幼兒園美術活動方案

　　為了確保事情或工作能無誤進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么優秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園美術活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園美術活動方案1

　　目標：

　　1、會用折、剪的方法設計夏天的服裝款式，掌握服裝左右對稱的特點。

　　2、會用廢舊材料和美麗的圖案裝飾夏天的服裝，有創造性。

　　3、會欣賞同伴的作品。

　　準備：

　　1、幼兒觀察服裝，感受其左右對稱的特征。

　　2、師生共同收集夏裝、廢舊的.掛歷紙、紐扣、絲帶、漂亮的圖片等。

　　3、提供油畫棒、記號筆、漿糊、剪刀等。

　　過程：

　　1、展示夏裝，與幼兒共同欣賞。

　　2、討論夏裝的制作方法。

　　（1）先將紙對折，用筆畫好對稱服裝的一半輪廓（大小適合幼兒的身材）

　　（2）沿虛線剪好服裝圖樣（如裙子、背心等造型）

　　（3）利用多種材料裝飾（啟發幼兒大膽想象和創作自己喜愛的夏裝）。

　　3、制作夏裝。

　　鼓勵幼兒大膽設計出造型不同的服裝。幼兒制作時提醒幼兒裝飾時注意服裝左右對稱的特點。制作時相互幫助，體驗共同創作的樂趣。

　　4、服裝表演：身穿制作的服裝，隨著活潑的音樂旋律進行展示，相互欣賞。

幼兒園美術活動方案2

　　一、活動準備

　　1、每組一份洗手步驟圖，教師一份大的洗手步驟圖2、一條臟毛巾活動流程一、開始部分：用游戲的口吻引起幼兒學習洗手的愿望老師：今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對我說："有一個小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了。"提問：1、誰在哭啊?2、毛巾為什么哭?3、怎樣讓毛巾不哭?

　　二、基本部分：

　　1、孩子自由討論，教師小結點名主題《洗洗手》

　　2、請幼兒說說洗手的重要性，應該怎樣洗手，正確洗手的步驟。師：既然洗手這么重要，那我們應該怎樣洗手呢?剛剛上課之前我們已經洗過了，現在誰來說說你剛才是怎么樣洗手的呢?

　　3、老師出示洗手步驟圖，老師帶領幼兒根據出示的步驟圖一起演習。師：我這有一張洗手步驟圖，現在讓我們一起看一看你是這樣洗的.嗎?好了老師按照洗手步驟圖邊洗邊念兒歌洗一次。兒歌：洗手前先卷袖，再用清水濕濕手，擦上肥皂搓一搓，指縫之間都搓到，嘩嘩流水沖一沖，我的小手洗干凈。

　　4、幼兒先在坐位上邊學兒歌邊練習洗手方法，學念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進行輔導。

　　5、分組洗手比賽，教師為每組發打亂的洗手步驟圖，讓幼兒進行排序，鞏固洗手的步驟。:師：既然我們已經會正確的洗手順序了，那現在我為你們每組都準備了一份打亂的洗手步驟圖，請你根據剛才洗手的經驗按順序排列好吧，這需要你們共同配合，看哪組排的最安靜、最快，最準確，好了，開始吧!

　　6、洗手時注意的問題。請幼兒討論后在個別回答。我的創新活動流程師：我們都已經會正確的洗手過程了，但是在洗手的時候我們應該注意些什么呢?你們知道嗎?現在請你們小聲的討論一下，然后在告訴我好嗎?別忘了討論完后就馬上坐好呦師：剛剛你們說的都很好，在幼兒園里洗手時我們要注意排隊，不推、不擠。還不能玩水，不把水濺得到處都是，要節約用水，對嗎?

　　三、結束部分：小結。

　　師：好了，既然我們已經學會如何洗手，了解到洗手時應注意的事項，也知道洗手非常重要，那在今后我們就要按照今天我們說的去做，做一個講衛生的好孩子，好嗎?

　　小結及反思本節課開始孩子們的注意力集中，熱情非常高，對毛巾為什么哭很感興趣為本文的開始奠定了好的基礎。在分組洗手比賽中孩子們都很投入并能做到不戲水，不見同伴認真的把手洗干凈。通過本節課的學習我覺得效果還行，比賽這一環節很好孩子們配合的默契，孩子不僅能正確洗手還知道了洗手的重要性和節約用水。

　　課后反思

略

幼兒園美術活動方案3

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒粗淺了解動畫片的知識，知道卡通畫形象夸張、色彩鮮艷的特征。

　　2、啟發幼兒用動作、繪畫表達自己對夸張的'感受。

　　二、活動準備：

　　1、動畫片。

　　2、卡通圖片和其他圖片若干。

　　3、紙、油畫棒、水彩筆。

　　三、活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒興趣。

　　教師放碟片，提問：剛才放的是什么？它是一部什么片子？它還有一個名字叫什么？卡通片是怎樣拍出來的？

　　2、引導幼兒粗淺了解動畫片知識。

　　請幼兒觀看一組圖片，看看畫中的人在干什么？你是怎么知道的？

　　教師小結：動畫片是由一個一個連續的畫面組合起來的，它還有個名字叫卡通片。卡通可分為動物卡通和人物卡通，一幅幅的畫就是卡通畫。

　　3、通過啟發引導，讓幼兒知道卡通畫的主要特征：形象夸張、有些是繪畫者創造出來的，色彩鮮艷。

　　（1）、提問：小朋友你們喜歡卡通片嗎？為什么？

　　（2）、幼兒與教師一起觀看卡通畫，了解它的特點。

　　4、小結：人物卡通畫和動物卡通畫都一樣，形象很夸張，且色彩鮮艷。但動物卡通很多都是現實中沒有的，人們創作出來的。

　　5、幼兒創作或模擬一幅卡通畫。

幼兒園美術活動方案4

　　活動目標

　　1．通過運用橡皮泥做出各種平面的房子圖畫，培養幼兒的想像、創造能力和動手能力。

　　2．發展幼兒的審美情趣和對色彩的感知能力。

　　3．培養幼兒對泥工活動的興趣。

　　活動重點

　　激發幼兒活動興趣，在活動中充分發揮幼兒的想像、創造能力和動手能力。

　　活動難點

　　幼兒通過團、搓、壓等多種方法做出各種不同的房子平面圖。

　　活動準備

　　1.物質準備：范畫一幅(用橡皮泥在白板紙上做成的浮雕效果的平面房子圖)，紅黃藍等色的橡皮泥(較軟)，泥工板，白板紙若干小張，冰棒棍，吸管，火柴棒等制作材料，分組擺放在桌子上。電視機，國內外各式房子的錄像帶，錄像機，玩具小猴一只

