幫扶工作實施方案
為確保事情或工作高質量高水平開展，通常需要提前準備好一份方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幫扶工作實施方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幫扶工作實施方案1
為了構建溫馨、和諧的師生關系，使全體教師積極參與學生管理工作，從根本上解決學生現階段容易出現的抵觸、叛逆、孤獨、迷惘等心理困擾，切實幫助學生解決學習和生活上的困難，從而促使學生身心全面健康地成長，按照縣教育和體育局相關精神指示要求，經學校研究決定，實行由學校教干、班主任、骨干教師包保學生工作機制。為全面排查學困生，幫助學困生擺脫困境，實現在學習、生活、行為、心理等方面的有效提升。為此，沂南縣第四實驗小學特制定學困生工作實施方案：
一、成立領導小組
組 長：
副組長：
成 員：
下設工作辦公室：
主 任：
副主任：
成 員：
工作職責：
黨總支書記、校長劉玉軍:包保工作總負責。
副校長賀方宜：協調、調度、督查。
大隊輔導員高采磊:負責具體工作實施，方案制定，包保工作通知下達、任務安排。
各年級組組長：負責本年級的包保學困生具體工作。
其他中層領導干部：負責對學習、思想、安全、家長滿意度等工作進行指導跟進。
二、包保對象
沂南縣第四實驗小學在校全體學困生
學困生具體定義：
1.心理上主要表現為：
①自卑；
②脆弱；
③敏感；
④封閉。
2.日常行為上，常常表現為：
①不合群；
②易激動或易消沉，愛感情用事；
③常常違反校紀校規，特別是不遵守紀律。
④自護知識薄弱（防溺水、防欺凌、交通等安全教育知識即為自護知識）。
3.人際關系處理上：
①對待教師，敬而避之；
②對待同學，或疏遠、或欺負、或捉弄、或拉攏一批打擊一批；
③對待家長，常常隨心所欲，并不時地蒙騙；
④愛和社會上問題青年交往，程度嚴重的，甚至喝酒、抽煙、或出現違法情況。
4.學習成績上：
①厭學，對學習不感興趣，不認真聽講；
②學習成績相對落后，能夠做到認真學習，但無法取得成績進步。
三、包保教師工作
每位教干教師至少包保一名學困生。
四、包保計劃
1.成立學校包保工作領導小組。落實責任，強調思想認識，出臺方案，進行工作安排。
2.對學生進行全面摸排。應該納入包保范圍的要全部納入。認真排查“學困生”現狀，選取教干、班主任、骨干教師精準對接，推進包保工作。
3.建立“學困生”個人檔案。針對不同類型“學困生”的具體情況，制定不同的包保措施，實行“一生一冊、一生一策”，包保計劃詳細、可行、有針對性。
4.具體包保工作開展。對包保生幫扶每周不少于1次，幫扶記錄要詳細，幫扶內容切合學生實際，利于學生進步與成長，可涵蓋學習輔導、思想教育、心理疏導、安全教育等。
5.包保過程積極家校溝通。在學期內及寒暑假中定期與家長溝通聯系，提醒督促家長履行好學生監護責任，每學期家訪不少于2次。
6.進行過程督導。每月月底對各年級及各包保教師通過座談了解、材料查看進行督導賦分，對包保弄虛作假不重視包保教師進行通報并責令整改。
7.每學期末進行包保工作學期總結。
五、包保措施
1、想方設法，收集學困生的有關信息對癥下藥，是治病的關鍵。要幫助學困生，教師應該通過多種渠道了解其“困”的原因。一般的方法有：
①平時觀察。老師可以在班級環境中直接觀察他們的言行舉止，還可以通過班委會成員，暗地里觀察，并在一定的時候，委托其他科任老師幫助觀察，班主任老師和其他老師隨時交流。
②家訪座談。家訪時，巧妙地查詢他們走進困境的歷史，盡可能多了解他們的有關案例，不過，這種家訪，要注意不要讓學生在場。
③通過其他學生了解。
2、師生溝通，直接點擊學生心靈層面。教師必須在自己的心靈空間構建愛的驛站，讓學困生的心靈馬車可以隨時停靠。比如，可以先行主動創設溝通渠道，如和學困生聊天；或課余與他們共同參加一些他們感興趣的體育活動，活動后和他們交流心得體會；或師生通信；還可利用主題班會，鼓勵他們勇敢地說出內心話。
3、營造關愛氛圍，巧妙幫助學生脫困。對家庭經濟困難的`學生，可以發動班級學生，為他們奉獻愛心；對學習困難的學生，可以在桌位安排方面，故意安排一些成績優異的學生在他們周圍，盡心幫助他們解決實際困難，也可為他們聯系一些學科的老師，對他們進行補習或面輔；對思想困惑的學生，多用激勵機制、表揚手段或優秀事跡感染等方法。
4、建立學困生特殊評價體系，讓他們獲得成功的喜悅。現階段教育，班級管理過分追求統一的標準，這對所有學生的成長都不利，尤其是對學困生，更為不利，困為有許多標準，他們一時還很難達到，所以，從某種角度說，這種有標準比無標準更為有害。要肯定學困生的成功，需要制訂個性化的標準方案，并和他們協商，使他們產生爭取合格逐步向上的沖動。
5、充分調動家庭教育的積極性，發揮家庭教育的潛力。對于學生的教育，學校作用固然重要，家庭作用也不容忽視。為了做到學校教育和家庭教育的有機統一，良好配合，可以一方面利用課余時間進行家訪，與他們的家長溝通交流，在溝通與交流中統一、完善對孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，可以經常與他們的家長進行電話聯系。如當哪位學生的學習有了進步時，便及時地告知他們的家長，一同分享其中的快樂，當哪位學生的學習稍有退步時，就盡快地詢問他們的家長，了解其中的情況，剖析其中的原因，交換看法和意見。
六、工作要求
幫扶教師必須以高度的責任心和使命感，發揮“人類靈魂工程師”作用，以父母身份、師長身份，著眼于學生成長、家庭幸福、社會發展，切實解決學生學習、生活、思想等方面的實際困難。
幫扶工作實施方案2
為了全面實施素質教育，教好每一個學生，進一步做好“控輟”工作，從學困生抓起，課內關注與課外輔導相結合，讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理，形成“趕、幫、超” 濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，提高學習成績，促進學生全面發展。特開展三困生（專困生、文困生、德困生）幫扶活動。
一、目標
1、拉近師生之間的距離，增進互相之間的了解與溝通。
2、培養學生的專業和文化學習興趣，養成良好的學習習慣，掌握適合自己的學習方法。
3、通過一段時間的努力，學習水平有所提高，體驗成功的樂趣。
二、參加人員：
全體教師
三、幫扶對象：
三困生（專困生、文困生、德困生）
四、工作領導小組:
組長：z
副組長：z
組員：z
五、具體措施
1、樹立正確的三困生觀。
首先教師要正確看待三困生，相信三困生不是什么都很差的'學生，不是不可救藥的學生，三困生也有他們一展才華的天空。為此，教師不要歧視三困生，與三困生建立平等的、和諧、民主的師生關系，正確評價三困生，平等對待三困生。要多把機會留給三困生，讓他們感到教師期盼他的進步。
2、用愛心溫暖三困生。
愛可以產生巨大的教育力量，“愛的效應”在三困生身上尤為明顯。經常與三困生談心，增加感情投資，用愛心溫三困生，用心靈的溫暖去醫治他們心靈的創傷，用精神的甘露去洗滌他們精神的污染，使他們感到教師時刻關心著他，從而使他們樹立信心，勇于與困難挑戰，對學習充滿熱情。
3、深入了解，對癥下藥。
要更好地幫扶三困生，需要對他們進行深入的了解，把握每一個學生的特點，針對不同的三困生情況，盡量用他們喜歡的方式來對他們耐心輔導，“一把鑰匙開一把鎖”，一步一個腳印，逐步提高。
4、捕捉亮點，正面教育。
要用發展的眼光認識學生，善于發現他們身上的閃光點，創設情境，挖掘他們的閃光點，并合理利用閃光點，保持正面教育為主，多激勵，多表揚，少批評，要克服以“點”代面，正確評價，消除偏見。
5、抓住時機、因材施教
（1）對待三困生循循善誘，因勢利導，以理服人，以情感人，提高自我認識，促使自我反思，實行自我控制，使其內心深處認錯，做到心悅誠服，樂于改正。
（2）給三困生提出適當的目標。結合其實際情況，根據可接受性和發展性原則。由易到難，由小到大，由少到多，使之做到“跳一跳能摘到桃子”，發現進步及時表揚。
（3）善于抓住契機，做好幫扶工作。契機恰當，感情融洽，學生才能敞開心扉，鼓勵學困生大膽創新，多提寶貴意見和獨立見解。這樣教育才能收到預期效果。
6、加強電訪，促其轉化。
三困生的轉化是一項復雜的工作，必須求得學校、家庭、社會多方面的密切配合。定期與家長經常聯系，采取走出去，請進來的辦法和家長共同商議教育方法，及時了解三困生學習思想動態，努力形成學校、家庭、社會的教育合力，以便與家長共同教育好學生。
7、持之以恒，勤抓不懈
轉變三困生不是一蹴而就，是一項長期而艱苦的工作，必須遵循教育規律，“反復抓，抓反復”因勢利導，使其始終保持不斷前進的勢頭。
8、建立三困生幫扶檔案，善于反思，不斷總結，以找到最佳效果的幫扶途徑。
六、獎勵辦法
1、根據幫扶學生的期中和期末成績，分別評出“學習進步獎”、對相應的幫扶教師評出“優秀指導獎”若干，給予表彰獎勵。
2、對進步特大的幫扶學生，給予“特別進步獎”，相應幫扶教師給予“特別優秀指導獎”，給予物質獎勵。
幫扶工作實施方案3
一、就業扶貧車間認定
（一）就業扶貧車間的認定標準
根據省人社廳、財政廳、扶貧辦《關于進一步加快就業扶貧車間建設促進農村貧困勞動力就業的意見》（湘人社發〔20xx〕75號）進行認定.
