《兩只小獅子》的教學設計方案

　　第一課時

　�。ㄒ唬�導言引入，讀題識字

　�。畬а裕和瑢W們，我們都知道，獅子是一種非常兇猛的動物，被人們稱作獸中之王。我們今天要學的課文中有兩只小獅子，他們小時候的表現可不一樣呢！那么他們是不是都能夠成為勇猛的動物，成為獸中之王呢？現在我們就來學習這篇很有意思的課文。（板書課題）

　　．齊讀課題，注意讀準“獅”。提示：“shī”是整體認讀音節，讀翹舌音。怎樣記住這個字？（反犬旁加上“老師”的“師”字）

　�。ǘ�）初讀課文

　�。畬W生自由朗讀課文。要求看拼音讀準字音，找出要求會認的生字作上記號，看拼音多讀幾遍。

　�。�教師范讀或聽錄音朗讀全文。

　　．學生試著讀一讀，注意讀準字音，讀通句子。

　　（三）細讀課文第二自然段，感知內容，認識生字

　　指名讀第二自然段，指導學生認識其中的生字。

　�。�1）指名朗讀，其他同學邊聽邊注意生字的讀音和字形。根據需要提醒學生注意：“整”是翹舌音、后鼻韻母；“懶、練”的聲母是邊音“l”；“洋”是后鼻音。

　�。�2）學生各自用不同的方法識記這些字的讀音和字形。如，“整”的下面是“正”，把“正”換成第三聲就是“整”的讀音；“滾”，水燒開了就是滾燙的，所以是三點水旁。

　　（3）練習用這些生字組詞。

　　（4）再朗讀這個自然段，要求看清字形，讀準字音。

　�。�5）指導學生寫本自然段中的五個字。①教師邊示范邊提醒學生注意：“練”的右邊不是“東”；“習”的筆畫雖少，但不容易寫好，要注意每一筆在田字格中的位置。②學生在書上描紅、臨寫。

　　（6）學生提出不懂的問題。相機設問導思：從哪里可以看出第一只小獅子練本領非常刻苦？（整天，滾、撲、撕、咬）

　　第二課時

　�。ㄒ唬�復習檢查

　　檢查生字認讀情況，朗讀第一、二自然段。

　�。ǘ�）看圖朗讀

　�。�投影顯示兩幅插圖，說說圖上畫的是哪幾個自然段講的內容。

　　．指名讀第三至七自然段，想一想：懶獅子真的很懶嗎？從哪些地方可以看出來？小組討論、探究。（整天曬太陽；不學本領；不愿吃苦頭）應該怎樣讀小樹和懶獅子的對話？

　�。�你覺得懶獅子這樣做有道理嗎？結合懶獅子的話說一說。

　�。�朗讀第六、七自然段，說說你從懶獅子和**的對話中體會到了什么。

　　．分角色朗讀第三至七自然段，讀出角色的語氣，體會其中的道理。

　�。�讀讀說說。①學生看課件（或投影、或課后題），讀“懶洋洋地曬太陽”“慢吞吞地說”“興沖沖地走進來”。②填詞補句：懶洋洋地。要引導學生打開思路，多說一些短語，可提示學生要填的都是表示動作的詞語。

　�。�齊讀課文最后一段。指導認“將、*、應”等三個生字。

　�。ㄈ�）舉行朗讀比賽

　　學生有感情地朗讀課文，比一比誰讀得好。每個小組在人人朗讀的基礎上，選出一個代表，大家協助他準備，然后到全班朗讀，評一評誰讀得最好。教師根據讀的情況進行朗讀指導。

　�。ㄋ模�擴展訓練

　�。�朗讀課文最后一段中獅子**的話。想一想：懶獅子聽了獅子**的話，會怎么想，怎么做？學生先獨立思考，再分小組討論發言，然后全班集中討論交流。

　�。�根據討論的意見，一人扮懶獅子，一人扮媽媽，表演懶獅子和**的對話。

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