畢業設計工作總結通用15篇

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的畢業設計工作總結，希望能夠幫助到大家。

畢業設計工作總結1

　　畢業設計是我們作為學生在學習階段的最后一個環節，是對所學基礎知識和專業知識的一種綜合應用，是一種綜合的再學習、再提高的過程，這一過程對學生的學習能力和獨立思考及工作能力也是一個培養，同時畢業設計的水平也反映了大學教育的綜合水平，因此學校十分重視畢業設計這一環節，加強了對畢業設計工作的指導和動員教育。

　　在大學的學習過程中，畢業設計是一個重要的環節，是我們步入社會參與實際工作的一次極好的演示，也是對我們自學能力和解決問題能力的一次考驗，是學校生活與社會生活間的過渡。在完成畢業設計的過程中，我盡量地把畢業設計和實際工作有機的結合起來，實踐與理論相結合。這樣更有利于自己能力的提高。社會是在不斷的變化、發展的，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，要用發展的眼光看問題，要學會學習，學會創新，學會適應社會的發展要求。在走出校園，邁向社會之即，把握今天，才能創造未來，老師的熏陶和教誨，使我懂得了更多處世為人的道理，有了一定的創新精神和鉆研精神。

　　在完成畢業設計的這段時間里，我收獲頗多：通過本次畢業設計，使我對單片機的應用有了更好的了解和認識，在畢業設計過程中不但鞏固了我的基礎理論知識，而且使我各個方面的.能力都有很大的提高。從一開始的無從下手，資料的整理，再到老師的幫助，無疑是對我們查閱資料的能力、設計報告的能力、電腦繪圖等能力的進一步提高。很好的鍛煉了理論聯系實際，與具體項目、課題相結合，開發、設計產品的能力。在進一步的畢業設計中使我學會了很多，也對自己的能力有了進一步的提高，為以后的學習和工作增添了經驗。在設計過程中，總是遇到這樣或那樣的問題。有時發現一個問題的時候，需要做大量的工作，花大量的時間才能解決。為以后的工作積累了經驗，增強了信心。既讓我們懂得了怎樣把理論應用于實際，又讓我們懂得了在實踐中遇到的問題怎樣用理論去解決，它更是自己綜合運用所學知識，發現、提出、分析和解決實際問題，鍛煉實踐能力的重要環節。

　　本次畢業設計，是對我專業知識的一次實際檢驗和鞏固，同時也是走向工作崗位前的一次熱身。畢業設計收獲很多，比如學會了查找相關資料相關標準，分析數據，提高了自己的繪圖能力，懂得了許多經驗公式的獲得是前人不懈努力的結果。在設計中要保持清醒的頭腦，不斷接受新事物，遇到不明白的要及時請教，從中獲益，讓自己的思想也不斷得到修正和提高。其實我們可以把畢業設計看作是一個工作內容，在完成畢業設計的時候，所用到的知識，以及所具備的專注力和責任心，同樣在工作中是必不可少的。由于社會生活的變革和科技進步對社會及個人的影響，認為學校能滿足人生所有教育需要的理性主義幻想已經破滅。社會的發展要求勞動者不斷更新知識，每個人的職業不可能終身不變。這一切都要求現在的學生除獲取一定的理論知識和技能外，還必須培養自己進一步學習的能力。

　　畢業的時間一天一天的臨近，畢業設計也接近了尾聲。在不斷的努力下我的畢業設計終于完成了。在沒有做畢業設計以前覺得畢業設計只是對這幾年來所學知識的大概總結但是真的面對畢業設計時發現自己的想法基本是錯誤的。畢業設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業設計使我明白了自己原來知識太理論化了，面對單獨的課題的是感覺很茫然。自己要學習的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次畢業設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質。

　　總之，不管學會的還是學不會的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結論：知識必須通過應用才能實現其價值！有些東西以為學會了，但真正到用的時候才發現是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了。在此要感謝我的指導老師陳曉英老師對我悉心的指導，感謝陳老師給我的幫助。在設計過程中，我通過查閱大量有關資料，與同學交流經驗和自學，并向老師請教等方式，使自己學到了不少知識，也經歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。

　　在整個設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設計做的也不太好，但是在設計過程中所學到的東西是這次畢業設計的最大收獲和財富，使我終身受益。學生本人簽字：年月日指導教師意見：該同學通過查閱資料，對所設計課題的意義有較清楚的認識。開題答辯與中期答辯顯示，該同學設計任務較明確，設計方案可行，工作計劃安排合理，同意進入畢業設計答辯。

指導教師簽字：

　　xx年xx月xx日

畢業設計工作總結2

　　20xx年春，我帶領計算機、商務英語等專業學生在慶鴻電子有限公司進行了為期三個月的頂崗實習，其目的是為了完成理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟、實踐能力，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養成為社會所需要的高素質的復合型人才。

　　現將實習情況及效果總結如下：

　　一、明確實習目的：

　　頂崗實習是學校教學的一個重要組成部分。它的一個重要功能，在于運用教學成果，檢驗學習效果。就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內容與方法提供實踐依據。

　　1、培養學生的實際能力，而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向工廠。目的就在于讓學生通過親身實踐，了解實際的機械加工和工藝過程，熟悉工廠管理的基本環節，實際體會一個機械工人的基本素質要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協調能力和分析解決實際問題的工作能力。

　　2 、預演和準備就業工作。通過實習，讓學生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。

　　二、實習管理實習學生具有雙重角色。

　　他們既是學校派出的學生，又是實習單位的工作人員。鑒于此，我們對學生提出了三個方面的要求：

　　1 、以正式工作人員的身份進行實習。要求學生不因實習生身份而放松自己，要嚴格遵守實習單位的有關規章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領導交辦的各項任務，從小事做起，向有經驗的同志虛心求教，盡快適應環境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養實際工作能力。

　　2 、以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中，學生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學生自覺服從實習單位的安排，與此同時，也要把眼光放高遠，從工廠工作的全局出發，了解企業運行的基本規律、工人的基本心態、企業管理的原則等，這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉工廠，增強適應能力。

　　3 、以“研究者”的身份實習。要求學生在實習前通過“雙向選擇”(指定、自定)方式確定一些課題，積極探索理論與實踐相結合的途徑，利用實習機會深入工廠，了解機床，認識加工工藝，關注最新行業動態，有準備地進行 1~2 個專題的社會調研，實習結束時要完成實習論文并作為實習成績的重要組成部分。

　　4、安全第一，服從管理。在實習過程中，要求學生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守工廠的規章制度，服從實習老師的統一管理。

　　三、實習效果

　　1、頂崗實習達到了專業教學的預期目的。在一個學期的實習之后，學生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，更重要的`是通過對機械加工有了感性認識，進一步激發了大家對專業知識的興趣，并能夠結合生產實際，在專業領域內進行更深入的學習。一些學生寫發出了質量較高的實習論文。

　　2 、教學實習促進了學生自身的發展。實習活動使學生初步接觸社會，培養了他們的環境適應能力及發現問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發展打下了良好的基礎。

　　3 、教學實習配合了所在單位的工作。參加實習的學生在各自的實習基地積極工作，從小事做起，直至參與工廠的機械零件的生產，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習學生的精神風貌及工作能力受到了公司領導與工作人員的普遍好評，在每次實習歡送會上，都出現依依惜別的感人場景，而幾乎所有單位領導都表示，歡迎我校以后能繼續向該單位派出實習學生。

