【精選】設(shè)計(jì)方案錦集9篇
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案9篇，希望對大家有所幫助。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、什么是學(xué)習(xí)小組
學(xué)習(xí)小組是高效課堂進(jìn)行的基本單位，它是小組合作學(xué)習(xí)的組織基礎(chǔ)。小組合作學(xué)習(xí)就是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學(xué)中動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以團(tuán)體的成績?yōu)樵u價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。
二、小組建設(shè)的重大意義
1、它是高效課堂的兩條支柱（導(dǎo)學(xué)案和小組建設(shè)）之一
2、利用學(xué)習(xí)小組的好處：
（1）、打破了原來單一的“插秧式”的授課方式，更能體現(xiàn)“以人為本”的理念；
（2）、培養(yǎng)了學(xué)生之間的交流合作能力，小組合作學(xué)習(xí)的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了學(xué)習(xí)的本身；
�。�3）、培養(yǎng)了小集體的 團(tuán)結(jié)（隊(duì)）精神；
�。�4）、分組合作增加了學(xué)生展示的機(jī)會，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，特別是后進(jìn)生參與課堂展示的機(jī)會更多了；
�。�5）、有利于落實(shí)兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵的小對子幫扶工程；
�。�6）、有利于實(shí)行分層次教學(xué)，教學(xué)中更注重了學(xué)生的個(gè)體差異；
�。�7）、增強(qiáng)了學(xué)生自我管理的能力，更有利于班主任的管理；
三、如何劃分學(xué)習(xí)小組
1、小組劃分的原則
小組劃分應(yīng)遵循“同質(zhì)結(jié)對，異質(zhì)編組，組間平行”的基本編組原則，根據(jù)學(xué)生各自不同的學(xué)業(yè)成績、心理特征、性格特點(diǎn)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、家庭情況等方面組成學(xué)習(xí)能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)小組，一般以異質(zhì)為主，使小組成員之間具有一定的互補(bǔ)性和個(gè)性化。同時(shí)保持組與組之間的同質(zhì)，以便促進(jìn)組內(nèi)合作與組間競爭。
�。�1）、男女比例分配要適中
有的老師分配小組只是簡單的按成績分，沒有結(jié)合班級內(nèi)學(xué)生的性別比例進(jìn)行合理搭配，這是非常不科學(xué)的，要想讓小組的效益最大化，還必須注意小組內(nèi)成員的性別搭配，也就是男女生比例要合理調(diào)配好。這樣做有幾點(diǎn)好處：
一是便于勞動(dòng)時(shí)合理分工。我們學(xué)校沒有專門的清潔工，衛(wèi)生都是由學(xué)生親自去打掃，宿舍、餐廳、衛(wèi)生區(qū)、教室，如果男女同學(xué)比例不均衡，有時(shí)打掃衛(wèi)生就成問題。
二是思維的互補(bǔ)性。一般情況下男同學(xué)抽象思維較好，敢想敢做，思維跳躍性大；女同學(xué)形象思維較好；男同學(xué)粗心大意，女同學(xué)細(xì)心認(rèn)真。這樣男女同學(xué)搭配，會讓他們在各方面的工作中都有一個(gè)很好的互補(bǔ)。
三是便于競爭。小組學(xué)習(xí)既競爭又合作，如果男女比例搭配合適，老師可以在小組評比的'基礎(chǔ)上再開展男女生比賽，以此來最大限度地激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性
�。�2）、學(xué)生性格搭配要互補(bǔ)。
無論是在分班還是在分組時(shí)，老師應(yīng)該注意學(xué)生性格的差異，尤其是開放性的課堂，如果不把外向內(nèi)向性格的同學(xué)搭配好，那么小組的同學(xué)在課堂中便不能很好的配合，讓各小組都能搶到展示的機(jī)會。所以老師必須把外向的同學(xué)平均分配到各個(gè)小組織中，只有這樣才能讓外向的同學(xué)帶動(dòng)內(nèi)向的同學(xué)，從而得到更好的提升。
作為老師更應(yīng)該不斷對同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們在課堂中能夠充分的展示自己，把自己亮麗的一面顯示出來，只有展示才會有提升，因?yàn)檫@樣你才會得到不斷的完善。
�。�3）、優(yōu)勢學(xué)科與弱勢學(xué)科要結(jié)合好。
小組互助式教學(xué)，有助于同學(xué)間的互幫互助，那么作為班主任在排位時(shí)更應(yīng)該注意，在同一個(gè)小組內(nèi)，應(yīng)該讓數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等各科都有帶頭人，不能都偏某一學(xué)科，否則容易造成交流時(shí)無人交流，幫扶時(shí)沒有優(yōu)生可進(jìn)行指導(dǎo)。老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)科成績，把各小組的同學(xué)根據(jù)學(xué)科優(yōu)勢和劣勢進(jìn)行合理的微調(diào)，這樣更便于幫扶與交流。
�。�4）、座位的安排要合理。
兵練兵、兵教兵、兵強(qiáng)兵是學(xué)生合作學(xué)習(xí)最好的效果，作為班主任應(yīng)該為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會，因此在座位的安排上應(yīng)該有所規(guī)劃，從而讓學(xué)生會在同一小組內(nèi)，優(yōu)生可以相互探討，后進(jìn)生也可以非常容易的請教優(yōu)生。一般來說，我們座位的排布是優(yōu)秀生居中（通常是正副組長），中等程度和待轉(zhuǎn)化生同學(xué)在兩邊，這樣優(yōu)生與優(yōu)生可以隨時(shí)交流，優(yōu)等生與待轉(zhuǎn)化生同學(xué)也可以隨時(shí)進(jìn)行交流。
（5）、階段性隨機(jī)調(diào)整。
小組內(nèi)成員固定好后，并不是一勞永逸、一成不變的，經(jīng)過一段時(shí)間的觀察、評比，也許會因?yàn)楫?dāng)初小組初建時(shí)無法預(yù)設(shè)的情況，小組成員之間的配合、小組之間的實(shí)力出現(xiàn)一些問題，這時(shí)老師就應(yīng)該及時(shí)的進(jìn)行調(diào)整。該協(xié)調(diào)的協(xié)調(diào)，如果協(xié)調(diào)還不行，就應(yīng)該考慮對座位進(jìn)行調(diào)整。決不能怕麻煩，任其自由發(fā)展下去。
2、具體分組方法
合作學(xué)習(xí)小組的人數(shù)因?qū)W段高低不同而不同。確定小組人數(shù)時(shí)，應(yīng)該充分考慮學(xué)生年齡大小和自主性強(qiáng)弱等因素，根據(jù)生年齡大小和自主性強(qiáng)弱等因素適度增減小組人數(shù)。一般年齡越小，自主性越弱，合作小組人數(shù)就越少；反之合作人數(shù)可以適度遞增。每班以6個(gè)小組為宜，每組6—10人（一二年級可以考慮每組4四人)；若班額較大，組員較多時(shí)，還可以組內(nèi)再分為A、B兩小組。）每組學(xué)生編好座位后每個(gè)學(xué)習(xí)小組6人中，按照學(xué)生知識基礎(chǔ)、心理特征、性格特點(diǎn)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、家庭情況等分為A、B、C三類，6人形成AA、BB、CC的組內(nèi)成員結(jié)構(gòu)。A類學(xué)生我們稱做特優(yōu)生，B類學(xué)生稱做優(yōu)秀生，C類學(xué)生稱做待優(yōu)生，A、B、C類學(xué)生既有個(gè)性發(fā)展的類似性，又有學(xué)習(xí)程度上的不同。在學(xué)習(xí)過程中，可以實(shí)現(xiàn)A對A、B對B、C對C的分類合作交流，使學(xué)習(xí)更具有明確的針對性，同時(shí)，可以實(shí)現(xiàn)A教B、B教C的目的，使每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)“最近發(fā)展區(qū)”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣分組，提供了A與A、B與B、C與C的交流合作條件，又有利于A幫B、B幫C，充分利用了學(xué)生間的差異資源，進(jìn)一步優(yōu)化了班內(nèi)、組內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的最優(yōu)學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到了共同進(jìn)步的目的。實(shí)現(xiàn)“把教學(xué)相長延伸到整個(gè)課堂，讓差異資源衍生出萬千學(xué)長。”
