畢業設計總結

時間：2022-11-28 12:20:20 畢業設計我要投稿

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畢業設計總結(通用15篇)

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，我想我們需要寫一份總結了吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家收集的畢業設計總結，歡迎大家分享。

畢業設計總結(通用15篇)

畢業設計總結1

　　前文介紹了整個系統核心的內容及單元模塊的實現，證明整個系統控制方法合理，并成功于實際中。最后對所做工作進行總結，并提出系統的改進意見和展望。

　　1 工作總結

　　珍貴的三年大學學習生活即將接近尾聲，我們迎來了大學最后一個比較關鍵的課程——畢業設計，因為它是衡量每個大學生知識掌握程度的關鍵，而且是對前面所學知識的一種檢驗，更是對自己能力的一種提高。畢業設計是學校對我們在大學中所學知識的一個檢驗，它幾乎包含了我們學習的全部專業知識。畢業設計工作做的好壞，直接體現了個人現階段實力的強弱，我們必須拿出百分之百的熱情，用心搞好畢業設計。

　　經過幾個月的奮戰我的畢業設計終于完成了。但是現在回想起來做畢業設計的整個過程，頗有心得，其中有苦也有甜，不過樂趣盡在其中!

　　接到任務書以后進行選題，選擇方案，了解課題思路。剛剛拿到課題——《多路可尋址遙控開關系統設計》的'時候覺得有點恍惚，當時我有一種想法：覺得這么高難度的東西憑我的實力要完成簡直是不可能，題目確定后就是找資料，完成圖紙初稿。資料是做畢業設計的前期準備工作，好的開端就相當于成功了一半，因此資料是否全面、可靠，關系到整個畢業設計的進程。總之，不管通過哪種方式查的資料都是有利用價值的，要一一記錄下來以備后用。在圖書館和百度搜索中我查到了相關的資料和電路圖，但是還是不太完善，后來又去找老師找到了相關的書籍。

　　通過前面幾周不斷搜索資料的過程中，我已經對所選的課題有了一定的了解，并且大概的設計思路已經確定了。于是和我們組的成員找到畢業設計指導老師周紅兵老師，說明了我們對整個系統電路的設計與想法，指導老師給我們系統的設計思路講述了在設計中需要注意的地方。經過老師的指導，我們的思路就越加清晰了，這不得不讓我相信萬事開頭難的道理了，也堅定了我做畢業設計的信心。，這一步就是在這樣一個基礎上，綜合已有的資料來更透徹的分析題目，最后完成圖紙初稿。

　　在本次設計的過程中，我發現很多的問題，給我的感覺就是很難很不順手，看似很簡單的電路，要動手把它給設計出來，是很難的一件事，特別是整個電路圖的設計，同時，通過本次課程設計，鞏固了我們學習過的專業知識，也使我們把理論與實踐從真正意義上相結合起來;考驗了我們借助互聯網絡搜集、查閱相關文獻資料，和組織材料的綜合能力;從中可以自我測驗，認識到自己哪方面有欠缺、不足，以便于在日后的學習中得以改進、提高;這也使我明白要對以前學過的知識溫故知新。

　　2 展望

　　通過這次畢業設計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學習的東西還很多，學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己的知識和綜合素質。但從中我也學到了很多知識，更培養了我獨立工作與思考的能力，激發了我的創新意識。使我充分體會到了在創造過程中的探索的艱難和成功的喜悅。雖然這個項目還不是很完善，但是在設計過程中所學到的東西是這次畢業設計的最大收獲和財富，使我終身受益。

　　經過實際情況證明,這套系統設計采用接收模塊和發射模塊的方法很好,從而降低了硬件成本，簡化了硬件結構。此系統還需要進一步研究和改進，這就需要我們不斷的學習專業知識和提高實踐操作能力，為在以后的工作中打下堅實的基礎。此系統還需要進一步研究和改進的是：

　　1.在選擇核心器件過程中需要慎重考慮，盡量把硬件電路簡化一點，以便在調試過程中方便快捷，取得最佳效果。

　　2.由于時間關系,兩個核心器件(即解碼和編碼)在設計過程中存在一些問題,在以后的設計中需要進一步改進。

　　我認真的進行了課題的研究并完成了本論文，由于我水平有限，論文中可能出現的錯誤和不足之處，敬請大家批評指正。

畢業設計總結2

　　畢業設計是對我們大學四年所學知識的一個總結，從這個設計的方方面面可以體現一個畢業生的素質。年后，經過一個多月的艱苦奮戰，我終于如期完成了這項任務，雖然很多地方還有不足之處，對我而言，這次經歷卻是可以受益終身的。

　　畢業設計是我對所學知識理論的檢驗與總結，已經培養和提高了我獨立分析和解決問題的能力，是我在校期間向學校所交的最后一份綜和性作業。

　　經過幾個月的計終于完成了。在做畢業設計之前我覺得畢業設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是通過這次做畢業設計我才發現自己的看法有些片面。畢業設計不僅僅是對以前所學知識的檢驗，而且也是對自己能力的提高。

　　年前的12月初，資料已經查找完畢，我開始著手設計的初稿工作。在設計過程中遇到困難我就及時和導師聯系，并和同學互相交流，請教專業課老師。在大家的幫助下，困難一個一個解決掉，設計也慢慢成型。終于在放假前完成了一稿的設計工作。

　　4月初，本項目的建筑設計已經完成，開始進行相關結構設計工作。在設計結構的初期，由于沒有設計經驗，覺得無從下手，空有很多設計思想，卻不知道應該選哪個，經過導師的指導，我的設計漸漸有了頭緒，通過查閱資料，逐漸確立系統方案。在反復推敲，對比的過程中，最終定下了結構設計的初步方案。

　　在畢業設計的這一個多月里，凌晨三點之前，我幾乎沒有睡過覺，每天過著不知日出卻知月落的生活，期間自然感覺它的枯燥和乏味，但當我終于完成了所有打字、繪圖、排版、計算、校對的任務后，看著電腦熒屏上的畢業設計稿件我的心里是滿足的、充實的，我突然覺得這一切付出都值了。這次畢業論文的制作過程是我的一次再學習，再提高的過程。我不會忘記這難忘的`幾個月的時間。畢業論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書海查找資料的日子里，面對無數書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮；親手設計圖紙的時間里，記憶最深的是每一步小小思路實現時那幸福的心情；為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多建筑的設計的知識，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，并且讓我對當今建筑的發展方向有了解。在整個過程中，我學到了新知識，增長了見識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在所學領域有所作為。

　　在論文中我充分地運用了大學期間所學到的知識。通過這次畢業設計，我發現自己原來所學知識還比較欠缺，自己要學習的東西還很多。當然學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應該不斷地學習，努力提高自己的專業知識能力和綜合素質，通過這次的畢業設計，我也感覺到了自己的學習能力和拼搏精神，這讓我對今后的路更加的充滿信心。此外，我還得出一個結論：知識必須通過應用才能實現其認為只有真正會用才是真的學會了，理論和實踐是不能分開的。價值！有些東西自以為學會了，但真正用到的時候才發現是兩回事，所以我本次設計，從課題分析開始，再進行總體設計、詳細設計,最后到系統實現。每一步都讓我將理論學習的知識應用到實踐中去。當然，因為自己知識掌握的片面，剛開始所出的設計成果出現了很大的問題，不過，在指導老師的分析與指導下，我重新糾錯找到了錯誤并改正。

　　在畢業設計過程中，我所遇到的主要問題：

　　一、建筑設計時，要特別注意柱距的選擇，必須符合三的模數。

　　二、建筑設計在最初布置時要合理，否則結構設計時，你會發現很多問題。

　　三、計算書的格式非常重要，我們很大一部分人就是在這上面浪費了大量的時間。

　　四、天正建筑出的立面圖和剖面圖，還有PKPM出的結構圖，有很多地方需要進一步的完善，特別是細節方面。

　　回想整個設計的過程，正是因為不斷對新出現的問題的進一步解決，才使我更加的接近建筑人，更加的能體會建筑人的辛苦，更加能明白嚴謹的重要性。

　　有一句話說得好：陪你一起笑過的人，可能轉臉就忘記了；陪你一起哭過的人，會記一輩子。我們在整個設計的過程之中，雖不會經常地開懷大笑，但也不至于悲傷哭泣，不過我相信，即使是很多很多年以后，回想起我們的大學，誰都不會忘記，在這段純粹的日子里，七八個人擠在一個宿舍，討論問題的情形，這是值得我一輩子回想的經歷。

　　最后，我必須要感謝的是我的指導老師，王新建老師和劉凱老師，是他們在這一個多月的悉心指導下，我才順利的完成了自己大學期間的最終任務。在這里對我觸動最深的是王老師嚴謹的治學態度和劉老師對建筑軟件的熟稔程度。當然，我還要感謝楊凱老師和其他的老師在這段時間給我的鼓勵和幫助，他們就像大哥哥、大姐姐一樣的給了我信心和勇氣。衷心的祝福他們平安、幸福。

畢業設計總結3

　　時光飛逝，大四下學期第六周已經過去了。在過去的六個星期里，任人在學習、生活和平時訓練中表現出色，各方面的素質得到了進一步的提高。同時，還有很多不足之處，需要在下一步中進一步研究和補充。為了進行更深入的自我評價和總結，將從以下幾個方面進行詳細說明：

　　第一，學習。說到學習，已經不是沒課的.問題了，因為大部分人在大三的時候已經學完了所有的課程。很多人在這學期的學習中面臨的最后一個問題就是如何順利完成畢業設計。

　　學校對畢業設計的要求越來越嚴格，尤其是我們通信系。畢業設計答辯單獨進行。為提高畢業生質量，今年答辯將分批進行。到目前為止，超過6門課不及格的同學會單獨回復。這就需要每個學生都認真對待這個最后的畢業設計。

　　上學期考研結束就開始做畢業設計了。因為選題難完成，老師要求嚴格，我基本上每天都去實驗室。我開始學習與畢設相關的理論知識，在對這些理論有了一定的了解之后，我開始閱讀大量的相關論文。

