高考備考方案15篇(經典)
為了保障事情或工作順利、圓滿進行,常常需要提前制定一份優秀的方案,方案是計劃中內容最為復雜的一種。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的高考備考方案,希望能夠幫助到大家。
高考備考方案1
一、時間主要項目和內容
12.1~12.21復習“概率與統計”知識及章節檢測
12.22~20xx.1.20復習“解析幾何”知識及章節檢測
1.20~2.10復習“算法”知識及章節檢測
2.11~4.21進行第二輪專題復習及月考
4.21~5.26進行第三輪系統復習及大型模擬考
5.26~6.6輔導學生查缺補漏,進一步熟悉知識與系統知識(以上安排視實際情況而定)
二、教學方法與策略:
1.重視對20xx年高考數學考試大綱的學習。按《考試大綱》的要求來復習,不走彎路,有針對性地復習,提高復習效率。
2.注重基礎。在復習中一定要鞏固和掌握基礎知識,基本技能,基本思想和方法。命題思想是以基礎知識、基本技能為載體,全面考察學生分析問題和解決問題的能力。因此復習時,對數學概念、公理、定理、法則、性質、公式的研究一定要透徹,不僅要知其然,更能知其所以然。如對概念的定義可以從以下方面探究:
(1)定義的限制條件是什么?
(2)能否用數學符號語言來表述?
(3)怎樣對其進行否定?
(4)有沒有等價命題?
(5)在解題過程中經常怎樣使用?做題時要善于總結規律,學會運用數學思想和方法研究問題。如求參數范圍,代數方法常采用分離參數化歸為求函數的值域或最值,若采用幾何法就要明確參數的幾何意義,利用數形結合的方法來解決。
3.嚴抓訓練。精選習題,對學生進行系統、強化訓練,培養應試能力。考試是一門學問,高考要想取得好成績,不僅取決于扎實的基礎知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力,而且取決于臨場的發揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經驗的重要途徑,把平時考試當做高考,從心理調節、時間分配、節奏的掌握以及整個考試的.運籌諸方面不斷調試,逐步適應。
4.嚴抓落實檢查。作業布置了,一定要檢查,落實。
5.嚴抓規范答題。不怕難題不得分,就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題,以高考心態限時完成。對照標準答案找問題,盡量做到:
(1)小錯誤不犯,如列解析式別忘定義域,異面直線所成的角不要寫成鈍角;
(2)書寫字跡清楚,格式規范,有條有理;
(3)對做錯的題及不會做的題要查找原因,及時采取補救措施,以防后患。
6.重反思、總結。要抓好審題的反思、思維定勢的反思、解題后的反思,充分挖掘每道習題的價值,變盲目性為自覺性。每次考完后,學生自己都應認真總結,教師也要盡可能講評到位。教師講評最好能包括四個方面的內容:
(1)本題考查了哪些知識點?
(2)怎樣審題?怎樣打開解題思路?
(3)本題主要運用了哪些方法和技巧?關鍵步驟在哪里?
(4)學生答題中有哪些典型錯誤?哪些屬于知識上、邏輯上、心理上還是策略上的原因?
(5)一題多解和多題一解。
7.加強運算能力的培養。平時教學要切實要求考生動手解題,訓練運算準確率,立足于一次成功。
8.要求學生做到“五心”“六到”:
1、開始學習有決心;
2、碰到困難有信心;
3、研究問題有專心;
4、反復學習有耐心;
5、向別人學習要虛心。“六到”:心到:開動腦筋,積極思維;眼到:勤看,多方面增加感性知識;口到:勤問、熟記一些必需知識;耳到:要勤聽,發揮聽覺容量的最大潛力;手到:要勤寫,抄寫、記錄是讀書關鍵;足到:要勤跑,實地考察或請教別人。
9.突出新增內容的地位,提高觀點,減輕學生的負擔。新教材增加了算法、空間向量、“五圖”(三視圖、流程圖、莖葉圖、散點圖、頻率分布直方圖)及“三選一”數學內容,對新增加的內容一定要學好、用好,不能把這些內容當作包袱背上.特別是對空間向量這部分內容,要充分認識到它的工具作用——“以算代證”,在不斷應用它們解決問題的過程中,讓學生真正體會到“提高觀點,降低難度,減輕負擔”的含義。
10.提倡教師導學,學生悟學,導悟結合。學的真諦在于“悟”,教的秘訣在于“導”,中間媒介是啟發。教師要關注學生的發展,分析學生在數學學習中思維突然受阻或中斷的原因.探討學生怎樣以及為什么會在認識發展的關鍵時刻突然萌發出新思路.以便指導學生從舊知識悟出新知識,認識知識的規律性,并且讓學生用獲得知識的能力和運用其知識的學習能力去分析解決實際問題。學生不能只掌握學習內容,還要檢查、分析自己的學習過程,要學生對如何學、如何鞏固,進行自我檢查、自我校正、自我評價。使學生理解學習過程,從而使學生更聰明。
高考備考方案2
(一)語文:
1、多練習加強手感。語文考前還是要繼續做題、練習,練練手保持手感,這時候素材或者文本的積累可以先放一放,主要重點放在復習以前所積累的東西,并且在腦海里想一想能夠怎么用?這樣在考試時能比較靈活地運用。
2、抓住基礎,復習積累。基礎知識的積累不能放松,而且還要復習一下以前所積累的內容,這個時候就是考前突擊幾率會比較好,就是考前一周,或者是兩周,就是統一地復習一下,考試的時候會記憶猶新,一些高考必備篇目,考前要過一點,考前一兩天過就可以了,這樣自己會比較深刻。
3、分配時間做套卷。在考前,由于時間比較緊張,語文平常可能一周是兩到三套卷子,大考前時間比較緊張,我們一周一套卷子或者是兩套卷子就可以了,其他的時間,可以每天做一些固定的專項,比如說135我做閱讀和文言文,246做基礎,確保每天能練手,復習一下,鞏固一下。
(二)數學:
1、功在平時,復習錯題。考前的數學的,因為數學它是重在平時,如復習、錯題積累,及知識點得記憶都是在平時。那考前的話,我會建議大家提前兩周左右開始復習,我先看一遍書就是在把知識點過一遍,把一些例題什么熟記于心,然后再復習錯題,復習做題的主要目的就是,避免自己犯同樣的錯誤,或者說對一些易錯易混點加強記憶。
2、動手練題,加深印象。因為數學是一門幾天不練習就會手生、做題時思路就會有點受阻的科目,所以建議大家即使是考前比較緊張的復習,也要你動手,就是練題型,做舊題,復習以前的錯題或者以前的'知識時,不是光看,只想思路,而是應該把這道題當做全新的一道題,重新演算,加深印象,起到練手作用。
3、把握時間,做好套卷。考前最好做一到兩套套卷,一方面是把握一下時間,比如說填空題大概分配多少時間,如果到時間有特別難的題,也不要去摳,保證自己的整體利益,另一方面也是加強練手,就是把各種題型,再見識一遍,再過一遍,對于這個知識點、知識模塊也都有所熟悉。數學不能像語文,全都做,就是全都練手,我們要著重攻弱項。所以數學的練手不像語文,是比較平均的,每一個項目都要練一下。數學如果是強項,或者說自己比較熟練的知識點的話,就每天做幾題,避免手生就可以了,而對于弱項可以放比較大的精力在上面,再著重突破或考前再突擊一下。
(三)英語:
重在平時積累。英語還是平時的積累比較重要,因為像單詞詞組,或者是一些語法,還有包括一些答題的技巧都是平時積累。考前可以做做題練練手,不要手生,然后再背一下高考必備詞匯,避免一些低級錯誤,或者是因為詞匯記不起來而導致了一些失分就可以了。
(四)政治歷史:
平時記憶,考前回憶。考前復習政治歷史,重在平時抽小時間,比如說課前課后,這些都是你背誦效率比較高的時候,而且乘老師講的內容記憶比較新鮮的時候背,這樣效率比較高,然后在考前,以單元的形式再大體過一遍,把單元的題目或者是框架提煉下來,在腦海里回憶,碰到比較卡殼的點再帶回去看,或者是覺得自己以前背過的有聯系的地方再回去看一下,效率會比較高。
