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2017年實驗心理學模擬試題
模擬試題能幫助你更加了解實驗心理學課程的知識點。以下是陽光網小編要與大家分享的2017年實驗心理學模擬試題，供大家參考!
2017年實驗心理學模擬試題一、 名詞解釋
(共3小題，每小題3分，共9分。)
1、實驗
2、開窗實驗
3、等級排列法
4、視敏度
2017年實驗心理學模擬試題二、 填空題
(共10題，每空2分，共20分)
1、科學的探索，大致可分為兩階段或兩個類型。第一階段是探明規定某個行為的條件， 第二個階段是探明哪些條件與行為之間的函數關系。與這兩個階段相對應，可以把實驗 分為兩種類型：____________和____________。
2、被試內設計是__________須接受自變量的________的處理。
3、心理學中的三大注意理論是：_____________、資源限制理論、_________。
4、基于感覺閾限的操作定義，__________設計了三種測量感覺閾限的'方法——最小變化法、恒定刺激法和平均差誤法。這些方法后來被統稱為__________。
5、反應時實驗中有二個基本因變量，即__________和__________。因此，反應時間實驗中的一個突出問題就是權衡它們之間的相互關系。
6、在刺激變量中， 對反應時間影響比較大的因素有： __________ 、
____________等。
7、反應偏向可由二種方法計算：一種是_____________，另一種是__________。
8、思維的行為測量法有兩個層次：_____________、_________。
9、情緒與認知的關系非常密切，一方面情緒____________認知，一方面情緒___________認知。
10、實驗效度主要包括_________效度和___________效度。
2017年實驗心理學模擬試題三、 不定向選擇題
(共14題，每題2分，共24分。)
1、馮特(W.Wundt)對心理學的最深遠貢獻是：( )
(A) 對感覺元素的描述 (B) 建立了作為實驗科學的心理學
(C) 對神經傳導速度的測量 (D) 發展了最小可覺差的方法
2、根據格式塔的觀點，人們知覺的是____而不是個別的網點( )
(A) 圖形 (B) 封閉性 (C) 刺激間的關系 (D) 以上都對
3、“時距信息的'加工機制及其通道效應的實驗研究”一文標題顯示，作為自變量的是：( )
(A)時距信息 (B)加工機制 (C)通道 (D)實驗
4、在“超常與常態兒童的興趣、動機與創造性思維的比較研究”一文中，因變量顯然是指：( )
(A) 超常兒童 (B) 常態兒童
(C) 超常與常態兒童 (D) 興趣、動機與創造性思維
5、外部效度的影響因素有，
(A)實驗環境的人為性 (B)沒有預備實驗
(C) 測量工具的局限性 (D)樣本缺乏代表性
6、 間接知覺可通過___來研究的.( )
(A) 不可能圖形(B) 三維圖形的知覺測驗(C) 知覺恒常性(D) 兩可圖形
7、對暗適應產生的原因是：( )
(A) 視桿細胞的視紫紅質被分解(B) 視桿細胞的視紫紅質合成增多
(C) 視錐細胞的視紫紅質被分解(D) 視錐細胞的視紫紅質合成增多
8、注意的應用研究有:( )
(A) 前瞻記憶 (B) 警戒 (C) 飛行員的心理負荷 (D) 元認知
9、環境刺激為我們提供的物理線索有:( )
(A) 遮擋 (B) 幾何透視 (C) 陰影 (D) 運動視差
10、時間知覺包括：( )
(A)時間順序知覺(B)時間間隔知覺(C)事件的順序(D) 對時間的估計
11、我們幾乎意識不到的記憶是：( )
(A) 語義記憶(B) 短時記憶(C) 情節記憶(D) 感覺記憶
12、斯柏林(G.Sperling)的研究表明，圖象記憶能夠保持：( )
(A) 一次約4 或5 個項目 (B) 約7.2 個項目
(C) 黑白信息 (D) 呈現的所有視覺信息
13、下列哪種情形不利于頓悟?( )
(A) 一段時間的大量準備 (B) 一定時期的放棄
(C) 不同的環境 (D) 功能固著
14、沙赫特和辛格(Schachter & Singer, 1962)有關情緒的實驗表明，情緒的產生受到下列什么因素的影響：( )
(A) 生理因素 (B) 環境因素 (C) 認知因素 (D) 以上都不對
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2017年實驗心理學模擬試題四、簡答題
(共4小題，20分)
1、計算機在心理學實驗中的應用。(5分)
2、簡述注意的研究方法(5分)
3、記憶研究的傳統方法都有哪些(4分)
4、簡述直接知覺與間接知覺的.關系。(6分)
2017年實驗心理學模擬試題五、實驗設計
“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃。”這個
故事家喻戶曉，請用被試者間設計對它所說明的現象進行研究設計。(10分)
2017年實驗心理學模擬試題六、回答問題
在一項老鼠學習走迷宮的實驗中，研究者考察給老鼠的食物量對其學習的影響。結果如下(每次走迷宮所需時間)
第一次 第二次 第三次 第四次
Large reward 38秒 30秒 20秒 15秒
Small reward 52秒 32秒 16秒 12秒
請說明該實驗的各種變量，并用圖表表示本實驗結果，并說明根據此結果能得到什么結論。(10分)
自變量:給老鼠的食物量,包括2個水平,Large reward 和Small reward
因變量:老鼠每次走迷宮的時間
無關變量:1)實驗前所有老鼠禁止喂食.
2)使每一組被試的個體差異盡可能小,通常采用匹配和隨機化技術.對于動物被試而言,可采取拆窩技術.
3)實驗前,對所有老鼠進行訓練,使它們熟悉實驗情境.
結論:1)實驗初期得到Large reward 的老鼠比得到Small reward 的老鼠跑得快.由此可知,自變量的改變確實可對因變量產生影響.
2)隨著實驗次數的增加,2組被試的'時間都減少了,且得到Small reward 的老鼠比得到Large reward 的老鼠的減少率高.由此可知,實驗時間和獎賞量發生了混肴.
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