《長襪子皮皮》及《鹿苑長春》讀后感

　　最近正在給思思讀《長襪子皮皮》，自己也在前不久讀完《鹿苑長春》。都是第二次閱讀。《鹿苑長春》是一部描寫美國南北戰(zhàn)爭后佛羅里達(dá)州墾荒區(qū)普通人的生活，充滿了鄉(xiāng)土氣息，其中作者用細(xì)致的筆法描寫了叢林美麗風(fēng)光。主人公是一個名叫裘弟的少年和他己的伙伴兒——一只小鹿。裘弟及父母的生活雖然艱難卻也充滿了溫馨和歡樂。皮皮是個力大無窮、滿腦子充滿奇妙的鬼主意但又善良、活潑的孩子。皮皮及她的游戲給現(xiàn)實(shí)中的孩子帶來歡笑，熟悉并崇拜皮皮的孩子會一次一次的將皮皮的動作、語言演變成游戲，會對皮皮的生活充滿向往。前者小說，后者童話，在我看來卻有著共同的主題：童年、成長、父母。

　　一、童年是孤獨(dú)的。作品長襪子皮皮整體充滿了明快、樂觀的風(fēng)格，可在細(xì)細(xì)品味的過程中，也會感到文字中流露出的孤獨(dú)。皮皮的形象無論是在作品創(chuàng)作的年代，還是在現(xiàn)如今，都是具有顛覆性的意義。童年的自由在成人為孩子安排好的世界里是不可容忍的，所以才有了警察來要求皮皮去上學(xué)，才有了其他“不相關(guān)”的人要去把皮皮送到兒童室去。雖然有杜米和阿尼卡參與到皮皮的生活及游戲當(dāng)中，但這兩個極為聽話、愛干凈的孩子始終脫離不了父母的呵護(hù)及管教。孩子們兩種完全不同的境地時時揪動著我的心，作品中“童年的自由”是需要完全脫離父母才可以存在，那么現(xiàn)實(shí)也是如此嗎？讀到皮皮過生日的那一章最后一段話，“湯米和安妮卡跟著他們的爸爸來到院子門口，聽見皮皮在他們身后大叫。他們停下來聽。風(fēng)在樹木間呼呼響，因此她的叫聲很難傳到他們耳里。不過他們還是聽到了。“我大起來要當(dāng)海盜，”她叫著說，“你們也要當(dāng)嗎？”院子門外是杜米和阿尼卡及來接他們回家的爸爸，屋內(nèi)是皮皮一人，皮皮的叫聲很難被聽到，當(dāng)然他們還是聽到了，皮皮在向杜米和阿尼卡說出自己的長大后的心愿，并向他們試探性的發(fā)出邀請。但即使在故事結(jié)尾杜米、阿尼卡同皮皮共同吃下了天書藥片，祈禱永遠(yuǎn)不要長大，杜米和阿尼卡也沒有給予皮皮答復(fù)，。皮皮及皮皮的住房“維洛.維拉古拉”在更深的意義上只是杜米和阿尼卡的玩伴、游戲場所，只是人類童年時內(nèi)心深處夢想和自由的象征。相比之下裘弟似乎更幸運(yùn)一些，因?yàn)樗�有一個理解、體貼甚至有點(diǎn)寵愛他的父親。可是在童年世界里裘弟是缺少玩伴的孩子，他喜歡的草翅膀，在世的時候因?yàn)閯趧印⒕嚯x以及兩家之間的糾葛而很少能在一起，草翅膀的夭折也徹底的斷了裘弟尋找伙伴的希望。

　　因?yàn)楣陋?dú)，裘弟才會去要求父親幫忙他找回失去母親的小鹿，同時請父親說服母親同意他養(yǎng)育。裘弟精心的照顧小鹿，不惜自己不喝牛奶也要為小鹿留下食物，裘弟同小鹿說許多的內(nèi)心話，講自己同父輩們打獵的故事，小鹿給予裘弟的是傾聽，裘弟從小鹿的眼神里體會是理解。回到現(xiàn)實(shí)中，我們做父母的有多少養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣？有多少能理解孩子在刷牙的過程中吹泡泡等行為？我們能理解孩子們世界中的游戲及樂趣嗎？

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