　　從中學習相關知識和處理方法。剛開始覺得難度系數大，很多相關的專業詞匯都是第一次接觸，但并沒有氣餒。而是虛心請教老師兄弟姐妹。

　　直到問題解決。經過一個學期的努力，我們終于取得了實質性的進展。數字圖像處理中偏微分方程的幾種模型已經基本掌握。

　　下一個任務是編程和實現這些模型。到目前為止，這些工作已經基本完成。這個畢業設計差不多完成了，下一步就是認真整理這段時間做的工作，最后完成設計。

畢業設計總結4

　　光陰似箭，時光如梭，眼前止在緊張而義忙碌著進行著畢業設計，這項工作量大，具有挑戰性的任務是對自己二年以來學習的檢驗，必須有扎實的理論功底和豐富的實踐經驗才有可能保質保量地完成預定的設計目標。回顧二年以來的專業學習，自己還是存在一些不足和遺憾之處，但從整體上來看，經過自己不懈的努力還是取得了長足的進步，給專科三年的生活和學習劃上了較為滿意的句號。

　　經過這些天的努力，畢業設計終于完成。回想我們做設計的過程，可以說是難易并存。難在所學知識的綜合與歸納，易在我們做過這種類型的設計。所以畢業設計對于我們來說，既是一次小小的挑戰，又是對我們大學三年所學知識的測驗。

　　在做畢業設計的過程中，我們遇到了很多問題，如果不是自己親自做，可能就很難發現自己在某方面知識的欠缺，對于我們來說，發現問題，解決問題，這是最實際的'。當我們遇到難題時，在經過肖顏老師、袁明老師、楊麗麗、李南西等老師的幫助下，這些難題得以解決，設計也能順利的完成。

　　畢業設計，是我們大學里的最后一道大題，雖然這次的題量很大，看起來困難重重，但是當我們實際操作起來，又會覺得事在人為。只要認真對待，所有的問題也就迎刃而解。在上機操作之前，我們有一個手寫編制定額的過程，這是相對而言比較耗費精力的，也是最復雜的，做一個較大的設計，需要耐心，在這個過程中，耐力也就得到了一定的磨練。這也是也是為即將面臨的實習打下一個良好的基礎。

　　畢業設計完成后，我們都認為做路基路面是最復雜的，這里遇到的問題也就最多。我們發現，只要完整地做好了一個設計，以后的也就大多“雷同”，所以這也算得上是其中的一個收獲。畢業設計是一個過渡時期，我們從學生走向實習崗位的必經之路，在不長不短的設計過程中，我發現自己主要得到了以下收獲：一.遇到什么疑惑的問題應該首先自己獨立地解決，而不是未加思考就隨便問，這樣不僅無法切實的提高思考能力，而且也是一種消極態度的反映。在設計的過程中，我們當然要仔細聆聽老師們的見解，可是自己的領悟更重要，只有這樣才可以真正地理解各種定額的編制。理解各個設計文件中為什么會選擇這個定額。而這些獨立領悟的東西才是真正深入到我們的思維習慣和思維特性中去的內核部分。二.在實際上機操作過程中要高度集中注意力，不應該心猿意馬，三心二意。這樣極為容易造成定額工程量的輸入錯誤，產生造價不準確。

　　總之，我們不但熟悉、掌握了定額的編制，還鍛煉了自己動手操作造價軟件的能力，尤其是在我們實習之前能親自完成一個合同段的造價編制，自己也就覺得收獲了，也會有一種小小的成就感，因為自己在這個過程中努力過了。在以后的實習工作中，我們也應該。

畢業設計總結5

　　隨著畢業日子的臨近，畢業設計也接近了尾聲。經過三個月的奮戰我的畢業設計終于完成了。在沒有做畢業設計以前覺得畢業設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是通過這次做畢業設計發現自己的看法有點太片面。畢業設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業設計，使我明白了自己原來知識還比較欠缺，自己要學習的東西還太多。以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次畢業設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己的知識和綜合素質。

　　首先，我從這次設計中發現了很多以前從沒的問題。比如，在計算工程量過中，設計圖紙中出現了一些錯誤和表示不明確的地方，這在我們以前的學習中幾乎沒有出現過。可在實際中，這幾乎是很平常的事，沒有一幅圖紙能百分之百的正確，這就像人無完人一樣，不管是高級設計師還是小設計師，他們在設計過程中總會出現這樣那樣的問題。有時也可能是繪圖軟件的問題，致使一些表示出現錯誤。對于這些問題，我們應該認真查看圖紙，不能放過任何一個細節。及時發現問題，并敢于提出疑問，這對我以后的工作有很大的幫助。我們要通過自己的實際考察和相關規定及一些經驗來找出圖紙中出現的問題。如果連圖紙都搞不懂，以后還怎么去施工呢？

　　其次是要注重理論與實際的結合。書本知識是理論基礎，打好基礎是能做好本職工作的基本條件。但實踐經驗同樣至關重要。里理論是實踐的基礎，同時實踐可以豐富理論，兩者相輔相成。在設計中有很多基本的知識我們都還弄不明白，這是缺乏實踐經驗的結果。如箍筋的配置，以前我總以為，箍筋只是一個矩形就行了，主筋直接綁在上面就可以了。可實中箍筋有很多樣式，各種形狀的都有，連接方式也各不相同。有的甚至還需要幾個小的矩形箍筋組合到一起才行。不管課本的知識我們要熟練掌握，一些相關的資料也是必不可少的。如03、05圖集，它們介紹了各項單位工程的具體施工方法，像樓地面的做法、臺階做法、墻面做法以及裝飾裝修等，在里面都有詳細的介紹。現在是信息時代，畫圖一般都是計算機繪制，很多注意事項都不在圖紙上直接顯示了。他們大多都會參照一些設計規范和圖集，然后在設計中注明參照了那些內容。這就要求我們要掌握一些圖集的相關信息和里面的常規知識，以便于我們以后的查閱和施工并能從設計中及時發現問題和解決問題。

　　這次設計中最讓我頭疼的問題還是鋼筋工程的計算。它不但多而且還非常的復雜，要注意的事項也比較多。如混凝土的強度等級、鋼筋種類、鋼筋直徑的不同，受拉鋼筋的最小錨固長度也不相同。HPB235的普通鋼筋，如果混凝土強度等級為C20，錨固長度為31d，而混凝土強度等級為C30的則為24d。受力鋼筋的混凝土最小保護層厚度與環境類別、混凝土強度等級、及構件名稱有關。如環境類別為一級，混凝土強度等級為C20，如果構件是墻，最小保護層厚度為20mm，而構件如果是柱的話則為30mm。鋼筋的搭接，也是不可忽視的部分。如梁支座上部縱筋的長度第4.4.1條規定，為方便施工，凡框架梁的所有支座和非框架梁的中間支座上部縱筋的延伸長度在標準構造詳圖中統一取值為：第一排非通長鋼筋及與跨中直徑不同的通長筋從柱（梁）邊起延伸至ln/3位置；第二排非通長筋延伸至ln/4位置。Ln的取值規定為：對于端支座，ln為本跨的凈跨值；對于中間支座，ln為支座兩邊較大一跨的.凈跨值。剪力墻水平鋼筋的錨固也分很多種，如無暗柱時的搭接為15d，而有端柱時外墻搭接長度為0.4la+15d，內墻為15d。而箍筋的計算也很復雜，第一、要分清箍筋的形式是內包還是外包；第二、確定箍筋的組合方式以及肢數和彎鉤度數，第三，確定構件的加密區長度，如果是柱為max（Hn/6、500），如果是梁則為max（1.5hb、500）；最后確定箍筋的計算公式。

　　標高是設計中的重點，無論哪部分的工程量都會與標高有一定的關系。可以說標高就是最基本的計算數據，確定好標高計算也就簡單了許多。但標高的確定也很麻煩，你得細心的查看圖紙，有時還需要幾張圖紙對照起來才能確定。

　　在設計中還應注意的問題不能少算漏算，如果是前面的計算出現錯誤，那么后面的計算也會因此而出現不必要的錯誤。當發現問題是就應該及時糾正，重新計算以使誤差減少到最小，符合實際。對于監理大綱的編制也讓我受益良多。在以前的學習中，我對于這一塊的知之甚少，對于監理的要求以及工作制度和工作方法也了解的很少。不過，通過對監理大綱的編制，使我對他們有了一定的了解。監理也分很多種，如結構工程監理、水暖電工監理、裝飾工程監理等。監理的主要工作是對工程的三大控制：成本、進度、質量。當然還有建設工程合同管理、信息管理、風險管理、組織協調和業務管理。監理大綱就是依據他們的主要任務和工程的實際情況來編制的。監理大綱是監理在施工管理過程中的依據，所以監理大綱的好壞直接影響工程的質量。在現代建設工程中，監理的作用顯得尤為突出。第一、通過專業化的工程監理企業的決策階段管理服務，建設單位可以更好地選擇工程咨詢機構，并由工程監理企業監控工程咨詢合同的實施，并對咨詢報告進行評估。因此，可以提高建設工程投資決策的科學化水平，避免項目投資決策的失誤。第二、通過專業化的工程監理企業的科學管理，可以更準確地提出建設工程的功能和實用價值的質量要求，并通過設計階段的監理活動，選擇出更符合建設單位要求的設計方案，實現建設單位所需的建設功能和使用價值。第三、由于建設監理企業是又既懂技術有懂經濟管理的專業監理工程師組成的企業。因此。在設計和施工階段，監理工程師采取科學的管理方法對工程質量進行控制，是承建單位建立完善的質量保證體系并在工程中切實落實，從而就可以最大限度地避免工程質量隱患。第四、在建設工程全過程，有專家參與決策和實施，通過監理工程師的科學管理，就可能實現投資效益最大化的目標：在滿足建設工程預定功能和質量標準的前提下，實現建設投資額最小，或者建設工程全壽命周期費用最少；或則實現建設工程本身的投資效益與環境、社會效益的綜合效益最大化。第五、雖然工程監理企業是受建設單位委托來代表建設單位進行科學管理的，但是工程監理企業在監督管理承建單位旅行建設工程合同的同時，也代表或要求建設單位履行合同，從而使建設工程監理制在客觀上起到一種約束機制的作用，起到有利于規范工程建設參與各方建設行為的作用。監理大綱也分通用條款和專用條款，通用條款就像一個模板，每個工程都可以使用。而專用條款則是針對專項工程，每一個工程的專項條款都有所不同，它是根據工程的實際情況編制的，具有針對性。