高考備考方案3
普通高中學業水平考試分為合格性考試和選擇性考試
方案明確從20xx年秋季入學的高中一年級學生開始實施,到20xx年基本形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式。
省教育工委書記、省教育廳廳長景李虎介紹,普通高中學業水平考試分為合格性考試和選擇性考試兩種。
其中:
合格性考試覆蓋所有學習科目,語文、數學、英語3門科目每年考1次,安排在1月開考;
思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學6門科目每年考2次,安排在1月和6月開考。
合格考成績呈現方式有三種:合格/不合格、等級、分數。考試成績一考兩用,既作為學生畢業的依據,也作為春季高考招生的依據之一。
選擇性考試為思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學6門科目,成績計入高考總分,安排在6月統一高考考試科目結束后進行,僅限當年我省夏季高考的考生參加,一年考1次,成績當年有效,作為夏季高考招生錄取的`依據之一。選擇考成績呈現方式有兩種:物理、歷史為卷面分,其他4門為等級分。
本科高校和高職院校適當分開,分夏季高考和春季高考
景李虎還透露,廣東新高考還將本科高校考試招生和專科高校考試招生適當分開,分夏季高考和春季高考兩類。
本科高校招生考試的科目按照3+1+2的模式設置
本科高校考試招生主要安排在夏季進行,與現行高考時間一致考試科目按“3+1+2”(必選+限選+任選)模式設置,
其中:
“3”為全國統一高考的語文、數學、外語;
“1”由考生在物理、歷史2門中選擇1門;
“2”由考生在思想政治、地理、化學、生物學4門中選擇2門。
高考總成績依然為750分,其中“3”和“1”直接采用卷面分,共550分;“2”實行等級賦分,各100分。
景李虎表示,根據新高考方案,在廣東招生的本科高校要分專業組在物理、歷史2門科目中提出1門科目要求,在思想政治、地理、化學、生物學4門科目中提出不超過2門科目要求,并提前公布。學生的選考科目須完全符合高校提出的選考科目要求才能報考。同時,其對應的合格性考試科目必須合格。
開展普通高中學科綜合素質評價
包括學生思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等五方面。高中學校進行記錄和管理,高等學校作為錄取參考。
高考備考方案4
一、鞏固現有成果:
1、繼續鞏固優良學風,強化班規班紀,提升學生學習積極性,用優良的紀律為學生學習保駕,優化學習環境。
2、鞏固預計可達本科線以上的學生的成績,年級隨時進行監控。
二、強化培優輔差:
1、樹立本科:理科年級前20名,文科年級前15名學生配備專任老師輔導;
2、突出重點:理科年級前20名,文科年級前15名學生的薄弱科目專門“包干到戶”,安排科任老師進行強化訓練;同時適時召開學優生座談會,了解重點學生的復習需求,并及時安排輔導。
3、強調發展:晚上第四節課為加強課,學優生藝體上線生參與,由年級隨時進行監控。
三、抓好幾次模擬,注重質量分析:
1、學生個人質量分析:每次考試后年級將全年級學優生的每一位學生的弱科以及總成績名次的進步情況及時公布;各班主任根據學生情況進行具體分析;
2、班級質量分析:每次考試后年級將根據各班總成績和單科成績與年級平均成績作出對比,進行公布,排定各班名次,再由各班如開由科任老師和學生參加的質量分析會,科任進入各班了解情況,具體分析得失。
3、年級質量分析:每次考試后將預計能上一本、二本的學生人數按班公布,標明各班任務完成情況。同時年級將盡量收集外校高三學生模擬考試成績情況進行比較,以便及時調整復習計劃和對策。
四、培養目標意識:
1、學校目標:一本8個,二本30個(包含藝體上線生:美術10音樂10體育9)
2、年級目標:緊扣學校既定目標,全級師生一條心,敢拼才會贏。如行軍打仗,完不成就是失敗,不能按計劃攻破陣地,就是打了敗仗。
3、班級目標:一個班完不成任務,全級也就完不成任務。千萬不能當影響全局的那一個班。
4、備課組目標:備課組要按教學常規的相關要求完成本科目高考任務。備課組長要起協調引領作用,要在組內安排有經驗的教師作好專題訓練輔導,時間為星期六下午。(一本培養對象)同時安排好不同班級之間相同科目的交流活動。
5、教師個人目標:校內不低于同組同科,校外要高于地區平均水平,多和班主任溝通,按班主任的要求,緊盯班級目標任務完成情況。
6、學生個人目標:每個人都要有一個夢,有夢的人生才是燦爛的。請認準自己為自己定下的'目標——你想要讀的大學,以及你想要讀的大學的錄取線和你自己目前的考試成績。
五、打造優秀團隊:
1、適時召開班干及學生代表交流會,了解班級學生情況及學習需求。
2、根據班級需求,年級將協調備課組,對個別班級的弱科進行適當的的專題輔導,以促進教師間相互學習和交流,把最優秀的教學資源授給學生。
3、召開班主任、科任老師交流會。一是交流班級管理經驗。每次質量分析會選兩名“掛牌班主任”進行交流發言。二是交流科目復習心得,每月選一位單科成績最好的老師或當月所任科目進步最大的老師在質量分析會上發言,分享復習成果。
4、充分吸收師生的合理建議,及時調整復習對策,完成本屆高三高考任務。
六、注重復習方法:
1、科任:追求實效,去偽存真,去粗取精,多講考試技巧和解題方法。
2、班主任:注重教學,注重育人,復習期間注意對學生心理壓力進行適當調控。
3、學生:學習積極一點,心里陽光一點,行為檢點一點,每天進步一點。
高考備考方案5
隨著期末考試的腳步臨近,一個學期的工作貌似已接近尾聲,但更大的挑戰在等待著我們。下學期開學晚,時間緊, 特長生文化課底子薄,起點參差不齊,很多學生已有大半年沒有學習文化課,這些都是擺在我們面前的實際困難。對于特長生的高三英語學習來說,按部就班的辦法顯然是行不通的,時間也不允許。這就需要全組教師細心研究,從多角度去制定一套適合特長生英語復習的.備考方案。為此,20xx級英語組馬上行動,通過兩次集體備課活動,已初步制定出特長生的備考方案。
一、認真研究《高中英語課程標準》,吃透 《全國高考考試大綱》。
20xx年英語高考采用新課標卷,對于我們一線教師來說,研究好《標準》和《考試大綱》是非常關鍵的,特別是在試題考察角度、重難點把握上,我們下一步的教學活動將會有的放矢。
二、特長生的學案是英語備考的關鍵。
特長生的學案要突出兩個特點——詞匯、句型、語法力求重難點突出;閱讀選材要精良、新穎、貼合學生實際。特長生只有不到三個月的備考時間,想要眉毛、胡子一把抓是不現實的,所以學案的制作一定要大膽舍棄,只保留高頻詞匯及基本用法,具體操作見下表:
學案模塊分配 各單元(各模塊)課時分配內容 制作人 完成時間
必修一(1-5單元)
各單元:(重點:詞匯、句型)
第一課時:重點單詞識記、重點短語識記、經典原句背誦、高頻詞匯及基本用法(單詞不超過5個,短語不超過3個)
第二課時:語境填詞、選詞填空、漢譯英(近5年全國各地高考作文經典句子)
z 20xx5年3月5日前
各模塊:(重點:各種閱讀訓練)
在進行每一模塊復習時,訓練要穿插進行。訓練學案應包括七選五(3篇)、短文填空(3篇)、短文改錯(3篇)、閱讀理解(4篇)、完形填空(2篇)、書面表達(1-2次)
必修二(1-5單元)(要求同上)
z 20xx5年3月5日前
必修三(1-5單元)
(要求同上)
從本冊起,新題型和老題型的訓練量要基本持平,七選五(3篇)、短文填空(2篇)、短文改錯(3篇)、閱讀理解(5篇)、完形填空(2篇)、書面表達(1-2次)
z 20xx5年3月5日前
必修四(1-5單元)