　　2.知識準備：幼兒會用橡皮泥通過團、搓、壓的方法在白板紙上貼出一些簡單的圖畫。畫過房子的裝飾想像畫。

　　活動過程

　　1.以故事引出活動，激發幼兒活動興趣。

　　教師：“在美麗的大森林里，住著一群活潑可愛的小動物，突然有一天一場火災把森林燒著了，房子也沒有了。沒有家的小動物心里多痛苦，怎么辦?我們今天就來用橡皮泥做出漂亮的房子，送給小動物做他們的家吧! ”

　　2．引導幼兒討論自己見過什么樣的房子?是什么形狀的?房頂怎么樣?讓幼兒初步了解房子的結構以及房子的多樣性。

　　3．看錄像：各式各樣的房子。

　　讓幼兒進一步感受房子的多樣性，并重點引導幼兒觀察房子的形狀、色彩以及花紋等。

　　4．以教師為小兔子做了一座漂亮的房子的口吻，引導幼兒欣賞范例。

　　(1)這座房子是用什么做成的'?怎樣做成的?讓幼兒了解將橡皮泥通過團、搓、壓等方法，在貼在白板紙上做成的平面房子。

　　(2)這座房子漂亮嗎?房子上有什么樣的花紋?用了什么顏色?引導幼兒感受房子上的色彩和花紋的美。

　　5．介紹制作材料，提出制作要求。

　　(1)介紹制作材料：橡皮泥在泥工板上通過團、搓、壓等方法做出你想要的形狀，再輕輕貼在白板紙上。

　　當你的房子需要花紋時，也可以用冰棒棍，火柴棒等材料為房子裝飾花紋。

　　(2)提出制作要求：小動物們是不一樣的，所以要住不一樣的房子，看誰做的房子最漂亮，并且和別人的不一樣。

　　6、幼兒制作，教師巡回指導。

幼兒園美術活動方案5

　　活動目標：

　　1、在用直線和弧線作繩畫的基礎上，引導幼兒學習雙手畫直線、曲線、繞圓，嘗試畫出波浪、圓圈等線條，逐步提高幼兒控制手部動作的能力。

　　2、啟發幼兒按照自己的想像，選擇不同線條和顏色給媽媽理發，表達對媽媽的感情。

　　活動準備：

　　1.20厘米長的中粗棉繩每人兩根，棕、黃、紅、橙、黑等水粉色及各色水筆，發型照片3張，鏡子一面。

　　2、將宣紙粘貼在鉛畫紙上，剪成短發、直發、卷發等不同發型輪廓，肉色、粉紅色紙剪成臉型，數量均多于幼兒人數。

　　活動過程 ：

　　1、導入 活動

　　師：你們的媽媽有漂亮的頭發嗎？媽媽的頭發是怎樣的？

　　幼：我媽媽的頭發是直直的、長長的，我媽媽的頭發是卷起來的，我媽媽的頭發前面是直的，旁邊是卷的……

　　師：你們媽媽的頭發有沒有染過顏色？

　　幼：染過。有紅頭發，有黃頭發，還有的頭發有點兒黑有點兒黃……

　　師：媽媽是在那里把頭發理的這么漂亮的？是誰給媽媽理的發呢？

　　幼：在理發店，在美發廳，是理發師給媽媽理的。

　　2 、欣賞、演示

　　師：有位媽媽來理發，理發師拿出3張照片請媽媽挑選發型。你們來看一看，比一比，哪張是長發，哪張是短發，哪張是直發，哪張是卷發。（幼兒可跟著老師作圖空練習）

　　師：照片上的媽媽有沒有染過發呢？

　　方案設計第1頁

　　幼：有的沒染過，有的染了一點棕色，有的染了許多顏色。

　　師：我們也來試試給媽媽理發，（出示3種以畫好頭發的發型輪廓紙）請繩寶寶來幫忙。理個什么樣式呢？

　　幼:可以彎彎曲曲，可以有點彎有點直，可以卷起來……

　　教師按幼兒的提議和幼兒共同嘗試用黑色水粉色理發，重點演示卷發:繩寶寶喝喝水（沾黑色水粉色），在紙上轉著圈子躺下來（畫卷發）。

　　師:讓我再理的快一些（雙手同時理發）。

　　幼:（鼓掌）這是高級理發師。

　　師:理完發要不要染頭發？（用幼兒挑的水粉色來做染發演示）

　　3 、幼兒嘗試操作

　　幼兒任意挑選各種形狀的發型輪廓紙，用繩子沾上黑色水粉色給媽媽理發。教師鼓勵幼兒大膽想象和表現，允許幼兒按自己的能力選擇用繩子的方法。

　　師:你給媽媽理的什么樣式的頭發？有點像什么？

　　幼:像波浪。

　　師:（向大家介紹）這是大波浪式，你們會不會理個小波浪？

　　師:你理的是什么樣式？

　　幼:這是花朵式，這是小鳥式。

　　師:這里有幾位高級理發師，請你們介紹一下怎樣理得又快又好。

　　幼：我是用兩個手一起畫的，我是把兩根繩子并在一起畫的。.。.。.

　　幼兒自選顏色給媽媽染發。

　　師：（拿出一面鏡子）我們讓媽媽照照鏡子，看看頭發理得滿不滿意。幼兒完成的作品放在桌子上，引導幼兒用照鏡子的方式欣賞作品。

　　師：媽媽對自己的頭發非常滿意，她準備化好妝帶寶寶出去玩。（出示畫好五官的臉型紙，粘貼在示范的發型紙上）

　　幼兒自選各色臉型紙和彩色水筆為媽媽化妝，教師隨機指導鼓勵幼兒大膽嘗試。幼兒把畫好的臉型紙貼在自己畫的發型紙上。

　　4、延伸活動：

　　將作品布置在活動室里，幼兒向媽媽介紹并請媽媽參與評議。

　　方案設計第2頁

　　了解 激發 鼓勵

　　《給媽媽理發》是一次比較成功的活動，主要原因有以下三個方面:

