作業(yè)設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2024-10-04 12:30:48 設(shè)計(jì)方案我要投稿

作業(yè)設(shè)計(jì)方案【合集15篇】

　　為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的作業(yè)設(shè)計(jì)方案，歡迎閱讀與收藏。

作業(yè)設(shè)計(jì)方案【合集15篇】

作業(yè)設(shè)計(jì)方案1

　　一、語(yǔ)文作業(yè)

　　1、完成《寒假生活》；

　　2、用田格本練習(xí)鋼筆字15篇。內(nèi)容是課文中的生字，每個(gè)字寫(xiě)三遍組兩個(gè)詞語(yǔ)。

　　3、每人出一本文集。文集要求:（1）大作業(yè)本用背面；

　　（2）三天一頁(yè)。要求每頁(yè)有日期，天氣。

　　（3）每頁(yè)要求從新聞、名言警句、精彩廣告語(yǔ)、報(bào)紙雜志剪報(bào)、讀書(shū)筆記、優(yōu)美句子摘抄、對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)積累、家長(zhǎng)的話等這些方面進(jìn)行選擇。

　　（4）文章不少于8篇，內(nèi)容要求有描寫(xiě)景物、過(guò)年新鮮事、又見(jiàn)***、農(nóng)村印象、我的好朋友***、自創(chuàng)詩(shī)歌、我的小發(fā)明等。每篇字?jǐn)?shù)不低于300字。

　　（5）有條件的同學(xué)讀兩本好書(shū)，讀后感寫(xiě)在文集里，不少于兩篇。字?jǐn)?shù)不低于300字。

　　（6）注意文集每個(gè)頁(yè)面的排版、插圖、配色、字體工整等。文集封頁(yè)要求美觀、吸引人。

　　4、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)：

　　（1）陪同家長(zhǎng)購(gòu)物，了解生活水平的'變化情況。

　　（2）在春節(jié)期間，自己編寫(xiě)或摘抄優(yōu)美的祝福語(yǔ)，用手機(jī)短信的方式發(fā)給親人、老師和好友。

　　（3）對(duì)自己的壓歲錢做個(gè)安排，做到不亂花錢。

　　（4）摘抄十對(duì)春聯(lián)，放在日記本上。

　　二、數(shù)學(xué)作業(yè)

　　1、認(rèn)真完成《寒假生活》；

　　2、有針對(duì)性地完成以下作業(yè)：

　　（1）筆算乘除法

　　38頁(yè)第二題

　　103頁(yè)第七題

　　（2）簡(jiǎn)便運(yùn)算

　　50頁(yè)第一題

　　53頁(yè)第五題

　　103頁(yè)第五題

　　（3）脫式計(jì)算

　　79頁(yè)第六題

　　103頁(yè)第六題

　　（4）解決問(wèn)題

　　51頁(yè)第二第四題

　　72頁(yè)第七、八題

　　104頁(yè)第八、九、十題

作業(yè)設(shè)計(jì)方案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)讀9個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音。

　　2.會(huì)寫(xiě)：

　　(1)學(xué)寫(xiě)生字，重點(diǎn)寫(xiě)好“現(xiàn)”和“輪”;

　　(2)初步學(xué)會(huì)欣賞，感受漢字的形體美;

　　(3)培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

　　3.會(huì)讀：

　　(1)正確、流利地朗讀課文，對(duì)重點(diǎn)段能初步達(dá)到“有感情地朗讀”;

　　(2)能結(jié)合重點(diǎn)詞句朗讀感悟，學(xué)習(xí)、積累語(yǔ)言，初步培養(yǎng)語(yǔ)感;

　　(3)能根據(jù)文本，恰當(dāng)?shù)匮葑x，邊閱讀邊體驗(yàn)。

　　4.讀懂：

　　(1)了解童話故事的情節(jié);

　　(2)關(guān)心童話中的'“人物”，能與他們“對(duì)話”，發(fā)表自己的看法，從中受到啟迪。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣和道理，懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，尊重別人。

　　2、理解獅子為什么說(shuō)“不用再往下輪了”，開(kāi)始不是說(shuō)“每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期”嗎?

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　(一)、談話導(dǎo)入

　　1、《從現(xiàn)在開(kāi)始》主要講了什么事情?)

　　2、獅子大王宣布了哪兩道命令?

　　3、都有哪些動(dòng)物參加了競(jìng)選?最后誰(shuí)當(dāng)上“萬(wàn)獸之王”?

　　4、第一個(gè)參加競(jìng)選的是誰(shuí)?它是怎樣參加競(jìng)選的?

　　(二)、朗讀感悟，想象體驗(yàn)。

　　1.學(xué)習(xí)第二自然段。指名試讀。

　　(1)學(xué)習(xí)“神氣極了”一句。

　　①比較：“神氣”和“神氣極了”。

　　②課件演示。(將課文插圖改造為動(dòng)態(tài)課件)

　　③觀察、想象、說(shuō)話：你從哪里看出貓頭鷹“神氣極了”?(如：拍動(dòng)的雙翅、瞪大和轉(zhuǎn)動(dòng)的雙眼、昂首挺胸等)

　　④指導(dǎo)學(xué)生練讀“立刻下令”一句，從讀中體會(huì)“神氣極了”。

　　⑤指名上臺(tái)演讀。

　　(2)學(xué)習(xí)“議論紛紛”一句。

　　①創(chuàng)設(shè)情境：聽(tīng)了貓頭鷹的命令，你們同意嗎?有什么意見(jiàn)，快跟周圍的伙伴說(shuō)說(shuō)。

　　②引導(dǎo)：剛才大家七嘴八舌、你一言我一語(yǔ)，紛紛表達(dá)心中的憤怒或意見(jiàn)，這就叫做──議論紛紛。

　　(3)學(xué)習(xí)“叫苦連天”一句。

　　①想象、體驗(yàn)：一個(gè)星期下來(lái)，動(dòng)物們真是吃盡了苦頭。假如你就是其中的一種動(dòng)物，你會(huì)怎樣叫苦?

