甘肅新高考政策

　　為了廣大甘肅考生能夠快速了解高考最新的改革，甘肅省高考政策是否會發生變化?那么甘肅高考政策2017年有什么變化，下面是陽光網小編為你整理的甘肅新高考政策內容，希望能夠幫助到你。

　　甘肅新高考政策

　　2017年甘肅省高考內容將有新調整

　　10月8日，教育部考試中心下發《關于2017年普通高考考試大綱修訂內容的通知》。9門學科中，除英語和思想政治內容不變外，其他7門學科的考試內容都有所調整。甘肅省教育考試院常務副院長王愛平認為，“高三老師和考生要密切關注考綱的變化，一些科目變化比較大，選考內容都發生了變化。”他表示，省教育考試院將會同省教科所、省教編中心等單位盡快對今年考試大綱變化進行研究，給學校提供復習指導。

　　各學科具體修訂內容

　　語文2個模塊選考變必考

　　1.現行考試大綱規定的2個選考模塊分別為“文學類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”，要求學生從兩道選考題中選擇1道作答。2017年的考試大綱，取消選考模塊，“文學類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”均作為必考內容。

　　2.在“古詩文閱讀”部分增加了“了解并掌握常見的古代文化常識”的考查內容。

　　數學減少1個選考模塊

　　1.在現行考試大綱三個選考模塊中刪去“幾何證明選講”，其余2個選考模塊的內容和范圍都不變。

　　2.考生從“坐標系與參數方程”“不等式選講”2個模塊中任選1個作答。

　　歷史刪除3個選考模塊

　　現行考試大綱規定的6個選考模塊分別為“歷史上的重大改革”“近代社會的民主思想與實踐”“20世紀的戰爭與和平”“中外歷史人物評說““探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產薈萃”。

　　修訂后刪除選考模塊“近代社會的民主思想與實踐”“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產薈萃”，其余3個選考模塊內容和范圍都不變，考生從3個模塊中任選1個作答。

　　地理減少1個選考模塊

　　現行考試大綱規定的3個選考模塊分別為“旅游地理”“自然災害與防治”和“環境保護”，學生從3個模塊中選擇1個模塊作答。

　　修訂后的考試大綱，刪去“自然災害與防治”模塊。考生從“旅游地理”和“環境保護”模塊中任選1個模塊作答。

　　思想政治4項考查目標更明確

　　考試內容沒有變化，但對學科“獲取和解讀信息”“調動和運動知識”“描述和闡釋事務”“論證和探究問題”四項能力考核目標的解析內容進行了修訂完善，進一步明確考查要求。同時，考題會強調德育導向和社會主義核心價值觀引領作用的發揮。

　　物理1個模塊選考變必考

　　現行考試大綱規定的4個選考模塊分別為選修2-2、3-3、3-4和3-5。

　　修訂后，選修3-5的內容列為必考，刪除選修2-2的內容，其余2個選考模塊內容和范圍都不變，學生從中任選1個模塊作答。

　　化學刪除2個選考模塊

　　現行考試大綱規定的4個選考模塊分別為“化學與生活”“化學與技術”“物質結構與性質”和“有機化學基礎”，學生從4個選考模塊中選擇1個模塊作答。

　　修訂后刪去“化學與生活”和“化學與技術”，從后2個模塊中任選1個模塊作答。

　　生物選考模塊內容有調整

　　在考試大綱中刪去選修1中“植物組織培養”的內容;選修1中增加“某種微生物數量的測定”以及“微生物在其他方面的應用”;選修3中“基因工程的原理及技術”調整成“基因工程的原理及技術(含PCR)”。

　　甘肅2017年的高考變化政策

　　日前，我省公布了高考(精品課)改革方案，明確提出，2019年秋季入學的高一學生將納入新高考的范疇。按照改革方案，這批學生首先在高二不再面臨文理分科的抉擇，在高考時成為首批”3+3”模式的考生。據測算，目前在校的小學六年級學生將成為首批“新高考”的考生。那么取消文理分科后，高中的課怎么上?初中課程又會受多大影響呢?

　　學生必須要全面發展

　　蘭州一中副校長朱萬存告訴記者，其實文理不分科的要求，早在國務院發布的《關于深化考試招生制度改革的實施意見》中就有要求：高中將不再分文、理科;2015年起取消體育、藝術等特長生加分項目;嚴格控制自主招生規模;推行高考成績公布后填報志愿;增加農村學生上重點高校人數。啟動試點，2017年全面推進，2020年基本形成。我省今年宣布2019年開始取消文理分科，并不意外，這也是大勢所趨。朱校長表示，文理分科的歷史中，解決了專業人才培養的問題，文科生專攻文科專業，理科生專攻理科專業也是順理成章的事情。但是，文理分科，禁錮學習思維，不利于學生綜合發展。對于取消分科，朱校長認為，這是教育取消行政色彩的一次變革。將來學生可以自己選擇，6門課里可以選理科的也可以選文科的，更可以選文理科都有的課程。

　　蘭州一中教務處主任馬繼林表示，文理不分科才是對于學生的未來負責，便于學生在中學階段掌握綜合的文化知識，在大學能夠繼續發揮綜合優勢，也為學生在大學階段提供了多種選擇渠道，更為以后的就業人生提供了更多的方向。中學里的文理分科，因為有高考這根指揮棒的作用，學生們偏科的情況日益嚴重。在中學，實行文理分科之后，理科生只懂得一天到晚的“理化生”，題海戰術，進行邏輯思維訓練，然而表象之下卻忽略了日常情操和對于人文歷史知識的了解，以至于到了大學之后缺乏文化底蘊。而對于文科生而言，平常注重史政文化知識的積累，缺少思維能力的訓練，一到考試就使勁背，完全是培養了“應試性人才”，顯然，這也是有重大缺陷的。到了大學，不少教師反應，理科學生不學政史地等知識，缺少文化底蘊，而文科生不懂理化生，思維缺少理性和條理。

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