　　第一、在觀察了解幼兒的基礎上設定目標。

　　我設計本次繩畫活動前，充分觀察分析了我班幼兒的現狀。發現幼兒已經能比較靈活地運用單手進行繩畫創作，并且已經嘗試過運用弧線作畫，所以，我就在此基礎上設計出了學用繩子繞圈，嘗試左右手同時作畫，進一步提高幼兒雙手的控制能力。

　　選擇《給媽媽理發》這一題材，還能引導幼兒發揮想像，大膽表達愛媽媽的感情，這是設計此活動的第二個目標。

　　第二、為幼兒提供了主動學習的教育環境。

　　為幼兒提供各種不同的發型、臉型紙，以及水粉顏料，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，這不僅滿足了幼兒的興趣和表現需要，而且有利于幼兒在探索中獨立地獲得學習經驗。以鼓勵的方式讓幼兒毫無拘束地表現自己的`內心情感，對每個幼兒的個性表現和創作及時給予贊揚與鼓勵，如“你幫媽媽染了頭發，真漂亮”、“你們幫媽媽化妝好嗎”等等，可使幼兒在獲得經驗的同時，逐步形成良好的自我意識，進而使他們富有創造的勇氣和熱情。

　　第三、在指導中接納每一個孩子的畫，因勢利導。

　　在活動中，善意地接納每一個孩子的畫，鼓勵他們大膽作畫。例如，有的孩子說“頭發可以往外翹翹的”，我聽了馬上加以肯定，并即刻示范了出來，增加了孩子學習的信心與興趣。但是，在接納一切孩子的畫時，我并沒有放任不管。例如在為媽媽化妝時有個孩子把眼睛畫成一大一小，我馬上提出建議說：“給媽媽戴上一付眼鏡好嗎？”那個孩子說：“好的。”于是，孩子在老師的幫助下為媽媽添了眼鏡，使媽媽更美了。

　　在整個活動中，老師非常重視豐富孩子對美的感知和體驗，為他們提

　　供豐富的視覺環境，利用幼兒作品，使幼兒在對同伴作品的感受中理解不

　　論文第1頁

　　斷變化的線條美和色彩美。例如在為媽媽化妝時，有個幼兒為媽媽添畫了

　　藍色眼影，老師見了馬上出示，讓其他幼兒觀察，并鼓勵他們繼續加以創

　　造；在給媽媽理發時，有的幼兒把頭發畫得太稀，不好看，老師便用兩張不同的作品讓幼兒比較，“頭發多的好看還是頭發少的好看？”從而使幼兒在理解畫法的同時，進一步增強了表現的積極性和創造性。幼兒創造出的美麗造型是獨特的，超越現實的，也是成人無法模擬的，幼兒創作出了真正體現個性的作品。

幼兒園美術活動方案6

　　幼兒園美術活動設計方案活動名稱：小手樹適合班級：小班姓名：畢進銳班級：20xx級學前（2）班學號：

　　目標：1.幼兒能夠手掌進行印畫，嘗試用小手表現出樹的形象。 2.認識紅黃藍等顏色，體驗用顏色進行集體印畫的樂趣。準備：1.教師知道樹的形象。2.準備紅黃藍顏料。 3.有事先畫好樹干的紙。過程：1教師引導幼兒說出樹的形象（顏色2幼兒說出樹形狀。 3老師問幼兒喜歡什么顏色的樹。 4幼兒說出自己喜歡什么顏色的樹。形狀）5老師問我們的小手長在大樹上像什么？怎樣讓手掌變成我們見到的樹的.樣子？6老師演示把五指伸開，平放在顏料盒里，在輕輕提起手平印在事先準備的樹枝的周圍。 7老師分發紙張，幼兒挑選自己喜歡的顏色印畫，老師讓幼兒注意不要弄在衣服上，并鼓勵幼兒大膽的創作。 8在幼兒的作品中選出比較有特點的幾幅進行展示。

幼兒園美術活動方案7

　　活動目標：

　　1、幼兒運用各種工具、材料，大膽裝飾美麗的舞臺。

　　2、積累使用剪刀的經驗。

　　3、幼兒在活動中愉快地進行創造、表演。

　　活動準備：

　　1、鉛畫紙、各色皺紋紙、蠟光紙、卡紙、即時貼。

　　2、水粉顏料、各色油畫棒、牙刷、杯托、紙杯、擦手的濕毛巾、剪刀、糨糊、雙面膠、透明膠、小籮筐（人手一份）。

　　3、音樂磁帶、各種花盆等。

　　活動過程：

　　一、談話，激發幼兒活動的興趣

　　最近我發現我們小朋友都很喜歡表演，今天幼兒園里來了許多客人老師，我們一起來裝扮舞臺，把你們的本領表演給他們看，好嗎？讓客人老師們看一看，哪位小朋友的手兒最靈巧，最能干。