　　教實踐證明，教學實習適應本專業特點，符合教學規律與學生心理預期。它作為機械專業教學體系的一個環節，無論對學生成才還是對教學改革，都有極大的促進作用。

畢業設計工作總結3

　　雖然每學期都安排了課程設計或者實習，但是沒有一次像這樣的課程設計能與此次相比，設計限定了時間長，而且是一人一個課題要求更為嚴格，任務更加繁多、細致、要求更加嚴格、設計要求的獨立性更加高。要我們充分利用在校期間所學的課程的專業知識理解、掌握和實際運用的靈活度。在對設計的態度上的態度上是認真的積極的。

　　通過近一學期畢業設計的學習，給我最深的感受就是我的設計思維得到了很大的鍛煉與提高。作為一名設計人員要設計出有創意而功能齊全的產品，就必須做一個生活的有心人。多留心觀察思考我們身邊的每一個機械產品，只有這樣感性認識豐富了，才能使我們的設計思路具有創造性。

　　為什么這樣說呢？就拿我設計的單體仿形棉花打頂機來說吧，最初老師讓我調研一些關于棉花打頂機的現狀和存在的問題，設計一個方案出來，使結構簡單，并且造價低，通用性好等特點。我選擇了單體仿形棉花打頂機這一課題來作為我的畢業設計這是對我的四年知識能力考查，也是對我應用這些知識能力的'考查，我盡力使自己的設計減少錯誤，但我知道由于許多知識和能力的欠缺，肯定有一定的錯誤。

　　通過本次設計我學到的不僅僅是棉花打頂機這單一方面的了解，讓我熟悉了設計的各個方面的流

　　程，學會了把自己大學四年所學的知識運用到實際工作中的方法。從以前感覺學的許多科目沒有實際意義，到現在覺得以前的專業知識不夠扎實，給自己的設計過程帶來了很大的麻煩。棉花打頂機是服務于農的工程行業，涉及了與專業結核性較強的課題，是一個綜合農藝及農機的全面性課題，培養了自己的綜合能力、自學能力，從而適應未來社會的需要與科學技術的發展需要。培養了自己綜合的、靈活的運用的發揮所學的知識。

　　特別感謝我的導師胡斌老師給我的悉心指導，還有其他老師給我在設計方面給予的幫助。我覺得通過這次設計，讓我了解了設計的整個流程，在設計過程中發現了自己的不足和不少的漏洞讓我自己能夠在以后加以改正在今后的工

　　作中能夠更好的發揮在大學四年中的知識，在我能夠在以后的分工作中做的更好。

畢業設計工作總結4

　　時間過得飛快，轉眼兩個多月過去了，繁瑣而充實的畢業設計畫上圓滿了句號。畢業設計作為我們學生在學校學習的最終一個環節，是對我們所學基礎知識和專業知識的一種綜合應用，是一種綜合的再學習、再提升的過程，這一過程在很大程度上培養了我們的學習本事和獨立思考本事。所以兩個多月的時間，是對我們兩年來所學的知識進行了一個匯總。任務雖然繁重但很充實，不但使我們的知識得到了鞏固，在解決疑惑和探討問題的時候，我們也從中學到新的知識，積累實踐經驗，這為我們將來走向工作崗位奠定了堅實的基礎。

　　我們的畢業設計是對xx綜合樓進行預算，其中包括安裝部分和土建部分。之前我們也做過一套圖紙，但都是在課堂上由各科教師的一點點指導下完成的，所以這次完全由我們自我動手完成，對我們來說也是個挑戰。

　　我的任務是安裝的給排水，消防水和全部板鋼筋。在做給排水和消防水的時候，我首先做的是熟悉好圖紙，把設計總說明圖例目錄看懂，包括使用什么材料和安裝方法，然后看系統圖，平面圖和大樣圖，一步一步去地了解和熟悉。圖紙有些地方是需要做改的，在設計變更那里給出了，可是有幾個地方還是有疑問，例如在系統圖上的管和平面圖上的不一致，我們向教師提出疑問，教師也給出統一標準。在計算過程過程中，必須要熟悉計算規則才能下手，例如冷水管道計算到與洗臉盆、洗手盆、洗滌盆、坐便器連接的角閥處，所有衛生潔具的排水管道則計算到樓地面。

　　在計算消防系統管道工程量時，不扣除管件、閥門和各種組件所占長度。為了完成工程量計算這一部分的工作資料，我覺得自我又重新將自我學習過的知識再次復習了一遍，對各個工程量的計算規則，又有了進一步的熟悉。在這一過程中培養了我的專心、細心和耐心。在套清單和定額的時候，需要參考圖紙，但也有些是沒有明確給出，只能套相近的或補充定額，這也是考驗自我對專業知識的熟悉程度的時候了。在計算過程中，總會出現各種各樣的問題，而我又解決不了時，我總會請教其他同學，他們也都會給我耐心地解答。有些問題拿

　　捏不準時，我們也會互相商量，積極參與討論，把問題逐漸明朗化，這不僅僅增進了我們同學間的友誼，也使我從他們身上學會了許多東西。

　　接下來就是板鋼筋的計算，首先做的還是要熟悉圖紙，了解它的`抗震等級和混凝土的等級，還有梁板的保護層厚度，這些在后面鋼筋的錨固長度和彎折長度等地方都必須用到。板筋需要計算板底筋，上部縱向鋼筋，支座負筋，端支座負筋，跨板支座負筋，等等，在熟悉圖紙的過程中，在腦海里構成一個立體圖，對自我的計算也會有必須的幫忙。計算的時候，因為基礎知識不夠扎實，計算規則容易混淆，經常會粗心大意，時不時發現自我出現了這樣或那樣的錯誤，并且有些是很低級的，例如，計算根數的時候忘了減兩端起步距離，支座負筋的總長度計算又忘了加上彎折，這些問題表面看起來不是很大，可是一個工程累計下來可能就會相差很多，并且鋼筋是結構工程中十分重要的一種材料，經常會對整個項目的成本管理的好壞和盈虧產生非常關鍵的影響，所以在鋼筋的計算上也不能馬馬虎虎，否則可能造成很大的損失。所以，不管在學習上，還是工作中我們都必須堅持嚴謹的態度。鋼筋的手算多并且繁雜，有時候會產生厭煩疲倦的情緒，這時候我會選擇適當地放松一下，畢竟一項工程不能一下子就能做好的，打打球或唱唱歌，堅持健康活力和進取的心態，那樣我們工作起來，效率才會更高。

　　同時，在這次畢業設計中，我還經過觀看廣聯達鋼筋抽樣軟件的視頻教程，學習到了如何將CAD圖導入廣聯達鋼筋抽樣軟件中，并識別匯總，看似簡單，但真正操作起來，問題很多，例如導圖的時候圖紙出現錯誤，軸網顯示不出來，識別不了軸網，只能自我重新畫個軸網，再經過CAD圖定位，將它和導進來的CAD圖重合在一齊，并且如果要識別板的話，必須首先識別好柱子和梁。因為每一層都不必須一模一樣，還要分層識別。經過慢慢摸索，也能夠很好地掌握了，感覺自我又收獲了一項技能，很充實。我覺得這是一個自學的過程，在以后崗位工作中也要不斷學習，努力提高自我的知識和綜合素質，這樣才能走得更高更遠。