　　其次，在這次畢業設計中不僅增進了我和同學們之間的關系，也使我從他們身上學到了很多東西。在設計過程中總會出現這樣那樣的問題，而我又解決不了時，我總會請教其他同學，他們也都會給我耐心的解答。有些問題拿不準的，我們也會互相商量，積極地討論，使問題逐漸的明了化。同學們之間的關系也在這個工程中更加的親近，彼此之間的友誼也是更進一步。

　　總之，不管學會的還是學不會的的確確覺得困難比較多。真是應了那句老話：萬事開頭難。不過，最后經過二個多月的努力終于做完了，有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結論：知識必須通過應用才能實現其價值！有些東西以為學會了，但真正到用的時候才發現是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了，理論和實踐是不能分開的倆兄弟。

　　最后在此要感謝我的指導老師陳坎對我悉心的指導，同時也要感謝教研室老師和同學們給我的幫助。在設計過程中，我通過查閱大量有關資料，與同學交流經驗和自學，并向老師請教等方式，使自己學到了不少知識，也經歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設計做的也不太好，但是在設計過程中所學到的東西是這次畢業設計的最大收獲和財富，使我終身受益。

畢業設計總結6

　　完成情況（包括任務書中規定的工作內容、研究目標等，如未能完成須說明原因）：

　　在指導老師的悉心指導下，通過十七周的努力，終于順利完成了畢業設計。在設計過程中我認真查閱文獻，搜集資料，努力做到不僅對設計有整體性的把握而且對細節有充分地理解。本次設計的題目是直流電機PWM調速系統的設計。該系統由基于單片機的PWM發生電路、基于IR2110的驅動電路、基于電容和電阻的濾波電路、反饋部分選用霍爾測速原件、直流電動機等部分組成，其核心部件采用MCS-51單片機和數值比較器4585，功率放大電路選用IR2110，濾波電路采用電容電阻組合而成，反饋部分選用霍爾測速原件。

　　主要有以下功能：

　　1.可以對電動機速度進行轉速測定；

　　2.可以實現對直流電動機的無級調速；

　　3.調速系統可獲得快速、精確的調速效果；

　　4.起停時對直流系統無沖擊，并且具有啟動功耗小、運行穩定；

　　5.以上各種數據要送入單片機內進行處理。

　　設計的目標是：

　　為人們提供一種能夠準確實現無級調速的直流電機PWM控制系統，滿足磁盤驅動器、復印機、數控機床、機器人等領域的應用要求，具有操作簡便、低功耗、高精度、通用性強、可靠性高等諸多優點。主要創新點：本直流電機PWM調速系統的設計中采用了IR2110，IR2110是美國國際整流器公司利用自身獨有的高壓集成電路以及無閂鎖CMOS技術，于1990年前后開發并且投放市場的，IR2110是一種雙通道高壓、高速的功率器件柵極驅動的單片式集成驅動器。它把驅動高壓側和低壓側MOSFET或IGBT所需的絕大部分功能集成在一個高性能的封裝內，外接很少的分立元件就能提供極快的功耗，它的特點在于，將輸入邏輯信號轉換成同相低阻輸出驅動信號，可以驅動同一橋臂的兩路輸出，驅動能力強，響應速度快，工作電壓比較高，可以達到600V，其內設欠壓封鎖，成本低、易于調試。高壓側驅動采用外部自舉電容上電，與其他驅動電路相比，它在設計上大大減少了驅動變壓器和電容的數目，使得MOSFET和IGBT的驅動電路設計大為簡化，而且它可以實現對MOSFET和IGBT的最優驅動，還具有快速完整的保護功能。與此同時，IR2110的研制成功并且投入應用可以極大地提高控制系統的可靠性。降低了產品成本和減少體積。

　　工作狀況（包括工作態度、刻苦精神、協作精神、個人精力投入、出勤等情況）：

　　畢業設計是對我們大學期間所學專業課程進行的綜合應用。通過畢業設計，可以培養我們的創新意識和綜合處理問題的能力。在整個畢業設計過程中，我集中了大量時間認真地去做畢業設計，每天穿梭于機房、圖書館、自習室之間。通過不斷地查閱文獻，搜集資料，并按照老師的要求認真完成每個階段的任務。

　　在設計期間，我們向指導老師定期進行階段性工作匯報，王立新老師對我們現階段完成的工作給予指導意見，并提出下一階段的工作要求，而且認真按照老師的要求完成了各個階段的任務，在規定的'時間內順利完成并提交了畢業設計手稿。在設計中遇到疑難問題時及時向導師詢問，通過導師悉心的指導，不僅使我的設計順利有序的進行，而且對我思維的拓展有巨大的幫助，使我真正明白了做任何事情都要保持一種嚴肅認真的態度。在設計過程中，遇到了不少因為專業知識掌握不夠而難以理解的深層次問題，我就和同組的同學或舍友共同切磋商討，互相幫助解決問題，這樣既增長了知識，又形成了良好的學習氛圍，保證了畢業設計的順利進行，同時也增強了我們互助合作的團隊精神，當然許多更為專業的難題都是在王立新老師的耐心指導下完成的。

　　收獲、體會及建議：

　　本次畢業設計，不僅使我復習、鞏固和加深理解了大學時期所學專業課程的理論知識，并使理論與實踐進一步結合，同時，也使理論知識更加系統化，實用化。在王立新老師和廣大同窗的幫助下，我學到了很多知識，也順利的完成了畢業設計。在此過程中，由于要廣泛的搜集資料，我查閱了多方文獻并訪問了很多專業網站，使我對國內外電子產業的發展趨勢以及一些比較前沿的學術領域有了進一步的了解，為以后的學習和工作提供了便利，指明了方向。

　　同時，也提高了自己綜合分析問題和解決問題的能力，培養了自己刻苦鉆研、勇于攻堅的精神和認真負責、實事求是的科學態度，為今后走上工作崗位打下了堅實的基礎。此外在畢業設計、論文撰寫階段，我的指導老師王立新老師，給予了我很多的指導與幫助。王立新不僅在專業知識上給我提供了支持，更以身作則讓我明白以后該以怎樣的責任感對待自己的工作，這些都將使我終身受益。在整個設計過程中，當我遇到疑難問題時，許多同學都很熱情的幫助我解決問題，特別要感謝宿舍同窗的耐心指導與幫助，使我的論文得以順利完成，并且進一步增強了我們互相合作的團隊精神和協作意識。在此，向他們致以最誠摯的謝意！

畢業設計總結7

　　工作任務完成情況（包括任務書中規定的工作內容、研究目標等，如未能完成須說明原因）：通過總結路面混凝土強度影響機理，設計出實驗并制備出各種因素下的混凝土試件。完成了性能測試實驗并得出了實驗結果分析得到實驗結論。主要創新點：根據對混凝土影響因素的總結，設計了砂率、坍落度和用水量對路面混凝土強度的實驗，并結合混凝土強度特點，總結出了實驗的分析關鍵。

　　工作狀況（包括工作態度、刻苦精神、協作精神、個人精力投入、出勤等情況）：畢業設計的開始階段，自己的心思好像沒有完全投入到學習中去，因為當時的心思可能過多的放到了研究生復試中去，那段時間自己在畢業設計階段真的有些落后于人。在研究生復試完了以后，自己意識到了在畢業設計方面落下的東西，于是開始好好做畢業設計。導師為我們提供了專門的實驗室，我們有良好的試驗環境，我們可以順利進行我們的試驗。我周圍的同學我們一塊進行試驗并進行交流，當我有困難時，我們會共同把它解決，當我們試驗人員不夠時，我們還叫同學一起來幫我們，這樣我們才能共同完成試驗，我十分感謝這些一塊和我做畢業設計的同學們。收獲、體會及建議：經過幾個月的努力我的畢業設計終于完成了，但是現在回想起來做畢業設計的整個過程，頗有心得，其中有苦也有甜，艱辛同時又充滿樂趣，不過樂趣盡在其中！

　　通過本次畢業設計，沒有接受任務以前覺得畢業設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是通過這次做畢業設計發現畢業設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。畢業設計導師的指導也令我獲益良多。老師學識淵博、治學態度嚴謹，通過跟隨老師一個學期的學習和相處使我深刻認識到：做學問要有大量的知識儲備要一絲不茍，并且一定要下功夫努力。不經歷風雨怎能見彩虹，這些時間壓力挺大的，但是我們必須克服，只有克服了困能，我們的明天才能更加的美好。整個畢業設計集中運用了大學四年所學的`很多知識，并且是貼近實際的而應用，這使我認識到：知識一定要熟練掌握，并且在此基礎上要能夠有應用到實際中的能力。這次的學習讓我學會了獨立思考的能力，還有冷靜分析的能力，十分感謝幫助過我的同學還有老師，真誠的同他們說一聲謝謝。學生簽字：20年月日

畢業設計總結8

　　我于201f年3月進入卓立裝飾有限公司，正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務，不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著責任，凡事得謹慎小心，否則隨時可能要為一個小小的錯誤承擔嚴重的后果付出巨大的代價，再也不是一句對不起所能解決。

　　通過幾天的工作實踐，基本的了解了公司的設計流程。首先是客戶提出要求，然后設計主任根據客戶的需求程度，結合每位設計師的設計特點，合理的分配任務，盡量發揮出每位設計師的優點，讓設計做到盡量讓客戶滿意。而有的客戶會盯著設計師把設計任務做完，往往這種方式基本上是按照客戶的意愿做出來，設計師們最不喜歡的就是這類的客戶，很容易造成設計缺乏創意與創新，因為大部分的客戶還是不了解設計的，他們更多地追求設計時效性，明艷、鮮亮的色調是客戶的首選，因為他們認為這樣會更加吸引消費者的眼球。而這種基調如果把握不好，就會造成設計的庸俗化。