設(shè)計(jì)方案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：兩步計(jì)算的應(yīng)用題
教學(xué)目標(biāo)：
1、 進(jìn)一步學(xué)會看線段圖，并能利用畫線段圖幫助理解題意。
2、 能根據(jù)題意用兩種方法解決簡單的`兩步計(jì)算的應(yīng)用題。
教學(xué)過程：
一、看線段圖解題
1、口述線段圖意義。
2、要求列出算式。
3、小結(jié)（兩種解題思路）。
二、應(yīng)用題練習(xí)
1、一袋面粉重15kg，一袋大米的重量事面粉的4倍。大米和面粉一共重多少千克？大米比面粉重多少千克？
要求： 1、先畫出線段圖。
2、列出算式并解答。
3、思考：你能用幾種方法解答？
2、小白兔拔了28個(gè)蘿卜，小灰兔比小白兔少拔6個(gè)。它們一共拔了多少個(gè)蘿卜？小灰兔比小白兔少拔多少個(gè)蘿卜？
要求：1、先畫出線段圖。
2、列出算式并解答。
3、思考：你能用幾種方法解答？
三、課堂練習(xí)
1、紅花有32朵，綠花的朵數(shù)是紅花的5倍。 ？（你能提出哪些問題？）
2、紅花有32朵，綠花的朵數(shù)比紅花朵5朵。 ？（你能提出哪些問題？）
四、全課總結(jié)。
五、作業(yè)：p44—45.5、6、7
設(shè)計(jì)方案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，做到上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，提高聽課的效率。
活動(dòng)過程：
（中隊(duì)儀式略）
一、情景再現(xiàn)。
播放視頻：一群孩子沒有準(zhǔn)備好等老師上課，老師進(jìn)來，很多孩子在拿學(xué)習(xí)用品，課堂中很多孩子發(fā)言不舉手……
二、討論交流，明確要求：
1.引導(dǎo)討論：這樣的課堂，你感覺怎么樣？（學(xué)生交流）
2.討論后，老師總結(jié)：因?yàn)樗麄儧]有遵守應(yīng)該遵守的課堂紀(jì)律，上課的時(shí)候沒有準(zhǔn)備好，每個(gè)人都只顧著自己，所以影響了別人。要上好課，提高聽課的'效率，就要求我們每個(gè)人做到一下幾點(diǎn)：
�。�1）課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用品要整齊地?cái)[放在課桌指定的位置。
（2）聽見上課的預(yù)備鈴后，盡快安靜有秩序地進(jìn)入教室，在自己的座位上靜候老師上課。老師走進(jìn)教室，班長發(fā)出“起立”口令，師生相互問好，在老師示意下，學(xué)生方可坐下。
（3）遲到的學(xué)生要在教師門口立正，喊“報(bào)告！”在老師同意后，應(yīng)輕手輕腳走進(jìn)教室，不得妨礙同學(xué)上課。
�。�4）上課時(shí)，精神飽滿，坐姿端正，自然挺胸，兩手放在規(guī)定位置，不做小動(dòng)作，未經(jīng)老師許可，不隨便離開座位和教室。
�。�5）上課時(shí)要專心聽講，積極思考問題，注意傾聽老師和同學(xué)們講的每句話，讀書要做到眼到、口到、心到。
�。�6）對老師布置的作業(yè)認(rèn)真、獨(dú)立完成，遇到困難時(shí)，如果經(jīng)過思考還是不懂，要主動(dòng)請老師輔導(dǎo)，作業(yè)要整潔，格式符合規(guī)范，做到按時(shí)交。
（7）寫字時(shí)要嚴(yán)格保持“眼離書一尺，胸離桌一拳，手離筆尖一寸”的正確姿勢。
�。�8）下課時(shí)，老師宣布“下課”，班長發(fā)出“起立”口令，在老師招呼后，方可平靜有序地走出教室。
�。�9）值日班長應(yīng)督促全體同學(xué)做好下一節(jié)課的準(zhǔn)備并注意保持教室整潔，同時(shí)幫助老師整理教具，擦凈黑板。
三、聯(lián)系實(shí)際，評價(jià)鼓勵(lì)。
1.布置發(fā)言章爭章要求：能夠遵守課堂紀(jì)律，上課積極發(fā)言的學(xué)生可以爭得發(fā)言章。看一看，自己哪里做得好，哪里還要加油？（指名交流）
2.通過實(shí)際的課堂表現(xiàn)對學(xué)生遵守紀(jì)律的情況進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。
設(shè)計(jì)方案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1． 學(xué)習(xí)介紹自己旅游過的風(fēng)景名勝。
2． 能借助地圖、照片、圖片、實(shí)物說幾句話，可以用上“什么時(shí)候，我去什么地方旅游了。我在那里看到……，聽到……�！�
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．認(rèn)真聽清錄音里的內(nèi)容。
3． 能流利地介紹自己去過的地方。
課前準(zhǔn)備：錄音；照片
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 談話揭題
板書：當(dāng)回小導(dǎo)游
二、 聽錄音
聽一聽錄音里的小朋友到哪里旅游了？他們向大家介紹了什么？
三、 說話訓(xùn)練
1． 說一說聽到的`內(nèi)容。
2． 介紹自己去過的地方。
教師適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)，讓學(xué)生從多方面介紹，如：看到的、聽到的、品嘗到的等。
四、總結(jié)
設(shè)計(jì)方案 篇5
畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅有華美的形式更是通向職業(yè)教育的實(shí)質(zhì)，本文淺談畢業(yè)設(shè)計(jì)方案及設(shè)計(jì)思路，從以人為本、以能力為核心的教學(xué)理念出發(fā)，闡明了社會、企業(yè)需求和學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生能力之間的矛盾，從畢業(yè)設(shè)計(jì)角度出發(fā)提出提高服裝教學(xué)質(zhì)量的具體方案，宗旨在于使畢業(yè)設(shè)計(jì)成為檢驗(yàn)服裝教學(xué)質(zhì)量的試金石，使學(xué)生在走出校門的最后一個(gè)情境體驗(yàn)中，成為社會所需的優(yōu)秀技術(shù)人才。
畢業(yè)設(shè)計(jì)方案
通過市場調(diào)研不難發(fā)現(xiàn)中國服裝業(yè)已開始由“貼牌加工”逐步向“自主品牌”轉(zhuǎn)變。目前我國有5萬家左右的服裝企業(yè)，企業(yè)數(shù)量雖多，但質(zhì)量堪憂，如何做大、做強(qiáng)成了現(xiàn)今服裝企業(yè)迫切的目標(biāo)。服裝設(shè)計(jì)師、服裝制版師常常間接決定企業(yè)的命運(yùn)，服裝人才的匱乏對企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展壯大日漸形成桎梏，人才的培養(yǎng)迫在眉睫。而另一方面學(xué)校每年培養(yǎng)的大量畢業(yè)生卻遭遇就業(yè)困惑。
