學(xué)校名師工作室方案

　　為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編整理的學(xué)校名師工作室方案，歡迎閱讀與收藏。

學(xué)校名師工作室方案1

　　為貫徹落實《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》、xx市教育科學(xué)研究院《關(guān)于以建設(shè)xx市教育信息化工作室為抓手助推我市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施有關(guān)事項的通知》和《xx縣關(guān)于加強(qiáng)教育信息化領(lǐng)航校長、名教師工作室建設(shè)的意見》文件精神，積極發(fā)揮本工作室團(tuán)隊的示范、引領(lǐng)和輻射作用，幫助我縣教師全面提升信息化教學(xué)能力，促進(jìn)我縣信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，特制定本方案。

　　一、工作室定位

　　務(wù)實、融合、創(chuàng)新、成長

　　二、工作室的目標(biāo)

　　本工作室圍繞課堂教學(xué)、課題研究、網(wǎng)絡(luò)為主要載體開展教育教學(xué)研究活動，采用基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制，以網(wǎng)絡(luò)研修和校本實踐應(yīng)用相結(jié)合的方式，使成員優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，形成教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，為其成為有一定影響的學(xué)科帶頭人和教書育人專家作出指引。

　　（一）抓一個項目

　　理論學(xué)習(xí)結(jié)合實踐經(jīng)驗，在實踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，以新課程實施和教學(xué)改革為參照，探尋教研教改的新思路、新方法，并確定一項具有實用價值的研究課題，并以課題研究為動力，在實踐探索中突破學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作室成員開展有效的教育科研活動。

　　（二）做一次展示

　　引領(lǐng)小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科建設(shè)，以研討會、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用。

　　（三）建一個交流平臺

　　建立工作室公眾號及美篇，及時傳遞工作室成員之間學(xué)習(xí)成果，交流教育教學(xué)研究成果，使其成為工作室成果輻射源和資源生成站，以互動的形式面向廣大教師和學(xué)生。

　　（四）出一批成果

　　工作室教育教學(xué)、教學(xué)研究等成果，以課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計、課件、論文、課題報告等形式呈現(xiàn)。

　　三、工作室規(guī)劃

　　（一）工作室成員組成

　　工作室主持人：

　　工作室助理：

　　工作室成員：

　　（二）工作室成員成長目標(biāo)

　　通過兩年培養(yǎng)計劃實施，有效推動工作室成員的專業(yè)發(fā)展，骨干教師成員一年內(nèi)在教育教學(xué)方面要成為本校、本縣教研教改的積極分子，努力成為本縣骨干教師。

　　成員必須努力學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)理論，并在實踐中不斷提升自己的理論水平，通過參與工作室課題研究，逐漸形成獨立開展課題研究的科研能力。

　　（三）工作室成員專業(yè)成長和發(fā)展主要措施

　　制訂目標(biāo)。本工作室結(jié)合骨干教師的自我發(fā)展計劃，為成員制定專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，促使骨干教師盡快提高教育教學(xué)和課題項目研究能力，推動工作室成員的專業(yè)成長。

　　讀書自學(xué)。骨干教師積極參與教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0相關(guān)文件、政策和前沿理論等學(xué)習(xí)，定期發(fā)表讀后感言，交流心得體會。

　　課題研究。骨干教師要積極參加工作室確定的科研課題，做好課題的計劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結(jié)、交流等。主持人深入到工作室成員的課堂教學(xué)，聽工作室成員的隨堂常態(tài)課，有針對性地對課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行深入研討，定期跟蹤課題實施進(jìn)度，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果。

　　參加活動。主持人帶領(lǐng)骨干教師參加各級教研活動和各級各類教育教學(xué)相關(guān)比賽，配合教育部門作好教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)任務(wù)，發(fā)揮工作室示范輻射作用。

　　撰寫文章。每月通過公眾號或美篇發(fā)布1至2篇個人教育教學(xué)心得或反思，主持人通過查看公眾號或美篇隨時掌握工作室成員教育教學(xué)科研等開展情況。

