我的師德小故事

我的師德小故事1

　　“天空沒有留下翅膀的痕跡，而我已經飛過。”每次讀到泰戈爾的這句詩，我心里總會受到強烈的震撼。在人類所有的愛中，最高尚的便是師愛。因為它無私的，只講付出，不求回報；因為他智慧，嚴慈結合，剛柔相濟。師愛，如花一般燦爛美麗。

　　她是一名普通的年輕教師，從事教育工作近十年，既沒有驚天動地的感人故事，也沒有感召世人的豪言壯語。她的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。她就是我校心中裝著學生，惟獨沒有自己的王老師。

　　從早晨踏進校門的那一刻起，王老師的心中便裝滿了她的學生們。不經意間，你會看見教室里閃過她的身影。那是她在督促昨晚未完成作業的學生和寫得不規范的學生。她的話語不多，卻在舉手投足間，寫滿了濃濃的愛。她對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格；對于學生的學習絲毫不松懈。作業本上，學生的回答不符合要求，王老師都會用紅筆細心圈出，直到學生認真訂正后才過關；下課了，你經常會看到她在教室里耐心輔導學習有困難學生；放學后，忙完一天教學任務的她仍端坐在電腦前查閱教育教學資料及看優秀的課堂教學實錄，有時帶到自己家里給予培優補差。這樣的愛生畫面不勝枚舉！因為，她的心中始終裝著學生，惟獨沒有自己。由于她把絕大部分的時間和精力放在教學和學生身上，她對自己剛滿一周歲的兒子照顧得很少。也許她不是一個稱職的母親，但她是一名稱職的老師。她用教師無私的愛照亮了孩子的心靈。每學期末在全鎮學生素質考核中總是排在前列。

　　工作中，王老師嚴格要求自己，始終如一地認真負責。從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以博大的胸懷愛護人。

　　校園中，內向的她總是會心的一笑，拉近了與老師間的距離；工作之余，細心的她主動幫助解決年紀大的老師在教學中遇到的一些問題；疲憊的她不顧勞累，加班加點（有時到深夜十一點），精心策劃每周五播出的廣播活動，只為給學生帶來快樂……她，就是這樣全身心地投入學校工作，無怨無悔。

　　用犧牲般的敬業精神來形容王老師，絲毫不過分。她就像一支燃燒的蠟燭，給他人以光亮，給他人以溫暖。

　　我身邊的師德小故事

　　有人說做教師是一件苦差事，除了繁重的教學任務以外，還有沒完沒了的班級管理工作。也有人說教師是一份“不食人間煙火”的職業，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”，難！可見教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無法體會的。沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現出感人的師德故事。

　　在我身邊就有這樣一位教師，她沒什么豪言壯語，也沒轟轟烈烈的偉大事跡，但從她身上我卻看到了作為一名小學教師的優良品質。王老師是個非常愛孩子的一個人，很少嚴厲地批評過誰，她總是很有藝術，但調皮的孩子聽了也會難過的掉下眼淚，因為他們知道王老師說的非常有道理。班級里有一位學生在剛來學校的時候，每天都要打十來個同學，王老師每天不厭其煩得教導他，慢慢的，從十來個變為七八個、三四個、一二個……這位學生在這一年中改變了自己的行為。在王老師的班級里，你永遠都可以看見孩子們安靜的坐在教室里。

　　王老師非常注重培養學生的閱讀能力，比如：在每天的早上，都會聽到學生瑯瑯的讀書聲。她常要求學生安靜的坐在教室里看一本課外書，這能使學生養成每天閱讀的好習慣。

　　曾經以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，向瞿秋白就義一樣凜然。現在我想說高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學生的心，浸潤著同事的心。現在我就工作在這些樸實、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是祖國教育的脊梁。這就是我身邊的師德故事。

　　下午我們聆聽幾位優秀教師的師德報告，通過自身切身的教學經驗和教學中的小故事，現身說法，為我們上了生動的一節課。這些優秀的`教師都忠于教育事業，熱愛教育事業，把畢生的精神都投入到教學當中，十年如一日，無怨無悔的奉獻著自己的一切。愛崗敬業，愛生如子在他們的身上得到詮釋。使入會每一位教師受到心靈的震撼、靈魂的洗禮。