　　②學(xué)生發(fā)言，體會(huì)“叫苦連天”。

　　(4)小結(jié)。朗讀全段。

　　(點(diǎn)評(píng)：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，采用不同策略進(jìn)行教學(xué)：(1)借助課件，引導(dǎo)觀察、說(shuō)話，在感知“神氣極了”的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀。演讀，加深體會(huì)。(2)展開(kāi)想象，在角色體驗(yàn)中理解“叫苦連天”。詞句教學(xué)及朗讀訓(xùn)練落到實(shí)處，形成一個(gè)教學(xué)亮點(diǎn)。)

　　2.學(xué)習(xí)第三自然段。

　　(1)指名試讀。生評(píng)議。

　　(2)生練讀袋鼠的話，體會(huì)“激動(dòng)”。

　　(3)課件演示。(依課文插圖改造的動(dòng)態(tài)課件：動(dòng)物們跳得氣喘吁吁，汗流浹背。)

　　(4)引導(dǎo)想象、說(shuō)話：動(dòng)物們跳得怎樣?(氣喘吁吁、喘著粗氣、滿頭大汗，等等。)

　　(點(diǎn)評(píng)：本段“以讀代講”，并借助課件讓學(xué)生展開(kāi)想象，既有助于理解課文，又豐富學(xué)生詞匯。)

　　3.學(xué)習(xí)第四自然段。

　　(1)默讀。找出不理解的地方，與同學(xué)交流。

　　(2)生質(zhì)疑問(wèn)難，師相機(jī)歸納、梳理：動(dòng)物們“擔(dān)心”什么?他們?yōu)槭裁磿?huì)“非常擔(dān)心”?為什么小猴子只說(shuō)了一句話，大伙兒就“立刻歡呼起來(lái)”?

　　(3)生討論、合作解疑。

　　(4)朗讀訓(xùn)練。

　　(生試讀、評(píng)議──師范讀──生練讀、體會(huì)。)

　　4.學(xué)習(xí)第五自然段。

　　(1)齊讀。

　　(2)引導(dǎo)對(duì)話：這時(shí)，你想對(duì)小猴子、貓頭鷹、袋鼠說(shuō)些什么?

　　(三)、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這篇課文的感受

作業(yè)設(shè)計(jì)方案3

　　1.用"愛(ài)"獻(xiàn)一份親情

　　(1)給家人(或者和爸爸、媽媽一起)做一頓飯;

　　(2)給家人洗一次衣服;

　　(3)親手給長(zhǎng)輩(爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽)洗一次腳;

　　(4)大年初一早上向父母、長(zhǎng)輩問(wèn)好;

　　(5)(當(dāng)面或者通過(guò)電話和網(wǎng)絡(luò))給長(zhǎng)輩、師長(zhǎng)、親友、同學(xué)拜年;

　　2.用"心"做一本文摘

　　所選文章以短小精悍為限,以勵(lì)志、說(shuō)理、親情、人情,做人之道為文摘標(biāo)準(zhǔn).長(zhǎng)篇的如果心有不舍,可以自己縮寫(xiě).講究排版、文章的布局和合理的插圖,巧用豆腐塊.也可選上自己的'得意之作.最后,給自己編輯的文摘取一個(gè)好聽(tīng)的名字,設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的、簡(jiǎn)潔的或意味深長(zhǎng)的封面、封底.

　　3.用"勤"充實(shí)每一天

　　(1)有計(jì)劃地做好《寒假生活》和老師布置的其他作業(yè).

　　(2)讀一本文學(xué)名著.

　　(3)了解一個(gè)古今名人的成長(zhǎng)、成才、成功之道.

　　(4)為自己的小學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)自己的奮斗藍(lán)圖,制作成一張精美的小卡片.

　　。

作業(yè)設(shè)計(jì)方案4

親愛(ài)的同學(xué)們：

　　時(shí)間就像一支離弦的箭，我們剛剛告別緊張的復(fù)習(xí)考試，就迎來(lái)了盼望已久的寒假，這漫長(zhǎng)的寒假你將怎樣度過(guò)呢？你計(jì)劃好了嗎？老師希望你們既要痛痛快快地玩，又要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，把握住寶貴的美好時(shí)光，過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的假期。

　　1.熟背四年級(jí)第一學(xué)期課外古詩(shī)美文。

　　2.練習(xí)書(shū)法，每天兩課鋼筆，每天1頁(yè)毛筆（按20天計(jì)）

　　3.每天做半小時(shí)左右的《寒假生活》。

　　4.每天讀一小時(shí)課外書(shū)，寫(xiě)2篇讀后感，做成A4小報(bào)。（豎版）

　　5.把本學(xué)期作文本上作文全部錄入電腦，暑假再合成四年級(jí)作文集

　　6.每天堅(jiān)持看新聞15分鐘。

　　7.做一份語(yǔ)文實(shí)踐作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩倨谥兴鸭?---5副春聯(lián),讀一讀,背一背,體會(huì)春聯(lián)的對(duì)仗美、聲律美,領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙,感受人們生活的幸福美好.

　　8.準(zhǔn)備一張寒假萬(wàn)里行的照片。

　　9.孝順父母，幫爸媽做自己力所能及的事，做一天家庭小保姆。

　　請(qǐng)你張開(kāi)雙臂去擁抱這個(gè)快樂(lè)寒假吧！

　　自我評(píng)價(jià)（說(shuō)說(shuō)自己在假期的'取得的進(jìn)步，也說(shuō)說(shuō)自己還有哪些要改的缺點(diǎn)）：

　　家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆

　　請(qǐng)以星星表示您孩子在寒假的表現(xiàn)，最高5顆星（涂顏色）

作業(yè)設(shè)計(jì)方案5

　　活動(dòng)一：

　　參加一次家庭大購(gòu)物，讓爸爸媽媽協(xié)助你，由你來(lái)選擇、購(gòu)買、付款，讓你體驗(yàn)一下如何合理使用人民幣。(小朋友要將購(gòu)物清單制成表格，列出物品名稱、物品價(jià)格、總價(jià)、)

　　活動(dòng)二：

　　學(xué)生回家之后可以和父母一起玩或教父母一項(xiàng)數(shù)學(xué)游戲。如：算二十四點(diǎn)。巧算24點(diǎn)的游戲方法如下：一副牌中抽去大小王剩下52張，(如果初練也可只用1～10這40張牌)任意抽取4張牌(稱牌組)，用加、減、乘、除(可加括號(hào))把牌面上的.數(shù)算成24。每張牌必須用一次且只能用一次，如抽出的牌是3、8、8、9，那么算式為(98)83或38+(98)或(988)3等。

