家教培訓創業計劃書

　　現在的家長一道假期時間就把小孩放到培訓學校或是家教，如果想要創立一個培訓的機構，有什么好的策劃方案呢？以下是小編給大家整理的家教培訓創業計劃書，希望能幫到你。

　　暑假培訓班創業計劃書 (一)

　　一、計劃書內容

　　1.項目名稱 :“快樂暑假”暑期培訓班

　　2.計劃目的為使培訓班更好的運行

　　(2)為了更好的招收生源

　　(3)為了使日常工作更系統

　　3.主要內容培訓對象分析

　　(2)市場預測

　　(3)生源招收步驟

　　(4)團隊機構人員配置

　　(5)培訓過程

　　(6)財政預算

　　(7)風險分析

　　二.背景分析

　　中小學暑假期培訓是中國高考體制下的特殊產物,雖然政府三令五申,但仍以無法遏制的速度發展,有著眾多的競爭對手及巨大的的市場.

　　優勢:我們的投入不大，并且比較起來我們實施比較方便，我們的團隊不需要之前固定死。.

　　劣勢:競爭對手可能有,社會輿論壓力大,政府可能有干預

　　(這一點希望大家注意一下，我們可以隨機變化，但是要考慮的還是要考慮的)

　　做為一個暑期培訓班,主要面對中小學生,幫助其提高學習成績.

　　在我們這里,有許多的父母,為了讓孩子有較好的成績 過人的才華,使孩子有好的前途,常常在孩子身上花費大量的精力財力,讓孩子參加各種培訓班.

　　而在我國高考體制下,孩子平時的空余時間就很少,只有暑假有大量的時間,所以暑假就成了孩子提高自己的最佳時間,暑假培訓班就是在這樣的情況下誕生的.

　　三.工作開展計劃

　　1. 培訓對象分析

　　在我個人分析看來，小學一年級到四年級學生比較小，感覺不是蠻適合，我們的主要目標是五.六年級的學生以及初一學生。初二學生在初三走后學校會實行補課，故暫不考慮，我們的目標暫時定為這三個年級，但是如果其余的年級有報名，并且人數10人以上我們也可以開設，整體來說必須每個年級10人以上才能開班，否則則不行。

　　整個我們鎮上我想我們要想招40人以上應該不是問題的，故我們需把宣傳工作做到位。

　　2. 生源招收步驟

　　面對眾多的競爭對手,能不能擁有生源,成為培訓班成功與否的決定性條件,招生至關重要.招生工作應該做到以下幾點:

　　1.贏取家長的信任與興趣

　　2.讓學生很好的了解

　　3.加大與校方的聯系,獲得更多的學生資源

　　大體的步驟:

　　1.有自己的宣傳團隊

　　2.打造自己的特色

　　3.對家長加大宣傳

　　(宣傳方面的詳細見附錄)

　　3. 團隊機構人員配置

　　一個成功的團隊,其人員配置應該是最大限度的開發每一個成員的潛力,而且有合理的機構安排.做為培訓班的 團隊,分為前期與后期.前期的團隊以宣傳和招生為主,后期的'團隊為培訓團隊.

　　因為我們開辦的培訓班不大，所以人員上我們必須利用好，因為人如果多了，我們無法得到利潤。

　　但是有一點我們必須注意的是：前期工作我們必須做好，宣傳工作必須做好，因為我們時間和空間上有兩重難題，故我們借用洪沖家在學校家的關系。

　　我們的時間將暫定為7月15~8月15之間。

　　但是我們的宣傳工作必須在6月中旬和下旬進行，報名則以洪小書店為中心，至于具體我會和洪沖商量。

　　至于后期人員的話，我們可以動員自己和身邊有能力的，至于這一點我們必須在7月10號之前把其確定。

　　3. 培訓過程

　　我們的的主要培養要有針對性，至于五六年級，我們的目標是英語，其次是數學，這樣可以讓他們更好的適應即將到初中學習做預備，還有就是初一，針對他們，我們必須想到他們的重點和特色是物理學習，只有這樣我們的團隊才有號召力，只有這樣我們才能招到人，其次就是以后的效果會很明顯，如果有可能，這將是我們以后開設班級的依據。

