(優選)數學節活動方案15篇
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么問題來了，方案應該怎么寫？下面是小編整理的數學節活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數學節活動方案1
一、指導思想
數學是思維的體操，一個人思維的發展，離不開數學的學習。人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展是我們的目標。為了充分挖掘學生的潛能，提高學生的數學素養，營造熱愛數學、鉆研數學的文化氛圍，經研究決定，舉行xx三小第六屆“趣味數學節”活動。
本次活動以“和諧的數學、快樂的數學、創新的數學”為根本宗旨，以一系列數學活動為基本載體，為全體學生展示自身的聰明智慧提供平臺，感受數學的魅力，享受數學學習的`樂趣，讓學生們體驗“學數學，其樂無窮；用數學，無處不在；愛數學，受益終身”。
二、活動目的
通過舉辦校園數學節，豐富校園數學文化，凸顯數學元素，提高學習數學興趣，增強學好數學的信心，激發全校學生學習數學的興趣，營造濃厚的數學學習氛圍，讓學生在參與活動中得到鍛煉，增強學習數學的信心，感受學習數學的快樂。讓數學文化滲透校園，讓快樂和智慧走近學生，讓每一個學生真正走進數學，感受數學，喜歡數學，在數學學習活動中得到快樂，從而加強我校數學文化建設。
三、活動
讓數學與趣味同行！
四、活動時間、活動對象
活動時間：20xx.3.23—4.11
1、啟動（開幕式）3.23日（星期三），橫幅一條，電子顯示屏宣傳
2、活動：3.23—4.11日
對象：1—6年級全體學生
五、活動組織
領導小組組長：陳祥能
副組長：王文堅朱書記
籌備組組長：黃曉吳謝作柱陳李香陳泰樞
成員：全體數學老師、各班
六、氛圍營造
1.橫幅
20xx年xx三小“讓數學與趣味同行”第六屆校園數學節
2.電子宣傳欄
20xx年xx三小第六屆校園數學節
快樂數學，伴我成長。
繽紛數學節，精彩每一天
讓數學與趣味同行！
七、活動項目及形式
第一階段：數學趣味活動
一、二年級：數學你我他會負責：林巧及一二年級班主任
時間：4月8日下午1：00—2：30
要求：以故事會的形式讓學生了解數學，一年級每班推薦1名學生，二年級每班推薦2名學生參加，以講故事的形式展示，故事內容可以數學家的故事、有趣數學故事等，最后評選一、二等獎。
故事會主持：陳鄭華老師
評委：陳鄭華陳李香金章玲楊滿霞楊美素
三年級：趣味鐘面制作。負責：章小云老師及三年級各班班主任
上交評委時間：4月6日
要求：根據學生學習的鐘面知識用圖畫紙和硬紙板制作鐘面，力求鐘面有各種形狀的幾何圖形或動畫圖案。各班選取5幅作品參加展示，進行評比。（作品上要注明班級和姓名）
評委：劉曉平項王椰陳衛枝
四年級：數學想象畫負責：陶大國老師及四年級各班班主任
上交評委時間：4月5日
要求：以“我心中的數學”為題，想象作畫。要求能用數字、幾何圖形等數學元素表現心中的數學，繪畫形式不限，比賽統一用8開美術紙。各班選出5件優秀作品參加校想象畫比賽。評選出的優秀作品參加全校展覽。
作品需注明“作品名稱”和“作者班級、姓名”
評委：劉曉平陳鄭華鄭秀琴李曉燕
五年級數學手抄報制作負責：陳德爽老師及各班班主任
上交評委時間：4月7日
要求：學生可獨立或合作完成制作數學手抄報，比賽統一用8開美術紙，以“弘揚數學文化感受數學魅力”為主題，要求規范、整潔、美觀，做出個性。各班選出5件優秀作品參加校“小學數學手抄報比賽”。評選出的優秀作品參加全校展覽。手抄報內容可包括：數學家的故事、數學名人名句、數學名題、數學趣題、腦筋急轉彎、數學……等。
作品需注明“作品名稱”和“作者班級、姓名”（說明：學生如合作完成，合作者不超過2人）
評委：劉曉平黃美華林彩珍陳環環
以上活動作品交要求每個年級分別評出一、二、三等獎（比率分別為20%，30%，50%）。
第二階段：數學素養檢測及展示
一、二年級：活動內容：口算“小達人”比賽
參賽對象：一～二年級學生（每班10人）
比賽時間：3月25日（周五）下午1：00—1：20
比賽地點：多功能廳
閱卷：一年級——林巧、黃向榮
二年級——章小云、黃秀瓊
監考老師：方道清、黃雪花、黃中義、蔡真真
要求：以20分鐘為限，按時間的先后排序，前20名中得滿分的為一等獎，21—40名中得滿分的為二等獎，41名以后完成的得滿分的為三等獎，其余沒有滿分的為鼓勵獎。成績、獎次和試卷當天下午上交教務處。
三——六年級：智力競賽（筆試）
時間：4月7日下午1:00—2:30
三年級命題：陶大國老師
閱卷：陶大國劉彩菊
四年級命題：章小云老師
閱卷：章小云王羽榮
五年級命題：陳泰樞老師
閱卷：陳泰樞洪孝榜
六年級命題：陳小招老師
閱卷：陳小招林寶玉陳德爽
監考：韓加傳、方雪、陳民瑜
第三階段：總結表彰
時間：4月11日
主持人：謝作柱老師
八、活動具體要求
1、本活動期間的各種項目負責人，要認真組織老師進行精心輔導；命題任務的老師，要在4月4日之前把試卷的電子稿上交教務處，以便安排打印，閱卷任務的老師，學生成績至少要在比賽的第二天上交教務處，各數學老師要提前做好輔導工作。
2、本次活動的指導獎適合學校的績效考核細則。
3、本屆數學節各項活動的實施，均由陳泰樞老師負責并組織實施。
數學節活動方案2
為了豐富我校師生校園文化生活，激發學生的學習興趣，提高學生學習積極性及對數學的正確地把握和計算，培養學生之間合作，交流，競爭的意識，進而提高老師的執教能力和合作，交流，相互競爭的意識，以“我愛數學，我會算數”為主題，特將舉辦一年級數學基礎知識競賽活動！方案如下：
一：活動成員全體一年級學生及數學指導老師
組長：賀校長
副組長：李主任
總指導老師：李主任 陳XX
指導老師：陳XX 資X 廖XX
試卷監制：陳XX 資X
二：競賽知識范圍
10以內的.加減法，包括口算，筆算，我會填。
三：競賽辦法
競賽分兩組，一組為提高組，二組為基礎組，提高組為35~60人，每班至少抽12~20人參加提高組競賽，其余學生為基礎組參加基礎組競賽。試卷分A卷和B卷，A卷為提高卷，B卷為基礎卷。競賽時量為60分鐘，提高組和基礎組同時進行競賽，競賽成績分別取前10名。
四：競賽規則
競賽時嚴格按照教育考試院考試規則進行，不準抄襲，不準偷看，不準論論，三不準的原則進行。監考由他班語文老師混淆監考，提高組和基礎組分別兩人監考；閱卷也由他班數學老師混淆閱卷，提高組和基礎組分別一人閱卷；保證競賽活動公平,公正的原則順利地進行和結束。
四：獎勵辦法
對提高組和基礎組前10名學生進行頒獎，頒獎典禮在競賽次日課間操進行，由學校領導頒發獎品。
五：競賽時間
12月5日進行（星期四下午）
六：競賽地點
一年級教室和操場。
策劃人：陳XX
xx年11月
數學節活動方案3