眾所周知服裝教學(xué)是由多個(gè)環(huán)節(jié)相互鏈接形成的完整整體，教學(xué)質(zhì)量的直接體現(xiàn)是教學(xué)輸出了什么樣能力的畢業(yè)生，畢業(yè)生是否符合企業(yè)需求是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中畢業(yè)設(shè)計(jì)是檢驗(yàn)服裝教學(xué)目標(biāo)的終極環(huán)節(jié)，它在檢驗(yàn)高職學(xué)生專業(yè)基本功、提高專業(yè)綜合實(shí)踐能力、培養(yǎng)綜合素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用，是服裝職業(yè)教育與服裝產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)與檢驗(yàn)高職學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，是學(xué)生成為社會所需人才的踏板，同時(shí)更是衡量教學(xué)水平、學(xué)生畢業(yè)質(zhì)量的重要參數(shù)。因此畢業(yè)設(shè)計(jì)是檢驗(yàn)服裝教學(xué)質(zhì)量的試金石。
設(shè)計(jì)思路
1.創(chuàng)建良好的環(huán)境機(jī)制
在以人為本、以能力為核心的教學(xué)理念指導(dǎo)下，營造的環(huán)境要有利于發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性。例如，每一次畢業(yè)設(shè)計(jì)之前，專業(yè)教師應(yīng)經(jīng)過研究、總結(jié)將流行信息予以重點(diǎn)發(fā)布，將權(quán)威機(jī)構(gòu)的流行發(fā)布做成展板予以參考，將知名品牌的動(dòng)態(tài)表演滾動(dòng)播放，制作畢業(yè)設(shè)計(jì)專題網(wǎng)頁等。此外，還應(yīng)該大力倡導(dǎo)人人可以干事，人人能夠干事，人人皆可成功的觀念，應(yīng)該努力做到用設(shè)計(jì)作品造就人、用良好環(huán)境氛圍凝聚人、用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激勵(lì)人，建立環(huán)境機(jī)制育人新格局。
2.加大畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)力度，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合，深化畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)
在制定具體的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)大綱和指導(dǎo)書時(shí)，要以市場為依托，與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，以就業(yè)為導(dǎo)向，以技術(shù)實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心，擺脫原有教學(xué)模式的束縛，通過設(shè)計(jì)作品發(fā)布解決實(shí)際生產(chǎn)中遇到的問題，保證市場調(diào)研、工藝實(shí)驗(yàn)、市場策劃、綜合設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)表演等每一環(huán)節(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。以畢業(yè)設(shè)計(jì)為契機(jī)，突出職業(yè)教育辦學(xué)新特色，打破傳統(tǒng)以知識為中心的體系結(jié)構(gòu)，重新整合教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建服裝教學(xué)新體系。
3.提升畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容
畢業(yè)設(shè)計(jì)不光是做一系列衣服，重點(diǎn)在于必須面向快節(jié)奏的市場，要擺脫原有教學(xué)模式的束縛。設(shè)計(jì)什么、服種上怎樣演繹，應(yīng)充分反映高職學(xué)生對流行的理解、市場的把握，反映行業(yè)新技術(shù)，凸現(xiàn)學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)的獨(dú)特優(yōu)勢，反映工學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合的成果，綜合反映學(xué)生個(gè)體特色，同時(shí)提供展示學(xué)生個(gè)性、思想、能力的平臺。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的難點(diǎn)在于創(chuàng)新，在于是否提高了解決問題的能力。學(xué)生在平時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)吸收借鑒居多，適當(dāng)?shù)难匾u無可厚非，但怕形成習(xí)慣、惰性�！案∈烂γο�?zhàn)尤�，莫嗔頭上雪紛紛”。要通過畢業(yè)設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，忙得有主見，忙得有價(jià)值。鼓勵(lì)學(xué)生大膽突破舊的系統(tǒng)模式，創(chuàng)造性地解決問題，通過設(shè)計(jì)發(fā)布使學(xué)生對專業(yè)問題的認(rèn)識越來越深刻，解決問題的思路越來越清晰。例如：時(shí)間的安排是否合理，怎樣收集自己需要的信息資料，每一系列作品想展示什么，設(shè)計(jì)作品以怎樣的形式發(fā)布，本次設(shè)計(jì)發(fā)布重點(diǎn)解決哪些問題，有哪些解決方案，哪個(gè)方案成功機(jī)率最大，解決手段是否新穎，畢業(yè)設(shè)計(jì)作品發(fā)布結(jié)束后的學(xué)生、教師反響如何，用人單位、社會如何評價(jià)?哪些因素和準(zhǔn)則必須考慮及如何避免發(fā)生錯(cuò)誤，等等。鼓勵(lì)學(xué)生在技術(shù)、樣式等各方面進(jìn)行新的嘗試乃至擁有技術(shù)創(chuàng)新含量，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的品牌優(yōu)勢。把培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神放在畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)之首位，使畢業(yè)設(shè)計(jì)成為提高人才競爭實(shí)力最有效的手段。
4.改善畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)方法
(1)體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)優(yōu)勢。由于畢業(yè)班人數(shù)眾多，為提高教學(xué)質(zhì)量我們必須采取學(xué)生分組的工作模式。團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的優(yōu)勢在于集多種力量于一體；缺點(diǎn)是易形成相互推諉，若改組同學(xué)處于劣勢心理還會相互影響導(dǎo)致該組該班的整體設(shè)計(jì)水平較低。為了把小組的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢發(fā)揮出來，第一，消除教師對學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的優(yōu)劣之偏見，消除學(xué)生自我心理上的劣勢、優(yōu)勢之分，我們可把每一小組實(shí)行無感情色彩擬名制，例如A組B組C組或1組2組3組，一提A組，人們首先聯(lián)想到的是他們的設(shè)計(jì)作品而不是優(yōu)異生或平時(shí)表現(xiàn)差的學(xué)生本人，該組每一個(gè)同學(xué)都會為小組的榮譽(yù)付出行動(dòng)，從心理上所有的學(xué)生站在同一起跑線上，從而發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，體現(xiàn)團(tuán)體設(shè)計(jì)的優(yōu)勢。第二、每小組設(shè)有組織調(diào)度的學(xué)術(shù)帶頭人，小組成員相互交流、分工合作；第三，小組成員根據(jù)自己的分工撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告，提出本次設(shè)計(jì)存在的問題和解決方法。