　　在這個繁瑣而又充實的兩個多月里，為了更好地完成任務，不斷查閱了很多相關資料，與同學們交流經驗，并向教師悉心請教等，不僅僅鞏固了所學的知識，還使自我學到了不少新知識，也培養了我獨立工作的本事，雖然艱辛，但努力和收獲是成正比的。經過這次畢業設計，使我對本專業知識有了更深的了解和掌握，讓我在即將走向社會工作增添了一份信心。

　　畢業在即，我們也將走向各自的工作崗位，回首兩年的學習生活，我深深體會到了學院為我們的成材付出的艱辛勞動，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意！

畢業設計工作總結5

　　經過了兩個月的時間，畢業設計已經結束。在這期間我也經歷了很多困難和痛苦。拿到題目我就在網上查閱了大量的資料，也查閱了很多的相關書籍，找到了很多月畢業設計有關的內容，從中篩選了寫比較貼近的內容。

　　用AT89C51單片機來設計酒精濃度檢測，采用單片機實現的酒精濃度檢測具有成本低、開發周期短、易于實現和擴展的優點，本設計采用軟件方法完成數字酒精濃度檢測的設計。

　　通過這次的畢業設計，使我對單片機有了更深的認識，從理論和實踐上都得到了很大的提高，所以這次任務的完成是我學到了很多東西。首先，豐富了自己的知識面，學到了以前沒能學通的東西，具體了解了怎樣去完成一個電路的設計：從流程圖、用PROTEL畫出電路圖等一整套東西。從畢業設計中，學到了單片機AT89C51的內部結構及其工作原理，了解了時鐘電路和控制電路的工作原理，還有共陰極數碼管的工作原理，鞏固了匯編語言的使用能力，提高了自己動手的能力，學到了很多知識，并且提高了自己分析問題的能力。使自己在硬件設計方面樹立了信心，為以后從事這方面的工作打好了基礎，這也是這次畢業設計的最大收獲。

　　在這些都搞得比較明白后就開始畫設計流程圖和電路圖，最后用了很長時間才畫出自己的`電路圖，給老師看后，在老師的幫助下，改正了幾處有問題的地方。

　　這次的畢業設計總的來說還是很成功的，自己從中學到很多，也發現了不少問題，為自己以后的學習、進步打下了不錯的基礎。

畢業設計工作總結6

　　3月，我開始了我的畢業論文工作，時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。歷經了幾個月的奮戰，緊張而又充實的畢業設計終于落下了帷幕。回想這段日子的經歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業設計的過程中，我擁有了無數難忘的回憶和收獲。

　　3月初，在與導師的交流討論中我的題目定了下來，是：8031單片機控制LED顯示屏設計。當選題報告，開題報告定下來的時候，我當時便立刻著手資料的收集工作中，當時面對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導師，在導師細心的指導下，終于使我對自己現在的工作方向和方法有了掌握。

　　在搜集資料的過程中，我認真準備了一個筆記本。我在學校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網上查找各類相關資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導師進行溝通。

　　4月初，資料已經查找完畢了，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和導師聯系，并和同學互相交流，請教專業課老師。在大家的幫助下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。

　　4月底，論文的文字敘述已經完成。5月開始進行相關圖形的繪制工作和電路的設計工作。為了畫出自己滿意的電路圖，圖表等，我仔細學習了Excel的繪圖技術。在設計電路初期，由于沒有設計經驗，覺得無從下手，空有很多設計思想，卻不知道應該選哪個，經過導師的指導，我的設計漸漸有了頭緒，通過查閱資料，逐漸確立系統方案。方案中LED顯示屏行、列驅動電路的設計是個比較頭疼的問題，在反復推敲，對比的過程中，最終定下了行驅動電路采用74LS154譯碼器，列驅動電路采用74HC595集成電路。

　　當我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對的任務后整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業設計稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。這次畢業論文的制作過程是我的一次再學習，再提高的過程。在論文中我充分地運用了大學期間所學到的知識。

　　我不會忘記這難忘的幾個月的時間。畢業論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書海查找資料的日子里，面對無數書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮；親手設計電路圖的時間里，記憶最深的是每一步小小思路實現時那幸福的心情；為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的`寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多單片機、LED顯示屏的知識，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，并且讓我對當今單片機、LED顯示屏的最新發展技術有所了解。在整個過程中，我學到了新知識，增長了見識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在所學領域有所作為。

　　腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實際能力的一次提升，也會對我未來的學習和工作有很大的幫助。

　　在這次畢業設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學。

畢業設計工作總結7

　　工作任務完成情況（包括任務書中規定的工作內容、研究目標等，如未能完成須說明原因）：通過總結路面混凝土強度影響機理，設計出實驗并制備出各種因素下的混凝土試件。完成了性能測試實驗并得出了實驗結果分析得到實驗結論。主要創新點：根據對混凝土影響因素的總結，設計了砂率、坍落度和用水量對路面混凝土強度的實驗，并結合混凝土強度特點，總結出了實驗的分析關鍵。

　　工作狀況（包括工作態度、刻苦精神、協作精神、個人精力投入、出勤等情況）：畢業設計的開始階段，自己的心思好像沒有完全投入到學習中去，因為當時的心思可能過多的放到了研究生復試中去，那段時間自己在畢業設計階段真的有些落后于人。在研究生復試完了以后，自己意識到了在畢業設計方面落下的東西，于是開始好好做畢業設計。導師為我們提供了專門的實驗室，我們有良好的試驗環境，我們可以順利進行我們的試驗。我周圍的同學我們一塊進行試驗并進行交流，當我有困難時，我們會共同把它解決，當我們試驗人員不夠時，我們還叫同學一起來幫我們，這樣我們才能共同完成試驗，我十分感謝這些一塊和我做畢業設計的同學們。收獲、體會及建議：經過幾個月的努力我的畢業設計終于完成了，但是現在回想起來做畢業設計的整個過程，頗有心得，其中有苦也有甜，艱辛同時又充滿樂趣，不過樂趣盡在其中！

　　通過本次畢業設計，沒有接受任務以前覺得畢業設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是通過這次做畢業設計發現畢業設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。畢業設計導師的指導也令我獲益良多。老師學識淵博、治學態度嚴謹，通過跟隨老師一個學期的'學習和相處使我深刻認識到：做學問要有大量的知識儲備要一絲不茍，并且一定要下功夫努力。不經歷風雨怎能見彩虹，這些時間壓力挺大的，但是我們必須克服，只有克服了困能，我們的明天才能更加的美好。整個畢業設計集中運用了大學四年所學的很多知識，并且是貼近實際的而應用，這使我認識到：知識一定要熟練掌握，并且在此基礎上要能夠有應用到實際中的能力。這次的學習讓我學會了獨立思考的能力，還有冷靜分析的能力，十分感謝幫助過我的同學還有老師，真誠的同他們說一聲謝謝。學生簽字：20年月日