（二）就業扶貧車間的認定程序
1.申請.企業通過湖南省勞務協作脫貧綜合信息服務平臺,由鄉鎮社會事務服務中心進行初審,向縣人力資源社會保障局提出申請,提交上傳相關資料.
2.審核.縣人力資源社會保障局會同縣扶貧辦對企業申請材料進行審核,審核通過后進行公示.
3.確認.經公示無異議的就業扶貧車間,由縣人力資源和社會保障局聯合同級扶貧辦予以確認.
（三）就業扶貧車間的信息要求
認定的'就業扶貧車間由縣人社部門統一授牌.各就業扶貧車間做好本車間員工檔案及工資發放檔案資料.
二、實行動態調整
人社、扶貧、財政等部門加強就業扶貧車間“建設前、建設中、認定后”的工作指導,所在鄉鎮協助企業做好選址、產業引進、車間管理、聯系企業等工作,確保就業扶貧車間生產正常.
（一）實行督導制
每半年對照就業扶貧車間建設標準開展一次清理整頓工作.同時不定時開展暗訪督導,縣人社、扶貧等部門采取對就業扶貧車間進行暗訪督導對不符合條件的,責令限期改正,在期限內改正不到位的取消資格,不在享受就業扶貧車間的相關優惠政策.
(二)實行進出制
對因企業經營不善等原因停產、帶動群眾就業人數較少或吸納貧困人口比例和數量達不到規定要求的就業扶貧車間,應及時取消資格,并在信息系統內更新；達到標準的可重新認定.
實行信息上報各就業扶貧車間應安排專人負責收集車間運營,吸納貧困人口就業、信息公布、補貼申請等數據并及時上報我局,同時在平臺系統里進行維護更新.尤其是對出現企業停產、閑置等重大情況要及時報告人社、扶貧部門.
三、幫扶措施
(一）做好穩企服務.幫助企業改善生產條件和提高員工的待遇:深入車間,了解車間生產條件、用工規模及待遇水平,督促企業不斷改善生產居住條件,適當提高基本工資,采取有效穩崗措施,積極吸納建檔立卡貧困戶就業.
（二）做好用工服務.多措并舉幫助扶貧車間招工:一是發動勞務經紀人和村支兩委采取征詢到戶到人的方式為企業招工；二是為企業舉辦專場招聘會,引導貧困勞動力就近就地就業；三是跟蹤企業發展情況,及時為企業排憂解難；四是做好貧困勞動力清零工作.全面掌握本縣貧困勞動力就業狀態情況,按月采集有就業意愿未就業貧困勞動力的就業意愿信息,并通過采取點對點輸送等多項引導措施,將這些有就業意愿又不能外出務工的貧困勞動力優先推薦到附近就業扶貧車間就近就業.
（三）做好政策宣傳.縣、鄉就業服務部門及村支兩委、農村勞務經紀人積極開展就業幫扶工作,大力宣傳扶貧車間建設獎補政策,鼓勵返鄉人員創建更多更好的就業扶貧車間,為在家待業的貧困勞動力提供更多的就業崗位.加強現有扶貧車間宣傳力度,提高現有扶貧車間知曉度,通過入戶上門、微信、qq、短信方式及時把扶貧車間招工需求信息推送給有就業意愿的貧困勞動力,促進更多的貧困勞動力就近就業.
（四）落實好政策獎補.對運行正常、吸納貧困勞動力就業效果較好的就業扶貧車間,按照湘人社發〔20xx〕75號文件規定的獎補政策繼續予以兌現,激勵他們最大可能吸納貧困勞動力穩定就業.
幫扶工作實施方案4
目前，我縣疫情風險等級為低風險縣，全縣重點工作由疫情防控和推進經濟社會發展齊頭并進，我局要全面貫徹落實上級決策部署，加快推進幫扶企業順利復工復產，推動企業走上正常生產軌道，努力實現達產達標。現就做好江西中訊科技公司等11家幫扶企業穩工、招工工作，制訂以下實施方案。
一、目標任務
2月底，每個工作小組為我局幫扶的中訊、麥樂泰科技、華爾鑫鞋業等11家企業每家招聘新員工10-15人，3月底前，為每家企業再招聘員工20人以上，全局累計為企業招聘新員工300人以上。
二、工作安排
第一組：組長：
幫扶企業：
第二組：組長：
幫扶企業：
第三組：組長：
幫扶企業：
三、工作舉措
1、摸清底數。各幫扶小組要切實掌握企業開工復工情況，企業員工到崗情況，員工未到崗的原因，摸清企業現有員工底數，同時了解企業用工需求，做到數字清，情況明。
2、突出重點。一是抓好復工復產。各幫扶小組要求各用工企業落實企業防控主體責任，按照省、市、縣企業復工復產的要求，切實做好疫情防控工作，平穩有序推進企業復產復工。二是抓好員工穩工。各幫扶工作小組根據企業反映的老員工未返崗原因，通過電話溝通、上門接送、與員工所在村鎮對接等方式，協助企業落實員工返崗工作，確保在2月25日前全員返崗到位。
3、創新方法。采取“以工招工”、“網絡招工”的辦法，進一步拓寬招工渠道。利用疫情期間，大批外出務工人員滯留在家的'最佳時機，充分運用微信、“互聯網+”技術等方式，廣泛宣傳企業用工需求和工資待遇，發布就業信息，積極宣傳企業的優惠條件、用工待遇，吸引務工人員就近就業。
四、工作保障
1、提高思想認識。各幫扶招工人員要提高思想認識，進一步強化舉措，切實把幫扶中訊等11家公司穩工、招工作為當前重點工作來抓，主動作為，迅速行動，確保按時高質量完成穩工、招工任務。
2、加強工作調度。各工作小組每兩天將《縣商務局幫扶企業復工復產及穩工、招工情況報送表》等工作進展情況報辦公室統一匯總，上報局主要領導。局內資股要加強與縣就業局的對接，全面完成縣定我局招工任務。
3、壓實工作責任。各幫扶小組要落實責任分工，緊盯工作目標，狠抓工作落實，確保穩工、招工措施到位、責任到位，以實實在在的成效，檢驗全局干部職工勇擔當、善作為的工作面貌。
幫扶工作實施方案5
為了深入貫徹落實未央區教育體育局關于義務教育階段學校幫扶共建工作精神，充分發揮優質教育資源的輻射帶動作用，支持和幫助農村學校、薄弱學校不斷提高教育教學管理水平；建立城鄉學校資源共享、互助共進的均衡發展的長效機制；助推農村教師專業發展，優化教師資源配置，促進學校共同發展。我校對口幫扶共建小學。本著“盡己所能、發揮優勢、資源共享、共同進步”的原則，我校從本校實際出發，與馬家寨小學協商后，為積極有效地實施此項工作，特制定共建工作實施方案：
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，以落實科學發展觀，辦人民滿意的教育為宗旨, 堅持以縣教育局提出的發展要求為目標，充分利用我校的教育教學資源優勢，支持和幫助馬家寨小學不斷提高教育教學管理水平、教師教育教學水平，進一步提高學校的辦學質量和辦學水平，為進一步推行教育公平盡一份微薄之力。
二、成立領導小組
組 長：
副組長：
組 員：
三、幫扶共建對象具體情況
對口幫扶學校馬家寨小學，現有教職工16名，教學班6個，300名學生，部室建設較完備。校園干靜整潔、學生樸實、單純、有禮貌。教師人均年齡偏大，近年來青年教師流動快，補充相對滯后，導致青年教師少，留在當地的大部分是從村校撤并后到兩所學校的中老年教師，教師的教學理念和教學方法相對滯后，對現代教育技術和手段的科學使用還不能理解到位，暫時不能夠很好的適應，學校主要的中層管理人員雖然是從師范學校畢業的專業人員，但由于地理環境的客觀因素，外出學習機會不多，也需要及時充電。
四、共建工作主要內容
1、加強兩校管理工作的共建交流。兩校就學校發展規劃、辦學思路、教育教學管理制度、教師培養、校本研修、學生管理、后勤管理等方面開展深入交流，相互提高。
2、積極推行教師、干部的學習交流。兩校間互派教師、管理人員參與對方學校管理和教育教學工作。學校派教學能手、骨干教師結對幫扶，促進雙方教師不斷提高教育教學水平。
3、加強校本研修的'交流，組織開展教學交流、聯合教研、集體備課、共同確立申報教研課題等活動，不斷提高教師校本研修水平和學校校本研修的質量。