(2)取消對學(xué)生使用知識限定的條條框框，提倡學(xué)生在設(shè)計(jì)作品中創(chuàng)造性地運(yùn)用知識，提高分析、解決問題的能力，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生真正成為教學(xué)活動(dòng)的主體。
(3)由于畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)較多，所以在實(shí)踐過程中教師團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)采用適當(dāng)?shù)姆椒▽W(xué)生實(shí)踐的'結(jié)果或“作品”進(jìn)行及時(shí)、高質(zhì)量、互動(dòng)式的評論和指導(dǎo)，要引導(dǎo)學(xué)生獲取畢業(yè)設(shè)計(jì)技能的多種途徑、方法。
(4)積極引進(jìn)世界先進(jìn)的設(shè)計(jì)理論、教學(xué)思想和教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生利用多種手段包括現(xiàn)代化的手段進(jìn)行知識、技能更新，培養(yǎng)學(xué)生具有將技能、知識轉(zhuǎn)化為財(cái)富的意識和能力。
5.建立完善的測試評價(jià)體系
通常學(xué)校是采取測試、測驗(yàn)的方法對學(xué)生能力的高低進(jìn)行評價(jià)，尤其在畢業(yè)設(shè)計(jì)中教師對學(xué)生作品評價(jià)的方向?qū)W(xué)生的心理起到暗示作用，從而影響學(xué)生設(shè)計(jì)水平的正常發(fā)揮。只有建立優(yōu)秀的評價(jià)體系才能把以人為本、能力教育的思想落在實(shí)處。本人認(rèn)為評價(jià)體系可由教師評價(jià)、小組學(xué)生之問評價(jià)、學(xué)生白評、企業(yè)評價(jià)、市場評價(jià)等幾部分組成。高質(zhì)量有效的評價(jià)體系，一方面可以提高學(xué)生駕馭和靈活運(yùn)用所學(xué)知識的能力，將所學(xué)知識、技術(shù)指向市場發(fā)展；另一方面教師可根據(jù)評價(jià)結(jié)果及時(shí)對教學(xué)的整個(gè)過程、細(xì)節(jié)做出及時(shí)調(diào)整；最關(guān)鍵的是通過有效評價(jià)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
幾點(diǎn)建議
1.充分考慮學(xué)生生源
根據(jù)學(xué)生生源畢業(yè)設(shè)計(jì)既可側(cè)重結(jié)構(gòu)工藝設(shè)計(jì)，也可側(cè)重理念表達(dá)，并與技能訓(xùn)練緊密結(jié)合，通過畢業(yè)設(shè)計(jì)提高技能訓(xùn)練的難度和復(fù)雜性。
2.畢業(yè)論文與設(shè)計(jì)作品相結(jié)合
為突出高職學(xué)生的應(yīng)用能力特點(diǎn)，論文不宜空談理論，應(yīng)理論與實(shí)踐相結(jié)合。
3.加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)與日常教學(xué)的聯(lián)系
由于服裝設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)遵循由簡及繁、從淺至深、環(huán)環(huán)緊扣的教學(xué)方式和方法，最終實(shí)現(xiàn)服裝教學(xué)終極目標(biāo)，所以從逆向思維來說，畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)、能力、畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量在于平時(shí)的點(diǎn)滴積累，在這個(gè)鏈接上哪一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都會在畢業(yè)設(shè)計(jì)中暴露顯示出來。為了提高整體服裝教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)社會急需人才，可根據(jù)教學(xué)安排將畢業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)化為多樣化的形式分散在三年日常教學(xué)中。
設(shè)計(jì)方案 篇6
1、送剪發(fā)卡 回饋老顧客
凡是在本店做大頭的顧客，一律贈送6張精剪卡（有效期為1個(gè)月），這樣做的目的是吸引客流，增加店內(nèi)的客流量；
美發(fā)店植入式游戲營銷，加圍信 h4399h
2、 燙發(fā)0元，倒膜帶回家
凡是在店內(nèi)購買倒膜的顧客，贈送1次燙發(fā)，例如：380元一套倒膜，贈送價(jià)值280元的燙發(fā)一次， 這樣可以刺激顧客做燙發(fā)，提升店鋪燙染人氣的同時(shí)，也能給洗護(hù)部門帶來更大的客流量；
3、3人同行，免單一人
店鋪可在適當(dāng)?shù)墓?jié)假日推出多人同行，免費(fèi)1人的活動(dòng)，這樣有利于顧客之間的結(jié)伴而行和相互轉(zhuǎn)介紹
4、 聯(lián)營促銷
制作一些免費(fèi)（或者超低價(jià)的感受卡）去贈送給左鄰右舍不同行業(yè)的單位（例如：美容美體、化妝品專賣店、品牌服飾店鋪等等一些有消費(fèi)能力群體經(jīng)常出沒的場合都可以考慮）
5、 抽獎(jiǎng)活動(dòng)
凡是經(jīng)常關(guān)顧店鋪的新老顧客均可享受一次年終、或某節(jié)日、店慶等名義下的抽獎(jiǎng)活動(dòng)，抽獎(jiǎng)箱里務(wù)必要高中獎(jiǎng)率（免費(fèi)剪發(fā)一次、2折燙染發(fā)一次、3次免費(fèi)去黑頭等等）
6、 燙染后贈送洗護(hù)套裝
對于客戶想做燙染的情況，可以建議顧客做我們指定的燙染套餐，然后有洗護(hù)套裝贈送，例如： 店鋪里有88元燙發(fā)、染發(fā)也是88元的為最低價(jià)檔次，如果是燙+染就是176元，這是就馬上建議顧客做個(gè)198元的燙染套餐了，而且還有價(jià)值88元的洗護(hù)套裝贈送，相當(dāng)于做了全頭燙染才花110元，平均到燙發(fā)和染發(fā)單項(xiàng)也才各是55元而且，超值�。�
7、 與大附近大超市、大賣場合作
與商場負(fù)責(zé)人談好，凡是在商場購買到一定數(shù)量物品的顧客，憑小票可在發(fā)廊銷售剪發(fā)一次去黑頭一次、
8、 情人節(jié)活動(dòng)
店鋪可在情人節(jié)推出靚麗的情人組合發(fā)型造型并有禮貌贈送（例如巧克力+玫瑰花等）
9、 分時(shí)段促銷法
店鋪可打出每天某個(gè)時(shí)間段來店鋪剪發(fā)免費(fèi)（或者是超低折扣的活動(dòng)）來充充店鋪冷淡時(shí)間段的零效益，例如：每天10—15：00剪發(fā)一律免費(fèi)、但洗頭費(fèi)照收（或者剪發(fā)只收7元（簡單中式?jīng)_洗+剪發(fā)）這類活動(dòng)來吸引顧客）通過這樣的來贈送閑時(shí)的經(jīng)濟(jì)效益；
10、造型送大頭貼
針對年紀(jì)小的顧客可采取做造型贈送大頭貼的方式吸引其做各種不同的造型，從而引導(dǎo)消費(fèi)者橫行消費(fèi)
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11、充值送牛奶
顧客在店鋪充值達(dá)到一定額度的，可贈送盒裝牛奶一箱，讓顧客感覺店鋪的促銷活動(dòng)是實(shí)實(shí)在在的能給顧客實(shí)惠，而不是單純的'贈送店鋪本身的項(xiàng)目；
12、顧客一個(gè)月來店內(nèi)洗發(fā)十五次，免費(fèi)為其燙發(fā)一次。 透過這樣的促銷活動(dòng)，可達(dá)幾個(gè)目的。