畢業設計工作總結8

　　《代數方程組的MATLAB求解》中期報告

　　專業、班級：數學與應用數學（師范）2班

　　學號：201006034250

　　報 告 人：蔡松廷

　　1、前期工作簡述

　　①．搜集與文題有關的參考文獻，學習代數方程組求解的一般方法，了解MATLAB軟件的一些基礎知識，利用MATLAB求解代數方程組。

　　②．查找與論文相關的合適的英文文獻，對其進行翻譯并完成。

　　③．根據已有資料書寫論文提綱，完成開題報告。

　　④．對已有知識進行梳理，自主完成論文初稿與第一次修改。

　　2、已解決的問題

　　通過文獻研究和實踐研究，對論文有了較為全面的理解后，結合前人的研究成果，明確了完成論文的主要方向和進度計劃。通過上網、在圖書館查閱資料、閱讀相關書籍等媒介搜集關于代數方程組的MATLAB求解的相關信息，了解MATLAB軟件在高等數學中的應用。論文主要研究代數方程組的MATLAB求解方法，如現今流行的算法高斯消元法、矩陣的三角分解法、雅可比迭代法、高斯-賽德爾迭代法、逐次超松弛迭代法等，學習相應的算法并完成MATLAB求解，根據不同的求解方法從搜集的資料中篩選了具有代表性的例題，然后根據例題，給出具體的求解代數方程組的MATLAB程序，完成相應方法的MATLAB實現。由此，完成了開題報告，英文文獻翻譯，以及論文初稿的撰寫，并在導師的指導下完成了第一次修改。

　　3、尚存在的問題及解決的方案

　　到目前為止，在論文的寫作中主要有以下幾個問題：

　　①.論文各部分之間的銜接不夠強，有的地方缺少邏輯性。

　　②.對論文所涉及的知識認識得不夠深入，資料的搜集不夠豐富。

　　③.有的地方措辭以及格式方面仍有不足，需要修改。

　　④.忽略了沒學過相應知識的人看論文的`感受，很多知識點仍需細化，進行完整的論述。 導致上述問題主要有兩個原因，一是研究不夠深入，二是撰寫不夠嚴密。針對這兩個原因，解決方法有：

　　①.多閱讀與代數方程組的MATLAB求解相關的書籍、報刊、學術論文，開闊視野并增強

　　邏輯能力。

　　②.在前人的研究成果上進行深度解讀與分析，在這個基礎上才能更好的完成該篇總結性論文。

　　③.對已完成的論文修改稿進行多次審閱，從內容、結構、用語及格式等方面給予修改。 ④.對于寫作過程中遇到的具體難題要多向指導老師請求援助。

　　4、后期工作安排

　　截止到20xx年4月22日，論文書寫工作按計劃已經完成初稿和第一次修改，在以后的日子里，根據指導老師指點，優化改進一部分內容，完成第二次修改，確保論文邏輯嚴密、思路清晰，完成論文的后期工作，完善論文、準備論文答辯。

　　指導老師意見：

　　20xx年4月22日

畢業設計工作總結9

　　春節剛過，2月24日我就到公司開始了實習以及我的畢業設計撰寫工作。到現在基本撰寫工作算是基本完成。仿佛剛開始時的迷茫和不知所措還在昨天，到現在畢業設計工作的完成，其中的汗水與付出，是用語言無法表達的。當然離不開老師和同學的耐心幫助。相信這一段時間的歷練，對我整個人生都有所幫助。 2月底，我正式到實習單位報到，開始了為期一個半月的實習。雖然剛剛開始在公司做一些瑣碎的事，但也在其中了解到土地整理工作的流程有了一個大概的了解。開始漸漸在一些項目中幫幫忙，在學習中進步。最終也終于獲得機會參與項目的設計、踏勘以及測量工作。同時在這段時間內我也按照蔡湘文導師下發的任務書和工作計劃表，與老師討論了論文的題目，最終題目確定為：新疆和田市某鎮6個村高標準基本農田整理項目可行性研究。也是我在公司實際參與到的一個項目。題目確定以后我就通過各種渠道收集相關的資料，學校圖書管，網絡，中國知網，都是重要的途徑。綜合收集到的資料以及在踏勘過程中收集到的資料，通過大約一個星期，終于把開題報告寫好了。在撰寫開題報告過程中，我也對我的項目有了更加深刻的了解，收集資料更有方向性和目的性。為下面論文的撰寫做好了準備。這個過程中，老師一直在關心幫助我，為我解決困難，讓我的工作能順利開展。

　　5月，在完善過程材料的.后，我開始真正的論文正文撰寫工作。這是一個相當漫長的過程，對自己是一種極大的考驗，幸運的是我的導師給了我一貫的支持和幫助，時常抽空給我指導，讓我感到很感動。按照與老師討論后確定的提綱，我按部就班開始了第一章的撰寫，在公司大家也對我在論文中所遇到的問題提供的幫助。雖然論文的撰寫很累，但我還是有很大的動力。因為我每天都有收獲，每天都在進步。看著一章又一章的內容都被我填寫，心里滿是成就感。這段時間的辛勤付出，終于把初稿提交給指導老師審閱，老師對我的論文提出了修改意見，并叮囑我一些同學們在論文撰寫過程中遇到的通病，提醒我避免犯這些錯誤。在蔡老師耐心的指導下，進過幾次修改，論文最終定稿。

　　6月初，所有要提交的材料都已準備完畢。看著文件夾里所有的過程材料以及論文正文，這些文件從無到有，從粗糙到精細，反復修改的過程何嘗不是對自己的一種歷練，對自己能力是一種提升。在完成校對工作后，我把相關的文字、圖件進行打印，并裝訂成冊。看著這厚厚的畢業設計材料，心里的成就感油然而生。

　　雖然論文撰寫的工作已經落下帷幕，但在這段時間對我的磨礪，對我整個人生都是一筆巨大的財富。對我來說，曾經以為是幾乎不可完成的任務，如今我切切實實做到了，我克服了無數困難，也得到了很多人的幫助，特別是我的指導老師。這個過程我得到的不僅僅是完成論文撰寫任務，更多的是對我意志力的磨礪，端正我的人生態度。我把大學學到理論知識運用到實際當中去，達到了學以致用，理論聯系實際的目的。在整個過程中，蔡老師的耐心指導讓我十分感動，我在指導老師蔡老師身上看到了嚴謹的治學態度和一絲不茍的科研精神，對我產生了很大的影響，。

　　最后，我要感謝資規教研室的全體老師四年來對我的教誨和指導，也感謝四年來幫助我許多的XXXX班同學，我會謹記勤奮、求實、獻身、開拓的校訓，今后我將會更加努力，為祖國的發展貢獻自己的力量！

畢業設計工作總結10

　　時光飛逝，美好的大學生生活匆匆過去，經過半年的忙碌和工作，本次畢業設計已經接近尾聲，由于經驗的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，如果沒有老師的督促指導，以及周圍同學們的支持，想要完成這次設計是非常困難的。

　　本次畢業設計是以室內多點測溫系統設計為研究對象，以芯片AT89C51為核心，通過測溫電路、顯示電路、電源等相關配套電路，設計一套室內多點測溫裝置;并實現自動報警功能，同時配有鍵盤控制。

　　一、工作任務完成情況：

　　在整個畢業設計過程中，根據老師提出的要求，獨立、完整地完成了老師布置的工作任務，在規定的時間內提交相關的資料和規范的設計成果。

　　首先。根據選定的題目，搜集相關資料，進行前期的工作，對所要研究的課題有一個比較全面的認識，明確研究目標，寫出規范的開題報告。

　　其次，在設計階段，能夠充分的利用各種規范及參考資料，結合現狀條件及自己的觀點和認識形成設計方案，并在以后的過程中按時參與討論，根據指導老師的建議不斷進行修改，在規定的時間內提交規定的設計成果。