為了進一步形成濃厚的校園數學文化氛圍，開展豐富多彩的數學活動，為學生提供親近與挑戰數學的.舞臺，讓學生充分感受到數學的魅力，進一步激發學生愛數學、學數學、用數學的熱情。策劃溫州市園籀小學第一屆數學節活動內容，具體安排如下。
活動主題：認識數學、親近數學、挑戰數學。
活動時間：第13、14周（20xx年5月13日——5月24日）
活動項目：
系列活動一：各段組織數學游戲。
活動安排：
活動年段
一年級
二年級
三年級
四年級
五年級
六年級
活動內容
“逗猴王”
“魔尺”
“24點”
“數獨”
“魔方”
“魔方”
活動時間
周一中午
周二中午
周五中午
周四中午
周五中午
周四中午
活動地點
體藝館
三樓
體藝館
三樓
體藝館
三樓
六樓微格教室
階梯教室
體藝館
三樓
負責老師
zz
系列活動二：數學圖片展。（負責：zz）
活動形式：在學校知識長廊上展出相關數學圖片，各年級數學老師可利用數學思維訓練課或其它時間帶學生參觀。
系列活動三：“園籀杯”趣味數學競賽
時 間：5月21日（星期二）
活動形式：3—6年級學生“園籀杯”數學競賽，每班不超過10人參加。監考以及改卷人由高段組長負責落實，當天下午改卷。賽前由數學老師帶學生到餐廳比賽。
三年級：（時間：13：00-14：05；地點：餐廳一樓）
四年級：（時間：13：00-14：05；地點：東教一樓餐廳）
五、六年級：（時間：12：40-14：05；地點：餐廳二樓）
系列活動四：數學小課題研究報告評比
活動形式：五六年級學生參加，每班推薦5篇以內數學小課題研究報告，上交時請任課教師填寫電子表格（根據模板填寫），于第十三周周五前上傳至“資料交流——數學組——園籀第一屆數學節——小課題評比”相應文件夾中（電子表格的模板也在這個文件中）。
系列活動五：校小數學家評比
活動形式：六年級每班推選3－4名學生參加，五年級每班推選2~3名學生參加。第14周周五前把推薦表格上傳至“資料交流—數學組—園籀第一屆數學節—小數學家推薦”中，第15周周三根據本屆園籀杯數學競賽、小課題研究報告兩項成績總分推選10名校級“小數學家”和10名數學“希望之星”。
數學節活動方案4
一、活動主題：
我與數學同樂
宣傳標語：學數學，其樂無窮；愛數學，受益終身。
感受數學魅力，享受學習樂趣。
二、活動目的：
為給學生提供一個展示聰明才智的平臺，讓不同層次的孩子感受數學之魅力，培養動手操作能力，啟迪數學思維，提升數學核心素養，在延續原特色的基礎上舉辦第五屆校園數學節，評出首屆校園小數學家。
三、活動時間、對象
啟動時間：4月1日（周五）
具體時間：20xx年4月11日-17日（一周）
活動對象：全體學生
四、各校區負責人：
龜湖校區：z 橋兒頭校區：z
雙井頭校區：z 黎明校區：z
五、活動內容及具體安排：
【動手操作篇】
活動一、數學風鈴制作評比：
展覽時間：展覽時間：4月11日（周一）
地點：各班教室的走廊
參加對象：一、二年級學生
要求：一年級主要編寫20以內的加減法算式；二年級段用口訣寫乘除法算式。具體做法：先做好算式卡片或口訣卡片，然后把卡片進行分類、整理，再把同類的卡片串成一串，底部掛上鈴鐺，最后把一串串的卡片系到事先做好的圓盤上,就成了卡片風鈴。
形式：突出創新（可以參考校園報道《讓孩子在作業中享受快樂》中的圖片），每班由數學老師評出30%的“數學創意優秀獎”。
各校區負責人：
龜湖校區橋兒頭校區黎明校區雙井頭校區
z
活動二：“我心中的.數學”想象畫比賽
評比時間：4月13日（周三下午1：00-2：05）
地點：各校操場
參加對象：三、四年級學生
規則：以“我心中的數學“為題，想象作畫。要求能用數字、幾何圖形等數學元素表現心中的數學，繪畫形式不限，比賽統一用A3美術紙。學生可以先構思，周三下午統一在操場上現場作畫。然后在各班選出30%優秀作品貼到各班的走廊墻壁上供同學們展覽。
龜湖校區橋兒頭校區黎明校區雙井頭校區
z
活動三、數學手抄報
評比時間：4月11日（周一）
參加對象：五、六年級學生
要求：要有主題，有創意，內容以知識整理為主線。比賽統一用A3美術紙。各班選出30%優秀作品貼到各班的走廊墻壁上供同學們展覽。
活動四、魔方比賽：
參加對象：五、六年級學生
評比時間：4月14日（周四下午第三節）
地點：各校區功能室
要求：先進行班內評選，再由班級推薦5名學生參加級段現場比賽，以6面全拼出時間最短為贏。評出一、二、三等獎獲得者（分別按參賽人數的10%評出一等獎、20%評出二等獎、30%評出三等獎）。
活動四、五各校區負責人：
龜湖校區橋兒頭校區黎明校區雙井頭校區
z
【智力沖浪篇】
活動一、口算接龍爭奪賽
參加對象：一、二年級學生
評比時間：4月12日（周二下午第三節）
地點：一、二年級的教室（由組長自定）
要求：先進行班內選拔，再由班級推薦6名學生參加級段現場接龍比賽；以班級為單位6位選手同做一張試卷，每位選手做20題，第一位選手完成后交給第二選手，以此類推，共6分鐘時間。先比正確率，同分者以速度快者優先。評出一、二、三等獎獲班級。
各校區負責人：
龜湖校區橋兒頭校區黎明校區雙井頭校區
zz
活動三、算24點競賽：
參加對象：三年級學生
評比時間：4月14日（周四下午第三節）
地點：各校區功能室
要求：先進行班內評選，再由班級推薦4-5名學生參加級段現場比賽，2人一組淘汰賽進行評選，評出一、二、三等獎獲得者（分別按參賽人數的10%評出一等獎、20%評出二等獎、30%評出三等獎）。
活動各校區負責人：
龜湖校區橋兒頭校區黎明校區雙井頭校區
z
活動三、趣味數學知識競賽
參加對象：四、五、六年級學生
評比時間：4月15日（周五下午第三節）
地點：各校區年級段的教室（由校區組長自定）
要求：先進行班內評選，再由班級推薦20%的學生人數參加級段現場比賽。評出一、二、三等獎獲得者（分別按參賽人數的10%評出一等獎、30%評出二等獎、40%評出三等獎）。
龜湖校區橋兒頭校區黎明校區雙井頭校區
zz
【互動篇】
活動一、數學小論文評比
參加對象：五六年級學生
要求：五、六年級學生數學小論文的撰寫，根據上學期的結果進行公布。
活動二、專家引領
參加對象：全體數學老師及四、五、六年級部分學生和家長（每班選出5-8人）。
時間和地點：以信息為準
活動形式：專家講座、評講學生作品，學生與專家互動。
【評價篇】
根據以上評比內容評出校小小數學家
校級小數學家的評分標準：
1、參評對象：五、六年級學生。
2、數學知識競賽（50%）小論文（20%）；魔方（10%）、手抄報（10%）；并結合平時學生的數學成績素養（10%）綜合評定；
3、全校共推出30個提名獎，根據學生數比例，提名獎名額分配如下：龜湖校區：12名；橋兒頭校區：6名；黎明校區：4名；雙井頭校區：8名；
4、推選出的30名提名獎學生再進行聯評，根據綜合實力推出前10名獲得第二屆校“小數學家”稱號。
