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《格局》讀后感
當品味完一本著作后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。可是讀后感怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的《格局》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《格局》讀后感1
本書講到當明確了位置和方向后，格局的大小就要看采取行動的方式，格局大的人追求的是重復的成功和可疊加式的進步，格局小的人滿足于自己某件事情做的快、做的漂亮。書中也講到作者的弟弟對成功原因的詮釋：除了要有一個比較高的起點外，主要是每一次進步都成為下一次進步的基點，而不是每一次都要重新開始。
如果用一個詞來概括本書內容，就是“格局”；如果用10個字來概括獲得大格局的方法，那就是位置、方向、方法、步伐和節奏。
對于我們做事的態度，我們需要做到的是做到每一分，因為每差一分，所產生的后果都不一樣。在這之前，我們必須要有個愿望，同時也需要控制住自己的欲望，在愿望的驅使下，先去做自己應該做的事，再去做自己想做的事。當然回到社會角色來說，我們每個人都屬于社會，不是你做完這件事，然后再去做另外一件事，做事的時候都有周圍因素的干擾，所以在做事的時候還是要合理的安排時間，先從基礎做起，從點點滴滴做起。
在面對路上的困難時，需要有積極的心態來理解他，并且能夠用積極的心態來面對解決。書上說：沒有白挨的打，需要做的就是在往前走的路上，你可以轉頭，但是絕不能回頭，因為你所經歷過的，那都是幫助你往前走的財富，面對飛來的刀，是接刀刃還是接刀柄，那都是你的成長。對于我們來講未曾經歷或未曾堅持，感覺這是雞湯，但我們希望能夠走好自己的路，就需要我們以這樣的心態面對路上的困難。
書中談到的所作所為，那是個人的習慣問題和做事的細節處理問題，最重要的個人的原則問題，這個方面我個人感覺很深，一個人的本性。只有有了原則，才能更好的在你需要做出判斷和抉擇的時候少猶豫。特別明顯的就是在你跟人談判的時候，你妥協一次，然后就是接二連三的妥協和退讓。這個也許在第一次談條件的時候就需要明確、說清楚，這是一個處理事情更簡單更明確的原則，但是往往在想法上，很多都不能考慮得很全面，就更要表明自己的原則和底線。
最后這本書從開始只是告訴我們要做一個有格局的人，然而作為有格局的'人，需要認清楚自己是誰，需要明確你周圍的人和事，說話做事的時候都要有謙卑的心態和一個博大的胸懷，這些都是前提，然后需要有自己的信念，在遇到困難時可以繞道，但是一定不要回頭，當你有個好想法的時候，要相信心誠則靈，只有你看到了，才能到達，最重要的是在處理事情時需要有自己的原則和底線，讓自己清醒的知道自己的路。
任何人，不論起點高低，只要能認清自己的位置，找準方向，用正確的方法做事，提高進步的速度，同時把握好節奏，幾年后就會看到一個格局比今天大很多的自己，一個讓自己感到不枉此生的自己。
《格局》讀后感2
今天我要給大家推薦的這本書是《格局》，這本書是我在無意之中瀏覽一些書的時候看到的，但是在看了目錄后，就有了想買的沖動。
這本書是臺灣作家何權峰的著作，他是一名醫師兼作家，雖然上架建議是勵志，但我覺得這也算是對自我的一種管理和內在的提升。
自序中有一段是我覺得真的寫的很不錯的。它是這樣說的：不管是侮辱、批評、攻擊，或是得失、失敗。對一個心胸開闊，有大氣量的人來說，他的內心就像一個大湖。你丟進去一包鹽，他很快就會被稀釋，反過來，如果你把一大包鹽倒入一杯水中，這杯水還能下咽嗎？為什么有些人遇到一點小問題，小困難，就那么容易生氣，挫敗，難以消受，沒錯，是因為格局太小了。
讀完這本書，我總結了我自己的幾點感悟:
第一點就是你怎么看待自己
你如何看待自己？你對自己的標簽是什么？其實我覺得作者給予我們最重要的不僅是我們如何看待自己，而是我們可以成為任何我們想成為的人，只要從現在就思考，想成為的這種人會怎樣去思考，說話，會有怎么樣的行為？那么只要按這些去做，就能成為這樣的人，林肯有句名言，噴泉的`高度不會超過它的源頭，一個人的成就也是如此，絕不會超過自己的信念，懂得放下心中的不可能，才能釋放生命中的無限可能。
