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學生調查報告

時間:2023-06-07 10:09:48 調查報告 我要投稿

關于學生調查報告模板13篇

  在我們平凡的日常里,報告與我們的生活緊密相連,我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧,下面是小編收集整理的關于學生調查報告模板,僅供參考,大家一起來看看吧。

關于學生調查報告模板13篇

關于學生調查報告模板1

  調查時間:

  調查地點:

  調查目的:

  了解小學生上網的情況,并提出建議。因為有許多少年兒童沉迷于網絡,已嚴重影響了學生的學習。生活。我們于 9年 月 日對六年( )班的 個學生作抽樣問卷調查。

  調查結果:

  上網的目的:我們調查了 人,有 %的人上網時為了玩游戲,有 %的人是為了 聊天,有 %的`人是為了查資料。還有一些人是查動漫的資料。有 %的人去聽音樂等其它事情。

  上網地點:有 %的人是在家里上網,有 %的人在網吧上網。

  上網時間:有 . %的人上網半小時,有 . %的人上網一個小時,有 . %的人上網二小時,沒有人每天都上網,也沒有人上網上到通宵的。有 %的人放學時間上網,有 %的人雙休日上網,有 %的人放假期間上網。

  調查材料分析:

  小學生上網的居然會有這么多,說明網絡對于我們的生活的影響是多么重要,能上網的人,一般他的視野比較開闊,知識面比較廣。適當上網是好的。但我們也認為不能沉迷于網絡,要充分地利用網絡為我們學習服務。網路是我們的工具,不能把它當著玩具。如果當成玩具玩的話,學習成績絕對是直線下降的。此外,小學生上網的時間也不能太長,對身體不利尤其是電腦看得太久很容易造成眼睛近視。所以我們要注意掌握上網的分寸。

關于學生調查報告模板2

  一 調查背景

  讀書是一種絕妙的藝術。讀一本好書,讓我們得以明靜如水, 開闊視野,豐富閱歷,益與人生。手捧書籍,與書同行是一種難以名狀的好享受。讀書可以涵養其性情,高尚其情操,建康其情緒,培養正面人生的心態。國民閱則反映了一個國家的國民素質。閱讀應該隨著社會發展而發展。然而,我國書市上的出版物當中存在著良莠不齊的現象,有些雜志趣味趨于低俗,不能給人們帶來優秀的思想文化和美的享受。伴隨著網絡技術的發展,大學生的注意力也在慢慢從書本轉移到網絡。并且在今天這個追求快節奏的社會里,現在人們追求的是一種 “快餐文化” ,快餐文化下得閱讀氛圍,使人們越來越浮躁。所以閱讀人群可能面臨著逐步減少的狀況。這對我們個人,甚至對整個社會的整體的素質的發展都會造成不良的影響。一個大學生綜合素質的提高,僅局限于對課本知識的了解是遠遠不夠的。 而大學生這個對社會起著重要作用的團體閱讀現狀又是怎樣的呢? 所以我們小組對常理工在校大學生開展了問卷調查, 以了解大學生的閱讀狀況。

  二 調查目的

  了解我校大學生課外閱讀情況,及時發現存在的一些問題,促進大學校園良好讀書風氣的形成。

  三 數據分析與統計

  對我學院各年級的學生讀書狀況的調查結果顯示,有35%的學生平均每天讀書時間超過1小時,只有6%的學生平均每天讀書時間超過3小時,其余65%的學生平均每天讀書時間都少于1小時。大部分人只是偶爾進行課外閱讀,有的人表示從不進行課外閱讀。由此可以看出,大部分人不夠重視課外閱讀,大學生的課外閱讀情況不理想。 大多數被調查者都認為, 自己在大學里面有很多事情要忙, 以至于沒時間或者沒心情去進行課外閱讀,