　　二、介紹材料及用法

　　這兒有一些材料，大家看一下，你們都認識嗎？會使用嗎？

　　三、裝扮舞臺

　　1、裝飾背景

　　老師這里有一個舞臺，可是顏色太單調了，老師想借用一下你們靈巧的雙手，把它裝扮成一個五彩繽紛，漂亮的大舞臺，好嗎？

　　師生一起用各種材料裝扮舞臺。

　　2、剪貼操作

　　小朋友們真能干，把舞臺裝扮得真漂亮，我們一起再來做些漂亮的花，讓舞臺變得更美些，好嗎？

　　老師給小朋友們準備了許多材料，請小朋友去選擇自己喜歡的`材料，繼續裝扮美麗的舞臺，好嗎？

　　師生一起用各種材料再次裝扮舞臺。

　　四、活動評價

　　舞臺裝扮好了，請小朋友看一看，你覺得舞臺哪里最漂亮？為什么？哪里還需要改進一下？（自評、他評）

　　五、游戲：時裝表演

　　小朋友們，我們一起來進行時裝表演吧！把這美好的一刻拍下來，好嗎？（小朋友自由表演，與客人老師合影留念。）

　　師：他是誰，它們少了些什么？

　　2、討論：你想用什么材料來做？

　　（二）基本部分：

　　1、幼兒自主選擇材料，制作“背殼”。

　　在制作的過程中鼓勵幼兒大膽動手，與人合作。

　　2、幼兒動手制作。

　　3、用自己制作的“背殼”進行游戲。

　　（三）結束部分：

　　評價，提出下次游戲的主題

　　幼兒園中班美術活動設計：小動物的家泥工。

幼兒園美術活動方案8

　　目標：鼓勵幼兒大膽創造，巧用廢舊材料制作臉譜和面具，感受動手的樂趣。

　　準備：剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類干果殼、毛線、棉花、各種豆類、石頭等。

　　過程：

　　一、導入。

　　1.欣賞畫冊中的臉譜制作，說說你發現了什么。引導幼兒說出用不同廢舊材料制作臉譜，他是怎么做的。

　　2.請你為自己設計一個臉譜，用來參加我們的臉譜舞會，鼓勵幼兒大膽想象創造，做出與眾不同的臉譜。

　　二、制作。

　　1.幼兒選擇各種材料組合制作臉譜，教師為幼兒提供材料上的幫助。對個別有困難的幼兒，教師給予一定的指導與幫助。

　　2.引導幼兒抓住臉譜的特點，夸張五官的特征，用各種材料給以裝飾。

　　三、欣賞。

　　1.師生共同欣賞。

　　2.幼兒戴上自己制作的臉譜參加臉譜舞會。

　　幼兒園大班美術活動方案4

　　教學目標：

　　1、認識三角形，能用三角形觀察概括三角形物品。

　　2、掌握三角形的畫法，能憑記憶畫出生活中三角形物品，大膽選用合適的色彩。

　　3、感知生活中三角形的造型美，激發豐富的聯想和記憶。

　　教具準備：

　　課件、實物投影儀、錄音機。

　　教學過程：

　　一、導入新課。

　　出示正方形紙，對折一下我們看，是什么?(三角形，我們數一數三角形有幾條邊?幾個角?凡是具有三條邊三個角的圖形，我們都把它們叫做三角形。

　　二、聯想生活中三角形物品

　　小朋友們想一想:在我們身邊有哪些東西是三角形的?或接近三角形的?(雨傘、帽子、彩旗、燈罩、酒杯……)

　　小結:在我們身邊有許多物品都是三角形，或者接近三角形的物品。

　　三、圖形刺激，引導幼兒欣賞圖片(實物投影顯示)。

　　1、出示圖片1，請看:畫面上藍天、白云、碧藍的大海、潔白的風帆，這是一幅多么美麗的畫面!在這幅畫面中，你發現什么是三角形的?(風帆)誰知道風帆具有什么作用?(調節風力)。

　　2、出示圖片2，請看這一幅:畫面上夕陽西下，陽光照映著這幾座小亭子。誰來小亭子是什么樣的?從整體上看，這些小亭子是什么形狀?(三角形)

　　小結:這幅畫之所以這么美，關鍵是美在亭子的造型上。

　　3、出示圖片3，請看這一幅:這是一座雪山，在藍天的映照下，給人一種穩重的美。雪山的外形也是三角形的。

　　4、出示圖片4，小朋友請看:這是在高空拍攝下的一幅城市建筑圖，這藍色的三角形建筑都是樓頂，你們誰知道這座樓頂為什么要建成三角形的.呢?(美觀)除了美觀還有什么作用呢?(穩健)

　　小結:三角形不僅外形美觀，而且具有穩定、堅固的作用，許多房屋、橋梁、都是由三角形的支架構成的。

　　5、辨別認識圖片中的三角形物品(電腦顯示圖片)

　　問：誰能說說這幅畫上有哪些物品是三角形的?

　　小結:切成塊的西瓜，瓜尖最甜，小朋友們最愛吃。火炬冰激凌下部寬，上部尖，拿在手里既方便又好看。熱帶魚的邊緣線雖然不像三角形那樣規則，但我們從整體上看，可以把它看成是三角形的。蝴蝶的翅膀我們從整體上看，也是三角形。

　　四、演示三角形物品的畫法。

　　1、畫任何三角形物品，都要先畫出它的基本形即三角形，然后再具體描繪。

　　2、屏幕顯示:看到這個三角形，你想到了什么?(小樹、房頂、亭子、傘、魚等)

　　3、老師演示畫法。

　　4、拓展：你們知道嗎?古代埃及有一種著名的建筑叫什么?金字塔(投影顯示)它的外形也是三角形的。

　　5、小結:看來小朋友心里早己想好了很多要畫的三角形物品。下面，我們就開始畫。比一比，誰想得多，畫得多。(播放音樂)

　　五、幼兒作畫，教師巡視輔導。

　　提醒幼兒掌握三角形的畫法，大膽選用合適的色彩。

　　六、展示作品，互相欣賞。

　　小結：今天，小朋友畫出了許許多多的三角形物品，這說明小朋友們平時對生活觀察得很仔細。只要我們多觀察生活，我們就會發現生活中到處都有美。

幼兒園美術活動方案9

　　一、目標

　　1、通過對"影子"的添畫，給予幼兒游戲的體驗，讓幼兒通過想象和創造，自由表現自己的所想、所感和所見。

　　2、鞏固單色畫的作畫方法，使作品豐滿。

　　3、通過活動，充分發揮幼兒的想象力和創造力。

　　二、準備

　　黑影六種，示范用一種，實物盤子一個。

　　三、過程

　　（一）欣賞討論

　　1、晚上停電的`時候看東西會有什么感覺？（模模糊糊，看不清楚）。

　　2、出示黑影

　　這就是有一天停電的時候小朋友看到的一個圓圓的東西。他們想：這圓圓的東西可能是什么呢？左看右看：

　　1）第一個小朋友想：可能是一個圓圓的盤子。（教師翻卡片）

　　2）第二個小朋友想：我看不象，這圓圓的東西象一只皮球（教師翻卡片）。

　　3）第三個小朋友想：可能是一面小鏡子（教師翻卡片）。

　　4）第四個小朋友想：我看來看去還是同意第一個小朋友猜的是小盤子（翻卡片）。

　　3、請小朋友猜猜這圓圓的東西可能是什么呢？

　　4。啪嗒燈亮了，教師出示盤子。到底誰猜對了呢？請幼兒講出道理。

　　總結：四號小朋友雖然說是盤子，可這是個小盤子，不是大盤子，所以號小朋友猜對了。

　　（二）聯想創作

　　我們也來做個今天停電的游戲，好嗎？老師這里有幾種影子，你拿到哪個就猜哪一個。拿著影子看不要急著畫，要多看看，左看看，右看看，然后把看不清的一邊都畫出來，看看誰能得冠軍。