　　同學(xué)們除了完成老師布置的作業(yè)外，還要做好二年級(jí)寒假?gòu)?fù)習(xí)和開(kāi)學(xué)課本知識(shí)的預(yù)習(xí)。

作業(yè)設(shè)計(jì)方案6

　　一、指導(dǎo)思想

　　以貫徹落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)為宗旨，體現(xiàn)培育學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，整體設(shè)計(jì)課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)，把課外作業(yè)和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使其成為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。以少而精的高質(zhì)量作業(yè)取代簡(jiǎn)單、機(jī)械、重復(fù)性的大量作業(yè)，達(dá)到“減負(fù)增效”目的。

　　二、設(shè)計(jì)原則

　　1.“依標(biāo)設(shè)計(jì)”的原則

　　作業(yè)設(shè)計(jì)要符合義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于合理設(shè)計(jì)與實(shí)施書(shū)面測(cè)驗(yàn)的要求。一要指向數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解及在具體情境中的合理應(yīng)用，二要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的十大核心素養(yǎng)，三要設(shè)計(jì)了解學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的作業(yè)。

　　2.一致性原則

　　作業(yè)設(shè)計(jì)要與學(xué)習(xí)目標(biāo)四配，體現(xiàn)“教學(xué)評(píng)”一致性的理念。把“評(píng)價(jià)”嵌入作業(yè)布置之中，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)的功能。

　　3.書(shū)面作業(yè)與實(shí)踐作業(yè)相結(jié)合的原則

　　嚴(yán)格控制書(shū)面作業(yè)的量，要符合各年級(jí)書(shū)面作業(yè)的時(shí)間要求。適當(dāng)布置實(shí)踐類作業(yè)，加強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培育。一二年不留書(shū)面作業(yè)，布置一些小制作、小調(diào)查、小閱讀等實(shí)踐類的作業(yè)，其他年級(jí)在書(shū)面作業(yè)的基礎(chǔ)上可適當(dāng)布置與學(xué)習(xí)內(nèi)容密切聯(lián)系的實(shí)踐性作業(yè)。讓學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感悟數(shù)學(xué)思想方法，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　4.層次性與趣味性相結(jié)合的原則

　　作業(yè)的大容，要適合各個(gè)層次的學(xué)生需求。每個(gè)層次的學(xué)生都有適合自己的作業(yè)，避免“吃不飽”和“吃不了”的情況。注重趣味性、層次性和開(kāi)放性，作業(yè)形式要靈活多樣，使學(xué)生愿做作業(yè)、樂(lè)做作業(yè)。

　　三、設(shè)計(jì)策略

　　基于當(dāng)下課外作業(yè)存在作業(yè)量大、形式簡(jiǎn)單、內(nèi)容重復(fù)、目標(biāo)單一等的問(wèn)題，積極探索符合時(shí)代要求的`體現(xiàn)“作業(yè)育人”功能的課外作業(yè)設(shè)計(jì)與布置的策略。

　　1.前置性作業(yè)

　　為了了解學(xué)情和初步感知新知，設(shè)計(jì)前置性作業(yè)。這類作業(yè)與第二天的課堂教學(xué)要緊密聯(lián)系，在反饋?zhàn)鳂I(yè)完成情況的基礎(chǔ)上，引入新知教學(xué)。如:上《誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)》(除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法)這課時(shí)，教師前一天可以布置如下作業(yè)。笑笑打的國(guó)內(nèi)長(zhǎng)途，每分0.3元，通話費(fèi)5.1元;淘氣打的國(guó)際長(zhǎng)途，每分7.2元，通話費(fèi)54元。誰(shuí)打的

　　電話時(shí)間長(zhǎng)?請(qǐng)你把解決這個(gè)問(wèn)題的思路和方法記錄下來(lái)，并準(zhǔn)備交流匯報(bào)。第二天上課時(shí)，學(xué)生可以先匯報(bào)解決這個(gè)問(wèn)題的整體思路，教師將問(wèn)題的焦點(diǎn)聚焦于小數(shù)除法計(jì)算方法的探索。

　　2.檢測(cè)性作業(yè)

　　為了鞏固知識(shí)技能、檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，要布置檢測(cè)性作業(yè)。這類作業(yè)是對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的檢測(cè)，設(shè)計(jì)時(shí)要思考作業(yè)與目標(biāo)匹配的問(wèn)題。有檢測(cè)結(jié)果性日標(biāo)的也右檢測(cè)過(guò)程性目標(biāo)的，還有

　　兩者兼有的。教師要通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ḿ皶r(shí)評(píng)價(jià)與反饋。如:先給圓柱形茶葉筒包上包裝紙，再想一想，這個(gè)圓柱的表面是由哪些面組成的?并寫(xiě)出來(lái)。這個(gè)作業(yè)檢測(cè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是結(jié)合具體情境，能說(shuō)出圓柱表面的組成。

　　3.趣味性作業(yè)

　　興趣是最好的老師。設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)從學(xué)生的年齡特征出發(fā)，設(shè)計(jì)新穎有趣的數(shù)學(xué)作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如學(xué)完了《因數(shù)與倍數(shù)》內(nèi)容后，可以布置這樣的作業(yè):“猜電話號(hào)碼，聯(lián)系老師。”老師把自家的電話號(hào)碼編成一個(gè)競(jìng)猜題，學(xué)生會(huì)覺(jué)得十分有趣。還可以將這份作業(yè)推廣，要求學(xué)生把自家的電話號(hào)碼編成一個(gè)競(jìng)猜題讓同學(xué)猜。把課內(nèi)知識(shí)應(yīng)用起來(lái)，會(huì)大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4.實(shí)踐性作業(yè)

　　為了使數(shù)學(xué)作業(yè)貼近生活，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在身邊，能用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，可設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)。如:學(xué)習(xí)《角的認(rèn)識(shí)》之前，讓學(xué)