　　在公司老師、前輩的提點之下，我也逐漸懂得現代家庭室內設計是在現代生活的.空間里考慮人的行為正常發展及其相互關系的和諧。由于設備、陳設、家具等高度成就而大大改觀了室內設計的本質，使之不再滿足人們對室內視覺上的美化裝飾要求，而是綜合運用技術手段、藝術手段創造出符合現代生活要求，滿足人的生理和心理需要的室內環境。

　　實習任務主要來說就是看會圖紙、做簡單的造價和下工地等一些實踐。首先我來說一下看圖紙。為了能更明白的了解設計者的設計原理，我將辦公室里的圖集看了個遍，對圖紙進行了深入的研究，在這個過程中還提出了很多有見解性的問題，我和大家也進行了激烈的討論，爭取把每處不明白的地方都弄明白。因為實習過后就要進行工作了，看不懂圖就不能合理安排現場施工，所以看圖對我說確實很重要。

　　我根據任務書結合我的實習崗位來進行畢業設計，就室內設計創新這一觀點進行分析。在科技不斷進步和經濟迅猛發展的今天，每個人都想擁有新穎、美觀、溫馨、舒適的家庭居室生活環境，而對于居室的設計風格往往既要滿足自身對傳統文化的要求，又要體現鮮明的時代特色，這就給裝飾設計行業帶來了嚴峻的挑戰。縱觀我國室內裝飾設計的現狀，盲目照搬抄襲現象較為突出，獨特的創新精神較為缺乏，很少形成自己獨特的設計風格特點，已經成為影響我國室內裝飾設計行業發展的亟待解決的問題。

　　從去年每周至少寫一篇日記來記錄自己一周內所做的一些事情。生活為我提供了寫周記的材料。我接觸了許多人，經歷許多事，對其中一些人和事，由于接觸比較多，印象深刻，使我受到教育，得到啟發，產生感情。把學到的東西一點一滴地記下來，我的知識就會越來越豐富，其次是做人經驗上的積累，把明白的道理一個一個地記下來，我就會不斷進步。

　　從學校到社會的大環境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應新的環境。我們也許看不慣企業之間殘酷的競爭,無法忍受同事之間漠不關心的眼神和言語。很多時候覺得自己沒有受到領導重用，所干的只是一些無關重要的雜活，自己的提議或工作不能得到老板的肯定。做不出成績時，會有來自各方面的壓力，老板的眼色同事的嘲諷。而在學校，有同學老師的默默關心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書一個月的實習時間雖然不長，但是我從中學到了很多知識，關于做人，做事，做學問。

　　以上就是我的畢業設計總結。除了上述方面的收獲外，我還體驗到了人生中的其它方方面面。這一次的實習是我人生當中最有紀念價值的階段之一。給我帶來這么深的感悟：實習不僅教會了我藝術設計方面的知識，更重要的是它讓我學會了生活中的點滴感動。這個月中的所得，無論自己將來從事何種職業，都將使我終身受益。

畢業設計總結9

　　20__年的12月，我開始了我的畢業論文工作，時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。遇到困難，我會覺得無從下手，不知從何寫起;當困難解決了，我會覺得豁然開朗，思路打開了;當論文經過一次次的修改后，基本成形的時候，我覺得很有成就感。同時，我也在思考，畢業論文的完成預示著什么?

　　預示著我即將畢業，即將走出可愛的學校步入社會的大講堂，開始我的又一個新的人生旅程。那么，我應當記下一些東西，對我的畢業論文做一個總結，劃上一個完整的句號。

　　20__年12月，當我接到選題通知后，開始著手論文的準備工作。開始的時候，我不明白要寫哪方面的，并且這個范圍要掌握好，不能太窄，因為寫起來會有局限性，也不能太寬，不能是大家都寫爛的東西，這樣就寫不出新意，很難有較高的突破了。于是我主動找我的導師鐘靜教師商討我的選題，及時與她溝通。經過教師的指導與幫忙，在幾個備選選題范圍內確定了幽默廣告這個領域的，因為研究到幽默廣告確實很多并且也是一個發展趨勢，但真正認真研究它的卻不多，所以，我確定了要寫這個方面的。與此同時，我就開始了搜集資料的重要工作。

　　在搜集資料的過程中，我認真準備了一個筆記本，專門收集有關幽默廣告的資料。我去學校的圖書館，閱覽室，去西單圖書大廈，去

　　辦理國家圖書館的讀者卡，利用空閑時間，上網搜集等各種方式方法，盡量使我的資料完整、精確、數量多，這有利于論文的撰寫。然后，我認真對資料進行分類，理論的、實際的例子、圖片等等相關資料整理出來，列出提綱，再與教師進行溝通。

　　20__年1月，教師對我的所準備的資料基本滿意，于是我們開始對論文題目的推敲。在不斷的肯定與否定中，并且結合我實際現有的資料資料，最終把題目確定為“論廣告表現中的幽默策略”。確定好題目以后，我開始準備我的開題報告和論文提綱，并在20__年1月11日上交了我的開題報告和論文提綱。

　　在20__年1—2月的寒假期間，由于一些原因，與教師就很難見面了，于是我趕在放假之前又與教師進取碰面，把我的思路與具體提綱給教師審閱，并一齊商討，以便在假期中撰寫論文。假期中，我按照論文的提綱，開始動筆寫論文。在此期間，與教師電話或信息以及利用e-mail進行溝通。

　　在這個寫作過程中，我的資料很多，但總是有些力不從心，開始還以為材料多才好些，可寫著寫著就發現，材料多卻很雜，需要我去駕馭材料而不能受材料的限制，把思路局限了!所以，我就把我能寫得都寫上了，整個結構也稍顯復雜，有用的沒用的都羅列了，差不多寫了17000多字呢。

　　20__年的3月5日我就向導師提前提交了論文的一稿。我明白這個一稿的整體水平一般，因為在寫作過程中，我總覺得沒有一根清晰的思路。于是，我在一稿過后主動與教師聯系，打電話說我的論文

　　情景并且理解教師的修改意見。

　　經過與教師電話，對我論文的指點，收獲不小。我開始了對論文的修改與二稿的再次寫作。這次比較苦惱，因為一稿中的很多東西被否定了，我的思路又有些亂了，所以在寫作上有了時間上的暫停但我沒有放棄，于是，我與同學、朋友交流，加強學習，閱讀更多的.相關書籍，并且對資料進一步收集與完善。另外，在三月份，我找到了一份工作，開始了實習工作，于是，時間變得不夠用。我一邊工作一邊寫論文，雖然辛苦，但很充實!

　　20__年4月8日，按照導師的規定的時間內提交了我的論文二稿。教師對我的論文給予了肯定，基本滿意，說還要給我的重點部分“動個小手術”就沒什么問題了，并且再次給了我修改意見。我覺得從與教師的溝經過程中，我能學到很多東西，教師能夠從另外一個角度來啟發我，給了我很多鼓勵。

　　20__年4月23日，我上交了我的論文三稿。教師對這次的修改很滿意，說基本就能夠了，正文中的一些小的地方再修改一下，論文的其他部分資料，如：英文資料及翻譯、論文的封面格式等再進行補充完善，就沒什么問題了。我的心長長出了一口氣，覺得身上的擔子輕了一點，覺得就像打了一場仗，勝利的曙光就在眼前那種感覺。當然，至此，我明白還不是整個論文的完成，因為還需要答辯，還要有答辯教師的提問與意見，我的論文才能最終定稿。所以，我還需要繼續努力，好好準備答辯，認真檢查我的論文，更好的完善。

　　以上就是我寫畢業論文的整個創作過程，雖然辛苦，但很幸福。

　　最終，還是要感激我的導師，和我一齊辛苦，一齊感受汗水與微笑的幸福。

畢業設計總結10

　　畢業設計總結

　　時間過得飛快，轉眼兩個多月過去了，繁瑣而充實的畢業設計畫上圓滿了句號。畢業設計作為我們學生在學校學習的最后一個環節，是對我們所學基礎知識和專業知識的一種綜合應用，是一種綜合的再學習、再提升的過程，這一過程在很大程度上培養了我們的學習能力和獨立思考能力。所以兩個多月的時間，是對我們兩年來所學的知識進行了一個匯總。任務雖然繁重但很充實，不但使我們的知識得到了鞏固，在解決疑惑和探討問題的時候，我們也從中學到新的知識，積累實踐經驗，這為我們將來走向工作崗位奠定了堅實的基礎。

　　我們的畢業設計是對**********綜合樓進行預算，其中包括安裝部分和土建部分。之前我們也做過一套圖紙，但都是在課堂上由各科老師的一點點指導下完成的，所以這次完全由我們自己動手完成，對我們來說也是個挑戰。

　　我的任務是安裝的給排水，消防水和全部板鋼筋。在做給排水和消防水的時候，我首先做的是熟悉好圖紙，把設計總說明圖例目錄看懂，包括使用什么材料和安裝方法，然后看系統圖，平面圖和大樣圖，一步一步去地了解和熟悉。圖紙有些地方是需要做改的，在設計變更那里給出了，不過有幾個地方還是有疑問，例如在系統圖上的管和平面圖上的不一致，我們向老師提出疑問，老師也給出統一標準。在計算過程過程中，必須要熟悉計算規則才能下手，例如冷水管道計算到與洗臉盆、洗手盆、洗滌盆、坐便器連接的角閥處，所有衛生潔具的

　　排水管道則計算到樓地面；在計算消防系統管道工程量時，不扣除管件、閥門和各種組件所占長度。為了完成工程量計算這一部分的工作內容，我覺得自己又重新將自己學習過的知識再次復習了一遍，對各個工程量的計算規則，又有了進一步的熟悉。在這一過程中培養了我的專心、細心和耐心。在套清單和定額的時候，需要參考圖紙，但也有些是沒有明確給出，只能套相近的或補充定額，這也是考驗自己對專業知識的熟悉程度的時候了。在計算過程中，總會出現各種各樣的問題，而我又解決不了時，我總會請教其他同學，他們也都會給我耐心地解答。有些問題拿