  在對大學生讀書內容調查中發現,大多數學生喜歡看的書都是雜志和通俗小說, 大部分女同學平

  時的課外閱讀是雜志,而超過一半的男同學經常閱讀科幻小說; 四分之一的學生選擇了經典名著類別的書籍,他們認為這些書籍是真正的精華,能讓他們汲取到真正的養分。調查結果顯示,喜歡軍事類、歷史性讀物、時政書籍的學生也有不少。很多學生讀書目的不明確,沒有結合自己的需要選擇圖書,使得所讀的內容零散不成體系,沒能收到好的效果。盲目的選擇圖書不僅限制了自己的視野,而且不能使自己的見識與知識儲備得到應有的擴充。大學生的讀書類型多種多樣,但針對性不強,不能有效的提升自己 問卷調查顯示,大學生讀書功利性逐漸加強。很多技能型、實用型的書籍占書架上的大部分比例。在這些書籍中,英語四六級考試書籍、計算機等級考試書籍、所學專業過級考試書籍等成為他們的首選。在當今信息技術迅猛發展的今天, 大學生能沉得下心去品味那些經典的長篇名著 的人比較少。 當今的.快餐文化已經影響到大學生的閱讀習慣。 而我們當代大學生應該做 的是, 堅持閱讀有深刻教育意義的經典名著, 因為經典名著能帶給我們深厚的文化底蘊, 能陶冶情操,凈化心靈,使人明智。故建議大學生應該多回歸現實生活,不過度依 賴網絡,多花點時間進行經典名著閱讀。

  從數據可知,女的閱讀文學作品和報刊雜志都比男的比例大。而男生閱讀專業書籍和其他書籍比女生多。從性格方面分析,女生總的來說比男生文靜,能靜下心來閱讀,而男生喜歡專研,所以看專業書籍的比例會比女生高。專業的不同對文學作品類型選擇的影響。

  調查發現, 文學書籍依然是當代大學生課外閱讀興趣中最主要的讀物,這與文學自身的特色

  與優勢有關。《參政消息》作為大學生最喜愛閱讀的報紙,反應了當代大學生最關心的仍是現實社會與事實政治。也反映了當代大學生渴求多了解中國,了解世界的思想狀況。《讀者》是大學生最 喜歡閱讀的雜志。在緊張而有枯燥的專業學習之余,大學生們希望閱讀一些高質量的休閑、娛樂雜志。

  四 大學生讀書現狀的成因分析

  隨著網絡日新月異的發展和休閑娛樂活動的多樣化,大學生們不再滿足象牙塔里單調的讀書生活,他們的業余時間被各種娛樂活動所占據。如網上聊天、網絡游戲、ktv、電影、旅游等等。同時,大學校園中的人際交往也日益豐富,聚會,學生社團活動層出不窮,閱讀時間大大減少。大學生很多自由時間,但有些大學生沒有人生方向,不知道怎么補充自己精神上的缺失,找不到適合自己發展的書籍。

  當前,嚴峻的就業形勢、激烈的就業競爭使大學生讀書目的越來越實際。經歷過高考的我們已經習慣了考什么學什么,因而他們在讀書之前總是先考慮這本書對自己是否實用,顯得十分急功近利。很多招聘單位青睞那些擁有英語四六證書或者會計師證書的人,迫使大學生為了與招聘單位要求相符而讀書,增強了學生讀書的功利性。

  大學階段是學生的世界觀和人生觀形成的重要階段,廣泛的閱讀興趣,良好的閱讀習慣,會對他們的成長起著有益的影響。因此,針對大學生的讀書現狀,我們有責任進行反思,從中找到解決問題的最佳途徑和方法。

  五 對于大學生讀書現狀的建議

  學校應該充分利用圖書資源,最大限度地發揮它的開放性功能,加強圖書館的管理和應用。圖書館是每一個大學生最寶貴的財富,充分利用圖書館將使我們得到意想不到的收獲,合理的圖書館的管理和應用很重要。因此,圖書館應及時添加新的書籍,滿足學生的求知需要。使學生從書籍中汲取營養,享受讀書的樂趣。增加圖書館中的座位數,盡量讓想在圖書館讀書的同學能找到座位。