(要求同上)
z 20xx5年3月5日前
必修五(1-5單元)
(要求同上)
z 20xx5年3月5日前
三、精講精練,不搞“題海”,引導學生盡快掌握新題型,鞏固老題型。
讓學生觀看新題型微課視頻,在訓練中引導學生盡快掌握20xx5年英語高考新題型的解題思路及技巧,復習完必修一、二后,要逐漸增加老題型,如閱讀理解、完形填空的訓練量。教師要精講精練,依據本班特長生實際,大膽取舍訓練題。做到有做必收,有收必講。
四、學習藍卡+小組合作,雙措并舉。
特長生的英語成績不一,個別成績優異的學生由于時間和環境限制,致使其成績下滑,因此,課下應針對個人情況增加訓練量,不斷促使其更優;對于中等生,要讓他們在每一次的進步中重塑自己的自信心,努力趕超優生;對于學困生,不要放棄,多給他們容易達成的任務,督促其完成,適時地運用目標激勵的作用,調動了他們的學習積極性。在平時課堂教學中要善于利用小組合作學習模式,用好學習藍卡的激勵作用,充分激發每一層次的學生學有所獲。
下學期進度及時間具體安排表:
日期 教學內容 備注
3月19日—20日 全市高三一輪檢測
3月23日—27日 必修1+新題型訓練 聽力每天早晚兩次
3月30日—4月3日 必修2—3+新題型訓練 聽力每天早晚兩次
4月6日—10日 必修3—4+新題型+閱讀訓練 聽力每天早晚兩次
4月13日—17日 必修4—5+新題型+閱讀訓練 聽力每天早晚兩次
4月20日--24日 必須5+綜合訓練 聽力每天早晚兩次
4月27日—30日 綜合訓練 聽力每天早晚兩次
5月4日—8日 高考模擬 二輪測試時間待定
5月11日—15日 高考模擬 聽力每天早晚兩次
5月18日—22日 高考模擬 聽力每天早晚兩次
5月25日—29日 高考模擬 聽力每天早晚兩次
高考備考方案6
一、20xx年高考回顧
20xx年,我們xx中學高考取得了驕人的成績,學校被評為xx市20xx年高考先進單位。這是我們xx人團結、拼搏、奉獻、進取所取得的驕人成果。我們xx人為之驕傲,為之自豪。然而,成績已成為過去,我們xx人還得靠團結、拼搏、奉獻、進取的精神去面對20xx年的高考。
二、高三年級的現狀
高三年級現有學生860多人,共有15個教學班,理科班8個,文科班7個;其中理科重點班2個,文科重點班1個,美術班1個。本屆生源與往屆相比,人數雖然多,但基礎差,底子薄,因各方面的原因導致差生特別多。因此,與往屆相比,與兄弟學校相比,我們學校這一屆明顯處于劣勢。因此,做好符合實際的高考備考是我們取得20xx年高考良好成績的前提。好在我們年級有一支肯吃苦、能拼搏、樂于奉獻的教師隊伍,我們有信心在20xx年的高考中再創輝煌。
三、指導思想
以新課標為依據,以考綱為指南,以教材為依托,用新的理念、新的方法、新的視野搞好各階段復習,落實培優、輔中、轉差,堅持文理并重、體音美并舉、全面備考的策略,注重學生個性差異,因材施教,分類要求,讓不同層次方面的學生都能找到自己的發展目標。充分調動師生的備考積極性,通力合作,奮力拼搏,奪取20xx年課改首次高考的勝利。
四、高考指標
(略)
五、工作思路
1、加強管理,健全機構,確保備考工作和諧、科學、有效。
2、實施目標管理,強化責任意識,目標到班到人(到教師、到學生、到分數),實施動態管理。
3、從學生實際出發,實行分層教學,分別要求,分別指導,抓重點,促全面。
4、狠抓有效課堂,確保復習備考的有效率。
5、要精細備考,樹立四種意識:責任意識、憂患意識、精品意識、大局意識;提倡五種精神:艱苦奮斗的創業精神、腳踏實地的敬業精神、忘我無私的奉獻精神、團結互助的協作精神、與時俱進的創新精神。
6、優化管理隊伍、教師隊伍和學生隊伍。
六、復習計劃
第一輪復習
時間:
9月1日——三月中旬
目標:
夯實基礎,掃描所有知識點,實現知識系統化。
要求:
1、知識層面上,知識梳理到角,在全面復習鞏固所有知識的基礎上,查漏補缺,掃除學生知識點的盲區和理解上的障礙,構建學科知識技能體系;
2、能力培養上,圍繞知識點,串點成線,串線成面,使學生在整體把握知識脈絡的基礎上,熟練地運用知識;
3、方法策略上,以學科為單位,按章節單元順序,以學生手中的教輔資料為藍本,精選練習題,以練為主,講練結合,鞏固知識點,培養解題能力。
第二輪復習
時間:3月下旬——4月底
目標:
圍繞考點,突破重難點,在強化訓練中實現知識與能力的整體提升。
要求:
1、知識層面上,緊扣主干知識,強化重點,突破難點;
2、能力層面上,采取專題訓練方式,在應用知識、分析問題和解決問題的過程中進一步提升能力;
3、方法策略上,一單元板塊為線,以考綱考點為綱,精選典型試題,專題突破重難點。一方面解決教材中的重難點,知識性的難點往往是考試中的易錯點和易淆點,容易變成考試中的失分點,因此要采取比較、辨析的方法解決;個體性的難點由個體思維方法的差異、個體理解能力的不同或個體知識缺陷疏漏造成的,這些難點往往成為個別學生的攔路虎,要通過個別輔導或小組輔導的方式解決。另一方面,要關注知識的交匯點,綜合分析能力弱的學生往往望而卻步,因此專題復習階段要注重知識的橫向聯系和縱向聯系,注重培養學生知識點的遷移能力,在學科知識的交匯點上精選典型考題進行專題輔導專題訓練。
第三輪復習
時間:4月1日——5月底
目標:
緊扣高考熱點,強化應試訓練,提高應試能力。
要求:
1、知識層面上,注重學科知識的綜合和學科間的相互滲透、交叉與整合,回歸課本;
2、能力層面上,以綜合運用知識解決問題為中心,培養學生正確解答綜合題目的能力,重點培養學生綜合運用知識解決問題的能力;
3、方法策略上,以考代練,圍繞摸底診斷考試,規范解題思路,總結歸納解題規律,提升解題技能技巧,發現問題,及時糾正補充。
考前演練:
時間:5月30——高考前
目標:模擬考試,實戰演練,提高高考適應性。
要求:精心組織并通過模擬實戰演練,豐富應考經驗,熟悉考場規則,提升考場應試技巧,增強應考信心。
考前計劃安排
第一輪復習采取系統復習月考制度;第二輪復習采取專題復習周考制度;第三輪復習采取診斷性考試制度;考前演練采取模擬高考實戰演練制度。
七、備考措施
為確保高考目標實現,我們必須以強烈的責任心、高度的責任感和危機意識落實好下列措施:
1、努力打造一支具有團結、拼搏、奉獻、進取精神的隊伍。
高三作為一個團隊,必須具有共同的價值取向,共同的行為要求,必須心往一處想,勁往一處使。
首先,從大處著眼,從小處著手,以質量為核心,強化質量第一意識,采用質量形成過程來全面考核教師的工作。其次,強化職能,抓主抓重,引導師生齊努力,形成人人想高考,個個抓高考的工作局面,在發揮師生的備考激情上求實效。再次,完善制度,突出激勵,在科學引導上做文章,努力形成高考備考的氛圍。
2、加強常規管理,為高考備考保駕護航。
常規管理是形成高考備考良好氛圍的關鍵,常規管理抓好了,就能保障高考備考順利進行,相反,高考備考的順利進行又能有力地促進常規管理的優化。因此我們要做到兩手抓,而且兩手都要硬,從而為高考備考創造良好的氛圍和環境。
管理上我們必須做到“三全”,即全員管理、全過程管理、全方位管理
備考上我們必須做到“四導”,即思想上引導、學法上輔導、行為上指導、心理上疏導。讓學生確立奮斗目標,保持昂揚的斗志和積極向上的狀態,有一股頑強拼搏的精神。
3、充分發揮班主任和備課組這兩條線的作用。
(1)、 班主任是各班高考備考的第一責任人,必須做到“一個中心,兩個基本點”。