　　（三）指導

　　1、指導幼兒從不同方向觀察、想象，千萬不要忘記外形的邊。

　　2、指導幼兒用單色畫來使畫面豐滿。

　　（四）講評

　　請幼兒模仿智力大沖浪中的"碰碰響"游戲，猜猜影子可能是什么？猜對了便翻過來。鼓勵幼兒積極動腦，參與游戲。

幼兒園美術活動方案10

　　活動目標：

　　1、初步感受作品中色彩的明暗，感悟作品中藝術形象詼諧的基礎。

　　2、通過看繪畫的作品畫面，以及理解故事情節的發生發展，欣賞主題與背景之間色彩的對比與和諧的美感。

　　3、產生對欣賞藝術的興趣，樂意用語言表述自己對美術作品的感覺。

　　活動準備：

　　背景圖一張，巫婆、黑貓、綠貓、彩色貓插入卡片各一張，兩張背景圖（黑紙、綠紙）水粉顏料一盒，水粉筆幾支。

　　活動過程：

　　1、介紹角色，引出故事名稱。

　　師：這是什么人？她有什么本領？

　　小結（巫婆，魔杖，咒語）（小波）

　　2、教師講述故事，出示背景圖貼入卡片。

　　（1）出示黑屋。“屋子里面還有什么是黑色的？”

　　（2）引出巫婆和黑貓。“小波會魔法嗎？誰會呢？魔法師怎樣產生的呢？咒語怎么念的？”

　　（3）由巫婆的麻煩事引出故事的中間部分。

　　師：“當小波吧眼睛睜得大大的時候，巫婆能不能看見它？為什么？當小波閉上眼睛睡覺時，巫婆還能看見它嗎？為什么？

　　（4）教師小結原因，并講述巫婆遇到的麻煩事。

　　師：“巫婆看不見睡在沙發、床上、樓梯上的小波，你猜發生了什么事情？”

　　（5）幼兒幫助巫婆想辦法。

　　引導、鼓勵幼兒積極想辦法。

　　（6）出示巫婆的辦法。

　　師：“我們一起來看看巫婆的辦法（出示圖片，幼兒念咒語）——小波變成綠色。”

　　師：“小波變成綠色，巫婆能看見了嗎？”

　　（7）由綠色的小波引出新問題。

　　師：“你們說巫婆能看見草地里的小波嗎？為什么？”

　　師：“把小波變成什么顏色，既能再黑屋子里看見它，又能再綠色的草地里看見它？（幼兒討論想出新辦法）

　　3、教師作畫，幼兒直觀感受。

　　（1）出示黑、綠兩張背景紙，拿出水粉筆。

　　師：“老師這兒也有一根魔杖，只要一念咒語，也能產生魔法，能把你們想要的小波變出來。“教師操作，根據幼兒的回答用各種顏色畫出小波身體各部分，最后作品完成。

　　（2）師：“現在小波變成一只什么樣的`貓？五顏六色又叫什么色？

　　師：“彩色的小貓在黑色里能看嗎？在綠色里也能看見嗎？

　　（教師分別把彩色的小波放在黑色和綠色的背景中，幼兒觀察比較）

　　（3）出示巫婆的辦法——彩色的小波。

　　（4）小結，鼓勵幼兒。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒改變巫婆的房間顏色。

　　設計出顏色不同的小波。

　　推薦理由：

　　我推薦的理由是：《幼兒園工作規程》中指出：幼兒園應在各項活動的過程中，根據幼兒的不同心理發展水平，注重培養幼兒良好的個性心理品質。《巫婆和黑貓》這是一個曾獲得美國圖書獎的充滿機制和幽默的童話。其藝術境界能貴幼兒具有親和力和感染力，便于幼兒在創作活動中表現運用，能夠波動他們心靈的琴弦。

　　心理學家指出：自我表現需要是人生需要的最高層次。兒童最富有自我表現的好勝心，兒童在自我表現中有了成功的體驗，就會增強兒童自我認同感、自我存在感、自我價值感等自我意識，從而煥發出學習的激情，生發學習的欲望。這個活動中，教師以幼兒為主體，將通話融入了美術活動中，從孩子的實際出發，循序漸進地、適時地為他們提供了與之欣賞水平和生活經驗相適應的優秀藝術作品，通過孩子對藝術作品的感受、想象、體驗、理解，與藝術作品的內涵產生情感共鳴，結合豐富有趣的創作手段，從中感受到審美愉悅，以豐富生動的情境、開放式的提問，引導幼兒積極地參與到活動中來，培養了幼兒在活動中觀察能力，發展了幼兒的自我表現能力。自我表現能力是個體展示自我才能博得他人認同，從而增強自信心的一種重要能力。中班的幼兒不僅有強烈的好奇心、而且有較強的表現欲，展現自己的能力，是他們客觀地認識自我價值、自我能力的需要。教師在這個活動中，給予了幼兒充分自我表現的平臺和空間。

幼兒園美術活動方案11

　　教學目的：

　　培養幼兒對刮畫的興趣。 鼓勵幼兒大膽作畫， 培養其創造能力。

　　教學準備：

　　1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。（用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆， 再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆覆蓋住底色。

