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有關(guān)成語(yǔ)作文600字錦集8篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的成語(yǔ)作文600字8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
成語(yǔ)作文600字 篇1
——石浦小學(xué)502梅可楠
“比手畫(huà)腳猜成語(yǔ)游戲現(xiàn)在開(kāi)始！誰(shuí)來(lái)當(dāng)表演者呢？”“我！”“我！”“我！”……
比手畫(huà)腳猜成語(yǔ)！游戲規(guī)則是：首先，表演者從老師那抽一張標(biāo)有成語(yǔ)的紙片，然后，表演者根據(jù)紙上的成語(yǔ)用動(dòng)作來(lái)表演這個(gè)成語(yǔ)，讓臺(tái)下的同學(xué)猜，表演時(shí)不能用這個(gè)成語(yǔ)的口型來(lái)提示大家，更不能說(shuō)話(huà)，若臺(tái)下的同學(xué)猜對(duì)了，那么表演者和回答者就都有獎(jiǎng)品。
開(kāi)始！！！
第一個(gè)來(lái)表演的是假小子吳欣倍，當(dāng)她看到自己抽到的`簽時(shí)，嘴巴張成了O型，但她又很快鎮(zhèn)靜下來(lái)，開(kāi)始做動(dòng)作。首先，她學(xué)著和尚念經(jīng)，把手立成刀型放到嘴巴前，嘴里還念念有詞，接著還摸了摸腦袋。
“什么呀？”
“這到底是什么成語(yǔ)呀？”
“在干嗎啊？”
……
正當(dāng)我們丈二和尚摸不著頭腦時(shí)，一旁沉思的勵(lì)雨琲舉手說(shuō)道：“是丈二和尚摸不著頭腦！”
“對(duì)對(duì)對(duì)！就是丈二和尚摸不著頭腦！耶！”吳欣倍笑著跳著叫著和勵(lì)雨琲一起得到了獎(jiǎng)品。
又一輪游戲開(kāi)始了，我立馬又把手舉得高高的，期待江老師會(huì)叫到我。果真，江老師真的叫到了我。我興高采烈的走上講臺(tái)，隨便抽了一張簽，因?yàn)槠鹣冗@張簽是倒著的，我還以為是“南轅北轍”呢，便心想：這動(dòng)作可不好做啊！同學(xué)們猜也不好猜呀！但當(dāng)這個(gè)簽又被江老師弄正時(shí)，又大松一口氣，原來(lái)，這個(gè)成語(yǔ)是“掩耳盜鈴”喲！這還不簡(jiǎn)單！我立刻做起了動(dòng)作，我先用左手捂住耳朵，表示“掩耳”，右手假裝拎著一個(gè)鈴鐺，表示“盜鈴”。我做完了動(dòng)作，微笑著看著面前這么多只手，那么多期待的目光希望我去叫他回答，心中油然升起自豪感、滿(mǎn)足感、榮譽(yù)感……簡(jiǎn)直就是百感交集，當(dāng)時(shí)的我完全沉浸在幻想的境界里，差點(diǎn)做上了白日夢(mèng)，還好江老師對(duì)我溫柔地說(shuō)：“梅可楠，你要叫那個(gè)同學(xué)？”“嗯、哦…陳梓璐！”剛從幻想的世界里回來(lái)的我含糊不清的回答。陳梓璐大聲的回答：“掩—耳—盜—鈴——”當(dāng)然，我們也得到了獎(jiǎng)品。
成語(yǔ)作文600字 篇2
愚公移山是說(shuō)一位叫愚公的人，他要用掉阻礙他通行的兩座大山，被人嘲笑，他卻說(shuō)：“子子孫孫無(wú)窮匱也”現(xiàn)在比喻一種不怕吃苦，堅(jiān)持不懈的精神。
