小學英語活動方案

時間：2024-10-03 14:31:01 活動方案我要投稿

小學英語活動方案

　　為了確保事情或工作有序有力開展，往往需要預先制定好方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編幫大家整理的小學英語活動方案，希望對大家有所幫助。

小學英語活動方案

小學英語活動方案1

　　根據本學期區英語教研室工作安排，10月22日我校將與寶塔、淳溪小學三校進行協作區交流活動。為了進一步提高我校英語教師的課堂教學能力，展示一節精彩的英語課，同時結合我校英語教研組的計劃，決定舉行英語四年級新教材對話板塊教學設計評選活動�，F將有關事項通知如下：

　　一、參賽對象：

　　全體英語教師。

　　二、活動內容與方式：

　　1. 主要針對譯林版義務教育教科書英語四年級上冊的Unit 5 Our new home內容進行設計，課型為對話教學：Story time，1課時內容。

　　2. 參賽教學設計以Word文檔為主，輔助教學PPT課件內容。具體包含內容參見附件。

　　3. 格式要求：⑴所有參賽教學設計須采用統一的'“教學設計模板”(見附件)，提交紙質稿和電子稿(Word文檔文件及輔助電子課件);⑵頁面設置請使用A4紙，行距為20磅，正文用五號宋體;英文用Times New Roman五號字體。

　　4. 10月8—9日用壓縮文件形式將參賽作品發送給教研組長，郵箱：1111111111@163.com。QQ：1111111。

　　5. 10月10日進行現場教學設計展示評比活動，每位參賽老師根據PPT課件闡述各自教學設計。請各位英語教師及時安排好課務，準時參加活動。

　　三、活動要求：

　　1. 教案的編寫要充分體現新課標理念，符合英語學科特點。教學目標的設定應多個維度全面考慮;教學方法應注重學法的指導，激勵評價;教學過程注重創設情境引導學生學習，重視組織學生自主、互動式的學習活動，以及引導學生交流，評價。

　　2. 參賽教學設計須為作者本人原創，嚴禁抄襲，如借鑒他人研究成果必須標明出處。凡發現有雷同作品，取消參賽資格。

　　3. 評審由全體英語老師共同參與互評，并要求經驗豐富的李玉堂老師進行點評指導。評審組堅持公開、公正，本次評選設定一等獎、二等獎、三等獎。

　　附件：

　　參賽作品基本信息

　　作者姓名學校

　　設計主題

　　1.教學內容分析

　　2. 教學目標分析

　　3. 教學重點、難點分析

　　教學重點：

　　教學難點：

　　4. 教學過程設計(注意：每一教學步驟后要說明設計意圖)

　　步驟1：

　　設計意圖：

　　步驟2：

　　設計意圖：

　　步驟3：

　　設計意圖

　　5. 教學板書設計

　　6.教學評價設計

　　評價內容：

　　評價方法：

小學英語活動方案2

　　小學英語學習缺乏語言環境，學生遺忘現象比較比較嚴重，出現學時會、用時忘的現象，導致一部分學生成績偏差，慢慢對英語學習失去興趣，影響老師的正常教學。興趣是學生的內驅力，引發學生濃厚的情感是學好英語的關鍵。小學是學習語言的關鍵時期，還未形成獨立的語言系統，開展多方面的`英語活動能夠激起學生學習語言的興趣，從多方面提高學生英語的綜合素質，建立多方的英語環境，幫助其形成語言體系，進一步提高英語水平。學校在配合英語教學開展英語興趣小組。旨在從英語基本能力入手，著重訓練學生的聽說讀寫的能力。

　　一、活動重點：

　　增加學生的詞匯量，提高學生的口語和閱讀能力；促進學生綜合語言運用能力的發展。

　　二、活動目的：

　　1、通過有效的課外活動，培養學生對英語及英語學習的興趣。

　　2、授人以漁，培養學生英語學習能力。

　　3、養學生良好的行為習慣，形成健康的個性心理。

　　4、提高學生的詞匯量,語感,常用話題等等整體素質，為今后的比賽打好基礎。

　　三、活動內容

　　1．學唱少兒英語歌曲、英語兒歌、做英語游戲、看、聽、學、講、演英語小故事等。

　　2. 內容主要包括學習生活常用句型和詞匯，包括問候用語、見面用語、客套用語、公共場合特定用語,常用話題等等。

　　四、活動時間、地點

　　九月份每個星期三下午在多媒體教室。有效的課外活動是用豐富的多彩的游戲、對話、競賽來提高學習積極性，更重要的是把階段性的英語知識加以總結，為英語語言的信息加工提供機會。每舉行一次活動，學生就多一次重新考慮和尋找材料之間內在聯系的機會，使一些新的信息與原有的知識相聯系，把所有的孤立知識條理化、系統化.