　　2、 各種刮畫工具， 如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等。

　　3、老師刮畫范畫一張， 已涂好的蠟紙一張， 刮畫工具一套。

　　教學過程：

　　1、老師出示刮畫工具， 引起幼兒的`興趣。

　　師：這些叉子、竹筷和小刀 他們有什么用處呢？除了你們說的用處之外， 他們可以用來干什么？

　　2、嘗試活動。

　　請幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下。 看看能畫出一些什么圖案。

　3、老師總結各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。

　　4、老師示范刮畫長頸鹿。

　　用竹簽刮出一個圓， 圓下有兩條線， 又是一個橢圓， 下面是四條柱子， 刮出眼睛和嘴巴、耳朵， 身上有色塊，

　　用小刀塊，脖子上的皮毛用梳子刮，長頸鹿見到小朋友十分高興， 就唱起了歌， 用叉子刮出波浪狀的五線譜。

　　5、出示范畫 請幼兒看一看、講一講， 老師用什么工具， 刮出了什么？

　　6、幼兒刮畫：請小朋友用各種工具來刮一張畫吧。

　　7、總結：重點表揚大膽作畫的幼兒。

　　這么多美麗的刮畫作品， 我們來把它布置成一個刮畫作品展， 請別的班級的小朋友也來參觀吧。

幼兒園美術活動方案12

　　設計意圖：

　　沙包是孩子們經常玩的玩具，也是容易制作的'玩具，輕便易得，安全性高，為此我設計了沙包的幾種玩法。

　　活動目標：

　　1、知道沙包的幾種玩法。

　　2、培養幼兒走、跑、跳、爬、平衡等能力動作的協調性。

　　3、體驗合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　沙包若干、平整的地面。

　　活動過程：

　　玩法一：頂沙包幼兒分成兩組，把沙包放在頭頂上，走著運到終點，那組最先到達終點，哪組獲勝。

　　玩法二：夾包跳幼兒分成兩組，沙包夾在膝蓋(兩腳)之間，兩腿(兩腳)并緊，雙腳一起跳，那組最先到達終點，哪組獲勝。

　　玩法三：運糧食幼兒分成兩組，把沙包放在幼兒背上，爬著運到終點，那組最先到達終點，哪組獲勝。

　　玩法四：互相拋接兩人一只沙包，你拋我接，我拋你接。

　　活動反思：

　　小班的幼兒動作協調性差，需要加強練習。

幼兒園美術活動方案13

　　設計意圖：

　　點彩派是19世紀80年代法國興起的新印象畫派。一些畫家嘗試用原色色點組成畫面藝術形象，形成了獨特的藝術風格。我將點彩畫引入幼兒園的美術活動，讓幼兒通過點點畫畫進行表現表達，培養幼兒對美的欣賞力、創造力。

　　在“美麗的斑點魚”活動中，我注重讓幼兒獲得審美感受和審美體驗，幫助幼兒積累有關點的多種排列和組合的經驗，使幼兒從中吸納一些元素，從而完成從模仿到重組到再創造的過程。

　　第一個活動環節是通過引導幼兒觀察斑點魚的局部，發現點從簡單到復雜、從黑白到彩色的變化組合，以引起幼兒對點變線和面的興趣。

　　第二個活動環節是繼續引導幼兒欣賞魚身上各種用點組成的圖案，幫助他們進一步掌握點的排列和組合方式，豐富他們的經驗，擴大他們的視野，為后面的創作作好鋪墊。

　　第三個活動環節是鼓勵幼兒運用豐富、有趣的材料自主創作。通過引導幼兒操作和交流，調動幼兒的已有經驗，激活幼兒的思維，使他們體驗再創造的樂趣。

　　目標：

　　1．感受點的變化美、圖案美，嘗試運用多種材料點畫小魚的不同花紋。

　　2．體驗點彩活動的樂趣。

　　準備：

　　1．里面裝有點彩大魚的彩色袋(用粉色卡紙制作，根據里面藏著的點彩大魚身上的圖案，剪出三個大小適宜的口子，并把它們做成可以自由打開的小門)。

　　2．點彩魚幻燈片，用淺色卡紙剪成的魚若干，由各色各樣的點組成的簡單圖案若干。

　　3．幼兒分組，每組的操作材料為：記號筆、油畫棒、棉簽、胡蘿卜、黃瓜橫切面、打孔機打出的彩色圓紙片、顏料、糨糊。

　　4．《水族館》的音樂，CD機。

　　過程：

　　一、初步感受點彩畫由點成面的造型和用色特點

　　1．出示彩色袋，激發幼兒的活動興趣。

　　師：今天老師帶來了一只神奇的魔術袋，你們想不想知道里面藏著什么?

　　2．逐一打開魔術袋上的小門，引導幼兒觀察點彩大魚的局部，發現圖案是由許多點組成的，感受其造型和用色特點。

　　(1)教師打開第一扇小門，請幼兒說說看到了什么。

　　師：你看到什么?這些點點組成了什么圖案?

　　幼：許多點點在一起，變成了一個圓。

　　(2)教師打開第二扇小門，引導幼兒進一步觀察、感受點的造型變化。

　　師：這次你看見了什么?還發現了什么?

　　幼：像塊三角形的餅干。

　　幼：我覺得像寶塔。

　　師：仔細觀察一下有幾個三角形?都一樣大嗎?是由什么變出來的呢?

　　幼：下面有一個大三角形，中間有一個小一點的三角形，上面還有一個更小的三角形。它們都是用點變出來的。

　　師：小點點們一個挨著一個排著三角形的隊伍，三個三角形疊起來就像一個寶塔。

　　(3)教師請幼兒打開第三扇小門，引導幼兒觀察、感受點的造型和色彩變化。

　　師：請一個小朋友來打開最后一扇小門，看看這次的點點、圖案和剛才的`有什么不一樣，有幾種顏色的點點。你最喜歡里面的什么顏色。

　　幼：是美麗的小花。有紅色、綠色、黃色，很多顏色。

　　師：小點點們穿上了五彩花衣裳，變出了一朵朵美麗的小花。

　　3．欣賞由各色各樣的點組成的圖案，進一步感受點彩畫的色彩美和圖案美。

　　師：小點點們真能干，你猜它們還會變成什么呢?

　　(教師出示由各色點點組成的圖案，如由黃瓜橫切面蘸顏料點成的大圓點，由各種大小的點組成的長方形、橢圓形以及香蕉、草莓、小兔頭、鑰匙、勺子等圖案，以引導幼兒欣賞，拓展視野。)

　　(析：該環節按照由易到難、由黑白到彩色的順序，引導幼兒在觀察和欣賞中逐步發現點的大小、色彩、造型的變化，為后面的創作作好準備。)

　　二、尋找大魚身上由點組成的圖案

　　1．出示完整的“魚媽媽”，引導幼兒進一步感受由點組成的圖案。

　　師：神奇的魔術袋里到底藏著什么呢?現在我們就把它請出來吧!你們聽到“芝麻芝麻關門吧”就閉上眼睛，聽到“芝麻芝麻開門吧”就睜開眼睛。)

　　師：原來是美麗的魚媽媽。魚媽媽身上有許多什么?

　　師：魚媽媽身上有許多小點點，她是一條美麗的斑點魚。現在要請你們找一找，斑點魚媽媽身上有沒有我們剛才看到的那些由點點組成的圖案?

　　幼：我看到了三角形。

　　幼：我看到了大圓和小花。

　　幼：我還看到了一根香蕉。

　　師：原來我們剛才看到的圓、三角形、小花，都是魚媽媽身上的圖案。

　　2．播放幻燈片，引導幼兒欣賞各種各樣的點彩魚，進一步感知點的色彩美和圖案美。

　　師：下面我們一起來看一看，小點點在美麗的魚身上還變出了什么?(邊播放幻燈片邊和幼兒一起欣賞。)

　　幼：變成了一串氣球。

　　幼：變成了彎彎的線。

　　師(小結)：小點點們可真神奇啊，能變成魚身上的各色各樣的美麗花紋。

　　3．鼓勵幼兒大膽想象，用點組成各種圖案。

　　師：如果請你用點點來變一變，會變出什么呢?