第二點就是你給人的感覺
抬頭挺胸，走路不要彎腰駝背，在我們成長過程中，或多或少都因為這些事被爸媽嘮叨過，我們常會嫌他們啰嗦，何必拿站姿，坐姿，這種芝麻小事來挑毛病，但其實他們也是用心良苦，抬頭挺胸也能讓我們更有自信。
第三點就是你做事的態度
有位通過了臺灣大學篩選入學的學生，她一個人就包辦四個商學系。記者問他是怎么辦到的呢？他說，當財富管理師是他的愿望，為了準備口試，他幾乎每天以圖書館為家，并在一個月內詳細閱讀三四十天的財經報紙，并且一邊閱讀還一邊做筆記，背誦，硬是把財經的實事，塞進腦里，以應付教授的面試。不管你喜不喜歡，有時你就是必須約束自己，去做你不想做的事，只有你做了不想做的事，你才能做你想做的事。就像有人說，你的時間花在哪，你的成就就在哪。
讀完這本書，我的內心比以往豁達了很多，也讓我的世界變大了，那我就說一個特別貼近生活的故事吧。比如說以前，如果我給一個人發信息，然后他一直不回我，那么我可能會一直悶悶不樂，就覺得自己是不是令他討厭或說錯了什么？而在看完這本書后，我才知道，其實大可不必計較與在意，如果你計較與在意，只能說是自己的格局太小了，何不換一種想法呢，很可能是對方忙忘了，又或是對方本身的問題，那也沒關系，這并不會影響你對自己的喜愛程度，所以我們永遠都不要自我懷疑。我覺得格局也就是一種思維，因為思維決定行為，行為決定作為。多讀書，提升自己的格局，對自己的行為與思想進行管理，做一個比昨天更好的自己。
讀研究生后又是一個新的開始，不僅要積累許多的專業知識，對自身也是一個提高的過程，我們不僅要重視自己的智商，更要注重自己的情商，希望讀完這本書對我自己未來的言行有一個好的指導，也希望與大家共勉。
《格局》讀后感3
現代商業房地產招商管理運營的精髓就是要把松散的經營單位和多樣的消費形態統一到一個經營主題和信息平臺上。而不能統一運營管理的商業房地產項目會逐漸從“商業管理”蛻變成“物業管理”直至喪失商業核心競爭力。而我們資管中心的優勢在于我們組織構架下的兩大部門1，招商部2運營部。這兩大部門也是商業房地產運營的核心部門，同時也是商業房地產收益和物價價值提升的源泉。通過合理的`規劃和運營操盤，幫助印象匯項目提升商業價值和房產增值溢價。
商業地產象征著一個城市的經濟硬實力，而做商業地產項目招商工作不但可以得到豐厚的回報，還可以接觸到各行各業的商業精英人士，時刻掌控著商業市場經濟的走向。以上這些都是吸引我并讓我熱愛這份工作的原動力。
從今年3月份入職以來，我也從身邊的每一位同事那里學習了很多的專業技能。例如張總每周的招商培訓會議，讓我們學習到了萬達、中糧、大商等一些優秀企業的招商技能。還有林總的商業購物中心的業態規劃和物業條件需求培訓，馬總的奢侈品牌認知和品牌歷史。慕經理的生活業態分析論等等。
我之前是從事單一業態的專業招商工作和管理工作，只對餐飲和兒童教育業態有過相關的工作經驗。通過參加領導組織的專業培訓會后，我對其他行業有了新的認知和較深入的理解。這些專業的技能是我在今后的招商工作中不可或缺的重要因素。通過入職以來近八個月的時間也是我近幾年工作中成長和進步最快的一年，感恩領導，感恩所有同事，我為自己能在這樣的團隊里感到驕傲和自豪。今后我會和資管中心團隊里的所有同事并肩作戰，一起為資管中心的商業長城添磚加瓦，為鑄就城匯人的輝煌事業貢獻自己的所有。
《格局》讀后感4
古人有一句話說得好，心有多寬，舞臺就有多大；那么你的格局有多大，你的心也就有多寬！放大你的格局，你的人生將會變的不可思議！
做人的格局，大抵是指一個人的眼界、胸襟、膽識、心態、思維等心理要素的內在布局。再大的烙餅也大不過烙它的那口鍋；只會盯著樹皮里的蟲子不放的鳥兒，是不可能飛到白云之上的；只有眼里和心中裝滿了山河天地的雄鷹，才能自由的在天地間翱翔。
莫言說：“當你的才華還撐不起你的野心時，你就應該靜下心來學習；當你的能力還駕馭不了你的目標時，你就應該沉下心來歷練；夢想，不是浮躁，而是沉淀和積累。只有拼出來的美麗，沒有等出來的輝煌，機會永遠只留給最渴望的那個人。經常與自己的內心對話，當你意識到這些時，就意味著你要開始成長，這就是所謂的空杯心態。”