小學英語活動方案3

　　一、指導思想

　　通過舉辦校園英語節，營造濃厚的英語交際氛圍，讓學生感受英語，應用英語。通過舉辦豐富多彩的各項活動，激發學生學習英語的興趣，培養學生的創新精神和實踐能力。為學生提供展示才能的舞臺，拓展學生視野，豐富校園文化。

　　二、活動口號

　　英語節將以 say you, say me為主題，通過系列活動，營造開口說英語的氛圍，激發英語興趣，展示語言能力，促進和諧發展。

　　三、活動宗旨

　　人人參與、經歷過程、體驗快樂、培養能力。

　　四、活動內容

　　第一階段：日常英語活動

　　利用校園廣播臺播放英語歌曲、英語故事、介紹西方國家人文風情，人人說英語要求能運用所學的'日常用語進行表達。

　�。�1）學生值勤或在校園內用英語問候老師，學生間日常交流能說英語盡量說英語，提倡用雙語交流,充分拓展“英語校園”的空間，形成濃厚的校園英語氛圍。

　�。�2）開展“每位學生教爸爸、媽媽、爺爺、奶奶學英語單詞，說英語句子”活動。從學校延伸至家庭，營造良好的英語學習氛圍。

　�。�3）每日一句英語諺語或者名言警句。

　�。ǜ靼嗤扑]1名日常能積極運用英語的“superstar”(英語之星)）

　　第二階段：英語基本技能比賽

　　1、英語歌唱比賽（每班選5名學生）周一

　　2、英語chant比賽（每班選5名學生）周二

　　3、英語talk show比賽（每班選5名學生）周三

　　4、英語配音比賽（人數不限）周四

　　5、英語短劇表演（每班一個節目）周五

　　五、活動獎勵

　　以上活動以年級為單位，各項比賽設一、二、三等獎若干名，獲獎證書由教導處統一發放。學校英語教研組組織教師認真做好評選工作。

　　XX市XX區青少年學生校外活動中心是國家專項彩票公益金支持建設的青少年校外活動場所，是XX區功能較全、服務完善的青少年學生校外教育機構。20xx年是青少年活動中心逐步發展的一年，各項工作都在有序進展中，每個學期培訓學員的數量處于相對穩定的狀態。一年來培訓學員人數達到20xx人次。今后中心將繼續組織學生開展各類公益活動，延長開放時間，增加免費活動項目，豐富、充實、活躍學生的假期生活，滿足其多方面發展的需要，活動中心擬開展以下活動：

　　一、廣泛開展讀書活動。充分利用圖書館的藏書，長期對全區乃至全市青少年學生免費開放，這些圖書健康向上，內容涵蓋文學、科技等多方面內容，中心堅持做好為區一小集體閱覽和青少年自主閱讀的服務工作，將統一辦理借書證，全天對學生開放。

　　二、為豐富學生校外文化生活,努力營造和諧向上、健康文明的文化氛圍和藝術教育環境；為學員提供展示藝術才華的舞臺，展現校外文化風采；挖掘學員藝術潛力，調動學員學習藝術的興趣，不斷提升學員的綜合素質。

　　三、為學習各類樂器的學員免費培訓樂理素質知識。

　　四、學習鋼琴、電子琴、手風琴的學員假期可免費來中心進行練習，鞏固培訓成果。

　　五、繼續開展培訓活動。

　　開設專業：

　　中心根據青少年學生素質發展的需要長期開設舞蹈、書法、鋼琴、電子琴、管樂、乒乓球、兒童畫、素描、寫作、英語、數學思維訓練等專業。

　　具體操作：

　　一）發放招生簡章。

　　每學期放假前一月到各校發放招生簡章，以區屬小學為主（區一小、八冶一�。�，同時到公司各學校、市直學校、區農村中小學校張貼宣傳資料，使城區及兩鎮每位學生及家長都能了解中心公益活動情況。學生可根據自己的興趣愛好，自愿參加。

　　二）嚴格執行市物價局核定收費標準。

　　本著公益性、服務性的原則，對所開設的班收取培訓成本費。

　　三）對聘請的校外兼職教師嚴格把關。

　　聘請業務精湛、具備較高的師德修養、對學生認真負責的校外兼職教師，保證每位學生來有所獲。

　　四）報名時間。

　　每年一月、七月份開始到正式開班前，各班名單在開班前一天公布。

　　特別做好以下工作：

　　一）采取措施，確保每位學生安全。

　　開始活動前在中心門口以書面形式告知家長，在中心學習期間，對于需接送的學員，必須按時接送，其路途安全由家長負責。與家長簽訂安全責任書。

　　二）做好疾病防控工作，嚴把大門關。

　　學生活動期間，由家長親自將學生送到活動中心門口，中心管理人員在門口把關，禁止家長入內。

小學英語活動方案4

　　隨著教學工作的深入，作為教師，深知抓好單詞的教學是英語教學的根本。所以，本著以提高學生英語學習興趣為前提，以加強學生記單詞的意識為目的.，營造良好的英語學習氛圍，我鎮定于5月中旬開展英語單詞競賽。

