幼兒綜合活動方案

時間：2024-09-27 08:39:51 活動方案我要投稿

幼兒綜合活動方案

　　為了確保事情或工作有序有效開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。那么優秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的幼兒綜合活動方案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒綜合活動方案

幼兒綜合活動方案1

　　活動準備：

　　1、錄音歌曲“我家有幾口人”

　　2、繪畫用材料等。

　　3、拍攝好的幼兒繪畫爸爸、媽媽的作品。

　　過程與指導：

　　一、我家有幾口人

　　1、老師今天帶來一首好聽的歌曲，你們聽一聽歌曲里有誰？（老師放歌曲錄音）

　　2、誰來告訴我，這首歌里都有誰？（幼兒一邊回答，老師一邊出示教具）

　　3、寶寶家里有幾口人？（三口人）有三口人用數字幾表示？（用數字3表示，幼兒從數字卡片中找出“3”）

　　4、現在，我們來看看自己帶來的照片，看一看自己的家里都有誰？你可以把自己看到的告訴旁邊的小朋友。

　　5、誰來大聲的告訴大家，你家里都有誰？有幾口人？（幼兒看著照片回答，并在老師提供的數字卡片中找出相應的數字）

　　二、爸爸媽媽的樣子

　　1、談論：我們每天和爸爸媽媽在一起，對爸爸媽媽已經很熟悉，那么，爸爸媽媽長得什么樣子的呢？

　　2、請幼兒來說說爸爸、媽媽的樣子。

　　3、老師（小結）：小朋友的爸爸有的有胡子，有的沒有；媽媽有的長著長發，有的是短發、還有的'是卷發，不管爸爸、媽媽長得什么樣子，我們都很喜歡。

　　三、喜歡爸爸媽媽

　　1、爸爸、媽媽從小把我們養大，為我們做了許多的事情，有的時候他們帶我們到公園里去玩；有的時候他們會燒許多好吃的給我們吃……。

　　討論：你最喜歡爸爸媽媽為你做什么事情呢？

　　2、老師（小結）：爸爸媽媽做那么多事情都是為了我們，你么愛不愛他們？

　　四、畫爸爸媽媽

　　1、你們想不想讓爸爸、媽媽天天陪著你們呀?

　　2、老師在桌子上為你們準備了蠟筆、水筆、紙和剪刀。現在我們就把爸爸、媽媽的樣子滑下來。如果爸爸、媽媽的樣子你想不起來，就拿著照片放在旁邊，看著畫。

　　3、幼兒作畫、老師可以提示：

　　老師：先畫一個大大的圓，這是什么？

　　老師：我們親親他，對爸爸、媽媽說：我親親你的臉。

　　老師：媽媽、爸爸什么樣的？看看。

　　老師：畫好頭發怎么樣？

　　老師：看看像不像你的爸爸媽媽，還有什么沒有畫呢？

　　老師：好，現在我們用剪刀，把爸爸媽媽剪下來，貼在你們喜歡的地方，讓他們陪著你。

幼兒綜合活動方案2

　　一設計意圖

　　1、我在設計這一活動中，打破以往上語言課的常規模式，如先講故事，再請幼兒回答的方式。我將這個小故事設計成一個游戲，讓幼兒作為游戲的主角，在背景音樂的幫助下，以“我”的身份積極，主動地思考，想象，獲得身臨其境的感覺，更好的理解故事的內容，與此同時也培養了幼兒的創造性思維能力。

　　2、在讓幼兒討論過河的方法時，我給他們提供了自由的空間，讓他們勇敢地將自己的想法表達出來，發揮了他們的`想象力。

　　3、最后一個環節中,我嘗試讓幼兒初步學習創作連環畫，把自己創編的故事畫下來，以簡單的情境組合，然后通過自己的畫冊把故事講給同伴聽，以這種方式鞏固幼兒對故事的理解。

　　二活動目的

　　1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學會想象，思考，理解游戲的內容，發展幼兒創造性思維能力。

　　2、幼兒能按照故事情節的發展初步學會創作簡單的連環畫。

　　3、懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。

　　三活動準備

　　1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶，錄音機一臺

　　2、雞媽媽頭飾一個，小雞頭飾每人一個

　　3、圖片兩幅;圖一：小雞的家;圖二：小雞過河情景

　　四活動過程

　　1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然，天下起了魚，雞媽媽帶著小雞回家去。(出示圖片一)

　　2、回家路上，雞媽媽問道，前面有一條河，我們怎么過去呢?(出示圖片二)

　　3、雞媽媽啟發小雞們討論過河的方法。

　　4、雞媽媽啟發小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事，比一比誰的最有趣，說給同伴聽。

　　5、請幼兒根據自己創編故事的情節，把它畫下來，回家講給爸爸媽媽聽。

幼兒綜合活動方案3

　　設計意圖

　　2008年北京奧運會牽動著每個中國人的心，在組織幼兒觀看了“奧林匹克珍藏品展覽”后，“運動”成為了幼兒最關注的話題，于是，我班圍繞“我運動、我快樂”的主題開展了一系列的活動。

　　在整理幼兒收集的奧運資料時，2008年北京奧運會體育運動標志以其鮮明的運動特征、優雅的運動美感及豐富的文化內涵深深吸引了我。在暗自慶幸發現了這個具有教育價值的內容的同時，我也在思考著：幼兒園社會活動大多只關注到幼兒的情感體驗，如何能打破學科的界限，體現教育的整合性，促進幼兒多方面能力的提升呢?在我冥思苦想時，幼兒正在玩的“我們都是木頭人”游戲給予了我啟發，于是，我以奧運體育標志為切人點，結合幼兒感興趣的體育運動，讓幼兒在猜想和模仿運動標志的過程中，提升民族自豪感。