　　通過學習，我對師德又有了更深的理解和體會。怎樣才能做一名優秀的教師呢？我認為：

　　首先，要愛崗敬業。"十年樹木百年樹人"，踏上三尺講臺，也就意味著

　　下午我們聆聽幾位優秀教師的師德報告，通過自身切身的教學經驗和教學中的小故事，現身說法，為我們上了生動的一節課。這些優秀的教師都忠于教育事業，熱愛教育事業，把畢生的精神都投入到教學當中，十年如一日，無怨無悔的奉獻著自己的一切。愛崗敬業，愛生如子在他們的身上得到詮釋。使入會每一位教師受到心靈的震撼、靈魂的洗禮。

　　通過學習，我對師德又有了更深的理解和體會。怎樣才能做一名優秀的教師呢？我認為：

　　首先，要愛崗敬業。"十年樹木百年樹人"，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教育事業，也就意味著選擇了清貧。熱愛教育事業，要像呼秀珍老師一樣認真的備好每一節課，仔細批改每一次作業，認真輔導每一個學生，不敷衍塞責。

　　其次，要熱愛學生。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長。我國現代教育家夏沔尊說："教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。"教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們"心中的堅冰"，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

　　最后，要尊重學生，也就是講教育藝術。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是"以學生為本"，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為"孩子們的同志和朋友"。

我的師德小故事2

　　師德古來有之，不同歷史時期的師德觀必定反應出其不同時代的特征，新時期的師德內涵也應體現新時代的精神風貌。通過對《師德的內涵與師德建設》的學習，使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識。清楚地理解師德的.內涵，對新時期的師德建設有著十分重要的意義。

　　一、教師自身應該如何理解師德？

　　首先，新時期的師德應表現為一種對社會強烈的使命感和責任感，這種使命和責任著眼于對全體學生的培養，著眼于學生德、智、體、美等多方面全面發展。

　　其次，新時期的師德應體現時代賦予教師的時代特征，不僅體現在較高的科學文化素養和道德修養，還包括先進的社會觀、教育觀、教學觀、師生關系觀。

　　再次，教師的工作是培養人的工作，最能起到深淵影響的是教師的人格因素。因此教師一定要“以身立教，為人師表”。

　　最后，教師應認識到自身在時代的社會價值，學會自重。

　　二、社會對教師師德的理解應該改善

　　社會一直對師德有錯誤的認識，教師理應思想好、行為端、知書達禮、對人禮讓三廂，教師的言行舉止，無論何時何地都應是社會的表率和楷模。其實教師也是人，也是普通人，不是不食人間煙火的神。在學校是教師，為人師表、恪盡教師的本職，這是他們應盡的職責；走出校園，他們是社會的普通一員，這是他們應有的權利。

　　總而言之，只要我們正確地理解師德內涵，構建起樹立師德規范的科學體系，良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚。

我的師德小故事3

　　方老師在教學中不讓我們學生只是當“聽眾”，而讓我們也要當“演員”;不讓我們只是當“配角”，而讓我們也要當“主角”。方老師不主張把知識“喂”給我們，她提倡我們學生自己動手查資料，動手搞活動，自己去發現知識，總結知識。這個做法在綜合實踐課上表現地尤為突出。方老師帶領我們“品茶”，我們了解了各種茶葉的知識、學會了泡茶的技巧，還懂得了品茶的學問;方老師帶領我們搞“動物趣談”，幫助我們認識了許多動物，了解了它們的`生活習性，使我們和一些動物交上朋友;方老師帶領我們開展了“三國群英會”，一次活動，就讓我們知道了很多《三國演義》中的歷史人物，熟悉了很多《三國演義》中的歷史故事，更重要的是能培養了我們對歷史名著的興趣;方老師還帶領我們做了一次“一杯滿水中能放多少根回形針”的小實驗，讓我們知道我們身邊有許多奧秘和知識，等待我們去挖掘，去掌握……方老師的許多課，都給我留下了難忘的印象。

　　在教學中進行改革，說來容易，做起來可并不容易，這我們學生也知道。

　　首先要承擔風險，如果改得不好，要受到學校的批評，家長的指責，學生的抱怨。再說，進行教學改革要精心設計，必然要花費很多的心血，遇到很多困難。方老師是不怕困難，迎難而上的呀!為了學生，在教學中勇于課改，這是不易被人覺察的美麗的師德。