4、教師專業技能培養提高的共建交流。天祿閣小學將積極向馬家寨小學提供教師培訓信息，有計劃開展教師培訓，相互上示范課、觀摩課、研討課，組織教師聽課、評課、研討，促進教師的專業發展。
5、創建學校特色的共建交流。在與馬家寨小學深入交流的基礎上，結合學校實際打造學校特色。
五、幫扶共建預期效果
第一，促進教育的均衡化發展；第二，促進教師專業化發展；第三，激發教師工作活力；第四，實現優勢互補，促進兩校教師教育思想發展、人生境界的提高，以及兩校的共同發展；第五，提高兩校的辦學效益和教育教學質量。
幫扶工作實施方案6
一、就業扶貧車間認定
（一）就業扶貧車間的認定標準
根據省人社廳、財政廳、扶貧辦《關于進一步加快就業扶貧車間建設促進農村貧困勞動力就業的意見》（湘人社發〔20xx〕75號）進行認定。
（二）就業扶貧車間的認定程序
1、申請。企業通過湖南省勞務協作脫貧綜合信息服務平臺，由鄉鎮社會事務服務中心進行初審，向縣人力資源社會保障局提出申請，提交上傳相關資料。
2、審核。縣人力資源社會保障局會同縣扶貧辦對企業申請材料進行審核，審核通過后進行公示。
3、確認。經公示無異議的就業扶貧車間，由縣人力資源和社會保障局聯合同級扶貧辦予以確認。
（三）就業扶貧車間的信息要求
認定的就業扶貧車間由縣人社部門統一授牌。各就業扶貧車間做好本車間員工檔案及工資發放檔案資料。
二、實行動態調整
人社、扶貧、財政等部門加強就業扶貧車間“建設前、建設中、認定后”的工作指導，所在鄉鎮協助企業做好選址、產業引進、車間管理、聯系企業等工作，確保就業扶貧車間生產正常。
（一）實行督導制
每半年對照就業扶貧車間建設標準開展一次清理整頓工作。同時不定時開展暗訪督導，縣人社、扶貧等部門采取對就業扶貧車間進行暗訪督導對不符合條件的，責令限期改正，在期限內改正不到位的取消資格，不在享受就業扶貧車間的相關優惠政策。
（二）實行進出制
對因企業經營不善等原因停產、帶動群眾就業人數較少或吸納貧困人口比例和數量達不到規定要求的就業扶貧車間，應及時取消資格，并在信息系統內更新；達到標準的可重新認定。
實行信息上報各就業扶貧車間應安排專人負責收集車間運營，吸納貧困人口就業、信息公布、補貼申請等數據并及時上報我局，同時在平臺系統里進行維護更新。尤其是對出現企業停產、閑置等重大情況要及時報告人社、扶貧部門。
三、幫扶措施
（一）做好穩企服務。幫助企業改善生產條件和提高員工的待遇：深入車間，了解車間生產條件、用工規模及待遇水平，督促企業不斷改善生產居住條件，適當提高基本工資，采取有效穩崗措施，積極吸納建檔立卡貧困戶就業。
（二）做好用工服務。多措并舉幫助扶貧車間招工：一是發動勞務經紀人和村支兩委采取征詢到戶到人的方式為企業招工；二是為企業舉辦專場招聘會，引導貧困勞動力就近就地就業；三是跟蹤企業發展情況，及時為企業排憂解難；四是做好貧困勞動力清零工作。全面掌握本縣貧困勞動力就業狀態情況，按月采集有就業意愿未就業貧困勞動力的就業意愿信息，并通過采取點對點輸送等多項引導措施，將這些有就業意愿又不能外出務工的貧困勞動力優先推薦到附近就業扶貧車間就近就業。
（三）做好政策宣傳。縣、鄉就業服務部門及村支兩委、農村勞務經紀人積極開展就業幫扶工作，大力宣傳扶貧車間建設獎補政策，鼓勵返鄉人員創建更多更好的就業扶貧車間，為在家待業的貧困勞動力提供更多的.就業崗位。加強現有扶貧車間宣傳力度，提高現有扶貧車間知曉度，通過入戶上門、微信、qq、短信方式及時把扶貧車間招工需求信息推送給有就業意愿的貧困勞動力，促進更多的貧困勞動力就近就業。
（四）落實好政策獎補。對運行正常、吸納貧困勞動力就業效果較好的就業扶貧車間，按照湘人社發〔20xx〕75號文件規定的獎補政策繼續予以兌現，激勵他們最大可能吸納貧困勞動力穩定就業。
幫扶工作實施方案7
為順利推進我鎮中小學返校復學工作，堅決遏制涉生突發事件多發勢頭，維護社會安定穩定，確保廣大青少年兒童健康成長，根據上級工作部署，經鎮黨委、鎮政府研究決定，在全鎮范圍內開展中小學學困生幫扶工作，現制定實施方案如下：
一、組織領導
成立透堡鎮中小學學困生幫扶工作專項小組，由鎮黨委、政府牽頭，鎮成教辦、公安派出所、財政所、民政辦、衛計辦、鎮婦聯、鎮團委等部門和各村委組成，實行統一領導、謀劃、協調、監督。專項小組辦公室設在成教辦，具體負責日常事務工作，辦公室主任由鎮分管教育領導兼任（在分管領導抽調期間由黨委副書記顏亮同志兼任）。
二、工作時間
即日起至20xx年7月31日
三、幫扶內容
會同中小學全面排查掌握學困生和因疫情影響產生厭學、抗拒上學情緒的學生，家庭結構發生變化的學生，心理狀況異常的學生，家庭貧困特別是因疫情致貧增貧家庭的學生，以及其他需要特殊關注的學生。按照屬地管理原則，組織鎮街、村居干部和志愿者進村入戶，與上述學生家庭建立“多對一”幫扶機制。
通過幫扶，逐步消減關注群體學生因疫情長期居家學習引起的負面情緒，減輕學業壓力，疏緩親子矛盾，增進家庭和諧，幫助解決在學習、生活上的`困難，促進學生成長進步，順利渡過從居家學習到返校復課的階段，有效保證中高考和學期教學任務完成，促進轄區教育事業穩定健康發展。
四、工作分工
（一）專項小組對幫扶工作進行決策和部署，協調解決涉及跨部門的重難點問題，對村居和鎮直有關部門指導督辦，對不作為、慢作為等情形予以問責。
（二）各村委按照屬地管理原則，負責按照本方案要求，具體組織開展轄區內學困生的幫扶工作。
（三）鎮直有關部門按各自職責分工積極參與幫扶工作，具體分工如下：
鎮成教辦：指導學校開展全面摸排工作，確定報送學困生等需要特殊關注的學生名單；協調、幫助學校集中優質師資力量，為學困生開展學習輔導；督導學校落實家訪規定，通過入戶走訪和電話、網絡聯系等方式，全面加強與學困生的家庭聯系，暢通家校溝通渠道；督促各學校向家庭和幫扶人員通報學困生近況。
公安派出所：負責防范和處置各類涉生突發事件，協助相關部門加強與學困生家庭之間的溝通聯系，督促監護人履行監護職責。
鎮財政所：負責幫扶工作資金保障工作。
鎮民政辦：負責將家庭生活困難，符合條件的學困生納入城鄉低保、特困供養和臨時救助對象。
鎮衛計辦：負責協調專業精神性疾病救治醫院、機構建立健全心理轉介通道，對心理狀況異常學生開展診治工作。
鎮婦聯：負責動員組織基層婦女干部對學困生開展入戶走訪，幫助疏解家庭矛盾，維護兒童權益。
鎮團委：負責組織優秀青年志愿者積極參加“多對一”幫扶活動，幫助學困生提高學習成績。
五、具體工作安排
（一）專項排查。立即開展所有中小學學困生排查工作，確認學困生詳細名單，并提交至學困生就讀學校所在鄉鎮政府。
（二）首輪入戶。5月18日前，對本轄區內學校的學困生統一制定幫扶計劃，并組織各相關部門和村居工作人員以及青年志愿者等，對學困生進行“多對一”、進村入戶式幫扶紓困。
（三）常態幫扶。幫扶人員定期走訪幫扶對象，建立溝通機制，切實了解掌握幫扶對象的學習、心理和親子關系狀況，幫助受幫扶學生堅定理想信念，明確學習目標，樹立生活信心，擺脫當前困境。
（四）定期專報。幫扶人員每周向鎮專項小組匯報一次工作情況。鎮專項小組每半月向縣幫扶工作專項小組辦公室匯報一次工作開展情況。
六、有關要求
（一）建立會商制度。鎮幫扶工作專項小組根據工作需要，及時組織有關單位召開會議，對學困生幫扶工作突出問題進行會商，研究制定對策措施，指導工作落實。