　　生用牙簽、小棒等材料制作角的模型，通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)體驗(yàn)角的特征;學(xué)習(xí)了《圖形的拼組》之后，請(qǐng)你回家后用七巧板拼出不同的圖案，畫(huà)在紙上返校后與小伙伴們交流;學(xué)習(xí)了《克與千克》之后，掂一掂不同的實(shí)物，估一估、稱一稱，感受1克和1千克的質(zhì)量;學(xué)習(xí)了《千米的認(rèn)識(shí)》之后，選擇一個(gè)顯著的起點(diǎn)，實(shí)際走一走，感受1千米的距離。這樣的作業(yè)能夠搭建起“書(shū)本知識(shí)”與“現(xiàn)實(shí)生活”之間的聯(lián)系，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，感受深刻。

　　5.調(diào)查性作業(yè)

　　調(diào)查性作業(yè)是緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活實(shí)踐，針對(duì)一些涉及數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際問(wèn)題而設(shè)置的。學(xué)生可以通過(guò)觀察、收集資料、調(diào)查、訪問(wèn)，了解現(xiàn)狀，對(duì)不合理的問(wèn)題提出建議和改進(jìn)措施，加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的良好素質(zhì)。例如:高年級(jí)學(xué)習(xí)了《統(tǒng)計(jì)》之后，學(xué)生可深入社區(qū)、街道、企業(yè)調(diào)查統(tǒng)計(jì)汽車數(shù)量;走訪交警、城管部門了解轄區(qū)內(nèi)停車位的分布情況，征集居民對(duì)現(xiàn)在停車問(wèn)題的意見(jiàn)，自行設(shè)計(jì)多功能停車場(chǎng)方案。驅(qū)動(dòng)孩子們解決停車難問(wèn)題，培養(yǎng)其策劃、調(diào)研能力，實(shí)現(xiàn)從課堂走向生活，從學(xué)校走向社會(huì)，最終成為一個(gè)真正完整的人。

　　6.分層性作業(yè)

　　為滿足不同學(xué)生的個(gè)性需要，設(shè)計(jì)層次不同的作業(yè)，給學(xué)生提供豐富的作業(yè)菜單。如:采取“自助餐”形式，分為必做題，選做題，拓展題幾個(gè)層面安排;“套餐型”形式，分為模仿練習(xí)、變式練習(xí)、拓展

　　練習(xí)。為控制作業(yè)時(shí)間，提高完成作業(yè)的效率，規(guī)定作業(yè)時(shí)間。如:二十分鐘能做幾道題，對(duì)了幾道題。把選擇的權(quán)力下放給了學(xué)生，學(xué)生會(huì)更愿意完成作業(yè)。從而實(shí)現(xiàn)不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展的目標(biāo)。

　　7.閱讀性作業(yè)

　　閱讀是人類社會(huì)生活的一項(xiàng)重要活動(dòng)，是人類汲取知識(shí)的主要手段和認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。教材中編排了“你知道嗎?”“生活中的數(shù)學(xué)”“數(shù)學(xué)游戲”等欄目，專門向小學(xué)生介紹有關(guān)數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)趣聞與發(fā)現(xiàn)、數(shù)學(xué)方法與思想、數(shù)學(xué)史等。在學(xué)習(xí)《十進(jìn)制計(jì)數(shù)法》之后，安排學(xué)生查找、閱讀“阿拉伯?dāng)?shù)字的由來(lái)”古埃及、古印度、古巴比倫數(shù)字的演變歷史”“二進(jìn)制、十六進(jìn)制”等相關(guān)內(nèi)容，了解古代人民的計(jì)數(shù)方法和計(jì)算方法，感受數(shù)字的美妙，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)文化的價(jià)值，通過(guò)數(shù)學(xué)悅讀，極大地拓寬了學(xué)生的視野。

　　除此之外，數(shù)學(xué)日記、思維導(dǎo)圖、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)魔術(shù)等都可以走進(jìn)我們的作業(yè)。設(shè)計(jì)多樣性的課外作業(yè)，把數(shù)學(xué)的“學(xué)科知識(shí)”變成學(xué)生可以感受、操作、體驗(yàn)的“生活狀態(tài)”。總之，通過(guò)精心設(shè)計(jì)與布置課外作業(yè)、及時(shí)評(píng)價(jià)與反饋?zhàn)鳂I(yè)和用心修改與完善作業(yè)等措施，在減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，充分挖掘課外作業(yè)的育人功能，達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育必備品格和關(guān)鍵能力，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率等目的。

作業(yè)設(shè)計(jì)方案7

　　1.用愛(ài)獻(xiàn)一份親情

　　(1)給家人(或者和爸爸、媽媽一起)做一頓飯;

　　(2)給家人洗一次衣服;

　　(3)親自給長(zhǎng)輩(爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽)洗一次腳;

　　(4)大年初一早上向父母、長(zhǎng)輩問(wèn)好;

　　(5)(當(dāng)面或者通過(guò)電話和網(wǎng)絡(luò))給長(zhǎng)輩、師長(zhǎng)、親友、同學(xué)拜年;

　　2.專心做一本文摘

　　所選文章以短小精悍為限,以勵(lì)志、說(shuō)理、親情、人情,做人之道為文摘標(biāo)準(zhǔn).長(zhǎng)篇的假如心有不舍,可以自己縮寫(xiě).講究排版、文章的布局和合理的插圖,巧用豆腐塊.也可選上自己的得意之作.最終,給自己編輯的'文摘取一個(gè)好聽(tīng)的名字,設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的、簡(jiǎn)潔的或意味深長(zhǎng)的封面、封底.

　　3.用勤充實(shí)每一天

　　(1)有打算地做好《寒假生活》和教師布置的其他作業(yè).

　　(2)讀一本文學(xué)名著.

　　(3)了解一個(gè)古今名人的成長(zhǎng)、成才、勝利之道.

　　(4)為自己的小學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)自己的奮斗藍(lán)圖,制作成一張精致的小卡片.

