解剖魷魚,觀察大象的蹤跡,穿越森林,了解各種生態環境,并在木屋中居住。科學實踐營的營地在離學校300英里外的一個林木茂密的山區。

　　絕大多數學生樂于前往。不過我還得費力說服少數家長讓他們放心,他們的孩子會很安全。但有幾名學生我卻寧愿他們呆在家里,魯弗斯就是其中一個。

　　魯弗斯是個問題學生,對于他,有時候我簡直是忍無可忍。因為他在這一學年曠課竟達40多天,遲到也有18次之多。我對他苦口婆心的勸導往往白費心機——魯弗斯的爸爸正在獄中服刑,而他的媽媽也很不稱職,只有在她閑暇或高興時才會開車送魯弗期和他哥哥上學。而魯弗斯的家離學校有些遠。

　　在班里,魯弗斯要么一副什么都不在意的樣子,要么暴躁易怒,或是反應遲鈍。有時,他還跟老師頂嘴、撒謊,甚至小偷小摸。

　　科學實踐活動提供了一個發現學生另一面的機會,同時,也給學生們親近自然、了解自然以及展示學生學業之外各種才能的機會。當然,這個活動也為像魯弗斯這樣的問題學生創造了一個與老師良性互動的校外環境。

　　經過慎重考慮,魯弗斯最終被我批準隨同前往科學實踐營。但條件是他必須與我同住一個木屋,以便我隨時監督到他。活動期間,他有時的確令我很討厭——他時不時惹麻煩。但多數時候我們一起做游戲,一起開懷大笑。

　　活動第6天吃晚飯時,魯弗斯坐在我身邊。我們邊吃邊聊天。最后,我問魯弗斯:“實踐營里你覺得最棒的事是什么?”我問其他學生同樣問題時,他們可能會說是吃過的一頓美餐,見過的某種動物,甚至是老師所犯的一個錯誤。

　　但魯弗斯的回答卻與眾不同。“洗澡。”他說。“洗澡?”我驚訝地瞪大了眼睛。“對呀。”他笑著答道:“只要你想洗澡,隨時都有熱水。”我苦笑著搖了搖頭。我從事教育已經20多年了,但我想有時我還是不太了解這些學生。

　　很快,除了瓊斯,其他學生都吃完飯離開了餐桌。據我所知,瓊斯與魯弗斯是好朋友。“瓊斯,”我說,“我真的不敢相信,與實踐營里這么多有趣的活動比起來,魯弗斯竟然更喜歡洗澡。”“他媽媽的房車里沒有淋浴設備。他們一家就住在房車里,一般去附近的汽車旅館洗澡,為節省開支一周才去兩次。”

　　原來如此。就像2加2等于4一樣,一切疑團迎刃而解,包括魯弗斯的曠課、遲到以及眼下他對洗熱水澡的熱愛。這一切與魯弗斯的成長與生活環境不無關系——我多么希望從此以后,我能與魯弗斯有更多的溝通,更融洽的相處。

　　并且,我下決心把每年一次的科學實踐營活動不間斷地辦下去。因為,我們在科學實踐營活動中可以學到很多東西——不僅是學生,也包括我。

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