生命只有走出來的精彩，沒有等出來的.輝煌。只原地不動或者三天打魚兩天曬網的人，是不會獲得真正的成功的。一個人從事自己喜歡的工作是最幸福的事，而我之所以從事這份工作的原動力就是因為喜歡孩子，喜歡他們天真的笑臉、喜歡他們的童言趣語、喜歡他們對我們純粹的愛。
我從事當前工作的優勢是：
有愛心、耐心、細心、責任心；作為第一線的幼教工作者，長期參加幼兒教育實踐工作，對實踐有著豐富的經驗；碰到問題，喜歡用心去研究，去總結，分析其中的原因，提出自己的看法；了解幼兒的身心發展特點，能根據幼兒自身的發展特點而進行因材施教。
幼兒園內有很多同事，他們的一些高技能行為是我可以學習的，如：葛瑩瑩老師寫著一手漂亮的硬筆書法，并且繪畫非常好，給孩子們上的美術班的課程受到家長一致好評。林雪玉老師教學經驗豐富，尤其與家長的溝通能力一直是我們的表率。知識面很廣，上課風趣幽默，孩子和家長都很喜歡。讀后感·廚房華華阿姨做著一手精致的面點，每天費時費力只讓孩子們在愉悅的心情中吃的飽飽的。每一個人都有著別人沒有的優點，我會用心發現、學習他們的優點來豐富自己的知識，讓自己的在教育的道路上越走越遠。
在任何時候我們都要有一顆“我還不夠好，我還要繼續努力”“我還有很大提升的空間，所以要虛心學習”“這世上從來不缺優秀的人，要知道有些人比自己聰明還比自己勤奮，你并不是幸運兒”“別人都在進步，我也不能懈怠”等等。如果哪天你覺得自己什么都懂，什么都會時，那實在太可怕了。相反，當你覺得自己還需繼續努力時，你的成長就真正開始了。
命，是失敗者的借口；運，是成功者的心態。命運，就掌握在自己的手中。
《格局》讀后感5
這本書其實我買下已經有半年的時間，但是一直因為工作的忙碌都沒有看下去。但是最近因為過年的原因自己慢慢地開始喜歡上了閱讀，而這本書是我最喜歡的一本。
因為在剛剛讀進去的時候我就已經放不下了，在第一章的時候就被里面的內容深深地吸引。這并不是什么追捧，而是我真正的這么想的。
現在每一個人都為了自己的夢想奮斗，有的人成功了，因為他們有了自己的方向以后就為了它努力，并且成功地讓自己成為了大家羨慕的.人。
而有的人失敗了，因為他們沒有找到自己的方向。而如今的我就是在找自己方向的時刻，所以看到這本書以后給了我很多的思考。
馬云曾經說過這樣一句話，那就是不管你的公司在哪里，有的時候你的眼光和你的心更加的重要。這句話說的就是格局的重要性，有的時候格局真的是能夠定制你的未來的，所以我們每一個人都應該把自己的眼光放得長遠一點，這樣才能夠擁有更加輝煌的未來。
而巴菲特曾經說過：我們之所以能夠擁有如今的成就，是因為我們更加注重的是在困難的面前如何去解決，而不是說擁有什么樣子的能力才去飛躍。
其實每一個人生下來都是有用的，就要看你的格局了，如果你能夠想到長遠的發展，那么你就能夠發揮自己最大的能力。
《格局》讀后感6
這幾天有些心煩意亂，讀書似乎是讓自己心靜很好的方法。于是，狂啃一本書《格局》，心里頗有感觸。
“人生這盤棋，首先要學的不是技巧，而是布局！”封皮外的書腰上，醒目的一段話，富含哲理。有規劃的人生確實能走的更平穩。試想哪家大企業的發展不制定三年規劃？哪個單位沒有制定年計劃？經營公司如此，自己的人生也是如此啊！所以，有了目標，生活才會更有活力。想想我們當年，多少人從小刻苦努力學習，就為了將來能獲得一份理想的工作，能改善自己的生活條件，實現自己生命的價值。而現在的孩子呢？“拆二代”、“富二代”、“官二代”們，將來的生活衣食無憂，似乎沒啥需要奮斗的了，于是課堂上經常看到那些天天睡覺、節節課玩游戲、看小說的孩子，問他就說，反正我不缺吃穿，為啥還要好好學習呢？這些孩子扭曲的人生觀，不轉變過來，將來很難好好工作，就會逐漸成為被社會所淘汰的“巨嬰”。
“看一個人的結局，就看格局。”一直以來，我都覺得自己的格局不算小，但“不經一事，不長一智。”多年的夫妻相處，我發現和老公的格局相去甚遠。休閑在家，我經常手機不離手，看小說，玩游戲。工作至今，也進一步學習過，但都是小打小鬧。老公呢？年輕時進門就看英文頻道，報紙讀英文報紙，就怕荒廢了自己的英語。所以，出國與人交流，都是老公同志上，我只能比比劃劃嘣個單詞。老公同志工作非常忙，盡管如此，健身、學習一點兒也沒落下。看看他利用周末天南海北的跑去上課，我也非常心疼。但是，三個高等學府的學歷證書證明了他的付出得到了回報。“你的`時間用在哪里，成就就在那里”，這句話道出了真諦！正因為老公比我珍惜時間，善用時間，所以他的成就比平凡的我高的多，眼界也寬的多。