　　我們開始要讓他們進入我們的思想，讓孩子相信我們，讓家長放心將孩子交給我們，這樣有利于以后工作。

　　其余的我們將按照我們其中設置的過程慢慢進行，每個成員必須在7月十號前把一個星期得教學計劃寫好，好課，上課時間暫定7月15到8月15之間，課表安排如表：

　　周一 周二 周三 周四 周五 具體大家商量

　　8:30~9:30 8:30~9:30 8:30~9:30 8:30~9:30 8:30~9:30 只是大概

　　英語 英語 英語 英語 英語 時間

　　9:50~11:00 9:50~11:00 9:50~11:00 9:50~11:00 9:50~11:00 安排

　　寫作業 寫作業 寫作業 寫作業 寫作業

　　14:30~15:30 14:30~15:30 14:30~15:30 14:30~15:30 14:30~15:30

　　數學 數學(物理) 數學 數學(物理) 數學

　　15:50~16:30 15:50~16:30 15:50~16:30 15:50~16:30 15:50~16:30

　　寫作業 寫作業 寫作業 寫作業 寫作業

　　4. 財政預算

　　我們目的是培養學生，然后讓自己在這過程中學到很多知識，使自己得到鍛煉，但是我們也要在其中獲得一定的利潤，我們前期話費應該不是蠻大，因為我們前期利用的是可以利用的資源，我們唯一要考慮的是在宣傳上的開支，我想我們只要投入500元左右，可以使我們前期和中期的所有運行。

　　財政開支有日常開支和必要開支,維持培訓班運轉的每日開支基本很少,主要為必要開支,宣傳費用,,其中最大的開支為教師工資(你懂得，嘿嘿)

　　至于收費，我們暫定為150~200元之間，畢竟我們在這方面要投入時間和精力，還有一些必須的消費，若有異議我們可以進一步考慮后再決定。

　　5. 風險分析

　　我們的風險主要在三個方面：

　　1. 我們之前會投入宣傳資金，如果后來我們的培訓班沒有成功，那么這部分將無法收回，這個我們必須考慮，但是也不是要考慮的重點，畢竟投入不是很大。還有就是我們沒有市場調查，可能會有競爭對手出現，如果出現了，我們生源和資源都會受到影響，這個我們必須要有打算。

　　2. 我們必須考慮到學生隨時出現的一些隨機情況，如果出現，我們必須考慮到怎么處理，這個是最重要的，處理得好，什么都好說，不好，會有很多麻煩，但是對于我們來說這個我們可以處理好。

　　3. 我們必須考慮的是政府部門的干預，畢竟補課是牌面上不容許的，但是大家都知道，無論在哪里，補課時很正常的，如果有干預，我們要做好打算，怎樣處理，怎樣開展接下來的工作，是換地方還是停止，我們必須考慮。

　　6 總結

　　我們的計劃書只是指出工作的方向和任務,及可能遇到的各種問題,而真正的實施起來,必將有許多未考慮到的問題出現.計劃書只是使工作有目的性,系統性,并不是所有的問題都能羅列,所以當有新的情況出現時不應照本宣科.而應該就事論事,實事求是,從實際的情況考慮,才能更好的解決問題.

　　整個過程需要我們共同攜手，讓我們第一次合作完美進行。為我們將來合作做好基礎。

　　7 補充

　　我們在培訓過程中要注意一下：

　　1. 最重要的是學生的安全問題：

　　(1).學生未到的一定要及時反映給其家長，找到原因。

　　(2).學生放學回家必須知道其回去了，不能讓其出什么狀況。

　　(3).一個星期至少要和家長取得聯系一次。

　　2. 學習上的要求

　　(1).對于我們自己來說，我們必須做到不遲到，不缺課等情況。

　　(2).在給他們補課時，我們必須事先要有長遠的計劃，不能隨便喝臨場發揮。

　　(3).每個周末要向家長反映學生在補課期間的情況。

　　3. 自身的幾項

　　(1).自己要做到的上面已經提到，不在說了。

　　(2).每個星期我們必須一起開個小型的會議。

　　(3).會議必須對一周的自己和補習班做個總結。

　　(4).每天必須有個人負責整體運營，負責各項隨機問題.