作業(yè)設(shè)計(jì)方案8

親愛(ài)的同學(xué)們：

　　放假了，我們多么輕松快樂(lè)！但是，老師也想對(duì)你們說(shuō)，春節(jié)既是對(duì)過(guò)去一年的總結(jié)，更是對(duì)新的一年的籌措。老師相信你們都有無(wú)限的潛能，但更要告訴你們沒(méi)有努力就沒(méi)有成功。請(qǐng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)成是更有趣的玩樂(lè)，把玩樂(lè)當(dāng)成是學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)；把寒假安排得輕松而富有情趣，讓快樂(lè)融進(jìn)假期每一天的生活。老師為這次的寒假設(shè)計(jì)了特殊的作業(yè)，相信你一定能感受到別樣的喜悅心情。

　　一、看幾本好書(shū)

　　經(jīng)常在書(shū)的.海洋中遨游,即使成不了睿智能干的舵手,也能成為自食其力的漁夫。希望同學(xué)們能夠利用假期選擇自己喜歡和有意義的書(shū)籍來(lái)讀一讀。課外閱讀不少于3本。每天可以安排1小時(shí)的看書(shū)時(shí)間。

　　推薦書(shū)目如下：經(jīng)典兒童文學(xué)《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》《夏洛的網(wǎng)》《狼王夢(mèng)》《哈克貝利芬歷險(xiǎn)記》《小王子》《蘇菲的世界》《小兵張嘎》；科普讀物：《我的第一本科學(xué)漫畫(huà)書(shū)》《讓孩子愛(ài)上科學(xué)的動(dòng)物書(shū)》《海底兩萬(wàn)里》《少年科學(xué)大講堂》《爺爺?shù)臓敔攺哪睦飦?lái)》

　　二、做幾件小事

　　1、陪同家長(zhǎng)選購(gòu)年貨，了解生活水平的變化情況。

　　2、在春節(jié)期間，自己編寫(xiě)或摘抄優(yōu)美的祝福語(yǔ)用手機(jī)短信的方式發(fā)給親朋好友。

　　3、做爸爸媽媽的小幫手，學(xué)會(huì)自己整理房間，做一次“小當(dāng)家”。

　　4、跟家長(zhǎng)學(xué)習(xí)一項(xiàng)小技能，如做一道拿手菜……

　　三、做一本好賬簿

　　1、記錄假期中自己的收入和支出,特別要寫(xiě)清每一項(xiàng)支出的費(fèi)用來(lái)自家人還是自己。

　　2、擬定一個(gè)壓歲錢的使用計(jì)劃,培養(yǎng)自己的理財(cái)能力。

　　3、在賬簿后面寫(xiě)上自己的感受(感受在200字以上)。

　　四、搜集幾副好春聯(lián)

　　新春佳節(jié),家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂(lè)祥和的氣氛。誦讀這些春聯(lián)，你會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩倨谥兴鸭?副春聯(lián)，讀一讀,背一背,體會(huì)春聯(lián)的對(duì)仗美、聲律美,領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙,感受人們生活的幸福美好。

　　五、每天鍛煉一小時(shí)

　　可選項(xiàng)目：跑步、仰臥起坐、踢毽子、跳繩、呼啦圈、羽毛球等。

作業(yè)設(shè)計(jì)方案9

　　一、讀古詩(shī)填空。

　　1、《尋隱者不遇》這首詩(shī)的作者是（唐）代詩(shī)人（賈島）。詩(shī)歌記述了（詩(shī)人前往山中尋訪隱者而沒(méi)有遇到）這件事。通過(guò)與童子的'問(wèn)答，體現(xiàn)了隱者（高潔）性格以及詩(shī)人對(duì)他的（仰慕之情）。

　　2、《所見(jiàn)》是（清）朝詩(shī)人（袁枚）的作品，詩(shī)人向我們描繪了（一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖）。古詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），忽然“（閉口立）”，是因?yàn)樗埃ㄒ庥而Q蟬）”。我們還從詩(shī)中“（捕鳴蟬）”一詞中可見(jiàn)當(dāng)時(shí)是（夏季）。二、搜集描寫(xiě)兒童生活的古詩(shī)。

　　村居（高鼎）

　　宿新市徐公店（楊萬(wàn)里）

　　小兒垂釣

　　（胡令能）草長(zhǎng)鶯飛二月天，

　　籬落疏疏一徑深，

　　蓬頭稚子學(xué)垂綸，拂地楊柳醉春煙。

　　樹(shù)頭花落未成陰

　　側(cè)坐莓苔草映身。兒童散學(xué)歸來(lái)早，

　　兒童急走追黃蝶

　　路人借問(wèn)遙招手。忙趁東風(fēng)放紙鳶

　　飛入菜花無(wú)處尋。

　　怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。

　　三、解釋：不知處：不知道在何處。

　　振：震蕩。

　　林樾：林中成陰的地方。

　　樾：樹(shù)陰。意欲：心想。“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。（這兩句是因果關(guān)系。）

作業(yè)設(shè)計(jì)方案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．思想教育目標(biāo)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步了解人與自然怎樣進(jìn)一步和睦相處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　2．知識(shí)要求

　　學(xué)會(huì)本課要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的字，能用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法自覺(jué)識(shí)字。會(huì)區(qū)分“昨”與 “作”的不同，會(huì)正確、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)生字。

　　3．能力要求

　　（1）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字和寫(xiě)字能力。

　　（2）培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)字和寫(xiě)字是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：通過(guò)讀文體會(huì)真實(shí)的情感，有感情朗讀課文。

　　今天我上的是這篇課文的第一課時(shí)，所以我的教學(xué)重點(diǎn)就放在了用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法自覺(jué)識(shí)字；區(qū)分“昨”與“作”的不同，并進(jìn)行正確、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)；基本做到將課文讀通讀順，感悟到“特別的作業(yè)”中“特別”的第一層意思：書(shū)上小朋友的作業(yè)和我們的作業(yè)有什么不同？特別在什么地方？

　　課堂實(shí)錄：

　　師：小朋友，讓我們來(lái)看看黑板，誰(shuí)來(lái)拼拼這個(gè)詞語(yǔ)？

　　生：作業(yè)。

　　師：平舌音發(fā)的真標(biāo)準(zhǔn)，其他小朋友跟他讀一讀。（生齊讀）

　　師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們看老師寫(xiě)這個(gè)詞，請(qǐng)仔細(xì)看，用心記，因?yàn)椋@是我們要學(xué)會(huì)寫(xiě)的字。