（1）． 我們可以將免費(fèi)燙發(fā)的價(jià)位定于300到500元，籍此可以改變往后顧客燙發(fā)的消費(fèi)習(xí)慣，提高其消費(fèi)水準(zhǔn)。
�。�2）． 縮短消費(fèi)周期。顧客可能原先三個(gè)月燙一次頭發(fā)，因?yàn)榈陜?nèi)贈送免費(fèi)燙發(fā)而縮短燙發(fā)周期，變成兩個(gè)月燙一次頭發(fā)。
（3）． 老客人帶客人�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)不限本人來洗頭，而一個(gè)顧客一個(gè)月洗不到十五次，因此，舊客人會帶朋友、家人來店洗頭，這些人就成了新的客源。
13、凡燙發(fā)顧客在當(dāng)日護(hù)發(fā)，染發(fā)套餐優(yōu)惠。
A 套全能浪漫無損燙發(fā)原價(jià)SS元+靚點(diǎn)染發(fā)原價(jià)XX元。姜療倒膜原價(jià)XXX元套餐優(yōu)惠。
B 套全能浪漫無損燙發(fā)原價(jià)X X元+姜療護(hù)發(fā)原價(jià)X X元套餐優(yōu)惠
14、 剪發(fā)卡優(yōu)惠辦卡活動(dòng)：
洗剪吹卡三次X X X元，特價(jià)X X元，并送價(jià)值X X倒膜一次。凡在當(dāng)日購買貴賓客人，可購買靚點(diǎn)青春染發(fā)，只需花X X元一(不含洗剪吹，有效期限截止年月 日)
15、儲值卡優(yōu)惠方案
銅卡VIP： 儲值1000元，實(shí)際享受消費(fèi)者額1200元
銀卡VIP：儲值1600元，實(shí)際享受消費(fèi)者額20xx元
金卡VIP：儲值3000元，實(shí)際享受消費(fèi)者額4000元
白金VIP：儲值5000元，實(shí)際享受消費(fèi)者額7200元（僅限10名消費(fèi)者）
16、轉(zhuǎn)介紹積分獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)
對于已經(jīng)是店鋪的會員，可以這樣宣傳：凡是通過會員介紹到本店的顧客，報(bào)上該會員的卡號和姓名，即刻享受相應(yīng)的折扣。而且該會員也可得到積分，積分越多，該會員享受到的優(yōu)惠就越多；這樣能刺激老顧客帶新顧客，變成店鋪的業(yè)務(wù)員，實(shí)現(xiàn)無為銷售； 對于店鋪的會員，可以在例如父親節(jié)、母親節(jié)或者兒童節(jié)這樣的節(jié)日推出會員帶親人來店鋪?zhàn)雒腊l(fā)項(xiàng)目（個(gè)別高成本的項(xiàng)目除外）均可享受免費(fèi)，讓店鋪充滿人情味，贏得口碑；
18、免費(fèi)試做促銷
免費(fèi)試做促銷是發(fā)廊為了吸引新的顧客群體，或在新項(xiàng)目開發(fā)上推出的一種，讓顧客先感受在消費(fèi)的一種促銷方式。 運(yùn)用方法：發(fā)廊將有某些需求的顧客集中起來，在即定的時(shí)間為顧客免費(fèi)試用，讓顧客首先體驗(yàn)效果在培養(yǎng)顧客成為主顧客。然后再進(jìn)行下一次的免費(fèi)試做，再進(jìn)入下一個(gè)循環(huán)。
19、消費(fèi)積分贈品促銷
消費(fèi)積分是發(fā)廊為顧客回饋老顧客而采取的一種方法，讓老顧客在消費(fèi)一定的金額后，就可以得到發(fā)廊贈送的一些禮品，以促進(jìn)顧客繼續(xù)消費(fèi)，帶給顧客一種心靈上的慰寄。 運(yùn)用方法：發(fā)廊先設(shè)定一定積分，達(dá)到一定額度的消費(fèi)顧客即取得一定的積分，就可以得到店內(nèi)贈送的產(chǎn)品、禮物、療程等，還可以參加其他的優(yōu)惠活動(dòng)。 特別提示：其額度不一定太高，可做小返點(diǎn)或大返點(diǎn)。
20、次數(shù)促銷
次數(shù)促銷是發(fā)廊最常規(guī)促銷的一種變化，是一種顧客消費(fèi)后的附帶促銷，讓顧客感受到有更多的優(yōu)惠，可穩(wěn)定住即將成為發(fā)廊老顧客的人群。 運(yùn)用方法：發(fā)廊可設(shè)定如顧客在第幾次做剪發(fā)后可免費(fèi)進(jìn)行一次發(fā)廊指定的美發(fā)項(xiàng)目，第幾次做剪發(fā)后又是免費(fèi)，若干次為一個(gè)促銷段，以此來設(shè)定
21、折扣促銷
打折一直是商業(yè)促銷的一種重要手段，它有很強(qiáng)的吸引注意刺激購買欲的作用，而且具有即時(shí)的效果。 運(yùn)用方法：折扣促銷是發(fā)廊最常用的促銷方式。針對這種促銷法，發(fā)廊根據(jù)不同的季節(jié)、節(jié)日推出不同的折扣商品，用某些低價(jià)位商品刺激顧客的消費(fèi)欲，帶動(dòng)其它商品的銷售，或某一新項(xiàng)目推出時(shí)，讓顧客進(jìn)行嘗試可進(jìn)行折扣的促銷手段。
設(shè)計(jì)方案 篇7
為進(jìn)一步促進(jìn)和推動(dòng)我校校園精神文明活動(dòng)的蓬勃開展，豐富校園文化生活，努力營造積極向上、健康文明的和美校園。通過開展一系列文化、藝術(shù)活動(dòng)，營造濃厚的校園文化氛圍和良好的素質(zhì)教育環(huán)境，提高師生文化藝術(shù)修養(yǎng)，爭做德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格小學(xué)生。學(xué)校將于20xx年5月6日——6月1日舉辦第九屆藝術(shù)節(jié)。
一、活動(dòng)宗旨：
本屆藝術(shù)節(jié)，以“七彩風(fēng)和美情”為主題，以“七彩1+X”校本課程為載體，旨在展示學(xué)校教育成果，為每一位師生搭建展示的舞臺，使其在參與活動(dòng)的過程中鍛煉自我，展現(xiàn)自我。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月6日——6月1日（星期一）
二、活動(dòng)項(xiàng)目：
1、學(xué)生項(xiàng)目：
“七彩風(fēng)”校本課程成果展演
“翰墨香”學(xué)生硬筆書法大賽
學(xué)校歡慶“六·一”兒童節(jié)藝術(shù)展演及班級展演
2、教師項(xiàng)目：
“翰墨香”教師硬筆書法素養(yǎng)大賽（人人參與）
“和美情”教師攝影展（學(xué)校發(fā)相機(jī)的教師必選，其他教師自愿）
3、家長項(xiàng)目
“和美情”親子才藝展示賽
三、活動(dòng)內(nèi)容：
�。ㄒ唬╅_幕式
時(shí)間安排：20xx年5月8日
1、藝術(shù)展演（音樂教師素養(yǎng)展示）
2、薄麗老師致開幕詞
�。ǘ┚唧w活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)間安排
學(xué)生項(xiàng)目
1、“七彩風(fēng)”校本課程成果展演
每個(gè)校本課程最少編排1個(gè)節(jié)目參加學(xué)校選拔，節(jié)目形式要新穎，內(nèi)容積極向上。
�。�1）橙色音樂：最少編排兩個(gè)精品節(jié)目參加學(xué)校選拔；選拔時(shí)間、地點(diǎn)：5月15日上午，致和廳；
負(fù)責(zé)人：薄麗（提早拷貝好音樂，列出選拔節(jié)目單）
�。�2）綠色體育：以比賽的形式展示（或以體育基本技能動(dòng)作與健美操的融合表演展示），活動(dòng)時(shí)間：東校區(qū)5月19日下午；西校區(qū)5月20日下午；花樣跳繩編排一個(gè)節(jié)目展示學(xué)生花樣跳繩的技能，全運(yùn)會吉祥物韻律操于5月20日上午展示。
負(fù)責(zé)人：劉勇（提早安排好活動(dòng)地點(diǎn)、比賽等事宜）
（3）其它校本課程：可用舞臺劇的形式呈現(xiàn)，也可用敘事的方式展示，師生共同參與。也可幾門課程進(jìn)行整合，用串燒或走秀的形式展現(xiàn)，每學(xué)段推選出兩個(gè)優(yōu)秀節(jié)目參加學(xué)校選拔，選拔時(shí)間各學(xué)段自定。
學(xué)校選拔時(shí)間、地點(diǎn)：5月25日下午，北五樓致和廳；
負(fù)責(zé)人：各學(xué)段負(fù)責(zé)人（提早拷貝好音樂，列出選拔節(jié)目單）
（4）丹青美術(shù)：除參加敘事節(jié)目外，要選拔優(yōu)秀作品布展（布展作品要標(biāo)注課程門類、課程名稱、作者、班級、年齡、指導(dǎo)教師等信息）。布展地點(diǎn)：西�！獣嬚箯d；東�！䴓氢牢幕L廊）。各布展于5月26日前完成。
負(fù)責(zé)人：西校—李增艷；東校—孫藝瑜；
a、繪畫作品。