（二）強化推進落實。各村、鎮直單位主要負責同志要深入基層一線，靠前組織指揮，分解任務，壓實工作責任，確保學困生幫扶工作落實到實處、取得實效。
（三）提供經費保障。鎮財政部門應給予學困生幫扶工作經費支持，確保幫扶工作順利推進。
（四）落實責任追究。鎮紀監委、鎮效能辦依據本《方案》，加強效能督查，嚴肅追究因幫扶工作責任心不強、工作不力而發生問題的有關單位及相關責任人員的責任。
幫扶工作實施方案8
根據省教育廳《關于做好20xx年春季學期中小學開學有關工作的通知》（閩教基〔20xx〕7號）、《莆田市關于做好20xx年春季學期中小學開學線上線下教學銜接工作的通知》（莆教綜〔20xx〕10號）和省市復學疫情防控工作視頻會議精神要求，切實落實“停課不停學”線上教學與開學后線下教學的有機銜接，強化學困生轉化工作，確保“一個都不掉隊”,特制定莆田第二中學學困生幫扶工作方案。
一、指導思想
促進學生全面發展，全員發展。牢固樹立“面向全體、關注學困生，為每一個學生的終身發展負責”的教育觀念，以“一個不能少”為目標，更新教育觀念，優化育人環境，創設良好的教學氛圍，做好學困生幫扶工作，實現學困生的轉化。
二、工作目標
1、加大對貧困家庭學生和疫情防控一線人員子女的關愛，解決建檔立卡貧困家庭學生輟學問題，采取“一生一策”，杜絕因線上課堂教學引發的“新輟學”情況發生。
2、培養學困生樹立正確的人生觀，養成良好的學習習慣和行為習慣，進一步加強均衡學科的發展，提高興趣學科的發展，轉化弱勢學科的發展。
3、堅持學校、社會、家庭三位一體原則，構建以學校教育為主導，班級教育為主體，家庭、社會教育為輔助的學困生工作體系。
三、組織機構
（一）領導小組
組 長：
副組長：
成 員：
（二）工作小組
組 長：
副組長：
成員：各年段年段長；各教研組組長、副組長；各備課組組長；各班班主任。
四、基本情況
疫情期間開展“停課不停學”活動，在線上教學過程中部分學生學習遇到了困難。由于父母不在身邊或者家庭溫暖的缺失或者升學壓力等因素，一些意志薄弱的學生很容易成為“學困生”。綜合線上考試及線上作業完成情況，各年段做好前期的幫扶對象的篩選工作，由各班級摸排確定幫扶對象。綜合研究分析每一個學困生形成的原因，根據成因歸類，制定個性化的幫扶方案。學困生形成原因歸類如下：
1、社會原因。人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分學生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。
2、學校原因 。少數教師片面追求學習成績，忽略對學生的思想教育。部分學生自身學習方法策略運用不當，不能養成良好學習習慣。
3、家庭原因。父母的不良言行舉止影響著孩子的健康成長，或父母不在身邊，長期爺爺奶奶照看，形成隔代溺愛，或受制于家庭貧困導致線上學習跟不上。
4、非智力因素。少數聰明的學生自控能力差，學習目的不明確，缺乏上進心，怕吃苦、怕經受挫折。
5、其他因素。
五、工作內容及措施
㈠、工作內容
1、復學前，運用學習通等教育平臺，梳理線上教學各項學情數據，結合問卷調查、訪談交流和師生座談等方式，全面了解線上學習情況，制定學生居家學習檢測計劃。認真制定符合學情的線上線下教學銜接方案，使課堂教學與“停課不停學”期間的居家學習有效銜接。
2、開學后，針對課程目標精心設計學情摸底測試卷，復學兩周后組織學情摸底測試，對線上學習質量進行科學診斷評估，通過分析居家學習期間組織的線上教學質量監測情況和學情摸底測評的大數據分析，對學生學情科學診斷，摸準學生復學后的知識水平和現有的學習起點，了解線上教學存在問題，采取相應的問題解決策略。
3、上好“疫情.防控.生命教育”為主題的開學第一課，加強對健康理念和傳染病防控知識的宣傳教育。通過年級視頻分享會、班級班會、心理輔導課等活動，減輕學生焦慮情緒。加強學生生命教育、主流價值觀教育，普及科學防疫的知識，加強防護個人指導，堅定理想信念、砥礪責任擔當、致敬逆行英雄、塑造陽光心理。
4、對學困生制定針對性幫扶舉措和個性化輔導方案。
⑴針對暫時無法返校復學學生，制定“一對一”線上教學輔導具體舉措。繼續安排線上教學輔導，根據學校的課程內容同步進行線上授課，每個學生配備一位導師，針對性地督促指導學生學習。
⑵對于學習水平明顯低于整體的學生，制訂切實可行補學方案和個性化輔導方案，開學后通過組建臨時教學班、安排教師集中答疑、個別輔導等方式予以幫助。
㈡、具體措施：
1、列計劃，定目標。班主任和學科教師要詳細分析學困生興趣學科和弱勢學科的發展狀況，從學習態度、學習習慣、學習方式、師生交流、應試技巧等方面查找原因，從課堂學習、自主學習、作業管理、課后輔導等方面反思對策。在對每位學困生全面了解的基礎上，給他們制定了短期學習目標和長期學習目標。讓他們經常達到自己的目標，并嘗試成功的喜悅，激發他們學習的`動力。同時，班主任和學科教師還要對學困生進行階段性的分析評估，提出下階段學習的目標、改進的措施(包括課前預習、課堂學習、課后作業、節假日學習等方面)。
2、主動輔導，人格感化。確定幫扶對象與科任教師給對子，學科教師要主動關心學習情況，及時矯正他們不良的學習行為，提供較為科學的、適合的學習方法。抓好學困生的學習質量管理工作，利用放學后和晚自習期間與該生談心交流，或進行單獨輔導，嘗試實踐作業分層布置，強化基礎知識，講學科知識的易混點，不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行梳理與鞏固。
3、對學困生做到分類管理工作，因材施教，有針對性地輔導，根據學生的實際情況制定具體幫扶方案。建立班級學困生檔案，對不同類型的學困生，班主任和任課教師要施以相應的教育教學幫扶和補學措施。
4、培養學習興趣，樹立對學習的信心，充分調動學困生的學習積極性。不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行難易適中的抽測。每次考試后，請單科優秀生或進步幅度較大的學生介紹學習經驗。
5、“學困生”的轉化工作，班主任要做好青春期教育、法律教育、安全教育，及時了解他們在校思想動態、學習情況。科任教師要積極配合，相互交流探討，進行“門診式”的個別輔導，認真實施“五面”教育即思想教育面談、課堂作業面批、錯誤作業面改、自習輔導面查、階段考試面評。
6、采取小組合作學習方式，充分利用優秀學生進行“生幫生”，彌補學習基礎薄弱學生個性化學習指導的不足。通過學生結對幫扶，構建學習協作體。讓好的結對榜樣帶動學困生，發揮榜樣作用、監督作用、同化作用。通過優化安排座位，以優帶差，在班級里實行一對一(或多對一)、面對面的指導助學活動，重點是指導學困生解決學習、作業中的疑難問題、重樹學習的信心、重建學習的基礎，同時也在監督學困生平時的學習狀態、上課紀律、作業完成情況。以合作交流促學習不但可以培養學生團結合作、溝通與交流的能力，而且有利于激發和促進學生思維的發展，特別是學困生思維的發展。這樣使他們得到了幫助，能力也得到了提高。
7、克服消極的學習態度。首先，降低學習要求，講解知識時盡量分散難點，對他們盡量提問簡單的問題，以提高學習的興趣。其次，進行直觀教學，課堂教學應加強直觀性，通過直觀教學的方法，如運用卡片，教材附帶的學具，老師自制的工具，投影儀，多媒體等，化難為簡、化抽象為具體。上課往往思想開小差、不集中的學困生，在教學中要運用特別提醒的藝術性的教學語言來引起他們的注意，引導每位學生進入積極的學習狀態，從而達到教學目的。