　　“運動小人”活動，以幼兒多種感官介入的探究猜想活動為主體，以開放性提問為中介，以誘發積極思維、大膽猜想、自主表達為核心，在猜想、交流、模仿、創造中認識2008年北京奧運會常見的運動項目標志，從而發展幼兒的表現力，激發幼兒的民族自豪感。

　　活動目標

　　1．能認識2008年北京奧運會常見運動項目的標志；

　　2．能模仿并用語言交流不同運動項目的'動作特征；

　　3．為北京舉辦2008年奧運會感到自豪。

　　活動準備

　　1．知識經驗準備。

　　幼兒：與家人觀看體育節目，對常見的運動項目有初步認識。請家長帶幼兒參觀“國際奧林匹克珍藏品展覽”，幫助了解奧運會的相關知識。

　　教師：熟悉2008年北京奧運會運動項目標志和各類運動的特點。

　　2．物質材料準備。

　　幼兒：利用廢舊材料自制運動器械。

　　教師：課件(奧運會運動標志和宣傳片)、電腦、電視、數碼相機。

　　3．環境準備。

　　師幼共同創設主題墻：“我運動、我快樂”。

　　活動過程

　　1．猜一猜。

　　(1)幼兒觀看課件《運動小人》，提出問題：屏幕上有什么?他們在干什么?

　　(2)幼兒逐圖自由猜想：不同的小人在做什么運動?

　　(3)集體猜想運動“蹦床”。

　　首先看運動圖標，集體猜想：這是什么運動?為什么?再觀看“蹦床”的宣傳片。

　　(4)小結：運動小人是2008年北京奧運會運動項目的標志，代表著不同的運動項目。

　　2．看一看，說一說。

　　(1)觀看2008年北京奧運會宣傳片《同一個世界同一個夢想》。

　　(2)幼兒自由交流：我最喜歡的運動。

　　3．演一演。

　　(1)游戲：我們都是運動小人。

　　幼兒邊念兒歌邊用身體動作表現運動造型：先自由表現運動造型；接著利用自制體育器械表現運動造型；最后同伴合作表現運動造型。

　　(2)幼兒欣賞運動造型的照片，交流自己的運動造型。

　　4．談一談。

　　你想為2008年北京奧運會做些什么?

　　延伸活動

　　1．幼兒嘗試運用電線制作“運動小人”。

　　2．在區角展示“2008年北京奧運會運動項目標志”，供幼兒繼續猜想和認識運動圖標。

　　活動反思

　　在“運動小人”活動的預設和實施中，教師以引導者、支持者、合作者的身份參與其中，真正使幼兒的情感教育得到落實。

　　該活動的最大亮點是以探究為核心，有效實現教育的整合性。第一，活動以探究為核心，力求使幼兒經歷發現問題、猜想預設、相互交流、驗證假設、創造表現的全過程。第二，活動為幼兒提供充分的時間和空間親歷探究，為幼兒提供豐富、不同層次的材料以順應幼兒的探究，并鼓勵幼兒創造性地利用自制器械合作表演運動項目。第三，關注幼兒探究思維能力的培養。

幼兒綜合活動方案4

　　（一）活動背景：

　　幼兒學習掌握數的組成使數群概念得以發展。進一步理解數之間關系的標志，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在插花中滲透數的組成，使數的概念得到具體化。讓幼兒通過自身的探索，操作活動獲取有關數的組成經驗。并引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中實際問題，使學與用結合起來。

　　（二）活動實錄

　　（1）活動目標：

　　1. 通過插花藝術，幫助幼兒積累感知7的分和的經驗。

　　2. 觀察，感受藝術插花的造型美。

　　3. 能用語言清楚地講述操作過程和結果。

　　（2）活動準備：各色皺紋紙，插花泥（橡皮泥代替）記錄紙筆，每人準備好一朵做好的花，蠟筆，視頻儀。

　　（三）活動過程

　　1引起興趣

　　師：看我們的教師真漂亮，小朋友們帶來了許多的花，今天我們也來學做花吧。花是怎么做的呢？桌子上每人有一朵花你們可以拆開來看看，看看花到底是怎么做的，等回兒把你們的發現告訴小朋友。（小朋友探索花的做法，老師巡回指導，觀察了解幼兒探索情況）

　　評析：“花是怎么做的？”為引出主題作鋪墊，提升了幼兒的好奇性，按排幼兒拆花的過程，讓幼兒通過自身的探索，操作活動獲取插花的知識，在此過程中，幼兒達到求知欲和操作欲都達到了極點，為下面的插花活動打下了良好的基礎。

　　師：你們發現花是怎么做的？

　　幼兒A：用了五顏六色的皺紋紙做的。

　　幼兒B：用長方形的皺紋紙捏起來塞進吸管。

　　幼兒C：發現有的皺紋紙的邊是鋸齒形的。

　　師：誰已經看懂了花是怎樣做的？上來給小朋友看（請一位幼兒上來示范，教師口述）取一張長方形的皺紋紙用手捏成一朵花，下面要捏的特別緊。然后把捏緊的插到吸管里，一多花就做好了。

