實用的讀后感的作文【集錦6篇】
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的讀后感的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
書像一盞明燈，為我指引正確的方向；書像一杯醇香的美酒，令我回味無窮；書像一位老師，淳樸的話語下蘊含無限的哲理……書在我生活中已經成為不可割舍的一部分，她是我最要好的朋友。讀一本書，就是與一個高尚的人交流，就是邁入了智慧的世界。
從七歲開始，我就開始接觸一種十分薄的書，那就是“小人書”。那個時候，我對書的認識很膚淺，我只是被精美的插圖所吸引……
后來，表姐送給我一個很小的本子，這叫“連環畫”，里面的主人公在手的撥動下，顯得活靈活現，放佛會動一樣，從那時起，我走進了如詩如畫一般的童話世界，我迷上了這些真實的插圖……
時間匆匆流動，我看的書也越來越廣泛，開始接觸一些童話書，書中的文字勾住了我的心，字行間的情感深深地打動了我。歌德說過“經驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面”，是的，每一本書都有讀不透的道理，只有一遍遍去體會，才能感受到書中的可貴之處。
漸漸的`，我愛上了童話書。同灰姑娘一起跳舞，一起悲傷；與丑小鴨一起踏上艱難的旅程；和賣火柴的小女孩一起點燃火柴，在冰天雪地下朦朦朧朧看到自己的親人……我知道了世界的善良與惡毒。有時候，我會為她們凄慘的身世，可憐的結局感動得流下眼淚；會為她們最后得到的回報而喝彩。
隨著時間的推移，我開始看一些世界名著和兒童小說，每一次把這些書捧在手中，我就愛不釋手，這些書擁有一種神奇的魔力，像一把鑰匙，開啟了我們共同的語言，我們用心交流，用心體會。在我的房間中，隨處都可以見到書：書柜上放得滿當當的，床上躺著幾本，地上也零零碎碎的放著幾本。有伍美珍阿姨些的兒童小說《生命流淚的樣子》，《沒有秘密長不大》；鄭淵潔叔叔寫的皮皮系列與西西系列；楊紅櫻阿姨的淘氣包馬小跳系列；肖定麗阿姨創作的《倒霉女生小豆子》；高爾基的《童年》；海倫·凱勒的《假如給我三天光明》……我與書有一種特殊的情感，雖然我不能走進作者的心里，但是我總能從那一個個方塊字中感受到書中的力量。
人累了，喜歡獨處一室，讓疲憊的身體放松放松；心累了，喜歡捧起一書，讓浮躁之心得以慰藉。這使我想到了一些有趣的往事。
記得有一次，我正在家里靜靜地看書，突然，一陣門鈴聲響了起來，我正沉浸在書海中，極不情愿地拿起書，站起身走去開門，邊走邊看，一不小心，頭撞到了一扇玻璃門，痛極了。回到房間時，我還在津津有味地讀著書，當光線變暗時，我才發覺自己已經入迷地讀了兩個多鐘頭了，我忘情于紙頁之間的時候，那種快樂，是任何一種感覺也無法比擬的。我的眼睛很酸，手很累，但是書中那精彩的情節促使我還要看下去。不一會兒，我模模糊糊地睡著了，我開始做夢的旅途，玩具熊貓活了，在外面，它被別家的小孩逼著吃竹子，它被別人打，好可憐，它哭了，我也哇哇大哭起來。當我醒來時，眼淚還在流淌著……
這些因為讀書而犯糊涂的事真是數也數不清。
因為看書，把醋錯買成醬油；因為看書，在大街上迷了路；因為看書，公交車坐過了站……一件件數不清道不完的事情在我腦海中一一浮現。
看書早已成為了我的一種習慣，我喜歡書里美好的大結局，喜歡書里曲折的過程，喜歡每本書中的精彩情節，書已走進了我的生活。有的時候，我甚至認為有些書就像是我的生活寫照。
每一本書我都會用一種尊敬的態度去讀，去想，去思。幾個樸樸素素的文字，幾張沒像“小人書”“連環畫”有過多圖案的紙卻像吸鐵石一樣吸引我那么多年。
不知不覺，書也陪我度過了12個春秋。書陪伴著我，教導著我，是她，她培養了我的情操；是她，見證了我的成長……
讀后感的作文 篇2
最近讀了管建剛老師的《我的作文教學故事》一書，我被管建剛老師的教學深深的打動，對我有很大的教育。我初帶語言，本身作文就不好，這本書就像是及時雨，滋養了我，為我怎么教作文給予很重要的指引。
管老師用具體、生動、細膩的語言向我們講述了一個個發生在他和他的學生們之間的小故事。既有學生之間的團結互助，也有為雞毛蒜皮事情的爭執；既有師生之間的支持和友愛，也有中間發生的矛盾沖突。這些都是學校日常生活中的普通事件。但它們在管老師如數家珍般的敘述中，件件都是那么令人難忘。
管老師認為“寫作是為了自我表達與交流，是別人不能代替的，只能學生親歷、親為、親悟、親身體驗”，“學生是作文教學的主人”，“學生的生活是自己寫作的金礦”，“每個學生的內心都有一座寫作的金礦，學生的作文是自己開發內在的金礦，是開發生活的'金礦”為此學生永遠要放在第一位，教師只不個是一個寫作的引領者，于是，管老師的教學貫穿“先學后教”，“以學定教”，“順學而教”的原則，讓學生的寫作在生活實踐中積累提高，而教師通過“評講”的方式來激發學生，使學生興趣增長，能力增強，寫作目的更為明確。