8、以成就感保持自信心，發揮評價的激勵和導向功能。在進行教學和課后輔導時，要有意識地出一些比較簡單的題目，以培養他們的信心，讓他們能夠品嘗到成功的喜悅，讓他們感到，只要努力學習、方法得當、持之以恒，自己完全可以學有所得、取得好的成績。教師在課堂教學單位時間內，通過對學困生增加簡單問題的提問次數，鼓勵參與合作學習，全程關注課堂學習狀態，適時表揚激勵其學習行為，給學困生表現的機會，給予點撥和啟發，為他們充分搭建展示自我的平臺。使學困生享受到成功的喜悅，增強他們的自信心和自尊心，激發其自主發展的良好意識。
9、各班級要實行跟蹤調查反饋制度，建立“學困生”轉化情況記錄冊，建立學困生幫扶流程記錄，對其在家庭、社會、學校的成長過程進行跟蹤調查，及時鼓勵與引導學困生揚長避短，努力向上。
10、經常與家長進行短信、微信聯系，定期做好家訪，及時了解他們的學習生活和思想狀況，并作好記錄，努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困的轉化。
在學困生幫扶工作中，我們要為每一個學生的終身發展負責，以學校教育為主導，班級教育為主體，家庭、社會教育為輔助，采取分類教育，分層教學，分科發展，互助學習，跟蹤評價辦法，全面滲透激勵教育。讓學困生養成良好的學習習慣和行為習慣，自我提高，把學習潛能充分發揮出來，健康和諧地發展。
幫扶工作實施方案9
一、基本情況
全鄉轄xx個行政村，xx個居委會，總人口xx人，幅員面積近xx平方公里。全鄉屬xx地形，海拔差約xx米。xx年農民人均純收入xx余元。
(一)產業情況。全鄉以傳統農業為主，未形成獨具特色的優勢產業。農作物為水稻、玉米、小麥，經濟作物為油菜。本鄉盛產大豆，全鄉種植大豆面積xx余畝。近年來，新培育生豬養殖大戶xx戶，肉羊養殖大戶xx戶，流轉土地規模種植獼猴桃xx畝。
(二)基礎設施情況。
1、鄉村公路。全鄉村社公路里程共xx公里，村道xx公里，已硬化xx公里，社道xx公里，其中合并村村道xx公里。
2、水利設施。全鄉有山坪塘xx余口，蓄水池xx口，小(二)型水庫xx座。
3、新村建設。全鄉已規劃聚居點xx個，大梁山村甘子埡聚居點正在建設之中，已建成農房xx套，完成了小區管網配套、路面硬化、環境打造等工作。
(三)黨建情況。全鄉共有黨員xx名，鄉黨委下轄xx支部，周公寨支部活動陣地老舊、破敗不堪，居委會支部活動陣地為臨時租用。xx支部被市上評為落后支部，支部戰斗力不強，黨員作用發揮不好。
(四)精準扶貧工作。全鄉有省定貧困村兩個(xx村、xx村)，分別于xx、xx年實施精準扶貧。一個一般貧困村(xx村)，兩個返貧村(xx村、xx村)。xx年全鄉已脫貧xx戶，xx人，現有建檔立卡貧困戶xx戶，xx人。xx年計劃脫貧xx戶，xx人。目前，已上報易地搬遷扶貧xx戶，xx人。
二、20xx年精準扶貧工作計劃
20xx年，鄉黨委、政府將在市委、政府的領導下，在上級幫扶單位的指導下，以產業開發、基礎改善、村容整治、管理民主為工作重點，打好精準扶貧工作攻堅戰。
(一)產業開發。繼續做好兩個省定貧困村的產業發展工作。進一步支持業主做xx村獼猴桃種植產業，積極爭取業主開展農村特色旅游項目，規劃建立農家樂，逐步把xx村打造成市郊生態養身旅游度假區。加強xx村產業發展步伐，確定一至兩個特色優勢產業集中連片發展，開辟一條群眾長期穩定增收的門路。努力建成一批特色鮮明的小微園區，依托xx羊場建立肉羊養殖小區；依托xx等生豬養殖大戶建立生豬養殖小區；依托場鎮市場建立兩至三個蔬菜種植小微園區。
(二)基礎改善。
1、公路建設。積極爭取立項xx村xx村道(約xx公里)，打通制約困難群眾發展的瓶頸。
2、水利設施。在癌癥病多發的重點村社，xx村、xx村開展一次人蓄飲水普查。爭取立項解決xx村等部分村社飲水難的問題。組織整治一批山坪塘，圍繞xx村獼猴桃種植產業、xx羊養殖產業配套一批蓄水池。爭取立項對xx村xx水庫升級改造、xx水庫維修整治。
(三)城鄉環境綜合治理。規劃建設場鎮污水處理站一座，解決場鎮近xx人的飲水排污處理問題。加大環境綜合治理力度，健全鄉村環境衛生清掃保潔隊伍，把建檔立卡貧困戶納入鄉村保潔隊伍，增加貧困戶收入。
(四)推進民主協商議事會制度。按照村民協商議事會規程，將村、社公共事務全部納入村民協商議事會，嚴格按照“五道程序”選舉產生協商議事會成員，確保議事會成員結構合理。認真執行“八步工作法”，確保協商議事會健康、規范、有序運行。
(五)加強黨的`建設。在精準扶貧工作中，突出基層組織的引領和戰斗堡壘作用，利用好上級幫扶政策和措施，確保落后村支部盡快摘掉落后的帽子。積極開展精準扶貧學員示范戶創建工作，每個支部確定xx戶黨員示范戶，充分發揮黨員作用。爭取立項解決xx村支部、居委會支部活動陣地問題，規范支部“三會一課”制度，積極開展黨員教育活動，組織無職黨員積極參與村、社事務，發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用。
幫扶工作實施方案10
為深入貫徹落實縣委縣政府、縣教育局關于學生資助工作的總體部署，切實做好我校學生資助工作，確保受資助學生享受權益，根據各級會議和文件精神，結合學校實際，特制定本方案。
一、指導思想
以黨的十九大精神為指導，堅持科學扶貧、精準資助為根本，扎實開展結對幫扶活動，認真落實教育扶貧資助政策，確保圓滿完成學生資助工作任務。
二、組織領導
（一）成立楊灣中學學生資助工作領導小組，負責制定方案、督促實施、檢查反饋等工作。
組長：
副組長：
成員：
領導小組下設辦公室，曹志祥同志兼任辦公室主任，負責日常工作。
（二）完善學生資助工作包保機制，建立行政人員分組包保幫扶工作，負責帶頭行動、落實方案、督促推動和資料匯總等工作。
總包保負責人：吳明寶，負責全面布置、協調資助幫扶工作。
其他行政人員分組包保名單如下：
施長洲——周宏斌 胡恒秀 歐映長 茅長青 李松林
蔣滿意——楊根旺 吳照勝 詹炳文 潘慶才 羅海松
曹志祥——朱政權 汪雪峰 湯小菊 徐鳳霞 章結和
梅明超——謝利中 汪杰梅 凌家光 張春林 肖 武
邢幫海——余必友 徐根紅 陶芳模 夏學平 張 晨
陳 堤——殷俊華 湯傳瑜 方 斌 江 翔 趙家文
楊菊艷——汪 彬 洪 亮 鐘幫寬 江 江 程克宏
包保職責：負責通知、組織和督促該組幫扶人及時按要求開展資助幫扶工作，并做好相應后勤保障和資料整理。
三、工作內容
（一）扎實推進控輟保學工作
1.控輟保學工作是學校的實施義務教育的中心工作，“一個都不能少”是控輟保學工作堅定不移的目標（除身體健康原因不能入學）。學校實行“全員班主任制”，層層簽定控輟責任書。把控輟目標分解量化到每一位任課教師。
2.堅持教改控輟。通過教育科研，提高教師的業務水平和工作能力，在備課和講課上下功夫，在育人的藝術上下功夫，以豐富的知識、高超的育人藝術把學生吸引到課堂上來，以知識、藝術、真情實感全方位控輟。加強學校的德育工作減輕學生的學習負擔，鼓勵學生發展特長，開展豐富多彩的課外活動，不斷增強學校的吸引力，同時還要重視建立新型的師生關系，不斷增強教師和學生、學生和學生之間的親和力、凝聚力。
