津進一步推進教育改革 中小學設“正高級”職稱
天津北方網訊：記者從昨天（19日）召開的2016年天津市教育工作會議獲悉，今年本市將出臺《天津市深化考試招生制度綜合改革實施方案》，加快制定和完善相關配套政策，健全高中學業水平考試制度和高中學生綜合素質評價制度。此舉還將對中考制度以及大學招生、人才培養模式產生影響。
“此次改革將帶動一些原來受制于高考制度的基礎教育改革破冰，更多樣化的人才選拔方式也將破土。”相關教育專家表示，“它還將帶動中考改革，影響高校的人才選拔方式，為加強學生綜合素質考評和大學轉型奠定基礎。”
“為深化考試招生制度改革，完善高中學業水平考試制度和高中學生綜合素質評價制度，本市將建設綜合素質評價信息化平臺，做好資源調整、師資配置等準備工作。”市教委主任王璟表示，“在高職院校分類招生考試和中等職業學校招生方面，本市將探索符合職業教育特點的‘文化素質+職業技能’考試招生辦法。在中考改革方面，將完善優質高中招生指標定向分配制度。”
該方案實施后，對學生的`綜合素質提出了更高要求。市教委將通過完成中小學校體育工作三年行動計劃、實施中小學生素質拓展課外活動計劃、完善中小學生“實踐課堂”運行機制、完善學生體質健康檔案管理、實施《全面加強和改進學校美育工作實施方案》等方式，繼續推進素質教育、實現學生全面而有個性地發展。
探索走班制、選課制、個性化學程和學分制
高中課堂教學適應高考改革
記者從2016年天津市教育工作會獲悉，市教委將改革高中教學組織形式，推行“選課制”“走班制”教學。此舉將大幅度改變現有高中的課堂教學模式，將學習主動選擇權交給學生。
“‘走班制’是指學科教室和教師固定，學生根據自己的學歷和興趣愿望選擇自身發展的層次班級上課，不同層次的班級，其教學內容和程度要求不同，作業和考試的難度也不同。”市第二南開中學盧冬梅老師告訴記者。
教育部近日發布《關于普通高中學業水平考試的實施意見》，其中要求從2017年全面實施高考綜合改革，目前除上海、浙江已發布方案外，其余29個省份均已形成考試招生制度改革實施方案，為與新的高考招生制度改革相協調，天津市也將全面修訂高中課程，加大課程選擇性，滿足改革后高考“選考”的要求。
“今年全市將啟動實施普通高中學校現代化建設工程(2016-2020年)，對首批24所特色高中進行評估驗收，培育10所左右品牌高中，推廣50所特色高中建設經驗成果，加強學校文化建設、創新實驗室建設、特色課程建設、開放學堂建設。”市教委主任王璟表示，“同時，探索‘選課制’、‘走班制’教學，實施個性化學程和學分制課程。”
特殊兒童實行“全納教育”
實施“一人一案”安置開展醫教結合改革試點
為進一步實現教育公平、提升天津市特殊教育水平，2016年，市教委將推進特殊教育提升計劃，推進“全納教育”，對實名登記未入學的殘疾兒童少年實施“一人一案”安置。
全納教育是指容納所有學生，反對歧視排斥，促進積極參與，注重集體合作，滿足不同需求，目的是讓全社會和學校接納殘疾兒童入學，讓他們和正常兒童一樣享受平等的教育機會。
“發展特殊教育是推進教育公平的重要內容，去年市教委發布《天津市特殊教育提升計劃實施方案》，通過實施提高殘疾兒童少年義務教育普及水平等五個項目，到2016年底，全面推進‘全納教育’，促進特殊教育向學前教育、高中教育兩頭延伸，提高殘疾兒童少年義務教育普及水平。”市教委主任王璟表示。
據悉，今年市教委將積極推行“全納教育”，對全市實名登記未入學的殘疾兒童少年實施“一人一案”安置。出臺隨班就讀管理辦法，在隨班就讀殘疾學生較多的普通學校建設一批資源教室。實施特殊教育資源教室建設，配置適合殘疾學生的教育教學資源和康復醫療設備。開展醫教結合改革試點工作，為殘疾兒童少年提供個性化的特殊教育和康復醫療服務。
完善教師職稱評審和崗位聘任機制
中小學設“正高級”職稱
記者從2016年天津市教育工作會議獲悉，今年全市將推進中小學教師職稱制度改革，建立統一的中小學教師職務制度，設立中、小學正高級職稱，完善中小學教師職稱評審和崗位聘任機制。
自去年教育部等多部門聯合發布《關于深化中小學教師職稱制度改革的指導意見》后，中小學教師職稱制度改革便在全國范圍全面推開，新職稱制度統一了中學教師和小學教師兩個職稱系列，有利于提升中、小學教師職業地位，激勵更多優秀人才長期從教。“市教委將開展中小學教師資格考試改革試點，建立中小學教師資格定期注冊制度。”市教委主任王璟表示。
據悉，除中小學教師職稱改革外，今年市教委還將繼續加強天津教師隊伍建設。“積極推進基礎教育‘未來教育家奠基工程’、農村義務教育學校校長培訓工程、千名農村校級骨干教師培養計劃等，實施鄉村教師支持計劃，完善補充培訓機制，建立榮譽制度。”王璟表示，“還將修訂高職院校教師職務任職資格評審標準，建立職業院校教師輪訓制度，完善新任教師先實踐、后上崗和專業課教師定期到企業實踐機制，實施職業教育名師名校長培養計劃，啟動新一輪‘能工巧匠’進校園工程。”
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