　　師：小朋友做花時按老師的要求，選擇你喜歡的顏色做成7朵花做好后也來插一盆好看的花。

　　2、幼兒操作，老師巡回指導。觀察了解幼兒的插花情況，并進行個別指導，鼓勵幼兒互相介紹操作情況）

　　評析：讓幼兒講述自己在拆花過程中的發現，既使幼兒的語言表達能力，邏輯思維能力得到提高，也是對插花知識條理性的總結。

　　師：插好的小朋友休息一下，也可以去看看別人插的花，互相介紹一下。

　　3、交流：

　　師：小朋友插的花真好看，誰來介紹介紹？

　　幼兒A：我插了4朵紅色的，3朵黃色的。

　　幼兒B：我插了5朵大的，2朵小的。

　　幼兒C：我插了1朵紅色的，6朵不是紅色的。

　　師：現在老師還要請你們把你們的一盆好看的花記錄下來。（出示記錄卡片）老師為你們準備了一張記錄卡，你們會怎樣記錄呢？（請小朋友示范）

　　幼兒A：（）5 （） 2

　　幼兒B：（紅）1 （不是紅的）6

　　師：XX小朋友是這樣記錄的，你們會嗎？（會）請小朋友來記錄，看誰記錄的最好。（幼兒記錄，老師巡回指導）

　　講評：

　　師：你是怎樣記錄的？

　　幼兒A：（） 3 （）4 （II）2 （ll）5 （紅）4 （黃）3 一）1 （MM）6 （老師將幼兒的記錄展示在視頻儀上讓幼兒自己介紹，并讓其他小朋友觀察，說說他是怎么記錄的'）

　　評析：幼兒自己講述在插花過程中對花朵顏色及數量的選擇，將提高幼兒語言表達能力滲透到了活動的各個環節。同時，也使幼兒在自己的講述中很自然地引出了7的分和方法，充分調動了幼兒的積極性，主動性，使幼兒真正成為了本次活動的主人。

　　活動延伸：自由游戲中開設花店，把所學的經驗運用到實際的生活中。

　　活動評析：

　　活動設計來源于自主游戲中，幼兒提出的花店，由此而想到的。這是一堂寓教于樂，生動有趣的數學活動，幼兒在寬松自由的氛圍中探索出7的分和。

　　本活動注重以游戲娛樂的形式，讓幼兒主動探索，獲得知識。活動中，為幼兒提供了插花所需要的多種材料，讓幼兒在選擇制作過程中產生了極強的積極性和主動性，為本次活動營造了一種輕松，愉快的氛圍。本活動既注重了對幼兒語言能力的提高，也加強了幼兒對美術的感性認識。活動中讓幼兒來講述自己的插花過程，既使幼兒的語言表達能力，邏輯思維能力得到了培養，從而也使枯燥的數的組成變得豐富，有趣，數學知識面很自然的得到了推廣。

幼兒綜合活動方案5

　　活動名稱：《愛心熱線》

　　活動目標：

　　1、鍛煉幼兒根據不同的角色，不同的內容說各種關愛的語言。

　　2、學會與別人共享快樂。

　　活動準備：紙杯做的電話若干

　　活動過程：

　　一、引起興趣。

　　出示電話，并利用打電話的方式，向小朋友說一些關愛的話語。

　　二、師幼討論。

　　1、提問：小朋友聽到老師說的話有什么感覺？

　　2、小朋友對老師說一些另老師高興的話？

　　三、做游戲。

　　兩個幼兒一組，以“剪子、包袱、錘”的`形式決定輸贏，勝者扮打電話者，負者扮接聽電話者，打電話者根據聽電話的角色說一句關愛的話（如：爺爺，下雨了，你出門時，別忘了帶雨傘）。

　　四、活動延伸。

　　讓幼兒回到家以后向自己的家長說幾句關愛的話。

幼兒綜合活動方案6

　　設計意圖：

　　我們對農村幼兒園怎樣克服盲目追求城市化傾向和小學化問題進行了積極的探索。在實踐中，我們認為農村幼兒園可以利用常見物品組織生動活潑、形式多樣的活動，如我們選擇稻草是因為稻草在農村隨處可見，孩子們對此又有大量的感性認識。

　　目的：

　　1.認識稻草，知道稻草的用途。

　　2.初步學習用稻草進行一些小制作活動。

　　3.體驗利用稻草進行游戲的樂趣。

　　準備：

　　稻草繩、草鞋、草包、稻草鍋墊、稻草門簾等編織品。

　　過程：

　　活動一和稻草做朋友

　　一、認識稻草

　　1.帶領幼兒來到收割后的稻田，看看曬干的稻草，說說稻草是怎么樣的，稻草是從哪里來的。

　　2.請幼兒比較曬干的稻草與未曬干的稻草有什么不同。

　　二、利用稻草做游戲

　　1.啟發幼兒利用稻草自由地開展游戲，如將稻草壘成草垛，玩捉迷藏、打仗等游戲，感受游戲帶來的樂趣。

　　2.請每個幼兒帶一小把稻草回幼兒園。

　　三、認識稻草的作用

　　1.啟發幼兒思考稻草可以用來做什么。（做草繩、草鞋等。）

　　2.出示一些稻草手工編織品，請幼兒說說它們各有什么用處。（如裝飯鍋的草編容器可以保暖，草鞋既透氣又防滑等。）

　　3.啟發幼兒想想自己家里還用稻草做什么。（如當燃料燒飯，當飼料喂牛馬，當建筑材料搭豬棚或茅草屋，當造紙原料等。）

　　4.小結：稻草的用處真多。

　　四、利用稻草進行小制作活動

　　1.啟發幼兒說說可以利用稻草進行哪些制作活動。（如用兩根稻草搓成繩子做“小尾巴”，用三根稻草編“辮子”，將稻草剪成小段拼搭“輪船”、“電視機”、“房子”、“樹”等。）