　　家教中心創業計劃書 (二)

　　暑假來臨了，假期，孕育著無限的商機。家教，就是其中的一個。

　　這里給大家推薦家教中心的創業計劃書：

　　一、市場分析

　　什么是“家教”呢?顧名思義，家教即為家庭教育。進一步思考，家庭教育多數情況下指代的是家庭中上輩對下輩的成長教育，包括(功課)學習教育、思維教育、方法教育、道德教育、行為教育等等多方面。可見：家教(家庭教育)是一個具有著方面性的、系統的教育內容。系統，指的是家庭教育，這里尤其指的是學習的輔導與教育與家庭其它方面的教育有著不可分的`聯系，同時這種教育更不是一蹴而就的，更不能好高急功，欲速則不達。

　　同時，家庭教育僅僅依靠家庭中的個體，教育有時又顯得那么力不從心。作好家庭教育這需要多方面的配合，尤其是家庭與家庭教育機構的相互信任與和諧合作。集中，體現的不僅是家庭教育必須具備明確的目的性、針對性，同時更體現了家庭教育需要家庭和家庭教育機構雙重的集中的努力。

　　從教育市場來看，教育是一個永遠的市場，一個永不消失的蛋糕。然而放眼重慶，家教市場卻多年而未成型，沒有規范操作、沒有優質服務、沒有品牌教育。縱然，部分個人/實體預樹品牌，然而其心可嘉業未成。究其原因，我們不難估量重慶龐大的市場需求(盡管需求較為分散)，那么是模式問題?是推廣力度問題?還是什么其它的重要因素?——為什么重慶會有那么多的家教中介?導致“小、散、亂”的根本是什么?創新的模式是個問題，服務的規范、水平是個問題，然而沒有充分、準確把握家庭教育(含一般意義上的家教)的需求與內涵是個本質的問題。教育的問題是服務的問題，是發現和滿足家庭教育需求的問題，任何好高急功都將不達。

　　二、市場環境概述

　　1、就消費需要方面來看，本市教育需求較大，同時需求也呈現出分散的不集中的特點。

　　2、在市場供給主體方面，幾乎所有中介和經營機構都呈現出一種”散、小、亂”的特點。現在的家教市場上涉足家教服務的機構非常多，但真正合法經營家教，持有工商行政部門注冊頒發的含有家教經營范圍的營業執照和教育部門批準的家教機構，數量極少。絕大部分的家教服務機構既未經過教育行政部門批準，也沒有經過工商行政部門注冊，根本就是不具備經營家教資格。

　　3、從概念上來看，家教為家庭式教育，事實上社會上大量補習班、培訓班一定程度上“搶”了家教的市場，分流了不少客戶資源。

　　4、目前基于市場競爭現狀及競爭下散、小、亂的無序特點，家教市場已呈現出明顯的信任危機。

　　5、從趨勢上來看，目前大家都已經意識到傳統的“中介型”家教所具有的局限性以及市場細分的趨勢，也都在努力對自己的業務進行橫向的發展。此外，還出現了“合同家教”，即家教有效果家長才付錢。如：合同中雙方約定，平時XX提供家教服務不收費;等孩子期末考試成績出來后，比上學期期末考試成績在班里提高一個名次，家長付給XX100元錢。還如，按照和家長的約定，在一定時期內，孩子能通過音標比較標準地讀英語單詞，報酬是300元，否則就沒有報酬。再者，能幫助孩子通過明年的中考，可以付給XX 3000元報酬。(后者時間期限相對較長)

　　早教公司創業計劃書(三)

　　1.公司

　　為0-6的歲的幼兒提供早期的教育。服務中心的教學理念和教學方法充滿了科學性和合理性。

　　1.1公司宗旨

　　提高父母的育兒水平，幫助家長完成望子成龍望女成鳳的夙愿。

　　1.2項目背景

　　目前為止，我國的早期教育在還處于起步階段，現有國民教育體系幼兒教育是0-6歲這個階段，因此相應的幼兒園也是根據這個范圍設置的。嬰幼兒最難撫養階段0-6歲的早期教育，在制度上還是空白，也沒有相應的職能管理部門。師資培養也出現斷層現象，目前我國的學歷教育機構還沒有開設專門針對0-6歲嬰幼兒學前教育專業，這個年齡階段的師資嚴重缺乏。傳統的早教育英模式已經愈來愈不能適應現代發展的需要，孩子的發展得不到足夠的滿足，嬰幼兒的早期教育越來越受到社會和家長的重視。

　　2市場

　　2.1市場容量

　　據調查顯示，沈陽市目前每年新出生的人口是8500人，0~6歲的兒童有51000人。能會接受這樣教育的人保守估計為1%，即100個人中有1個會接受這樣的教育，這樣的目標要達到不是很難。