所謂“一個中心”,就是班級的一切工作都要以高考備考為中心。在這一點上,班主任必須做到三點:第一,心中有目標。班主任要時刻記住學校下達給班級的高考各類指標數;第二,目中有學生。班主任要把學校下達給班級的高考指標數進行分解,然后與各科任教師認真商榷確定各類指標的對象生,并死死地盯著這些對象生。第三,手中有措施。對于對象生的管理,我們班主任必須時常與科任教師溝通,分析查找出對象生的薄弱處,然后給他們補思想,補信心;考試之后多會診,查找在考試中出現的問題,然后對癥下藥的提出解決問題的方法;平時要求科任老師對對象生課堂上多提問,生活上多關心,作業多批改,疑問多解答。
所謂“兩個基本點”,就是治理好班級的紀律,建設好班級的學風。班主任要切實加強班風建設,加強學風建設,為高考備考保駕護航。
就治理班級紀律而言,班主任必須做到有嚴明的班級管理制度,以制度管人,然后是以理服人,以情感人;必須有愛心,有耐心,有細心;要做到言傳身教,以身作則,做到一個“勤”字:勤下班、勤點人、勤訓話、勤跟寢、勤談心......班主任還要“硬”,要敢于管理。發現問題及時處理,要讓學生有一種敬畏感。
就班級學風建設而言,那就是要采取各種措施,造成一種你追我趕的局面,甚至造成一種“明爭暗斗”的局面。
(2)、加強備課組的管理,充分發揮備課組的作用,扎實有效的落實課堂教學的實效性。
第一,常規教學中,突出落實,講求時效性和針對性。各備課組要倡導向45分鐘要質量,努力提高課堂教學的效率,因此各位教師必須備好學案,真正做到吃透教材,吃透學生。
第二,加強聽評課活動,努力提高授課水平,做到有聽必評,以評促教,教評相長。
第三,加大高考研究力度,把握好高考方向,特別是20xx年的高考是課改后的首次高考,更要組織教師參加各類高考研討活動。采取走出去,請進來的方式,研究近幾年的高考試題,探索命題趨勢,研究命題方向。
第四,嚴把集體備課關,做到有計劃,有時間,有地點,有分工,有合作。打好學科團結戰,努力提高本學科成績。
第五,嚴把訓練落實關。教師必須立足校情、學情,優化精選練習題,以“選題要精細、密度要適度、時機要恰當、反饋要及時”和“確保中檔題拿高分、帶動低檔題拿滿分、沖擊高檔題拿多分”為原則,落實有效訓練。訓練資料要求精、易、實,并直接應對高考。不求多,但求精;不求難,但求實用,注重時效性。一是讀到實處,把早讀、晚聽、定時抽查背誦效果落到實處。二是練到實處,通過練習,達到鞏固知識點,提高備考能力的目的。三是查到實處,學生的作業一定要經常檢查,檢查的形式可以多樣,可以不必全批改,但必須全檢查,并且必須強化改錯。
第六,優化課堂教學,提高備考質量。講授課、評講課、復習課、練習課、自習輔導課等,都必須根據考綱要求精心設計,優化過程,落到應對高考的實處。
篇四:高三班級高考備考方案(3019字)
一、指導思想
為進一步貫徹落實學校“規范管理、關注細節、重視過程”的管理思路及年級工作計劃,扎實推進高三5班教育教學管理工作的科學化、規范化、高效化,全面提高教育教學質量,超額完成縣局和學校下達的.高考指標任務,我們必須樹立強烈的憂患意識,努力營造“嚴肅活潑、科學高效”的備考氛圍,努力做到目標要實在、環節要落實、管理要規范、質量要保證、服務要到位。
二 、基本情況
高三5班是理科班,現有人數67人,其中男生42人,女生25人,借讀生6人,體育生1人。自高二以來,本班學生學習氣氛有較大變化,尤其是進入高三以來,大多數學生學習積極主動,斗志昂揚,有強烈的責任意識、憂患意識和競爭意識。
三、高考目標
根據縣局下達的高考目標和學校分攤任務,本班預計要完成,一本3人,二本7人。
四、備考思路
1、強化思想疏導,提高學生復習備考效率。
高中階段是學生世界觀基本定型的階段,化解他們的人格障礙是高三階段責無旁貸的義務。高三學生學習緊張,易于產生焦慮情緒,思想往往越軌,所以更要加強對他們的道德品質教育。要經常提醒學生:人應有的素質不僅包括解決人類社會進步問題的科技知識的學習和創造能力,而且必須包括關心人類前途命運的責任感和獻身精神,要他們自覺培養具有這種責任感和獻身精神。要讓學生明確:在新的社會環境下,我們還得先成人,后成才;做不得“人”,“才”不僅無用,反而有害。我們要以高尚的精神去塑造學生,把他們引上具有高尚情操、美好品格、浩然正氣的“堂堂正正做人”之路。只有解決了這根本性的問題,我們的學生才會目的明確,有動力,勇往直前。根據我校學生心理狀況的實際,及時加強心理素質的教育是很有必要的了。首先,本班部分學生心理素質有明顯缺陷,承受力極其脆弱、抵抗挫折的能力差;再則,高考的競爭意識教育,固然促進了學生的拼搏,但也不可避免地加劇了學生的競爭心理負擔,有競爭往往會導致嫉妒心理和人際關系緊張。學習上的壓力和父母期望的壓力又往往會引起學生的挫折感與內疚感,甚至會使學生心理沖突加劇而發展為全盤否定自我,出現嚴重的憂郁癥狀。人的個體差異是很大的,心理調試能力和應激能力都不相同,內心沖突如果長期壓抑,就可能再某種契機作用下爆發出來,一發不可收拾,所以防范于未然就顯得十分重要了。必須誠心誠意地幫助學生及時調整自身的心理和行為方式,幫助他們適應時代變革帶來的環境變化,幫助他們正確看待競爭和適應競爭。從開學起就有目的、有計劃地全面開展學生談心活動,特別是對目標培養對象更要有備而談,并且有談有所得。在這個過程中要尊重學生個性、理解學生想法、呵護學生自信,從中達到對學生的心理疾患了如指掌,以便心中有數、對癥下藥。
2、重視學法指導,讓學生盡快地掌握適合自己的學習方法及復習方法。
長期以來,在備考工作中普遍存在只重視教師的教而忽視了學生的學。因此會出現教師“滿堂灌”,練習“滿天飛”,老師講得滿頭大汗,學生做得暈頭轉向,而學習效率并不高的的現象,從而影響高考成績。所以我們要注重對學生學習方法的指導,引導和
指導學生既要有長計劃,又要有近安排,注意在實踐中調整。學習方法要因人而異,但也要善于借鑒別人的經驗方法,定出自己的方法,提高復習效果。注重培養學生良好的學習習慣,比如及時記憶和鞏固記憶的習慣,進行總結和提煉的習慣,整理錯題的習慣。特別是要加強對學生錯題簿的檢查和管理,每個學生都要有,每個學生都要檢查。
3、充分調動學生的積極性,營造奮發向上的班級氛圍。
必須將班級管理、思想教育、心理指導有機結合,班級管理中應以鼓勵賞識為主,必須密切關注學生的思想動態,采取多種手段激勵學生,盡量喚醒學生的上進心并讓學生努力長期保持昂揚的斗志;要重視日常管理,嚴格落實學校和年級組的管理要求,在抓好常規管理的基礎上,重視備考的方法指導和心理輔導工作;要經常與本班任課老師進行聯系,協調全體教師參與班級管理,每次大型考試后分配給教師談心的對象;多與家長溝通,與家長達成共識,形成合力,共助學生成才。
4、發揮群體優勢,創造學科佳績。
備課是教學的重要環節,特別是高三復習課,單靠個人力量是有限的,我們應該發揚集體智慧,集思廣益。具體到各學科,就是要充分發揮備課組集體的力量,探索出適合本班教情、學情的方法和途徑。重視考試說明和考試大綱對教學的指導作用,定期組織老師認真學習鉆研考試大綱和考試說明,確保備考活動的方向準確,目的明確,重點突出,方法正確,措施得力。
5、關注對象生,確保本科上線人數。
以往,我校在對對象生的培養方面積累了一些經驗,并取得了不錯的成績,我們將繼續關注對象生,加強輔導,使他們在高考時躍上本科層次,使我班高考本科上線實現總量突破。每次大考后,我根據成績列出本班對象生名單印發給各科任教師。科任老師要給予對象生更多的關注,充分挖掘對象生的潛力,鼓勵其發展、提高,在具體操作過程中要注意以下幾個方面:第一,加強心理疏導,增強對象生的自信心,一旦進步及時表揚,給對象生一個比較具體的階段性的奮斗目標和努力方向,讓學生心中有數,明確努力方向與奮斗目標;第二,幫他們減壓,優化他們情緒,對待對象生,做到不忽略任何一點小問題,幫他們解開的心結,減輕他們的心理負擔,將他們的情緒調節到最佳狀態;第三,幫他們樹立向薄弱學科挑戰的意識,班主任可以要求對象生主動與自己的薄弱學科的任課老師親近,掌握學習的要領,遇到問題及時解決。班主任在下次考試成績分析結果揭曉后,將對象生的成績走向通知各科任教師。