在姑娘求學的問題上，我和先生曾有過很多分歧。我的感覺出國找個差不多的學校，學個姑娘喜歡的專業，開開心心就好。老公同志的觀點是，盡可能找一個好一些的學習環境選專業要考慮以后的就業問題。不得不說，老公總是以發展的眼光來看問題，比我高瞻遠矚啊！
《格局》這本書給了我們很多人生啟示：“自尊是面子，自信是里子”；“你給出什么，就回來什么”；“幸福不是指什么好事降臨到我們身上，而是我們做了某些好事；不是指我們從生命里得到什么，而是我們為生命帶來了什么”……
如果你有興趣，不妨讀讀這本書吧！相信你也會受益良多！
《格局》讀后感7
愛爾蘭詩人葉芝說過一句話，被全世界的教育專家引用：“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火”。只有點燃孩子對知識的渴望，培養他主動學習，主動汲取知識的熱情，這才是教育的最高境界。想要點燃這把火，需要一種力量，而這種力量，就是內在驅動力。有幸拜讀黃靜潔老師的《學習的格局·孩子自主學習的秘密》，讓我對“自主”一詞有了更全面的認識。作為教師，怎么做才能激發內驅？結合作者文章內容與個人實踐經驗，我認為喚醒孩子內驅力可以從“WTCA循環系統”這4個細節入手，即“我愿意（Will）我嘗試（Try）我可以（Can）我接受（Accept）”。
我愿意：萌發一絲興趣，予以學習自主感
“我愿意”是自主學習的重要基礎和情緒支撐，它決定是否形成內驅力。在《學習的格局》第一章的第6節，就有一個觀點：一件事情，如果給孩子帶去的是快樂體驗，那么他就更想重復這樣的體驗，渴望情緒就隨之而來。假如同樣是這件事，帶給孩子的卻是痛苦體驗，孩子內心不再想重復這樣的體驗，厭惡情緒就產生了。所以我們首先要做的，就是去觀察孩子，看到他的興趣和好奇心，然后去支持他。
一次飯后活動，幼兒紛紛圍在植物旁邊觀察記錄著植物的生長變化，討論著“誰的小蔥長得更高”的話題。在一旁的我發現了孩子們對植物的高度產生了濃厚的興趣，但對于高度的測量存在一定的疑惑。為了讓幼兒理解，我進入他們的討論，疑惑地問：“有什么方法可以比較植物的高度呢？”孩子們你一言我一語地說：“把兩盆植物放在一起比一比”“用繩子做標記，再比比哪根繩子更長”“用尺子量”……我肯定了他們所說的方法，并讓他們去試一試。
我嘗試：感受一點尊重，給予學習可控感
“我嘗試”是思想轉為行動的關鍵一步，它影響內驅力是產生還是消失。一般這一步要比上一步更小心地試探。《3-6歲兒童學習與發展指南》在社會領域的發展目標“具有自尊、自信、自主的表現”的教育建議中指出：鼓勵幼兒嘗試有一定難度的任務，并注意調整難度，讓他感受經過努力獲得成就感。
孩子們從教室里找來了一把大尺子，并將植物放在平地上進行測量，發現最高的那根小蔥頂部在“20”的位置，他們嘴里喊著“最高的是20，最高的是20。”我興奮地說：“哇，這么高呀，有20厘米。”陽陽說：“原來是20厘米。”他指著毫米的位置，問：“老師，這些短短的線是什么？”我告訴他們：“這是1毫米。”“原來1毫米這么小，只有一點點。”孩子們撲上來都想看看什么是“1毫米”，并討論起“1厘米長，1毫米短”的話題。知道1厘米更長以后，我引導孩子去數一數，1厘米里面有多少毫米的刻度。當他數出1厘米里面有10個1毫米的時，為了加深印象，我鼓勵他們在不同的尺子上都數一數。重復這樣的方式，孩子們在實踐中明白了：1厘米就是10個1毫米，1厘米=10毫米。一旦孩子用嘗試得到了甜頭，內驅就開始萌芽了。
我可以：得到一聲贊美，給予學習意義感
“我可以”其實是內驅力的形成。內驅力是一種“推”的力量，當我們對孩子的積極行為給予真誠的贊美（包括看到了過程、努力、進步、美好品質和獨特魅力等），孩子得到“我可以”的自我認可，推動內驅力往更高境界發展。
當孩子們認識長度單位以及長度單位間的換算關系后，他們喜歡拿著尺子到處測量物品。比如測量玩具的長度、自己能跳多遠、桌子的長寬以及高度。于是我在益智區投放了一些物品和記錄表格，孩子們在區域里玩得不亦樂乎。出乎我意料的是，他們還在表格在前面給物品的.長度從大到小進行了排序。我對孩子們的表現進行了肯定，孩子們也在內心給了自己一個肯定——我可以，于是益智區的一角常常有孩子們測量的身影。