　　二、工作狀況：

　　畢業設計前期，通過老師的通知及自己了解，就對畢業設計的重要性和規范性有了基本的了解：畢業設計不僅是對我們現有的知識積累、學習能力的運用，同時也是對我們學習態度的一次檢驗，也是對大學期間知識積累的升華。因此，首先從思想上提高了認識，端正了態度，不僅僅把它作為一項任務來對待，更重要的是培養、鍛煉自己踏踏實實、認真負責的學習和中作態度。

　　其次，由于本次畢業設計的工作量大，設計室內多點測溫系統，任務重及要求高，因此不敢有絲毫的大意。從基礎資料的搜集，到最后畢業設計的完成，每一步都緊鑼密鼓，認認真真，把大部分時間和精力都用在了設計上，雖不至于廢寢忘食，但也體會到了什么是夜以繼日。在畢業設計過程中，雖然自始至終強調要獨立完成，但我也非常重視與指導教師之間的交流。我們經常溝通，共同研究設計中遇到的問題，在存在分歧的問題上加強討論。在整個畢業設計結束之際，通過畢業總結，找出自己的不足，為以后參加工作、自我學習提供參考。

　　最后，要感謝我的`指導教師李光林老師，感謝她對整個畢業設計從始至終地悉心指導和不厭其煩的耐心講解，另外還為我的課題參數的細節問題提供了大量的參數數據，并在我最為困惑迷茫的畢業初期給我信心和動力，替我指明了研究的方向，不斷啟發，循循善誘，這使我如沐春風，受益終身。

　　三、收獲、體會：

　　通過這一段時間的畢業設計，感觸頗多，也確確實實學到了很多東西。從畢業設計本身來說，學習到了一個室內多點測溫系統的設計過程，對該設計也有了一個比較全面的認識。

　　同時，也學到了很多設計以外的東西。首先是態度問題，不管做什么事都要先端正好態度，沒有一個好的態度，學習學不好，做事也做不好，始終要保持有一個善始善終的態度。其次，還要在踏實認真的基礎上，盡自己最大的努力，充分利用每次學習和交流的機會提高自己。此外做事情要有計劃性，這樣才不至于手忙腳亂。

　　總之，本次畢業設計使我受益匪淺，提高了查閱資料的能力，提高了電腦軟件的應用能力，鞏固了書本的知識，是理論結合實際的最好實戰演練，更豐富了我的專業知識，使我的知識體系更具整體性、靈活性，無論是從整體電路設計來講，還是從顯示電路、電源電路等相關配套電路的設計來講，都使我對專業知識有了系統的掌握，使這些本來散亂的知識聯系到了一起，使我對所學概念有了跟深刻的認識，為將來實際工作的需要奠定了堅實的基礎。

畢業設計工作總結11

　　200年6月29日個人總結畢業設計可以說是對我大學4年學習成果的考核和總結。在這幾個月里我通過自己的努力以及趙悅老師的耐心指導，本著嚴謹求實、開拓創新的精神，完成了這次大學4年里最后的設計實踐。這次設計是我第一次從理論構思到實際工程論證的設計，它使我更深刻的理解了在大學里學到的知識。本論文的目的是通過對本課題的設計，使自己學會對以單片機為控制單元的控制系統的設計，學會調研和查閱文獻資料。能確定功率因數自動檢測補償控制裝置的`整體設計方案，并根據系統要求選擇檢測線電壓、相電壓和相電流的電路、A/D轉換電路、功率因數角檢測電路、報警電路、顯示和鍵盤電路、電力電容切換電路，并配備合適的單片機控制電路來實現對功率因數自動檢測補償控制裝置的設計；以及設計相應的軟件程序，包括：主程序；檢測功率因數角并計算P、Q、cos參數子程序；顯示和鍵盤子程序；電力電容投切子程序；過壓或欠壓報警子程序等等。達到對所學知識的綜合運用，提高分析問題、解決問題和獨立工作的能力，為將來從事工程技術工作打下良好基礎。我認真撰寫了開題報告,并進行了開題答辯，針對老師提出的問題也進行了調整和補充。完成了硬件部分電路的設計和軟件程序流程圖的設計及相應軟件程序的編寫，并畫出了各部分相應的硬件電路圖以及整體電路圖。硬件部分的設計是這段時間的主要任務：雖然查閱了很多資料，自己也進行了認真的分析，但因為自己對基本知識的掌握不夠牢固，而且有些知識因為學習時間太長而導致遺忘，所以相關電路的設計進行的不是很順利，但在趙悅老師的指導下，將這些問題一一的解決了。但自己仍然還有很多地方需要進一步加強學習。例如，在硬件電路的設計時，我翻閱了大量的相關資料，經過反復對各種電路的性能和成本進行比較，最后選定了合適的硬件電路，做到既經濟又能達到預期目標。

　　（1）硬件方面，針對目前在許多小型發電廠、變電站，尤其是工礦企業，使用的功率因數補償器都是采用對三相負載同時進行均衡補償的方式，這在三相負載對稱或基本對稱時補償效果較好。但是，現在有很多電力用戶存在大量三相不對稱負載，如科研院所、高校、賓館、大型商場、廣場等，這些單位大量使用了單相感性負載，顯然，對這類三相不對稱負載采取對各相分別進行自動補償，以提高自然功率因數的補償方式才是合適的。

　　（2）軟件方面，通過軟件編程來實現對各相電力參數進行數據采集、濾波，從而檢測出功率因數角，并計算電壓有效值U、電流有效值I、有功功率P、無功功率Q、功率因數cos等電力參數。完成設定功率因數cos及執行相關按鍵操作，輪流顯示各相有功功率P、無功功率Q、功率因數cos等電力參數；在過壓30%或欠壓30%時進行聲光報警；并根據相應的cos值完成對電容器組的投切操作，以使功率因數cos在允許范圍內。

　　（3）該控制器具有對電網沖擊小、響應快、抗干擾能力強、精度高以及可分相投切等優點，適用于目前企業用戶進行功率因數補償。

畢業設計工作總結12

　　工作任務完成情況（包括任務書中規定的工作內容、研究目標等，如未能完成須說明原因）：

　　1.通過查閱文獻全面掌握了丙酮二羧酸的物理、化學性質，了解其現有合成路線和研究現狀，了解丙酮二羧酸及其衍生物的工業用途。

　　2.在查閱文獻的基礎上完成文獻綜述和開題報告。

　　3.在導師指導下制定了合理、完整的實驗路線和實驗方案。

　　4.初始條件下成功制備了目標產物丙酮二羧酸。

　　5.通過控制變量實驗研究了反應溫度、酸度和反應時間這三個因素對產物丙酮二羧酸產率和純度的影響。

　　6.總結分析了實驗中各項操作對產物丙酮二羧酸合成過程及結果的影響。

　　7.通過分析各項試驗數據得出結論，并在優化條件下制得丙酮二羧酸。

　　8.完成畢業論文的撰寫。

　　主要創新點：

　　工業生產上合成丙酮二羧酸一般采用無水檸檬酸與發煙硫酸為原料氧化脫羧制得。此方法原料成本較高，而且對設備要求較高，生產危險性也較高。本實驗采用98%的濃硫酸代替發煙硝酸，在保證了丙酮二羧酸產率和純度的前提下，降低了生產成本，同時提高了生產的安全性。