  除此,學校還應組織多彩多樣的讀書活動,提高讀書興趣學校也組織一些讀書方面的社團活動,積極推進大學生的閱讀生活建設,使他們在輕松快樂的氛圍下培養起看書的興趣。學校可以定期開展讀書競賽活動、讀書匯報會、讀書演講會等,把學生的興趣引導到讀書中來,讓他們有更多的機會接觸到古今中外優秀的作品,同時也讓他們在活動和交流中取長補短,不斷提高閱讀的質量和閱讀的效果。

  作為大學生的我們更應克服功利性的讀書,擴展自己的讀書范圍受就業壓力的影響,同學們的讀書功利性越加嚴重。但如今的社會需要的不僅僅是有專業技能的人才,更需要具有高尚的道德情操的和較強的綜合能力的人,一個人要樹立崇高而遠大的理想,才能在未來的競爭中立于不敗之地。克服了功利性目的,我們可選擇的閱讀范圍就會廣闊得多,人生的路也會越走越寬。我們對待 閱讀不要太功利,只注重讀書對自己的現時作用,卻不懂得厚積薄發,讀萬卷書 才能行萬里路的道理;因此,要建立正確的閱讀的價值觀。隨著社會的發展,生 活的壓力很大, 各方面的誘惑也很多, 在生活中我們更需要保持一塊心靈的凈土。

  六 總結

  書,是一個民族的內涵,是一個國家走向發展的精神糧食,是一個人價值提升的必需品。通過此次調查發現,許多同學對閱讀不夠重視,這種行為和想法應引起重視,盡量采取合適的措施改變這種現象,使每一個同學都能養成良好的讀書習慣,獲得良好的教育,為自己將來適應社會發展的需要打下堅實的基礎。

關于學生調查報告模板3

  一、調查原因

  如果你從中小學門前經過,你會發現一種奇怪的現象,中午休息或者放學后,大部分同學不是向家的方向走去,而是以迅雷不及掩耳的速度、如餓虎撲食般地朝學校對面的小賣部或者周邊的小攤點沖去。他們掏出家長給的零花錢,買了一些色彩鮮艷、包裝簡易,還贈小玩具的食品或者買了一些“吸足”了灰塵的“串”食品,它們到底是什么?你們吃過它嗎?你們喜歡它們嗎?于是,我們就此問題進行了一系列地調查。

  二、調查對象

  以全校以及周邊小學生為調查對象。

  三、調查時間

  10月 ——12月

  四、調查方法

  1.向同學發放調查問卷,針對如何合理支配零花錢,這一問題設置四個問題。

  2. 走訪調查。選擇一個路邊攤,在放學期,開展為期一周的觀察,計算購買零食的學生人數。

  五、調查的結果

  我們就對于這些存在安全隱患的食品的喜歡程度,調查了1-6年級的60名同學。情況如下:在調查中我們發現經常到學校周邊小賣部買這類食品吃的同學比較多。在問到原因時,同學們有的說“好吃”,有的說“因為好玩”,還有的說“便宜”。這些便宜的食品,真的那么好吃嗎?它們衛生嗎?經常吃這些食品對我們的健康有什么影響嗎?帶著這些問題我們進行了更加細致的調查。

  我們暗訪了學校的周邊的小店以及街攤,而且特意購買了一些食品進行分析。來回的路上,我們看到很多小朋友把這些街攤圍得水泄不通,都搶著購買。

  我們親眼看見了營業者用剛抓了錢的黑乎乎的手剝香腸,因為反復利用,鍋里的油已經變了顏色,就連馬路邊上交通安全也成了隱患……我們將買回的食品,經過仔細觀察、分析,發現這些食品的安全不合格,如“飲料“的色彩過于鮮艷,明顯是色素超標;“辣條”屬于典型的“三無”產品,既沒有生產廠家,也沒有生產日期和任何的安全合格標志;那些油炸食品制作相當粗糙,根本談不上衛生……