我接受：贏得一定認可，賦予學習成就感
“我接受”其實就是內驅力的具體表現。成就感是特別關鍵的一環，每個人都需要成就感，需要自我價值的認同，年幼的孩子尤其如此，因為孩子很容易覺得自己是弱小。因此，我們更應給孩子一定的認可，讓孩子積極參與生活是很好的賦能方法。
當孩子們對測量和記錄的方法掌握后，他們會持續地做關于測量的小事，如在老師制作教玩具的時候幫忙測量和記錄等。并在生活中認識了各種各樣的工具，學習和掌握工具的正確使用方法，發現工具的便利和帶來的樂趣，并對自己特別有認同感：原來小小的我也是可以掌控生活的。
教育的最高境界是喚醒孩子的內在驅動力，用海明威的話說：“雞蛋，從外部打破，是食物；從內部打破，是生命。”人來自外部力量是壓力，內在的迸發是成長。我們需要對孩子的等待、相信和愛，當孩子開始有人生的動力，那么所有學習都是幫助他自我提升的工具，這種動力就是自我實現。因為只有自我成長的動力，才是孩子最真實的力量。
《格局》讀后感8
讀完這本書后，感覺自己少了一份焦慮，多了一份責任感。
自從上五年級后，在學習上督促的比原來多了很多，在寫作業的問題上，還是會經常和孩子發生一些沖突。作為父母，我確實沒有為孩子的學習成績有太多的顧慮，從小看著長大，明白他是個記憶力和專注力都很好的孩子，對于學習來講，應該不會有太大壓力。唯一讓我和爸爸覺得頭痛的就是每天回家寫作業戰線拉得太長。管理時間的能力和自制力一直是我特別要求的，雖然這學期在時間意識上有了些進步，但還是不盡如人意。讀完《父母的格局》后，我發現自己的視野太小了，對孩子關心和關注的內容遠遠不夠。
《父母的格局》第一次讓我明白，孩子不單是要學習好，而且要在綜合素質和能力以及價值觀上特別塑造。興趣愛好可以引領一個人自主自愿的參與并付出，通過實踐建立自己的自信心、使命感和責任感，從而在成長的道路上遇到更多志同道合的人，在體現自我價值的同時，找到自己的方向，也會在實踐中不斷地提升自己的學習力、溝通力、想象力、行動力、領導力和凝聚力等等。
“第三種力量”這個概念是第一次從這本書接觸到，它包含但不僅僅限于親情和友情，詮釋了愛的力量，點出了除了父母之愛之外的各種給予孩子內心的力量。一個親人、一個朋友、一個榜樣、一本好書、一個號召、甚至是一個小寵物、一個自然現象，都可能喚起孩子的責任心、愛心、方向感，甚至是信仰。“自我醒悟”是一個人的第三種力量；一個人可以找到自己人生的輔導員；匯集榜樣的優點與長處，用他人的優秀挑戰自己。
“幫助他人”“參與公益活動”的理念讓我聯想到了學校每年冬天的衣物捐贈活動。通過這本書，我了解到國際性環保組織“根與芽”，他們為這個社會、這個國家、這個世界的環保問題影響和帶動著更多的.人參與進來，讓更多的人明白，熱愛環境就是熱愛自己。一旦參與其中，還可以激發一個孩子的熱情，甚至置入夢想的版圖，成為孩子追求發展的原動力之一，這種感覺真的很神奇。
“允許犯錯”這個說法讓我重新審視和調整了一下自己對孩子的要求。如果長大的過程中必不可少的要插入一些犯錯的過程，希望孩子能及早發現自己的錯誤，然后靠自己的力量去糾正錯誤。這對于父母來講是一個痛點，明明知道是一個錯誤卻沒辦法阻止或改變的時候，要眼睜睜看著孩子在錯誤中摸索、掙扎、成長。那么，作為父母要做的就是學會讓孩子為自己的言行和決定做主，讓他們在學習承擔后果的同時學習對自己負責。如果不能對自己的行為后果苦甜自擔，那就暫時沒有獨立自由可言。
“閑暇時間”體會生活的快樂和學習的意義。比如籃球、足球、網球各種球類運動或游泳、輪滑、爬山、擊劍、美術、音樂以及各種戶外活動、親子游戲、課外閱讀、創意寫作、家庭活動等等，它們能磨練一個孩子的意志力，提升融入集體的速度，學會大膽自如的表達自己的愿望，找到生活的樂趣，同時可以鍛煉自己的自控能力、協作能力、思辨能力，提升五項重要的認知領域：自我認識、自我管理、自我激勵、同理心和社交能力。所以，閑暇時間的安排是不可忽視的成長因素。
下面是對我很有觸動的幾句話，
“我是誰？我對誰負有責任？我要感恩和尊重的人是誰？”；
比學習和工作更重要的是做一個對家庭有責任感的人，做他人的榜樣，用別人的優秀挑戰自己；
以樂觀的態度和積極的心態面對生活的苦難和磨練，能在失敗時有能力自我療傷，然后重新出發。