我的師德小故事4

　　“師者，人之楷模也”，甘肅省中學特級教師閆桂珍就用她的行動很好地詮釋了什么是“德高為范”。作為老師，她總以自己的一舉一動去感染學生、影響學生、要求學生。要求學生早到，她也從不遲到，風雨無阻；要求學生熱愛勞動，她身先士卒，從不推脫；要求學生有愛心，她默默無聞，盡己所能。學生們以她為榜樣，在她的潛移默化中進步成長。對學習比較吃力的學生，閆老師及時鼓勵，補課談心，樹立自信；對家庭特殊的學生，她便多一些觀察、多一些關愛、多一些開導，幫組他們健康成長；對紀律比較差的學生，她因人而異，對癥下藥，和他們談讀書、談做人、談孝心、談責任、談理想，幫助他們慢慢轉變。她以教書育人為責任，傾心傳授知識，她常說“教師的責任與醫生同等重要，教師手中把握著學生的前途、人生的命運，含糊不得”。為了學生，她付出了全部的心血，為了教育，她奉獻了自己的.青春。

　　教師是清貧的，教師是貧苦的，這是身在一線的教師常常說的，當然，包括我自己。在這樣的一種生活狀態下，誰在意誰就輸了。要做一名品德高尚的教師，就應該清心寡欲，淡泊名利、廉潔從教，像大山深處的孤身支教者徐本禹，22歲的他只因“喜歡教那些孩子”放棄了讀研究生的機會。他說：“一根火柴本來只是為了發出自己的一點亮光，但他點燃了整個天空，可火柴還是那根火柴。”雨果也曾說：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”

我的師德小故事5

　　作為一名新教師，對于教書育人我并沒有很多的實踐經驗，但通過這三天關于“尚德修身，撫愛育人”的師德培訓，讓我頗有感悟！會上我們聆聽了季校長的報告、觀看優秀班主任錄象。會后在組長的帶領下，我們對這次季校長報告進行學習和討論，可以說我們在師德認識上有了很大的提高，從而，我對自己所擔負的教育教學工作也有了新的認識。下面我談談自己對這次師德培訓的幾點體會：

　　一、教師應具備全面的專業知識和技能

　　我們經常說“課上一分鐘,課下十年功”，“要交給學生一杯水，教師應有一桶水”這就要求教師不僅要擁有廣泛的知識，透徹的理解教材，而且要靈活自如的運用。

　　二、敬業愛崗、無私奉獻

　　我們既然選擇了教育事業就應該全心全意的投入到其中，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神來對待教育事業。

　　三、熱愛學生、教書育人

　　記得陶行知先生曾說：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發出來的，才能達到心的深處。”這要求我們必須用心來對待學生，愛護學生，對學生一視同仁，絕不厚此薄比，堅持以人為本。做到尊重學生，嚴格要求學生，樹立學生學習的自信心。

　　四、以身作則、為人師表

　　教師作為一種具體的`形象擁有強烈的暗示和感染的教育力量，對學生具有潛移默化的特殊作用。因此，要求教師言行舉止要注意風度，注重講究文明。

　　總之，要想成為一名優秀的人民教師，不僅要思想上嚴格要求自己，更要付之以行動。

我的師德小故事6

　　吉安小學曾明全師德楷模，就是為了摯愛的教育事業，為了孩子的健康成長，始終無怨無悔，在這個事業奉獻了自己的青春和熱血。

　　全國勞動模范幸禹才，可以算得上師德楷模，名師出高徒。在從教的高中教育生涯里，從未在大庭廣眾之下批評過任何一個學生，也從未高聲訓出、斥過任何一個學生。因為幸老師始終相信與學生平等，沒有權利不尊重學生的人格，損傷他們的自尊心，只有充分信任和尊重，才會使學生真正成為“高徒”。

　　諸不知幸老師在下課放學或午間休息總是把自己的學生帶到辦公室，讓學生感到平等待遇以外，還熱情為辦公室的學生倒開水，學生的實際問題幸老師總是面帶笑容給予充分的肯定，給予耐心細致的講解，學生們都愿意和幸老師交朋友。很多學生的學習成績考上了重本線，這與幸老師的勤勤懇懇工作，老老實實做人是分不開的。作為山區的一名教師，我想要從以下幾個方面做起：