6、抓好綜合科測試,挖掘高考增長點。
綜合科的重要性不言而喻, 綜合科可以說是舉足輕重的,非高度重視不可。由于綜合是三科同場合卷考試,量多而題雜,易得分,也易失分;試題三科交叉排列,根據以往的經驗,我們的學生有相當一部分做不完。考生三科可能各有所長,也各有所短,碰到不會做的難題長時間糾纏,導致其他單科答題時間短,要引導他們科學合理利用時間;學生又要頻繁轉換不同的學科思維,要指導他們選擇合適自己的做題順序(如從易到難,或先客觀題再主觀題,或先做某科再做某科),做題中如何迅速轉換不同學科思維(或者把三科看成一科的不同章節)因此,只有通過訓練,才能提高學生做題的速度和節奏。
7、深入研究,采取對策,注重高考信息的收集。
大興教研之風,以研促教,以研促考,從而達到課堂教學過程最優化、備考效益最大化。
要求本班老師在講透課本基礎知識的基礎上,對考試說明,考綱及近五年寧夏卷試題加大研究力度。,把握好命題的指導思想,命題的依據,試題的設計,賦分,試題的難度控制,權重,試題的內容。把握好各科的知識點、重點、難點和知識的連接點,讓學生知其然,還知其所以然,以便舉一反三,提高學生能力。
在復習時力求做到三個針對:一是針對課標和考綱教學、練習和考試,,避免低效勞動和無效勞動;二是針對不同類別的學生教學,即區分優秀生和中差生施教,教學不片面求深、求廣、求全,做到有所取舍,始終抓好基礎和抓好重點;三是針對學生實際教學,發揮學生個體長處,力補學生個體短處。教師要充分利用互聯網,搜索各種高考網絡信息,并積極參加省、市、縣各項教研活動,開展不同形式的備考信息交流活動,最大限度的捕捉高考信息以指導備考工作。
8、開好班會、班級學情分析會、近線生、弱科對象生等會議。
9、加強常規管理。
堅持督促學生出勤、早晚讀、自習、就寢、衛生打掃等環節,從而保證復習的高效性。
20xx屆高三5班高考備考策略
王海祥
20xx.8
高考備考方案7
任何事情都有它自身的規律,學習也不例外。一個好的學習規律,學習方法是成功的必備。為此,我制作了自己的高考備考方案。
1、語文:面對語文我們提升的空間并不大,我們唯有加強自己的閱讀理解能力,無論是詩歌、現代文閱讀還是文言文閱讀,我們都要去認真領悟,把握住考點,而這些中的考點,會有對應的基礎知識,例如修辭手法及病句等。因此,我們在復習時,應加強對修辭進行熟悉和辨析,針對病句我們要加強訓練,多掌握熟悉它的類型。對于作文的積思,應該放在平時,對于任何一個素材,都應從多方面去理解,作文素材積累不是只摘抄而是應該加入自己的想法在內。
2、數學:數學一直是我的弱項,面對它唯有從基礎補起,首先應回歸教材查漏補缺,對課本的.基礎知識進行全面整理,記熟常用的概念、定理、公式。再次,對基本題型、典型問題和常見的錯誤進行歸納、整理,把考試時的錯題重新做一遍,力求找出結題的規律和各種類型練習之間的聯系。最后,把握課堂的每一分每一秒。
3、英語:如今英語越來越強調實用性和交際性,所以我們應對所學語法認真梳理,特別是對動詞(時態、語態、動詞短語、情態動詞、非謂語動詞)和復合句(狀語從句、定語從句、名詞性從句)的復習,應準確理解它們的基本概
念、基本形式和功能。面對閱讀,在平時我們應加強大量閱讀,欣賞和背誦各種英文材料,增強閱讀理解能力,而在這之前,記單詞是基礎。每天堅持背誦單詞及英語文章是前提。
4、文綜:學習文綜回歸教材是關鍵,在高考前,一定要達到隨說一個知識點,就能在腦海中浮現它在課本中的位置,為此我們就要加強對文綜的背誦,利用每天早上起床,以及飯后的時間來加強記憶;此外不只背誦,理解也是重中之重,只有對教材知識理解了,我們在答題時才能的得心應手。
高考備考方案8
考試科目
從20xx年起,全省統一高考考試科目調整為語文、數學、外語3門科目。
二考試安排
語文、數學、外語科目考試參加全國統一高考,其中外語科目考試由聽力和筆試兩部分組成。
三高考成績構成
考生總成績由統一高考的語文、數學、外語成績和選擇性考試科目成績構成,總分為750分。其中:
①語文和數學以原始分計入總成績,滿分均為150分。
②外語科目滿分150分,其中聽力部分30分,筆試部分120分。20xx年、20xx年,聽力成績不計入外語成績,外語成績以考生外語筆試成績的倍計入;從20xx年起,聽力成績計入外語成績。
③選擇性考試科目中物理、歷史2門首選科目以原始分,化學、生物學、思想政治、地理4門再選科目以等級分分別計入總成績,各科滿分均為100分。選擇性考試成績當年有效。
四選擇性考試科目選考要求
普通高校對學生高中學業水平考試提出的選擇性考試科目選考要求,是學生選考的主要依據。
在遼寧省招生的普通高校,要根據專業人才培養對學生學科專業基礎的需要,科學合理設置選擇性考試科目選考要求并提前向社會公布。
五選擇性考試再選科目的賦分規則
每科原始分為100分,轉換時以30分作為等級轉換的'賦分起點,滿分100分。
將考生每門選擇性考試再選科目的原始分從高到低劃分為A、B、C、D、E共5個等級,各等級人數所占比例分別約為15%、35%、35%、13%和2%,轉換基數為實際參加該選擇性考試科目的人數。
選擇性考試再選科目成績計入考生總成績時,將A至E等級內的考生原始成績,依照等比例轉換法則,分別轉換到100~86、85~71、70~56、55~41和40~30五個分數區間,根據線性轉換公式計算得到考生的等級分,一分一檔,考生等級分排序和原始分排序不變。
改進招生錄取方式
高考成績公布后填報志愿,考生志愿由“專業+學校”組成,實行平行志愿投檔,依據考生首選物理或歷史科目的不同,分別劃定最低錄取分數線,分別投檔錄取。
高考備考方案9
時間:xx年12.17日上午8:30——11:30???地點:xx中學??主講人:李xx這次講的內容分為三大部分:
一課改對高考的影響
二新課標高考命題特點三
高考整體備考策略。
第一部分:
高考面臨的幾大困境
1.課程不標準
2.課程目標不清晰,三維目標令人困惑、特別是過程與方法。
3.課堂不倫不類、講授沒有發展、自主沒有進展
4.評價不到位。
高考的出路:
1.認識高考學科學習對以后生活的作用在哪里?比如數學是培養邏輯思維,體會邏輯的縝、密推理的樂趣。
2.上海實行合格性考試與等級考試。
第二部分:
新課標高考命題特點
命題特點:
1.具體知識能力化,學科問題綜合化、實際問題學科化、考核內容前沿化。這就要求我們要時時刻刻注意發生的時事,不但文科要注意、理科也要注意,尤其要注意從中可以提取哪些知識模型;再就是注意用學科知識解決分析生活中的問題。互聯網思維用到教學中。
2.我們的教學要由“課堂教學”向“學科教學”轉變。由“教了什么”轉化為“學到了什么”變講的深為扣得準,變教的妙為學得會變聽的懂為答得對,變練得好為考得好
第三部分:備考原則一、以教材為起點以課程定高度、以考綱明方向教教材——用教材教——教自己的教材備課時要理解編者的目的和立意變封閉問題為開放性問題,不要只關注答案、更要關注答案如何得出結合課標解讀考綱a關注考察的`內容領域b關注考察的行為目標(了解、理解、鑒賞、運用等)
二、分步驟教學?三輪復習學生理解和運用能力的考察,有的同學一聽就懂一做就錯就是從理解層次沒達到運用層次。理解能力的培養:強化試題與考點的聯系,以課本例題為基礎,搭建與試題的橋梁。在講解試題時要引導學生發現試題中的課本知識。(老師要起引導作用)運用能力的培養:檢測和訓練,學會分析原始問題。要想猶太人一樣教孩子。檢測標準變“學知識”為“提問題”保證“好奇心、想象力、批判性思維能力”由培養學生解題能力向發現問題和提出問題的能力轉變。
一輪復習:零起點慢進度深分析