　　一、參賽對象

　　全鎮三到五年級的在校學生。

　　二、參賽內容

　　三年級：26個大小寫字母、三年級上冊及本冊書中（Unit1——Unit4）的黑體單詞進行中英文翻譯；

　　四年級：三年級至四年級下冊（Unit1——Unit4）中所有黑體及帶星號的單詞進行中英文翻譯和拼寫；

　　五年級：三年級至五年級下冊（Unit1——Unit4）中所有黑體及帶星號的單詞進行中英文翻譯和拼寫；

　　說明：各年級測試內容以本學期教學單詞為主，分值占80%。以前學過的占20%）。

　　三、競賽賽形式

　　閉卷卷面形式

　　四、競賽辦法

　　1、競賽方法分為初賽和復賽。初賽由各校任課教師進行篩選，按班級人數的15%上報參加復賽學生名單。

　　2、5月9日前各校將參加復賽學生名單上報輔導站。

　　3、由于考慮學生路途中的安全問題，所以此次英語單詞競賽由中心學校進行人員分配及交叉安排趕往各個學校進行比賽。

　　4、復賽時間為30分鐘，請各位參賽人員在規定時間內作答。

　　5、卷面分數為滿分100分。

　　6、監考教師務必秉著認真、負責的態度，到達比賽場地時才能打開封閉的試卷，比賽完畢，由監考教師將試卷封閉并帶回中心學校，進行公開閱卷。

　　五、表彰獎勵

　　每個年級評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、其余為優秀獎，頒獎由各校分別進行。

小學英語活動方案5

　　一、活動目的：

　　為了迎接一年一度的圣誕節，讓學生提前感受西方節日文化，激發和培養學生學習英語的.興趣，拓寬學生學習英語的途徑，豐富學生的校園生活，進一步培養我區學生動手制作的能力、創新能力和英語“寫”的能力。在節日來臨之際，把自己作品送給敬愛的老師、親愛的伙伴、愛戴的父母……讓他們度過一個愉快的圣誕。

　　二、參賽對象：全區三~六年級學生

　　三、截稿時間：12月20日前各校負責人將賀卡送至科教局z處。

　　聯系電話：z

　　四、比賽主題：圣誕節賀卡

　　五、內容要求：

　　1．每位學生采用各種卡紙，內容不限，但貼近小學生的學習與生活，體現學生的英語能力，自行對版面進行設計。

　　2．賀卡上的祝詞和人稱等均用英語書寫，英語書寫要求規范正確，并且不能出現語法或拼寫等語言錯誤。

　　3. 賀卡要求參賽學生自己手工制作，可以請相關英語老師或美術老師進行指導。

　　六、獎項設置

　　1．各班初選出2張精美的賀卡到高新區參評。

　　2．每校設：一等獎2名二等獎4名。

小學英語活動方案6

　　一、指導思想

　　為了進一步推進素質教育，深化新課程改革，體現學校辦學特色，促進學生全面發展，激發小學生學習英語的興趣和愛好，提高小學生聽英語、說英語、讀英語、寫英語、用英語做事的能力，通過舉辦校園英語節活動，以一系列豐富多彩的英語活動為載體，激發學生學習的興趣，營造良好的英語學習氛圍，豐富校園文化生活，讓學生在英語實踐中體會到學英語、用英語的快樂。著力提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力，學會動手動腦，學會生存生活，學會做事做人。讓英語節成為每個孩子的節日，讓英語節成為每個孩子展現自我、張揚個性的舞臺。

　　二、活動原則

　　1.以“活動”激發興趣。全員參與，寓教于樂、寓學于樂，生動活潑、樂學其中、學于其中。

　　2.以“活動”形成自主。以校為本、快樂合作、主動實踐；享受成功、建立信心、自主探究。

　　3.以“活動”促進發展。營造氛圍、人人能說、個個會聽、班班讀寫，百花齊放，和諧發展。

　　三、活動時間

　　每學期的第一月份為準備階段；次月開始到學期結束前為實施展示階段。

　　四、活動內容及形式

　　各校以年級為單位開展相關的“英語節”系列活動：

　　低年段（一至二年級）：英語日�？谡Z秀；英語小歌謠、兒歌、故事秀。

　　中年段（三至四年級）：英語日常用語口語秀；英語字母、單詞、句式的書寫秀；英語節賀卡秀；英語故事演講秀；英文歌曲演唱秀；英語百詞（句）爭優秀。

　　高年段（五至六年級）：英語課文脫口秀；英語手抄報秀；英語小短劇秀；英語故事演講秀；英文歌曲演唱秀；英語百詞（句）爭優秀。

　　活動的具體要求：全員參與，人人動腦、動手、動嘴；活動內容要貼緊英語課本或學習內容；內容要求用英語書寫，筆跡要工整規范；賀卡必須是學生自己動手制作。英語手抄報必須是學生自己創意、自行設計、親自操作。手抄報的.版面為8K鉛畫紙，要求內容健康向上，欄目以英語為主，版面整潔，體現學校特色。英語百詞（句）爭優秀可以安排一個年級或一個班級，在一定的時間內完成規定的內容。