　　捏不準時，我們也會互相商量，積極參與討論，把問題逐漸明朗化，這不僅增進了我們同學間的友誼，也使我從他們身上學會了許多東西。

　　接下來就是板鋼筋的計算，首先做的還是要熟悉圖紙，了解它的抗震等級和混凝土的'等級，還有梁板的保護層厚度，這些在后面鋼筋的錨固長度和彎折長度等地方都必須用到。板筋需要計算板底筋，上部縱向鋼筋，支座負筋，端支座負筋，跨板支座負筋，等等，在熟悉圖紙的過程中，在腦海里形成一個立體圖，對自己的計算也會有一定的幫助。計算的時候，因為基礎知識不夠扎實，計算規則容易混淆，經常會粗心大意，時不時發現自己出現了這樣或那樣的錯誤，而且有些是很低級的，例如，計算根數的時候忘了減兩端起步距離，支座負筋的總長度計算又忘了加上彎折，這些問題表面看起來不是很大，但是一個工程累計下來可能就會相差很多，而且鋼筋是結構工程中非常重要的一種材料，經常會對整個項目的成本管理的好壞和盈虧產生非

　　常關鍵的影響，所以在鋼筋的計算上也不能馬馬虎虎，否則可能造成很大的損失。因此，不管在學習上，還是工作中我們都必須保持嚴謹的態度。鋼筋的手算多而且繁雜，有時候會產生厭煩疲倦的情緒，這時候我會選擇適當地放松一下，畢竟一項工程不能一下子就能做好的，打打球或唱唱歌，保持健康活力和積極的心態，那樣我們工作起來，效率才會更高。

　　同時，在這次畢業設計中，我還通過觀看廣聯達鋼筋抽樣軟件的視頻教程，學習到了如何將CAD圖導入廣聯達鋼筋抽樣軟件中，并識別匯總，看似簡單，但真正操作起來，問題很多，例如導圖的時候圖紙出現錯誤，軸網顯示不出來，識別不了軸網，只能自己重新畫個軸網，再通過CAD圖定位，將它和導進來的CAD圖重合在一起，而且如果要識別板的話，必須首先識別好柱子和梁。因為每一層都不一定一模一樣，還要分層識別。經過慢慢摸索，也能夠很好地掌握了，感覺自己又收獲了一項技能，很充實。我覺得這是一個自學的過程，在以后崗位工作中也要不斷學習，努力提高自己的知識和綜合素質，這樣才能走得更高更遠。

　　在這個繁瑣而又充實的兩個多月里，為了更好地完成任務，不斷查閱了大量相關資料，與同學們交流經驗，并向老師悉心請教等，不僅鞏固了所學的知識，還使自己學到了不少新知識，也培養了我獨立工作的能力，雖然艱辛，但努力和收獲是成正比的。通過這次畢業設計，使我對本專業知識有了更深的了解和掌握，讓我在即將走向社會工作增添了一份信心。

　　畢業在即，我們也將走向各自的工作崗位，回首兩年的學習生活，我深深體會到了學院為我們的成材付出的艱辛勞動，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意！

　　此致

　　敬禮

畢業設計總結11

　　藝術系20xx屆平面設計、環境藝術設計、動漫設計三個專業方向的本專科生共計343人，其中，本科畢業生182人，專科畢業生161人。

　　為了確保畢業班畢業設計的質量，讓學生在最后階段的綜合性教學訓練中多學一些專業知識，穩步地進入社會專業行業，藝術系經過充分醞釀成立了由系領導擔綱的畢業工作領導小組，畢業設計指導小組和論文答辯小組，為該項工作在組織領導和專業指導上提供了強有力的保障。

　　為了提高指導水平，根據指導教師資格要求，挑選了中級職稱以上、專業知識豐富，責任心強的教師擔任指導工作，并將畢業設計、論文、畢業實習三個階段作了合理的科學的統籌安排，有計劃有步驟地加以實施。

　　一、精心組織，提前做好畢業設計工作的準備。

　　今年藝術系有第一屆本科畢業生，工作量大，工作細致、復雜，在壓力下考驗著藝術系的組織能力和指導能力。

　　藝術系提前于20xx年11月14日建立畢業設計領導小組和專業指導小組，整個工作在領導小組的領導下有序地展開。

　　畢業指導工作中指導教師是關鍵的一環，指導小組于17日晚上召開了全體指導教師會議，會上系主任李啟明提出：精心指導，嚴格管理的指導思想，進一步明確了指導教師的責任，并對各專業指導工作提出了具體要求。

　　緊接著又于19日展開20xx屆本專科畢業生畢業設計動員大會暨開題報告會。

　　由于組織措施得力畢業生到會率達到90%以上，讓領導成員和指導教師感到興奮，看到希望。

　　會上，指導小組負責人強調了畢業設計的重要性和緊迫感。

　　要求全體畢業生調整好心態，做到認真實踐，精心設計全身心地投入到畢業設計工作中去。

　　第二，處理好就業與畢業設計的關系，保證完成在校期間最后階段的綜合教學。

　　第三，公布了畢業設計工作三階段的時間安排，介紹了畢業設計選題和對選題的選擇、適用范圍和操作方式。

　　第四、為了保證畢業設計工作的質量和嚴肅性，按期完成畢業設計工作，宣布了有關紀律條例。

　　圓滿完成以上議題后，馬上進入指導工作。

　　由此，藝術系畢業設計工作的大幕在精心指導、嚴格管理、認真實踐、精心設計的指導下拉開。

　　二、抓緊時間，抓住指導教師、認真指導。

　　從畢業生的情況來看，藝術系今年有182名本科畢業生。

　　各專業的創作情況各異，要求不一。

　　畢業生人數多，指導內容豐富，在后階段，本科生都要進行論文答辯，工作量大，再加上專科畢業生161名的工作量，給指導工作增加了很大壓力，也帶來新的挑戰。

　　我們從以下工作做起：

　　1、首先對畢業設計工作的時間作出合理的科學的安排，既要在統一時間內完成任務，又要統籌就業學生的工作時間與畢業設計時間，還要兼顧指導教師平常教學和指導教學的關系。

　　因此對每一個小階段之間預留一定的空間，機動地協調、銜接這些關系，既有保證畢業設計、實習階段、論文寫作的工作量的時間，又使三個階段的工作質不能草率敷衍。

　　隨時掌握工作中出現的問題，適時，快捷地解決這些問題，有助于工作的開展。

　　例如，我們了解到有部分學生對每一階段的時間要求不清楚，甚至個別人不知道安排。

　　反映出指導工作的疏漏，針對此情況，秘書處再發通知，同時要求指導教師加強對學生的聯系。

　　再如，學院通知校、院優秀論文評比時間提前，而藝術系由于早有考慮，按時參加了評比，結果取得了三名校優秀論文，十九名院優秀論文的好成績。

　　三、抓緊指導教師工作，增強指導責任心

　　畢業設計工作的關鍵環節在于指導教師的指導工作，抓住了這個環節整個工作就主動了。

　　從往屆畢業生和本屆畢業生的情況來看，都存在這樣的現象：

　　（1）學生忙于就業，找工作是學生急于解決的大問題，因而對畢業設計、論文撰寫的學習任務就大打折扣。

　　非得指導教師步步抓緊不放松，所以指導教師們都說：這好像是我們在畢業，少數同學太不重視畢業設計。

　　（2）有少數同學聯系不上，又不主動跟老師聯系，好像從地球上蒸發了。

　　給整個工作帶來一定的影響。

　　（3）平時掛科多的學生和成績差的'學生，不重視畢業設計，有以難為難的想法。

　　（4）論文撰寫不按指導要求去做，下載拼湊成文章，個別的找人替寫，在平面與環藝專業中還有個別下載作品的現象。

　　（5）少數指導教師責任心不夠強，對學生抓得不緊，指導質量不高。

　　（6）論文評語不規范，抓不住要點。

　　以上現象有的是需要通過教改才能解決，有的必須及時解決。

　　我們適時地召開指導教師會，匯報工作進程，總結工作，解決存在的問題，或者電話上與指導教師溝通，交換意見，或者以通知形式通報各階段工作，指出注意的問題，幫助指導教師解決自身工作不能解決的問題。

　　通過電話、網群、學生與學生之間或者現場等不同的聯絡方式隨時和學生加強聯系，加強指導。

　　例如動漫專業的指導工作，三維動漫創作只有一名教師負責本科畢業生創作指導，專科生十多人就無指導老師指導，這是個大問題。

　　領導小組最后決定讓王練老師一并指導，他的工作量增加了一倍，時間又不能增加，其困難是可以想象的，在王練老師和其他老師的努力下，圓滿地完成了動漫設計、論文撰寫任務。

　　在三名論文校優中就有二名是動漫專業的本科生同學。

　　動漫專業的創作內容豐富，整個成績都很好。

　　從本屆畢業生的統計來看，本科生182人已順利。

　　本屆畢業生就業人數已達到99%。

　　做到了進口旺、出口暢的就業效果。

　　有3人獲成都理工大學校優秀畢業論文獎，19人獲工程技術學院院優秀論文獎，18人獲藝術系系優秀論文獎，少數同學以不放棄的精神在答辯中經過二、三次答辯已順利過關。

　　四、畢業設計教學的思考和建議

　　畢業設計教學是每一屆畢業生都要面對的問題，避不開的，只有解決好了它才能言真正提高教學質量。

　　畢業設計指導手冊前言講：畢業設計是學生在校學習期間最后一個綜合性實踐教學環節，通過畢業設計，促進學生綜合應用能力的提高，增強學生的社會責任感和對國家民族的使命感。