  帶著調查的`結果,回來后我們上網查找了相關資料。據網上資料表明,這些小店里出售的食品主要存在色素超標、重金屬含量超標、防腐劑超標、衛生指標不合格等多項問題。一些生產廠家為了追求食品的顏色、口感、新奇等,在生產小食品過程中不按國家食品標準使用添加劑,或濫用不合格、不允許使用的添加劑,致使大量不合格甚至有害的食品損害我們的健康。因此我們為了自身的安全著想,不要再去購買那些會給我們的健康帶來危害的小食品。

  六、調查分析

  1. 因為同學們中午挑食或者不好好吃飯,直接導致同學們下午放學時,肚子餓了、想吃。

  2. 這些食品中添加了一些添加劑,使得食品顏色鮮艷、“口感較好”,因此會吸引很多的學生們。

  3. 很多食品中附帶一些小玩具,有的同學為了攢這些玩具,于是就來購買。

  4. 同學們互相攀比,也有學生請客的情況。

  七、調查建議

  從上面的結果與分析可以看出,多數同學還是注重食品安全的,極少數同學有時會忘記一些食品安全的問題。為了我們的健康,為了我們能夠健康茁壯地成長,在這里我要提幾個建議:

  1、 請各位家長叮囑自己的孩子注意食品安全問題;

  2、 請同學們時刻告訴自己要注意食品安全問題,堅決不要購買學校周邊質量不過關的小食品,吃好正餐,多吃水果。

  3、學校召開相關班隊會,學生加強食品健康安全的知識提高自我保護的意識;

  4、 食品安全部門應當加強對學校周邊商店的檢查與處理力度,使同學們免受這些垃圾食品的危害。

關于學生調查報告模板4

  一、調查主題:關于xx縣xx鎮中學生暑假打工的調查報告

  二、調查人:xx一中高二xx班xx

  三、前言:

  ㈠調查目的:了解中學生對于父母等的依賴程度和對自身的磨練認識

  ㈡調查時間:xx.08.01

  ㈢調查地點:xx縣xx鎮

  ㈣調查方式:對于街坊鄰居進行問卷調查

  四、調查體會

  實踐是體驗真理的唯一標準,就業環境的不容樂觀,競爭形式的日趨激烈,面對憂慮和壓力,許多大學生都希望找到適合自己的職業,我覺得,作為一名高中生的我,應該早些立足于社會實踐,這次實踐過程雖然很辛苦,但是這樣才能積累經驗,因為這些經驗就是無形資產,在關鍵時刻就會顯現出作用。

  五、正文

  中國有句俗話:“窮人家的孩子早當家”,在當今看來確實如此。自計劃生育實行以來我們這代90后就出現了兩種情況,一種就是父母嬌生慣養最后恨鐵不成鋼,另一種就是從小立志最后成就夢想,當然,這其中的艱辛可想而知了……同樣都是在象牙塔中長大,往往就是有人選擇做井底之蛙,只有少數人選擇海闊天空,兒這兩者正是我這次調查報告要探討的問題。

  一說起吃得苦,我就想起了我的鄰居,她今年正好初中畢業,中考不是很理想,正準備就讀長沙護校,暑假她就在新華書店打暑假工,薪水也不低,正好可以磨練自己,我不禁想起和她年紀大小的不知有多少正吹著空調吃著零食看著電視……

  為此,我在街坊鄰居展開了一次問卷調查:(以下為問卷調查樣式)

  關于中學生暑假打工的問卷調查

  您好!首先非常感謝您犧牲寶貴的時間支持這次調查問卷,以下共十個問題,九個選擇題,在您認同的選項上打鉤,最后是一個建議題,熱情歡迎您對此次問卷調查提出寶貴的意見!

  1.您覺得現在就業形勢會繼續嚴峻下去嗎?

  會( ) 不會( ) 不知道( )

  2.您認為中學生應該在暑假期間打工嗎?