　　1、積極進取，從而在各自的工作崗位上收獲幸福。

　　2、在課程改革勤于探索。

　　3、通過情感和智慧與學生進行溝通，從而構建起良好的師生關系，了解與學生相關的方方面面，共同關注孩子們的`健康成長，發揮自己的余熱，甘為人梯，無悔耕耘。

　　通過學習楷模，在今后的工作中，用一顆充滿大愛和智慧的心，去塑造著孩子們美好的心靈，讓更多的孩子托起美好的明天。

我的師德小故事7

　　當今在深化教育改革，全面實施素質教育，育人觀念在不斷更新。本人自我創新意識薄弱，偏向注重經驗操作層面上。因此本人應加強新的教學理念的學習，不斷加強自身建設、把沉于經驗上的東西與現代教育思想理念結合起來，腳塌實地深入研究，并努力實踐。

　　在課堂教學中出現問題時，有時不冷靜、有急噪情緒，表現在對學生說話上有些粗魯和煩躁。本人反思；對待學生的嚴格并不等于訓斥和語言粗魯，應該用關懷和親切的言語、以自己良好的心態、來教育、幫助學生，讓學生自己醒悟和反思、達到教育的目的.。避免出現沒有修養和說話粗魯的態度，應加強自身修養的學習，努力提高自身的思想政治素質，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在學生面前樹立良好形象。

　　以后我還要繼續堅持學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，依法治教，依法從教，為人師表，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，在教育教學工作實踐中，不斷轉變教育觀念，創新思維方式，改進教育教學方法，建立新型的師生關系，努力在思想上引導、學習上輔導、生活上指導、心理上疏導，來促進學生的成長和進步，做學生喜愛的老師。做一個人人贊美的好老師。

我的師德小故事8

　　在幼兒園工作已有五年多的時間了，經歷了數不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事情，鍛煉了自己各方面的能力，讓自己變得更加細心，更有責任感。五年來，面對孩子，懵懂過、迷茫過、恐慌過、不知所措過.....但更多的是收獲和快樂!因為我深知，看似瑣碎的平凡小事卻是帶著神圣的使命，因為我們面對的是孩子!每件瑣碎小事都關系到孩子的'健康、安全、成長，牽系著每一個家庭的幸福生活。

　　近期幼兒園開展了師德師風的培訓，通過學習，結合自己的實際工作認真反思，班上雖然有幾名幼兒很調皮，但是他們都有可愛的一面，偶爾會把老師逗得很開心，而且我還發現他們都有同樣的優點---做起事情來特別的認真!不管別的小朋友怎樣打擾，都可以非常專注的完成老師交給他們的任務!以往遇到這樣的幼兒我會抓狂，會頭痛，現在我會用賞識的目光去發現他們身上的閃光點，孩子開心了，我也輕松多了。

　　俗話說，態度決定一切!無論做什么事情，態度是非常重要的，你有沒有用心去關愛孩子，在孩子心里是能感受到的。既然是工作，就要敬業，就要用標準要求自己，做到細心、耐心、用心愛每一個孩子。我們也應多學習教育理論知識，這樣才能不斷的提高自己各方面技能和素養，真正做到以身作則，為人師表，精通業務，學而不厭，熱愛幼兒，誨人不倦。

我的師德小故事9

　　在教育理念上，學校應真正將“育人”思想放在首位，所謂“教書育人”，“教書”的目的首在“育人”；以德為先，培養學生的健全人格，當是學校“主業”。通過教書來育人，并不是依靠幾堂思想品德課就能完成，而是要體現在每一個老師身上和學校的每一個細節中，起到潤物細無聲的作用。這樣一個“人人育人”的環境，對于教師來說，也就是“我育人人，人人育我”的過程，教師的“自我教育”也無疑會得到實現，師德師風的提高和完善也就有了基礎。

　　在師德教育的方法上，要改變“知識學習”的方式，而應當把重點放在師德訓練上。師德教育從本質來說是一種愛的教育，而愛是通過培養得來的，也是可以通過訓練得來的。如同法科學生的法律思維訓練、經濟學科學生的經濟思維訓練，教師的“愛心訓練”——培養對孩子的愛，應當是一門必修課。讓教師的思維訓練成關心愛護學生是自己的天然責任，教師的師德教育才算是真正成功。