　　畢業設計是學生畢業資格審定的主要依據之一，也是評價學校教學質量的關鍵指標。

　　加強并規范學生畢業設計，提高學生畢業設計質量，是提高教學質量的一個重要方面。

　　對藝術系的學生，平時進行的教學基本是單科教學，專業方面的綜合性教學是沒有的。

　　而這個環節又是鏈接學校教學用于就業的關鍵的一環。

　　用人單位反映、學校畢業的學生所學知識往往用不上。

　　學生也說在學校所學知識和用人單位對不上號，實際就脫在這一環節上。

　　學生參加工作后又得從頭學起，這就增大了學生就業成本，也影響學校的形象。

　　根據這幾年的指導工作和指導實踐的思考，提出以下建議：

　　（1）我院屬于三本院校，應以培養學生動手能力為主。

　　加大綜合教學訓練的課時量和教學內容，在本科大三、專科大二就應在排課上對學生進行訓練的內容。

　　在教學手段上結合社會專業的實踐操作進行教學訓練、去繁就簡，以實用為主，讓學生掌握專業特點，從容就業。

　　（2）將畢業設計的創作安排在畢業考試后，在課堂進行，授課教師與指導教師要注意處理好兩者之間的關系：畢業考試內容和畢業設計的內容有所區別，畢業設計的難度大些。

　　這樣做的好處是：畢業生在畢業考試后就進入畢業設計創作課堂，免受找工作的影響。

　　再者教師親力親為，學生可以相互交流學習，也避免了下載，替做等不良現象。

　　（3）關于論文。

　　畢業論文的撰寫也是畢業成績主要的一環，是對畢業設計作品歸納、論證，從理論上的提升，是訓練和檢驗學生理論水平優劣的重要教學內容。

　　根據幾年來畢業生的反映，大都不了解論文是何物，認為高深莫測，有恐論心理。

　　但論文又必須要做的，只有一個辦法，下載或東拼西湊，遲遲不動手撰寫，到了交卷時才拋出來，只要過關就行了，也沒有反復的時間，指導教師也無奈。

　　這些未經過一審二審三審的論文怎能有好論文？原本藝術系學生文字功夫就差，如果不加強這方面的訓練，不嚴格把關，是會影響教學質量的。

　　建議（1）把論文寫作納入課堂教學，讓學生認識論文，了解掌握論文的寫作知識。

　　（2）適當壓縮現在的專業理論課程，在學生畢業考試前就進行教學和寫作。

　　帶來的收獲就是：畢業論文是學生自己撰寫的，學生的理論知識和能力得到提高，再不會有下載、抄襲現象了。

　　（3）論文的指導工作也非常重要，他考驗著教師自己的理論水平。

　　從這幾年指導工作來看仍有部分指導教師在這方面的能力是不夠的，也急待提高。

　　總之，藝術系的教學科研等都應圍繞就業、畢業設計這條主線進行，才能更好地塑造學生，塑造學校形象，才會立于不敗之地。

　　20xx屆學生已經畢業了，回顧指導工作，之所以能有收獲，有以下幾個方面：

　　（1）學院的正確領導和教務處的指導。

　　（2）藝術系領導的工作責任心和對畢業設計工作的指導思想、指導措施。

　　（3）分工明確、各負其責，指導教師的團結協作和認真的指導精神。

　　（4）本屆學生，特別是本科學生對畢業設計教學的重視以及對學士學位的訴求。

　　讓我們為創辦全國一流的獨立學院而努力！

　　畢業設計致謝

　　這次畢業設計得到了很多老師、同學和同事的幫助，其中我的導師耿兆豐老師對我的關心和支持尤為重要，每次遇到難題，我最先做的就是向耿老師尋求幫助，而耿老師每次不管忙或閑，總會抽空來找我面談，然后一起商量解決的辦法。

　　另外，感謝校方給予我這樣一次機會，能夠獨立地完成一個課題，并在這個過程當中，給予我們各種方便，使我們在即將離校的最后一段時間里，能夠更多學習一些實踐應用知識，增強了我們實踐操作和動手應用能力，提高了獨立思考的能力。

　　再一次對我的母校表示感謝。

　　感謝在整個畢業設計期間和我密切合作的同學，和曾經在各個方面給予過我幫助的伙伴們，在大學生活即將結束的最后的日子里，我們再一次演繹了團結合作的童話，把一個龐大的，從來沒有上手的課題，圓滿地完成了。

　　正是因為有了你們的幫助，才讓我不僅學到了本次課題所涉及的新知識，更讓我感覺到了知識以外的東西，那就是團結的力量。

　　最后，感謝所有在這次畢業設計中給予過我幫助的人。

　　對上述朋友，再一次真誠地表示感謝！

畢業設計總結12

　　20xx年5月30日上午，我們的畢業論文答辯圓滿結束了。當劉老師給我們送上人生的祝語時，一種即將離別的難舍之情油然而生，我開始眷戀培養我大學四年的母校，看著一張張熟悉的面孔，過去的歡樂和不快都煙消云散了，我所走過的每條小道，每間教室都是那么的讓人難以釋懷，甚至，一草一木此刻都有了分別時難以割舍的眼淚。大學啊，當初充滿憧憬的人間天堂;放飛夢想的游樂場;充滿愛和善意的伊甸園，將與我永別了。人生但是一過客而已，駐腳不能永久，起航才是真正的目的。畢業了，青春散場了，而人生又踏上了另一個更加完美的征程。

　　畢業論文的完成給我大學四年的讀書生涯劃上了一個圓滿的句號，也預示著我的人生開始了新的里程。然而，畢業論文從最初的選題到最后的順利完成，雖說是經歷了一個長期的、復雜的、充滿艱辛的過程，但它是豐滿的、充實的，讓人引以自豪的。

　　20xx年1月初，我們開始了論文題目和導師的選取，我選取賀老師是因為她治學嚴謹，學術功底深厚，待人和藹。隨后，賀老師給我們進行了論題的解題和寒假任務的布置，較之別的組我們是第一個開始著手論文寫作準備的，這與賀老師的治學嚴謹是分不開的。起初，在對解題上我和賀老師的理解和認識有些出入，經過反復的探討之后，結論是：我的論文重點是個人學習環境設計，即就是如何圍繞博客來構建自我的個人學習環境。賀老師還給我帶給了一些國內外對個人學習環境研究的比較好的專家和學者的網站，指導我如何利用校園網中的數據庫的數字資源和收集Google、教育中文翻譯、小橋流水等網站中的相關資料以及圖書館資源等等。我對賀老師所帶給的這些豐富的資料在寒假期間進行了整理、分類、研讀，并根據論文題目進行了分析，寫出了具體的提綱和撰寫開題報告。

　　20xx年3月，我因找工作的緣故，沒能和賀老師碰面，寒假期間的讀書筆記、論文提綱、開題報告和文獻綜述都是透過電子郵件上交的，而此刻和賀老師的交流與溝通主要依靠E-mail了。賀老師對我的論文提綱、開題報告和文獻綜述給予了必須的修改，比如論文提綱寫的太簡單，不夠具體，重點不突出;開題報告中的.任務要求和可行性分析部分不夠嚴密科學以及文獻綜述中思維邏輯有些混亂等問題。我對論文提綱、開題報告和文獻綜述進行了進一步完善和修改，最后完成論文提綱、開題報告和文獻綜述的撰寫。

　　3月對我來說是一個十分關鍵又十分艱難的一個月，真是身心疲憊，心力憔悴，由于一邊要為找工作而奔波，一邊要為寫論文而忙碌，工作關系到畢業后的去向，而論文關系到能否順利畢業的問題，二者對我來說都是至關重要的。此刻是論文的初寫階段，也是至關重要的階段，如果論文提綱沒寫好直接關系到論文的寫作，于是我就努力克服困難與痛苦。為了能擺脫因找工作所帶來的無奈與苦悶，我就使自我盡力的往論文里鉆，以此來打發我那空悶、疲倦、傷痕累累的心靈，真是黃天不負有心人，在3月中旬也是在我最無助的時候我找到了一份工作，給了我極大的慰藉，也給了我充足的時間去更好的完成論文的撰寫，在接下來的時間里，我邊工作邊撰寫論文。

　　20xx年4月，我透過與賀老師的不斷交流和溝通之后，在5月1日時我提交了論文初稿。從賀老師所回復的郵件中，對我的論文初稿給予了必須的肯定，另外，也指出了一些不足之處，比如論文的大部分是陳述行的資料，真正融入個人的理解很少;論文結構有些松散，部分與部分之間銜接不夠，未能很好的理解博客文化與個人學習環境之間的邏輯關系;格式不嚴格;參考文獻也未標注。我反復的研讀了賀老師給我所提出的寶貴推薦，重新審讀論文的題目并與賀老師及時的溝通，于20xx年5月20日，我以最快的速度提交了論文二稿，賀老師給予了我很高的評價和肯定，較之一稿有了很大的突破，不足之處就是細節上的問題太多，另外，對我所設計的基于博客文化的個人學習環境設計框架圖提出了一些建設性的意見，比如個人學習環境設計的構成要素、理論依據及技術性、實用性等方面的支持。賀老師對我的工作和生活給予了必須的幫忙和關懷。

　　20xx年5月25日，我上交了論文三稿。賀老師對我的這次修改很滿意，說注意一下格式方面的修改就基本能夠定稿了。當我從電子郵件上看到這些文字時，我頓時很欣慰，也感覺到整個人簡單了許多，一種成就感油然而生，尤其是看到自我所設計的有關個人學習環境的框架圖時，很自豪，很滿足。

　　5月27日最后定稿了。28日早上我匆忙的趕回學校，準備論文答辯，時間很緊迫。我反復熟悉和研讀了我的論文資料，做了答辯時所務必的PPT文稿，同時也猜測了一下評委老師會問到的問題。答辯時雖有些緊張，但基本還算滿意。

　　這就是我大學四年畢業論文的整個過程，很艱辛，但也很幸福和自豪。

　　在那里我要感謝我的老師、同學在我最困難最無助的時候所給予的幫忙和鼓勵。尤其是我的導師賀平老師對我無微不至的關懷和細心的指導。

畢業設計總結13

　　時光如流水飛逝，兩個多月過去了，經過我們的努力我們小組的畢業設計也完成了。回想起做畢業設計的整個過程，其中有苦也有甜，艱辛的同時又充滿樂趣。然而，不管怎么樣，我們總是收獲良多的。

