《欣賞與設計》教學方案
教學內容：
北師大版二年級數(shù)學下冊《欣賞與設計》。
教材分析：
《欣賞與設計》是北師大教材二年級上冊的內容。教材先向我們展示了幾幅設計精美的圖案，讓學生在欣賞的同時進一步熟悉已學過的幾何圖形，并從中感受到圖形的美。接著，讓學生用已學過的圖形設計圖案，其目的是讓學生運用所學知識創(chuàng)造美，并發(fā)展學生的空間觀念和審美意識。本課的知識目標在于通過欣賞與設計圖案，使學生進一步熟悉已學過的幾何圖形，了解圖案的排列規(guī)律，感受圖形的美，發(fā)展空間想象力、創(chuàng)新能力和審美能力。
學情分析：
1.學生在本節(jié)課學習之前，已經對三角形、長方形、正方形、平行四邊形等基本幾何圖形有了認識，有一定的知識基礎。
2.色彩鮮艷的圖案能夠吸引低年級學生的注意力，但他們從中還不能完全感受到圖形的美，也沒有主動發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律的意識。教師有必要引導學生去觀察和發(fā)現(xiàn)。
3.學生有較強的動手能力，并初步具備了收集信息和一定的語言表達能力。
教學目標：
1、進一步熟悉已學過的三角形、長方形、正方形、平行四邊形等基本幾何圖形。
2、通過觀察由這些基本圖形組成的圖案，引導學生感受美、欣賞美，從中體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
3、使學生學會用這些基本圖形設計出自己喜歡的圖案。去表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。爭做小小設計師。
4、培養(yǎng)學生的自信心，空間想象力和審美能力。
教學重點：
使學生學會欣賞圖案，使學生在欣賞過程中，感受圖形的美，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。用已學過的幾何圖形設計出有規(guī)律排列的圖案。
教學難點：
發(fā)現(xiàn)圖案的排列規(guī)律，使學生能依據圖形的特征設計出有創(chuàng)意圖案。
教學策略：
觀察、互動、創(chuàng)作。
教具準備：
長方形、正方形、三角形、平行四邊形等紙圖形、水。
教學過程：
一、認知構建
1、教師出示課前準備的長方形、正方形、三角形、平行四邊形圖形讓學生分別說出它們的名稱并用水有意向地貼在黑上，組成如下圖案：
2、提問：黑板上圖案還可以怎樣變動？請學生在黑板上擺放出不同的圖案，調動學生參與學習的積極性。
3、淘氣也設計了好幾幅圖案，我們一同去欣賞一下吧！
二、觀察欣賞
1、引導學生觀察教科書73頁上的6幅圖案。
2、欣賞，把你認為最漂亮的圖案畫上*。
3、告訴大家它為什么漂亮？根據學生的回答板書：有序 對稱 色彩艷麗 美觀等
4、觀察比較黑板上的圖案和書上的圖案談建議。
5、尋找生活中你見過的圖案，讓學生舉例。
6、討論：為什么要設計這些圖案？板書：美化生活
三、創(chuàng)新設計
1、 組織學生談圖案設計設想。
提問：（1）、你想用什么圖形來設計圖案？
（2）、想設計個什么類型的圖案？
2、讓學生獨立在教科書上自行設計，鼓勵創(chuàng)新。
四、互評展示
展示個別學生作品，師生互評，提高設計水平。
五、課堂總結
讓學生談這節(jié)課的收獲，鼓勵學生爭做小小設計師，為國家做貢獻。
板書課題：欣賞與設計
六、鞏固拓展
完成數(shù)學練習冊上的相關練習和拓展練習。
七、板書設計
《欣賞與設計》
美化生活
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