一位長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員他起初不行，面對(duì)如此之長(zhǎng)的距離十分害怕，但他學(xué)會(huì)了一種辦法，在他比賽時(shí)把這么長(zhǎng)的距離分成好幾段，開(kāi)跑后，他先把遠(yuǎn)處的最大的一棵樹(shù)當(dāng)成目標(biāo)，目標(biāo)達(dá)成后，再把遠(yuǎn)處的紅房子當(dāng)做目標(biāo)……他朝著一個(gè)個(gè)目標(biāo)跑去一個(gè)一個(gè)目標(biāo)最終組成了這漫長(zhǎng)的距離，當(dāng)別人為那漫長(zhǎng)的距離而嘆氣是，他朝著目標(biāo)努力跑去，最終取得了第一。
這就和愚公移山一樣，愚公一點(diǎn)一點(diǎn)的鑿山，運(yùn)石，他一點(diǎn)一點(diǎn)朝目標(biāo)跑去這個(gè)辦法既可以緩解，減輕壓力，同時(shí)也提高了半事的積極性，十分好。
然而先在的我們生活沒(méi)有逆境，沒(méi)有挑戰(zhàn)，父母慣著，做什么事都感覺(jué)沒(méi)意思，不想做，沒(méi)有面對(duì)困難。但困難一來(lái)就垮了，沒(méi)辦法了。這時(shí)就可以用愚公移山的精神，那大的困難愚公都克服了，我們現(xiàn)在的這點(diǎn)又算得了什么，要像愚公那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的去克服。
在學(xué)習(xí)上就會(huì)遇到許多困難，比如背書(shū)不行，老是記不住怎么辦，這時(shí)就可以用愚公移山的精神，一點(diǎn)一點(diǎn)地背，可以先背第一句，在背第二句，第三句……再把這些句子連起來(lái)，不就會(huì)了嗎？再比如說(shuō)字寫(xiě)得不好，那也可以用愚公移山的精神，咱不求一次性寫(xiě)好，那是不可能的。關(guān)鍵還是要有信心，有毅力。第一天爭(zhēng)取把字寫(xiě)得清楚，第二天爭(zhēng)取把字寫(xiě)的`整齊，再一點(diǎn)一點(diǎn)提高。這樣就可以在潛移默化中把字寫(xiě)好了。
許多同學(xué)一遇到困難就退縮，不敢去面對(duì)，可如果要是有了信心一點(diǎn)一點(diǎn)去解決，就能成功。我相信世上沒(méi)有比移山更大的困難，貴在堅(jiān)持，只要努力就能戰(zhàn)勝困難。
現(xiàn)在我覺(jué)得愚公移山更是一種堅(jiān)持，一點(diǎn)一點(diǎn)努力的過(guò)程。只要我們每個(gè)人都有愚公移山的精神，無(wú)論什么困難只要一點(diǎn)一點(diǎn)努力克服，它們就都會(huì)想你低頭。這就是我對(duì)愚公移山的新的理解。
成語(yǔ)作文600字 篇3
今天下午，王老師心血來(lái)潮舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的成語(yǔ)大賽。
“誰(shuí)能說(shuō)出幾個(gè)帶有‘花草’的成語(yǔ)？”
王老師問(wèn)道。這個(gè)簡(jiǎn)單，我心里不禁暗暗叫喜。
“心花恕放、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。”我脫口而出。
我同桌——搗蛋鬼張濤也高高舉起了手，站起來(lái)面不改色地說(shuō)：“草木皆兵、花好月圓、花言巧語(yǔ)、紅杏出墻、殘花敗柳。”
一口氣說(shuō)出了五個(gè)，比我還厲害，王老師“狠狠”地表?yè)P(yáng)了他一頓。唉，真是人不可貌相，海水不可斗量。同學(xué)們的詞匯量還是挺廣泛的，可說(shuō)到后來(lái)便啞口無(wú)言了。