　　2.幼兒制作，教師巡回指導。

　　3.幼兒交流小制作活動的感受。

　　活動延伸：

　　1.繼續利用稻草進行小制作活動，并將“作品”用于游戲。

　　2.帶領幼兒到田間拾稻穗。

　　活動二稻草人的朋友

　　目的'：

　　1.知道稻草人的用處，產生愛護農作物及稻草人的情感。

　　2.感受故事中稻草人的情感。

　　準備：

　　稻草人一個，制作稻草人的材料若干，故事圖片（如圖一、圖二、圖三、圖四）。

　　過程：

　　一、出示稻草人，激發幼兒興趣

　　1.請幼兒說說它是誰，是用什么材料做成的，有什么用處。

　　2.請幼兒給稻草人起個名字，鼓勵幼兒做稻草人的朋友。

　　二、結合圖片，有表情地講述故事《稻草人的朋友》（附后）并提問

　　1.稻草人沒有朋友，它感到怎么樣？

　　2.稻草人為什么會倒在稻田里？

　　3.稻草人先請誰幫忙？兔子幫忙了嗎？它是怎么說的？稻草人心里是怎么想的？

　　4.后來稻草人又請誰幫忙？小狗幫忙了嗎？稻草人滿意嗎？

　　5.正當稻草人歪著身子難受的時候，誰來了？它是怎么做的？

　　6.誰成了稻草人的朋友？小猴是用什么辦法使稻草人快活起來的？

　　7.你們喜歡稻草人和小猴嗎？為什么？

　　三、示范扎稻草人

　　1.在幼兒的幫助下，教師示范做一個稻草人（如圖五），請幼兒說說可以給稻草人裝飾點什么。（扇子、草帽等。）

　　2.帶領幼兒將稻草人插到稻田里去。

　　活動延伸：

　　1.學習兒歌《稻草人》（附后）。

　　2.學做小型稻草人。

　　3.欣賞葉圣陶的童話《稻草人》片斷。附

　　稻草人的朋友（故事）

　　秋天到了，稻谷黃了，許多麻雀飛來，偷吃稻谷。

　　農民伯伯見了十分心疼，他扎了個稻草人，讓它來驅趕麻雀。

　　一天夜里，一陣大風把稻草人刮倒了。

　　稻草人孤零零地倒在稻田里，它沒有朋友，感到很孤單。

　　早晨，稻草人看見一群麻雀來吃稻谷，可是它站不起來，心里好著急。

　　一只兔子從稻田穿過，稻草人說：“小兔子，請你幫我站起來好嗎？我要趕麻雀。”

　　兔子看了稻草人一眼，說：“原來你只有一條腿，就是站起來也不會走路，你還是躺著吧！”說著，就一跳一跳地跑了。

　　稻草人很生氣，它轉過臉不想再看兔子。它寧可躺著，也不要兔子幫忙。

　　過了一會兒，一只小狗跑過來。稻草人忙喊：“小狗，請你幫我站起來好嗎？我要趕麻雀。”

　　小狗急忙跑來，舉起稻草人隨隨便便地往稻田里一插。“啊呀，我還沒有站好呢！小狗，你把我插歪了！”可是，小狗已經跑遠了，沒有聽見它的話。

　　稻草人歪著身子站著，難受極了。這時候，遠遠地跑來了一只猴子。

　　稻草人還沒開口，猴子就不聲不響地把稻草人端端正正地插在稻田里。

　　“小猴子，謝謝你幫了我。”

　　“不用謝。”猴子拍打著稻草人身上的泥土。

　　“稻草人，你一個人站在這兒嗎？多孤單呀！”

　　“是啊，可是我要趕麻雀呀！”稻草人說。

　　“讓我做你的朋友，和你作個伴吧！”

　　稻草人說：“難道你也跟我一樣站在這里？哦，不！你會不快活的！”

　　猴子搔搔后腦勺，眼睛骨碌骨碌地轉著，它要想個辦法，讓稻草人快活起來。

　　“哈，有了！”它拔起稻草人，舉著它，在田埂上飛奔起來。

　　遠處的麻雀見稻草人來了，“哄”的一聲飛走了。

　　從來沒離開過稻田的稻草人，張開雙臂，高興地叫著：“啊，我的朋友，我好快活呀！”

　　稻草人（兒歌）

　　你拿草，我拿繩，

　　大家來扎稻草人。

　　稻草人，戴草帽，

　　手拿扇子迎風搖。

　　迎風搖，站田中，

　　麻雀見它一溜風。

　　一溜風，影無蹤，

　　秧苗長壯它立功。

幼兒綜合活動方案7

　　活動目的：

　　1、通過活動，使幼兒學會做書，提高幼兒的動手動腦能力，讓幼兒體驗成功的快樂。

　　2、豐富幼兒知識，擴大幼兒的眼界，培養幼兒正確的閱讀習慣和整理書記的能力。

　　活動準備：

　　剪刀、膠水、各種圖片、空白圖片、彩筆、彩紙、訂書機

　　活動指導：

　　1、以小貓口吻引入：小貓的書店要開張，但是一本書也沒有，請小朋友都來當作者幫小貓出版一些書。

　　2、幼兒分組活動，讓幼兒做各種書籍，提高動腦動手能力。

　　1）數學組：做一本關于數學的書。

　　A、教師重點指導幼兒能列出學過的算式，用小圖片表現出來，并裝訂成冊。

　　B、對能力差的幼兒，教師可讓其根據老師列好的`算式排上小圖片。

　　2）常識組：

　　A、教師重點指導幼兒能認識所提供的各種圖片，并能用自己喜歡的圖片裝訂成冊。

　　B、指導能力強的幼兒自己畫出自己喜歡的物品。

　　C、鼓勵能力差的幼兒能大膽的使用圖片做書。

　　3）語言組：

　　A、師重點指導幼兒能將自己制作的書按順序講述出來。

　　B、鼓勵能力差的幼兒能使用老師提供的圖片制作圖書，并簡單講述出來。

　　3、引導先做好的幼兒可以再到其他組做書，教師也可讓先做好的幼兒將做好的書在實物展示臺上展示出來。

　　4、讓家長與幼兒一同使用借書卡玩借書的游戲。

幼兒綜合活動方案8

　　[設計意圖]