　　（師范寫(xiě)，生看，接著書(shū)空說(shuō)筆順）

　　師：小朋友都要做作業(yè)，所以“作”字是單人旁。那么，我們平時(shí)都做了些什么作業(yè)呢？

　　生：抄詞語(yǔ)、做口算、畫(huà)畫(huà)……

　　師：有個(gè)班的小朋友，他們的老師就給他們布置了一次特別的作業(yè)。

　　（板書(shū)：特別的，齊讀）

　　師：讀了課題，你想知道一些什么問(wèn)題呢？

　　生：“特別的作業(yè)”是什么呢？

　　師：小朋友想知道的可真不少。那我們到課文里去找答案吧！翻開(kāi)書(shū)34 頁(yè)，自己試著讀一遍課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)用我們學(xué)過(guò)的方法認(rèn)識(shí)它。

　　（生自學(xué)，運(yùn)用多種識(shí)字方法：拼音拼讀橫條和查字表中的字，問(wèn)身邊的小伙伴）

　　師：小朋友們用自己的方法認(rèn)識(shí)了很多字寶寶了，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)老師讀，檢查你是否認(rèn)對(duì)了，并請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)你還不認(rèn)識(shí)的字。

　　（師范讀，巡視，生聽(tīng)）

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們同桌2個(gè)一人讀一次，相互檢查檢查字音是否讀準(zhǔn)了。

　　（生與生互動(dòng)檢查，教師巡視）

　　師：小朋友們檢查得很認(rèn)真，現(xiàn)在，老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)讀讀這篇課文。

　　（師隨機(jī)抽讀，檢查讀音）

　　師：檢驗(yàn)小朋友們的時(shí)候到了，老師現(xiàn)在把詞語(yǔ)寶寶一個(gè)一個(gè)請(qǐng)上黑板，你們能認(rèn)出它們來(lái)嗎？

　　生：能！

　　師：請(qǐng)看第一個(gè)。（板書(shū)）

　　生（紛紛舉手）：昨天！

　　師：好，平舌音的“昨”很標(biāo)準(zhǔn)，再看下一個(gè)。（板書(shū)）

　　生：手指！

　　師：小朋友們都認(rèn)識(shí)了詞語(yǔ)寶寶了，現(xiàn)在我們男女生來(lái)比一比，看誰(shuí)讀得最標(biāo)準(zhǔn)。

　　（男生女生比賽，輪讀詞語(yǔ)）

　　師：詞語(yǔ)寶寶都認(rèn)識(shí)了，字寶寶也不甘寂寞，它們也要出來(lái)和你們打招呼了，火車司機(jī)在哪里？

　　生：火車司機(jī)在這里！

　　（開(kāi)火車，抽讀生字卡片）

　　師：字寶寶很高興，小朋友們都認(rèn)識(shí)它們了，現(xiàn)在，讓我們把它們送回家睡覺(jué)吧！

　　（生將生字在課文中圈出來(lái)，邊圈邊讀）

　　師：生字讀熟了，課文我們就能讀得更通順了，現(xiàn)在，老師想請(qǐng)小朋友們一起讀讀課文，想想開(kāi)課時(shí)我們提出的問(wèn)題：老師布置的特別的作業(yè)，到底是什么呢？

　　（生齊讀）

　　生：老師布置的特別的作業(yè)是把春天帶到學(xué)校來(lái)。

　　師：說(shuō)對(duì)了，你是從課文什么地方讀出來(lái)的'呢？

　　生：第一自然段。

　　師：把話說(shuō)完整，好嗎？再說(shuō)一次。

　　生：我是從第一自然段讀出來(lái)的。

　　師：真能干，小朋友們，咱們來(lái)讀讀第一自然段。

　　（生讀）

　　師：老師布置的作業(yè)真是特別，小朋友們，如果要你把春天帶到學(xué)校來(lái)，你會(huì)帶什么來(lái)呢？

　　生：我會(huì)帶來(lái)一朵雪白的梨花。

　　生：我會(huì)畫(huà)美麗的桃花。

　　生：我會(huì)照相，把相片帶來(lái)。

　　師：小朋友們這么喜歡春天，書(shū)上的小朋友也是的，他們也帶來(lái)了許多“春天”。他們帶了什么？誰(shuí)的作業(yè)最好呢？我們下節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友幫老師一個(gè)忙。有個(gè)字寶寶很調(diào)皮，（出示“作”）它換了一件衣服，就變成另外一個(gè)字寶寶藏起來(lái)了，你能幫我找出來(lái)嗎？

　　（生舉手，老師開(kāi)始點(diǎn)數(shù)，舉手的學(xué)生越來(lái)越多）

　　生：是“昨”。

　　師：它怎么換衣服的呢？

　　生：它把單人旁換成了日字旁。

　　師：那我們?cè)趺从浰麄儯挪粫?huì)記錯(cuò)呢？

　　生：我們寫(xiě)作業(yè)，是人在寫(xiě)，所以是單人旁；昨天是時(shí)間，所以是日字旁。

　　師：你真聰明。今天我們要把它們兩個(gè)請(qǐng)進(jìn)田字格，誰(shuí)來(lái)給它們安安家？

　　（生紛紛舉手提示重點(diǎn)的壓線筆畫(huà)）

　　小朋友們觀察地很仔細(xì)，現(xiàn)在，請(qǐng)把本子翻到新的一頁(yè)，我們把它們寫(xiě)進(jìn)去。

　　（生寫(xiě)字，師提醒寫(xiě)字姿勢(shì)，寫(xiě)完下課）

作業(yè)設(shè)計(jì)方案11

　　堅(jiān)持鍛煉可以增強(qiáng)體質(zhì)，提高自身免疫力，促進(jìn)身心健康發(fā)展。請(qǐng)同學(xué)們每天堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)，可以打球、跳繩、踢毽子、仰臥起坐、也可以親子對(duì)弈、慢跑等。

　　成果展示：選擇自己喜歡的一到二項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，自制一份暑假家庭健身運(yùn)動(dòng)卡A4紙，和同學(xué)分享自己的運(yùn)動(dòng)感受。

　　我是生活小能手

　　在假期里，堅(jiān)持每天幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)，學(xué)習(xí)幾種勞動(dòng)技能，在學(xué)習(xí)中享受勞動(dòng)的樂(lè)趣，讓父母感受來(lái)自我們的關(guān)愛(ài)。注意留心觀察，細(xì)心記錄喲！