3.堅持情感控輟。學校要求教師與學生結“幫扶”對子，傳授知識有耐心，生活情感有愛心，控輟保學有恒心，做好“雙困生”思想工作，用真心愛護輟學生，關心輟學生，經常家訪，及時掌握“雙困生”的思想動態，解決“雙困生”的各種困難，讓他們安心的上學，以真情實感把“雙困生”留住。
（二）深入落實教育資助幫扶政策。
1.扎實做好教育資助政策宣傳工作。對原建檔立卡貧困戶家庭子女及時發放資助政策明白卡、大學生信用助學貸款宣傳單、中職學校學生資助、“雨露計劃”資助資金告知單等，確保學生及家長對政策、資助資金發放知曉率達100%。
2.扎實做好貧困寄宿生生活補助工作。認真摸底，準確提供校內住宿生、校外在冊貧困戶租住學生信息；規范審批流程，確保在冊貧困戶子女寄宿學生100%享受；發放貧困寄宿生生活補助告知書，確保知曉率100%。
3.對子女就讀于大學的幫扶戶，幫扶責任人扎實做好生源地助學信用貸款政策宣傳工作，動員原在冊貧困戶家庭積極辦理相關貸款。
4.根據縣教育局安排，配合各普高、中職及縣外學校及時送達學生資助告知書到貧困戶，確保享受資助政策知曉率100%。
5.廣泛開展轄區內教育幫扶工作。組織教師廣泛開展結對幫扶，開展送上門活動，確保少量特殊原因不能到校上課的適齡學生享有受教育權。
四、職責分工
1.全面推進資助幫扶工作——黨支部
學校書記、校長是學校資助幫扶工作第一責任人，負責全校教育資助工作的`部署、落實、監督、問責等工作；分管教育資助工作的副校長、各包保人是教育資助工作的直接責任人，負責相應范圍教育資助工作的組織實施與監管；所有幫扶人為教育資助工作的具體責任人，負責對應工作的組織實施。
2.控輟保學工作——教務處
職責分工：認真做好控輟保學工作，制定工作計劃，明確包保分工，組織教師與學困生、特質生廣泛開展結對幫扶，送教上門，開展關愛活動，促進其健康發展、快樂成長。
具體責任人：蔣滿意 梅明超 楊根旺 各班主任
3.學生資助工作——總務處
職責分工：摸清底數，準確上報，及時發放告知書和相關資料，確保所有應該享受資助的學生全面落實資助。
具體責任人：曹志祥 邢幫海
4.結對幫扶工作——全體幫扶人
職責分工：按照學校資助工作安排，每學期上門不得少于一次，做好資助政策宣傳，結合幫扶對象需求提供切實可行的關愛與資助活動。
具體責任人：吳明寶
五、工作要求
1.教育資助是民生工程，全體教職員工務必高度重視，提高認識，扎實推進相關工作。
2.全校幫扶人員深入幫扶對象家庭，做好圖片拍照、佐證留存工作，并上報包保人，由學校存檔以作考核評價依據。
3.教育資助幫扶工作實行包保責任制和責任追究制，縣局和學校將實行嚴格考核，并將考核結果納入年終工作績效考核，對幫扶工作不到位、群眾滿意度不高的學校和個人，要嚴肅追究其主要領導和相關責任人的責任。
5.加強宣傳報道。學校要將教育資助幫扶工作開展情況（文字、圖片資料），尤其是扶貧工作中涌現的先進典型，及時報送縣局進行深入宣傳報道。
6.做好學校教育扶貧檔案歸集整理裝訂工作。
幫扶工作實施方案11
為深入貫徹中央、省、市、縣關于扎實推進精準扶貧工作的決策部署，根據縣兩辦印發的《關于開展結對幫扶推進精準扶貧工作的實施方案》（**辦發〔**〕21號）文件精神，依托干部下基層開展“三送”工作的平臺，結合本單位實際，特制定本實施方案。
一、結對幫扶目標
從**年起，對駐點幫扶村**鎮**村、**鄉**村共計40戶貧困戶開展單位和干部結對幫扶工作。通過扶貧攻堅，確保幫扶村結對幫扶貧困戶人均純收入年均增幅高于全縣年均增幅，實現“兩不愁、三保障”（不愁吃、不愁穿，保障其義務教育、基本醫療和住房），促進貧困村基本公共服務主要領域接近全縣平均水平，與全縣人民同步實現全面小康。
二、結對幫扶方式
1、與“三送”工作相結合，幫扶單位派出工作隊駐村幫扶，駐村工作隊與“三送”工作隊為同一支隊伍。
2、實行干部結對幫扶貧困戶全覆蓋。按照“543”的方式結對幫扶貧困戶，即縣級領導干部結對幫扶5戶、科級領導干部結對幫扶4戶、一般干部結對幫扶3戶。**縣行政服務中心結對扶貧對象為**鎮**村6戶、**鄉**村40戶，其余由鄉鎮干部包干托底。
3、結對幫扶一包到底，不脫貧不脫鉤。幫扶干部變動后，新進人員自然接替。對新進入的返貧農戶，要及時安排干部結對幫扶。
三、結對幫扶內容
1、對所駐村基本情況、貧困原因、存在問題、群眾意愿等進行調研。駐村工作隊和結對幫扶干部要對已在冊的扶貧對象認真開展再核查、再識別，進一步核實其家庭人口、資源狀況、貧困現狀、致貧原因、勞力情況、就業意愿、技能培訓意向等情況，逐一分析梳理出因病、因殘、因學、因災、缺土地、缺水、缺技術、缺勞力、缺資金以及交通條件落后、自身發展意志不足等具體致貧原因，實事求是逐戶登記在冊。對屬于貧困戶但不在冊的，按程序補錄；對不屬于貧困戶的，按程序及時調整出冊。
2、幫扶單位和駐村工作隊要結合當地實際，幫助貧困村圍繞改善發展條件、提升發展能力制定脫貧措施。圍繞脫貧成效可持續、不返貧的'要求，分戶制定脫貧規劃和年度計劃。重點做好“五幫扶”：
（一）幫扶發展產業。幫扶貧困村河扶貧對象以市場為導向，圍繞“兩茶一苗”及生態魚等農業主導產業、休閑農業和鄉村旅游，以及農村電商等服務產業，結合村情和貧困家庭人口、資源、技能、致貧原因、產業發展意愿，選擇有利增收的特色優勢產業，形成“一村一品”格局，推動精準扶貧。要鼓勵引導貧困村、貧困對象以產權為紐帶，在依法、自愿的基礎上將土（林）地吃飽經營權作價、產業幫扶資金入股，參與合作農場、聯戶經營、農民專業合作社和農民龍頭企業，形成緊密型利益聯結機制，改造提升現有產業，發展新的產業，參與生產勞動，獲取分紅收入和勞務收入。
（二）幫扶就業創業。利用縣有條件，組織貧困家庭有針對性地參加各類技能培訓，讓有條件的扶貧對象掌握1-2項職業技能、農村實用技術，實現就業增收。積極為扶貧對象提供職業介紹、職業指導、就業信息等就業服務，幫助貧困對象轉移就業。
（三）幫扶完善保障。對貧困家庭子女就讀建立長期助學計劃，協調相關職能部門落實貧困家庭助學措施，引導社會各界捐資助學，確保貧困戶子女順利完成義務教育、高中階段讀得起書，不因貧困而輟學；幫助落實生源地信用助學貸款和國家資助政策，做到應補盡補、應貸盡貸，確保考入大中專院校的貧困戶子女學業不受影響，能如期畢業。根據上級要求，不斷完善社會救助措施，開展“救急難”工作，對因病、因災、因殘等特殊原因致貧的困難家庭實施臨時救助，加大物資、資金等扶助力度，幫助渡過難關。
（四）幫扶改善條件。一是繼續協助完成土坯房改造任務，確保住上“安全房”；二是開展貧困村居民飲水提升工程，確保喝上“放心水”；三是加快貧困村公路建設和信息網絡通訊設施建設，為貧困村、貧困戶脫貧致富提供信息服務支撐；四是開展農田水利基礎設施建設，改善農村灌溉條件；五是實施農村清潔工程，治理垃圾和污水，改善農村人居環境。
（五）幫扶提升后勁。加強村級領導班子建設，推進村級黨組織規范化建設，提高村級黨組織推進精準扶貧工作的能力和水平。加強農村文化基礎設施建設，完善公共文化服務網絡，豐富群眾文化生活。幫助建設或修繕村級組織活動場所。開展平安創建，強化城鄉社會自治和服務功能，促進社會管理創新。加大矛盾糾紛排查調處力度，妥善化解重復訪、非正常上訪問題。加大黨務、政務、村務公開力度，加強基層黨風廉政建設。
四、保障措施