　　幼：我想用小點點變出小海星。

　　幼：我想用小點點變一顆大大的愛心。

　　幼：我會變出草莓。

　　幼：我想變出一朵花。

　　(請幼兒徒手跟隨教師變一變。)

　　師(小結)：你們有的用點點變出了小海星，有的用點點變出了愛心，有的用點點變出了草莓，還有的用點點變出了美麗的花，點點們可喜歡和小朋友玩這個“變變變”的游戲了。

　　(析：這是該活動的難點。教師在引導幼兒邊欣賞邊交流的同時，要強化幼兒對圖案造型的感受，否則幼兒有可能因過于關注色彩變化，而忘記用不同大小的點去表現各種造型，從而影響幼兒對點彩風格的體驗和表達。)

　　三、嘗試創作點彩畫

　　1．引出魚寶寶，交代任務。

　　師：今天魚媽媽還帶著它的寶寶一起來到我們班。她想請你們也用大大小小的五顏六色的點給魚寶寶變出各種美麗的花紋。你想幫魚寶寶用點點變出什么好看的花紋呢?

　　幼：我想變出太陽／我想變出三角形／我想變出蝴蝶。

　　2．介紹操作材料。

　　師：老師為你們準備了棉簽、顏料、記號筆、油畫棒、黃瓜、胡蘿卜、彩色圓點、糨糊等材料。你們可以嘗試一下，看看怎么用它們變出點點和美麗的花紋來。

　　3．在《水族館》的音樂聲中，幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象、創造。

　　四、展示和欣賞作品

　　1．引導幼兒評價作品。

　　師：你最喜歡哪條魚寶寶?為什么?×××用點點組成了什么圖案?用了什么顏色?

　　2．請幼兒互相介紹自己的魚寶寶哪里最漂亮，和別人的魚寶寶相比在圖案和色彩方面有什么不一樣。

幼兒園美術活動方案14

　　一、指導思想：

　　為了進一步推動我園藝術教育教學改革和發展，展示幼兒藝術教育的成果，在“六一”兒童節來臨之際，我園將開展美術周活動，這次活動主要以激發幼兒審美情趣、體現自我表現和創造的成就感為指導思想，使家長通過親子活動，感悟幼兒教育的新觀念，從中對如何教育孩子有所啟發;通過向家長、社會展示幼兒的美術作品，更好塑造我園的良好園風園貌，讓全員孩子在積極、愉快的參與活動中體驗幼兒生活的快樂!

　　二、活動主題：

　　“陽光下成長”美術周活動。

　　1、幼兒繪畫作品展

　　2、親子活動及幼兒自繪T恤展示秀

　　3、幼兒現場作畫

　　三、活動目標

　　1為全面發展幼兒德智體美勞而開展這次畫展，把幼兒用心畫的作品展示給家長及小朋友看

　　2激發幼兒喜愛畫畫的興趣并學會愛護好自己及別人的作品

　　3培養幼兒的動手能力

　　4、增進幼兒與家人的感情，讓幼兒懂得和睦相處。

　　四、活動準備

　　幼兒畫展：活動前，各班按各自的風格把幼兒的.作品進行裝裱。

　　親子活動：各班在自定時間內，開展親子活動，家長與幼兒一起按本班特色要求進行T恤自繪。

　　現場作畫：

　　1、幼小銜接班：水墨畫、水粉畫、兒童畫現場作畫

　　2、大班：大一班親子京劇臉譜秀、大二班廢舊材料大變身、大三班手繪T恤、特長課幼兒現場作畫

　　3、中班長卷畫：(中一：以花為主題進行印畫中二：以海底世界為主題進行繪畫中三班：在紙箱上進行隨意創作中四班：以樹為主題進行手指點畫和棉簽點畫)

　　四、場地安排及作品展示時間

　　幼兒畫展：(每天早上8:10作品應擺放到位，下午18:30將作品擺放到藝術長廊。)

　　中班組：在藝術長廊方向設置展區。

　　大班組：在靠廚房方向及教學樓方向設置展區。

　　幼小銜接班：以旗臺方向為主設置展區

　　五、活動時間安排

　　1、幼兒畫展：5月X日~5月XX日

　　2、親子活動：

　　(1)5月X日早上8:20~9:30：

　　幼小銜接班：現場兒童畫創作中一：現場長卷印畫

　　(2)5月X日早上8:20~9:30

　　幼小銜接班：現場水粉畫創作中二班：現場長卷作畫

　　大三班：5月X日下午

　　(3)5月X日早上8:20~9:30

　　大二班：廢舊材料大變身中三班：現場隨意作畫

　　(4)5月X日早上8:20~9:30

　　幼小銜接班：現場水墨畫創作大一班：現場親子京劇臉譜創作

　　3、自繪T恤走秀：5月X日上午10:00~11:30

　　五、活動過程及要求

　　幼兒畫展：

　　1、各年級組在指定的區域，將準備好的作品呈現在展區內。

　　2、愛護作品，不得把作品撕破。

　　3、幼兒主動請家長觀看自己及其他幼兒的作品，

　　親子活動：

　　在操場中央設置T臺，播放走秀音樂，各班按出場順序依次走上T臺，展示自己的自繪T恤

　　六、活動結束

幼兒園美術活動方案15

　　設計意圖

　　小木偶以其獨特的表現形式，深深吸引了小班幼兒。平時，孩子們就喜歡用小紙條、冰糕棒等拼貼各種物體，但他們手、眼、腦的協調能力較弱，與同伴的合作意識比較淡薄。本次活動前，我和孩子們用硬紙板剪了許多木偶的四肢，投放在拼擺區，引導孩子們將木偶的胳膊、腿與手腳用螺絲連接，然后我將木偶的身體和四肢連接組合，并在木偶的手、腳上用細繩連接上竹筷。活動中．幼兒兩人一個木偶，通過操作竹筷創作出木偶的不同動作造型，這樣，活動起來的木偶人，才更形象可愛，更為孩子們所喜歡。活動后仍可放于區域中讓孩子們自由表演、玩耍，體現出區域活動與集體教育活動相互依存，促進活動的深入發展。

　　活動目標

　　1．能操作出小木偶人的不同動作，并用語言講述出來。

　　2．鼓勵幼兒大膽創作。

　　3．培養幼兒的合作精神。

　　活動準備

　　1．用硬紙板自制木偶若干個。音樂《學做解放軍》(原唱、節奏變慢帶唱詞、純伴奏)《雨中漫步》。

　　2．帶幕布的架子三個、展板兩張、噴壺一個、大手電兩個、桌子一張、喇叭、照相機、攝像機等。

　　活動過程

　　觀看木偶表演，感受木偶的神奇。產生操作的興趣

　　1．教師帶領幼兒做律動《學做解放軍》進入活動室。

　　師：“小朋友們做得真好，現在休息一會兒，老師獎勵你們看一場戲。”

　　2．欣賞木偶表演。

　　兩個老師在幕后操作木偶，隨音樂《學做解放軍》表演一遍。

　　師：“是誰在演戲呀?”