　　原一年級(jí)：學(xué)習(xí)整理房間，自己的事情自己做。做到整齊有條理，每天堅(jiān)持形成習(xí)慣。

　　原二三年級(jí)：學(xué)習(xí)洗衣服、做飯，完成一次買菜購(gòu)物經(jīng)歷，幫助家長(zhǎng)做力所能及的事。

　　原四五年級(jí)：學(xué)做一道美食，為父母做一道菜；學(xué)習(xí)種植，觀察植物生長(zhǎng)過(guò)程。堅(jiān)持每天做力所能及的家務(wù)。

　　成果展示：將每一種勞動(dòng)技能的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行拍照、書(shū)寫(xiě)日志，整理成自己的生活實(shí)踐繪本A4紙，開(kāi)學(xué)上交作品參加評(píng)比。

　　教學(xué)特色作業(yè)

　　“暑”你博學(xué)——學(xué)習(xí)篇

　　為了讓大家都會(huì)寫(xiě)字、寫(xiě)好字、想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、從小養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)，寫(xiě)好中國(guó)字的好習(xí)慣，快快拿起你愛(ài)看的書(shū)、拿起筆端端正正寫(xiě)好字，保持每天一小時(shí)習(xí)字誦讀吧！數(shù)學(xué)計(jì)算能力很也很重要哦，堅(jiān)持每日一練吧！

　　“暑”你健康——運(yùn)動(dòng)篇

　　有小伙伴的假期最快樂(lè)。約上你的小伙伴，到陽(yáng)光下、到操場(chǎng)上、到大自然中，運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧！期待一個(gè)暑假后，你又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新的體育運(yùn)動(dòng)。

　　“暑”你快樂(lè)——藝術(shù)篇

　　聽(tīng)著美妙的音樂(lè)翩翩起舞，或者合著伴奏高歌一曲，都是我們表達(dá)快樂(lè)的方式。在這個(gè)假期，讓我們學(xué)習(xí)一項(xiàng)自己感興趣的藝術(shù)技能吧，哪怕是學(xué)唱一首好聽(tīng)的'紅歌、學(xué)會(huì)一個(gè)簡(jiǎn)單的手指舞，為家人展示表演，并用視頻的方式記錄下來(lái)。

　　《世界名畫(huà)模仿秀》同學(xué)們，在繪畫(huà)的世界里有許許多多的大咖，他們用精湛的畫(huà)藝描繪出一幅幅聞名世界的著作。如達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》維米爾《戴珍珠耳環(huán)的少女》等等。就請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的創(chuàng)意，參照名畫(huà)，運(yùn)用身邊常見(jiàn)的事物來(lái)進(jìn)行模仿吧！最后，請(qǐng)將名畫(huà)與你的照片一起打印出來(lái)貼在卡紙上哦！注意拍照保存。

　　“暑”你神奇——科學(xué)篇

　　科學(xué)小實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)我們動(dòng)手和動(dòng)腦能力，這個(gè)暑假讓我們動(dòng)起來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作吧！

　　為什么水仙花的生長(zhǎng)不需要土壤？廢舊的塑料瓶怎么變成美麗的筆筒？這個(gè)世界奇奇怪怪，可可愛(ài)愛(ài)的你可以去探索，進(jìn)行一次科技創(chuàng)新實(shí)踐。

　　“暑”你最棒——“生活篇”

　　爸爸媽媽工作一天辛苦了，回家看到把家里打掃得干干凈凈的你，一定覺(jué)得寶貝又乖又懂事！遇到不會(huì)做的家務(wù)怎么辦？別著急！正好可以學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能。快去請(qǐng)教你的同學(xué)、家里的長(zhǎng)輩，行動(dòng)起來(lái)吧！

　　開(kāi)啟一段研學(xué)之旅：可以家庭為單位，開(kāi)啟一段研學(xué)之旅，打卡科技館，博物館，動(dòng)物園等地，制作一份研學(xué)攻略或者策劃一條旅游線路吧。當(dāng)然，還可以拍下照片視頻，記錄這些小美好，或者寫(xiě)下游記，講述背后的故事。

　　怎么樣？這份暑假作業(yè)妙吧！大家可以通過(guò)書(shū)法作品展示、自制實(shí)踐活動(dòng)小報(bào)、拍運(yùn)動(dòng)視頻或照片、上交科學(xué)小制作成品等等形式把你的假期記錄下來(lái)，開(kāi)學(xué)時(shí)與老師同學(xué)們分享。

作業(yè)設(shè)計(jì)方案12

　　為了讓孩子們過(guò)一個(gè)有意義的寒假，豐富同學(xué)們的假期生活，開(kāi)闊視野、發(fā)展個(gè)性，展現(xiàn)孩子們的才能。根據(jù)我校孩子們的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好設(shè)計(jì)了如下本學(xué)期寒假美術(shù)作業(yè)。

　　一、實(shí)施原則:

　　作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了趣味性、動(dòng)手性、協(xié)作性，體現(xiàn)個(gè)體的差異性。讓每個(gè)孩子都能根據(jù)自己的情況，自己的經(jīng)歷來(lái)完成自己的作業(yè)。

　　二、作業(yè)主題

　　一年級(jí)寒假美術(shù)作業(yè)主題:“我的筆筒我做主”

　　作業(yè)要求:

　　1、用塑料瓶、玻璃瓶、木板或冰糕棒等材料給自己設(shè)計(jì)一件既實(shí)用又美觀的筆筒。

　　2、提示:裝飾筆筒可選擇多種材料，如:剪紙、超輕黏土、樹(shù)葉、皺紋紙、各種布料..........

