大學生科技創新活動的促進方案

　　大學生科技創新活動（以下簡稱“學生創新活動”）是培養學生創新精神和實踐能力的有效途徑，是學校人才培養方案的重要內容。為進一步營造濃郁的學生創新活動氛圍，推進專業實踐教學改革，提高學生的創新能力和綜合素質，努力開創我校學生創新活動的新局面，經研究，特制定本辦法。

　　一、指導思想

　　按照“建設較高水平教學研究型大學”的要求，根據學生知識、能力和素質協調發展的人才培養目標，以學生創新能力提升為核心，以理順管理體制為依托，開拓思路，深化改革，創造條件，規范管理，進一步激發師生參與學生創新活動的主動性與創造性，促進學生創新活動持續健康發展。

　　二、總體目標

　　落實實踐育人理念，強化人才培養方案的整體優化與實施，統籌規劃我校學生創新活動的開展，有效整合各類資源與平臺，采取切實有效的舉措，推動教風、學風建設，提高我校學生創新活動工作水平，促進我校人才培養質量穩步提高。

　　三、學生創新活動的范圍與分類

　　（一）學科競賽

　　1.一類項目 — 教育部、教育廳重點組織的學科競賽。指教育部、浙江省教育廳組織的納入浙江省普通高等學校本科教學業績考核的競賽項目（含“挑戰杯”競賽項目）；部分經教育部認可的世界性學科競賽等，具體項目由學校大學生科技競賽委員會認定，并經校本科教學委員會審定（附件1）。

　　2.二類項目 — 其他國際、國家及省級學科競賽。除一類以外的，由國際組織、省級及以上政府有關部門或省級及以上學術團體組織的國際性、全國性、全省性或跨省區的學科競賽。

　　3.三類項目 — 校級學科競賽。指以學校名義組織并行文公布的全校性學科競賽。

　　二、三類項目由各學院根據專業建設和人才培養的需要，自主確定具體項目名單。

　　（二）科技創新項目

　　指國家級大學生創新創業訓練計劃項目、浙江省大學生科技創新活動計劃（新苗人才計劃）項目及學校立項資助的科技創新項目等。

　　四、組織與管理

　　（一）學校

　　學校成立大學生科技競賽委員會，制定學校學生創新活動相關的政策與文件，指導各學院科技競賽工作領導小組開展工作。

　　大學生科技競賽委員會辦公室設在教務處，負責學生創新活動的組織協調工作。校團委負責浙江省大學生科技創新活動計劃（新苗人才計劃）項目、校級科技創新項目和“挑戰杯”競賽的組織與管理，教務處負責除“挑戰杯”以外的各項學科競賽的協調與管理，以及對指導教師工作量的認定、獎勵及相關政策的制（修）訂等；學生處負責對學生獎勵政策的制（修）訂及實施等。國家級大學生創新創業訓練計劃項目由教務處與校團委共同組織與管理。

　　（二）學院

　　各學院成立科技競賽工作領導小組，主要負責指導教師隊伍建設，相關課程建設，實驗與競賽場地建設，參賽學生的動員、組織與管理和學生創新活動的具體實施等。

　　學院承辦一類競賽項目，主辦二、三類競賽項目及學生科技創新項目等活動，制定實施辦法并執行。

　　五、運行經費及管理

　　1.學科競賽

　　學校大學生科技競賽委員會辦公室根據年度經費預算和校院兩級管理文件精神，對一類學科競賽項目制定運行經費分配方案并下撥。學院應對一類學科競賽給予經費配套。鼓勵多渠道籌措學科競賽經費，爭取企事業單位為競賽提供贊助，提供贊助的企事業單位經學校同意可獲冠名權。

　　學院主辦二、三類競賽項目所需的運行經費，原則上由所在學院統籌解決。

　　學科競賽經費管理參照《浙江理工大學大學生學科競賽經費管理試行辦法》執行。

　　2.科技創新項目

　　國家級大學生創新創業訓練計劃項目、浙江省大學生科技創新活動計劃（新苗人才計劃）項目由上級部門立項并給予經費支持。根據相關政策，學校對獲準立項的國家級大學生創新創業訓練計劃項目、浙江省大學生科技創新活動計劃（新苗人才計劃）項目按1：1的比例給予經費配套。其經費使用由學校根據上級部門文件精神制訂管理辦法。