　　工作狀況（包括工作態度、刻苦精神、協作精神、個人精力投入、出勤等情況）：

　　導師下達任務書后，積極查閱了相關的資料文獻，了解了丙酮二羧酸的相關性質、研究現狀及現有合成路線，在導師的指導下制定了合理、完整的實驗結果。第一時間準備好實驗所需試劑和儀器。在導師和同學們的幫助下，經過兩個周的初始實驗掌握了該路線制備丙酮二羧酸的整個試驗操作和方法，之后進行了四個周的探索實驗，研究了不同實驗因素對丙酮二羧酸產率和純度的影響，最后進行了一個周的優化條件實驗。最后，在導師的精心指導下對整個實驗的數據進行了綜合的處理和分析，從而得出結論，對整個實驗進行了總結，最終完成論文的撰寫。

　　收獲、體會及建議：

　　20xx年2月，開始了畢業設計工作。從茫然，到懵懂，再到思路清晰，確定實驗方案。歷經幾個月的奮戰，緊張而又充實的畢業設計終于落下了帷幕。這幾個月的時間里，我學到了很多東西，鍛煉了獨立思考、獨立實驗、思維創新的能力。論文寫作是對我們所學習的專業知識的`檢查和運用。畢業論文的寫作過程是提出問題、分析問題、解決問題的過程，每一階段都是一項挑戰，能夠提出有價值的問題本身就是一項很好的學習。為了圓滿完成論文，我利用圖書館、互聯網等渠道搜集大量資料，并對其進行整理和分類。這鍛煉了我對文獻的檢索能力和分析整理能力。

　　同時，我也深深體會到，一個好的團隊的力量是無窮的，運用好團隊的力量可以使本來很復雜的事情變得簡單化，并且能大大提高工作效率。學生簽字：年月日2

畢業設計工作總結13

　　一、基本情況

　　交通運輸專業共有164名畢業生，其中08交運67人，10運升97人。參與指導的老師27人。整個畢業設計從第五周開始，到第十六周結束。有1名同學因為其他課程不及格放棄畢業設計，有3名同學因為提交材料不合格直接進入二次答辯。

　　6月19日下午、6月20日上午分4組進行了畢業答辯，2名同學沒有通過。

　　6月26日上午進行二次答辯，5位同學全部通過。

　　二、可取之處

　　注重過程管理，精細化管理。

　　1、在不同階段，及時給指導老師相應的提示。

　　因為涉及到的學生人數多、指導教師多，所以，在畢業設計的各個階段，及時通過短信、郵件、電話、開會、偶遇等方式與指導老師聯系。

　　尤其是各個時間節點，給每位老師提醒，并說明相關要求。

　　特別是對于需要指導教師簽字的各時間節點，在專業范圍內作出明確規定，避免出現矛盾。

　　2、在專業組織的集體項目，注重規范和細節。

　　對于要求的各類資料和文件，都有相應的標準格式;在開題報告答辯、中期檢查答辯等各環節，制作各種表格，便于指導教師匯總成績;在畢業答辯階段，制作了“交通運輸專業答辯小組”、“交通運輸專業答辯分組”、“交通運輸專業答辯辦法”、“交通運輸專業評委評分表”、“交通運輸專業答辯情況記錄表”、“交通運輸專業答辯成績匯總表”等一系列文件和表格，以保證答辯過程的規范化、答辯評判的公正化和答辯記錄的完整化。

　　3、在指導方式上，嘗試新方法。

　　在今年的畢業設計中，有些畢業設計小組采用了“隨時指導加開會研討”的指導模式，每周定期召開小組會議，根據設計進度，讓每個學生進行匯報，然后小組討論、指導教師點評。

　　這種方式，充分發揮了學生的能動性、發揮了小組會議的功能，使學生各方面能力都得到鍛煉和提高。

　　4、在設計成績評定上，完全用數據說話。

　　畢業答辯之后，將每個答辯小組的評委評定成績匯總、平均，作為每個同學的答辯成績;將每個同學的開題報告成績、中期檢查成績、指導教師成績、評閱人成績、答辯成績按照相應權重加權平均作為每個同學的最終畢業設計成績。

　　所以，交通運輸專業每位同學的成績都是算出來的。提高了公正性，降低了隨意性。

　　三、存在問題

　　1、畢業設計題目方面

　　雖然畢業設計題目強調以設計為主，但是，還是存在一些問題。很多題目依然過于寬泛，即使是設計類題目，也可以說是兩個極端：一類是設計內容過少，整篇的論文，絕大部分抄寫的是設計規范，只有少量的設計計算。另一類是設計內容過多，面面俱到，使得學生難以深入。

　　2、畢業設計內容方面

　　在設計內容上，主要表現在：設計內容和方法有些過于傳統;有些論文，絕大部分篇幅是參考別人的資料或者設計規范，甚至個別論文幾乎沒有自己的東西。

　　3、設計圖紙方面

　　要求所有的學生都要畫圖，而且早已明確提出了對圖紙量和圖紙內容的要求。但是，執行的情況并不盡如人意，甚至在一定程度上，偏離了鍛煉學生繪圖能力的本意。主要表現在，有些設計類題目的圖紙，并沒有完全圍繞設計內容。至于非設計類題目，所畫的圖紙更是五花八門，甚至有些同學相互抄襲，圖紙質量低下。

　　4、設計任務書方面

　　按照常理，設計任務書是由指導教師填寫，經過審核之后下發給學生。但是，很多是學生自己寫的任務書，這還不是問題所在，要害問題是，這些學生寫的任務書完全不是下達任務的語氣，而是完成任務的語氣。

　　5、開題報告方面

　　雖然在4月份開題報告，個別小組進行了開題報告答辯，但是絕大多數學生都是和畢業設計材料一起上交，造成了有些學生一直到畢業設計結束才寫開題報告，而且開題報告的內容完全沒有遵守當初提出的開題報告的要求，甚至有些同學，把畢業論文的目錄直接粘貼到開題報告中“論文章節”部分，把教研室下發的畢業設計流程粘貼在“計劃進度”中。

　　6、畢業論文格式方面

　　為了統一畢業論文格式，制定了畢業設計(論文)撰寫規范，并發給了每位指導教師、每位同學。而且在6月初，專門召開了全專業大會，重申畢業設計論文格式，強調畢業設計答辯要求，但是，依然有格式方面的問題。主要原因是很多同學根本不看、不遵守。