國畫、水彩/水粉畫（丙烯畫）、版畫，或其他畫種：尺寸均不超過對開。
卡通畫：單幅尺寸為4開；或短篇4格，每格尺寸為16開。
b、書法、篆刻作品。
書法字體不限，尺寸均不超過四尺宣紙。
2、“翰墨香”學(xué)生硬筆書法大賽
5月18日，各學(xué)段組織人人參加，評選各班書寫水平，推薦40幅優(yōu)秀作品上交學(xué)校參評（東校中高學(xué)段各10幅）。
負(fù)責(zé)人：騰達(dá)
3、學(xué)校歡慶“六·一”兒童節(jié)藝術(shù)展演及班級活動(dòng)
5月29日上午8：00——10：00，在西校區(qū)致和樓五樓舉行學(xué)校歡慶“六·一”兒童節(jié)藝術(shù)展演，每班邀請10——20名家長參與（讀書節(jié)期間未到學(xué)校參加活動(dòng)的家長）。
10：00——11：20，各班組織藝術(shù)節(jié)展演。
負(fù)責(zé)人：田鈺麒
教師項(xiàng)目：
1、“翰墨香”教師硬筆書法素養(yǎng)大賽（全體教師參加）
5月20日下午學(xué)段統(tǒng)一組織，作品上交課程中心統(tǒng)一評比。
負(fù)責(zé)人：宋正雪
2、“和美情”教師攝影展（學(xué)校發(fā)相機(jī)的教師必選，其他教師自愿）
用相機(jī)拍攝新營校園的和美瞬間，單張照和組照均可（每組不超過4幅，需標(biāo)明順序號）尺寸均為14英寸；除影調(diào)處理外，不得利用電腦和暗房技術(shù)擅改影像原貌；（）作品于5月20日前發(fā)給德育處莫修民（每張照片附帶30字左右說明，內(nèi)容包括作品主題、內(nèi)容、作者等）；選出優(yōu)秀作品裝裱后在書畫展廳展覽，5月26日前完成。
負(fù)責(zé)人：莫修民
家長項(xiàng)目
“和美情”親子才藝展示賽
每班推選一個(gè)家庭參加學(xué)段組織的'“和美情”親子才藝展示賽，每學(xué)段推選一個(gè)家庭參與學(xué)校演出。各學(xué)段自定時(shí)間評選，學(xué)校選拔時(shí)間、地點(diǎn)：5月21日下午，北五樓致和廳；
負(fù)責(zé)人：各學(xué)段負(fù)責(zé)人
（三）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立，本屆藝術(shù)節(jié)展演活動(dòng)設(shè)以下獎(jiǎng)項(xiàng)
1、學(xué)生：
�。�1）學(xué)生個(gè)人獎(jiǎng)：所有參加學(xué)段及學(xué)校節(jié)目展演的同學(xué)可獲得“小書法家”“小畫家”“小舞蹈家”“小歌唱家”“才藝星”等。
（2）才藝班級獎(jiǎng)：開幕式組織、兒童節(jié)櫥窗、板報(bào)、班級展演、硬筆書法大賽、親子才藝展示、閉幕式觀看納入班級考核，每級部按照50%比例評選。
2、教師：
（1）精品課程獎(jiǎng)（入選學(xué)校展演的校本成果）
�。�2）最美攝影獎(jiǎng)（按參賽的40%評選）
（3）書法一等獎(jiǎng)（書法素養(yǎng)大賽一等獎(jiǎng)獲得者）
�。ㄋ模┢渌马�(xiàng)安排
1、布置藝術(shù)節(jié)櫥窗、板報(bào)
2、開幕式后第一個(gè)主題班會班主任傳達(dá)本屆藝術(shù)節(jié)方案
3、各班組織班級慶“六·一”活動(dòng)。
�。ㄎ澹╅]幕式：20xx年6月1日（星期一）
1、班級風(fēng)采展示——話劇或詩朗誦：“七彩風(fēng)和美情”藝術(shù)節(jié)的收獲、感想
2、頒獎(jiǎng)
3、閉幕詞
�。┏晒�
1、《20xx“七彩風(fēng)和美情”藝術(shù)節(jié)和美印記》田鈺麒
2、《“翰墨香”師生書法佳作集》騰達(dá)
3、《“七彩風(fēng)”精品課程成果集》宋正雪
4、《“丹青墨語”繪畫作品精選》李增艷
5、**科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)校報(bào)丁玉玲
設(shè)計(jì)方案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得每個(gè)人都有自己的長處，都有我們值得學(xué)習(xí)的地方，要尊重他人，關(guān)愛他人。
2、要善發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，要善于不斷向別人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，讓自己做得更好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
觀察身邊的同學(xué)、老師、父母以及其他人，看看他們有哪些優(yōu)點(diǎn)，哪些方面做得好，值得我們學(xué)習(xí)。
活動(dòng)過程：
一、揭示晨會內(nèi)容
主持人發(fā)言：同學(xué)們，在我們的身邊有許多人，他們在自己的生活、學(xué)習(xí)、工作中有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，今天就讓我們走近他們，感受他們的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)他們的長處�，F(xiàn)在就讓我們來夸夸這些人吧！
二、夸夸這些人
1、夸夸自己。（主持人導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們每個(gè)人最了解自己，每個(gè)都有自己的優(yōu)點(diǎn)長處，現(xiàn)在就讓我們來認(rèn)識一下自己，先來夸一夸自己吧。）（幾位學(xué)生發(fā)言）
2、夸夸同學(xué)。（主持人小結(jié)后過渡語：同學(xué)們，我們經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)，一起活動(dòng)，一起玩耍，相信對許多同學(xué)非常了解，那現(xiàn)在就請你來夸一夸我們身邊的同學(xué)吧。）（幾位學(xué)生發(fā)言）
3、夸夸老師。（主持人小結(jié)后過渡語：同學(xué)們，我們的成長離不開老師，是老師讓我們學(xué)到了許多知識，懂得了許多做人的.道理，下面來讓我們夸一夸我們敬愛的老師吧。）（幾位學(xué)生發(fā)言）
4、夸夸父母。（主持人小結(jié)后過渡語：同學(xué)們，我們的成長也離不開自己的爸爸媽媽，是爸爸媽媽給了我們無私的父愛母愛，讓我們更加感受到生活的幸福，成長的快樂，理應(yīng)受到我們的稱贊。下面就來讓我們來夸一夸自己的爸爸媽媽吧。）（幾位學(xué)生發(fā)言）
5、夸夸身邊其他的人。（主持人小結(jié)后過渡語：同學(xué)們，在我們的身邊，一定還有許多值得我們夸獎(jiǎng)的人，包括一些素不相識的陌生人。下面你還想夸一夸誰呢？那你就來盡情地夸一夸吧�。◣孜粚W(xué)生發(fā)言）
三、活動(dòng)總結(jié)
主持人發(fā)言：同學(xué)們，我們通過剛才對這些人的夸獎(jiǎng)，認(rèn)識到我們身邊有許許多多值得我們夸獎(jiǎng)的人，他們有許多閃光的地方，他們做得很棒，值得我們?nèi)プ鹁此麄�，關(guān)愛他們。讓我們不斷地發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)長處，不斷地向他們學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，讓自己做得更好吧！
設(shè)計(jì)方案 篇9
階段1：產(chǎn)品需求
在這一個(gè)階段，我們需要弄清楚的是產(chǎn)品的需求從何而來，一個(gè)成功的產(chǎn)品，我們需要滿足哪些需求。只有需求明確了，我們的產(chǎn)品開發(fā)目標(biāo)才能明確。在產(chǎn)品需求分析階段，我們可以通過以下這些途徑獲取產(chǎn)品需求：
1）市場分析與調(diào)研，主要是看市場有什么需求,還有就是前沿的技術(shù)是什么（站在做一款產(chǎn)品的角度）；
2）客戶調(diào)研和用戶定位，從市場廣大客戶那獲取最準(zhǔn)確的產(chǎn)品需求（要注意分析市場，產(chǎn)品生命周期，升級是否方便）；
3）利潤導(dǎo)向(成本預(yù)算)；
4）如果是外包項(xiàng)目，則需要我們的客戶提供產(chǎn)品的需求（直接從客戶那獲取，讓客戶簽協(xié)議）；