　　2.2趨勢分析和預測

　　據數據估測沈陽市的每年出生的人口趨于穩定。近年來由于教育的成果和宣傳的深入人心，接受這樣教育的人會增多。

　　2.3主要經營項目

　　開展全日制和半日制保育。

　　開展家長培訓班，如，母親班、雙親班。通過開展培訓班，讓家長們能夠掌握育兒知識。

　　發展臨時保育事業,以方便家庭主婦出門臨時購物,或為那些母親突然生病以及有其它緊急情況的兒童提供服務;

　　開展家庭式微型幼兒園，為家長們提供家庭教育老師。

　　3經營時期：

　　3.2.1初期(第1~2年)

　　第一年招收到680名學員，建立自己的品牌，積累無形資產，收回初期投資，準備擴大服務規模，開始準備提供由家長教育到孩子早就做一系類的準備。

　　第一年服務進入市場，提高服務的知名度，樹立品牌形象，第一年年招生680人。第一年營業收入大22000元，利潤達8000元。

　　第二年提升品牌形象，擴大招生規模，年招生量達1000人，銷售收入達(00)元，利潤為()元。

　　3.2.2.中期(4~6年)

　　進一步完善和健全銷售網絡，重點研究，開發對兒童的早教4服務，實行多元化經營戰略，鞏固、擴展早教市場。

　　縱向延伸，立足于早教事業，進一步完善早教服務，向其他各大中小城市進軍。

　　3.2.3長期(5~10年)

　　橫向延伸，開發研究對孩子的早教服務，全面開發0~3歲孩子的智商，情商。

　　4市場營銷

　　4.1市場目標：0-6歲的嬰幼兒的家長

　　4.2價格

　　針對國內市場情況，我們擬采取競爭定價的價格策略，與其他的服務中心相比，價格可以下調10%-20%.

　　4.3推廣

　　當服務中心剛進入市場，可以免費在密集的場所開展一些大型的活動，例如：邀請一些父母和她們的小孩參加親子活動;可以先讓家長們帶著孩子到服務中心免費學習一段時間;免費開展一些育兒知識講座，等等，讓家長們了解服務中心，還可以在各個社區內做推廣工作，其中包括0~6歲孩子的家長(還要重視潛在的市場，即已婚但是沒有小孩的女性)，來達到自己宣傳目的，從而打開市場。

　　5課程安排

　　0~6月新生兒所來到的世界與之前居住的子宮完全不同：它黑暗與明亮交替、時而安靜時而充滿各種聲音;因此，生命中的第一個半年需要完成的最重要的目標就是來適應這個新的外界。通過豐富感官體驗和您的關愛，感覺安全，對外界產生好奇，完成對世界的第一步學習和對您的信任。這個階段的孩子我們可以叫他們“小小觀察者”。

　　6~10月能跑能走能踮腳一跳，孩子進入到生命中一個令自己興奮的階段：他可以不受控制，自由行事了!這是孩子與母體第二次劃時代的分離，標志著孩子離獨立又邁進一步。體能所帶來的興奮讓孩子原本發展的語言能力暫時抑制，通過獨立的運動他們逐漸發現”我“的概念——我能用我的身體做什么?我能用我的能力達到什么效果?我要做!這個階段，孩子開始成為“問題解決者”

　　22~28月進入生命中的第二年，孩子的眼神和表情有了更多豐富的'內容。他們能靈活的運動，能用簡單的詞、甚至句子和一些手勢來表達自己，能在您的陪伴下和同齡人開始互動、游戲。生活里、游戲中，我們常常能從孩子那里聽到一些有趣的詞，做一些可愛的動作。這些自編、自導、自演的可愛行為，是孩子想象力的起步，2歲的他們，成為“創意思維者” 28~36月能自己看故事，自己玩玩具、過家家，孩子的想象能力在進一步發展。喜歡問“為什么”，也樂于回答您的問題，童真的解答方式讓您忍俊不禁。這些能力幫助他們享受角色扮演的游戲，并從游戲中鞏固生活知識、語言能力和社交能力，對重復被提出的規則的理解也慢慢清晰。這個階段，我們的孩子逐漸成為“邏輯思維者”

　　3~6歲3歲的孩子迎來獨立的關鍵期，即將步入幼兒園離開父母對他們是一個重大的挑戰。他們應對的方式來源于過去的經驗和自身的本能，看似成熟的語言能力和運動能力讓他們看起來像“大孩子”了，他們愛思考。智力和體力在不斷發展，字母和數字是他們的最愛。

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