　　五、活動安排

　　各�？筛鶕髯缘木唧w情況，制定切實可行的活動計劃，安排具體的活動內容、活動時間、活動地點�；顒拥男问�、程序以及各年級的主要活動內容，由各校組織所有英語教師集體商討后形成決議，最后產生學校的“英語節”活動方案。

　　六、活動的組織與實施

　　“英語節”活動是學校教育教學活動的部分，各學校要明確一名校級領導親自抓“英語節”活動的組織與實施。學校英語組的所有英語教師要積極參與、分工協調、團結合作,群策群力，做好對活動的計劃安排、有關信息的反饋及活動的總結工作。

　　市局教研室將定期組織考核，每學期都會評選出一定數量的優秀集體和先進個人予以表彰。

小學英語活動方案7

　　一、活動宗旨：

　　通過舉辦校園英語節，激發全校學生學英語、用英語的興趣；營造濃厚的英語學習氛圍，讓每個孩子找到自己身上英語學習的潛力，增強自信心；與小學英語校本課程結合起來，進行交流展示，努力培養學生的創新精神和實踐能力，豐富校園文化。

　　二、活動目的：

　　通過英語節這個豐富多彩的'活動，營造濃厚的英語視聽環境，激發英語學習興趣，提高英語學習效率，培養創造性運用英語的能力。

　　三、活動時間與主題：

　　活動時間：5月——12月

　　主題：ENGLISHISTHEBRIDGETOTHEWORLD!英語是通往世界的橋梁！

　　四、活動口號：

　　HappyEnglish，Happylife！快樂英語，快樂生活！

　　IBelieveIcando！我相信我能行！

　　五、活動要求

　　1、全員參與，體現新課程理念，經歷過程，重在體驗。

　　2、強調參與率和吸引力，每項活動均精心設計和準備，有專人負責，確保活動質量。

　　3、營造氛圍，豐富多彩，要營造出濃厚的校園氛圍，確�；顒佑袟l不紊。

　　A.懸掛英語活動周宣傳條幅。

　　B.英語櫥窗展示，展示學生的英語書法、優秀作業、英語小報、英語學習故事、英語學習心得等，宣傳優秀者，促進奮進者；

　　C.班級英語園地，讓每個人的個性得到張揚

　　D.宣傳報道：通過學校廣播，讓大家及時評價英語活動周。

　　六、活動開展

　　1.優秀作業秀（三～五年級）英語老師負責。

　　形式：班級內組織比賽后，每班挑選5幅優秀學生作品，參校交流展示。紙張：參加學校評選的同學，用學校統一下發的英語作業本紙張。

　　2.英語舞臺秀（三～五年級）童謠展示。英語老師負責。

　　形式：

　　一、二、三年級學生每個年級出兩個節目，表演內容是歌曲和兒歌，進行演出展示。

　　地點：實驗室。

　　3.英語書簽秀（四～五年級）班主任老師負責。

　　形式：卡片大小、形狀不限。

　　每班選擇十張設計好的書簽，要求學生在上交作品反面寫好班級及姓名。

　　4.英文影片欣賞。（三至五年級）英語教師負責。

　　時間、地點：實驗室

　　負責人：各班英語老師。

　　七、活動總結。

　　要求負責各項活動的老師，寫一篇活動報告的小文章，字數一二百字。學校信箱：fjsdsexx@126.com

小學英語活動方案8

　　一、活動宗旨：

　　為全面貫徹落實《小學英語新課程標準》，深化英語教學改革，進一步加強學生英語聽說能力教學。為此，我校英語教研組專門制定了落實方案，為了激發學生學習英語的興趣，培養學生英語語感，充分調動學生學習英語的積極性，并給學生提供展示英語才能的舞臺，特舉行九峰鎮中心小學“ 校園英語風采展示”活動。

　　二、指導思想：

　　全面貫徹《小學英語新課程標準》，進一步提高學生學習英語的興趣，擴大英語聽說活動的參與面，促進學生英語聽說能力的.進一步提高。

　　三、活動主題：“快樂英語大家說”