　　貼人是我們小時候經常玩的一個民間游戲，他可以鍛煉幼兒的快速反應能力和合作意識，但是現在會玩這種游戲的幼兒已經不多了（甚至沒有），為了把民間游戲傳承下去，我特意設計了這個游戲。

　　[活動目標]

　　幼兒練習在一定范圍內追逐跑，鍛煉幼兒的快速反應能力，培養幼兒的集體合作意識。

　　[活動準備]

　　《圓圈舞》音樂光盤、場地上畫一個大圓圈。

　　[活動過程]

　　一、游戲準備

　　小朋友們，今天老師和你們玩一個特別有意思的游戲，你們肯定沒玩過，游戲的名字叫《貼人》。

　　二、游戲指導

　　1、請兩名幼兒站在圈外，一個當追逐著，另一個當被追逐者，其余幼兒兩人一組，一前一后站在圈上，左右間隔約一步，演示游戲過程。

　　2、游戲開始，追逐者與被追逐者沿圈快跑追逐，在跑的'過程中，被追逐者可跑到任何一對幼兒的前面站住（貼人），這時被貼的這對幼兒后面的一名幼兒就變成被追逐者，并立刻沿著圈外快跑，追逐者繼續追，如果被捉到則另換追者和被追者，如果被追者連續貼換三次仍未被捉到，就應另換追捉者，游戲重新開始。

　　三、放松活動

　　在《圓圈舞》音樂背景下跳圓圈舞。

　　[活動延伸]

　　回家后和小朋友繼續玩貼人的游戲。

　　活動目標：

　　1、培養幼兒的探索精神。

　　2、能制作出簡易的樂器。

　　3、幼兒體驗活動中的快樂。

　　4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準備：

　　幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

　　活動過程：

　　1、教師放一段優美的樂曲，請幼兒跟著一起拍節奏。

　　教師說：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢？”

　　2、請幼兒積極想辦法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。

　　3、請幼兒想一想，如果瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎？

　　4、請幼兒分成三組（豆子、沙子、石頭）來進行實驗。

　　5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。

　　6、大家拿著制作的樂器來演奏。

幼兒綜合活動方案9

　　活動目標：

　　1、嘗試運用觀察比較、對應匹配等方法，從影象的整體或者局部輪廓來猜測客人以及贈送禮物。

　　2、在看看、猜猜、找找、配配的過程中體驗為小貓慶祝生日的快樂。

　　活動準備：

　　1、PPT

　　2、幼兒每人一份操作材料。

　　活動過程：

　　一、看一看、猜一猜

　　1、瞧。誰來了？

　　2、今天小貓可高興了，你知道她為什么這么高興嗎？

　　3、你從哪里看出來她今天過生日》

　　4、猜一猜小貓今天過幾歲的生日？怎么知道的呢？（PPT）怎么了，發生什么事情？

　　5、停電了，什么都看不見，小貓該怎么辦呢？

　　6、小貓拿出手電筒照呀照，看看哪個客人來了呀？

　　7、你們平時用過手電筒嗎？

　　8、這一回又是誰呢？這個細細長長的`黑影可能會是什么呢？那么這有可能是誰的尾巴呢？（畫外音：叮咚、叮咚、叮咚）

　　9、門鈴響了幾下？又是哪位朋友來了呢？猜猜看可能是誰？為什么呢？

　　10、到現在為止一共來了幾位客人呀？加上小貓一共是幾位？

　　二、找一找、配一配

　　1、猜猜看這個黑影子可能會是什么禮物呢？

　　2、我們一起幫助小貓把這些禮物找出來好嗎？

　　3、誰愿意和大家介紹下找到的是什么禮物？

　　三、對一對、拼一拼

　　1、和小貓過生日。

　　2、送生日禮物。

　　活動延伸:

　　將禮物大拼圖繼續投放到區角游戲中,鼓勵幼兒運用配對的方法合作或獨立完成拼圖。

幼兒綜合活動方案10

　　設計思路

　　大班幼兒對環境保護和垃圾分類等已經有了一定的知識經驗，他們對分類垃圾筒產生了很大的興趣。在我園保護我們的家園的主題下，我和孩子們在家長的幫助下通過各種渠道搜集了大量環保的相關資料，并通過親子春游在公園進行環保和垃圾分類等知識宣傳，還通過修改、添加等方法設計標牌，共同制作了我班特有的分類垃圾桶。接下來，我便嘗試用英語來引導幼兒認識各種物品的材質和分類標準，鼓勵他們用簡單的英語進行表達。