溫馨提醒：每一項由帶組長負責做好宣傳報道、照片的拍攝及整理獲獎名單上傳。
數學節活動方案5
一、活動宗旨：
在“水木石”課程理念指導下，我校每年開展數學節活動，旨在營造校園數學學習氛圍，弘揚數學文化，豐富學生的校園文化生活，激發學生學習數學的興趣，使學生更全面地了解數學、喜愛數學、快樂學習數學。
二、活動事項：
活動口號：展思維風采享數學魅力
活動時間：2xxxx.11.7.-12.14 1.11月7日周一晨會數學節活動開幕式
2.12月14日活動閉幕(數學組全體老師于12月8日之前向大隊部匯總活動獲獎名單，由大隊部統一印發獎狀;閉幕時各校區可根據實際情況進行玩魔尺、還原魔方的展示)
三、活動負責人：
各年級數學教研組長
一年級：z二年級：z和三年級：z
四年級：z五年級：zz六年級：zz
四、活動對象:
1--6年級全體學生，全體數學老師
五、活動內容：
年級段年級特色項目年級集體項目
一年級數學繪本閱讀、口算
觀看數學知識長廊
二年級魔尺拼接大賽
三年級24點大賽尋訪數學名人館親子實踐活動
四年級魔方大賽
五年級數獨大賽數學小課題、小論文評比、生活中的數學擂臺賽
六年級華容道大賽
六、活動形式與具體安排:
系列活動之一：“沐硯杯數學挑戰賽”
活動形式：一年級數學繪本閱讀與口算比賽，二年級魔尺拼接大賽，三年級24點大賽，四年級魔方大賽，五年級數獨大賽、六年級華容道大賽、五六年級生活中的數學知識競賽。
一年級數學繪本閱讀與口算比賽
活動細則：一年級以校區為單位開展繪本閱讀、交流展示與書寫比賽。
比賽要求：
1、繪本由教師推薦與自主選擇相結合閱讀繪本，學生每天上報閱讀書目，老師根據班級孩子閱讀情況，開展繪本閱讀交流會或手抄報或思維導圖等各種形式的展示。
2、書寫比賽：分校區在班級內進行書寫比賽，在規定的10分鐘內，完成0-9的數字書寫，每個數字寫3次!根據學生書寫的端正程度分校區進行評比，并獎勵苗苗卡，并每班選10位書寫優秀同學作品進行展示，發放數學獎狀。
二年級魔尺拼接大賽
活動細則：每位學生準備一根24節魔尺，在規定的時間內，進行組拼。
1、達標賽：面向全體學生，在魔尺的基本圖案拼裝中規定5個，讓學生在2分鐘內完成任選的兩個魔尺圖案的拼合就算達標，若學生第一次沒有達標，可在本月內另外安排時間多次進行達標測試，達標后給予學生綠星卡一張。
2、挑戰賽:每班選出5名優秀的達標賽同學，以班級為單位分校區參與校內的挑戰賽，完成老師指定的5選2圖形，并且以時間長短做為評價標準，選出優秀的同學，給予表彰。
三年級24點大賽
活動細則：三年級分校區舉行24點計算大賽，從1-10中選出四個數組成一道題目，建立題庫。
1、達標賽：面向全體學生，每位選手從題庫中抽取2道，運用“+”、“-”、“×”、“÷”和小括號，每個數都必須用且只能用一次，在1分鐘內算出這2道題的結果24即過關。過關者將獲得1張綠星卡，沒過關者通過練習之后可再過關，時間截止到11月底。
2、挑戰賽:每班選出6名(組成兩隊)優秀的達標賽同學，以班級為單位分校區參與校內的挑戰賽，班級3名同學組成一個小組，比賽類型分必答題(5)、搶答題(5)、風險題(5);比賽成績采用積分形式，對優勝的同學的班級和同學給予表彰。
四年級魔方大賽
活動細則：四年級分校區舉行魔方比賽，比賽共分2輪(達標賽和挑戰賽)。
1、達標賽：面向全體學生，在規定時間內完成魔方一面的拼合就算達標，若學生第一次沒有達標，可在本月內另外安排時間多次進行達標測試，達標后給予學生綠星卡一張。
2、挑戰賽:每班選出5名優秀的達標賽同學，以班級為單位分校區參與校內的挑戰賽，最后以完成6面，并且以時間長短做為評價標準，選出優秀的同學，給予表彰。
五年級數獨大賽、生活中的數學擂臺賽：
活動細則：
數獨比賽：面向全體學生，在規定時間內完成兩個數獨(兩個數獨難易程度不一樣)完成第一個基礎數獨為達標，完成第二個數獨的學生有資格申請參加第二輪“生活中的數學”擂臺賽比賽。
“生活中的數學”擂臺賽：數獨比賽獲勝的學生均可參加“生活中的.數學”擂臺賽，比賽要求學生在1小時內完成規定試題的答卷，根據比賽成績評出一、二、三等獎，分校區，給予表彰。
六年級華容道大賽、生活中的數學擂臺賽：
活動細則：
華容道比賽：面向全體學生，在規定時間里完成兩題(兩題難度不一樣)。完成第一題為達標，頒發數學獎章。完成第二題的學生有資格申請參加第二輪“生活中的數學”擂臺賽比賽。
“生活中的數學”擂臺賽：華容道比賽獲勝的學生均可參加“生活中的數學”擂臺賽，比賽要求學生在1小時內完成規定試題的答卷，根據比賽成績評出一、二、三等獎，分校區，給予表彰。
數學小論文:學生自愿參加。
系列活動之二：數學知識長廊
活動形式：在各個校區布置數學知識展覽學生利用課間午后觀看學習交流。
系列活動之三：參觀數學名人館
溫州，人杰地靈，近百年數學名家輩出。據不完全統計，海內外溫州籍數學家至少有200人，其中曾擔任著名大學數學系主任或數學研究所所長職務的就達30余人。據考證，1898-1949年，溫州有397人文本庫，他們當中大多數學習數學。在溫州數學家譜系中，先后涌現了姜立夫、蘇步青、徐賢修、李銳夫、谷超豪、李秉彝、項武忠、項武義、姜伯駒、李邦河等眾多國內外著名數學家，形成了現代溫籍數學家群體，在中國現代數學史上產生了重大影響。其中杰出的代表人物就有中國現代數學祖師姜立夫和中國現代數學奠基人之一蘇步青，谷超豪亦是其中的佼佼者。這些數學英才的基礎教育階段都在溫州完成，溫州亦被譽為“數學家搖籃”。
為傳承老一輩溫籍數學家的成就及嚴謹踏實、刻苦勤奮的鉆研精神，溫州數學名人館就設在谷超豪的祖居，2xxxx年搬遷至南塘河畔的白鹿洲公園東側谷宅，展出晚清以來溫籍數學家的事跡、研究成果和有關物品。以學�！皵祵W節”為依托，融合“溫州風情”傳統文化親子課程，讓孩子們和家長一起親近溫州數學名人，盤點數學名人故事，傳承數學名人的精神。
1、尋訪活動時間：
11月11日--12月12日(其中一個時間段)
2、尋訪參與對象：
三至六年級以班級為單位，可以幾對親子組成一支活動小隊共同分工完成，也可一對親子獨立完成全部任務。
3、活動出行方式：
“文明交通綠色出行”，建議步行或是使用公共交通。
4、活動前期準備：
1)、各尋訪小隊設計一個隊名，并確定一名家長領隊負責整個活動統籌安排;
2)、確定計劃盤點的3位數學名人，對尋訪路徑做好合理規劃并設計好尋訪內容;
3)、強化活動安全意識，詳細做好安全預案;
4)、對出行經費做好統一規定，要求以最低消費順利完成整個實踐過程;
5)、活動服裝做好大致統一，要求簡潔、醒目。
5、活動任務目標：
1)、拍攝一張尋訪小隊在溫州數學名人館的合影;
2)、名人館中最喜歡的3位數學名人簡介;
3)、提煉一句數學名人的精神或抒發參觀的感受;
4)、將走訪的過程以圖文結合的方式發送到微信朋友圈集贊。
6、后期匯總呈現：
1)、有參與的親子上交“活動任務單”;
