一分有多長教學(xué)方案設(shè)計(jì)

時間：2022-11-20 15:12:27 設(shè)計(jì)方案我要投稿

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　　篇一：1分有多長教學(xué)設(shè)計(jì)

一分有多長教學(xué)方案設(shè)計(jì)

　　《1分有多長》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　知識與技能：

　　通過觀察分針、秒針的轉(zhuǎn)動，讓學(xué)生建立1分和1秒的概念，體會分與秒的關(guān)系，知道1分=60秒。親身體驗(yàn)1分的長短、估計(jì)1分有多長，從而感受時間的意義。

　　過程與方法：

　　在具體活動中，充分表達(dá)情感、體驗(yàn)，并展示自己對新知識的理解。情感態(tài)度與價值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：建立1分的概念，掌握分與秒的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：嘗試經(jīng)歷1分有多長時間。

　　教學(xué)方法：自主探究合作學(xué)習(xí)、情境教學(xué)法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：鐘面、多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，以趣促學(xué)

　　二、實(shí)踐活動，探究新知

　　1.認(rèn)識秒針

　　觀察鐘表，你還認(rèn)識鐘表上的指針嗎？

　　2．反復(fù)體驗(yàn)，1分能干什么。

　　活動（一）：數(shù)一數(shù)自己的心跳

　　活動（二）：小組合作，1分內(nèi)做自己喜歡做的事情

　　3．聽音樂，估計(jì)1分有多長。

　　4．用自己喜歡的方法，估計(jì)幾分有多長。

　　5．觀察鐘面，自主探索分與秒的關(guān)系。

　　（1）認(rèn)識秒針和秒。

　　（2）感受1秒有多長。

　　（3）認(rèn)識分與秒的關(guān)系。

　　（4）強(qiáng)化練習(xí)，鞏固新知。

　　三、聯(lián)系生活，鞏固新知

　　活動（一）：火眼金睛試眼力

　　活動（二）：幫助小糊涂蟲修改日記

　　四、拓展延伸，珍惜時間

　　活動（一）：1分記憶比賽

　　活動（二）：1分“木頭人”比賽

　　五、課堂小結(jié)

　　說一說今天課堂上表現(xiàn)最棒的是誰，教師進(jìn)行發(fā)卡評

　　價。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有什么收獲？表現(xiàn)最棒的是誰？

　　六、課堂作業(yè)

　　A類學(xué)生教材第79頁的3、7題。

　　B類學(xué)生教材第79頁的3題。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)反思：

　　篇二：二年級下期數(shù)學(xué)《一分有多長》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第2課一分有多長

　　一、課題：一分有多長

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過實(shí)際情境活動，讓學(xué)生建立一分鐘和一秒鐘的概念，掌握分與秒的關(guān)系，知道1分=60秒。

　　2、通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生親生體驗(yàn)1分鐘的長短，并感受時間的意義，培養(yǎng)學(xué)生的估測能力，同時，教育學(xué)生從小要珍惜時間的好習(xí)慣。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握分與秒的關(guān)系，體驗(yàn)1分時間的長短，建立一分鐘的概念，知道分與秒的關(guān)系。

　　四、教學(xué)方法：主動探究、動手操作

　　五、教學(xué)手段：課件、實(shí)物鐘表、秒表。

　　六、學(xué)情分析：

　　七、教學(xué)過程：

　　（一）、情景導(dǎo)入，引入新課

　　1、運(yùn)動會上小明跑的真快，跑100米只用了16秒，得第1名，小華用了17秒，得第二名。

　　2、我們這里用的時間單位是什么？你們覺得秒比分大還是小？

　　3、今天我們就來認(rèn)識時間的最小單位：秒（板書）

　　師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們將學(xué)到什么新的數(shù)學(xué)知識呢？一起來看一看：（課件出示：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識秒針，并能感受1分的長短；（記錄自己一分內(nèi)能做的事）（二）、實(shí)踐活動、探索新知。

