學生行規達標評比工作方案

　　為有力保證事情或工作開展的水平質量，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編精心整理的學生行規達標評比工作方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、指導思想

　　學校作為精神文明建設的主陣地，應該化大力氣重視對學生的行為規范的教育與訓練，從小培養學生良好的道德素質和文明習慣。因此抓好學生的基本道德認知和文明行為的養成教育是德育工作的重點任務，挖掘教育的深層次內容，重視教育的內化，研究深化學生在行為規范訓練的對策與措施，促使學生行為由他律轉為自律。

　　根據我校實際，開展“陽光學生”行規達標活動。通過有效的常規養成教育，在具體有序的、可操作、易評價的行為訓練中，逐步規范學生的日常行為，提高學生的自理能力，形成優良的道德品質。

　　二、實施辦法：

　　1、制定方案

　　為了有章可循，有“法”可依，學校根據本校實際情況，制定校《“陽光學生”行規達標活動方案》，各班根據學校的實施方案制訂本班行為規范達標活動的實施方案。

　　2、發動

　　二月份我們對全體學生進行“陽光學生”行規達標活動的宣傳教育，營造氛圍，通過晨會動員、班會、廣播室、校報等宣傳，激勵學生人人做陽光少年、行規達標生。同時，各班在教室內開設“陽光學生”行規達標活動專欄，分階段、有步驟地對學生進行行規知識教育。

　　3、訓練和督察

　　學生日常行為規范，著重在平時的訓練和養成，為保證工作到位，學校、班級要成立達標創優活動考評小組，做好平時的記載和教育引導工作。各班要把行為規范的教育和訓練作為班風、學風、校風建設的內容，把這一活動貫穿于班集體建設的全過程，形成全面育人、全程育人的局面。

　　三、評定辦法

　　1、達標生

　　為保證達標創優活動持續、高質、高效地開展，行規達標生的命名不搞終身制，每兩星期評定一次，學生分別按“浦南集團學校學生行規訓練手冊”上的內容進行自評，在此基礎上由班主任、家長根據了解和記載進行評定并記錄。評定結果由班級記錄，并公布于本班“陽光學生”行規達標活動專欄。行規達標生人數為每班每次5人。

　　2、行規達標班

　　達標班每學期命名一次，由各班按照“陽光班級”評分表進行自評，自認為較優者可向大隊部申報，學�？荚u小組根據平時班集體建設有關內容的了解和記載進行評定，評定結果由大隊部公布，并授予獎狀及陽光班級評分表加分。并在校陽光班級評比中予以優先考慮。

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