　　對于學校和教育部門來說，由于掌握著相應的資源，還可以有許多改善師德師風的措施，但把好入口、強化教育、違規懲戒依然是必須的`。與此同時，有一個問題不能不提：教師必須有“德”，但學校、教育部門、社會也應當讓教師有“得”——應有的待遇、相互的理解、社會的尊重，才是讓教師安于育人、師德提升的基礎，也可以讓“失德”的“個體”責任更少波及到“全體”。

我的師德小故事10

　　平凡無奇、繁忙而又瑣碎，這是我們教師的生活寫照。但正是這普普通通、平平常常之中卻不時涌現著一幕又一幕動人的情景，深深將我感動，讓我動容，我身邊一群可愛的教師們用他們的行動，默默無聞的在自己的工作崗位上付出著自己的所有。

　　校園之中，學生是緊張的，比學生更緊張的是老師。你看，那很早就到學校的趙本利老師已經在教室里開始了個別輔導，這是集體輔導的前奏，當第一節課的鈴聲響起，教室里就會響起趙老師那抑揚頓挫、飽含激情的講課聲，課間你又會看到趙老師在和學生傾心交流，他們不時發出一陣爽朗的笑聲。趙老師今年四十有余，已有近三十年教齡，但是教學上卻依然是認認真真、一絲不茍，認真備課，認真總結，把她幾十年的經驗悉心傳授給學生。和趙老師形影相隨的.是商文華老師，商老師也是一位教學經驗豐富、工作一絲不茍的人。她沒有一句多余的話，總是那么平和安靜的伏案工作，學生的一張張小篇子也在商老師手下圈點勾畫。從這些勾畫中，及時發現學生學習上存在的問題，及時有針對性地進行輔導。我時常看著她給學生輔導功課，那么耐心細致，那么不厭其煩。六年級組的王金麗、趙建玲老師年輕有為，她在教學中著眼培養學生能力，發展學生智力，幫助學生及時總結當堂所學知識，課后又及時批改反饋，發現問題隨時解決。根據學生的實際情況，她們每天都有不同層次不同類別的一日一練，真正讓學生人人有事做，堂堂有收獲，把細微處做到了極致。當下班的鈴聲響起時，我們常常看到的是老師們依然在辦公室給學生進行單個輔導。他們就這樣兢兢業業、踏踏實實的工作，沒有絲毫怨言，那充滿朝氣的進取精神，那毫不懈怠的敬業精神，正是東關小學教師敬業進取精神的縮影。

　　在東關小學，學校是大家的，每個人都在盡心盡力地做好自己的工作，同時又齊心協力、互助合作，正是如此，使各班班風積極向上，學習穩中有進，活動有聲有色，師生們以昂揚的精神度過一天又一天。

　　教師工作狀態令人起敬，要說起教師們對學生一個又一“愛”的故事，那更令人感動了。于雪元老師班里有一位外地女孩，她叫趙雅芳。本來就長得土里土氣，憨憨的，再加上她那一頭蓬亂的頭發顯得整個人都不精神。前面劉海的頭發的都擋住了眼睛，仍然不見她剪頭發。于老師看在眼里急在心上，小聲囑咐她趕快剪一剪頭發。可是幾天過去了，趙雅芳仍然沒有理發。原來趙雅芳的媽媽還在老家，粗心的爸爸也不會照顧孩子。了解到這種情況，于老師二話沒說，拉起趙雅芳就來到了理發店。看到鏡子里漸漸精神的趙雅芳于老師笑了，可是趙雅芳卻感動的哭了。在于老師的關愛下，趙雅芳不再自卑，學習也有了勁頭。我們的孩子們都是一個色彩斑斕的小花，只要有愛，他們總有盛開的一天。盡管這個過程是艱難的，也許結局也未必完美，但是我們每一位教師都在同心書寫著一個又一個愛的傳奇。

　　今年5月份的一天，外地學生魏倩南的媽媽找到我。原來住在老家的奶奶病重，需要人照顧，她得回老家。可是魏倩南的爸爸每天早出晚歸，晚上九點多才能回家。因此她擔心孩子情緒會受不了。我安慰她不用擔心，有我呢!我每天和魏倩南談心，了解其生活情況，還把自己做好的飯菜、買來的點心等送給她吃。孩子的心情好，因此學習也沒有拉下。一個多月后，魏倩南的媽媽回來了。看見女兒這么健康十分高興，還特意給學校寫了一封表揚信。這個學期我不當班主任了，魏倩南在給我的教師節禮物、圣誕節賀卡上稱呼我為“媽媽”，她的落款兩次都是“您永遠的孩子——魏倩南”。我只做了那么一點點，就得到了家長、孩子這么大的肯定，我真感動!