作為父母，要學習和調整的內容很多，跟孩子一起成長，多努力吧。
非常感謝老師和學校的用心良苦，謝謝給我這種不懂得怎么更好的做父母的人提供書籍和學習的機會，希望翰林小學和祖國的教育事業越來越好。
《格局》讀后感9
人生好像一盤棋，下棋的技巧固然很重要，但是更重要的是要在最開始學會如何布局。我們的人生會朝著什么樣的方向發展，取決于把握棋局。每一場棋局的贏家都是那些具有先給予后索取的度量，統籌全局的高度，以及運籌帷幄而決勝千里的方略與氣勢。
有格局，就要有長遠的`目光，能夠把握整體和局部的利益，在處理實際問題時分清主次矛盾，正確對待壓力。
壓力無處不在又不可避免，有的人面對壓力時會一蹶不振，而有的人在壓力下過的更有意義、有效率，在其中的關鍵就在于，前者消極面對壓力，后者將壓力變為動力，對壓力進行有效運用，面對困難時，能夠自我控制，有條不紊。所以當我們感受到壓力，不快樂時，必須對自己的思想進行一次改造，進而才能享受工作和生活的樂趣。
樂觀的態度是必要的，理想也是必要的，缺一不可，事實上，每個人都面臨難關，保持樂觀的態度，認為不管什么樣的難關，都可以通過努力進行攻破，最終一定會成功，在絕境中樂觀面對，終會成功。但是理想要結合自身情況，不能空想。
想要在繁重的工作中保持樂觀態度還需要區分緊急和重要的事，決定什么是最重要的，然后設定好目標和先后順序，不要讓緊急的事影響到重要的事。做好工作中的每一件小事，反映的是忠于職守、盡職盡責的精神，也是使命感和道德責任感，把每一件小事、每一個細節都做到完美，這樣我們就能在工作中梳理出清晰的脈絡，得心應手。
擁有什么樣的格局，就會擁有什么樣的人生，要想把人生過大，首先就要有大格局。
《格局》讀后感10
每一個人活在世上都有自己的使命，而能把想做的事做到極致的人，那就是具有使命感的人。
我曾經看過《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾的故事一直讓我感動，他沒有被傷寒擊倒，而是從死亡線上活了下來，他說，“人生命最寶貴的是生命，生命對于我們只有一次，一個人的生命應當這樣度過，當他回憶往事時的時候，他不因虛度年華悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。他高尚的品質，鋼鐵般的意志，忘我的獻身精神，樂觀的生活態度，無私無畏的英雄主義是他家國胸懷最大的格局，更是他為之奮斗的偉大理想，他頑強的毅力一直激勵著無數的人，他堅強的意志鼓勵著無數的人。保爾的格局是心里裝著祖國，裝著人類的解放事業，是偉大的格局。
我讀過蘇東坡，他一生多次被貶，痛定思痛，說出淡淡的的一句“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”。困頓中對三國英雄之思考，寫下千古詩詞《念奴嬌.赤壁懷古》大江東去浪淘盡，千古風流人物，是何等胸懷和格局，我欣賞蘇東坡大氣，高雅和人生太度。有人說，人生為何不快樂，只因未讀蘇東坡的。蘇東坡最大的.格局在于他普通的一句話：“何夜無月，何處無竹柏，但少閑人如吾兩人者耳，仔細推敲，道理之深。
人生不易，要經得起風雨磨難，吃得苦中苦，方為人上人，古人尚能如此、我輩豈能示弱，我們做不了驚天地泣鬼神的大事，但生活中的事，工作中的事，朋友之間的事，路遇的事，需要你做的必須要做好，不逃避有擔當。用博愛溫暖他人，用寬廣的胸懷容納他人，人的格局一大，就不會心胸狹隘，真正有自信的人，總能夠堅強有力，從容不迫，大象無形，沒有華麗言語的格局才是最大的格局。
《格局》讀后感11
對于IT，人們已經耳熟能詳。馬云提出，IT時代是以自我控制、自我管理為主的時代，而DT時代是以服務大眾、激發生產力為主的時代。這兩者之間看起來似乎是一種技術的差異，但實際上是思想觀念層面上的'差異。
DT時代，數據成為人類的第二語言，互聯網不再只是一種技術工具、一種工作手段，它將深刻改變我們的生活方式、生產方式和思維方式。DT的核心，是關于數據驅動的創新，也就是基于海量數據的巨大價值挖掘為核心的創新體系及模式。如果說IT時代是以信息流為中心，DT時代就是以數據流為中心；如果說IT時代的特點是占有、掌握、傳輸和控制，DT時代則越來越講究開放、透明、體驗和分享。按照馬云的說法，DT不僅僅是技術的提升，還是思想觀念的提升。