  是( ) 否( ) 其他( )

  3.如果可以,您支持您的'孩子在暑假期間打工嗎?

  支持( ) 不支持( ) 其他( )

  4.您送您孩子去打工是希望賺錢還是磨練您的孩子?

  賺錢( ) 磨練( ) 其他( )

  5.以下暑假工類型您會給您的孩子選哪樣?

  輕松但薪水低( ) 辛苦但薪水高( ) 孩子做主( )

  6.您覺得您的孩子能勝任暑假工的工作嗎?

  能( ) 還好( ) 不能( )

  7.您認為暑假工男孩多還是女孩多?

  男孩( ) 女孩( ) 差不多( )

  8.您認為中學生暑假打工利大于弊還是弊大于利?

  前者( ) 后者( )

  9.您親朋好友的小孩有暑假打工的嗎?

  有( ) 沒有( ) 不清楚( )

  10.您對本次調查問卷有什么建議呢?

  建議:

  非常感謝您對于本次調查的支持,希望不會耽誤您寶貴的時間!

關于學生調查報告模板5

  現在社會上的人,誰不喜歡與有文化的人交往?錯別字常常成為沒文化的標志。你開個店,招牌寫錯了,財源必定滾“去”;你要是門牌寫錯了,不說門可羅雀,至少登門拜訪的人少了一些。錯別字,雖小,影響至大。

  做生意的人越來越多了,隨著人們生活水平提高,店面也大了。為了掙那幾個錢,老板們可想破了腦袋。顧客的第一印象往往在招牌上。各類奇怪的招牌數不勝數,繁體字在十張招牌中占四張。往往店家們一失足成千古恨,不小心“造”出了“家俬(私)”、“廳”、“手錶(表)”等,想要多攬些顧客不成,反偷雞不成蝕把米,影響了店容,所以勸君需謹慎呀!

  城市勞動力不足,從鄉下引進,滿足了一時的需要,一批人留在了城市,干起各行各業來,大多開店做小生意,由于接受的教育程度不深,像“補胎沖(充)氣”、“裝璜(潢)”、“啤酒并(瓶)”一類的錯別字又多了起來。這種錯誤十分難改,可以靠指出將其更正。

  還有一批人,過于馬虎,不肯校對,寫的字也錯誤連篇,大多十分想當然,如“錦銹(繡)”、“規化(劃)”、“妹(襪)子”,應該讓其知道錯別字的嚴重性,逼其自己更正。

  一塊挺好的招牌,因為一個錯別字,成了錯招牌;一條大街,因為幾張錯招牌,成了條讓人看不起的街道;這樣的街多了,城市也有損市容。所以,我們要堅持消滅錯別字!

  學生調查報告篇哪些專業就業率持續走低,哪些專業畢業生最搶手?第三方調查公司麥可思近日發布了最新一期的調查報告,首次披露了“就業困難”的10個“紅牌專業”。

  據了解,此次報告綜合了麥可思從屆到屆的歷年大學生就業報告,調查樣本量達100多萬份,可謂目前國內最權威的第三方就業調查數據。

  “紅黃綠牌”專業看這里

  “紅牌”專業主要指失業量較大,就業率持續走低,且薪資較低的高失業風險型專業。“黃牌”專業是指失業量相對較大,就業率走低,且薪資較低的專業。“綠牌”專業是指薪資、就業率持續走高,失業量較小的需求增長型專業。

  本科專業中,被亮“紅牌”的有:動畫、法學、生物技術、生物科學與工程、數學與應用數學、體育教育、生物工程、計算機科學與技術、英語、國際經濟與貿易。

  被亮“黃牌”的有:美術學、藝術設計、統計學、電子信息科學與技術、公共事業管理、信息管理與信息系統、工商管理、漢語言文學。

  被亮“綠牌”的有:地質工程、港口航道與海岸工程、船舶與海洋工程、石油工程、采礦工程、油氣儲運工程、礦物加工工程、過程裝備與控制工程、水文與水資源工程。

  高職專業中,被亮“紅牌”的有:臨床醫學、法律文秘、計算機科學與技術、國際金融、工商管理、經濟管理、法律事務、漢語言文學教育、計算機應用技術、電子商務;

  被亮“黃牌”的有:計算機網絡技術、計算機信息管理、物流管理、商務英語、會計電算化;

  被亮“綠牌”的有:道路橋梁工程技術、生產過程自動化技術、應用化工技術、焊接技術及自動化、樓宇智能化工程技術。

  為啥“綠牌”專業多是理工類?

