蓋茨批美國(guó)大學(xué)排行榜不合理原因
《蓋茨批美國(guó)大學(xué)排行榜不合理 不能只看考試成績(jī)》由02月07日?qǐng)?bào)道。 出國(guó)訊 據(jù)美國(guó)中文網(wǎng)報(bào)道，《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》（US News & World Report）編撰的全美大學(xué)排行榜一直負(fù)有盛譽(yù)，并極具權(quán)威性。但比爾蓋茨（Bill Gates）最近批評(píng)這類排名不盡合理。
《福布斯》稱，身為管理著362億美元捐贈(zèng)資產(chǎn)的“比爾和梅琳達(dá)蓋茨基金會(huì)”（Bill & Melinda Gates Foundation）聯(lián)席主席，蓋茨對(duì)美國(guó)教育領(lǐng)域不斷攀升的成本和日益短缺的研究資金表示擔(dān)憂。該基金會(huì)正嘗試建立評(píng)比機(jī)制，包括培養(yǎng)貧困學(xué)生成效為基礎(chǔ)的大學(xué)排名，還有師范學(xué)院的排名。
全美共有33個(gè)州立法要求評(píng)估教師的教學(xué)表現(xiàn)，但大多數(shù)的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)都是建立在考試成績(jī)基礎(chǔ)上，因?yàn)檫@樣做成本低廉。蓋茨認(rèn)為，如果你希望提高教師的教學(xué)品質(zhì)，單靠考試成績(jī)是無(wú)法做到的，“考試并非一無(wú)是處，但我們不把考試作為重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)檫@無(wú)法指出問(wèn)題的根源。”
從2009年開始，蓋茨基金會(huì)開始資助“教學(xué)表現(xiàn)評(píng)價(jià)”專案，與3,000名教師合作，開發(fā)可以用以提高教學(xué)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)及回饋系統(tǒng)。蓋茨在其基金會(huì)的年度信函寫道：“報(bào)告得出結(jié)論，在評(píng)價(jià)教師教學(xué)表現(xiàn)方面許多有顯著的.、可復(fù)驗(yàn)及可證實(shí)的方法。”
該方法是發(fā)給學(xué)生發(fā)放匿名調(diào)查問(wèn)卷，并詢問(wèn)諸如你的老師是否能夠充分利用課堂時(shí)間，是否能較快地建立課堂秩序，是否能在你有問(wèn)題的時(shí)候幫你解答之類的問(wèn)題，這種做法所提供的回饋意見，與受過(guò)訓(xùn)練的專業(yè)人士在課堂中觀察教師授課表現(xiàn)的回饋一樣有效。
公開信函中所提到一位中學(xué)教師擔(dān)任專業(yè)的觀察者。其70%的時(shí)間都用來(lái)觀察其他教師，與他們交談并提供回饋意見。但是，這種在課堂內(nèi)親身觀察法的缺點(diǎn)就在于成本太高，大約會(huì)增加2%的工資支出。
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