（一）強化組織領導。成立**縣行政服務中心精準扶貧工作領導小組，由中心管委會主任任組長；管委會副主任任副組長，**、**、**、**、**為成員。領導小組下設精準扶貧工作隊，其中**為隊長兼**鎮**村“專職書記”，負責收集、整理、匯總、上報本單位該項工作相關資料；**為管委會駐**鄉**村聯絡員；**為公共交易中心聯絡員，負責將本部門精準扶貧相關資料臺賬分類匯總后遞交至**處，并適時做好宣傳報道工作。
（二）保障幫扶資金。根據文件規定，縣級財政籌集扶貧救助專項資金成立產業扶貧擔保公司，用于支持發展扶貧產業提供融資擔保；按照每個貧困村100萬元的標準安排5700萬元，用于57個貧困村發展扶貧產業，收益可用于托底保障和壯大產業；采取幫扶單位向上爭一點、單位自籌一點、向社會募捐一點的辦法，在不增加干部個人經濟負擔的前提下，按一定標準籌措資金專項支持有產業發展意愿和一定能力的貧困戶發展產業，沒有發展產業的貧困戶不享受資金補助。
（三）加強輿論引導。要整合宣傳資源，充分利用電視、廣播、報刊、手機短信、微信等各種載體，宣傳好結對幫扶推進精準扶貧的重大意義、扶持政策、取得成果及典型事跡等，進一步統一廣大干部群眾思想認識，激發扶貧攻堅信心，形成工作合力。駐村工作隊和結對幫扶干部要上門上戶宣傳結對幫扶各項政策，讓每個貧困村、貧困戶了解幫扶政策，掌握幫扶措施，對接落實到位。
（五）加強管理考核。幫扶單位主要負責人為直接責任人，對幫扶工作負總責，將結對幫扶工作納入重要議事日程，每季度研究結對幫扶工作1次以上。單位分管領導每月駐村不少于10天，隊長、隊員每月駐村工作時間不少于15天。不駐村的結對幫扶干部每年上門聯系不少于4次，平時加強電話聯系，及時掌握情況解決問題。駐村工作隊日常管理以幫扶村所在鄉鎮管理為主，在當地黨委的領導下開展工作。單位保障駐村工作隊的生產和工作。駐村工作隊和隊員日常工作要坐到“四有”：有工作計劃、有工作制度、有幫扶記錄、有幫扶臺賬（表冊），切實為幫扶對象解決實際問題，確保幫扶對象脫貧。
將結對幫扶工作納入年度考核重要內容，實施單向考評，幫扶成效好的給予表彰，工作不力的限期整改，整改不到位的通報批評。對駐村工作隊員和其他幫扶干部實行差異化考核，考核結果納入干部年度考核和評先評優的重要內容，作為提拔任用的重要依據。
幫扶工作實施方案12
經過幾年的教學實踐使我認識到，在教學中做好學困生的工作是一項重要而且十分頭痛的工作。尤其是對于高年級學生，兩級分化嚴重，對語文失去了學習信心的學生越來越多了，導致了學困生的數目也不斷增多。我分析了班級中語文方面的學困生，數目龐大，這些學生有的因基礎差，一步跟不上，步步跟不上，有的對語文失去了學習的興趣，厭學情緒高漲，有的失去了學習的信心，各科學的都不好。從中我挑選了兩位作為幫扶對象，了解了他們的特點，而且認真的分析了學習跟不上的原因。并且制定了以下工作方案。
一、學困生名單：
xx
二、學生困基本情況分析：
平時作業不認真，不能及時做好課前預習課后復習工作，并且上課不專心聽講，學習習慣差，接受能力又弱，因此成績不夠理想。
三、具體措施：
1、經常與學困生談心，了解他們的想法和學習狀況，對他們進行學習目的、態度的教育和學習方法上的指導，使他們在思想上不掉隊。
2、根據學困生基礎差的特點，我精心選了一套相應的'輔導資料，每次輔導都進行面批，總結優缺，盡量做到使每一個學困生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。
3、教學中做到講解精辟、透徹。給他們提供一些參與學習的機會，適當讓他們回答一些簡單的問題，對其學習上的點滴進步都要加以表揚和鼓勵，用其閃光點激勵他們，幫助其樹立學習信心，打消厭學情緒。在作業方面，對他們要單獨留一些基礎性的習題作業，主要是課后習題，既要趨向于易做，又要有合適的量，課堂教學也要盡量新穎、生動，從而引起他們學習數學的興趣。
4、課后要加強輔導，既要鼓勵他們不懂就問，教師又要加強跟蹤輔導，對于教學中的難點及時給他們講解、補課，使其步步跟得上。
5、讓學優生自愿與學困生結成“一幫一”對子，利用活動課或課下時間進行作業輔導。
6、經常與家長溝通，讓家長了解學生的成長與變化。
幫扶工作實施方案13
根據博委辦發20xx60號文《中共博羅縣委辦公室 博羅縣人民政府辦公室關于印發博羅縣扶貧開發規劃到戶責任到人工作實施方案的通知》的精神，進一步加強企業黨員干部作風建設，更好地為被幫扶的貧困戶辦實事解難事，早日擺脫貧困，并確保按時完成幫扶任務，特制定本實施方案。
一、明確幫扶任務
1、幫扶對象：博羅縣觀音閣菱湖貧困戶。
2、幫扶目標：
①確保幫扶的貧困戶家庭基本生活得到保障；
②子女上學的，不因貧困而輟學；
③有危重病人的，能得到及時醫治；
④有勞動能力和就業愿望的家庭成員能實現就業再就業；
⑤黨員干部上門走訪慰問貧困戶每年至少三次，及時掌握幫扶對象的動態情況，傳統節日開展慰問活動。
3、工作重點：
①從幫扶對象所面臨的最困難、最迫切、最需要解決的突出問題入手，要主動協助幫扶對象與相關部門聯系向他提供就業、就學、就醫等優惠政策的信息，幫助他們理清脫貧思路，并通過“六送”，即送觀念、送政策、送技能、送信息、送崗位、送資金，切實為幫扶對象解決實際困難。其中“送技能，送崗位”即努力聯系相關培訓機構，由企業出資金讓他及其有勞動能力的家庭成員能有一技所長，再學有所成之時，通過各種渠道向他提供相關的就業信息，打破信息溝通渠道的障礙。
要著力在“四助”上落實幫扶措施：一是“助困”。對于幫扶對象中基本生活發生困難的家庭，要通過號召企業廣大職工干部捐款捐物幫助他們解決眼前困難，確保其家庭基本生活有著落；二是“助業”。積極聯系農業部門及相關農業專家，結合黃建雙家庭耕地情況，向其提供農業種植的技術，同時通過企業捐助或由企業擔保申請的資金，走農業致富的道路。并且對于家庭成員中有勞動能力和就業愿望的，要幫助他們轉變就業觀念，通過提高就業技能、介紹就業、扶助創業等，幫助他們實現就業和再就業；三是“助醫”。對于幫扶對象家庭成員中有患大病、重病的，要借助政策和通過捐助等方式，盡量減輕他們的醫療負擔；四是“助學”。對于幫扶對象子女就學有困難的，要通過資助學雜費方式，確保不因貧困而失學。
二、方法步驟
結對幫扶工作從20xx年12月開始到20xx年12結束，共分為三個階段進行。具體方法步驟如下：
（一）第一階段――調查摸底，掌握情況（20xx年12月1日――12月31日）
①企業組織人員，由魏智靈經理的率領下，到幫扶貧困戶黃建雙家庭了解情況，力求能做到全面的清晰的`調查摸底，并與其所在村委會溝通了解確切情況，并將屬實的情況記錄在案。
② 吃透情況后，摸清觀音閣菱湖貧困戶黃建雙家庭急需解決的熱點問題和的迫切愿望，找準其家庭致貧的突出問題和薄弱環節。
（二）第二階段――探索方法，積累經驗，做出成效。（20xx年1月1日至12月31日）
1、結對幫扶，責任到位。
由企業魏智靈經理帶領，以支部為基礎，成立幫扶小組。
2、集資捐款，救助到位。
幫扶經費主要由企業全體黨員、干部職工捐助，由企業幫扶小組統籌安排，建立幫扶臺帳，確保能先解決該貧困戶的目前困難。
3、定期走訪，提供切實的幫助。
定期走訪黃建雙家庭，了解其在脫貧的過程中遇到的困難，并為其提供切實的幫助，努力做到“四清”，即對家庭情況清、致貧原因清、就業技能清、幫扶需求清。在“四清”的基礎上因戶制宜，制定具體的幫扶計劃和措施；走訪每年不少于三次，重大傳統節日開展慰問活動，建立特困職工家庭幫扶情況記錄卡，及時記錄走訪幫扶情況，保證幫扶工作有始、有序、有終進行，使幫扶工作制度化、管理規范化。