2)、借助錄像、拍照等形式，圖文結合總結本次尋訪過程的心得感受，最后可以制作成PPT、或是活動紀錄片、或是微視頻、也或是圖文簡訊放在班級博客等平臺，并將文稿以電子形式上傳指定郵箱
3)、利用數學節閉幕時段開設親子課堂，親子代表向全班同學做數學名人推介，也可以向學校大隊部申請，借助學校主題晨會向全校師生介紹溫州數學名人。
7、組織活動建議：
1)、以班級為單位，組建好相應數量的親子實踐小隊;
2)、對集合地、活動服裝、活動整體用時、使用經費等做好統一，做到講文明有禮儀;
3)、各組人員任務可以預先做好分工，以孩子為主、家長為輔。
系列活動之四：數學小課題、小論文評比
活動形式：五、六年級，每班挑選2-3篇進行校內的數學小課題、小論文評比。
時間截至：2xxxx.12.10
溫州設建小學2xxxx年校園“數學節”活動具體安排
活動時間活動項目參加對象
10月31日-11月4日活動宣傳啟動全體數學老師
11月7日-11月11日數學節開幕式，數學知識展覽，沐硯杯數學挑戰賽，五、六年級數學小論文準備，尋訪數學館啟動。全體班主任
全體數學老師
全校同學
11月14日-11月18日一年級繪本閱讀、口算比賽(達標)
二年級魔尺(達標)
三年級24點(達標)
四年級魔方(達標)
五年級數獨大賽(達標)
六年級華容道大賽(達標)全體班主任
全體數學老師
全校同學
11月21日-12月2日一年級繪本交流展示、口算比賽(挑戰)
二年級魔尺(挑戰)
三年級24點(挑戰)
四年級魔方(挑戰)
五年級數獨大賽(挑戰)
六年級華容道大賽(挑戰)全體班主任
全體數學老師
全校同學
12月5日-12月9日活動閉幕總結全校師生
數學節活動方案6
一、活動主題
分享智慧，數學好玩
二、活動時間
3月23日——3月30日
三、活動安排
（一）“六一杯”數學解題能力競賽
（二）數學游藝擂臺
�。ㄈ⿺祵W閱讀答題
�。ㄋ模﹦邮肿鰯祵W展評
四、具體方案
（一）“六一杯”數學解題能力競賽
5月25日下午2:40——3:40，筆試。
�。ǘ皠邮肿鰯祵W”展評
學生制作正多面體等立體圖形，或者數學小報，參評。
�。ㄈ⿺祵W閱讀答題
精選一些數學故事，印制成冊，同時下發一張答題紙，后期回收。
（四）數學游藝擂臺
1．24點游戲
2．Algo牌比賽
3．四巧板拼圖
4．數獨
5．魔方
6．九連環
7．魯班鎖
數學節活動方案7
為了豐富我校師生校園文化生活，激發學生的學習興趣，提高學生學習積極性及對數學的正確地把握和計算，培養學生之間合作，交流，競爭的意識，進而提高老師的執教能力和合作，交流，相互競爭的意識，以“我愛數學，我會算數”為主題，特將舉辦一年級數學基礎知識競賽活動！方案如下：
一：活動成員全體一年級學生及數學指導老師
組長：賀校長
副組長：李主任
總指導老師：李主任陳立強
指導老師：陳立強資建廖月紅
試卷監制：陳立強資建
二：競賽知識范圍
10以內的.加減法，包括口算，筆算，我會填。
三：競賽辦法
競賽分兩組，一組為提高組，二組為基礎組，提高組為35~60人，每班至少抽12~20人參加提高組競賽，其余學生為基礎組參加基礎組競賽。試卷分A卷和B卷，A卷為提高卷，B卷為基礎卷。競賽時量為60分鐘，提高組和基礎組同時進行競賽，競賽成績分別取前10名。
四：競賽規則
競賽時嚴格按照教育考試院考試規則進行，不準抄襲，不準偷看，不準論論，三不準的原則進行。監考由他班語文老師混淆監考，提高組和基礎組分別兩人監考；閱卷也由他班數學老師混淆閱卷，提高組和基礎組分別一人閱卷；保證競賽活動公平,公正的原則順利地進行和結束。
五：獎勵辦法
對提高組和基礎組前10名學生進行頒獎，頒獎典禮在競賽次日課間操進行，由學校領導頒發獎品。
六：競賽時間
12月5日進行（星期四下午）
七：競賽地點
一年級教室和操場。
數學節活動方案8
為了進一步形成濃厚的校園數學文化氛圍，開展豐富多彩的數學活動，為學生提供親近與挑戰數學的舞臺，讓學生充分感受到數學的魅力，進一步激發學生愛數學、學數學、用數學的熱情。在借鑒以往數學活動的經驗基礎上，策劃并推出第一屆數學節活動內容，具體安排如下。
活動主題：
認識數學、親近數學、挑戰數學。
活動時間：
xxxx年12月5日--12月9日
活動項目：
系列活動一：學生講座。
活動形式：聆聽數學繪本、欣賞名題，開拓數學知識面，領略數學奧妙與樂趣。由六年級每班一位學生講座，一年級在多功能室聽講座。
系列活動二：數學圖片展。
活動形式：在學校知識長廊上展出數學故事、數學家的.故事。
系列活動三：有獎征答。
活動形式：學生在周五之前完成展板上的題目，并第把答案投入對應年級的投稿箱。每個班級評出5個同學獲獎。
系列活動四：二年級逗猴)
活動形式：二年級學生，每班選6名學生參賽，評出一、二等獎。
系列活動五：三年級魔尺大賽
活動形式：面向三年級學生，每班選6名學生參賽，評出一、二等獎。
系列活動六：四年級"24"比賽
活動形式：面向四年級學生，每班選6名學生參賽，評出一、二等獎。
系列活動七：五年級數獨比賽
活動形式：每班選6名學生參賽，評出一、二等獎。
系列活動八：六年級魔方比賽
活動形式：每班選6名學生參賽，評出一、二等獎。
溪郭一小第一屆數學節活動行事歷
活動時間活動項目組織辦法負責人參加對象
周一圖片展在走廊上展出數學故事，教師可帶領學生參觀。相關
教師全校學生
有獎征答圖片展區設有獎征答，并設有投稿箱，時間截至周五。對應
年段老師全體學生
周二逗猴王周二下午第一節二年級集中多功能室。對應
年段老師二年級學生
周三
數學知識講座下午一年級集中多功能室聽講座。對應
年段老師一年級學生
周四魔尺大賽下午第一節多功能室。
對應
年段老師三年級學生
24點
下午第二節多功能室。對應
年段老師四年級學生
周五數獨下午第一節多功能室。對應
年段老師五年級
魔方下午第二節多功能室。對應
年段老師六年級
周一閉幕式
閉幕、頒獎儀式
數學節活動方案9
為了弘揚溫州市“數學家搖籃”、“數學家之鄉”的優良文化傳統,營造青少年學生從小學數學、愛數學、鉆研數學的文化氛圍,讓一批有數學天賦的青少年學生得到更好的鼓勵和培養。特舉辦校第三屆數學節,活動將結合市“三小”培養方案的精神,以數學文化、數學游戲為抓手,開展形式多樣的數學活動,具體內容如下:
一、活動時間:20xx年3月24日——4月11日
二、活動宗旨:激發學生數學興趣,激活學生數學思維。
三、活動主題:數學為伴,智慧同行。
四、人員分工
活動總策劃:z
具體策劃:z
總負責:z
項目負責:z
宣傳報道:z
攝影:每項活動負責老師
五、活動程序和內容:
(1)最強大腦——心算比賽
(2)火眼金睛——找規律比賽
(3)最強大腦——過目不忘比賽
(4)神機妙算——24點pk賽
(5)數獨博士——數獨比賽
(6)巧思妙解——趣味數學比賽
(7)魔方比賽
項目 參加對象 負責人 時間地點 內容
最強大腦
