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《不跪著教書》讀后感作文

時間:2022-11-21 10:39:22 讀后感 我要投稿
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《不跪著教書》讀后感作文范文

  “不跪著教書”的書名來自于書中《我美麗,因為我在思想》這篇文章中寫到的一句話:“語文教師不能跪著教書,如果教師是跪著的,他的學生就只能趴在地上了。”作者吳非老師在這本書的序中說“想要學生成為站直了的人,教師就不能跪著教書。如果教師沒有獨立思考的精神,他的學生會是什么樣的人?……我們中國首先得有鐵骨教師,教育的辭典中才配有‘鑄造’這樣的詞語。”

《不跪著教書》讀后感作文范文

  我覺得我們教師不跪著教書的“底氣”首先來自職業快樂。我們教師的一生可以沒有很大的名望,也可以沒有很多的財富,但不可以沒有快樂的心態和工作的樂趣。我們教師職業性質不會因誰而改變,需要改變的是工作的心情。雖然我們教師許多人不能隨心所欲地做自己喜歡的事情,但至少可以選擇快樂的心態。因此我們教師有時與其抱怨命運的不公,與其著急著擺脫一些什么,不如換個態度,愛上你的工作,尋找工作的快樂,快樂地工作。對于自己所從事的職業的幸福感和工作的態度,應該是毋庸質疑的,可是讀罷這本書,我依然汗顏,這是為什么呢?掩卷沉思,書中于我感受最深的有以下幾點:

  一、我美麗,因為我在思想。

  我們教師都有這樣的經歷,備課、上課、改作業、考試、輔導、補差等這些日常的工作會占去我們很多的時間,甚至有時候連業余時間也要搭上,于是,我們就好象沒有時間去思考別的事情了。回望過去,自己何嘗不是如此?工作繁雜,家務煩累,讓我在日復一日的忙碌中幾乎殫精竭慮。吳非老師的《我美麗,因為我在思想》令我幡然醒悟。我知道了具備獨立思想,是老師的安身之本,是終身學習的立身之本,一個人,只有成為一個思想者,他才能有充實的內心,才有可能始終充滿活力,在他看來:思考著是美麗的。所以,我希望自己成為一個美麗的老師。

  二、我充實,因為我學習。

  “一本好書往往就是一粒善良的種子,一粒愛的種子,一粒正直的種子,這些種子適時地播撒在讀書人的心田,就有了真善美品格的萌芽,滋養感知,潛移默化,人的心靈就會變得充實、高貴、美麗。”書中的這句話讓我感觸頗深。明朝的朱熹說“問渠哪得清如許,為有源頭活水來。”前面提到了老師要有思想的話題,顯而易見,一個不讀書、不學習的老師,他的思考無疑成了無源死水。《你的淺薄害了學生》、《聞人均購書款達到九角》,是吳非老師這本專著中兩篇文章的題目。看到這兩個看似雷人的文章題目,我卻有笑不起來的感覺。“胸無點墨神難聚,腹有詩書氣自華。”作為老師,若胸無點墨斷不可能,然而不讀書、不學習、不思考,淺薄是必定的,這種淺薄必然貽害到學生,他們也會不愛讀書,不愛思考。我愛讀書,在讀書的時候,卻時常不能靜下心來,雖然不似吳老師說的那樣帶著功利閱讀或跪著閱讀,卻比較浮躁,有走馬觀花和囫圇吞棗之嫌。所以在在空閑的時候,我愿和吳老師那樣,就著一杯清茶,選幾本喜歡的書,細細讀起,去經歷別人的生活,去咀嚼別人的思想,去品位別人的人生,讓自己的思考更有深度。

  三、我就是我,塑造自己的風格。

  著名的小學語文特級教師竇桂梅老師曾發出了“無風格何以立身?”的叩問。在《不跪著教書》一書中,吳非老師又在“呼喚風格”,可見,風格對于一個語文教師有多么重要。問中作者提到了對于教過他的很多老師都隨著歲月的流逝遺忘了,可是少有的幾個教書有風格的老師卻給他留下了深刻的印象,也給他的成長尤其是后來的教育觀帶來了至深的影響,讓他知道了“風格”,也是教師安身立命之本。何謂風格?怎樣形成自己的風格?做不了大氣磅礴型的就做小橋流水型的,當不成儒雅學者型的就干脆做內秀含蓄型的。風格是需要靠學識和能力來武裝的,所以還得學習。要多讀名著,加強自己的思想修養和文化修養,還得多讀專業書籍,提高自己的專業水平。課改風聲水起,作為一個有想的教師,不可隨波逐流,也不能見風是雨。在吸取他人長處的同時,也要保持清醒的頭腦,塑造屬于自己的風格。

  《不跪著教書》,讓我看到了一個當教師的尊嚴,一個當教師的精神追求,懂得了一個教師的生命價值所在。

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