《格局》讀后感12
這本書，靜下心來看了幾天。之前一直說什么心胸寬廣啊，豁達啊，真正能做到又真正明白的人有幾個呢。這本書了，不僅道出了心胸寬廣，又舉例說明了，讓人用實際事情去體驗豁達。如果你心胸不寬廣也沒有關系，書里有解決辦法。人啊，真的要腳踏實地的一步一步，知道自己內心想要什么，然后勾勒出夢想的樣子，再去實現它！
格局，決定一個人的結局。只要相信，才會做到。
做人的格局，大抵是指一個人的眼界、胸襟、膽識、心態、思維等心理要素的內在布局。再大的烙餅也大不過烙它的那口鍋；只會盯著樹皮里的蟲子不放的鳥兒，是不可能飛到白云之上的；只有眼里和心中裝滿了山河天地的雄鷹，才能自由的在天地間翱翔。
心胸開闊很重要，一袋鹽到入大海里，它很快就會被稀釋。但把一袋鹽倒入一杯水里，這杯水還能下咽嗎？確實，我們眼里應該看到大的環境，而不是自己一點小心思。把格局放大，人生才能寬闊。
莫言說：“當你的才華還撐不起你的野心時，你就應該靜下心來學習；當你的能力還駕馭不了你的目標時，你就應該沉下心來歷練；夢想，不是浮躁，而是沉淀和積累。只有拼出來的美麗，沒有等出來的'輝煌，機會永遠只留給最渴望的那個人。經常與自己的內心對話，當你意識到這些時，就意味著你要開始成長，這就是所謂的空杯心態。”
古人有一句話說得好，心有多寬，舞臺就有多大；那么你的格局有多大，你的心也就有多寬！放大你的格局，你的人生將會變的不可思議！
《格局》讀后感13
“世界上永遠不缺聰明人”——最近偏愛上了吳軍老師的人生進階系列的全新作品《格局》。這是繼吳軍老師《文明之光》，《智能時代》，《見識》，《態度》之后的作品。在《格局》這本書中，吳軍老師從人生的格局，命運的力量，生活的節奏，智者的見識，心智的成長，悲觀與樂觀，未來的法則七大方面闡述了一個人的格局的重要性。
有時候我們也覺得自己已經足夠努力，也好奇別人是怎么做的，怎么青出于藍而勝于藍的。其實，決定一個高度的，是一個人的格局與心智——格局夠大的人不僅看的遠，更重要的是，能在那些重要關頭上選擇對，知道自己在什么時候應該怎么做，能夠把自己的心穩住。這幾年一直都在忙忙碌碌，回頭看看自己走過的'路，突然覺得之前的那幾年，自己沒有方向感。那時候的自己總是給自己找一萬個理由推脫自己，什么年齡小，沒有遇事的經驗，更談不上什么心智與格局。多年過去，現在再重新審視自己，覺得自己應該把心沉淀，重新并且時刻的定位自己。調整自己遇事處理問題的態度和方式方法，不斷的在別人進步的同時自己也不能落后。尤其是在這個信息化，智能化的時代，你的創新永遠趕不上被淘汰的速度，心態和努力就是生與存的必要條件。時刻清楚自己能力的邊界，而但凡覺得自己了不起的人，通常是沒有見過真正聰明能干的人。因為，人只有到了一個人才薈萃的環境下，你才能夠真正體會到自己水平的不足，而明白自己能力的邊界不是一件丟人的事。人貴在自知，走出舒適區，在自己邊界內最大化優化自己，才是對人生積極的態度。
未來是一個過剩的時代，物質會過剩，內容也會過剩，而唯獨寶貴的是人的時間和注意力。以前是說，有了手機可以利用碎片化的時間；真實的情況是，有了手機后，所有的時間都變成了碎片化的時間。要是把這些碎片化的時間撿起來串在一起，多學習，就可以減少很多個偽工作的“努力”。就像我們廠部門口的主題口號“學習創新求發展，求真務實見精神”，在學習、工作、生活的同時，讓自己的心智成長，遇到事情能夠穩妥的處理，把每一項工作做精、做細，并且善于在實踐中總結和思考。才能讓自己的人生格局成為一種智慧，一種思想的境界！
《格局》讀后感14
《格局》這本書買回來有大半年，直到昨天發現自己這個月又是東看一下西看一下，最后一本書也沒有看完。想著反正下雪準備不出門，那就靜下心來把一本書讀完吧！
說來很丟人，會決定看《格局》是因為它是屬于雞湯類型的書，不像美國書籍那樣費腦子。
哈哈比如《情商》、《故事思維》、《演講的力量》這些書要是想讀完，我是必須每天讀一個小時，一個月才能讀完的。
始終覺得美國書籍都是那種可能研究型的書籍，看過后才知道這件事情為什么會發生。
日本書籍就是那種看著有很多和自己經歷一樣，也會教我們如何去做，但是等看完后又覺得腦子空空的知道幾個如何執行下去的.方法。