王老師見(jiàn)大家說(shuō)不出來(lái)了，便話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“現(xiàn)在說(shuō)帶有動(dòng)物的成語(yǔ)。”
同學(xué)們剛剛還是緊皺眉頭，埋頭思考，聽(tīng)了王老師的話(huà)，又一下子舉起了一雙雙小手，我也不例外。十二生肖和小動(dòng)物的成語(yǔ)都被我們說(shuō)了個(gè)遍。我心想：這么多天的成語(yǔ)練習(xí)果然不是白白積累的。
王老師又說(shuō)：“現(xiàn)在我們玩?zhèn)�游戲，來(lái)成語(yǔ)接龍，只要音相同，也可以算，但不得場(chǎng)外求援，只能小組幫助，由我先說(shuō)一個(gè)——九牛二虎之力。”
費(fèi)凡珂剛要說(shuō)，我同桌張濤還是改不了他多嘴的毛病，把“力大無(wú)窮”這么好的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)了出來(lái)，害費(fèi)凡珂難住了。
這時(shí)，宋嘉豪舉起了他那胖胖的小手說(shuō)：“力拔山河。”
這回又難住了丁力：“河，河，河……”
“和氣生財(cái)。”
宋嘉豪又說(shuō)，“下一個(gè)我也說(shuō)了吧，財(cái)源廣進(jìn)。”
就這樣，一整組的成語(yǔ)，都讓宋嘉豪一人全包了，真是山外有山，人外有人啊。接下來(lái)，其他小組也開(kāi)始了。
王老師又換了一個(gè)玩法，說(shuō)：“做一個(gè)動(dòng)作，讓同學(xué)猜是什么成語(yǔ)。”這下可熱鬧了，做動(dòng)作的.同學(xué)表演得活靈活現(xiàn)，猜的同學(xué)則苦思冥想……
一次成語(yǔ)大賽在清脆的下課鈴聲中落幕了，多好的比賽呀，同學(xué)們不但可以互相學(xué)習(xí)成語(yǔ)，還能更好地增加詞匯量呢。
成語(yǔ)作文600字 篇4
成語(yǔ)是中華民族特有的瑰寶之一，不僅僅存在于書(shū)中，也與我們的生活息息相關(guān)，雖然短，但十分精煉，不知不覺(jué)中改變了我們，讓我們明白了許許多多的道理。而我最喜歡的一個(gè)成語(yǔ)，就是——種瓜得瓜種豆得豆。
這個(gè)成語(yǔ)出自佛教經(jīng)典《涅盤(pán)經(jīng)》當(dāng)中，意思十分明顯，字面上指種什么，收什么。比喻做了什么事，就會(huì)得到什么樣的結(jié)果。你種下了瓜，收到的就是瓜，種下了豆子，收到的就是豆子。這在很多人看來(lái)，也許是廢話(huà)，種的明明是瓜，還能長(zhǎng)出豆子不成？在我上小學(xué)之時(shí)，也曾被困擾過(guò)，一直不懂這個(gè)成語(yǔ)的含義。后來(lái)，隨著語(yǔ)文成績(jī)的提高，才漸漸明白了，這只是字面上的意思，真正想要告訴我們的是，你得到的多少，是與付出成正比的，有了曾經(jīng)的付出，才會(huì)有現(xiàn)在的收獲。
但一個(gè)人付出的越多，他收獲的也就越多，就如同種了瓜一樣，也會(huì)得到“瓜”的收獲；付出的少了，也就等于種了豆，所獲的也就只有“豆”。現(xiàn)在應(yīng)該沒(méi)有人不想要瓜，而去要豆的吧！這個(gè)成語(yǔ)告訴了我們不勞而獲是不可能的，守株待兔是永遠(yuǎn)不會(huì)成功的，要成功，就一定要付出相應(yīng)的努力。無(wú)論是愛(ài)迪生發(fā)明燈泡，諾貝爾的炸藥，都是付出了千百次的嘗試和不懈的努力換來(lái)的。還有曹雪芹為世界文學(xué)史上不朽的名著《紅樓夢(mèng)》，“披閱十載、增刪五次”的壯舉；孔子“韋編三絕”的，才成為了世界文化史上十大名人之一。我終于明白了這個(gè)成語(yǔ)的.真正意義。