　　活動口號：Everyone says English, everyone in English

　　四、比賽對象：中心小學三至六年級學生，每班展示內容，形式不限。要求每班至少兩個節目。

　　五、活動方式：

　　以班級為單位，現場抽簽決定出場順序，每個年級評選出一個優秀節目。

　　展示時間：20xx年4月7日周五下午第一節課。

　　六、展示地點：大操場

　　七．展示形式及程序：

　　1、抽簽決定班級出場順序。

　　2、以班級為單位，每班依次表演完所有節目后，換下一個班級出場表演。評委現場打分，每班選出一個優秀節目。

　　3、選手進入展示區后，根據規定的路線及順序依次進行展示。評委老師利用打分表進行打分，最后交統計老師進行成績統計與分析。

　　八、評獎辦法：

　　根據總成績各班評出一個優秀節目，并給每一個參演學生頒發獎狀及獎品。

　　九、評分標準及評委組成

　�。ㄒ唬┰u分標準（各項根據實際情況酌情打分）：

　　1、聲音宏亮，口齒清楚。

　　2、語音正確，語調自然。有感染力。

　　3、語句通順、流暢，語感好。

　　4、音色、音質。

　　5、說唱時節奏恰當，內容熟練，說唱流暢，語感好。

　　6、臺風。動作表演嫻熟、優美、大方；表情豐富，有角色的變化；眼神參與有對象感。

　�。ǘ┰u委組成：

小學英語活動方案9

　　第五完全小學“英語”活動方案

　　一、活動宗旨：

　　為了激發全校學生學英語、用英語的興趣；營造濃厚的英語學習氛圍，讓每個孩子找到自己身上英語學習的潛力，增強自信心，我校即將舉辦第二屆英語周。讓孩子們在享受十月陽光的同時，也享受陽光般的快樂英語。用活動的形式提高學生聽、說、讀、寫、唱、演等各方面的能力，為學生提供展示才能的舞臺，拓展學生視野，豐富校園文化。

　　二、活動目的：

　　通過英語節這個豐富多彩的活動，營造濃厚的英語視聽環境，激發英語學習興趣，提高英語學習效率，培養創造性運用英語的能力。

　　三、活動時間與主題：

　　活動時間：20xx年4月3日——4月9日為準備階段20xx年4月10日——4月16日為實施階段

　　主題：HappyEnglish,happyschool！快樂英語，快樂學校！

　　四、活動口號：

　　IBelieveIcando！我相信我能行！

　　五、活動對象：

　　三——六年級學生

　　六、活動要求

　　1、全員參與，體現新課程理念，經歷過程，重在體驗。

　　2、強調參與率和吸引力，每項活動均精心設計和準備，有專人負責，確�；顒淤|量，增強活動吸引力。

　　3、營造氛圍，豐富多彩，要營造出濃厚的校園氛圍，確保活動有條不紊，豐富多彩。

　　a.展示學生的英語書法、優秀作業、英語小報等，宣傳優秀者，促進奮進者；

　　b.班級優秀英語作品展示（賀卡、小報、明信片等），讓每個人的`個性得到張揚

　　c.宣傳報道：通過學校英文歌曲廣播，讓大家隨時隨地感受英語學習氣氛。

　　七、活動開展

　　1.優秀書法秀、設計秀（書法、小報）

　　形式：班級內組織比賽后，每班挑選優秀學生作品，參校交流展示。

　　紙張：參加學校評選的同學，用統一下發的英語紙張。

　　2.英語舞臺秀

　　形式：三——六年級學生每個年級出多個節目，表演內容是歌曲、兒歌、小故事、演講、詩歌朗誦，進行演出展示。3.英語思維導圖展示（以小報的形式）

　　每班選擇優秀作品進行展示。4.英文影片欣賞。5.技能性比賽

　　各年級進行默寫比賽，評出前三名，予以獎勵。

　　八、活動的組織與實施

　　1、活動領導小組

　　組長：左德華主任

　　副組長：馬陸陽

　　2、活動協調小組

　　各班主任及各科任教師

　　九、獎勵措施

　　在英語節閉幕后，升旗儀式中對表現突出的學生予以獎勵。

小學英語活動方案10

　　一、活動價值導向和目的

　　價值導向：促研究，重引領，提質量。

　　活動目的：引領和促進各市縣小學英語教研員及廣大教師對小學英語課堂教學中存在的突出問題開展針對性研究和實踐，探索問題解決策略和方法，提高小學英語學科教育教學質量，提升小學英語教師專業素質和能力。

　　二、研討主題

　　以生為本，培養學生聽說讀寫綜合語言交際能力，發展核心素養

　　三、問題背景及內容

　　問題提出基于以下幾個原因：

　　（一）真正的綜合性語言交際能力還沒有得到很好發展。

　　目前，在我省小學英語課堂教學中，死教、死學、死記，機械性重復操練還普遍存在，如單調地、孤立地反復領讀、識記單詞；沒有真實語境，沒有任何交際意義和信息差的簡單機械操練句型，當然，現在也普遍存在設置較為真實的交際任務活動如調查等，但情景和任務設置比較簡單，通常就是你問我答，形同機械操練，語言運用也局限于本課所學一兩個句型，不能做到綜合運用所學類似話題語言進行復雜性、互動性強的真實生活性交際等，這些教學行為，看起來形式多樣，熱鬧非凡，好像是在訓練學生的語言交際能力，實際上仍是在以學習語言知識為主（單詞和句型），真正的語言交際能力沒有得到培養。