幫扶工作實施方案14
為扎實做好計劃生育特殊困難家庭幫扶工作，體現黨和政府的關懷、關愛，對計劃生育特殊困難家庭開展落實經常性的政策落實、生活照顧、精神慰藉、扶貧幫困等一系列服務；現就進一步做好計劃生育特殊困難家庭幫扶工作制定以下實施方案。
一、工作目標
通過建立“政府主導、部門協同、社會參與、多方關懷”的工作模式，綜合運用利益導向、服務關懷和宣傳倡導等手段，開展計劃生育特殊困難家庭扶助和關懷活動，為計劃生育特殊困難家庭解決實際困難，使他們生活上得到幫助、精神上獲得慰藉，提高這一特殊群體抵御風險的能力，逐步建立特殊困難家庭社會關懷機制，促進社會和諧穩定。
二、幫扶對象
扶助對象應同時符合以下基本條件：
（一）雙方或一方為xx鎮戶籍；
（二）獨生子女死亡或獨生子女被依法鑒定為三級以上殘疾。
三、組織機構
為確保此項工作順利實施，現成立領導小組，組成人員如下：
組長：XX
副組長：XX
成員：XX
領導小組下設辦公室，辦公室設在鎮衛計辦，辦公室主任xx鳳擔任。
四、工作措施
（一）生活關懷
1、落實計劃生育特別扶助政策。對符合國家、省、市計劃生育特殊困難家庭，計生辦要積極申報獎勵金，社區、村委會要做好宣傳、摸底、上報工作。春節期間優先慰問計劃生育特殊困難家庭。
2、落實社會救助政策。對符合城鄉低保條件的計劃生育特殊困難家庭，應按程序納入城鄉低保范圍，并根據享受低保的類別發放低保金，在核算家庭收入時，特別扶助金不計入家庭收入。符合條件的年滿xx周歲的計劃生育特殊困難家庭成員，應按政策規定分別納入特困人員供養范圍。計劃生育特殊困難家庭發生重大意外事件，符合臨時救助條件的，應按政策規定給予相應救助。
3、優先解決住房困難。對居住危房的農村計劃生育特殊困難家庭，要按照有關規定優先納入農村危房改造范圍。
4、扶持就業創業。對有就業能力和就業愿望的計劃生育特殊困難家庭成員，開展就業創業培訓，并按規定落實相關補貼政策，優先幫扶其就業創業。
（二）養老關懷
1、優先安排養老照料。對xx周歲以上的計劃生育特殊困難家庭成員，符合條件的`全部納入農村“五保”供養和城鎮“三無”老人保障范圍，特別是失能或部分失能的，要優先安排入住政府投資興辦的養老機構，選擇居家養老的，優先享受政府購買的居家養老服務。
（三）健康關懷
1、建立完善醫療保障制度。對參加城鎮居民基本醫療保險或新型農村合作醫療的計劃生育特殊困難家庭成員，由鎮政府代繳當年參保資金。將符合救助條件的計劃生育特殊困難家庭成員納入城鄉醫療救助范圍，給予相應的醫療救助。
2、開展健康體檢。鎮衛計辦、衛生院每年組織為計劃生育特殊困難家庭開展一次健康體檢活動。
3、家庭醫生簽約服務。鎮衛生院、村醫為計劃生育特殊困難家庭提供家庭醫生簽約服務，為計劃生育特殊困難家庭簽訂家庭醫生簽約服務協議，并定期開展履約服務。
（四）精神關懷
1、開展走訪慰問活動。充分發揮計生協會組織、企事業單位、群眾自治組織，特別是志愿服務組織、社會工作專業服務機構的積極作用，以精神慰藉和心理疏導為重點，深入開展緊急慰藉、圓夢行動、平安保障、親情牽手、志愿服務等各種形式的社會關懷活動，為獨生子女傷殘、死亡家庭提供關懷服務。
（五）生育關懷
1、積極提供技術服務。對于有生育意愿的計劃生育特殊困難家庭，要免費為夫妻雙方開展風險評估、優生檢測等再生育咨詢和相關技術服務，并幫助辦理再生育手續。
2、開辟收養綠色通道。對于失去生育能力、愿意收養子女的計劃生育特殊困難家庭，相關科室要簡化收養手續，優先安排其收養子女。
五、切實加強組織領導
1、提高思想認識。計劃生育特殊困難家庭扶助是一項政治性、政策性很強的工作，妥善解決計劃生育特殊困難家庭的問題，事關群眾切身利益，事關社會和諧穩定。各村（社區）、各部門要加強思想認識，切實開展幫助計劃生育特殊困難家庭的幫扶工作。
2、統籌協調。各部門要做好相關政策、扶助對象信息和配套措施的銜接，及時解決工作中遇到的困難和問題。
3、加強宣傳。各村（社區）要采取多種形式，大力宣傳計劃生育特殊困難家庭關愛扶助工作，積極組織開展關懷關愛活動，使計劃生育特殊家庭真正感受到黨和政府的溫暖。
幫扶工作實施方案15
蔗糖產業是貧困地區產業發展的先鋒，具有見效快、周期短、易管理的特點，實現“公司+基地+農戶”較好的經營管理模式。
為深入貫徹落實自治區黨委、政府關于加快精準扶貧攻堅和產業開發工作的部署，在精準扶貧中推動產業帶發展，增加貧困家庭收入，加快實現貧困人口脫貧目標，結合我縣扶貧開發和甘蔗生產實際，特制訂本方案。
一、總體目標
充分發揮甘蔗產業優勢，結合全縣甘蔗生產發展，積極有效推進精準扶貧工作。
重點種植柳城05136號、桂糖42號、柳城07/150等優良品種為主，努力提升甘蔗種植規模和產量，為廣大貧困群眾提供穩定和可持續的經濟收入，進一步鞏固和深化精準脫貧的成果。
產業精準扶貧甘蔗種植項目20xx年計劃發展甘蔗種植7142畝，投入財政扶貧資金500萬元。
計劃發動1420戶貧困戶參與項目實施，受益貧困人口5680人。
原料蔗種植，當年種植，當年收成。
第一年畝產6噸，按今年收購價480元計，產值為2880元；第二、三年宿根蔗畝產7噸以上，平均年產值3360元。
每畝投入資金為（含種子、肥料、農藥、人工等）：第一年1890元/畝，第二、第三年1310元/畝。
三年平均畝售蔗收入3200元，平均成本1500元，畝平均純收入1700元。
二、獎補對象范圍
融安縣建檔立卡戶（其中：20xx年貧困戶和20xx年脫貧戶按自治區文件已明確可以享受；20xx年和20xx年建檔立卡退出戶尚未明確是否享受，需待自治區出臺文件后再按文件執行）。
三、獎補標準和限額
甘蔗種植項目每畝獎補700元。
甘蔗種植項目按戶計算獎補面積為新擴種甘蔗（不含翻蔸新種）面積，補助上限額為人均不超過3000元。
四、驗收程序和標準
（一）驗收程序
20xx年6月底前，按照標準要求完成甘蔗種植的'農戶，向素在村民委員會申報驗收；各村登記匯總后向鄉（鎮）人民政府提出書面驗收申請；各鄉（鎮）組織驗收完成后，造冊核定獎補金額，并在各村進行公示；公示無異議后，各鄉（鎮）將請款報告和驗收材料一式兩份送縣扶貧辦審核，報縣人民政府分管領導審批后，由縣扶貧辦將獎補資金撥付到各鄉（鎮），再由各鄉（鎮）撥付至種植戶銀行賬戶。
驗收檔案材料由鄉鎮和縣扶貧辦各存一份。
（二）驗收標準
新擴種蔗行距達1.0米以上，種植溝深35cm以上，一次性施足基肥（250公斤復混肥/畝）施藥覆蓋地膜符合要求，每米有苗10-14株；宿根蔗管護及時破壟施足基肥（250公斤復混肥/畝）、施放農藥、清園、除草、覆蓋地膜，出苗整齊。
五、資金籌措和使用
項目資金來源于自治區、柳州市財政專項扶貧資金，以及我縣統籌整合的財政涉農資金。
資金由縣扶貧辦統籌管理，項目計劃獎補資金為500萬元。
六、項目實施與管理
項目由縣扶貧領導小組產業開發專責小組負責實施。
縣糖辦負責種苗組織、技術培訓和業務指導工作；項目實施鄉（鎮）負責宣傳發動，為參與產業開發的建檔立卡戶建設臺賬，組織驗收和發放獎補造冊登記審核等工作，并對驗收結果負責；縣扶貧辦負責獎補資金撥付工作；縣財政局負責項目資金管理監督工作；縣審計部門負責項目的審計工作。
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