　　活動目標

　　1．鼓勵幼兒在語言經驗基礎上使用英文大膽進行交流、當眾表達。

　　2．引導幼兒根據生活經驗，主動探索根據垃圾的材質進行分類，形成初步的環保意識。

　　活動準備

　　1．物質準備：猴子胸飾旅行卡每人一份，各種材質（紙制、塑料、金屬、玻璃）的包裝物、不可回收物，《MonkeyHoliday》（猴子假日）、《Thatwasmonkeysdo》（猴子是這樣做的）歌曲伴奏音樂，自制分類垃圾筒5個。

　　2．經驗準備：幼兒掌握個別物品材質的表述方法。

　　活動過程

　　1．幼兒扮演小猴子演唱歌曲進入情境。

　　（1）猴子演唱歌曲《MonkeyHoliday》，開始旅行。

　　（2）猴子朋友互相介紹引出談話（用英語介紹自己）。

　　2．猴子野餐，分辨物品包裝材質，討論野外垃圾處理方法。

　　（1）猴子進行野餐，分享食物。

　　T：It'stimeforlunch．What'sforyourlunch？（午餐時間到了，你帶了什么食物？）

　　C：IhaVemilkandhotdog．（我帶了牛奶和熱狗。）

　　幼兒介紹自己的午餐名稱。

　　（2）討論食物包裝的名稱和材質。

　　T：Whatisthebottle（can/box/bag）madeof？（這個瓶子是什么材料做成的）

　　C：Thebottleismade0fglass．（這個瓶子是玻璃做成的。）

　　幼兒根據教師的'提問復習物品材質的表達方法。

　　教師帶領幼兒學習幾種新材質的表達方法：metal（金屬），plastic（塑料），wood（木頭）。

　　（3）尋找垃圾筒，討論野外垃圾處理方法。

　　午餐后，教師和幼兒一起討論野外垃圾的處理地點。

　　T：Wherecanweputthegarbage？Canweputthemintogarbage？Canweputtnemint0theriver？Canweputthemonthegrass？（這些垃圾我們要扔到哪里去呀？能扔進小河或草地里嗎？）

　　C：No，weCan't．puttheminthebin．（不可以，應該扔進垃圾桶。）

　　師：Ihaveapieceofcloth．Let'sputthegarbageonthecloth，thentakeitaway，OK？（我們找不到垃圾桶，那就先把這些垃圾先放到這塊布上，然后帶走吧。）

　　幼兒和教師一起演唱歌曲，選擇不同材質的垃圾，分類運送到桌布上。

　　T：Whereispaper？Whereispaper？Whereshouldyougo？（紙質品應該送到哪里？）

　　幼兒從集中存放的垃圾中挑出與老師提問的材質相同的垃圾運送到桌布上。如果個別幼兒拿錯，大家一起幫他改正。

　　3．餐后游戲，協助清潔員工作。

　　（1）帶領周圍游人一起進行音樂游戲《Thatwasmonkeysdo》。

　　（2）結識清潔員，協助其設置分類垃圾筒。

　　幼兒在教師的引導下，熟悉分類垃圾筒的特點和位置。

　　4．分類投放垃圾。

　　（1）確認不同分類垃圾筒的位置、顏色，認識可回收標志。

　　T：Thisisthebinforpaper/g1ass/plastic/metal．Thepaper/glass/plastic/metalcanberecycled．（這是紙制品/玻璃制品/塑料制品/金屬制品，可回收垃圾筒。）

　　重點：幼兒和教師一起鞏固分類垃圾筒的特點和作用。

　　（2）猴子根據分類垃圾筒的位置和包裝的材質，邊演唱歌曲邊進行垃圾分類。

　　T：Whereispaper？Whereispaper？Whereshouldyougo？（紙制品應該到哪里去？）

　　C：HereIam．Intothebin．

　　幼兒和教師一起邊演唱歌曲，邊從桌布上的垃圾中挑出與老師提問的材質相同的垃圾，運送到相應的垃圾筒內。

　　C：Iputthepaper/glass/plastic/metalinthebinforpaper/glass/plastic/metal．（我把紙制品/玻璃制品/塑料制品/金屬制品放入可回收垃圾筒。）

　　（3）檢查分類結果，幼兒判斷分類正誤。

　　教師帶領幼兒根據垃圾桶的分類功能，一起檢查幼兒分類的結果。

　　教師在檢查不同的垃圾筒時，根據里面材料的不同，使用看、聽、摸等感官幫助幼兒感受材質的不同。

　　重點：It'smadeofglass．putitintothebinforglass．幼兒將投放錯誤的垃圾送回正確的垃圾筒。

幼兒綜合活動方案11

　　活動目標：

　　1、知道豆可以制作成許多食物。

　　2、了解豆類食品的營養，培養幼兒喜愛吃斗制品的情感。

　　3、初步了解顏色的變化。

　　活動準備：活動前準備好浸泡的各種豆（紅豆、黃豆、黑豆、綠豆）容器透明豆漿機小型電水壺人手一份記錄紙、蠟筆

　　活動流程：

　　一、集體活動

　　1、幼兒觀察浸泡后的各種豆的.變化，并請個別幼兒說說。

　　2、教師出示豆漿機，問幼兒知道是什么？在哪里見到過？有什么用？

　　3豆漿，幼兒觀察過程。教師把準備好的的豆放入容器，加上水

　　4變成什么了？如果把很兩種顏色的豆放在一起打又會怎樣？幼兒繼續觀察，教師把已打好的豆漿分到各組。

　　5、兩種顏色的豆放在一起又發生了什么變化？

　　二、分組活動

　　讓幼兒記錄兩種顏色在一起發生的變化。

　　三、集體活動

　　教師出示電水壺煮豆漿，幼兒觀察過程：變熱、冒泡、沸騰。

　　四、品嘗豆漿

幼兒綜合活動方案12

　　活動目標

　　1、初步感受使用工具給工作帶來的幫助。

　　2、嘗試用不同方法搬運，并初步進行物品分類。

　　3、體驗嘗試和勞動的樂趣。

　　活動準備

　　各種牛奶瓶、飲料瓶：拖板車。各種大小的紙盒、塑料袋；小兔、小猴、小貓、小狗四個超市場景；律動音樂。

　　活動過程

一、熱身運動

　　師：上班時間到啦。小小送貨員們準備好上班了嗎?(幼兒隨著律動音樂進場)