　　真正的綜合性語言交際能力培養，我認為應該包含以下三方面含義：

　　1、真正的綜合性語言交際不僅僅是語言形式（詞匯、句型）的表達，它還包含反映情感態度的語氣語調、表情、動作、體態等，這些都是語言不可或缺的重要組成部分，所有語言表達形式綜合起來才是真正的語言表達和信息交流。另外，有效的語言交際，或者說為達到一定交際目的語言交際，還包括一定的交際策略。

　　用所學語言表達自己的思想情感，傳遞信息，實現自己的交際目的，是一種語言的靈活運用和創造，而不是照抄照搬，就像寫一篇文章，是按照自己的思路去布局謀篇，遣詞造句，而不是摘抄和堆積。所以說，真正的語言交際是鮮活的，靈活多樣的，富有創造性的，不是固定不變，死記硬背的，那么，培養學生真正的語言交際能力也就不是簡單機械地識記單詞和句型，需把語言學習放進有真實意義和真實交際任務的真實情景中，讓學生用語言去表達真實的感情，傳遞真實有用的信息，在用中悟，用中學，學中用，學用結合。

　　2、逐漸提高語言學習的綜合性。設置綜合運用所學語言進行交際的情景，讓學生學會把本課所學語言與以前所學語言聯系起來運用，豐富交際語言和內容，提高學生的.綜合運用語言意識，從而提高綜合運用語言能力。

　　3、注重訓練學生的聽、說、讀、寫語言技能，提高其全面綜合語言交際能力。

　　當然，在小學階段，應以聽說為主，但也要訓練和發展學生最基本的讀寫能力，如單詞認讀，課文朗讀，簡單閱讀和寫作等。聽說讀寫一方面是技能，是學習目標，同時也是語言學習的最好途徑和方法，只有聽說讀寫結合起來學習英語，效果才更好。

　　目前，小學英語教學偏重于說的能力訓練，在聽、讀、寫能力訓練上比較薄弱。聽說讀寫聯系緊密，但彼此又有一定的獨立性，若不單獨進行一定的訓練，可能某方面能力就會薄弱，就影響綜合語言交際能力的提高，比如聽力，只有專門進行聽力訓練，才能提高學生對語音語調的敏感性，才能把握語言的輕重連讀等語音語調所包含的意義和情感，才能訓練學生快速理解和反應能力。

　　(二)核心素養培養體系建設的提出

　　教育部在教基（二）[xxxx]4號文件《關于全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務的意見》第三部分“著力推進關鍵領域和主要環節改革”首條就提出“研究制訂學生發展核心素養體系和學業質量標準”，第二條也提出“依據學生發展核心素養，修訂課程方案和課程標準”，其他幾項改革工作也都是圍繞核心素養培養而進行。由此可見，我國新的課程改革階段將以發展學生核心素養為核心，全面深化課程改革。

　　所謂核心素養，根據教育部文件，應該是適應學生終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力�！氨貍洹焙汀瓣P鍵”是界定為核心的標準，必備是指必須具備，不可或缺；關鍵是指最重要的，最核心的，也就是要求我們的教育教學要聚焦核心，培養目標更明確具體。

　　培養和發展學生的核心素養是學生自身成長和社會發展的需要，同時也順應當前國際教育改革潮流。

小學英語活動方案11

　　一、指導思想：

　　為了進一步推進素質教育，深化新課程改革，激發學生對英語學習的興趣，提高學生英語的聽、說、讀、寫能力，我校根據縣教體局的指示開展20xx年“英語節”系列活動。并借活動的契機，營造濃厚的英語學習氛圍，分享英語教學成果，展示學生的英語才能。讓每個孩子找到自己身上英語學習的潛力，增強自信心，增強開口講英語的能力，努力培養學生的創新精神和實踐能力。

　　二、活動目標：

　　充分挖掘每個學生的潛質，力爭使每個孩子人人參與，人人快樂，人人有收獲。讓校園英語節成為每個孩子的節日，讓每個孩子從輕松愉快的活動中感受英語、應用英語、體驗學習英語的快樂；讓每個孩子在活動中找到自信，讓英語走近每個孩子，使他們想說，敢說、能說、樂說。

　　三、活動口號：

　　體驗英語、感受成功、享受快樂

　　四、活動原則：

　　1、以“活動”激發興趣

　　英語教學提倡寓教與樂、寓學于樂的教學過程，興趣是學生學習英語的動力，英語節系列活動就是激發學生對英語學習的興趣，使學生樂于其中，學于其中。

　　2、以“活動”形成自主

　　通過活動培養形成“自主”的學習方式，是學生學習主體得以實現的基本形式，在充滿樂趣的學習活動氛圍中，學生積極參與主動實踐，嘗到了成功，在成功中建立學習的自信心和增強進一步學習的欲望，使學生形成自主學習意識。