　　“這個人物是用竹筷操作著活動的，我們叫他木偶人。”

　　(評析：幕后的兩個老師操作木偶表演打鼓、吹號、敬禮等動作，為幼兒操作小木偶做了示范和鋪墊，此時的示范潤物無聲，激發起了幼兒的好奇心和操作興趣。)

　　了解木偶的結構及其操作方法

　　1．師：“小木偶為什么會動呢?”引導幼兒觀察木偶的四肢關節是用螺絲連著的，手、腳上有竹筷，操作竹筷可以讓小木偶動起來。

　　教師簡單操作，讓幼兒觀察木偶的四肢是如何活動的。

　　2．請兩個幼兒嘗試表演打招呼、一只手吹號、踢腿等簡單動作，教師注意提醒幼兒兩人要配合好。

　　(評析：兩個幼兒的表演既起到了示范作用，又激起了幼兒操作的欲望。教師發出的有目的的指令性動作，讓其他幼兒既觀察到了操作方法，又注意到了兩人配合的重要性。)

　　幼兒練習操作

　　1．兩個幼兒一組，自選一個木偶，拿好竹筷，和小木偶面對面站好。

　　2．幼兒根據教師的指令性動作操作木偶。

　　(1)舉手、擺手、踢腿、彎腰等。

　　(2)師：“現在，小木偶要學解放軍做動作了：吹號、敬禮、走、打鼓、開槍……”教師對幼兒的操作及時進行點評，特別提醒幼兒兩個人要注意配合。幼兒通過觀察攝像機投到大屏幕上的同伴的操作，達到互相學習的目的。如打鼓的動作，可以兩只手同時打，也可以交替打。

　　(評析：此環節，幼兒可根據自己做“學做解放軍”時的動作，進行木偶的操作。模仿性的動作練習，既可以滿足他們的好奇心和操作欲望，又可以使他們根據簡單的要求，有目的性地玩，初步學習操作的方法，練習兩人合作。)

　　3．木偶隨音樂《學做解放軍》做動作。

　　第一遍，教師清唱《學做解放軍》，速度要慢，幼兒操作木偶做出相應的動作。第二遍，播放節奏變慢的`歌曲，幼兒操作動作。

　　(評析：此環節，可使幼兒初步體驗到成功感。音樂節奏放慢，可以使幼兒更好地操作。)

　　4．創編動作。

　　(1)師：“解放軍還會做什么事情呢?”請幼兒說出或做出一個動作，讓其他幼兒操作出來。

　　(評析：此環節從模仿到創編，幼兒可以根據自己的生活經驗進行創編．如開炮、唱歌、跳舞、跑步等，充分調動幼兒的創造性思維。)

　　(2)比賽。教師數數“一、二、三，停!”讓幼兒創編出木偶人的一個動作，并講給大家聽。

　　(3)隨伴奏音樂操作木偶做一遍動作，可把自己創編的動作表演出來。

　　(評析：純伴奏音樂．利于幼兒操作創編的動作。)

　　木偶戲表演“學做解放軍”

　　師：“你們的小木偶做的動作真棒!現在木偶戲又要開始了。”

　　播放音樂《學做解放軍》，兩組一起表演，其他幼兒觀看，依次進行。可根據幼兒的不同能力，有選擇性地播放歌曲或純伴奏。

　　(評析：讓每個幼兒都有表現的機會，充分體驗表演的樂趣及成功感。)

　　魔術：留影

　　1．師：“小木偶們做了這么多可愛的動作，可是都沒有留下來，多可惜呀!現在，我們一起來變魔術，給他們留個影吧。”

　　幼兒用小木偶在展板上擺出動作造型，教師用噴壺噴灑顏料留影。

　　(評析：噴灑顏料后拿走木偶，出現的木偶鏤空影像，再次讓幼兒體驗到了神奇感。)

　　2．欣賞講評。

　　教師帶領幼兒互相欣賞展板上的留影，說一說、學一學小木偶留影的動作，并拍照留念。

　　(評析：即時拍照，留住幼兒的精彩瞬間。)

　　活動反思

　　1．活潑新穎的教學形式，激發了幼兒參與活動的積極性

　　本次活動，所使用的教具是可以自由操作的生動可愛的小木偶，幼兒可以手拿竹筷親自操作，指揮木偶活動，就像自己在表演木偶戲一樣，孩子們感到新鮮有趣，積極性非常高。創編操作的動作結合自己的生活經驗進行，除了能操作出《學做解放軍》里規定的動作外，打拳、開炮、打籃球、唱歌、跳舞等都在創編之列。整個活動，以孩子們喜愛的節奏感強的歌曲《學做解放軍》貫穿始終，美術活動與音樂、舞蹈的有機結合，引導孩子在活動中充分感受美、表現美、創造美。

　　2．層層遞進的教學環節，引導孩子在合作中體驗操作的樂趣

　　在操作木偶表演動作時，兩個幼兒共同操作一個木偶，開始時，幼兒只管自己，想到什么動作便操作出來，不顧同伴的操作。等看到整個木偶的動作不協調時，便意識到問題的存在，嘗試著兩個人合作。或自己改正，或幫同伴改正。在創作環節，幼兒還能做到兩個人先商量一下操作什么動作，然后一起進行，在尋找解決問題的策略時，合作意識自然形成。

　　本次活動，從觀察欣賞，到模仿操作，再到自己創作，所使用的音樂也從帶唱詞到純伴奏，便于孩子們自己進行動作的創編。整個過程從易到難．層層遞進，引導孩子在合作中體驗操作木偶的樂趣。

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