　　學校設立面向本科生的創新活動專項經費，對批準立項的校級科技創新項目給予一定的經費支持。

　　各學院可設立院級科技創新項目，經費由各學院自籌。

　　科技創新項目的成果主要以在校大學生以第一作者身份發表的、單位署名為浙江理工大學的學術論文或授權專利（軟件著作權）的形式體現。為促進本科生學術論文發表與專利（軟件著作權）申請工作，學校設立專項基金，對本科生在學校規定的一級及以上期刊發表的學術論文、被sci、ei收錄的期刊論文，以及取得的授權專利（軟件著作權）等給予一定資助。

　　六、保障措施

　　1.指導教師隊伍建設

　　加強指導教師隊伍建設。各學院應建立學生創新活動指導教師庫，供學生選擇。學校在院級指導教師庫的基礎上建立校級學生創新活動指導教師庫與專家庫。對于學科競賽，須根據學科特點組建指導教師團隊，組隊可跨學院、跨專業。指導教師采取聘任制，聘期為三年。對指導學生參賽成績突出的教師，可以連聘連任。

　　學院應建立指導教師培訓機制，加強對學科競賽、科技創新項目指導教師的培訓，以提高教師指導水平。

　　2.場地和設備保障

　　學院的教學、科研實驗室，包括依托學院建設的各級實驗教學中心、重點實驗室、工程中心（基地）和創新平臺等，均應向參加創新活動的學生開放，并制定相關規章制度，規范開放管理。

　　3.健全考核體系

　　學校將主要的學生創新活動納入對學院的年度目標考核指標體系中，對學院實施學生創新活動的績效進行考核，主要考核內容包括：學科競賽獲獎情況、科技創新活動計劃項目申請數量、結題率及學生發表論文、專利（軟件著作權）等。考核結果也作為下一年度創新活動計劃項目立項和經費劃撥的依據之一。

　　七、激勵機制

　　（一）對指導教師激勵措施如下:

　　1.作為教師聘崗與專業技術職稱晉升的依據

　　學校把指導本科生參加主要的學生創新活動取得的業績作為聘崗與考核，以及專業技術職稱晉升的依據之一。

　　2.指導工作量與獎勵

　　指導學生參加國家級大學生創新創業訓練計劃項目、浙江省大學生科技創新活動計劃（新苗人才計劃）項目、校科技創新項目及學科競賽等創新活動的教師，按學校教學工作量核算辦法獲得相應的教學工作量。

　　指導學生以第一作者身份發表論文、獲得授權專利（軟件著作權），或指導學生參加一類學科競賽獲得省級以上獎項的教師，按“浙江理工大學教學研究級別認定與量化標準”或“浙江理工大學科研業績量化標準”獲得相應工作量。

　　指導學生參加一類學科競賽獲省一等獎及以上獎項，且所在學科競賽總體排名在全省列前三名的指導教師團隊，在無教學事故的條件下可申請當年度考核等級破格上浮一級，具體參照“浙江理工大學教師教學工作業績考核辦法（修訂）”執行。

　　（二）對學生激勵措施如下：

　　1.取得相應學分或替代畢業設計（論文）

　　參加學科競賽并獲得校級及以上獎項、發表論文、獲得授權專利（軟件著作權）的學生，均可按照《浙江理工大學本科生第二課堂學分管理試行辦法》申請第二課堂學分，其中在一類學科競賽中獲省級以上獎項，或者在國內二級及以上學術期刊以第一作者身份發表論文，或者獲得授權發明專利（軟件著作權）的學生，如上述科技成果與所學專業密切相關，也可申請替代相關實踐教學環節學分（由學院審核，教務處認定）；或在征得組內參賽同學書面同意的情況下，排名第一的學生也可以申請以科技成果替代畢業設計（論文）（不得替代開題報告、文獻綜述和外文翻譯），但仍需參加畢業設計（論文）答辯等環節。

　　2.推薦免試攻讀碩士學位研究生

　　推薦免試攻讀碩士學位研究生時，對在一類學科競賽中獲省一等獎及以上獎項，或者在國內一級a類及以上學術期刊發表論文或發表sci、ei收錄的期刊論文，或者獲授權發明專利或出版學術專著的學生，按“浙江理工大學推薦優秀應屆本科畢業生免試攻讀碩士學位研究生工作實施辦法（修訂版）”納入獎勵分計算中，并優先推薦。

　　3.轉專業

　　轉專業時，在一類學科競賽中獲省級以上獎項、在國內二級及以上學術期刊發表論文、獲授權發明專利或實用新型專利（軟件著作權）的學生作為特長生，在申請轉入緊密相關專業時，不受綜合排名限制。

　　4.對學生的其它激勵措施，參照《浙江理工大學學生科技創新與競賽獎勵辦法》執行。

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