　　3、以“活動”促發展

　　通過活動來培養學生的.聽、說、讀、寫能力，使學生語言能力得到發展，綜合素質得以提高。

　　五、活動時間：

　　20xx年10月8日——11月8日

　　六、活動內容：

　　(一)小學生英語節書寫比賽活動方案

　　一、活動目的：

　　為了提高同學們對英語書法的興趣，規范同學們的英語書寫，豐富同學們的校園生活，營造學校的英語學習氛圍，給同學們一個展示自我的舞臺，通過這次活動，可增進相互之間的交流，取長補短。

　　二、活動時間：20xx年10月下旬。

　　三、活動地點：各班級教室

　　四、活動對象：三、四、五年級學生。

　　五、活動要求：

　　1、首先各年級教師充分發動學生參加。

　　2、活動時間在20xx年10月17日下午15:10-16:50.

　　3、活動分年段進行：三年級書寫字母和單詞；四年級書寫課本對話；五年級書寫短文。

　　4、要求參賽選手使用統一用紙，三、四、五年級一律用鋼筆書寫。

　　5、年級不同，參賽內容各不同，參賽選手要根據要求進行正確書寫。

　　六、評委

　　全體英語教師組成。

　　七、評分

　　教師評分方法及細則：（滿分10分）

　　1、

　　2、筆勢與運力占2分、整潔與美觀占4分。正確率占4分。

　　錯別字母或漏字母，每字母扣0.5分，錯別單詞或漏單詞，每單詞扣1分。

　　八、獎勵制度：

　　活動評出各年級一等獎，二等獎和三等獎若干名。

小學英語活動方案12

　　一、活動目的及意義

　　本次活動旨在激發英語歌曲的學習興趣，幫助學生更好的識記單詞，使學生在體驗英語歌曲魅力，也為孩子提供展現自我的平臺，愛說英語，愛秀英語，同時豐富學生課余文化生活，創建良好的校園文化氛圍。比賽的`形式還能夠增強學生的集體榮譽感，建立成就感，在新年來臨之際，為孩子們營造一個歡樂的節日氛圍。

　　二、活動時間

　　20xx年12月31日

　　8:25——8：40

　　安全朝會（進行活動紀律及安全的教育）、安排學生如廁等。

　　8:45 排隊下樓，自帶小凳子到大操場指定位置就坐

　　8:50 安排家長就坐

　　9:00 活動正式開始

　　三、活動口號

　　Let’s enjoy English，enjoy life together.

　　四、活動內容

　　1、準備工作：各班自選一首英文歌曲，準備好伴奏帶。

　　2、組織形式：

　　分組比賽制，將全校所有班級分為高、中、低三組，每組分別評出一、二、三等獎。（一等獎各年級1個，二等獎低中高各2個，三等獎若干）

　　3、活動地點：學校操場

　　4、負責人：德育室

　　5、策劃小組：音樂教研組、英語教研組

　　6、評委:

　�。�1）家長評審團：選出六名家委會成員作為評委。

　　（2）專家評委團：學校領導三名

　　7、參賽要求：

　　（1）每班全員參與。

　　（2）所有參賽歌曲、歌謠均為英語形式,每班演唱時間控制在5分鐘以內。

　�。�3）表演形式多樣，以演、跳等各種形式表現。

　　8、評分標準：（滿分10分）

　　（1）各班級體全員參加，排隊時快、靜、齊。（1分）

　�。�2）演唱時精神飽滿，聲音洪亮（2分）

　�。�3）演唱時英語發音標準，旋律曲調準確。（3分）

　�。�4）表演形式多樣、新穎。（3分）

　　（5）感情投入，氣氛熱烈。（1分）

　　五、人員安排：

　　攝像：z

　　照相：z

　　會場組織：z

　　催場：z

　　場地劃分：z

　　會場紀律評比: z

　　各班組織：班主任、副班主任（禁止教師在工作期間玩手機、聊天、看雜志等）

　　六、備注：

　　1、12月25日下午起，各中隊可在學校主席臺自行練習上臺退場。

　　2、12月24日各中隊抽簽決定次序。

　　3、邀請家長參加活動，低年級不限人數，中高年級請控制在5人以內。建議家委會的家長都邀請。

　　z市實驗小學z分校

小學英語活動方案13

　　一、活動宗旨：

　　為全面貫徹落實《義務教育英語課程標準(20--版)》，深化英語教學改革，進一步加強全市義務教育階段學生英語聽說能力教學，不斷提高英語教學水平,市教育局研究制定了《臨沂市教育局關于進一步加強義務教育階段學生英語聽說能力教學的指導意見》。為此，我校專門制定了落實方案，根據落實方案的活動計劃，為了激發學生學習英語的.興趣，培養學生英語語感，充分調動學生學習英語的積極性，并給學生提供展示英語才能的舞臺，特舉行--小學“小學生英語口語風采大賽”。

