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天藍(lán)草碧，云白風(fēng)清
綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，藍(lán)天白云微風(fēng)起，情思空人心。平靜如水，波瀾不驚，美景、燦陽(yáng)、情曠。
翻動(dòng)著手機(jī)日歷，在不知不覺(jué)中，“三下鄉(xiāng)”的日子又偷偷溜走了一天。14號(hào)的今天，日子平靜如水，淡中見(jiàn)情濃，空中留情思。一大早，我所挑選出來(lái)訓(xùn)練的“精英”們，就已經(jīng)在6點(diǎn)半早早的到達(dá)學(xué)校并等待在訓(xùn)練處，不覺(jué)讓我深感欣慰，即使訓(xùn)練的時(shí)間“占據(jù)”了我大半的睡眠時(shí)間。我顧不上早餐，連忙狂奔下樓去迎接她們，再次開(kāi)始了忙碌的一天，早晨就這么在陽(yáng)光沐浴和汗水揮灑下進(jìn)行“揮霍”著。“，二二三四……”數(shù)字記錄著我和小學(xué)生之間的故事，每一個(gè)動(dòng)作，每一句言語(yǔ)，每一個(gè)眼神，都傳達(dá)了我們雙方的信任和努力，我可以毫不猶豫的說(shuō)，她們是我這一次“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的幸運(yùn)和驕傲，因?yàn)樗齻兾业靡詫?shí)現(xiàn)我的“夢(mèng)想”，也因?yàn)樗齻儯业靡员M情享受。
用專(zhuān)業(yè)的照相機(jī)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)拍攝一直是我的愿望，而今天，這愿望當(dāng)中的專(zhuān)業(yè)照相機(jī)倒是實(shí)現(xiàn)了。在進(jìn)行完晨練之后，處在湛藍(lán)的天空之下，我又開(kāi)始了我的尋忙之旅，而很不恰巧的是照相機(jī)落到了我的手中。在簡(jiǎn)單了解完拍攝流程后，我馬上抓起照相機(jī)奔向了素材采集地。隊(duì)員的上課風(fēng)采，學(xué)生們的精彩表現(xiàn)，隊(duì)員與學(xué)生之間的有愛(ài)雙向互動(dòng)等，都能成為攝像機(jī)下的“主人公”，他們打鬧著、歡叫著，或微笑、或哭泣、或隱忍、或好奇……一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的場(chǎng)景，一張張可愛(ài)無(wú)邪的表情，時(shí)刻感染著我，把我的不快和郁悶都拋到了九霄云外。其中，讓我感觸最深的是學(xué)生當(dāng)中的一個(gè)普遍現(xiàn)象，即高年級(jí)和低年級(jí)的不同行為方式與我們成長(zhǎng)過(guò)程的每一青春階段表現(xiàn)相似。三、四年級(jí)的學(xué)生沖動(dòng)而“直率”行事，五、六年級(jí)的學(xué)生則懂事而低調(diào)行事。比如，三、四年級(jí)的學(xué)生在遇到同學(xué)間的碰撞問(wèn)題時(shí)，最多的是選擇武力解決，而五、六年級(jí)則會(huì)傾向于收斂而“三思而后行”。這些現(xiàn)象不一定非得要親身體驗(yàn)感受才得到，有時(shí)圖片也可真實(shí)還原事件的細(xì)節(jié)，給予你最為生動(dòng)的感受，而今天的“專(zhuān)業(yè)體驗(yàn)”，更是堅(jiān)定了我要當(dāng)專(zhuān)業(yè)新聞人的決心。
俗話(huà)說(shuō)，童言無(wú)忌，則也意含童言真誠(chéng)可信，而女生最開(kāi)心的事莫過(guò)于被小孩夸贊了，終于在今天，這事讓我給遇上了。在我認(rèn)真的教學(xué)和拍攝的過(guò)程中，總會(huì)發(fā)現(xiàn)有一群小孩圍著我轉(zhuǎn)動(dòng)，所以在課間的時(shí)候我特意抓住了一個(gè)小孩來(lái)詢(xún)問(wèn)，結(jié)果他說(shuō)我長(zhǎng)得像“花千骨”，原因僅僅是我長(zhǎng)得漂亮，而就因?yàn)檫@事，我可是開(kāi)心了一整天啊。所以說(shuō)，開(kāi)心快樂(lè)有時(shí)可能只是一個(gè)小舉動(dòng)，而這一小舉動(dòng)可能會(huì)影響你一整天的心情，甚至?xí)且簧拿\(yùn)。
“三下鄉(xiāng)”讓我真正的體驗(yàn)了生活，感受了生活，于藍(lán)天白云下會(huì)清風(fēng)、意情絲。
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