關于大學排行榜能否指導大學發展參考
大學排行榜，可說是美式高等教育活的靈魂，或曰它的動力源。歐式大學追求真理，強調人文價值，水平如何無法度量，大學之間難有比較。但美國根據一項項指標，將大學分出高低。有比較才有鑒別，于是大學著急了，動起來了，高等教育一潭死水變活水。中國的大學排行榜，其作用也是激發競爭，給中國的高等教育帶來了活力。
但大學排名一年來一次，導致大學急功近利，大家都樂做表面文章。在美國，課程修讀及格率據說是一項硬指標，哈佛大學一位著名教授坦承，他制作兩份學生成績表，一份對外公布，上面你好我好；一份自己掌握，那才是學生的真實成績。美國一流大學占世界大半，拿了很多諾貝爾獎，但美國大學人文社科領域原創性不足，甚至舉國不及巴黎一城，這也是急功近利的結果。
改革開放以來，中國興起數目字管理，評價發展水平、官員政績，時興看一兩項指標。大學排名契合我們的數目字管理時尚，而且給人以科學、客觀、公正的'印象，所以市場廣闊。但數目字管理的弊端是簡單化，攻其幾點不及其余。唯GDP論的發展觀、政績觀，現在被廢止了。大學排名機構卻拿著一堆數目字，要大學接受其發展戰略咨詢，要把數目字變成大學的發展戰略，其悖謬類似唯GDP論英雄。
美國大學模式，暗含一個完善的市場前提。完善的市場意味著游戲規則，意味著高效的司法體系，大學排行可以搞，但不能逾矩。中國的大學排名激發了競爭活力，但現在急著要搞深度開發，要市場變現，于是就潛規則到大學頭上。這不過是表征，我們的高等教育市場尚未受到政府的有效規制，政府不知規制，不知如何規制，加上校領導有法不知用，排名機構正好趕緊撈一把再說。
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