但在無(wú)數(shù)的生活實(shí)踐中我更明白，付出了也不一定會(huì)馬上有收獲，就像種瓜，也不一定會(huì)次次成功，無(wú)論是大雨、干旱或一點(diǎn)點(diǎn)小的失誤，就可能會(huì)一敗涂地。但只要真正的付出了，總會(huì)有回報(bào)，不在時(shí)間的長(zhǎng)短，只要真正的用心的“種瓜”，總會(huì)有收獲的。
種瓜得瓜種豆得豆，這個(gè)成語(yǔ)告訴了我們只要付出的越多，就會(huì)得到的越多，做了什么事，就會(huì)得到什么樣的結(jié)果。我相信只要能真正的付出了自己的努力，就一定有成功，獲得自己想要的收獲。
成語(yǔ)作文600字 篇5
一聽(tīng)我的名字——諾諾，你一定會(huì)想起＂一諾千金＂這個(gè)成語(yǔ)。的確是這樣，“得黃金千兩，不如得季布一諾”的故事，爸爸媽媽早就講給我聽(tīng)，告訴我他們給我取名的寓意，期望我成為一個(gè)言而有信的人。
誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠(chéng)如試金石，信是金鑰匙。巴爾扎克也說(shuō)：“遵守諾言就像保衛(wèi)你的`榮譽(yù)一樣。”爸爸媽媽是這樣期望的，我也是這樣做的。
記得有一次，我上完舞蹈班一個(gè)人坐公交車(chē)回家，上車(chē)后才發(fā)現(xiàn)媽媽給我的車(chē)費(fèi)不翼而飛了，我就對(duì)司機(jī)叔叔說(shuō)：“叔叔，我把車(chē)費(fèi)弄丟了，您把我?guī)Щ厝ィ郊议T(mén)口了我就找媽媽拿錢(qián)給您，行嗎？”叔叔見(jiàn)我是一個(gè)孩子，安慰我說(shuō)：“沒(méi)事，我?guī)慊厝ィ麓巫灰?jiàn)著是我的車(chē)就多投一元錢(qián)，沒(méi)見(jiàn)著就算了。”我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭，心里默默的記下了司機(jī)叔叔的話(huà)，也記下來(lái)了他的相貌。下車(chē)的時(shí)候，我特地留意了叔叔的公交車(chē)號(hào)，想著下次一定要補(bǔ)上這次的車(chē)費(fèi)。
以后每次坐公交車(chē)，我都會(huì)多帶一元錢(qián)，時(shí)時(shí)留意那個(gè)叔叔的公交車(chē)。過(guò)了好些日子，終于坐上那輛曾免費(fèi)載我回家的公交車(chē)，我毫不猶豫地投入兩元錢(qián)，并告訴叔叔：“叔叔，我上次搭乘您的公交車(chē)欠的一元錢(qián)，今天補(bǔ)上了，謝謝您。”叔叔望著我，笑瞇瞇地說(shuō)：“孩子，我早忘了這事了，你還一直惦記著？”“嗯，我每次坐公交車(chē)都多帶一元錢(qián)。”我提高嗓門(mén)大聲說(shuō)。“你真是個(gè)講信用的好孩子！”這時(shí)全車(chē)的人都向我投來(lái)贊許的目光，我的心中無(wú)比輕松和自豪。
做一個(gè)守信用的孩子真好！我會(huì)一直銘記爸爸媽媽對(duì)我的期望，做一個(gè)一諾千金的好孩子！
成語(yǔ)作文600字 篇6
“我來(lái)猜！我來(lái)猜！”這節(jié)課，我們教室里熱鬧極了，原來(lái)我們?cè)谕媲刹鲁烧Z(yǔ)的游戲呢！