——心算比賽
一、二、三年級每班5人
3月31日(周一)12點一樓電教室
通過心算直接寫出最終答案。每份卷4組題,每組10個數。按正確率和時間確定名次。一年級20以內加減,二年級100以內加減,三年級100以內加減。
火眼金睛
——找規律比賽
二、三年級每班5人
4月2日(周三)12點一樓電教室
以紙筆形式完成一份找規律的試卷。
最強大腦
——過目不忘比賽
一、二年級每班4人
4月3日(周四)12點一樓電教室
出示一串數字、一串幾何圖形、一串箭頭方向等,給選手15秒鐘時間的記憶,然后選手按順序把記憶的東西寫在紙上,難度逐漸增大,根據正確率排出名次。
巧思妙解
——趣味數學比賽
三、四、五、六年級每班4人
3月19日(周三)和4月9日(周三)12點一樓電教室
以紙筆形式完成一份趣味數學的試卷。
數獨博士
——數獨比賽
五、六年級每班3人
4月14日(周一)12點一樓電教室
采用記時速度賽,以一張數獨表格為內容進行比賽,負責老師需及時記錄所用時間,填寫全對的學生以時間順序排出名次。
魔方比賽
全校每班0—3人
4月8日(周二)12點一樓電教室
要求完成魔方的六個面,以完成所用的時間順序排出名次。
神機妙算
——24點pk賽
三、四、五、六年級每班4人
三四年級:4月10日,五六年級:4月11日,12點一樓電教室
比賽利用撲克牌以現場pk的.形式分兩個階段——“4人pk初賽”和“2人pk決賽”
六、其它注意事項
(1)每項活動第一位為主要負責人,需認真組織好比賽和賽后的評獎工作。
(2)各負責人需編好學生比賽的試題,交游培紅老師審閱。于3月28日前傳到游培紅老師郵箱,以便及時復印。郵箱地址:zz
(3)部分項目活動需由負責老師在賽前10至30分鐘先介紹活動的規則。
(4)各個班級的數學老師需做好數學節的宣傳工作,并提醒學生提前5分鐘到達比賽場地,遲到將取消比賽資格。
溫州市南城小學教導處
數學節活動方案10
一、指導思想：
數學是學好科學的基礎與工具，它是啟迪智慧、開發智力、培養創新意識和提高實踐能力的重要學科之一。通過本次豐富多彩的校園數學節活動，搭建數學文化平臺，展示數學文化魅力，在生動、活潑、實踐的數學活動中，讓數學遠離枯燥，讓數學煥發光彩。
二、活動主題：數學 + 游戲 = 智慧 + 快樂
三、活動口號：認識數學 親近數學 玩好數學
四、活動時間：20xx年6月7日——6月10日
五、活動目的：
1．弘揚數學文化，激發學生愛數學、學數學的興趣，讓學生感受到生活中處處有數學，學會用數學的眼光去關心社會，去獲取和發現新的'知識，培養學生觀察、空間想象、動手操作能力及無限的創造能力。
2．促進教師思考與實踐課改過程中數學教學與活動該如何開展，如何提高課堂教學的有效性，如何在培養學生數學素養及能力上下功夫，促進學生自主地展示數學才能，體驗數學價值。
六、參與人員：全體數學教師及全體學生
七、活動內容：
活動內容安排：
一、二年級活動項目：
1、口算小精靈
活動時間：6月8日下午第三節課
活動地點：一、二年級（1）（2）（3）班教室
參加對象：一、二年級學生
活動方式：以年級為單位，各年級自主命題。5月30日起先進行班內選拔，每班選15名學生組織進行口算專項比賽，獲獎比例為了1：2：3。
2、美妙的數學圖形
活動時間：6月10日下午第二、三節課
活動地點：多媒體教室
參加對象：一、二年級學生
活動方式：利用圖形有規律的拼擺出新穎、別致和富有創意的作品，在6月10日下午第二、三節課由備課組長組織教師和15名參賽學生到多媒體教室進行現場制作比賽。并進行櫥窗展示。（作品需注明“作品名稱”和作者班級、姓名）
三、四年級活動項目：數學智力擂臺賽
活動時間：三年級6月8日下午第二、三節課；
四年級6月9日下午第二、三節課
活動地點：電教樓二樓
參加對象：三、四年級學生
活動方式：
方法和比賽規則：
1．全年級以班級為單位分五個隊，每隊10人，每隊選二人當攻擂手，其余為助擂手．攻擂手答錯后，助擂手可更正補充．
2．競賽題分為必答題和選答題兩種，必答題答錯不扣分；選答題攻擂手答錯，若助擂手及時更正則不扣分，否則要扣分．
3、各班將得分相加，得出班級總分，排出班級名次，最后按各班的總分取一等獎1名，二等獎1名，三等獎一名。
五、六年級活動項目：
1、數學生活趣味題
活動時間：6月7日下午第三節課
活動地點：五、六年級（1）（2）（3）班教室
參加對象：五、六年級學生
活動方式：以年級為單位，各年級自主命題。5月30日起先進行班內選拔，每班選15名學生組織進行專項比賽，獲獎比例為了1：2：3。由備課組長組織各年級教師負責。
2、數學小日記
活動時間：五年級6月8日下午第二、三節課；
六年級6月9日下午第二、三節課；
活動地點：多媒體教室
參加對象：五、六年級學生（每班選出15名學生參加比賽）
活動方式：
①目的：為了全面推進基礎教育新課程的實施，引導學生進行探索性學習，促進學生全面、主動、和諧發展，提高學生的綜合實踐能力，奠定學生終身學習的基礎。
②數學日記內容：數學日記可從數學學科和實際生活兩方面選題，反映自己探究數學問題或從事實踐活動的過程和結果，注重情感體驗和探究感悟，能體現一定的探究和解決實際問題的能力。形式可以為數學學習體會，數學發現，數學應用等。
�、蹟祵W日記要求：數學日記應突出知識性、探索性、實踐性和創新性，統一用格子信紙，數學日記標題自定,封面上寫清楚年級、班級、作者姓名，為確保數學日記評選活動的公平、公正、真實，參賽數學日記應當場完成。獲獎學生的作品推送校園報，并進行櫥窗展示。
�、塬@獎比例為1：2：3。
八、注意事項：
1．活動中各備課組積極動員所有學生參與，要充分發揮學生的積極性、主動性。活動過程中，教師要對學生進行精心培訓和指導，培養學生創新意識，充分尊重理解學生。
2．各備課組在活動中要做好文字，圖片資料的收集整理工作，組織好學生活動，記錄好學生活動成績。
3、活動中，各組要善于發現具有管理能力，組織能力，主持能力的學生，并在以后積極進行指導，對于數學學習能力突出的學生年級要給予進一步了解與關注。
4、活動期間，請各備課組充分做好預案，關注活動安全，高效愉快的完成本次活動。
數學節活動方案11
一、活動目的：
通過本次數學文化節活動，讓學生切身感受到數學是生動活潑、快樂有趣的，激發學生學習數學的興趣，提升學生的數學素養，展示學生的聰明智慧，培養學生創新意識，構建富有特色的數學課程文化，豐富校園文化內涵。
二、活動主題：快樂數學伴我成長動手動腦不斷進步
三、活動時間：3月17日～3月21日（第五周）
四、活動對象：全校學生
五、活動內容：
1．了解古今中外數學家的故事（各班根據實際情況安排學生觀看視頻或收聽故事）
2.“快樂數學”研討課
課題：平移和旋轉執教：周海斌
3．快樂七巧板（1、2年級）
�。�1）每班在班級初賽的基礎上選拔3名學生參加全校決賽。