　　1、一分鐘有多長

　　（1）認(rèn)識秒針。

　　課件出示自學(xué)指導(dǎo)一：看一看說一說

　　仔細(xì)看課本77頁的看一看，說一說。

　　思考交流：

　　在鐘面上指出時針、分針、秒針，并說一說你是怎么區(qū)分它們的？

　　（1分鐘以后交流）

　　（學(xué)生可能會說：

　　生1：又短又粗的是時針，又細(xì)又長的是秒針，另外一根是分針。

　　生2：時針走的最慢，秒針走的最快，分針走的不快不慢。）

　　（2）觀察秒針。

　　A：現(xiàn)在讓我們來看看秒針是怎樣走的？

　　（出示課件鐘表——秒針走一圈，分針走一小格的全過程）

　　生1：是一格一格走的，走一小格是一秒。并且有滴嗒滴嗒響。

　　（板書：秒針走1小格是1秒）

　　師：是啊，秒針嘀嗒一聲走過一小格就是一秒。下面請大家跟著老師一起來一次。“嘀嗒！”那我們還可以用別的什么方法來記住一秒鐘嗎？（小組討論）

　　B：我們還可以用拍一次手記住一秒，現(xiàn)在老師拍，大家猜猜是幾秒。（拍五次）（跺一下腳、甩一下頭等等）

　　鐘面上走的最快的是秒針，它可以記錄比一分鐘還要短的時間。

　　C：你能在自己的鐘面上撥出1秒、5秒、30秒嗎？（學(xué)生操作。）

　　（3）分與秒之間的關(guān)系。

　　課件出示自學(xué)指導(dǎo)二：數(shù)一數(shù) ，填一填：

　　根據(jù)課件演示秒針走一圈，分針走一小格的全過程。請大家看鐘面，輕聲的數(shù)一數(shù)秒針一圈走過幾小格？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　1分=_____秒

　　交流：

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：秒針走一圈是60秒。

　　師：秒針走一圈，分針走多遠(yuǎn)呢？

　　生：分針走一小格，所以一分等于60秒。

　　師：是啊！秒針走一圈，分針走一小格是一分鐘。（師板書：秒針走1小格是1秒，走一圈是（60）秒，也就是（1）分。1分=60秒）

　　師：請大家把它讀一遍。

　　2、一分能干什么呢？

　　師：剛才同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了一分鐘，那么一分鐘能干什么呢？

　　（1）、組織1分鐘的集體體驗(yàn)活動：數(shù)心跳。教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)心跳的方法：請同學(xué)們舉起你的左手，用右手的三根手指按住這個地方，你感覺到它在動嗎？（師走到學(xué)生中間邊說邊示范）

　　生：感覺到了。

　　師；跳動的地方就是脈搏，都找到了嗎？沒找到的同學(xué)可以請老師幫忙。（師幫助個別沒找到的學(xué)生）

　　師：現(xiàn)在老師給大家1分鐘的時間，請你數(shù)一數(shù)脈搏一分鐘跳動多少次，準(zhǔn)備好了嗎？好，開始！（師用秒表計(jì)時。）

　　師：誰來告訴大家一分鐘他的脈膊跳動多少次？（生自由發(fā)言。）

　　師：同學(xué)們這個年齡脈膊一分鐘跳動一般在70——90左右，如果心情緊張或者是劇烈運(yùn)動之后脈搏跳動會加快。請同學(xué)們回家后讓爸爸媽媽幫你看時間，自己再算一算。

　　2、計(jì)時一分鐘全體同學(xué)數(shù)一數(shù)自己脈搏，匯報自己一分鐘心跳的次數(shù)。

　　3、教師小結(jié)。

　　（二）、組織1分鐘的自選體驗(yàn)活動。

　　1、教師準(zhǔn)備題卡：畫畫、讀故事、背口訣、口算、寫字、數(shù)數(shù)或?qū)憯?shù)，學(xué)生從中任選一件自己喜歡做的事，然后計(jì)時一分鐘看看自己在1分鐘能完成多少？師：請同學(xué)們在老師準(zhǔn)備的幾個活動項(xiàng)目中選擇一項(xiàng)你最喜歡的活動，看一看你一分鐘里能干什么？（口算、古詩、畫太陽、背口訣、寫漢字）師：大家準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備好了我們就聽時間裁判的指揮。

　　時間裁判：開始----停。

　　2、學(xué)生在小組內(nèi)說說自己完成的情況，再在全班匯報。

　　師：請大家迅速統(tǒng)計(jì)你的完成情況。

　　師：誰來匯報一下？

　　生1：我1分做了16道口算。

　　生2：我1分大約讀5遍古詩

　　生3：我一分大約畫了16個太陽

　　生4：我一分鐘背了2遍口訣。

　　師：聽了大家的匯報，你們有什么想說的嗎？

　　（一分鐘能做許多事情。）

　　師：大家說得很好，我們在一分鐘里做了這么多的事情，我真為你們驕傲！ 3、資料展示（課件展示，師相應(yīng)進(jìn)行解說）

　　師：老師今天給大家?guī)砹艘稽c(diǎn)小資料，讓我們來認(rèn)識一下世界上一分鐘的威力吧：