　　7、外文翻譯方面

　　在畢業設計分組之后，就安排了每位同學的外文翻譯資料，但是，依然有個別同學采用翻譯軟件翻譯，造成語句不通，文不對題。

　　8、實習報告和實習日記

　　主要問題是，實習報告和實習日記不相符合，一個是出去實習，記錄的時間和日期不相符合，一個是內容不相符合。

　　另外，有些實習日記記錄的全是今天學了什么，昨天學了什么，而且都是很具體的條目。還有的同學實習報告過于簡單，只有半頁紙。

　　9、畢業設計周記

　　畢業設計周記過于刻板，每周都是四次每次兩小時。有些周記，看不出具體內容，體現不出教師的指導。日期、周次空白或者不相符。

　　周記，目的是考核學生平時出勤情況，但是現在的周記都是補記，完全失去了原有意義。指導教師給周記打分，在很大程度上成了看誰寫得好、寫得工整。

　　四、原因分析

　　1、學生的原因

　　(1)學生的基礎差

　　可以說，畢業設計暴露出來的問題，并不完全是由畢業設計造成的，而是四年的學習中各種問題的積累和綜合反映。

　　在畢業設計中，需要綜合運用以前的各課程的知識，但是，好些學生幾乎完全忘記了。在給一些學生指出制圖錯誤的時候，有的學生甚至理直氣壯地說，已經學過兩年了，都忘了。

　　(2)學生不遵守規范

　　雖然在畢業實習之初就講了畢業設計實施細則，在論文定稿之前就講了畢業論文撰寫規范，但是，依然有好些同學不遵守規范，在一定程度上造成了混亂。

　　在圖紙方面，好些學生不知道制圖規范，更談不上遵守。

　　(3)學生缺少基本的歸納、總結、表達能力

　　好些學生，習慣于復制粘貼，根本不會組織語言自己表達，造成寫出來的東西文理不通，詞不達意。

　　(4)學生拖拉

　　有些任務，老師早就布置下去，但是學生遲遲不做。

　　另外還有一些學生，不按照指導教師要求修改，必須三番兩次。

　　同樣的還有其他的一些畢業設計材料。

　　2、教師的原因

　　(1)老師的積累較少

　　由于以往的一人一題，在一定程度上，影響到了老師的積累。幾年下來，依然是每年忙每年的，忙的時候覺得缺這個少那個，忙過去之后往往就放在了一邊，因為下一屆畢業設計基本上就不再用。這樣，造成每年都是在每個題目的起點上。

　　(2)教師指導不太到位

　　有些問題，是應該老師教給學生怎么去做。但是，從實際結果來看，往往是沒有指導到位。

　　3、學生就業、考研的沖擊

　　雖然現在還不清楚就業情況和畢業設計的直接關系，但是卻有直接影響。主要體現在：

　　(1)很多學生找到了實習單位，無法分身，長期脫離學校，無法接受教師指導;

　　(2)沒有找到實習單位的學生，以就業為理由，隨意離校;

　　(3)部分考研的學生，在前半階段忙于準備復試，后半階段大局已定，并不想把心思用在設計上。

　　五、結語

　　我看了看20xx屆畢業設計總結，發現存在的問題基本沒變。

　　在20xx屆畢業設計總結中，我說，“畢業設計出現的問題，并不僅僅是畢業設計的問題，而是四年教育的問題的積累，是一個綜合反映。通過畢業設計，帶動學習風氣的根本好轉，這才是切實提高畢業設計質量的.關鍵所在。一個風氣、習慣的改變，并非一朝一夕之事，不可能一蹴而就，但我們有信心，有毅力，沿著正確的方向不停地推進。”

　　但是，有些改變真的很難。

　　這不僅僅是思想的轉變，更需要制度的轉變、評價體系的轉變，而這些，遠遠超出了一個指導教師所能做的。

　　六、補充說明：

　　在去年畢業設計總結中，我提出了“過程管理、精細化管理”，結合今年畢業設計題目，我申請了學院教研立項“畢業設計精細化指導”。可以說，“精細化管理”和“精細化指導”是相輔相成的。

　　在這里，我認為還是一些觀念方面的因素起著重要作用。

　　1、畢業設計根本目的要明確

　　畢業設計大綱中對畢業設計的目的說的很清楚，但也很抽象。

　　我認為，畢業設計的根本目的是讓學生能夠從中有些收獲。這種收獲，包括專業知識方面的，更包括思維方式、工作方法等高層次的。

　　我一直對學生說，具體的知識不重要，思維方式、工作方法、寫作能力、表達能力等等，這些才是根本。

　　所以，指導老師應該注重綜合能力的引導，和訓練。

　　2、畢業設計不要過于強調創新

　　中國官方對毛澤東思想的定義是，“毛澤東思想是把馬列主義的普遍真理同中國革命的具體實踐相結合”，換句話說，只是用馬克思主義做指導解決了中國革命的問題。

　　本科畢業設計也是如此，更多的是能夠運用所學的知識、按照規范解決問題。我一直說一句話，比如，別人設計了一張桌子，你也能夠設計;別人設計了一座橋，你也能設計一座不塌的橋;這就足夠了。而且，在現實工作中，往往都是常規工作，比如，別人設計了一個戶型，你也即使創新，又能創新到哪里呢?即使是創新，也是在常規工作中的創新，一些小的改動就是創新。

　　所以，我們一定要給學生一個正確的觀念：創新，不是遙不可及、不是空中樓閣，而是貫穿于常規工作之中。最根本的，是要腳踏實地。

　　交通運輸專業有個學生畢業設計的內容說起來也很簡單，在一個物流公司實習，她設計了工作流程圖。畢業答辯的時候，我問她，公司之前肯定也有工作流程，你怎么體現出你的工作呢。她說，她剛去公司參加新員工培訓的時候，工作流程只是口口相傳，她發現了這個問題，把工作流程畫成了流程圖，這樣，就直觀了很多。

　　我覺得，這樣就是發現了問題，解決了問題，就應該提倡。

　　畢竟學生在一個單位實習的時間很短，能夠熟練掌握流程就很不錯了，真的不能期望一個到公司實習的學生就能一眼看出公司的弊端，提出什么創新的措施。

　　3、畢業設計不要阻礙創新

　　在畢業設計中，也會有學生有一些新的想法，甚至是不合時宜、稀奇古怪，這個時候，老師往往過于注重可行性，會接連不斷的讓學生考慮這里是不是合理、那里是不是能夠制造、經濟上是不是合算、環境上是否有污染，等等，這種做法，實際上是阻礙了一些創新。

　　所以，只要是學生自己想出來的新方法，那么，老師首先就要肯定，即使有很多缺點、即使不能自圓其說，老師也應該鼓勵深入思考，而不是一槍斃掉。

　　在交通運輸專業有一個學生設計的是防炫目燈罩，因為會車開遠光燈會嚴重影響對面行駛車輛，所以，他設想對左側遠光燈左上角四分之一進行特殊處理，讓經過的光線不再直射，而是折射，避免光線照射對方。當然，他的論文寫得并不理想。

　　也許有更好的防眩目措施，也許他的不可行，但是，作為一種想法，不能不支持。

　　4、畢業設計不要貪多求全

　　評價畢業設計的效果，不在于論文的長短，而在于在寫論文的過程中收獲的多少。現在有些論文越來越厚，但是，有多少是自己寫的呢?五月初上交的初稿和六月中上交的終稿幾乎沒有區別。

　　如果學生自己不謀篇布局、遣詞造句，從中又能得到多少鍛煉呢?