�。�2）學生用一副七巧板擺出指定主題的圖案，要求形象、傳神、新穎。主題內容比賽當場公布，可以是動植物、人物、建筑等。
�。�3）獎勵設置：每個年級大約評出6名“奇思妙想”獎。
4.快樂魔方（3～6年級）
�。�1）每班在班級初賽的.基礎上選拔不超過3名學生參加全校決賽。
�。�2）學生自帶三階魔方（每個面有9個正方形），在最短的時間內將魔方恢復成六面成單一顏色者為優勝。
�。�3）獎勵設置：各年級前3名頒發“魔方高手”獎狀。
5．我是數學小能手比賽（全校學生）
（1）計算大比拼（1、2年級）
各班數學教師自行組織，根據本年級教材內容，設置一定的計算題量，包括口算和筆算。綜合考量計算正確率和速度，取班級前2名上報教導處，由學校頒發“小小計算王”獎狀。
�。�2）24點大比拼（3、4年級）
各班在初賽的基礎上選出3名代表參加學校統一組織的決賽。決賽采用筆試形式，綜合考量正確率和速度，各年級前6名頒發“24點大王”獎狀。
（3）數學探究大比拼（5、6年級）
各班在初賽的基礎上選出3名代表參加學校統一組織的決賽。決賽采用筆試形式，綜合考量正確率和速度，各年級前6名頒發“數學探究小能手”獎狀。
六、具體安排：
活動內容 時間 地點 對象 備注 負責人
1.電子屏宣傳快樂數學口號標語。
2.數學周開幕升旗講話。
3.校園網上發布數學周活動方案。
4.櫥窗布置宣傳展板。
第五周
校長室 教科室 教導處
“快樂數學”研討課
3月12日
下午第一節課
三（6）
三（1）學生
z
古今中外
數學家的故事
午會
各班教室
全校
學生
備課
組長
奇思妙想“七巧板”
3月17日
下午第三節課
三（6）班
1、2
年級
每班選拔3名學生參加全校決賽
zz
魔方pk
3月21日
下午第三節課
三（6）班
3～6年級
每班選拔3名學生參加全校決賽
z
計算大比拼
第五周
各班教室
1、2
年級
各數學教師自行組織，上報班級前2名。
1、2年級數學教師
24點大比拼
3月19日
下午第三節課
三（6）班教室
3、4
年級
每班選拔3名學生參加全校決賽
zz
數學探究大比拼
3月20日
下午第三節課
三（6）班
5、6年級
每班選拔3名學生參加全校決賽
z
泰州市徐鮑中心小學
數學節活動方案12
一、活動目標：
為了倡導和諧數學，給每一個學生營造一個展示自己的舞臺，拓展學生的思維，營造良好的數學文化環境，鼓勵學生積極參與，大膽創新，使學生在活動中學會數學，培養他們良好的學習習慣，激發他們學習數學的興趣，提高他們使用數學的能力。同時把枯燥的數學以“知識性、實踐性、趣味性”為形式展現在學生的'面前，以激發學生對數學的興趣，從而引導學生探究數學的奧秘。
二、活動內容：
1.活動主題：感受數學智慧成長
2.活動標語：與數學共同成長同智慧一起飛翔
3.活動對象：全校學生
三、活動項目：
數學思維沖浪、口算、玩轉魔尺、數學電影
四、活動實施：
宣傳發動（5月6日——7日）
組織實施（5日8日——20日）
評價總結（5月21日——21日）
展示表彰（5月22日——26日）
五、具體活動安排表：
活動時間 活動內容 活動地點
5．6 數學節開幕式 大操場
5.12 數學思維沖浪 多功能廳
5.13 口算比賽 多功能廳
5.6--5.18 玩轉魔尺 各自教室
5.19-5.21 數學電影 各自教室
5.23 數學節閉幕式 大操場
六、具體活動要求與說明
1、數學思維沖浪
活動要求：一年級每班推選10名優秀學生孩子參加，最終評出10名同學為“數學之星”。
2、口算比賽
活動要求：：一年級全班學生參加，每人100道題，在規定的時間內。學生的口算成績作為口算過關的一次成績，不合格者要再次申請過關。
3、玩轉魔尺
活動要求：在兩周內練習指定的幾個形狀。在規定的時間內，拼搭出6種魔尺造型，用時短者勝出。每班選出5名同學參加級段評比，最后選出10名優勝者評為“玩轉魔尺之星”，并在閉幕式上表演。
數學節活動方案13
一、活動主題：
快樂數學，讓思維飛翔
二、活動目的：
1、以新課程理念為指導，通過開展系列豐富多彩、充滿趣味的數學活動，激發全校學生數學學習興趣，讓學生感受數學與生活的緊密聯系，認識數學的應用價值和文化內涵，并從數學知識的運用中獲得成功的情感體驗。
2、通過本次活動，促使全校教師以先進的教育理念為引導，積極踐行小學數學課程改革，開展教育教學實踐探索，構建并豐富具有慈城中心小學特色的數學課程文化。
三、活動時間：
4月15日~4月19日
四、活動對象：
全校學生
五、活動內容：
（一）數學小報（3至6年級）
1、用8開美術紙制作，版面布局合理，色彩鮮明，主題明確，體現數學與藝術的和諧統一，可獨立或合作完成。
2、內容：數學家的故事、數學名人名言、數學名題、數學趣題、腦筋急轉彎、數學日記、尋找規律、數學笑話等內容。
3、三、四年級每班上交2-3件優秀作品，五、六年級每班上交3-4件優秀作品參加學校統一評比。
4、分中、高年級兩個組分別進行評比。
5、聘請美術教師擔當評委。
6、各班優秀作品可在教室外墻進行展示。
�。ǘ┥衿嫫咔砂澹�1至2年級）
1、每班在班級活動的基礎上，挑選3名學生參加年段決賽
2、活動共分三輪進行，第一輪要求用一幅七巧板拼出指定圖形；第二輪要求用兩幅七巧板拼出指定圖形；第三輪利用1至2副七巧板自創圖案。
3、比賽按年級分兩組分別進行。
4、指定圖案由大屏幕顯示，學生觀察一定時間后，根據評委口令統一開始拼圖。拼完圖形后立刻起立，評委記錄選手順序，以用時少者為優。用時最少者計10分，第二名計9.8分，以此類推。
5、經評委認定選手所拼圖形有誤，則該輪比賽不得分。
6、一年級指定圖案，全部顯示中間分割線。二年級指定圖案，第一輪不顯示中間分割線，第二輪顯示。
7、自創圖案，由學生自由想象，不限主題，學生可事先進行構思。由評委根據創意與美觀進行打分，滿分10分。
8、三輪比賽得分相加為選手最后總得分，按從高到低評出一、二、三等獎若干名。
�。ㄈ┣墒旨魧ΨQ（2年級）
1、每班在班級活動的基礎上，挑選五名學生參加年段比賽。
2、運用所學的'軸對稱的知識，自創一幅作品，主題自定。
3、參賽選手自帶彩紙、剪刀、鉛筆等工具，可以先進行構圖再剪，但不允許將事先畫好的圖紙帶進比賽場地。
4、安排統一時間進行創作，要求在規定時間現場完成作品并上交。
5、根據學生作品的創意與美觀排定名次。
（四）速算24點（3至6年級）
1、在班級活動的基礎上，每班選派5名學生參加年段決賽。
2、比賽分兩輪進行。第一輪為筆試，提供試卷，在規定的時間內答題，寫出想的過程即綜合算式，可以不寫結果。第二輪為視算，根據呈現的四個數字，在答題卡中寫出綜合算式，出題的速度會根據情況加快或減慢。按兩輪的分數合計總分。
3、三、四年級數字范圍為1-10；五、六年級數字范圍為1-13
4、筆試為40題，答題限時10分鐘。
5、視算為20題，出題時間為30秒/題.