　　（四）工作室成員培養(yǎng)具體要求

　　工作室成員制訂個人成長目標(biāo)與計劃，建立個人成長檔案；

　　遵守工作室規(guī)章制度，服從工作室管理、考核與評估；

　　每位成員至少訂閱一份教育教學(xué)專刊，自覺進(jìn)行教育教學(xué)理論提升；

　　參加外出學(xué)習(xí)或教研活動要寫學(xué)習(xí)報告并加以歸檔；

　　熟練獨立進(jìn)行課件和微課制作，運用多媒體教學(xué)，骨干教師一年培養(yǎng)周期內(nèi)至少獨立制作兩個高質(zhì)量課件或微課。

　　四、相關(guān)制度

　　（一）會議制度

　　每學(xué)期召開一次工作室會議，討論本學(xué)期“工作室”計劃，確工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室研究課題的研究工作；

　　每學(xué)期召開一次“工作室”總結(jié)會議，安排本學(xué)期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功經(jīng)驗、探討存在問題；

　　根據(jù)工作室計劃，每學(xué)期至少安排一次階段性工作情況匯報會議，督促檢查課題的`實施情況，解決實施過程中的重難點。

　　（二）建立“互助分享制”工作室成立互助平臺，以負(fù)責(zé)人為主要管理者，各成員通過微信群、QQ群等互通信息，成員間積極交流、分享教育教學(xué)工作經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，虛心接受指導(dǎo)、檢查與評估考核，主動匯報工作并形成書面材料歸檔。

　　（三）建立“外出學(xué)習(xí)制”工作室將選派工作態(tài)度優(yōu)秀，成績突出的成員外出學(xué)習(xí)，推薦優(yōu)秀成員參加各級教研活動，包括課堂教學(xué)、論文評比、課件制作等，并以工作室名義給予支持與指導(dǎo)。

　　（四）建立“課題引領(lǐng)制”每位工作室成員圍繞共同研究課題項目確定一個相關(guān)研究專題，并遵循從實踐中來回到實踐中去的原則，注重理念與實際相結(jié)合，在課題研究中感悟教育教學(xué)規(guī)律，擁有自己的教育教學(xué)理想，逐漸形成個人的教學(xué)風(fēng)格。

　　（五）出勤制度骨干教師應(yīng)積極參加培訓(xùn)計劃規(guī)定的各項活動，原則上不予請假，若有特殊情況，須以書面形式向工作室主持人請假，請假超過3天以上者，取消培訓(xùn)資格，跟崗學(xué)習(xí)期間按工作室制定有關(guān)考勤制度進(jìn)行考勤。

　　（六）考核制度主要從思想態(tài)度、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力等進(jìn)行考察；由主持人客觀地進(jìn)行考核，不合格者調(diào)整出工作室，同時吸收有上進(jìn)心與責(zé)任感的一線教師進(jìn)入工作室。

　　（七）檔案管理制度建立工作室檔案制度，工作室成員的計劃、總結(jié)、研究資料、聽課、評課記錄、公開課教學(xué)設(shè)計、課件等資料均一式兩份，及時收集、歸檔，歸檔工作由主持人與工作室成員共同完成，培訓(xùn)結(jié)束個人成長記錄檔案工作室留存一份，一份帶回原工作學(xué)校存檔，成為個人成長和工作室發(fā)展的見證材料。

學(xué)校名師工作室方案2

　　為充分發(fā)揮Xx骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)、示范、激勵、凝聚和輻射作用，把握好教師專業(yè)成長的基本著力點，確立學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)目標(biāo)，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和提升。

　　一、名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：教務(wù)處成員及Xx學(xué)科骨干教師

　　二、名師工作室成員基本條件

　　1、熱愛教育事業(yè)，師德高尚，樂于奉獻(xiàn)，善于學(xué)習(xí)；理念先進(jìn)，主動進(jìn)行教育教學(xué)改革，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力及研究能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教育藝術(shù)；具有教育教學(xué)智慧與靈氣，具有團(tuán)隊合作精神。教學(xué)質(zhì)量高，教學(xué)成績優(yōu)秀；有一定的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的意識。