　　曾經以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，像瞿秋白就義一樣凜然。可當我上周五早晨看到我校后勤王雷老師在寒風中趴在顫巍巍的木梯上修補電線時我明白了高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學生的心，浸潤著同事的心。現在我就工作在這些樸實、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。他們是師德榜樣;他們是教育的脊梁——我為成為他們的一員而自豪。

我的師德小故事11

　　教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。

　　熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。天天學生接觸，我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關心太少了,作為一個教師，要在完成教學任務的同時，感受到教師的'愛心，的確有些困難，因為我要面對的是幾個班級的學生，精力較為分散。而在學生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學生的關注。教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。

我的師德小故事12

　　為期兩天的師德培訓，我們進行了一系列學習包括教育新政策，師德修養、教師專業發展和自主學習等內容。通過幾天的學習，受益良多，體會深刻，短短的兩天對于工作六年的我來說又是一次寶貴的學習機會，深深的震撼了我的心靈，他們的偉大和堅守給了我之后教學道路上滿滿的正能量。

　　鄧小平同志說過：“一個學校能否為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的'勞動者，關鍵在教師。”作為一名小學音樂教師，在師德培訓中我明白到“德”即良好的修養、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質，“師”和“德”是相互相成的。

　　通過一個個的感人事跡，使我受益匪淺，此次培訓感受最深的就是教育是愛的共鳴，是心與心的呼應，教師只有用愛去關心學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。

　　作為一名教師就應當關愛每一位學生，不僅在學習上幫助學生，而且在生活上也幫助他們，使學生在感受愛的過程中理解愛，學會愛。這讓我體會到，在平時的教育中，我們應該對學生滿懷信心并一視同仁。

我的師德小故事13

　　師德，是熱愛孩子的赤誠之心，師德，是熱愛崗位的敬業精神，師德，是熱愛事業的博大胸懷，師德，是以身立教的形象之本。

　　師德，是孔圣人“學而不厭，誨人不倦”的偉大修養，師德，是陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人生信仰，師德，是“其身正，不令而行”的無聲影響……

　　有人說，師德就是愛，愛一切的孩子，愛孩子的一切；有人說，師德就是奉獻，如春蠶，似紅燭。而我認為，師德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日復一日、年復一年的蹉跎歲月中，以不變的`熱誠去挑戰每一個教育的高度，以不變的熱情去關愛每一位孩子。讓每個孩子都快樂的成長。

　　為了讓孩子們在輕松快樂的環境中成長，我向孩子們提出“老師給你們一個笑臉，你們還老師一份快樂，讓我們一起幸福、快樂”。因而每次上課前我總是先調整好自己的心態，懷著愉快的心情去和孩子們一起學習。我發現心態變了，看什么都順眼，也就是所謂的“情人眼里出西施”吧。比如：在今天的數學課上，同學們沒有一點精神，陰死陽活的，要是在往常我會火冒三丈，先狠狠批評一通，然后再氣呼呼的開始上課，可想而知那樣的教學效果會是多糟！可今天我沒有，而是笑瞇瞇的說：“怎么了，我們班同學平時是非常注意形象的，總是站如松，坐如鐘，今天的‘鐘’呢？”大家都哈哈一笑，馬上挺直了身子，神采奕奕。我們在輕松愉快的氛圍中完成了教學任務。是啊，人人都需要贊美，調動孩子最好的辦法就是不要吝嗇，給予他們贊美吧！