　　3、活動(dòng)建議:請(qǐng)同學(xué)們?cè)诜e極參與的同時(shí)，展開(kāi)你豐富的'想象力，用你的巧手制作出最有個(gè)性的創(chuàng)意作品(最好是組合創(chuàng)意作品)，可以和爸爸媽媽一起完成哦～

　　二年級(jí)美術(shù)作業(yè)主題:漂亮的小鐘表

　　作業(yè)要求:

　　1、運(yùn)用廢舊物制作一個(gè)鐘表，要求鐘表設(shè)計(jì)得巧妙并富有創(chuàng)意。

　　2、活動(dòng)建議:可以利用紙盤、超輕黏土、廢舊材料等制作一個(gè)有創(chuàng)意的立體鐘表。

　　三、四年級(jí)美術(shù)作業(yè)主題:歡歡喜喜過(guò)新年

　　作業(yè)要求:

　　把過(guò)年時(shí)的場(chǎng)景與你的想象力相結(jié)合，畫(huà)到8開(kāi)素描紙上。

　　五、六年級(jí)美術(shù)作業(yè)主題:戲曲人物

　　作業(yè)要求:

　　1、利用素描紙、色卡紙，通過(guò)畫(huà)、勾線、涂色完成一幅戲曲人物、臉譜線描畫(huà)。

　　2、線描畫(huà)建議8開(kāi)紙大小。

　　新年新氣象，希望同學(xué)們寒假都能合理安排時(shí)間，完成各項(xiàng)寒假作業(yè)。

　　祝愿同學(xué)們新年快樂(lè)，身體健康，快樂(lè)成長(zhǎng)。

作業(yè)設(shè)計(jì)方案13

　　1、設(shè)計(jì)個(gè)性字母卡。

　　2、用英文制作自己的家庭介紹海報(bào)以及新年賀卡。

　　3、學(xué)唱一首“陽(yáng)光、向上”的英文歌曲。

　　4、用英語(yǔ)和畫(huà)筆，將寒假去過(guò)的地方或讀過(guò)的書(shū)展示出來(lái)。

　　5、制作專屬單詞本（至少有3頁(yè)，每頁(yè)5個(gè)單詞以上），從而了解英語(yǔ)字典的結(jié)構(gòu)，理解所學(xué)詞匯的含義。

　　6、制作“Happy New Year”為主題的英語(yǔ)小報(bào)。

　　2。六年級(jí)寒假作業(yè)設(shè)計(jì)方案

　　1、設(shè)計(jì)一份20xx年臺(tái)歷。

　　2、和家人羅列年貨清單，購(gòu)買年貨，計(jì)算開(kāi)支，高年級(jí)嘗試把數(shù)據(jù)做成合適的統(tǒng)計(jì)圖。

　　3、記錄每一筆壓歲錢的來(lái)源及金額，制作一個(gè)壓歲錢使用方案。

　　4、發(fā)現(xiàn)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，拍照記錄，并查找其對(duì)應(yīng)的對(duì)稱類別。

　　5、和伙伴玩拍球游戲，根據(jù)游戲，設(shè)計(jì)一道乘法題和一道除法題并解答。

　　6、用身邊的物品，根據(jù)自己的想象做一個(gè)3D圖形。

　　7、用尺子測(cè)量房間物體的長(zhǎng)度，并記錄。

　　8、閱讀一本你喜歡的數(shù)學(xué)讀本，開(kāi)學(xué)分享你的`收獲。

　　9、認(rèn)識(shí)七巧板里的圖形，并拼組自己喜歡的圖案，把它們畫(huà)在紙上，涂上好看的顏色。

　　10、找一找生活中的“植樹(shù)問(wèn)題”，并嘗試講解。

作業(yè)設(shè)計(jì)方案14

尊敬的家長(zhǎng)、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　愉快的寒假生活即將開(kāi)始了；同學(xué)們?cè)谙硎芎偕畹耐瑫r(shí)；要讓自己有所收獲；按時(shí)完成假期作業(yè)；同時(shí)別忘了堅(jiān)持鍛煉身體每天堅(jiān)持至少一小時(shí)；各位家長(zhǎng)為了您的孩子健康和諧發(fā)展；以下作業(yè)請(qǐng)家長(zhǎng)配合；督促孩子按時(shí)完成；并請(qǐng)您簽上您的尊名；確保孩子完成作業(yè).

　　家長(zhǎng)簽名處：

　　語(yǔ)文作業(yè)：

　　一、認(rèn)真完成《寒假作業(yè)》（90分以上的不用做）；

　　二、練習(xí)鋼筆字.每天一課；內(nèi)容是《四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文字帖》；

　　三、日積月累：（學(xué)過(guò)的除外）

　　1、背誦古詩(shī)詞5篇；并摘抄到自己的積累本上；

　　2.摘抄50個(gè)成語(yǔ)（各兩遍）；

　　3、摘抄并背誦名言、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)：共20句

　　四、閱讀積累：“經(jīng)常在書(shū)的海洋中遨游,即使成不了睿智能干的舵手,也能成為自食其力的漁夫.”希望同學(xué)們能夠利用假期選擇自己喜歡和有意義的.書(shū)籍來(lái)讀一讀.課外閱讀不少于2本.每天可以安排1小時(shí)的看書(shū)時(shí)間..（推薦書(shū)目：《愛(ài)的教育》《假如給我三天光明》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《安徒生童話》《海底兩萬(wàn)里》《西游記》等.）并完成兩篇讀后感

　　五、寫(xiě)作提升：寒假的生活一定會(huì)給你留下很多美好的記憶；有自己去過(guò)的美麗地方、有和伙伴經(jīng)歷過(guò)的快樂(lè)事情；還有身邊的可愛(ài)動(dòng)物發(fā)生的趣聞；也有令你尊敬慈愛(ài)的親人；請(qǐng)把這些記憶用筆尖流淌在你的作文紙上吧；每篇不少于400字.（作文題目：《xx；我想對(duì)您說(shuō)》《我的發(fā)現(xiàn)》《熱愛(ài)生命》《鄉(xiāng)村趣事》《我敬佩的一個(gè)人》《難忘的教訓(xùn)》）.

　　六、綜合實(shí)踐：1、摘抄十對(duì)春聯(lián).放在日記本的首頁(yè).

　　2、在春節(jié)期間；自己編寫(xiě)或摘抄優(yōu)美的祝福語(yǔ)用手機(jī)短信的方式發(fā)給親人、老師和好友.

　　3、跟家長(zhǎng)學(xué)習(xí)一項(xiàng)小技能；如包餃子；做涼菜拼盤

　　開(kāi)學(xué)以后；把假期作業(yè)交給班主任；進(jìn)行班級(jí)評(píng)比；篩選后參加學(xué)校的評(píng)比活動(dòng)；要求各位同學(xué)高質(zhì)量的完成假期作業(yè)！