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綜合實踐活動規(guī)劃方案設(shè)計

時間:2022-12-09 11:24:47 設(shè)計方案 我要投稿
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綜合實踐活動規(guī)劃方案設(shè)計

  一、活動目標

綜合實踐活動規(guī)劃方案設(shè)計

  1.結(jié)合生活實際,使學生經(jīng)歷實際測量的過程,在實際測量過程中正確認識長度單位毫米、分米、米和千米,認識質(zhì)量單位千克與噸的進率關(guān)系。

  2.感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,了解用列表法分析和解決問題,同時體驗和他人合作交流解決問題的過程與樂趣,培養(yǎng)團結(jié)合作精神。

  二、活動安排

  1.活動地點:教室、操場

  2.活動對象:三年級師生

  3.活動用具:尺子、盒尺

  三、活動過程

  1.毫米的測量

  通過對數(shù)學課本長、寬、厚進行估計的活動,喚起學生已有的知識基礎(chǔ),通過判斷學生們估計的是否準確,引起同學們進行精確測量的欲望。是同學們在測量中發(fā)現(xiàn),課本的厚度不到1厘米,即課本的厚度不能用整厘米數(shù)表示。從而引出毫米,體會毫米產(chǎn)生的意義。使學生明確,比厘米更小的長度單位是毫米。

  注:為了使同學們加深對毫米的認識與理解,我們可以讓同學們測量1毫米的厚度是幾張紙。

  2.分米的測量

  利用同學們手中的尺子,告訴同學們1分米=10厘米,之后組織借助直尺同學們用手勢來展示1分米的長度。由于同學們手比較小,一般拇指和食指貼在一起,然后向相反的方向分開,分開的距離大概就是1分米。所以兩指一分就是

  一分米。同學們可以利用這一點去進行估計。估計一下測量課桌的長度、寬、高,再精確測量。

  注:為了使同學們加深對分米的認識可以讓同學們測量多少本作業(yè)本摞在一起是1分米。測量課桌的長度、寬、高。

  3.米的測量

  在以前的學習生活中中同學們接觸過米這一長度單位,組織學生合作用米尺量出1米的步子。之后大家分組測量前后黑板還有門窗的高度。鞏固加深對米的認識。

  4.千米的測量

  為了使同學們對較大的長度單位——千米有更進一步的認識,需要組織同學們?nèi)ナ煜さ牟賵龈惺?千米有多長,安排實際走100米。推測1千米有多長,再實際走一走等活動,體驗1千米的實際長度。

  5.千克與噸的認識

  兩人一組背對背相互背一背,體會一下對方的重量。一般同學們的平均重量應(yīng)該是25千克。同學們通過背同學所體會到的重量大概就是25千克。那么 40個人合在一起的重量大概就是1噸。

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