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《草船借箭》第二個課時的教學方案設計

時間:2022-11-30 08:34:28 設計方案 我要投稿
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《草船借箭》第二個課時的教學方案設計

  教學目的:

《草船借箭》第二個課時的教學方案設計

 。保诔踝x課文的基礎上,從人物入手,理解諸葛亮的神機妙算。

 。玻笇W生有感情地朗讀課文,并能復述借箭的經過。

  教學重點:

  指導學生讀課文,理解文中諸葛亮的神機妙算,并能簡要復述借箭的經過。

  教學難點:

  指導學生學習諸葛亮的神機妙算,并能有條理地復述借箭的經過。

  教學過程:

 。ㄒ唬┮胝n題

 。保鍟n題:草船借箭

  2.指導學生說出本文敘述的主要人物及其性格特點。

  板書:諸葛亮 神機妙算

 。ǘ┓纸M學習第一段

  1.組內朗讀第一段

  提問:你是怎么看出諸葛亮神機妙算的?

 。坌〗M匯報]

 。玻菔緦υ捨淖郑纸巧首x,突出諸葛亮的神機妙算!

 。ㄈ⿵奈淖秩胧郑私庹n文第二段

  1.自讀第二段

  思考:你是怎么看出諸葛亮神機妙算的?

  [學生回答]

  2.演示語句

  他不知道諸葛亮借了船有什么用

  提問:從哪個詞可以看出諸葛亮神機妙算?

  果然是什么意思?可以看出什么?

 。ㄋ模┚o扣神機妙算指導學生復述借箭經過。

  1.默讀課文。

  思考:你是怎么看出諸葛亮神機妙算的?

 。蹖W生回答]

 。玻僮x借箭經過體會神機妙算。

  3.觀看演示。學生試著復述借箭經過。

 。矗该吙囱菔具厪褪鼋杓涍^。

 。ㄎ澹┲笇Ю首x故事結局。

  1.推薦讀結局部分。

  思考:你是怎么看出諸葛亮神機妙算的?

 。蹖W生回答]

 。玻R讀周瑜自嘆不如的語句。

  (六)小結:

  諸葛亮能預測第三天的大霧,注意水流和風向的特點,了解魯肅的為人,這說明他知天文,曉地理,識人心,所以諸葛亮神機妙算。

 。ㄆ撸╅_放性問題引起學生讀書興趣。

  提問:你們還知道《三國演義》中表現諸葛亮神機妙算的其它故事嗎?

 。ò耍┳鳂I:

  搜集表現諸葛亮神機妙算的故事。

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