　　2、熱心青年教師培養(yǎng)工作，有組織、管理、培訓(xùn)、指導(dǎo)教師進(jìn)行課題研究的能力等。

　　3、市學(xué)科帶頭人、骨干教師、縣級及以上基本功大賽獲獎?wù)摺?/p>

　　三、加入工作室程序

　　1.個人申報：符合主持人條件和工作室成員的教師填寫Xx鎮(zhèn)中心學(xué)校名師工作室成員申報表及相關(guān)申報材料。

　　2.學(xué)校考核：學(xué)校在收到個人申請后,組織校長室、教務(wù)處、政教處等相關(guān)職能科室進(jìn)行考察論證。

　　3.公示結(jié)果。學(xué)校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究后，對擬選聘教師情況組織公示。經(jīng)公示無異議的，同意其加入，報教務(wù)處備案。

　　4.成員增減。工作室成員在組建工作室時選聘產(chǎn)生，三年為一個聘任周期；在工作室周期內(nèi)，成員未通過學(xué)校及名師工作室年度考核的，調(diào)出（借調(diào)）出本單位的，視為自動脫離工作室。新成員經(jīng)個人申請、學(xué)校考核推薦、工作室審批同意后加入。

　　四、工作職責(zé)

　　（一）工作室主持人職責(zé)

　　1.負(fù)責(zé)主持名師工作室開展各項工作。

　　2.擬定工作室年度具體工作方案，經(jīng)學(xué)校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定后開展實施工作。

　　3.承擔(dān)骨干教師培訓(xùn)等市縣級活動的指導(dǎo)工作。

　　4.通過工作室工作加強(qiáng)對成員培訓(xùn)，在學(xué)校日常工作中引領(lǐng)和帶動本校教師開展教學(xué)研究，提高教師業(yè)務(wù)能力

　　5.幫助每位成員制定專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。

　　（二）工作室成員職責(zé)

　　1.工作室成員要結(jié)合工作室計劃制定三年自我發(fā)展計劃，力爭三年內(nèi)在教育教學(xué)方面成為市縣教研教改的帶頭人、名師。

　　2.積極參加本校、本地區(qū)的教育科研活動（包括校際交流、各級學(xué)科會議、各級學(xué)科培訓(xùn)和論文與經(jīng)驗的交流活動等），有效發(fā)揮示范輻射作用。

　　3.成員要系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科的前沿理論與課程改革理論，不斷提升自己的理論水平，做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會。每年至少撰寫一篇有價值、有水平的科研論文，完成2節(jié)展示課，1次講座。

　　4.成員要積極參加工作室確定的科研課題，定期檢查階段性成果，匯報自己的課題實施進(jìn)度，并逐漸形成獨立開展課題研究的科研能力。

　　5、建立個人網(wǎng)絡(luò)工作室，定期及時更新工作室。積極參與網(wǎng)絡(luò)教研，主動承擔(dān)學(xué)校分配的各項任務(wù)。

　　五、運作

　　1、名師工作室的主持人和成員，除了要履行好各自的工作職責(zé)外，每月至少還要開展一次集體活動，或開展專題研討，或開展課題研究，或交流工作經(jīng)驗和學(xué)習(xí)體會等。

　　2、在所在年組起帶頭作用，促進(jìn)學(xué)校各項工作和活動的.開展。

　　3、開展課例研討活動。工作室成員要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，要奮發(fā)進(jìn)取、勇于拼搏，具有吃苦精神。要加強(qiáng)課堂教學(xué)反思，及時記錄教學(xué)中的問題、經(jīng)驗和心得體會，并從理論層面進(jìn)行分析和闡述，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)期每個成員至少要開設(shè)一節(jié)高質(zhì)量的公開課。

　　六、管理辦法

　　1.學(xué)校成立名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)名師工作室建設(shè)的組織、協(xié)調(diào)、檢查、評估，負(fù)責(zé)審查主持人及成員資格等工作。領(lǐng)導(dǎo)小組組長由學(xué)校業(yè)務(wù)校長擔(dān)任，組員有教導(dǎo)處、政教處、校長室等科室相關(guān)負(fù)責(zé)人。

　　2.名師工作室原則上以三年為一個工作周期。每學(xué)年學(xué)校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組對名師工作室進(jìn)行考核和獎勵。

　　3．學(xué)校盡力為工作室活動提供便利條件，包括適當(dāng)減輕工作室主持人（成員）的工作負(fù)擔(dān)。參加工作室組織的活動，計入工作量參加年終考核。

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