　　這次畢業設計的內容是：一是，編制工程量清單及其招標控制價；二是，編制造價指標；三是，編制建筑工程投標文件及施工合同。畢業設計按分組的方式進行，每六個人組成一個小組，并且選出一個小組組長，每個小組要求獨立完成整個畢業設計。小組長按照我們的能力、擅長的地方給我們每人分配了任務，我負責的是地上的混凝土工程模板工程部分，還有一部分鋼筋。

　　我們按照各階段的任務規劃各自努力完成，在這些過程中，遇到不懂的就去查找資料，或者向老師請教，或者和同學一起交流探討，從中我注意到了一些我所忽略的比較細的問題，也改正了一些錯誤的地方。而在我們小組共同的能力下，很快我們就把工程量計算完了。

　　在完成了工程量計算這一部分的工作內容后，我覺得自己又從新將自己曾經學習過的知識再次學習了一遍，對于各個工程量的計算規則，又有了進一步的熟悉。在這么的過程中，每一步都是自己親自做過的，遇到的問題也非常多，在經過遇到問題，思索問題到解決問題的過程中，收獲是最多的。以往沒有注意到的問題，都在這一次的畢業設計中得以體現，這培養了我的細心，耐心和專心。指導老師給予的指導、同學的幫助讓我受益良多，無論是理論工作上的計算，還是實際現場施工操作，老師都給我們做了詳細的分析，讓我在計算各個工程量時更能理論結合實際，更合理地計算工程量。在未來的.定額計價階段里，我還有很多的知識需要學習，還需要更加努力、認真，盡自己最大能力完整地完成這一畢業設計。對我而言，算量過程最難的部分要數鋼筋的計算了。由些地方,我們要參照圖集,鋼筋在支坐處的錨固長度,和在中間的搭接長度,還有要分清鋼筋的種類,直筋,彎筋,吊筋和箍筋等等形式.

　　另外，在計算模板工程的時候也出現了一些自己沒有意識到的錯誤。就是在套清單和定額的時候，柱子的支撐如果超過3.6米那么就要另外再套一個每超一米而增加的定額。而我們所算的樓層中一和二層層高都是超過3.6米的，然而我都只套了一個定額。而且一層和二層的是套一個清單，其他層也套一個清單。如果不是老師審查發現提醒我們，我們很多人都要忽略了。

　　經過兩個月時間的畢業設計，我獲益匪淺，從中學到了很多新知識，既有對已有知識和技能的鞏固，又有對新知識的理解和掌握，同時也提高了我的思考能力總結能力。這次畢業設計的整個過程，我覺得深受教益，主要有以下幾點：

　　1.在這次畢業設計中，我通過上網查找資料、翻書，還有請教老師同學來解決其中所遇到的困難，這對我來說不僅是對所學知識的理解、鞏固和加深，而且增強了運用所學知識解決實際問題的能力，更讓我更加深刻地明白不懂就要問做人要謙虛這一道理，也增強了我與他人的友好溝通能力。

　　2.在這次畢業設計，我學會了更加熟練掌握算量軟件及其計價軟件的應用。

　　3．此次畢業設計中，我完成一部分就返回整理檢查，發現了許多或大或小的錯誤，針對這些錯誤我請教老師同學并認真改正。這讓我更加明白做什么事情一定要認真仔細謹慎，特別是算量計價，需要多檢查幾遍。

　　4．在這次畢業設計中，我了解了許多以前從未接觸過的知識，開闊了視野，增長了見識，為以后的工作打下了堅實的基礎。

　　5．通過這次畢業設計，培養我們綜合分析問題和解決問題的能力，達到學會查閱圖集、各種手冊以及詢價的綜合能力；培養我們理論聯系實際，踏實、嚴謹、認真的工作作風，以及工程造價人員必備的全局觀念，經濟觀念和質量觀念，學會編制造價指標分析。

　　6.在這次畢業設計中，使我更深刻的認識到團隊合作精神的重要性，這是完成一份工作所必需的，也是作好一份工作的前提。學會了做人、學會了如何與他人共處、學會了適應社會，為將來我們上崗就業打下了堅實的基礎。

　　本次設計總體來說還是比較成功，但是還存在著一些問題有待繼續努力。一是，對于一些基本的知識點的認識理解不夠完成，總是容易出現錯漏，運用時更加不夠熟練，因而也導致我在算量時速度比較慢。例如對一些計算規則記得不熟甚至有些完全不記得，這樣就必須浪費時間去翻書，計算的時候就沒有那么順利了。還有個別知識點我理解得不夠透徹，有一些也因為上課時沒注意聽所以都不了解，具體的在算量中就出現了這樣或那樣的問題。雖然本設計還有許多地方需要改進和完善。但是我還會努力的完成它，爭取做得更優秀。二是、本次畢業設計中出現的問題也體現了本人還不夠細心謹慎，沒有多次進行檢查，對于一些明顯錯誤的地方沒有仔細認識到，從而老師審查時就出現許多需要再重新修改計算的地方。這使我十分羞愧，但是也使我得到了教訓，在以后的工作中我會更加仔細謹慎。為了改正缺點，加強對所學知識的運用，以及掌握更多的知識，我將在以后的學習和工作中更加努力學習，不斷的完善自我，提高自我。

　　在這次畢業設計中，我非常感謝同學們的幫助，盡管有些問題是那么淺顯你們也不會嘲笑我而是認真滴解釋，所以，我很感激你們，在你們不懂的地方我也非常愿意伸出我的手。另外，我也非常感謝老師們的辛苦指導，不管我們遇到什么樣的難題，問的問題與多么繁瑣，老師們都耐心一遍遍告訴我們，所以我的內心充滿對老師的敬意與感激。

畢業設計總結14

　　本次設計是在完成大學的全部基礎課、技術基礎課、專業課學習之后進行的一次設計。此次課程設計是對所學各課程的一次深入的綜合性的總復習，設計的知識面比較廣范，能把我們所學的知識都聯系起來，也是一次理論聯系實際的訓練，能夠使我們的知識掌握更牢，并能提升我們分析問題，解決問題的能力。因此，它在我們四年的大學生活中占有重要的地位。我掌握了機械加工工藝規程的設計和工裝夾具設計的基本步驟和方法。工藝規程設計首先是分析了零件的技術要求，包括被加工面的尺寸精度和幾何形狀精度，各被加工表面之間的相互位置精度，被加工表面的表面加工質量及熱處理要求，對毛坯的要求等等。并對達到各個技術要求的主要影響因素進行了分析，計算確定毛坯尺寸，了解各種機械加工機床的加工范圍，加工能夠達到的精度。選擇合理的機床組合，擬訂合理的加工路線，確定機床、刀具、量具、夾具，如果需要專用夾具，就需要設計專用夾具。計算確定切削用量，機床轉速、時間定額等。然后編制工藝規程文件，如工藝過程卡，工序卡片。

　　專用夾具的設計是針對不同的機床和零件的被加工表面設計專門的夾具以滿足加工精度要求、提高加工效率，降低工人勞動強度。夾具設計包括：定位元件或定位裝置、夾緊元件或夾緊裝置、對刀及引導元件、夾具體組成、連接元件、其他元件或裝置。本次設計的是鉆床夾具，加工一個比較大的孔，需要精加工。所以夾具對定位、導向裝置要求較高。而生產類型為大批，故應該選擇液壓或氣動夾緊方式，以降低工人勞動強度和縮短輔助時間，提高效率。

　　通過設計對所學各課程的一次深入的綜合性的總復習，提升了我獨立分析問題，解決問題的能力，專業知識也有很大的提高。對我以后在工作中起到相當大的作用。

　　本次設計是在完成大學學習后進行的一次設計，是對所學的工程圖學，機械設計，機械制造工程學，機械幾何精度設計等大學課程的一次深入的綜合性的總復習，也是一次理論聯系實際的訓練，能夠使我們的知識掌握更牢，并能提升我們分析問題，解決問題的能力。

　　作為機械制造專業的學生，最基本也是最實用的就是機械加工工藝規程的制定和工裝夾具的設計。通過畢業設計，我更為深入的掌握了機械加工工藝規程的設計和工裝夾具設計的基本步驟和方法。

　　本畢業設計在搖桿軸支座工藝規程設計過程中，詳細的分析了搖桿軸支座的加工工藝，通過工藝方案的比較與分析選擇得到了符合技術要求的工序，形成了機械加工工藝過程卡和機械加工工序卡。本畢業設計的夾具設計是搖桿軸支座20孔專用鏜夾具設計。在夾具的設計過程中完成了鏜孔夾具總體結構方案，定位元件與夾緊裝置的設計，鏜模與夾具體的設計，以及繪制裝配圖，零件圖和主要零件的三維造型。

　　通過設計對所學各課程的一次深入的綜合性的總復習，通過本次畢業設計，使我在各個方面都有了很大的提高，具體地表現在以下幾個方面：

　　（1）對大學四年所學到的東西進行了歸納總結，進一步完善了自己的知識結構。（2）對所學習知識點進行查漏補缺，并了解學習了新的知識，開闊了視野，拓寬了自己的知識面。同時培養個人一定的創新思維。

　　（3）利用理論知識解決實際問題的能力得到了提高，為以后正確解決工作和學習中的問題打下了堅實的基礎。

　　（4）學會了充分地利用網絡資源查閱相關資料，以及借助前人的研究成果尋求解決問題的思維方法，對新信息和新知識及時做筆記。（5）敢于面對困難，同時也懂得了互助合作的重要性。