編者按：當(dāng)一個(gè)項(xiàng)目做完的時(shí)候，如果客戶突然又增加需求，增加功能，將導(dǎo)致你的項(xiàng)目周期嚴(yán)重拖延，成本劇烈上升，并且測試好的產(chǎn)品可能要全部重新測試，原本的設(shè)計(jì)可能將不會滿足當(dāng)前的要求，所以做項(xiàng)目之前，最好要跟客戶把需求確定下來，并且簽定一份協(xié)議，否則，你辛苦多少個(gè)日日夜夜，得到的將是一個(gè)無法收拾的爛攤子！
階段2：產(chǎn)品規(guī)格說明
在前一個(gè)階段，我們搜集了產(chǎn)品的所有需求。那么在產(chǎn)品規(guī)格說明階段，我們的任務(wù)是將所有的需求，細(xì)化成產(chǎn)品的具體的規(guī)格，就比如一個(gè)簡單的USB 轉(zhuǎn)串口線，我們需要確定產(chǎn)品的規(guī)格，包括：
1）產(chǎn)品的外觀；
2）產(chǎn)品支持的操作系統(tǒng)；
3）產(chǎn)品的接口形式和支持的規(guī)范；
等等諸如此類，切記，在形成了產(chǎn)品的規(guī)格說明后，在后續(xù)的開發(fā)過程中，我們必須嚴(yán)格的遵守，沒有200%的理由，不能隨意更改產(chǎn)品的需求。否則，產(chǎn)品的開發(fā)過程必將是一個(gè)反復(fù)無期的過程。
《產(chǎn)品規(guī)格說明》主要從以下方面進(jìn)行考慮：
1）考慮該產(chǎn)品需要哪些硬件接口；
2）產(chǎn)品用在哪些環(huán)境下，要做多大，耗電量如何。如果是消費(fèi)類產(chǎn)品，還跟設(shè)計(jì)美觀，產(chǎn)品是否便于攜帶，以確定板子大小的需求，是否防水；
3）產(chǎn)品成本要求；
4）產(chǎn)品性能參數(shù)的說明（例如交換機(jī)，如果是百兆的速率，用于家庭和一般公司；如果是用于整個(gè)省的交換，那設(shè)計(jì)的速率肯定數(shù)十萬兆以上了）所以說，產(chǎn)品性能參數(shù)的不同，就會影響到我們設(shè)計(jì)考慮的不同，那么產(chǎn)品的規(guī)格自然就不同了；
5）需要適應(yīng)和符合的國家標(biāo)準(zhǔn)，國際標(biāo)準(zhǔn)，或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；
階段3：產(chǎn)品總體設(shè)計(jì)方案
在完成了產(chǎn)品規(guī)格說明以后，我們需要針對這一產(chǎn)品，了解當(dāng)前有哪些可行的方案，通過幾個(gè)方案進(jìn)行對比，包括從成本、性能、開發(fā)周期、開發(fā)難度等多方面進(jìn)行考慮，最終選擇一個(gè)最適合自己的產(chǎn)品總體設(shè)計(jì)方案。
在這一階段，我們除了確定具體實(shí)現(xiàn)的方案外，我們還需要綜合考慮，產(chǎn)品開發(fā)周期，多少人月的工作量，需要哪些資源或者外部協(xié)助，以及開發(fā)過程中可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)及應(yīng)對措施，形成整個(gè)項(xiàng)目的項(xiàng)目計(jì)劃，指導(dǎo)我們的'整個(gè)開發(fā)過程。
階段4：產(chǎn)品概要設(shè)計(jì)
產(chǎn)品概要設(shè)計(jì)主要是在總體設(shè)計(jì)方案的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的細(xì)化，具體從硬件和軟件兩方面入手：
硬件模塊概要設(shè)計(jì)
硬件模塊概要設(shè)計(jì)，主要從硬件的角度出發(fā)，確認(rèn)整個(gè)系統(tǒng)的架構(gòu)，并按功能來劃分各個(gè)模塊，確定各個(gè)模塊的的大概實(shí)現(xiàn)。首先要依據(jù)我們到底要哪些外圍功能以及產(chǎn)品要完成的工作，來進(jìn)行CPU 選型（注意：CPU一旦確定，那么你的周圍硬件電路，就要參考該CPU 廠家提供的方案電路來設(shè)計(jì)）。然后再根據(jù)產(chǎn)品的功能需求選芯片，比如是外接AD 還是用片內(nèi)AD，采用什么樣的通訊方式，有什么外部接口，還有最重要的是要考慮電磁兼容。
編者按：一般一款CPU 的生存周期是5-8 年，你考慮選型的時(shí)候要注意，不要選用快停產(chǎn)的CPU，以免出現(xiàn)這樣的結(jié)局：產(chǎn)品辛辛苦苦開發(fā)了1到2 年，剛開發(fā)出來，還沒賺錢，CPU 又停產(chǎn)了，又得要重新開發(fā)。很多公司就死在這個(gè)上面。
軟件模塊概要設(shè)計(jì)
軟件模塊概要設(shè)計(jì)階段，主要是依據(jù)系統(tǒng)的要求，將整個(gè)系統(tǒng)按功能進(jìn)行模塊劃分，定義好各個(gè)功能模塊之間的接口，以及模塊內(nèi)主要的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等。
階段5：產(chǎn)品詳細(xì)設(shè)計(jì)
硬件模塊詳細(xì)設(shè)計(jì)
主要是具體的電路圖和一些具體要求，包括 PCB 和外殼相互設(shè)計(jì)，尺寸這些參數(shù)。接下來，我們就需要依據(jù)硬件模塊詳細(xì)設(shè)計(jì)文檔的指導(dǎo)，完成整個(gè)硬件的設(shè)計(jì)。包括原理圖、PCB 的繪制。
階段6：軟件模塊詳細(xì)設(shè)計(jì)
功能函數(shù)接口定義，該函數(shù)功能接口完成功能，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，全局變量，完成任務(wù)時(shí)各個(gè)功能函數(shù)接口調(diào)用流程。在完成了軟件模塊詳細(xì)設(shè)計(jì)以后 ，就進(jìn)入具體的編碼階段，在軟件模塊詳細(xì)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)下 ，完成整個(gè)系統(tǒng)的軟件編碼。
編者按：一定要注意需要先完成模塊詳細(xì)設(shè)計(jì)文檔以后，軟件才進(jìn)入實(shí)際的編碼階段，硬件進(jìn)入具體的原理圖、PCB 實(shí)現(xiàn)階段，這樣才能盡量在設(shè)計(jì)之初就考慮周全，避免在設(shè)計(jì)過程中反復(fù)修改。提高開發(fā)效率，不要為了圖一時(shí)之快，沒有完成詳細(xì)設(shè)計(jì)，就開始實(shí)際的設(shè)計(jì)步驟。
階段7：產(chǎn)品調(diào)試與驗(yàn)證
該階段主要是調(diào)整硬件或代碼，修正其中存在的問題和BUG，使之能正常運(yùn)行，并盡量使產(chǎn)品的功能達(dá)到產(chǎn)品需求規(guī)格說明要求。
硬件部分：
1）目測加工會得PCB 板是否存在短路，器件是否焊錯(cuò)，或漏焊接；
2）測試各電源對地電阻是否正常；
3）上電，測試電源是否正常；
4）分模塊調(diào)試硬件模塊，可借助示波器、邏輯分析儀等根據(jù)。
軟件部分：
驗(yàn)證軟件單個(gè)功能是否實(shí)現(xiàn)，驗(yàn)證軟件整個(gè)產(chǎn)品功能是否實(shí)現(xiàn)。
階段8：測試
功能測試（測試不通過，可能是有 BUG）；
壓力測試（測試不通過，可能是有BUG 或哪里參數(shù)設(shè)計(jì)不合理）；
性能測試（產(chǎn)品性能參數(shù)要提煉出來，供將來客戶參考，這個(gè)就是你的產(chǎn)品特征的一部分）；
其他專業(yè)測試：包括工業(yè)級的測試，例如含抗干擾測試，產(chǎn)品壽命測試，防潮濕測試，高溫和低溫測試（有的產(chǎn)品有很高的溫度或很低的溫度工作不正常，甚至停止工作）。
編者按：有的設(shè)備電子元器件在特殊溫度下，參數(shù)就會異常，導(dǎo)致整個(gè)產(chǎn)品出現(xiàn)故障或失靈現(xiàn)象的出現(xiàn)；有的設(shè)備，零下幾十度的情況下，根本就啟動(dòng)不了，開不了機(jī)；有的設(shè)備在高溫下，電容或電阻值就會產(chǎn)生物理的變化，這些都會影響到產(chǎn)品的質(zhì)量。這里要引出一個(gè)話題，工業(yè)級產(chǎn)品與消費(fèi)類產(chǎn)品有什么區(qū)別呢？工業(yè)級的產(chǎn)品就要避免這些異常和特殊問題，有的產(chǎn)品是在很深的海里工作，或者在嚴(yán)寒的山洞工作，或者火熱沙漠工作，或者顛簸的設(shè)備上，比如汽車；或者是需要防止雷擊； 所以這就是工業(yè)級產(chǎn)品跟消費(fèi)類產(chǎn)品的區(qū)別，消費(fèi)類的產(chǎn)品就不需要做這么多的測試。