6、答題時書寫要清楚，如看不清以錯誤處理
7、綜合兩輪成績評出一、二、三等獎。
（五）五子棋擂臺賽（3年級）
1、在班級活動的基礎上，各班挑選5名學生參加年段決賽，按班內水平高低排名后上報名單。
2、按抽簽順序決定先后手，每五人為一個小組
3、比賽第一輪為組內單循環賽，每局限時5分鐘，勝者積2分，負者積0分，限定時間內仍未分出勝負，則為平局，雙方各積1分。每小組積分前兩位進入第二輪比賽。如遇并列，則看并列的選手之間比賽勝利者為先，如為平手，則附加一賽，勝者進入第二輪。共計8人進入第二輪比賽。 4、第二輪為淘汰賽，一局定勝負，勝者進入下一輪，共計4人進入第三輪，負者即為優秀獎
5、半決賽采用三局兩勝淘汰制，勝者進入決賽，共計2人進入決賽，負責為三等獎。
6、決賽仍采用三局兩勝淘汰制，勝者即為一等獎，負責為二等獎。
7、先后手由現場抽簽決定，三局兩勝時，第一輪抽簽決定，后面兩輪為交換。
8、賽制采用無禁手
9、比賽在電腦上進行。
�。┬D魔方（1至6年級）
1、全校學生自愿參加，分為初級組與高級組兩個組別，初級組完成一面（必須為正確的，形成四個“T”），高級組為拼完整個。各班參賽名單于4月11日之前上報數學組。
2、比賽所用魔方為三階魔方
3、參賽者需自帶一個比賽用的三階魔方，所用魔方須在比賽開始前通過評委的檢查，要符合標準。
4、初級組參賽選手為一人一組，由指定的高級組參賽選手負責將魔方打亂，打亂時間在30秒左右。這樣進行兩輪比賽，以兩輪的總時間排定名次。兩輪的中間休息2分鐘。
5、高級組參賽選手分為兩人一組，在比賽中一人參與比賽，另一人負責賽前將魔方打亂，打亂時間在1分鐘左右。結束之后兩人互換，這樣為一輪。每個選手都要參加同樣的兩輪比賽，以兩輪的總時間排定名次。
6、當魔方故障發生時，參賽者可以選擇自己修復魔方繼續比賽，但只能修復發生故障的塊，否則將取消本場比賽成績。如果不能修復只能放棄比賽，不能途中另換魔方。
7、每輪次轉魔方的時間初級組限定在2分鐘內，高級組限定在5分鐘內，超時視為未完成。
8、魔方互相打亂后，把魔方放在桌子上，比賽選手只能坐著，手自然放在桌下不能與魔方有任何接觸。比賽時選手只能坐著轉動魔方，完成后把魔方放在桌上，雙手不能接觸并起立示意，此時計時結束。停止計時后，評委需檢查魔方是否為完成狀態，如果未完成則為失敗，不計本輪次得分。
9、五、六年級不得參加初級組比賽，高級組不限年級。
10、根據選手的比賽完成時間，評出一、二、三等獎若干。
�。ㄆ撸⿺祵W日記（4至6年級）
1、選題范圍：寫與現行小學數學教材有關內容，寫從日常生活中發現的數學問題，利用所學的數學知識解釋生活中的某些現象；自己發現的數學奧秘、趣事；對書本知識的質疑；對課堂教學活動的體驗；游戲中的數學技巧；對數學活動的情感體驗；圍繞數學課外閱讀，寫讀書心得等等。題材不限，文體不限，題目自定。
2、數學日記必須是學生本人所寫，不得在網上下載或抄襲他人作品。
3、數學日記的篇幅不宜過長，一般不超過700字，用A4紙格式，字體為宋體，字號小四，行距1.5倍。標題下應標明班級和學生姓名
4、每班上交2-3篇，已參加區數學日記評比的作品不再參加本次評比。
5、按質量評出一、二、三等獎若干名。
（八）智慧數獨（5至6年級）
1、共進行兩輪比賽，每輪一道題，每題100分
2、每道題完全做答正確獲得該題分值，有錯誤則要扣分。
3、在每輪比賽規定時間內完成全部做答且答案正確者，根據完成的速度快慢，最快的選手獲得參賽選手個數的加分，第二名完成的選手獲得（參賽選手-1）的加分，以此類推。
4、雖提前完成所有做答，如答案出現錯誤者，只以其實際答對情況計分，計時附加分不計入其成績。其余全部答對者計時順序依次提升。
5、如果出現總分相同的情況，則以選手錯誤格數較少者為優，仍有相同，則按比賽時間決定名次，總計時附加分高者為優。
6、按總分評出一、二、三等獎若干名。
（九）其他
1、各班出一期以“數學與智慧”為主題的黑板報。
2、根據各班在本次數學活動周中的表現，評選“優秀組織獎”若干名
六、具體安排
除數學日記與小報外，參加其他項目活動比賽的名單于4月12號之前上報數學組。
七、評委安排
神奇七巧板：徐靜波、金清燕
巧手剪對稱：沈冬萍、鄭瑩瑩
速算24點：王可登、張璐
五子棋擂臺賽：周靜、王佩芳、傅君力
智慧數獨：馬佳貞、姚謀林
旋轉魔方：陳金花、金清燕、馬佳貞
數學日記：陳志梅、徐靜波
數學小報：吳鳳、鄭瑩瑩
數學節活動方案14
一、活動目的：
為體現“學中玩，玩中學”的課程理念，讓數學與孩子們的“玩”更緊密地聯系在一起，培養孩子們學習數學的興趣，發展孩子們的思維和能力，開發孩子的數學學習能力，一年級級組結合學校的數學活動日，舉行數學游戲活動。
二、活動時間安排：
3月14日下午(第4周星期五下午)。
三、活動地點：
1、初定學校后門空地，平時放學排隊每班的區域。
2、如果下大雨，也可在各班教室舉行。
四、參與對象：
全體一年級師生參加。
五、活動準備：
1、活動前，各班主任對本班學生進行安全、紀律、衛生、誠信等方面的思想教育，使孩子們懂得正常、有序、安全、有禮地參加游園活動。各班可自選學生協助老師負責現場調控。
2、各班在班主任的組織下，提前做好活動場地的布置，組織者準備好活動所需物品。
3、六個班由班主任帶領負責場地布置，具體的'活動器材由各負責老師準備。
4、負責場面調控、維持紀律、聯絡、協助布置等：一年級全體教師。體育老師負責年級的紀律、拍照。
六、活動安排：
1、數學接龍
負責老師：
游戲規則：
�。�1）四人為一個組，每次兩組同時比賽。
�。�2）一人做完2道計算題，（1到20以內的加減計算題）經評委老師檢查全對后，輪到同組的下一位選手。
�。�3）最先完成的小組成員各獲得紅花一朵。
2、“找卡片”游戲
負責老師：
游戲規則：把計算卡片放在一個箱子里，讓學生找到得數是10到20以內的數，如：找得數“15”的算式。兩人同時比賽，最快找的同學獲得紅花一朵。每人兩次機會。
3.“拍數”游戲
負責老師：
游戲規則：
�。�1）在地上畫兩個大圓圈，圈內貼上1-24個數字卡片（不按順序）。
�。�2）每次兩人同時參加比賽，各自進入圈內，依次拍打數字（從1到24）。