　　二、指導思想：

　　全面貫徹《義務教育英語課程標準(20--版)》，認真落實《臨沂市教育局關于進一步加強義務教育階段學生英語聽說能力教學的指導意見》，進一步提高學生學習英語的興趣，進一步擴大英語聽說活動的參與面，促進學生英語聽說能力的進一步提高。

　　三、活動主題：“快樂英語大家說”

　　活動口號：Everyone says English,everyone in English

　　四、比賽對象：全校(鄉/鎮)三至六年級學生，每班限報10人。

　　五、活動方式：

　　各班(學區)先根據比賽的內容設置及評分標準進行初賽，評出優秀選手參加全校(鄉鎮)的決賽。

　　決賽時間：----年--月--日-----月-日

　　六、決賽地點：

　　七、比賽形式及程序：

　　1、抽簽決定出場順序。

　　2、比賽分為五大項：自我介紹、自由交際、口語表達(僅限五六年級)、朗讀技巧、才藝展示，每個項目分別有評委。

　　3、選手進入考場后，根據大賽規定的路線及順序依次進行比賽。評委老師利用打分表進行打分，最后交統計老師進行成績統計與分析。

　　八、評獎辦法：

　　根據總成績評出團體一等獎1名，二等獎3名，三等獎2名。

　　個人單項獎：每個單項設一等獎10名，二等獎30名，三等獎20名。

　　個人總分獎：一等獎30%，二等獎40%，三等獎30%。

　　九、評分標準及評委組成

　　(一)評分標準(各項根據實際情況酌情打分)：

　　1、聲音宏亮，口齒清楚。

　　2、語音正確，語調自然。有感染力。

　　3、語句通順、流暢，語感好。

　　4、音色、音質。

　　5、說唱時節奏恰當，內容熟練，說唱流暢，語感好。

　　6、臺風。動作表演嫻熟、優美、大方;表情豐富，有角色的變化;眼神參與有對象感。

　　(二)評委組成：

　　自我介紹：---

　　自由交際：---

　　口語表達：---

　　朗讀技巧：---

　　才藝展示：---

小學英語活動方案14

　　一、社團名稱：

　　英語口語、書法社團

　　二、活動目的：

　　1、學生會寫正確、規范、美觀的英語書法

　　2、學生能掌握英語自然拼讀方法

　　三、活動意義：

　　1、學生能養成良好的書寫習慣，不僅能對英語學習有益，還能陶冶情操，增強審美能力。

　　2、改變學生學習英語死記硬背的現象，是學生掌握拼讀規律，見詞能讀，聽詞能寫。

　　四、活動要求：

　　1、社團成員人手一本英語軟皮本。

　　2、社團教師每人一套拼讀教材、拼讀活頁。

　　3、白色卡紙若干。

　　4、點讀機。

　　五、活動內容安排：

　　3、單詞規范書寫、五個元音字母的認識

　　4、單詞規范書寫、開閉音節區分

　　5、簡易手抄報制作、元音字母A在開閉音節的'讀音規律

　　6、簡易手抄報制作、元音字母E在開閉音節的讀音規律

　　7、句子規范書寫、元音字母I在開閉音節的讀音規律

　　8、句子規范書寫、元音字母0在開閉音節的讀音規律

　　9、句子規范書寫、元音字母U在開閉音節的讀音規律

小學英語活動方案15

　　一、指導思想

　　隨著國際交往的日益頻繁和全球一體化的推進，作為國際語言的英語越發突顯出其重要地位；為了更好地貫徹基礎教育課程改革的精神，進一步配合《英語課程標準》的實施；進一步推進我校小學英語教學工作，強化英語教學，突出聽、說能力訓練，提高小學生學習英語的興趣及綜合運用能力，培養學生良好的聽說習慣，特組織本次競賽活動。

　　二、活動目的：

　　為提高同學們對英語書法的興趣，規范同學們的英語書寫，培養良好的英語書寫習慣，在聽、說、讀的基礎上，全面提高寫的技能，豐富同學們的校園文化生活，營造學校的`英語學習氛圍，促進學生的全面發展，為同學們提供一個展示自我的舞臺，學校英語組特組織“筆下生輝”小學英語書法比賽活動，并通過此次活動互相交流，取長補短。

　　三、活動時間：

　　20xx年10月四、活動對象：

　　四、活動對象

　　五、六年級全體學生。

　　五、活動要求：

　　1、選一節課，全班學生參加比賽，學校統一發書寫內容，

　　學生按要求抄寫。之后再由班主任選出10名學生的作品參加決賽。

　　2、四年級書寫單詞和句子；五、六年級書寫短文。

　　3、要求參賽選手使用鋼筆書寫，統一用紙。

　　六、評分細則：

　　★評分細則如下：（滿分為10分）

　　1、卷面整潔，書寫工整，無涂改痕跡；（占25%）