首先是孫逸鑫被老師請(qǐng)上了講臺(tái)。老師在他耳邊耳語(yǔ)了一陣，他撓了撓頭，似乎很為難的樣子。突然他竟然“撲通”一聲跪在了地上，弄得我們丈二和尚摸不著頭腦，搞不清他葫蘆里倒底賣(mài)得是什么藥。這時(shí)，他又把雙手平舉在頭頂，還把頭低了下來(lái)。我想：“難道是‘舉案齊眉’？好象又不像啊！”我努力地思考著。“啊，對(duì)了，是‘負(fù)荊請(qǐng)罪’！”我不禁脫口而出。沒(méi)想到還是被別的同學(xué)搶先一步說(shuō)了出來(lái)。
我并不氣餒，又高高地舉起了手。老師笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“好，下面就請(qǐng)呂思潼上臺(tái)表演！”我興奮而又迫不及待地沖上了講臺(tái)，用手指指天花板，嘴里一張一合的，不知在講些什么，又用手指指地面，嘰哩呱啦地說(shuō)了一大堆。我抬頭望著同學(xué)們，見(jiàn)他們個(gè)個(gè)抓耳撓腮想不出來(lái)，心里得意極了。同學(xué)們開(kāi)始試著猜測(cè)起來(lái)：“一目十行？”、“星羅棋布？”，甚至還有的同學(xué)說(shuō)是“數(shù)星星”，頓時(shí)有的同學(xué)反駁他：“這個(gè)怎么是成語(yǔ)啊？”我不禁為有些同學(xué)著急起來(lái)，同時(shí)又有些困惑：“難道是我的演技不好？要知道我可是班里的.小品大王呢！哦，可能是同學(xué)們一時(shí)著急想不出來(lái)吧。”我繼續(xù)耐心等待著。有的同學(xué)想得不耐煩了，急著要我公布答案。我便高聲說(shuō)：“應(yīng)該是‘談天說(shuō)地’！”同學(xué)們這才恍然大悟。
“盲人摸象！”、“螳臂當(dāng)車(chē)！”、“聞雞起舞！”……同學(xué)的歡聲笑語(yǔ)在我們教室里回蕩著。多么有趣的一次巧猜成語(yǔ)游戲呀！
成語(yǔ)作文600字 篇7
今天爸爸出差回家了。晚飯后，我和爸爸一起收拾碗筷，一起洗碗。洗完碗，爸爸一邊洗菜池一邊說(shuō)：“這里是藏污納垢的地方，要洗干凈哦！”“你說(shuō)藏污納垢是成語(yǔ)嗎？”我隨口就問(wèn)了爸爸。“是啊！”爸爸不用考慮就回答了。
爸爸一出口就是成語(yǔ)，立刻引起了我的'興趣，我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我們的身體各個(gè)部分都可以說(shuō)好多成語(yǔ)吧？”爸爸笑著回答：“是啊，閨女，你會(huì)說(shuō)你個(gè)呢？要不，做完事我們pk一下，如果誰(shuí)說(shuō)不出來(lái)，就打誰(shuí)一個(gè)手板兒。”我同意了，說(shuō)：“好呀，pk就pk！”
等爸爸收拾完，我倆坐在沙發(fā)上。爸爸指了指他的眼睛和耳朵，我馬上就說(shuō)：“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。”爸爸接著說(shuō)：“鼠目寸光，耳聽(tīng)八方。”
“目瞪口呆，交頭接耳。”
“唇槍舌戰(zhàn)，舉目不忘。”
這時(shí)我問(wèn)爸爸：“唇槍舌戰(zhàn)是什么意思？”爸爸告訴我：“是形容一個(gè)人能說(shuō)會(huì)道，語(yǔ)言鋒利的意思。”
我想了想又說(shuō)：“唇齒相依，眼疾手快。”說(shuō)完，我拍了拍爸爸的胸口說(shuō)：“這兒有什么成語(yǔ)？”爸爸回答：“胸有成竹，赤膽忠心。”