　　5、畢業設計指導要引導學生凝練主題

　　一個題目百樣寫。高考作文題目，以前是全國一樣現在是全省一樣，但是寫出來的文章五花八門。

　　所以，針對一個畢業設計題目，能寫成什么樣子，在很大程度上取決于教師引導。我一直強調，當你拿到一個題目的時候，就要反復凝練，列出提綱，甚至要思考你將來的總結會怎么寫。

　　在我這個組，有個學生因為報考研究生的研究方向是交通控制，她就想寫交通控制。我就問她：交通控制你打算怎么寫。她就說了很多。我說，你說的很全面，但是，寫出來只是教材。后來，一次一次的小組會進行討論，最后確定的寫濟寧市市中區交叉路口交通信號控制，這樣就很具體。最后答辯情況很好，總評成績是優。

　　還有一個學生，我給的題目是研究汽車車內污染，他選了。本來我設想的也只是歸納關于汽車車內污染的狀況。后來通過小組會反復討論，他提出在黃島搞一個針對車內污染的問卷調查，我就覺得很好，讓他設計表格。但是，在寫論文的時候，在這一部分只是簡單地羅列了調查問卷，我又提醒他問卷調查的一些要素一定要體現出來。后來，一次小組會上，他又說，想用solidworks繪制車內污染狀況圖，直觀的表達車內污染狀況。我又及時的加以肯定。這些都在論文中體現出來。

　　所以，有些題目可以通過不斷的討論，由空洞引到具體。

　　6、畢業設計成績要“心慈但不手軟”

　　畢業設計的根本目的是想讓學生從中學到東西。

　　今年實行的過程考核，根本目的就是讓學生引起重視，來保證畢業設計的質量和畢業設計的效果。質量，指的是論文好壞，而效果，指的是學生從中學到多少東西。

　　所以，在畢業設計初期，對于學習不用心的學生，一定不能給高分。特別是開題報告，如果沒有根據題目要求認真準備，那么，就完全可以給低分。因為開題報告考核的不是題目，而是圍繞題目所做的工作。

　　試想，如果你給的成績遠高于他的預期，他還會努力嗎?

　　所以，老師給成績，要“心慈但不手軟”。

　　當然，“心慈但不手軟”的前提是“理直，才能氣壯”。也就是說要認真指導。

　　7、畢業設計要注重過程考核

　　過程考核，包括階段性考核和連續性考核。

　　開題報告、中期答辯、畢業答辯，這些只是階段性考核，另外還應注重連續性考核，比如，小組會議出席情況，包括是否按時到會、是否積極主動;比如，提交材料是否及時;等等。

　　在畢業設計過程中，我的每次小組會都填寫“指導教師指導情況表”，讓學生簽到。這樣做的好處是，作為過程考核的依據，也是教師平時指導的憑證。有了這些，學生的平時成績就一清二楚，教師就可以理直氣壯地點評學生的問題。

畢業設計工作總結14

　　時間過的很快，大四下學期的第六周已經過去。這六周以來無任是在學習、生活還是平時的訓練中都有較好的表現，各方面的素質進一步提高。同時也仍存在著許多的不足之處，有待在下一步繼續努力查缺、補足。為了更加深刻地做一個自我鑒定于總結，特從以下幾個方面詳述：

　　一、學習方面。

　　說到學習到了現在已經不是有課沒課的問題了，由于大部分人在大三的時候就已經把所有的課程修完了。很多人這學期在學習上所面臨的最后一個問題就是如何順利完成畢業設計。

　　學校對于畢業設計這一環節的要求是越來越嚴，尤其是我們通信系。畢業設計答辯是分開進行的，為提高畢業生質量，今年實行分批答辯。到目前為止仍掛課6門以上的同學將單獨進行答辯。這就要求每名學生認真對待這最后的畢業設計。

　　我從上學期保研之后就著手做畢業設計，由于畢設選題比較難，老師要求也比較嚴格，所以基本上每天都去實驗室。開始是學習與畢設相關的理論知識，待對這些理論有了一定的了解后，就開始大量閱讀相關的論文。

　　從中學習相關的知識和處理的方法。開始感覺難度系數較大，很多相關的專業詞匯是第一次接觸了，但是我并沒有氣餒，而是虛心請教老師和師兄、師姐。

　　直到把遇到的問題搞透為止。這樣經過了一個學期的努力，終于有了實質性的進展。偏微分方程在數字圖像處理中的'幾個模型已基本掌握。

　　接下來的任務就是自己編程實現這些模型，到目前為止，以基本完成了這些工作。這個畢業設計也差不多完成了，下一步的工作就是認真的整理這段時間來所做的工作，最終完成畢設。

　　二、思想政治方面。

　　我認真學習黨的相關理論知識，并通過網絡、電視等媒體了解最近國內外動態。經過一年的預備黨員考察期，我順利地轉為一名中國共產黨黨員。

　　但這并不意味著我在思想政治方面可以放松警惕，我要以一名中共黨員的標準來嚴格要求自己。時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，關心身邊的同學，細心幫助在學習生活上仍存在問題的同學。

　　三、軍事訓練方面。

　　臨近畢業，選培辦認真考慮決定，對我們的薄弱環節加強訓練，以適應畢業奔赴基層部隊的要求。體能是我們最主要的薄弱環節，于是模擬連討論決定每周除周末的正常訓練外，加補兩天的訓練時間。

　　每周二、四連隊都要組織先跑3公里，然后進行俯臥撐、器械等練習。

　　通過這幾次的訓練，發現同志們自我要求鍛煉的氣勢很高。大家都認識到了加強體能訓練的必要性。從我自己來說，通過這段時間的體能加強，使我的身體素質有了很大的提高，以前最適應不了這種中長跑，跑了一半以上心口就承受不了，呼吸有些困難，更可怕的是腦子里老是想著要自己停下來。

　　為了克服這些不足，我努力克制自己，拋開頭腦中的一切想法，想著的就是一個字-跑。終于經過這段時間的艱苦訓練，我跑進了連隊的前5名。我想很多事情并沒有想象的可怕，有時候可怕的是心魔，只要戰勝自己的心魔，才能有最后勝利。

畢業設計工作總結15

　　時間過的很快，大四下學期的第六周已經過去。這六周以來無任是在學習、生活還是平時的訓練中都有較好的表現，各方面的素質進一步提高。同時也仍存在著許多的不足之處，有待在下一步繼續努力查缺、補足。為了更加深刻地做一個自我鑒定于總結，特從以下幾個方面詳述：

　　一、學習方面。說到學習到了此刻已經不是有課沒課的問題了，由于大部分人在大三的時候就已經把所有的課程修完了。很多人這學期在學習上所面臨的最終一個問題就是如何順利完成畢業設計。

　　學校對于畢業設計這一環節的要求是越來越嚴，尤其是我們通信系。畢業設計答辯是分開進行的`，為提高畢業生質量，今年實行分批答辯。到目前為止仍掛課6門以上的同學將單獨進行答辯。這就要求每名學生認真對待這最終的畢業設計。

　　我從上學期保研之后就著手做畢業設計，由于畢設選題比較難，教師要求也比較嚴格，所以基本上每一天都去實驗室。開始是學習與畢設相關的理論知識，待對這些理論有了必須的了解后，就開始很多閱讀相關的論文。

　　從中學習相關的知識和處理的方法。開始感覺難度系數較大，很多相關的專業詞匯是第一次接觸了，可是我并沒有氣餒，而是虛心請教教師和師兄、師姐。

　　直到把遇到的問題搞透為止。這樣經過了一個學期的努力，最終有了實質性的進展。偏微分方程在數字圖像處理中的幾個模型已基本掌握。

　　接下來的任務就是自我編程實現這些模型，到目前為止，以基本完成了這些工作。這個畢業設計也差不多完成了，下一步的工作就是認真的整理這段時間來所做的工作，最終完成畢設。

【畢業設計工作總結】相關文章：

畢業設計的工作總結11-26

畢業設計工作總結04-20

畢業設計學生工作總結04-18

畢業設計學生工作總結06-09

畢業設計工作總結06-27

畢業設計工作總結06-10

畢業設計總結-工作總結04-18

畢業設計學生的工作總結04-18

【熱門】畢業設計工作總結02-19

畢業設計工作總結【推薦】02-20