淺談高考復習要點

　　今年高考，福建省的語文試卷進行了較大的改變，很多考生反映很不適應，為了讓考生更好應對明年的語文考試，本刊專門請漳州普教室李都明談談明年高考復習要點，希望能對廣大考生有所幫助。

　　高考已經過去了幾個月，媒體上對今年我省的語文試卷也有不少的評論，鑒于高考命題工作是一個極為復雜的工程，因而是是非非很難有個最后的定論。但是，2006年的高考語文復習工作又很難繞開的這份試卷，因為不管高考試卷如何變化，它總是有自己運行的軌道。從這個意義上講，探析這份試卷的命題情況能夠為2006屆的高三語文復習提供一定的借鑒。

　　今年我省高考語文試題在總體上繼續沿著去年的命題思路前進的基礎上，局部進行了力度不小的改革：科普文章的閱讀、文言文閱讀與翻譯、古詩鑒賞、名句名篇、文學作品閱讀、語言表達與語言應用以及作文保持命題的連續性、穩定性，從考點設置、命題思路到題型選用與往年都有很多的相似之處，且大部分的試題難度有所下降；今年改革的力度主要體現在減少選擇題的題量，即第I卷第一題“語言基礎知識及應用”原有的6道試題實現了“變臉”———錯別字、標點符號、句子銜接沒有獨立命題，詞語辨析、成語使用以及病句的辨析與修改被挪到第II卷，以主觀題的形式進行考查；提高了作文試題的分值，即由原來的60分提高到70分，而且字數也由“不少于800字”改為“900字左右”。整份試卷既遵從《考試大綱》的要求，又不拘泥于《考試大綱》的文本形式，在繼續保持平穩過渡的同時，有所作為，有所創造。應該說，這與教育部下放命題權的精神是一致的。作為新一屆高三畢業班的語文復習，對于試題的新思路、新變化，我們當然不能視而不見，但是，如果沒有透過這些變動的形式分析其變化的實質，復習就會陷入被動的狀態。

　　文言文閱讀與翻譯篇

　　文言文閱讀也依然按照去年的命題思路，通過常用實詞意義、虛詞的意義和用法的辨析，篩選文中重要的信息以及對文中有關內容的分析和概括來考查考生淺易文言文的閱讀能力，與往年不同的是，在文本的選擇上，今年的試卷沒有選用人物傳記作為文本，而是選用宋濂的一篇《送天臺陳庭學序》的贈序，由于文本中所使用的詞匯，文句與教材中的文章有很多相似之處，故此，難度并不會高于一般的傳記文章。試題中所考查的實詞屬常用字、虛詞遵從《考試大綱》所要求的18個虛詞的范圍，信息篩選與分析概括由于文本閱讀難度適中而易于被廣大考生所接受。

　　今年的試卷在翻譯這個內容的考查上，注意到了新修訂的《考試大綱》對考點的調整，貼近學生學習的實際，并強調了課文的學習積累。其中文言文翻譯所選用的文本雖是議論文段，但所涉及的人物、事例教材眾多有出現，可以作為閱讀的背景知識。試題所強調的重要詞語如“王”“亡”“困”“請命”“解”“東”均為文言常用詞語，所涉及的與現代漢語不同的文言句式和詞類活用是今年《考試大綱》所要求的，且“困”用作被動，“東”方位名詞作動詞教材中也出現過，是考生所熟悉的。

　　文言文閱讀的復習應注意如下幾點：

　　1.熟悉課文。文言文選文歷來都是課外的，但是相關的語言知識卻都可以課文找到依據。所以說，題目在課外，答案在課內。對于課文尤其是一些要求背誦的課文一定要讀熟，起碼是見上文知道下文；文中所涉及到的常用實詞、虛詞的詞義，一般的文言知識都應當理清楚。有了這些積累，不管考的是人物傳記還是其他文章都可以應付自如。

　　2.能夠對相關的知識進行梳理。在復習中能夠把散見于課文的一些知識加以整理，比如，文言實詞以新大綱規定的120個常見文言實詞為范圍，以古今異義、.一詞多義、偏義復詞、異讀別義、通假字幾個點進行整理歸納；文言虛詞則從意義和用法對《考綱》所要求的18個虛詞逐一梳理。

　　3.進行一定量的訓練，熟悉和掌握文言文閱讀的題型。以能力立意的現代高考試題，不僅檢查考生的知識積累，很大程度上還是以檢測考生的運用能力為主。因而沒有一定量的綜合訓練就難以適應試題的考查。不過，訓練一定要有自覺意識，不能盲目去練，要通過訓練，理解試題的題型設置、解答的思路以及技巧。

　　4.文言翻譯復習時首先應當注意的是在閱讀理解的基礎上，能夠用合乎現代漢語語法規范（或習慣）的白話文翻譯淺易的文言文。其次是在掌握文言文中常用的實詞和虛詞的意義和用法的基礎上，能夠以直譯為主、意譯為輔的方法翻譯文言文：將單音詞換成現代漢語雙音詞，將詞類活用的詞換成活用后的詞語，將通假字換成本字等，轉換詞語的表達；保留國號、年號、人名、地名、官名等專有名詞；刪除同義連用或偏義復詞等不必保留的詞語；添補原文省略或隱含的內容；調整原文的文言句式，使之符合現代漢語語序；在原文用了諸如修辭格或典故的地方，能夠根據上下文的意思，靈活、貫通地譯出大意。不歪曲、不遺漏，也不隨意增減意思，表達沒有語病，力求忠實于原文、準確表達原文的意思，做到字字落實。最后是在“詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則下，在對文章大意整體把握的基礎上，根據文章具體的語言環境，準確譯出句子的意思、語氣、句式特點以及意蘊。

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