  為啥大部分“綠牌”專業都是理工類?很多家長都發現了這個問題。“這幾年國家基礎建設的.力度很大,經濟增長點的拉動主要還是靠基礎建設、科技、加工、制造等產業,理工科特別是工科人才的需求量比文科要大一些。”華北水利水電學院招生就業處副處長馬萬明介紹,現在理工科學生普遍比文科學生就業好,有的工科專業一個畢業生甚至有三四個崗位可以挑。

  專家分析,文科生就業難于理工科畢業生的原因主要有三方面:

  一是文科如管理類、文史類專業性較弱,可替代性強,理工科的就業崗位文科生做不了,而文科生能做的不少崗位理工科畢業生同樣可以適應。

  二是近年來社會經濟發展加速,尤其是基礎建設飛速發展,對理工科畢業生需求量增大,而第三產業等容納文科生就業彈性較大的服務業發展不足,新增崗位不足。

  三是隨著高校擴招,教學成本相對較低的文科專業招生增幅較大,加劇了文科類就業崗位的競爭。

關于學生調查報告模板6

  一、摘要

  微商是這兩年新興的一種職業。微商通過微信朋友圈平臺銷售產品,門檻較低,是不少想要兼職賺取零花錢的大學生的最愛。

  隨著近幾年來互聯網與通訊行業的飛速發展,網絡和手機成為日常生活中不可缺少一部分。人們對它們的依賴程度也到了難以想象的程度,隨著依賴程度的增強,人們的生活也開始發生了變化。微信作為時下最熱門的社交信息平臺,也是移動端的一大入口,正在演變成為一大商業交易平臺,其對營銷行業帶來的顛覆性變化開始顯現。微店的開發也隨之興起,微信商城網店是基于微信而研發的一款社會化電子商務系統。大學生是一個充滿活力和新鮮血液的團體,他們的生活與時俱進,同時也開拓創新。這次社會調查,我針對了大學生這個走在前沿的群體,調查他們開設微店的的情況,目的在于了解大學生對于微店的看法和對開設微店的經驗做一個調查分析。

  二、調查概況

  1.調查背景

  微店是全球第一個云推廣電子商務平臺,微店網的上線,標識著個人網商群體的真正崛起。微店是基于微信而研發的一款社會化電子商務系統,消費者只要通過微信平臺,就可以實現商品查詢、選購、體驗、互動、訂購與支付的線上線下一體化服務模式。其中,微網網絡研發的微信商城網店系統,同時又是一款傳統互聯網、移動互聯網、微信、易信四網一體化的企業購物系統。開微店無需資金成本,是最適合大學生、白領、上班族的兼職創業平臺。那作為時代前沿的大學生,開設微店的情況如何?微店的收益如何?對于位點又有什么看法,成為了我這次調查行動的動機。

  2.調查目的

  大學生作為新時代的群體,思想先進,是一個創意出新、敢想敢做的群體。這次的調查目的就是針對大學生開設微店的情況以及大學生對微店的使用情況,以便了解大學生對微店的了解程度。

  3.調查內容

  本次調查的主題是針對大學生開設微店的情況。一方面了解大學生開設微店的情況如何以及微店對于大學生創業是否有幫助,另一方面了解大學生對于微店的態度。

  三、調查分析

  為了更好地完成本次調查,我將大學生分為兩種群體,一是微店店主也就是賣家,二是微店使用者也就是買家和潛在買家。我分別訪問了經濟管理學院四個正在開設微店的大學生賣家和作為潛在客戶的買家大學生。