階段9：產(chǎn)品
通過上一階段完整測試驗(yàn)證，在此階段，即得到我們開發(fā)成功的產(chǎn)品。在此階段，可以比較實(shí)際的產(chǎn)品和最初的形成的產(chǎn)品規(guī)格說明，看經(jīng)過一個(gè)完整的開發(fā)過程，是否產(chǎn)品完全符合最初的產(chǎn)品規(guī)格說明，又或者，中途發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品規(guī)格說明存在問題，對它進(jìn)行了多少修改呢？
附錄：嵌入式硬件開發(fā)流程
之前，我們詳細(xì)講述了嵌入式產(chǎn)品的研發(fā)流程，那么在這一節(jié)，我們具體以嵌入式產(chǎn)品的硬件部分為例，再次講解其開發(fā)過程，希望通過這一節(jié)，大家能對嵌入式硬件開發(fā)流程有更深刻的認(rèn)識，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，更加規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，提高開發(fā)技能。嵌入式硬件開發(fā)流程一般如下圖，分為8 個(gè)階段：
嵌入式產(chǎn)品的硬件形態(tài)各異，CPU 從簡單的4 位/8 位單片機(jī)到32 位的ARM 處理器，以及其他專用IC。另外，依據(jù)產(chǎn)品的不同需求，外圍電路也各不相同。每一次硬件開發(fā)過程，都需要依據(jù)實(shí)際的需求，考慮多方面的因素，選擇最合適的方案來。
硬件階段1：硬件產(chǎn)品需求
和普通的嵌入式產(chǎn)品需求一樣。階段1：產(chǎn)品需求。
硬件階段2：硬件總體設(shè)計(jì)方案
一個(gè)硬件開發(fā)項(xiàng)目，它的需求可能來自很多方面，比如市場產(chǎn)品的需要或性能提升的要求等，因此，作為一個(gè)硬件設(shè)計(jì)人員，我們需要主動(dòng)去了解各個(gè)方面的需求并分析，根據(jù)系統(tǒng)所要完成的功能，選擇最合適的硬件方案。
在這一階段，我們需要分析整個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的可行性，包括方案中主要器件的可采購性，產(chǎn)品開發(fā)投入，項(xiàng)目開發(fā)周期預(yù)計(jì)，開發(fā)風(fēng)險(xiǎn)評估等，并針對開發(fā)過程中可能遇到的問題，提前選擇應(yīng)對方案，保證硬件的順利完成。
硬件階段3：硬件電路原理圖設(shè)計(jì)
在系統(tǒng)方案確定后，我們即可以開展相關(guān)的設(shè)計(jì)工作，原理設(shè)計(jì)主要包括系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)，最終產(chǎn)生詳細(xì)的設(shè)計(jì)文檔和硬件原理圖。
原理設(shè)計(jì)和PCB 設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)人員最主要的兩個(gè)工作之一，在原理設(shè)計(jì)過程中，我們需要規(guī)劃硬件內(nèi)部資源，如系統(tǒng)存儲空間，以及各個(gè)外圍電路模塊的實(shí)現(xiàn)。另外，對系統(tǒng)主要的外圍電路，如電源、復(fù)位等也需要仔細(xì)的考慮，在一些高速設(shè)計(jì)或特殊應(yīng)用場合，還需要考慮EMC/EMI 等。
電源是保證硬件系統(tǒng)正常工作的基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)中要詳細(xì)的分析：系統(tǒng)能夠提供的電源輸入；單板需要產(chǎn)生的電源輸出；各個(gè)電源需要提供的電流大�。浑娫措娐沸�；各個(gè)電源能夠允許的波動(dòng)范圍；整個(gè)電源系統(tǒng)需要的上電順序等等。
為了系統(tǒng)穩(wěn)定可靠的工作，復(fù)位電路的設(shè)計(jì)也非常重要，如何保證系統(tǒng)不會在外界干擾的情況下異常復(fù)位，如何保證在系統(tǒng)運(yùn)行異常的時(shí)候能夠及時(shí)復(fù)位，以及如何合理的復(fù)位，才能保證系統(tǒng)完整的復(fù)位后，這些也都是我們在原理設(shè)計(jì)的時(shí)候需要考慮的。
同樣的，時(shí)鐘電路的設(shè)計(jì)也是非常重要的一個(gè)方面，一個(gè)不好的時(shí)鐘電路設(shè)計(jì)，可能會引起通信產(chǎn)品的數(shù)據(jù)丟包，產(chǎn)生大的EMI，甚至導(dǎo)致系統(tǒng)不穩(wěn)定。
編者按：原理圖設(shè)計(jì)中要有“拿來主義”！現(xiàn)在的芯片廠家一般都可以提供參考設(shè)計(jì)的原理圖，所以要盡量的借助這些資源，在充分理解參考設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，做一些自己的發(fā)揮。
硬件階段4：PCB圖設(shè)計(jì)
PCB 設(shè)計(jì)階段，即是將原理圖設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的可加工的PCB 線路板，目前主流的PCB 設(shè)計(jì)軟件有PADS，Candence 和Protel 幾種。
PCB 設(shè)計(jì)，尤其是高速PCB，需要考慮EMC/EMI，阻抗控制，信號質(zhì)量等，對PCB 設(shè)計(jì)人員的要求比較高。為了驗(yàn)證設(shè)計(jì)的PCB 是否符合要求，有的還需要進(jìn)行PCB 仿真。并依據(jù)仿真結(jié)果調(diào)整PCB 的布局布線，完成整個(gè)的設(shè)計(jì)。
硬件階段5：PCB加工文件制作與PCB打樣
PCB 繪制完成以后，在這一階段，我們需要生成加工廠可識別的加工文件，即常說的光繪文件，將其交給加工廠打樣PCB 空板。一般1~4 層板可以在一周內(nèi)完成打樣。
硬件階段6：硬件產(chǎn)品的焊接與調(diào)試
在拿到加工廠打樣會的 PCB 空板以后，接下來我們，需要檢查PCB 空板是否和我們設(shè)計(jì)預(yù)期一樣，是否存在明顯的短路或斷痕，檢查通過后，則需要將前期采購的元器件和PCB 空板交由生產(chǎn)廠家進(jìn)行焊接（如果PCB 電路不復(fù)雜，為了加快速度，也可以直接手工焊接元器件）。
當(dāng)PCB 已經(jīng)焊接完成后，在調(diào)試PCB 之前，一定要先認(rèn)真檢查是否有可見的短路和管腳搭錫等故障，檢查是否有元器件型號放置錯(cuò)誤，第一腳放置錯(cuò)誤，漏裝配等問題，然后用萬用表測量各個(gè)電源到地的電阻，以檢查是否有短路，這樣可以避免貿(mào)然上電后損壞單板。調(diào)試的過程中要有平和的心態(tài)，遇見問題是非常正常的，要做的就是多做比較和分析，逐步的排除可能的原因，直致最終調(diào)試成功。
在硬件調(diào)試過程中，需要經(jīng)常使用到的調(diào)試工具有萬用表和示波器，邏輯分析儀等，用于測試和觀察板內(nèi)信號電壓和信號質(zhì)量，信號時(shí)序是否滿足要求。
硬件階段7：硬件產(chǎn)品測試
當(dāng)硬件產(chǎn)品調(diào)試通過以后，我們需要對照產(chǎn)品產(chǎn)品的需求說明，一項(xiàng)一項(xiàng)進(jìn)行測試，確認(rèn)是否符合預(yù)期的要求，如果達(dá)不到要求，則需要對硬件產(chǎn)品進(jìn)行調(diào)試和修改，直到符合產(chǎn)品需求文明（一般都以需求說明文檔作為評判的一句，當(dāng)然明顯的需求說明錯(cuò)誤除外）。
硬件階段8：硬件產(chǎn)品
我們最終開發(fā)的硬件成功。一個(gè)完整的，完成符合產(chǎn)品需求的硬件產(chǎn)品還不能說明一個(gè)成功的產(chǎn)品開發(fā)過程，我們還需要按照預(yù)定計(jì)劃，準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量的完成。才是一個(gè)成功的產(chǎn)品開發(fā)過程。
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