二輪復習:診斷立意整合切入先測試再講課——練習、輔導秉著少就是多的原則:目標越少、要求越少效果就越好收獲就越多。提升二輪復習的效果在于多做大做小題
三輪復習:審題訓練,審視答案訓練調節生物鐘“答題卡”適應訓練。再就是講評試卷時:由考題確定考點、由考點變換條件變成新題、基于考點歸納解題策略即歸納題型與技巧。要注意錯題的反饋與講解,學會反思(學生、或老師都要有)這些就是本次外出學習的一部分體會,對以后的教學尤其是即將到來的二輪和三輪以及試卷講解有很好的指導意義。
高考備考方案10
一、教學建議
準確把握教學要求,循序漸進地教學
1.不搞“一步到位”。
2.刪減的內容不要隨意補充。
3.把更多的注意力放在核心概念、基本數學思想方法上。
4.追求通性通法,不搞“特技”。
5.保持學生高水平的數學思維。
6.以問題引導學習,盡量采用“歸納式”讓學生經歷概念的概括過程,思想方法的形成過程,這是基本而重要的。
7.既要講邏輯又要講思想,引導學生通過類比、推廣、特殊化等思維活動,促使他們找到研究的問題,形成研究的方法。
8.使學生在建立知識的內在聯系過程中領悟本質。
二、應該加強下列四個訓練:
1.基礎訓練
2.閱讀訓練
3.表達訓練
4.計算訓練
三、教學過程中數學復習教學建議
(一)、要讓學生知情
1.要讓學生明知高考命題要求、范圍和重點等。
2.要讓學生明知高考評卷的細則。開學之初強調“學習細則,規范解題”
3.要讓學生明知老師復習計劃。
(1)立足課本,迅速激活已學過的各個知識點;
(2)注意所做題目使用知識點覆蓋范圍的變化,有意識地思考、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯系。注意到老師選題的綜合性在不斷地加強;
(3)明了課本從前到后的知識結構,將整個知識體系框架化、網絡化。能提煉解題所用知識點,并說出其出處;
(4)經常將使用最多的知識點總結起來,研究重點知識所在章節,并了解各章節在課本中的`地位和作用。
(二)、要讓學生領情選好題。基礎、貼近學生、突出重點。一定要老師多做、先做、篩選、改編、重組等。高考萬變不離其宗,依綱扣本,其中的“宗”和“本”指的都是課本,很多高考題都源自課本中的定理或定理中的思想方法,或是例題、習題的重新組合等。重視基礎不只是觀念問題,是一定要落實在實際行動上。不只舊教材中要重視基礎,新課程中同樣需要重視基礎。不只是在第一輪復習中重視基礎,高考前沖刺階段的復習更要重視基礎。
(1)正確理解數學概念、公式和定理理解是記憶的前提,同時理解又是應用的關鍵,否則就會不知所云,或是張冠李戴。
(2)用好課本事實上歷年來高考命題的一個不變的原則就是“取材于課本,但又不拘泥于課本”。課本中每一個例題、習題的設置都有其目的和作用,體現著本節知識所應達到的能力要求。雖然高考數學試題不可能考查單純背誦、記憶的內容,也不會考查課本上的原題,但每次對高考試卷分析時不難發現,許多題目都能在課本上找到“根源”,不少高考題就是對課本原題的變型、改造及綜合。
1)借助課本落實雙基
2)借助課本構建完整的知識體系
3)借助課本實現查漏補缺
(3)落實必考點
高三復習工作千頭萬緒,沒有捷徑可走,只要我們的工作能做到讓學生知情,領情,我想我們就是走了捷徑。
高考備考方案11
一、知彼
首先我們必須要清楚老師的復習計劃,包括內容和時間安排,這樣才能保證復習的效果。
其次我們還要清楚往年高考試卷的結構和考查內容,雖然題目在變,但是所考查的知識點和題型變化不大,因此對于歷年高考試卷的了解是十分有必要的.。例如研究當地高考的試卷結構,掌握歷年高考的考查內容:
(1)重視學科主干知識。
歷年高考均考查了阿佛加德羅常數,元素周期表、物質結構、電化學、化學平衡、常見元素化合物性質及其應用、有機化學基礎知識、化學實驗基本原理及其操作、化學計算等重要知識和技能外,有的新課改地區還考查了富有新課程模塊特色的溶度積常數、化學平衡常數、焓變與自發反應、1H核磁共振譜等內容。
(2)強化實驗能力考查。
試題通過實驗方案的正誤甄別、單因子變量實驗設計、定性和定量實驗相結合等方式,既考查了化學實驗基礎知識和基本技能,又較好地體現了新課程新開設《實驗化學》模塊的學習要求。
(3)考查學生信息素養。
與往年試題相比,今年很多省份的化學試題出現了較多的不同類型信息材料題,如數據、圖表、反應關系等,要求考生運用相關材料進行綜合分析處理,并得出正確結論,這也啟示了我們高考對考生能力提出了更高的要求。
二、知己
首先要確定自己是什么層次的學生,然后主動出擊尋求老師的指導,制定出符合自己的復習計劃。高三化學復習和很多學科一樣常采用三輪復習法,我們在制定自主計劃時也不能脫離老師的復習計劃,所以我們也需要分三個階段復習:
第一階段:對知識點進行梳理、歸納整理,使知識規律化、系統化。具體時間需要根據老師的進度,基本是在9月到次年2月完成。這一階段時間長,內容多,需要我們注意以下幾點:
1。以課本為主,落實每個知識點
通常的做法是精選一套復習資料(一般是老師指定)作為主要參考書,供整理知識、練習使用,在復習的過程中應隨時回歸教材,找到知識在教材中的落腳點和延伸點,不斷完善和深化中學化學知識。
2。借助其他學科,化解難點
第二階段:將知識融為一體,培養綜合能力。時間為3、4月份。經過一輪復習后,大家基本熟悉了各個知識點,我們需要做得是進一步溫習鞏固,主要是通過綜合練習來實現。強調再次回歸課本,每做一道題都要能夠從課本上找到它對應的知識點。
第三階段:最后沖刺階段,時間5月到6月初。這是關鍵階段,要把自己常犯錯或易忽略的內容在高考之前徹底解決。
有了為自己量身定制的復習計劃,其實高三復習也不是一件多么痛苦的事情,每天所花時間也不是特別多,但其實完成習題是相當多的,大概估計下僅自己完成的綜合卷就達40多套,選擇題僅二輪復習就完成了400多道,而高考僅7道而已,所以我們要相信自己已經做好了充分地準備,保持良好的心態。
高考備考方案12
高中語文知識是零碎的,是繁瑣的。也許強調過很多遍的字音字形你仍然在考試時不能確定自己的判斷是否正確。這個問題最大的根源就在于聽課質量的問題。俗話說,好記性不如爛筆頭,語文課堂上必不可少的就是筆記本。
課堂上的筆記本應該如何是用也是一個大問題。有些同學準備了一個筆記本,然后把課堂上的重點一個挨著一個記下來。我不是說這種方法不好,因為每個人有每個人的習慣。我的建議就是要把一個筆記本分為幾個部分。這幾個部分的劃分就是按照高考題目的形式劃分,也就是說我們應該給高考語文的每個大題都留出空間,按照一定的順序記錄老師的重點。
比如說,老師上課講到了豆豉的“豉”這個字的讀音,如果你碰到這個字就會不確定它的讀音,就應該翻開筆記本客觀題部分第一個小題字音字形的部分的C列,記錄下“豆豉”這個詞。做一個學習有條理有規律的人,會為自己的學習減少很多麻煩。
其次就是時間安排。
高中生總說自己時間不夠用,其實并不是時間不夠用,大多數是因為時間安排不合理以及效率低下。早讀抽出來十分鐘背字音字形,跑早操之前帶上筆記本,中午睡覺之前看一片小短文,晚飯時間班里亂哄哄的時候你看看筆記本上的文言文虛詞實詞,晚上睡覺之前再花五分鐘時間看一個名人故事積累作文素材,這樣一來,你把平時浪費掉的瑣碎時間用在語文學習上,根本就不用愁沒有學習語文的時間或者特地抽出來一整天只學語文。有的學生會抱怨說,這樣子豈不是說我的腦子每時每刻都要想著學習。也許這樣的確有些極端,但是我的回答是,是的。
孩子們,你們努力的這三年,可以換來你們夢想中的大學,可以換來你未來優質的教育,可以換來你和普通人逐漸拉大的差距。如果你是個好強的人,如果你有夢想,如果你多多少少想和別人有多不同,那么你只能選擇努力,別無他法。