　　（6）提升了我獨立分析問題，解決問題的能力，對我以后在工作中起到相當大的作用，對我們畢業生來說是一次相當大的鍛煉。

　　致謝

　　經過半年的忙碌和工作，我的畢業設計已經接近尾聲，作為一個本科生的畢業設計，由于經驗的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，如果沒有導師的督促指導，以及一起工作的同學們的支持，想要完成這個設計是難以想象的。在這里首先要感謝我的`導師付雪敏老師。付老師平日里工作繁多，但在我做畢業設計的每個階段，從查閱資料到設計草案的確定和修改，中期檢查，后期詳細設計，工藝規程設計和夾具設計設計等整個過程中都給予了我悉心的指導。我平時的基礎不好，很多基礎問題都不太懂，付老師細心指導我設計，幫助我解決一個個難題。除了敬佩付老師的專業水平外，他的治學嚴謹和科學研究的精神也是我永遠學習的榜樣，并將積極影響我今后的學習和工作。其次要感謝我的同學對我無私的幫助，尤其是同組的同學，在設計方面給我提供了很大幫助，正因為如此我才能順利的完成此次畢業設計，我要感謝我的母校——成都紡織高等專科學校，是母校給我們提供了優良的學習環境。在將要畢業的這一刻，我要感謝我的導師付雪敏老師，我的班主任徐立老師，還有系主任老師以及其他各位老師，三年生活中，您們不僅教會了我專業知識，更教會了我怎么做人。再次感謝您們！

　　課程設計是對我們學習的補充和擴展，實現自我完善和獨立工作的過程，是大學學習的特色和優勢，展望未來，我們機械的學子必將是社會發展的有力力量，靠的就是專著的態度，良好的學習習慣和真實的設計實力。而這一切的得來都是努力的結果，所以我們要繼續發揚這種精神，就像我們總結的知識點一樣，以后還會更多更全面更有規律性，也希望我們學校以及學院給予我們更多的這樣的機會，再此也感謝指導老師辛勤的工作和熱心的幫助。

畢業設計總結15

　　一．前言

　　從4月16日，開始在鄭州牧專東校區和河南教育學院東校區進行了為期兩周的實習，所謂實踐是檢驗真理的唯一標準，通過實習，使我近距離的觀察了整個房屋的建造過程，學到了很多很適用的具體的施工知識，這些知識往往是我在學校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要、十分基礎的知識。讓我更深一步的了解理論與實際的差別。

　　經過這次實習活動，讓我從實踐中對這門自己即將從事的專業獲得一個感性認識，為,堅實的基礎。通過生產實習使我更深入地接觸專業知識，進一步了解合理控制建筑工程成本重要性，了解工程施工管理過程中存在的問題和理論和實際相沖突的難點問題，并通過撰寫實習報告，使我學會綜合應用所學知識，提高了分析和解決專業問題的能力。通過這次實習使我學到了很多知識。

　　二．實習目的

　　通過實習，對—般工業與民用建筑施工前的準備工作和整個施工過程有較深刻的了解；理論聯系實際，鞏固和深入理解已學的理論知識(如測量、建筑材料、建筑學、建筑結構、建筑施工等)，并為后續課程的學習積累感性知識；通過親身參加施工實踐，培養分析問題和解決問題的獨立工作能力，為將來參加工作打下基礎；通過工作和勞動，了解房屋施工的基本生產工藝過程(土石方、磚石、鋼筋混凝土、結構安裝、裝飾等)中的生產技術技能；了解目前我國施工技術與施工組織管理的實際水平，聯系專業培養目標。與工人和基層生產人員密切接觸，學習他們的優秀品質和先進事跡。其次，熟悉工程施工管理、技術管理項目技術負責人負責落實技術崗位責任制和技術交底制，每道工序前必須進行技術交底并填寫“技術交底記錄”。項目經理責成各專業工程師填寫“施工日志”。工程經理應記錄并保存一份詳細的“施工日志”。“施工日志”的內容包括以下幾個方面:當天施工部位、該部位的施工人數、具體的施工班組、具體的現場負責人、施工用材料和設備情況、依據的作業方法或哪個技術交底、當天氣候、當天施工部位的檢驗和試驗狀態以及施工中出現的問題等。工程施工過程中，由工程室負責現場勞動力調配、進度管理、機械使用和施工安全等工作，并保存相關記錄。工程經理負責每周主持召開一次工程例會，總結上周的工程進度情況，找出工程實際進展同計劃之間的差距，安排本周的工作。項目總工總結上周的施工質量狀況，并對下一步的質量管理提出建議和要求。在施工過程中，執行自檢、互檢、交接檢、專檢制度，施工隊質檢員對每道工序自檢合格后，填寫自檢表，

　　經相關工班長簽認后，由項目質檢員復查、檢驗合格后方可進行下道工序。不合格的工序必須進行返工，再次驗收合格后方可進行下道工序。項目通過建立聯檢制度，填寫質量聯檢表，對各分項工程的質量加強控制。砼施工前必須填寫砼澆灌申請。施工過程中的'設計變更，由各專業工程師負責，按本質量計劃“合同變更管理”部分的規定，及時傳達到各業務口及相關施工隊。砼、砂漿、防水材料由試驗員負責取樣，送公司試驗室進行試驗，合格后出具相應的試驗報告。產品試驗合格后方可發放。隱蔽工程項目質檢員檢查合格后，由專業工程師填寫隱蔽工程驗收記錄，報請業主或監理工程師驗收。業主或監理工程師在驗收記錄上簽字后，方可繼續施工。

　　三．實習內容

　　鋼筋工程

　　1.基礎底板及基礎梁鋼筋

　　①按彈出的鋼筋位置線，先鋪底板下層鋼筋。一般情況下先鋪短向鋼筋，再鋪長向鋼筋。 ②擺放底板混凝土保護層用砂漿墊塊，墊塊厚度等于保護層厚度，按每1m左右距離可縮小。

　　③ 底板如有基礎梁，可分段綁扎成型，然后安裝就位，或根據梁位置線就地綁扎成型。 ④底板鋼筋如有綁扎接頭時，鋼筋搭接長度及搭接位置應符合施工規范要求，鋼筋搭接處應用鐵絲在中心及兩端扎牢。

　　⑤ 根據彈好的墻、柱位置線，將墻、柱伸入基礎的插筋綁扎牢固，插入基礎深度要符合設計要求，甩出長度不宜過長，其上端應采取措施保證甩筋垂直，不歪斜、傾倒、變位。

　　2.墻筋綁扎：

　　① 在底板混凝土上彈出墻身及門窗洞口位置線，再次校正預埋插筋，如有位移時，按洽商規定認真處理。

　　②先綁2～4根豎筋，并畫好橫筋分檔標志，然后在下部及齊胸處綁兩根橫筋定位，并畫好豎筋分檔標志。橫豎筋的間距及位置應符合設計要求。

　　③為保證門窗洞口標高位置正確，在洞口豎筋上劃出標高線。門窗洞口要按設計要求綁扎過梁鋼筋，錨入墻內長度要符合設計要求。

　　④各連接點的抗震構造鋼筋及錨固長度，均應按設計要求進行綁扎。如首層柱的縱向受力鋼筋伸入地下室墻體深度；墻端部、內外墻交接處受力鋼筋錨固長度等，綁扎時應注意。 ⑤ 配合其他工種安裝預埋管件、預留洞口等，其位置，標高均應符合設計要求。

　　3.構造柱鋼筋的綁扎

　　① 向受力鋼筋的連接方式必須符合設計要求。

　　② 畫箍筋間距線：在立好的柱子豎向鋼筋上，按圖紙要求用粉筆劃箍筋間距線。

　　③ 套柱箍筋

　　④柱箍筋綁扎

　　a. 按已劃好箍筋位置線，將已套好的箍筋往上移動，由上往下綁扎。

　　b. 箍筋與主筋要垂直，箍筋轉角處與主筋交點均要綁扎，主筋與箍筋非轉角部分的相交點成梅花交錯綁扎。

　　c. 箍筋的彎鉤疊合處應沿柱子豎筋交錯布置，并綁扎牢固。

　　1. 梁鋼筋綁扎：

　　① 在梁側模板上畫出箍筋間距，擺放箍筋。

　　②先穿主量的下部縱向受力鋼筋及彎起鋼筋，將鋼筋按已畫好的間距逐個分開；穿次梁的下部縱向受力鋼筋及彎起鋼筋，并套好箍筋；放主次梁的架力筋；隔一定間距將架立筋與箍筋綁扎牢固；調整箍筋間距使間距符合設計要求，綁架立筋，再綁主筋，主次同時配合進行。次梁上部縱向鋼筋放在主梁上部縱向鋼筋之上，為了保證次梁鋼筋的保護層厚度和板筋位置，可將主梁上部鋼筋稍降低一個次梁上部主筋直徑的距離加以解決。

　　③框架梁上部縱向鋼筋應貫穿中間的節點，梁下部縱向鋼筋深入中間節點錨固長度及伸過中心線的長度要符合設計要求。框架梁縱向鋼筋在端節點的錨固長度也要符合設計要求。一般大于45d。綁梁上部縱向鋼筋的箍筋，宜用套扣法綁扎。

　　④箍筋再疊合處的彎鉤，在梁中應交錯布置，箍筋彎鉤采用135°，平直部分長度為10d。 ⑤梁端第一個箍筋應設置在距離柱節點邊緣50mm處。梁與柱交接處箍筋應加密，其間距與加密區長度均要符合設計要求。

　　⑥在主、次梁受力筋下均應墊墊塊，保證保護層的厚度。受力筋為雙排時，可用短鋼筋墊在兩層鋼筋之間，鋼筋排距應符合設計規范要求。

　　5.板的鋼筋綁扎：

　　① 清理模板上面的雜物，用墨斗在模板上彈好主筋、分布筋間距線。

　　②按畫好的間距，先擺放受力主筋、后方分布筋。預埋件、電線管、預留孔等及時配合安裝。

　　③在現澆板中有板帶梁時，應先綁扎板帶梁鋼筋，再擺放板鋼筋。然后進行綁扎。

　　④在鋼筋的下面墊好砂漿墊塊，間距1.5m。墊塊的厚度等于保護層的厚度，應滿足設計要求。

　　模板工程

　　1. 模板安裝前準備及安裝注意

　　①合模前必須將模板內雜物清理干凈

　　②模板與混凝土接觸面應清理干凈，涂刷隔離劑，刷過隔離劑的模板遇雨淋或其他因素失效后必須補刷