　　快樂是世界上最神圣的情感需要，讓我們在贊美中獲得快樂，因為贊美是照在孩子心靈的陽光，沒有這種陽光，他們就無法發育和成長，一次鼓勵表揚勝過一百次甚至一千次的批評指責。蘇霍姆林斯基說過：“沒有不想成為好孩子的兒童。從兒童來校的第一天起，教師就應該善于發現并不斷鞏固和發展她身上所有的好東西。”

我的師德小故事14

　　“師者也，教之以事而喻諸德也。”這句出自《禮記》的話，穿越千年仍擲地有聲。教書育人德先行，教師的人格是教育的基石。如果一個教師無法保證自己的言行和品德，又如何給學生言傳身教，樹立榜樣。如果不慎重看待平時家長送的“小禮品”“小紅包”，理所當然的接受，更有甚者主動伸手要，不約束自己的行為，不僅對其他學生有失公平，更會讓學生認為只要用禮物就能獲得老師的重視，嚴重危害學生的心智。類似現象如果不及時整治，不僅擾亂正常的教學秩序，更是助長整個教育行業的歪風邪氣。我們當前的教育行業的公平環境，是幾代人共同努力的成果，不能因為極少數人的錯誤行為，影響整個教育行業的`“干凈整潔”。

　　教師有師德，教育事業才有靈魂。“懲惡”也要“揚善”，在懲處不正之風的同時，也要大力弘揚教師先進典型。如“燃燈校長”張桂梅，燃燒自己照亮女學生們前行的道路；如“化緣校長”莫振高，30年遍訪瑤寨助2萬名貧困學子圓夢；如身患絕癥仍堅持上課的張信禮老師......這些老師是無數默默奉獻不計回報的老師的代表，大力弘揚先進教師的先進事跡，讓社會對教師職業產生敬畏之心，保護教師職業的神圣性，才能讓良好的師德師風暈染整個社會，讓違規違紀的意識杜絕于搖籃。

　　守住師德的大門，系好人生的扣子，只有良好的師德師風成為社會風尚，維護教育行業的公平公正，讓教育的意義和價值充分體現，才能讓學生沐浴在陽光下快樂學習和成長。

我的師德小故事15

　　沒有驚天動地，沒有氣吞山河，沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現出許多感人的師德故事。

　　在我們學校，我親愛的同事們!生活、工作在我周圍的伙伴們!每天、每時、每刻，耳邊、眼前、心里都被你們聰明的行為充斥著、感動著!我身邊的榜樣有很多，年輕人就不必說了，他們精力充沛，積極向上，她們的`青春讓我感動。

　　先說說他吧，一眼望去，他身材魁梧顯的格外精神,睿智的目光顯得尤為寬厚。在教育管理中一如他的為人，數年如一日，勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地育人，做得踏踏實實，卓有成效。他就是我們的劉甫全老師。時間、精力的奉獻和犧牲在他身上體現的尤為突出，學校對于他的概念如同自己的家，他的許多準備性事務幾乎都是在晚上、周末或節假日進行的，還會經常把工作帶到家中，工作到深夜。盡管他有疲勞，但只要他站在大家面前的時候就總是表現出精神振奮的感覺、充滿力量的感覺，讓大家從他的身上看到一種積極向上的精神、一種克服困難的態度和為了大家而奉獻犧牲的行動……這種對工作高度負責的態度讓我深深感動。

　　還有我們學校的陳老師，近年來，學校計算機軟、硬件的技術支持工作，都留下了他的身影。我校教師在使用計算機的過程中，出現了問題首先就會想到找陳老師。而我們經常聽到的是“好，我馬上就來”、“沒問題，我馬上幫你解決 。在學校的工作中，他從不計較分內分外、個人得失。我校教師進行課件制作，越來越多的使用多媒體技術，為此，經常有一些教師去找陳老師處理一些多媒體技術方面的事情，而他總是想各位教師之所想，急各位教師之所急，為了幫助我校教師制作課件，無論是上班時間，還是休息時間，都能夠及時幫助老師完成，有時甚至在家加班加點。