如果你覺得這些方法還不夠具體不夠實際,接下來我將針對高考中的每個題型來具體說明學習方法以及應試技巧。
對于字音字形,也許前面細節已經說得夠多了,對于高三復習生來說,以下幾點需要特別注意。
第一,用心去記。為什么會一而再再而三地看到熟悉的字音字形卻仍然不能確定它們是否正確呢?最好的解釋就是沒有足夠用心。用心不是你花費了多少時間一遍又一遍讀,而是你提高效率用你的腦子盡力聯想盡量牢記。
第二,勤查詞典。字音字形題,沒有絕對的權威,除了詞典。也許你重復出錯誤的原因也在于第一遍你記住的根本就是錯誤的。既然第一印象那么重要,你何不花幾秒鐘的時間來翻一下詞典以便記牢記準呢。
第三,重復記憶。人的記憶只有很少一部分是永久記憶,尤其是在高三文科學習記憶量龐大的情況下,記憶不出差錯的可能性很小。不要相信“語文其實很簡單”的說辭,其實每一個科目都是不簡單的,都需要反復的練習。把不熟悉或者重復出錯的字音字形和成語有條理地記在筆記本的固定位置,方便查閱,重復記憶,會達到意想不到的效果。
接下來就是病句修改、科技文閱讀及文言文閱讀。
之所以把這三個題放在一起是因為提高這一部分的成績主要是依靠課堂老師的講解。在這三大塊中,每一套習題中遇到的問題都不盡相同。這個時候,老師的講解也許是幫助你理解得最好的方式。因為老師的講解往往是刨根究底的,把最根源的問題記在心里才有助于解題。
其次,病句修改和文言文閱讀中的虛詞、實詞可以借助高三系統地復習資料進行知識積累。高考復習的時候不是說一輪資料用完了就可以丟在一邊不管了。一輪資料往往比二輪資料講解得更加細致。
所謂厚積薄發的最主要環節就在于一輪復習的扎實。不斷翻閱一輪復習資料,把不易理解和容易忘掉的內容都標注出來,反復翻看反復練習,才能培養對病句和文言文閱讀的敏感性。
然后是詩詞和現代文閱讀部分。
詩詞和現代文閱讀一樣,都有不同的題材,每篇文章描寫的中心思想都有不同。針對具體的題材形式以及文章內容,都有不同的答題套路及答題技巧。不同套路之間有聯系,也有區別。有些套路是適用于所有的題材的,然而有些是只能針對具體題材運用的。這就要求我們不能混淆題材及答題套路,做到心中有數。可以將老師的講解與復習資料結合起來,互相補充,注意細節。在答題的時候,要盡量做到自己的思想與作者的思想相契合,抓住關鍵詞或關鍵句,進行展開說明。
要注意的是,高考考場上的時間是十分有限的,因此做這一部分題目是要求精煉準確。有的學生會走進一個誤區,認為我把有關聯的內容都寫上,寫得越多越不容易漏掉得分點,寫的越多分數越高。其實這也曾經是我在語文考試時犯的錯誤。但是經歷了整個高三一次又一次的模擬考試,我發現其實沒有必要把腦子里浮現的'所有內容通通寫上去,老師想要的是精煉準確的回答。
如果考生覺得做到精確回答這一點很難的話,可以嘗試著把自己想到的知識點進行簡單羅列,覺得最符合題意的放在最前面,不用對每一條進行解釋。
最后我想說的就是作文。
首先就是注意審題。高考的作文審題的確具有很大的難度,然而審題是寫作這一部分最關鍵的步驟。具體的方法老師會詳細講解,我在這里說兩點審題的技巧。
第一就是抓住關鍵字詞,從其出發來理解整句話乃至整段話的意思。關鍵字詞抓準了,有助于理解題目的中心思想。
第二就是必須要拓展知識面,這一條對于寫作內容而言仍然適用。有時候作文題目就是短短的一句話,有的甚至依靠單純的理解能力都不能判斷其要表達的思想。這就需要我們的知識面派上用場。如果你曾經看到過這句話或者熟知說這句話的人的經歷,那就能夠在很大程度上有助于你的理解。
高考作文一般以議論文為主,在審題完畢動手開始寫的時候,很多同學又發現自己的素材十分普通常見,并且自己寫出來的句子不夠引人注目。我在高三時的做法除了多看作文素材之類的雜志外,采取了一種較為有效的方法可以供大家借鑒一下。因為議論文大多都是六段式,嚴格的作文結構的約束下最能增加亮點的就是你采用的素材以及你描述素材和解釋素材的語言。
我的做法就是在網上以及雜志上找給自己感觸很多同時又比較容易描述的事跡進行積累。這些人物及其事跡有兩個特點:
第一,他們的經歷符合我自己的寫作風格,能夠讓我在短時間內組織好語言來表達自己的思想而不是簡單枯燥地陳述人物故事并牽強得使其與作文主題相契合。
第二,他們的經歷能夠應對各種文章主題,這樣一來,無論寫什么類型的作文,我都會用自己熟悉的素材,一遍又一遍寫過來,也就不怕在高考考場上無話可說了。
每個人都有適合自己的學習方法,有了方法就要付諸實際行動。我的高三整體學習以及時間安排是這樣的。
首先從整個一年來講,一輪復習時間較長,跟著老師的節奏走,把基礎打好,利用好筆記本,把一輪復習中的細節知識掌握扎實。
二輪復習考試加大題目量的練習,開始著重復習閱讀以及作文,同時鞏固客觀題知識積累。
三輪復習主要依靠一次又一次的考試來掌握考試的感覺以及把握考場時間。同時對知識積累進行比較增減。
一輪復習中有很多過于細節的內容只需要理解,沒有必要全部記住記牢。這樣一來,就減輕了文科學習的記憶壓力。
對于每天的時間安排上,我一般會在早讀的時候背誦必背的詩詞,同時對字音字形進行記憶。
早操時一般會針對一種閱讀題材的答題范式進行記憶。晚上睡覺之前會拿出來自己搜集的作文素材進行瀏覽翻閱,以便在寫作時對其中優美句子進行模仿。
還是像我說過的一樣,語文這一科目,沒有必要空出來大把時間進行研究,你只需要在做題疲勞及空閑時間拿出來語文復習資料以及作文素材用心瀏覽翻閱。語文的精華是可以滲透在血液當中的。
如果你做好了充分的復習,跟著老師的節奏走,打好基礎,剩下的就是高考時候的心態了。高考前幾天一定要做好充分的休息。調整生物鐘一般以一個半星期為好。畢竟高考是一場耗費人體力和精力的馬拉松。養好了精神才能拿出最好的狀態來打贏這一仗。
高考備考方案13
一、全力夯實雙基,保證駕輕就熟
目前高考數學試卷,基礎知識和基本方法的考查占80%左右的份量,即使是創新題或能力題也是建立在雙基之上,只有腳踏實地、一絲不茍地鞏固雙基,才能占領高考陣地。
教材是,把握了教材,也就切中了要害。不僅要深刻理解教材中的知識,更要關注教材中解決問題的思想方法,還要全面把握知識體系,保證:⑴不 掌握不放過。對照《考試說明》,確定考試范圍,認真閱讀和理解教材中相關內容,包括每個概念、每個例題、每個注釋、每個圖形,準確理解和記憶知識點,不留 空白和隱患。⑵胸無全書不放過,在掌握知識點的基礎上,根據知識的內在聯系,構建知識網絡,把書學得“由厚變薄”。不防從課本的章節目錄入手,進行串聯, 形成體系。⑶有疑難不放過。為鞏固復習效果,發展思維能力,適量的練習是必要的,練習中遇到困難也在所難免,必須找到問題的癥結在那里,對照教材,徹底掃 除障礙。回歸教材、吃透課本,千萬不能眼高手低喲。
二、重視錯題病例,實時忘羊補牢
錯題病例也是財富,它有時暴露我們的知識缺陷,有時暴露我們的思維不足,有時暴露我們方法的不當,毛病暴露出來了,也就有治療的方向,提供了糾錯的機會。
由于題海戰術的影響,許多同學,拼命做題,期望以多取勝,但常常事與愿違,不見提高,走訪了一些同學,普遍覺得困惑他們的是有些錯誤很頑固,訂正過了,評講過了,還是重蹈覆轍。原因是沒有重視錯誤,或沒有診斷出錯因,沒有收到糾錯的效果。
建議:建立錯題集,特別是那些概念理解不深刻、知識記憶失誤、思維不夠嚴謹、方法使用不當等典型錯誤收集成冊,并加以評注,指出錯誤原因,經常 翻閱,常常提醒,警鐘長鳴,以絕后患。注意收集錯題也有個度的問題,對于那些一時粗心的偶然失誤,或一時情緒波動而產生的失誤應另作他論。
三、加強毅力訓練,做到持之以恒
毅力比熱情更重要。進入高三,同學們都雄心勃勃。但由于各種因素的影響,有的同學能夠堅持不懈,平步青云。有的.同學松弛下來,形成知識或方法上的梗阻。影響情緒和信心。阻礙前進的步伐。訓練毅力刻不容緩!