“肚子里有哪些成語(yǔ)啊？”爸爸揉了揉肚子問(wèn)。我想了好一陣子都沒(méi)有回答出來(lái)。爸爸說(shuō)：“來(lái)，伸出手，打一個(gè)手板兒。”我只好乖乖?xún)旱厣斐鍪帧０职执蛄宋乙粋�(gè)小手板兒后說(shuō)：“肚子里的成語(yǔ)多著呢！比如肝膽相照、肺腑之言、滿(mǎn)腹經(jīng)綸、牽腸掛肚……”爸爸一口氣說(shuō)了好多成語(yǔ)，我一點(diǎn)兒也記不過(guò)來(lái)。
爸爸笑呵呵地對(duì)我說(shuō)“閨女很棒哦！但是你要多看書(shū)多積累。今天就這樣吧！”
老爸說(shuō)得對(duì)，我要多看書(shū)多積累，爭(zhēng)取下次贏老爸！
成語(yǔ)作文600字 篇8
大家都很喜歡玩游戲。一上課，張老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)課，大家要玩一個(gè)游戲！”一聽(tīng)見(jiàn)要玩游戲，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都?xì)g呼雀躍，有的同學(xué)問(wèn)：“要玩什么游戲呢？”張老師神秘一笑，說(shuō)：“這個(gè)游戲叫‘看表演，猜成語(yǔ)’！”
很多同學(xué)都提出了問(wèn)題：“是誰(shuí)表演，誰(shuí)猜呢？”“猜對(duì)了有獎(jiǎng)勵(lì)嗎？”“猜錯(cuò)會(huì)怎樣？”疑問(wèn)聲充斥著整個(gè)教室。張老師打斷了雜亂的聲音，說(shuō)：“大家先熟悉一下這個(gè)游戲。它是這樣玩的，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)成語(yǔ)，表演上面的成語(yǔ)，然后臺(tái)下的同學(xué)看著臺(tái)上同學(xué)表演，猜出這個(gè)成語(yǔ)。”
游戲開(kāi)始了！老師請(qǐng)我們的大班長(zhǎng)上臺(tái)表演成語(yǔ)。我們的班長(zhǎng)長(zhǎng)得很可愛(ài)：小小的.眼睛，圓圓的臉蛋還有齊齊的劉海，再加上一笑就會(huì)出現(xiàn)的小酒窩，恰是清秀可愛(ài)。班長(zhǎng)領(lǐng)到成語(yǔ)，有信心的莞爾一笑。開(kāi)始表演了，班長(zhǎng)的眼睜的大大的，好像兩顆小玻璃球；嘴也張的大大的，能裝下一個(gè)拳頭。我的腦海里突然蹦出一個(gè)成語(yǔ)——大吃一驚，我對(duì)比了一下班長(zhǎng)的表演，更加確定了這個(gè)成語(yǔ)。大多數(shù)人猜的都是大吃一驚，也有猜目瞪口呆的，還有許多五花八門(mén)的答案。“三、二、一”老師公布答案了：“正確的答案是目瞪口呆。”“耶！”猜對(duì)的人得意洋洋，不停地歡呼著。
第二組同學(xué)上臺(tái)了。依舊是上臺(tái)領(lǐng)成語(yǔ)，唯一不同的是人變多了，三年兩女。大家都很期待他們的表演。領(lǐng)完成語(yǔ)，他們突然一下跟觸電了一樣，不住地?cái)[動(dòng)著胳膊和教，有的像手和腳不聽(tīng)使喚了一樣，有的像跳舞一樣舞動(dòng)著手和腳。我心想：“這應(yīng)該不是‘翩翩起舞’，那就是‘手舞足蹈’”。同學(xué)們有的說(shuō)是手舞足蹈，還有的說(shuō)是活蹦亂跳……公布答案了：“正確成語(yǔ)是‘手舞足蹈’”。我也忍不住歡呼了一聲！
這節(jié)課，我們不光玩了游戲，還學(xué)到了許多成語(yǔ)，真是一舉兩得！
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