　　當物質世界如洪水猛獸一般，侵蝕著我們的心靈，而我們的教師正如窗口擺著的米蘭花，他不是為爭春才開花，而是默默的把芳香撒向學校的每個角落。

　　感人的故事還有很多很多，在上南這片凈土上，每天都上演著這樣的一個個感人的故事，這些故事感動著孩子、感動著老師、感動著家長、感動著每一個人。

我的師德小故事16

　　莊子云：吾生也有涯，而知也無涯。漢代劉向在《說苑》中提到：“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如秉燭之明。”不斷充實、拓展提高自己，加強教師自身可持續性發展便顯得尤為重要。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。“水之積也不厚，則其負大舟也無力”，因此，作為教師，更要勤學、勤問、勤思。“腹有詩書氣自華，別有洞天在課堂”，扎實的知識功底，過硬的教學基本功，優化自己的知識結構，對一名優秀的教師來說，尤為重要。語言能力、解題能力、演示能力、教態表演能力、板書能力以及制作和使用教具能力等等，都對學生的影響極大。蘇霍姆林斯基說：“教師的語言修養，在極大程度上決定著學生在課堂上的`腦力勞動的效率。”

　　其實，說實話，當我剛拿到這本書的時候，望著《師德新語》，原以為僅僅只是講師德方面的泛泛而談，并無其他新意，然而，當我細細品味這本書的時候，我由衷地被它吸引了，書中的每一章節每一故事都講的精細獨到，淺顯易懂而又不失內涵。所涉及教師方方面面，以及交給教師諸多教學教育上的切實可行的辦法。確實是一本值得看的好書，無關教齡。但凡用心看者，必能有所收獲。

我的師德小故事17

　　新一屆名師中，我最了解，對我影響最大的就是我的同事燕舞老師。燕舞老師對待工作兢兢業業。她家離學校很遠，孩子也很小，但每天都是早來晚走，從不會影響自己的工作。尤其是在她的力丈夫“支青援教”那段時間，她既要照顧年幼的孩子，又要侍奉年邁的老人。但從沒有聽到過她的一句怨言，每天都微笑著面對她所熱愛的這份工作。

　　燕舞老師是一名合格的教師，更是一名優秀的班主任。他所管理的班級有條不紊，得到了學生和家長的認可。這一切都源于她對學生的愛。她關心，愛護自己的學生，論在學習中還是在生活中，總是把學生放在首位，時刻不忘自己的責任。她對學生從不厭煩，主動和學生交朋友，用自己的.愛心感化學生，使學生感覺她的愛無處不在。在她班級曾有一名流浪在外的學生，在那段時間里，她與我談論最多的就是那名學生，從她的言語中我能感受到她的那份擔心和疼愛絕不會遜色那名孩子的母情，在她的努力下，那名學生終于重返校園了。孩子重返校園的那一天，是她最開心的一天。因為有了對學生，對工作的熱愛所以她的班級在學校的各項活動中名列前茅。

　　我是幸運的，因為有這樣優秀的教師在我的身邊。在今后的工作中我會時刻以燕舞老師的事跡鞭策自己，以燕舞老師為榜樣，愛崗敬業，愛生如子，以高尚的師德鑄師魂做一名師德、學識雙過硬，人民滿意的教育工作者，爭做具有學識魅力與人格魅力的人民滿意的教師，不辜負人民教師這一光榮稱號。

我的師德小故事18

　　師德師風對一個教師來說特別的重要。因為教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。教師的師德建設，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學習觀，而且要求老師具有較多、較深的關于幼兒發展的知識和幼兒如何學習的知識，以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。

　　教師是一個神圣的職業，做一個合格的教育工作者必須要具備高尚的道德情操，以德治教，以德育人等職業精神。師德是所有教師人格的具體體現。首先作為教師要把學生放在首位，其次從實際出發，勤業愛生。要不斷地提高自身的師德修養，師德風范，也要具有奉獻精神，愛崗精神和開拓創新等職業精神。在教育過程中也感受到這個職業帶來的幸福與歡樂。

　　在這次的學習中，讓我認識到了自己的不足。在以后的學習生活中，提高自己的工作責任心，樹立一切為孩子服務的思想。必須要把關心學生、熱愛學生、了解學生放在首位。也要提高自己的鉆研精神，敬業精神，充分認識教師工作的重要性。保持一種謙虛、謹慎、實事求是、鍥而不舍的'學習態度。也應當要熱愛這個神圣的崗位，全力以赴從事這個事關人的成長與完善的事業。不斷提高自己才能成為一名合格的幼兒教師。

　　師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！作為教師，我們將始終牢記：為人師表，身正為范。

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