　　(在孩子的眼里。創造性游戲就是上班，每次說到上班，他們總能很快地找到所要工作的場所，并很快地進入角色之中。因此，將這樣一個送貨的活動設置在“上班”的情景中，一下子就將孩子們的積極性調動起來了，并很快明確了今天的“職責”。)

　　二、給超市送牛奶、飲料

　　1、師：今天早上有四家超市給我打電話，說他們的東西都賣完了。是哪四家超市呢?(小狗、小貓、小兔和小猴四家超市)他們的.什么東西賣完了?你從哪里看出來的?看超市貨架牛奶和飲料的標記1!

　　(教師提問引導。讓幼兒通過自己的觀察，主動發現四家超市的場景和今天所需要運送的貨物。)

　　2、師：這里有四家超市，我們正好有紅黃藍綠四個隊。紅隊在哪里?你們給哪家超市送貨?(各隊自主選擇超市)

　　介紹規則：(1)找到各隊要送的牛奶和飲料，將它們整齊地放在超市貨架上。(2)聽到口令立刻停止工作，坐回椅子上。

　　3、第一次集合：剛才大家工作都很認真，讓我們先回來休息一會兒，誰來說說剛才是用什么方法送牛奶的，哪種方法更好?

　　(有的一次送一瓶，有的一次送許多瓶，體現出孩子間動手能力和日常生活經驗積累的差異。)

　　4、師：這么多牛奶和飲料，如果只用手的話要運很多次。有什么辦法可以快一點運完，還可以省點力氣呢?(用車子、口袋、盒子等)

　　5、介紹孩子提到的工具，請每組成員自由選擇喜歡的工具。繼續工作。

　　介紹規則：(1)牛奶、飲料放在各自的地方，擺放整齊。(2)全部運完后工具送回原處。

　　6、師：你們都運完了嗎?讓我們一起檢查東西放對了沒有。

　　7、第二次集合：哪一隊最先運完?說說你們是怎么運的。

　　(提供盒子、口袋、拖板車等不同的運送工具，體現了尊重孩子之間差異的原則，孩子可以根據自己的愛好和實際需要自主選擇。完成工作。)

　　8、師：今天我們開動小腦筋想到了好辦法。很快就把東西全都運完了，以后我們做事情的時候也要開動小腦筋噢。

　三、放松活動

　　師：今天的送貨工作順利完成啦，我們可以下班嘍，讓我們跟著音樂一起出去玩玩吧。

　　活動反思

　　本活動結合小班幼兒的年齡特點，設置了四個超市的場景，讓孩子在給超市送貨的過程中不斷探索，自主嘗試運送貨物的不同方法。活動的內容結合孩子們的生活，激發孩子運用生活經驗解決問題，完成“工作”，同時使他們的觀察能力、思維能力、動手能力和獨立能力等獲得發展。另外，在活動中，教師還關注了幼兒的個體差異。通過投放不同材料等方式，使不同能力水平的孩子都在原來的基礎上得以提高，體驗到工作的快樂。

幼兒綜合活動方案13

　　綜合活動：“小兔過生日”

　　活動目標：

　　1、創設一定的環境，培養幼兒大膽說話的興趣。

　　2、培養幼兒的綜合能力。

　　活動準備：

　　信、信封、場景、投影儀、電視機；相關的場景布置

　　活動過程：

　　一、讀信

　　今天劉老師收到了一封信，是誰寄來的？打開看看，里面寫了些什么？

　　（視頻展示）提問：

　　1、這封信是寫給誰的？

　　2、幾月幾日？是誰的生日？

　　3、你知道小兔幾歲了？怎么知道的？

　　4、這表示什么意思？（請小朋友去它家做客。）

　　5、我們連起來講講，好嗎？

　　6、這是誰給我們的'信呀？

　　7、這是什么，這電話號碼是誰的？

　　二、做客

　　1、今天就是*月*日，你們想去嗎？

　　2、小兔家住在哪里？森林很大，怎么去呢？

　　3、報電話號碼問小兔。小朋友，有沒有聽清楚，我們請小兔再講一遍好嗎？

　　（配班老師：我的家要穿過一片樹林，翻過一座小山，繞過一片蘑菇地，走過一座獨木橋就到了。）

　　4、（視頻展示）小兔家怎么走？

　　5、去小兔家做客要帶什么？（禮物）

　　老師為你們準備好了禮物，請你們每人來挑選一樣。

　　6、帶好禮物，我們出發吧（設置情境走出）

　　7、（視頻展示）呀，這么多房子，哪一間是小兔的家呀？

　　（大聲喊）小兔，小兔，我們來了！

　　8、（配班老師扮小兔出場）

　　幼：小兔，小兔，今天是你的生日，我們送禮物給你。

　　劉老師也有禮物送給小兔，唱生日歌。

　　9、（配班老師）小朋友，謝謝你們，我請你們吃蛋糕。

　　領小朋友去吃蛋糕，結束。

幼兒綜合活動方案14

　　一、活動目標：

　　1、鼓勵幼兒不怕冷地，勇敢的參加體育活動。

　　2、聽信號進行走、跑、跳的動作練習，發展幼兒靈活的反應本事。

　　二、活動準備：

　　檢查幼兒的穿戴。

　　三、活動過程：

　　1、幼兒分散在場地上，自由做走跑跳及其他練習動作，并聽教師數1~10，當數到10的時候教師喊：“結冰”，全體幼兒就不動了。

　　2、教師說：“冰化了”幼兒散開繼續自由做動作，如此重復游戲。

　　3、幼兒熟悉游戲后，教師可改變口令，如“兩人結冰”“三人結冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結在一起了。