對于國內的書籍，我覺得看著大多數都是雞湯文多一些，各種故事的拼湊成為一本書。
這只是個人的感受而已，但是偶爾喝一碗雞湯會讓自己更加有激情去面對生活中的點點滴滴。
當時決定買這本書是因為覺得自己格局太小而影響著自己事業的發展，想通過這本書讓自己成長起來。
還記得當時在《格局》和《眼界》這本書徘徊，回來后發現是雞湯，是大道理誰都懂的感覺，就被自己擱置這么久。
當昨天靜下心來讀時候，又會發現不只是雞湯文，有很多教我如何去執行的方法。
用心讀下來收獲還是很大的，真的就像這本書封面說的那樣，思維決定出路，格局決定結局。
附上朋友的一首詩：
翩若驚鴻，
婉若游龍。
柔軟若冬日之陽光，
清澈似山澗之清泉。
美女之言語猶如冰珠灑在玉盤，
粒粒分明；
美女之笑容好似雪花落于肌膚，
片片透骨。
渺渺兮予懷，
望美人兮天一方。
《格局》讀后感15
曾經讀過費孝通先生的《鄉土中國》便深刻領悟到費孝通先生作為學者的博學與深刻。書中從鄉村社區、家族制度、道德觀念、權利統治、社會變遷等諸多方便深入剖解了中國鄉土社會的結構及其本色。近期再讀其的《中華民族多元一體格局》，所感頗深。
全書從多元一體格局的闡釋、中華民族起源形成、民族稱謂演變及其內在聯系、歷史上游牧民族的地位、中華民族研究的理論與方法，五個部分形成了一篇不失寬度和深度的民族研究。內容有深度，但言語卻不復雜，因此筆者認為，這不失為一本了解中華民族結構與內涵的入門佳作。
因為，書中作者打破了所謂枯燥的“刻板印象”，補充了一些有趣的“冷知識”。比如“笛子是羌族人發明的，笙最早是我國南方壯、苗等民族的樂器，箜篌、嗩吶則是從新疆傳來，而其他民族在音樂上也受到了漢族樂器的影響；時至今日，仍然有一小批民族沒有準確地被識別劃分和命名，才疏學淺的筆者一直認為56是個定數；從前的刻板的印象認為經濟文化水平較低的民族會融入水平較高的民族，但具體分析融合過程會發現少數民族對漢族的影響也很大，這種影響是雙向性的，沒有互動是形不成中華民族這個整體的。正是因為這些頗為有趣的“冷知識”讓筆者對絢麗多彩的中華民族的認知不斷刷新。
再談一談全書所論的核心：多元一體格局。縱觀全書，如此格局的形成有這樣幾個顯著特點：
第一，存在著一個核心，那就是漢族。在漫長的歷史進程中，漢族一直起著核心作用，但是，漢族不“純”，各少數民族不斷給漢族輸入新的血液，同樣，漢族也一直不斷為其他民族充實新成分。各民族之間的同化，融合不斷深入。到目前成為56個民族中人口最多的民族。漢族主要聚居在農業地區，同時在少數民族地區的交通要道和商業據點長期定居，同時也大量深入到少數民族聚居地區，形成一個點線結合、東密西疏的網絡，這個網絡就是多元一體格局的骨架。
第二，少數民族的聚居地占全國面積的`一半以上，主要是高原、山地和草場。而少數民族聚居區并不排斥有漢族居住在內，甚至人數可能占多數。在這種雜居的情況下，漢族出現被當地民族吸收的情況。這樣的深入，可以充分發揮其強大的凝聚力，鞏固了各民族的聯系和交流。從而形成一個統一的整體。
第三，多元一體格局的形成，語言是一個重要原因。大多少數民族都有著自己的語言。通過社會發展與漢人的接觸，為了更好地溝通交流，漢語逐漸成為通用語言。
第四，就是經濟，多民族社會的發展經濟何其重要。所謂經濟基礎決定上層建筑。只有統一的、現代化國家和政權，才有經濟能力構筑起在民族認同基礎上的民族關系，在新中國成立以前，基礎的民族劃分也做不到，大部分少數民族都是“邊緣人”，且對其他民族抱敵視態度。對比新中國七十多年的民族工作和成效，確實是前所未有。
總之，中華民族是以多元起源，多區域發展不平衡，反復匯聚與輻射的方式在矛盾中做統一運動；各民族之間，農牧分區明顯而又相互依存互為補充；語言復雜，而又在全國范圍內共同使用漢語作為交際工具；各有自身的發展歷史而又共同締造了統一的多民族的中國的歷史。彼此興替，你中有我，我中有你，中華大地的民族格局一直在不斷演變，但都是以統一為前提。
故而，我們應當從現實出發，從演變、多元的角度出發，認識中華民族多元一體格局，加強對中華民族的認識，同時發揮各民族的自身優勢，為實現中華民族的繁榮發展貢獻自己的力量。
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