計劃明確,并堅決執行,不尋找借口,做到“今日事今日畢”,決不拖到明天做今天的事,練習也要限時完成,一個小時完成的,決不拖成一個半小時完 成,否則將影響后續的學習和生活。任何一門學科,只要三天不接觸,拿到題目時,將會覺得入手不順,思維不暢,效率不高且易出錯,若5天不訓練將會不進而 退。所以,建議各個學科每天都要有所鞏固,根據具體情況哪怕份量輕些也行。遇到困難應及時解決,不能積累,否則會打擊信心,喪失斗志。
高考備考方案14
為加強20xx屆高考備考工作的管理,科學、有序、高效的推進高考備考工作,切實有效地提高備考復習的質量,完成“保穩定、創特色、爭亮點”的目標,在借鑒往年備考經驗的基礎上,結合本年級教育教學實際,擬定本方案。
一、備考指導思想
團結協作,努力拼搏;加強管理,確保穩定;狠抓基礎,注重實效;培養尖子,分層推進。
1、調動各方面的力量,整合各方面的資源來組織高考的備考,尤其是調動全體高三教師同心協力,艱苦備戰。
2、要大面積提高教學質量,必須夯實學生的知識與能力的基礎。同時,隨著高考錄取率的提高,高考試題整體上難度下降,基礎題的比例升高也要求我們抓好基礎。
3、注重實效。考生要在較短的時間里應對三年所學的內容,必需要有較強的應試能力,因此,必須提高備考復習的針對性和實效性。
4、在抓好學生基礎的同時,采取科學有效的措施培養尖子學生。
5、對不同層次的學生提出不同的要求,確定不同的目標,采取不同的復習策略。
6、調適學生的心理,積極挖掘學生的非智力因素。
二、20xx屆學生現狀分析
本屆學生共1297人,設24個班,理科18個班,文科6個班,其中理科1002人、文科295人。
本屆學生高中錄取分數線650分,全縣中考前10名的學生走了幾個。學生整體基礎較差,尖子生不突出,既沒有新考綱的指引,又沒有現成的經驗可借鑒,教師和學生都是摸著石頭過河。
三、高考備考目標
在總結和反思往屆高考備考經驗的基礎上,結合本屆高三學生的實際情況,明確提出“保穩定、創特色、爭亮點”的備考思路,確定20xx年該考備考目標為:①力爭有學生高考總分獲得滁州市前幾名;②一本上線580人,二本上線450人,三本上線180人;③本科上線率比往屆有所提高。
四、高考備考有效運行的保障體系
1、成立備考領導小組,明確職責
組長:張xx
副組長:董xx
組員:王xx及各班主任、各學科備課組長
備考領導小組負責高考備考的宏觀管理:制定學校的高考備考計劃;安排備考的進程(安排月考、高考研討會、高考啟動、百日沖刺、考前動員等),協調解決備考過程中的出現的重要問題;關注教師的教學情況和學生的學習情況。
2、年級組負責具體實施備考計劃。協調高考備考計劃的實施,年級教師的管理,協助班主任管理學生;深入教學第一線,加強師生間的溝通與交流,及時發現、研究和解決教學中存在的問題;組織月考和模擬考試,月考結果的匯總、分析與上報;組織高考報名,百日沖刺、考前動員大會等。
3、班主任負責本班高考目標及備考計劃的制訂和執行,了解掌握學生思想動態,做好學生思想工作,調動學生學習積極性,調適每一位學生的心態,讓每一位學生以高昂的情緒投入復習備考中,確保班級學習紀律良好,努力完成備考計劃目標。
4、備課組負責本學科備考方案的制定、落實,安排教學進度,要勤檢查,勤督促,確保落實;搞好各種考試命題,閱卷和分析反饋工作,努力提高本組教學成績,完成學校下達的目標任務。
五、高考備考有效運行的保障機制
1、分科分層管理制
(1)全年級24個班分成文理兩類,理科類分設一類快班即火箭班(高三1班)、二類快班(高三2、3、7、8、16、17班)三類快班即宏志班(高三18班)和普通班(高三5、6、9、10、11、12、13、14、15班),文科類分設一類快班(高三23、24班)、普通班(高三19、20、21、22班)。
(2)對不同層級的學生,提出不同的目標、不同的要求,采取不同的管理辦法。
(3)狠抓一類快班,求深化、拓展;力抓二類快班和宏志班,求發展、突破;穩抓普通班,抓基礎,求穩定。
(4)在狠抓常規管理的同時,加大一類快班學習潛力的挖掘力度,二類快班學習方法和思想教育的力度,普通班紀律和學習態度教育力度。
2、學生常規管理嚴格制
(1)每個學生與學校簽訂一份遵規守紀協議書,嚴格遵守協議內容。
(2)嚴抓學生出勤情況,杜絕缺席、遲到、早退現象,請假必須由本人書面請假或由家長(監護人)電話請假。
(3)加強課堂管理,嚴抓在課堂上睡覺、講話、玩手機、看與本節課無關的課外書等違紀現象。
(4)加強早晚自習的管理,尤其是第三節晚自習的管理,提高自習的實效性。
(5)整頓儀表儀容,使之達到學校的要求。
(6)加強教室環境的整頓和管理,使之整潔有序。
3、班主任例會制
每周六下午,利用半節課有年級主任召開班主任會議,總結一周來的情況,指出存在的問題,部署新一周的具體任務;后一節半課時間,班主任召開班會,具體落實,同時做學生的思想工作。年級主任、分管領導督促檢查。
六、高考備考的教學管理策略
(一)狠抓教學常規管理
1、備課。各科教師都要有課時教案,經驗豐富的老師可以寫簡案,其他老師特別是新上高三的老師要寫詳案。杜絕無教案上課,杜絕照本宣科。學校定期抽查教案,對抽查情況將予通報。
2、上課。加強課堂管理,嚴肅課堂考勤制度;積極推進高效課堂。
3、作業和練習。各科每次課都應布置一定量的作業。
4、輔導。認真做好早,晚自習輔導,值日領導、值日教師每天檢查。
(二)實行發展目標的.動態管理
1、根據每一個學生各科學習的實際情況下達各科學習發展目標。
2、每一次考試后,年級主任、班主任、科任教師及時對照各階段目標檢查每一位學生總目標和各科目標的完成情況,并幫助學生進行總結反思。
3、給每一個科任教師下達教學質量發展目標,并將完成目標的情況與學校獎勵直接掛鉤。
(三)集體備課,分層突破
設立9個學科備課組,任命各學科備課組長,在學科備課組長的組織下,進行集體備課。備課組的職責如下:
1、研究考綱、歷年試題,搜集高考信息。
2、統籌安排教學進度,組織命題,閱卷,質量分析,提出改進措施。
3、定人員定內容進行專題研究,研究教學內容,確立基本的重點,定位難點;研究不同層級學生的基本的教法和學法。
(四)結對幫輔,培養尖子
以600分和一本為培養目標,精選培優生,在狠抓全面提高的基礎上,聘請本年級科任教師對各尖子生的弱勢科目結對幫輔,下達弱勢科目的各階段目標,結合月考每月檢查一次目標完成情況,實行發展目標管理,并將完成目標的情況與年級獎勵和高考獎勵直接掛鉤。
(五)月考與周考結合。備考復習的質量檢測,以月考為主,根據需要適當組織周考,試題以機構試題和年級命題為主,嚴把試題質量關,認真組織考試,嚴肅考試紀律,及時評卷統分,并認真做好質量分析,檢查完成質量目標情況。
七、高考備考的教學策略
1、組織三輪復習,循序漸進
第一輪(20xx.8—20xx.2),梳理教材知識,強化基礎訓練。
第二輪(20xx.3—4)專題復習,針對高考題型,將各個考點進行專題化復習,將凌亂、繁雜的知識系統化、條理化,在深度和廣度上進行拓展,并精選訓練題進行基礎知識和能力的強化訓練。
第三輪(20xx.5)綜合復習,查漏補缺。通過綜合套題、仿真模擬試題的練習,培養思維能力,明確解題思路,提高解題能力和應試能力。
2、夯實基礎,重視訓練
仔細梳理、認真歸納課本知識,進行基礎知識的一期積累;針對考綱中的每一個考點,進行專題復習,將凌亂、繁雜的知識系統化、條理化,并深度和廣度上進行拓展,進行基礎知識的二期積累;在此基礎上,進行綜合復習,強化基礎知識的運用能力,最后回歸教材,查漏補缺,進行基礎知識的三期積累。每一個階段,每一個專題都將精選練習,強化訓練,逐一過關。
3、明晰要點,突出重點
按照《考試說明》的順序,逐一落實每一個考點的知識要點和解題要領;同時,按照高考試題的結構安排,逐一落實每一題的知識要點和解題要領。從歷年的試卷分析可以看出,提高中低檔題的正確率,是主攻方向,因此復習的重點定位于核心知識,中低檔題。
4、提升思維品質,重視應試能力
(1)加強解題思維的訓練。通過專題和套題訓練,進行邏輯思維、聯想思維、發散思維等訓練,提升思維品質。
(2)強化答題技巧訓練,提高應試能力。針對考綱要求的各個考點,精選習題,進行解題思路和解題技巧的訓練。
(3)培養正確的答題心態:自信、從容、樂觀。
高考備考方案15
這些所選科目與將來大學想要學的專業緊密相連。
廣東新高考對各校選科提出要求:
高校專業(類)選考科目要求分為首選科目要求和再選科目要求:
①首選科目要求從物理、歷史2門科目中確定;
②再選科目要求從思想政治、地理、化學、生物學4門科目中確定
所選科目與大學專業緊密聯系。
以深圳大學為例:(公辦) 20xx年新高考選科要求
深圳大學20xx年高考招生專業(或專業大類)共有86個。
一、首選科目
①選擇物理:可報考科目有86個,其中36個專業僅選物理可報,而另外50個專業為物理或歷史兼招。
②選擇歷史:可報考科目有50個,其中50個專業均是物理或歷史兼招。
二、再選科目
該校有76個專業不提再選科目要求,而3個專業化學必選,7個專業化學或生物均可。
再次總結:
新高考政策包含的5大內容:學業水平考試、學生綜合評價、外語考、招生錄取、高等院校大專招生要點概括:①物理、歷史專業組分類報名錄取。②新高考生化地政采用等級賦分。③學業水平測試分為合格考和選擇考。
1、學業水平考試分為合格性考試和選擇性考試:(1)所有學科均需要參加合格性考試;(2)語數外每年在1月份考試1次;(3)其他六門每年兩次考試:1月份和6月份(4)成績方面:合格與不合格(畢業依據)等級(夏季高考選考依據)分數(春季高考錄取依據)選擇考:物理和歷史卷面分,其他科目等級分數
2、學生綜合評價(1)共五個方面評價,統一錄入省考試平臺(2)本科錄取在夏季高考,大專錄取在春季學考;(3)3+1+2模式:
“3”是語文、數學、外語,每門150分,卷面分數
“1”是歷史和物理,每門100分,卷面分數
“2”是等級分:賦分為100分,等級分為10-18分差別(4)高等院校對于選考1、2提出要求,符合要求才能報考,才能錄取;如:物理、化學、生物,合格考必須全部合格才能在選擇考中報考。
3、外語考外語聽說1次,筆試1次,1年2次考,聽說15分改為20分,筆試130分
4、招生錄取(1)高校必須先完成物理和歷史的`招生計劃表(2)相關具體辦法將于20xx年上半年公布
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