　　規則：教師說結冰時，幼兒必須停止各種動作，原地不動，誰動了，暫停游戲一次。

　　活動目標。

　　1、在活動中讓學生動手動腦，促使幼兒的協調性及靈活性的發展。

　　2、培養學生團結協作的精神。

　　3、體會集體活動的樂趣。

　　4、鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

　　5、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　教學重點、難點。

　　重點：幼兒協調性及靈活性的培養鍛煉。

　　難點：對個別幼兒協調性及靈活性培養的指導。

　　活動準備。

　　沙坑木質鐵鍬小桶小紅旗。

　　1、開始。

　　給學生分組，帶學生進入活動場地做準備活動。

　　2、游戲。

　　（1）讓學生選地，確定城堡修建的范圍。

　　（2）讓學生說一說選地的原因。

　　（3）讓學生動手做城堡，教師巡視觀察學生。

　　（4）對協調能力差和靈活性不高的.幼兒進行指導。

　　（5）城堡建成，讓幼兒互相觀摩，評一評誰的城堡建的好，說一說自己的城堡問題出在哪里，并動手重新建造，爭取建造的更好。

　　3、活動結束。

　　讓孩子們說說對這次活動感受。

　　教學反思。

　　1、幼兒中班的孩子由于心理特征的發展，他們的獨立性和有意行為得到了發展，要讓孩子們在活動中學會交往，更要孩子們在團隊活動中學會團結協作的精神。

　　（1）師生互動的反思：大部分的孩子能安老師的要求去做，有個別的孩子注意力不集中，只看熱鬧，不見自己行動。老師對這部分孩子進行個別指導。效果良好。

　　（2）對自身專業知識的反思：因為以前都是上小學的課程，最近一年來上幼兒的課程，覺得很多事情無從下手，現在明白有關的理論知識太欠缺了，而且經驗也不夠。需加強有關幼兒教育理論知識的學習。

　　（3）男孩子做城堡比較快，比較粗糙。一做完無所事事，女孩子做的比較慢，做的比較的仔細。在以后的活動中對男孩子要提高要求。讓男孩子養成踏實，認真的習慣。

　　（4）在以后的教學中，加強對理論知識的學習，同時多觀察學生，多和學生接觸，走進學生的心里，了解學生的心理。

幼兒綜合活動方案15

　　一、活動目標：

　　1、認識一些常見的水果，知道它們的名字和顏色。

　　2、感知1－5以內的數，初步理解大、中、小和一些簡單的量詞。

　　3、體驗自己動手與人分享的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、蘋果、香蕉、桃子各5只，切開的水果片，牙簽棒、濕毛巾若干

　　2、用繩子圈出的大、中、小三個娃娃臉。

　　4、水果卡片，1－5的數字卡片。

　　三、活動過程：

　　1、找水果（幼兒進場）

　　小朋友們，在教室里有一些水果寶寶在和你們捉迷藏呢，請你們把他們找出來好嗎？（提醒每個幼兒找一樣水果。）水果找到之后請坐下。

　　2、數水果

　　現在每個寶寶手中都有三種水果，聽好老師的口令，請找到蘋果的寶寶站起來，數一數，有幾個？（幼兒數水果）

　　請找到香蕉的寶寶站起來，數一數有幾個？

　　還有一樣什么水果啊？（桃子），請找到的小朋友數一數，有幾個。

　　3、給水果圖片和數字寶寶配對。

　　你們看，在黑板上有一些水果寶寶和數字寶寶，可是水果寶寶找不著家了，請你數一數、找一找，把它們送回家好嗎？

　　請幼兒把配對的水果和數字寶寶念一念，說一說，讓幼兒學會用只、串、顆等量詞。

　　4、畫臉譜

　　寶寶們，看到你們面前的三個圈了嗎？它們呀，是三個娃娃臉，可是他們沒有眼睛鼻子，請你們用手中的水果給他們裝飾一下好嗎？（將幼兒分成三組進行），裝飾好之后，請幼兒說一說用什么水果做的'，說說水果的顏色。

　　你們仔細看看，這三個娃娃臉的大小什么不同？（區分大、中、小）

　　5、做水果串燒

　　剛剛你們真能干，現在老師要請寶寶們吃水果了。可是呀，在吃水果之前呢，我們先要來學做水果串燒。首先我們要把小手擦干凈，再拿起一根牙簽棒，注意哦，牙簽棒的一頭是尖尖的，不可以拿它戳人，也不能戳自己，會很疼的，然后拿起一片蘋果串進去，再串一片香蕉，再串一片西瓜，這樣一個水果串燒就做好了。（邊講解邊示范）現在你們開始做吧。做完之后可以品嘗你們的水果串燒了。告訴幼兒好的東西要與他人分享，請幼兒把做好的水果串燒給聽課的老師品嘗，體驗分享的快樂。

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