�。�3）最先完成的同學獲得紅花一朵。
4.“拼數字”対得數
負責老師：
游戲規則：
1、在九個方格的正方形中，填入1到9九個數，使豎、橫、對角線上的三個數的和都相等。
2、分兩列隊伍同時進行。答對的獲紅花一朵。
5、“對對碰”游戲
負責老師：
游戲規則：
在箱子里放若干個1到20以內的數字卡片，學生分兩個隊伍，每輪到的每組一人摸出一個數字，誰的數字大就減去小的那個數，（看情況也可以兩個數相加起來）并能把得數算出來。誰算的得數又快又對就得紅花一朵。
6、沙包競賽
負責老師：
游戲規則：
在地上畫出格子并標上數字1--9，分兩隊同時進行，讓每個學生拿一個沙包扔兩次，扔到哪個格子就得格子上數字的分數，扔到格子外就得0分，扔完后再算出兩次的總分，這樣互相競賽，比比誰的總分多，總分多的得一個紅花。
七、兌獎要求：
負責老師：各班班主任
視收集的紅花兌換品味金幣。暫定3個紅花換一個金幣，5個紅花換2個金幣，5個紅花以上換3個金幣。
備注:
活動結束后，各班進行活動小結，并根據隊員表現，評選出本班的“游園明星”。
數學節活動方案15
一、活動主題：
智慧數學卓越人生
二、活動口號：
學數學，其樂無窮；用數學，無處不在；愛數學，受益終身。
三、指導思想：
以“促進學生全面、持續、和諧發展”為宗旨，以數學活動為載體，為學生提供展示聰明才智的平臺，激發學生學習數學的興趣，啟迪數學思維，讓學生真正走進數學、感受數學、喜歡數學，在數學中得到快樂，提升數學素養。
四、活動目的
1、通過豐富有趣的校園數學活動，營造良好數學學習氛圍，展示學生的數學思維和創造才能，激發學生學數學、愛數學、用數學的熱情。
2、進一步加強教學研究，強化課堂教學改革，使課堂更加務實高效，培養一支業務精、素質高、教學能力強的數學教師隊伍。
3、進一步深入研究學生思維品質，指導學生掌握正確的學習方法，形成濃厚的學習興趣，有效實現“基礎扎實、思維靈活、高效輕負”的`培養目標。
五、工作小組
組長：
副組長：
小組成員：
通訊：
六、活動時間：
XX年5月7日——5月28日
七、具體活動安排：
（一）優秀作業秀（5月8日—5月14日，責任人：各年級備課組長）
活動對象：全校學生
活動要求：各班評選出獲“優秀作業”稱號的5名學生，照片形式在在校園網展出。
1、內容：展示《作業本》、《同步訓練》。
2、形式：各班級組織評選，選出5名同學的作業推薦到同年級，由年級組長負責展評，全體師生參加。（5.14）
3、評價:優秀作業蓋“優秀”章，獲獎名單由年級組進行表彰公布。
4、資料:照片、獲獎名單上傳。
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1、“創意七巧板”拼圖比賽：（責任人：江靈芝）
參賽對象：一年級及其他年級感興趣的學生
參賽要求：教師向學生提供統一、標準的七巧板，學生涂色后剪、拼成各圖案，粘貼在a4紙上。右下角用鉛筆寫上“作品名稱”“作者姓名”和“所在班級”。
截止日期：5月18日，每班上交5份推薦作品。
評獎：評出一等獎10名，二等獎15名（其他年級作品不參與評獎）
2、“數學想象畫”繪畫比賽（責任人：鄭婷）
參賽對象：二年級及其他年級感興趣的學生
參賽要求：以數字、符號、圖形等為基本素材，運用平移、旋轉、重復等規律作畫，形式不限。初稿統一用a3紙，展出時用美術紙。右下角用鉛筆寫上“作品名稱”“作者姓名”和“所在班級”。
截止日期：5月18日，每班上交5份推薦作品。
評獎：一等獎10名，二等獎10名（其他年級作品不參與評獎）
3、“我的數學世界”講故事比賽（責任人：劉萍）
參賽對象：三年級學生
參賽要求：以故事會的形式，講述數學家故事、數學童話故事及個人學習數學的故事。故事稿由學生從網絡或書籍中選取，也可以自己獨立撰寫。每班3名學生。
時間及地點：5月17日下午（紅領巾電臺-午談）。
評獎：評出6個一等獎，6個二等獎。
4、“數學伴我成長”數學日記比賽（責任人：沃君平）
參賽對象：四年級學生及其他年級感興趣的學生
參賽要求：以日記形式記敘數學課趣事、想對數學老師說的話、學習數學的心得體會等與數學有關的內容，題材不限，可以是日記、兒歌、童話等。
截止日期：5月21日，每班上交5份推薦作品
評獎：評出一等獎10名，二等獎10名（其他年級作品不參與評獎）
5、“我是小主編”數學小報比賽（責任人：陳勇）
參賽對象：五年級學生及其他年級感興趣的學生
參賽要求：參賽作品一律用a3紙，版面布局合理，色彩鮮明，主題明確，體現數學與藝術的和諧統一。內容可以為數學家的故事、數學名人名言、數學名題、數學趣題、數學日記、尋找規律、數學笑話等內容。右下角用鉛筆寫上“作品名稱”“作者姓名”和“所在班級”。
截止日期：5月21日，每班上交5份推薦作品
評獎：評出一等獎10名，二等獎10名（其他年級作品不參與評獎）
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參賽對象：一、二、三、四、五年級學生
比賽規則：以班級為單位，結合《口算本》進行選拔，根據完成的正確道數排名。
評獎：各班按分數高低評出一等獎5名，二等獎5名。
時間：各班自行安排，5月22日交班級獲獎名單。
（四）“我們愛數學”數學節成果展
要求：從全校范圍篩選優秀數學繪畫、七巧板拼圖、數學手抄報、數學日記作品張貼在展板上。
展出時間：5月22日—5月28日。
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計分：①參加優秀作業展計5分；②參加數學繪畫、七巧板拼圖、講故事、數學小報、數學日記、計算大比拼計2分，獲一、二等獎分別計10分、5分；③參加其他年級繪畫、手抄報、數學日記比賽每人次計2分，作品被展出另計5分；
表彰：以年級為單位，按學生個人總成績評選出5名“數學小博士”、10名“數學小碩士”、15名“數學小學士”。按各班團體總分評出2個“數學智慧團隊”獎、4個“數學活躍團隊”獎。
�。╅]幕式：5月28日升旗時間組織進行，表彰先進，進行總結。
鎮安小學數學組
XX年5月6日
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