管老師創建的《評價周報》成了學生與學生，學生與老師溝通交流的平臺。只要你想寫，只要你想表達，《評價周報》都可以作為你抒發的平臺。讓學生愿意寫，有話寫，而不是東拼西湊，照搬人家的東西、表達別人的意見。從身邊的小事入手，寫你想寫的話，這不就是最好的鍛煉寫作水平的方法嗎？
“興趣是最好的老師”，真正能提高孩子寫作水平的方法其實就是激發他們的寫作興趣。管老師通過《評價周報》充分調動了學生的寫作潛力，寫作的積極性，提高了學生的語言表達能力和知識素養。
這本書給我的感動太多太多，管老師那執著的教育信念更是讓我深深敬佩。在今后的工作中，我也將如他一般，努力用自己的辛勤和汗水為孩子們支撐起一片屬于他們自己的寫作空間。
讀后感的作文 篇3
《流言》是我所看過的張愛玲的書中最喜愛的一本了。或者正如其中有人說的，張的散文寫得比小說還好。令人佩服的是那種全然的淡然，用一種旁觀者清的態度，審視世間，然后用她的極為犀利的筆觸將各種細微末節，別人所容易忽略的東西描述出來，有些尖銳得讓你欲笑不止，有些則讓你又痛有癢。
最喜歡的篇目莫過于《中國人的宗教》，其中好幾段讓我大笑不止，實在是佩服得五體投地。最喜歡的那一句則是《愛》中的結尾，想來也是很多人喜歡的.——于千萬人之中遇見你所要遇見的人，于千萬年之中，時間的無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了，沒有別的話可說，惟有輕輕地問一聲：“噢，你也在這里？”讀后，內心顫抖，有種無法形容的心悸。
那種舉重若輕的問句，令人刻骨銘心的疼痛。念給了某個人聽。我想對他說的就是這樣的一句……
讀后感的作文 篇4
智慧，是開啟人生道路大門的一把鑰匙。在人生的道路上，一定要常動腦子，這樣才會越來越聰明。
幾天前，我看了一篇文章，是有關八路軍抗戰的文章。看完之后，我的心里對八路軍產生了一種敬佩之情。他們怎么能想出那么好的辦法來消滅敵人。這時，我轉念想想，為什么我不能在生活小事上多動點腦筋，多想點辦法來更好地解決事情。
有一次，我上奧數班回來，看了看今天的作業，臉上的.表情立馬變了，慢吞吞地拿出筆，一個字一個字地寫著。平時，我十分鐘就寫完了，可在今天，我寫了半個小時才寫了兩題。我一直看著角落里的螞蟻，目光呆懈。爸爸悄悄地來到我身后，看了看我，嚴肅地說：“認真點！”我回頭看了看，才開始寫作業。忽然，有一道題使我百思不得其解，想破了腦袋也沒想出來。我跑去問爸爸：“爸爸，這道題怎么寫呀？”“自己想”我垂頭喪氣地回去，看著題目，恨不得把作業撕了。這時，爸爸語重心長地對我說：“換個角度想想看吧。”聽了這話，我開始振作起來，終于把這個“攔路虎”解決了。現在回頭想，那道題真是簡單的不能再簡單。
讀了這篇文章后，我終于知道凡是一定要多動腦子，不然很難把事情做得完美。趙章成，你是我學習的榜樣！
讀后感的作文 篇5
今天，我和媽媽讀了《酸的和甜的》，我和媽媽想了一個辦法，分別扮演其中一個角色，我扮演猴子和狐貍，媽媽扮演兔子、松鼠、旁白。媽媽拿了一個桔子當葡萄，我故意裝作生氣的樣子，指著“葡萄”說：“這葡萄是酸的`，不能吃！”其實我心里早就流口水了，因為吃不到葡萄所以說葡萄是酸的。
表演完畢后，媽媽問我“你有什么感想？”我回答：“我們遇到事情要自己親身試一試，不能光聽別人的話。”
讀后感的作文 篇6
我今天看完了《小木耳和微笑的信》，深受啟發。
小木耳是一個可愛的小孩子，有一天他碰到了一個郵差，郵差的衣服被雨淋濕了，小木耳好心的幫他送一封沒有收信人的名字，也沒有寄信人名字的信，因為名字被雨水洗掉了。他只知道這是一封裝著微笑的信，所以小木耳只好挨家挨戶去問。小木耳用信封里面的微笑幫助了1號門里的女高音，2號門里的男低音，3號門里斷了手指的鋼琴家，4號門里的`老爺爺，用微笑讓他們重新找到了快樂。
看完之后，我感覺到微笑的神奇。其實在平時我并不覺得笑有多么偉大，現在想來如果世界上人們都不會笑，甚至忘了怎么笑，那生活該是多么暗淡無光。
媽媽說，笑是世界上最美的風景。
記得有一次，我和爸爸媽媽去吃飯，正巧看到一個服務員在幫客人上菜的時候，由于不小心湯灑了客人一身，服務員頓時手足無措，連連道歉，幾乎要哭了。我當時想，那位客人該發火了。但是沒想到，那位客人給了服務員一個寬容的微笑，那么尷尬的局面就這樣被一個微笑化解了，你說這有多奇妙。
在我們身邊，微笑也處處顯示著它不容小覷的力量。同學之間相處，多用微笑溝通，相信一定可以得到更多友誼。
老師的微笑，父母的微笑，同學的微笑，讓我可以在如此幸福的環境下茁壯成長。我們一定要常笑，因為微笑是開啟人心靈最神奇的鑰匙。
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