高考改革應對的對策

　　課改的成效到底如何?社會將以高考作最后評判,在高考中失敗了的學校,其課改是難以得到社會認可的,因而也必然走向失敗。快來看看吧，下面是陽光網小編為你整理的高考高考改革應對的對策內容，希望對你有幫助。

　　高考改革應對的對策

　　10月中旬，浙江省自高考新政2014年下半年推出以來首次大規模選考科目開考，11月初成績已揭曉。新高考采用等級賦分制，考試結果對不少考生及其家長觸動很大，優秀的可以得100分，而差的則可能沒有分。

　　新高考，對于許多人來說是一個很陌生的事物，因為它與老高考有太多的不同。盡管有些人對高考新政有這樣那樣的非議，但正如參與高考改革方案決策的學者所說：“高考改革的根本目的是使廣大學生從統一高考和唯分數論的束縛下解放出來，通過選擇性、多樣化、綜合性的考試評價制度，促進教育改革和學生多樣化發展。”可以這么說，高考新政完全從有利于學生發展來設計的。新高考，在我看來，不僅考試的規則有比較大的變化，而且為學生升學道路辟出好多條新路徑，給高中學子有更多成功的機會，所以無論從學生還是從學校、教師層面來講，都必須盡快適應，積極而有針對性地應對。新高考方案經過一段時間的實施，大家漸漸地對此有個比較清楚的認識。下面我從學生應試視角談點應對新高考的看法，供參考。

　　新高考避免了老高考的一個弊端，就是給學生學科自主選擇權。除語文、數學、外語等三科主科外，學生可以從政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術等七科中任選三科作為高考科目(俗稱“小三科”)，這樣一來學生可以在學科上揚長避短，進一步激發所選學科的學習興趣，挖掘學習潛能，提升學科成績有了比較大的可能，增強學科競爭力是必然的。這一點就是新高考“不分文理”給學生應試成功帶來實實在在的好處。這的確是這次高考改革最為進步的地方，必須要肯定的。當然，“小三科”的選取帶來一些學生的困惑。我認為，學生選科首先要考慮的是學科成績的提升空間及競爭力，其次考慮興趣和專業問題。

　　新高考還有一大變化就是考時的改變。這其實對好多愿學但多學科撞在一起應試能力有限的學生是個不折不扣的利好，為考出更優秀的成績創造了成功的機會。新高考不再是“一考定終身”，不完全是同一時間里“千軍萬馬過獨木橋”。“小三科”有四次開考機會，高二和高三各兩次，即每年四月份和十月份，學生可以從這四次開考機會中審時度勢自愿選擇一次或兩次參考。若兩次參考，成績取好的一次。這種考試新規則無疑給一些應試能力有限的學子提供了錯時參考“各個擊破”的成功機會。比如，學生張某可以在高二年級時考掉“小三科”某一科或兩科，然后有更多時間和精力對付主科和剩下的選考科目。事實上，對于某一個學子來講分年段錯時參考是很明智的選擇與做法，前提是要有充分的備考復習，否則不可能有優秀成績的。

　　新高考的選考科目即上文所說的“小三科”，是“學考”與升學考雙考合一。“學考”即是學業水平考，面向全體學生，從理論上講不具有選拔功能，占70分值的學考試題難度不大，區分度很小，這給成績不是很優秀的中下生是個拉近優秀生成績的機會。另外，學考成績在“三位一體”招生中有著舉足輕重的地位。因此，從應試復習的角度來說，必須重視學科“基本要求”和主干知識的復習與訓練。

　　高考改革應對策略

　　2017高考改革統考變選考應對策略

　　新高考改革在2017年就要在全國正式實施了，之所以稱為改革，是因為這一次高考改革改變了從1977年開始的統一考試、集中錄取高考模式，改變了以高考成績作為唯一評價標準的高考模式。

　　新高考改革除語文、數學統一考試一次機會外，其他學科均有兩次考試機會，錄取標準也不只以高考成績為唯一依據，加入了平時學考成績，同時參考綜合素質評價這一過程性評價標準。

　　1、必考：語文150分，數學150分，英語150分。外語兩次考試機會，取最高分記入高考成績。

　　2、選考：從物理、化學、生物、歷史、地理、政治和技術中根據專業要求選考三科以等級分計入高考成績。

　　3、語文、數學兩科設定在6月7、8中的一天統考。

　　改變=選擇

　　所有這些改革變化帶給我們中學生一個什么樣的改變?

　　對所有2017年上高中的學生而言就是一個詞：選擇!

　　學生要選未來的專業就必須選該專業對應的選考課程，就需要選擇在什么時候考，就需要選擇考幾次。同時，專業選擇又是職業選擇的起點，誰來指導這些孩子做出最好的、最科學、最適合孩子成長的選擇?

　　學生會不會選?敢不敢選?能不能選?就成為2017年入學的學生馬上面臨的迫切問題。

　　學生做選擇前對策略的把控：

　　1、利用高一階段的學習，去發現自己的學科特長與學科興趣，從高二開始在學科學習上揚長避短;

　　2、利用高一的時間去和父母充分溝通自己的特長、興趣、愛好，在高二前初步確定自己的專業選擇與選考科目;

　　3、重視英語，從現在開始抓起，力爭第一次英語社會化考試，就考最高分，減輕日后的學習負擔。

　　4、提前樹立目標，為“高校自主招生”做準備。

　　現實是，很多的中學沒有意識到這一次的改革核心本質，還在抱殘守缺，以對策應付改革的政策。在改革起始階段，學生、家長都懵懂的時候，學校可以去誘導、強制規定學生做出選擇，這可能會一時成功，但是，未來的發展過程中，一旦學生、家長明白自己的選擇權力后，就一定會按照自己的選擇去做決定。

　　學生選擇的背后是走班制教學的開展，走班制有效開展的背后是學校課程體系的建立、完善和教師隊伍的改革，硬件矛盾反在其次。走班制帶給學校的壓力確實很大，可是，改革的潮流滾滾而來，順潮而動泳技一般都可能會死掉，更不要說逆潮和原地不動了。

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