  訪問記錄分析

  賣家:

  通過調查可以得出,在網上開微店的大學生大多以女生居多。微店產品以代購、食品以及服裝為主。微店中所銷售的產品主要是以店主的喜好為由,與他們所學習的專業并無相關。大學生經營微店的時間并不是特別長。微店的買家一般老顧客居多,都是80、90后。雖然大學生開微店的收入不高,但無門檻、無店鋪成本便可開店的優勢仍然可以使大學生賺取一定的'生活費或者零用錢。大學生在開店過程中也會遇到不少問題,但是他們也沒有想要放棄,對于畢業后還是否會繼續經營微店這個問題,他們都給予的肯定答案。

  買家:

  如今大多數人們雖然聽說過微店,但對于微店的了解并不算多。對在微店上購物的印象還不錯,因為一般是認識的朋友開的微店,但很多人都沒有在微店上購物的經歷。他們之中,大多數人都不了解微店,不敢輕易相信微店購物,有一部分人認為微店購物程序太麻煩,不懂應如何在微店上購物,當然還有一部分人沒有在微店上看到自己想要的物品。人們在網上購物,購買的產品一般以服裝、禮品、禮物化妝品、零食等居多,而電子數碼產品和藥品的購買較少。

  四、調查結論

  1.大學生做微商的理由更多的是發現別人都在做微商,因此跟風也成為了微商代理,順應目前發展的趨勢。大部分是在朋友的介紹下開始了進入了微商這個行業。

  2.大學生做微商的目的也比較簡單,大部分是僅僅想獲得額外的經濟收入,也有一部分認為微商也是勤工儉學的一種途徑。同時也有一些大學生做微商是為了獲得了一些社會經驗,為日后踏上社會做準備。

  3.許多大學生微商做這一行的時間都不長,大部分的大學生微商都處于剛剛起步的階段,并沒有做滿一年。

  4.大學生微商銷售的產品以化妝品為主,三成的大學生微商選擇了化妝品為經營內容,當然也有不少大學生選擇了服裝、食品等作為銷售的產品。

  5.約有近五成的大學生以網絡進貨的渠道,也就是說,大學生微商的產品質量并不能夠得到很好的保障,同時經過網絡代理層層圈錢,賺到手的利潤并不多。

  6.當然,我們也可以看到仍有近五成的大學生微商表示,如果重新選擇,仍然會選擇微商這個行業。

  7.其他大學生對于大學生微商產品大多數保持半信半疑的態度,雖然對微商產品保持一個質疑的態度,但看到喜歡的產品仍然會查看詳情。目前大學生可能會購買的產品已經不僅僅是護膚品了,食品、服裝、裝飾品都成為了大學生選購微商產品的新的熱點。

  五、總結與建議

  (一)大學生如何經營微店

  1.加大宣傳力度,擴大購買群體

  由買家所填寫的問卷分析可知,雖然如今網購已成為人們生活的一部分,但大多數人對于微店并不了解,在微店上購物并未真正進入人們的生活。開設微店的大學生可以利用自己原有的社交網絡來加大對微店的宣傳力度。用詳細的產品描述、細心的售后、以及對顧客的照顧與尊重來增加微店相對于普通網店的優勢,同時樹立微店良好的品牌形象。

  2.優化營銷策略。

關于學生調查報告模板7

  一、研究目的

  高一學生的心理健康水平,不僅關系到自身的全面發展,而且影響到全民族的素質水平和精神文明程度。中學時期是人生成長的重要階段,是心理健康發展的關鍵時期。然而,面對現代社會競爭的加劇,教育的局限,家庭教育的弱化,不少的中學生不同程度地存在各種心理困擾和障礙,影響其健康發展。作為教育者,如何根據學生的心理狀況有效地培養和提高學生的心理素質呢?為此,我對我班學生的心理健康問題進行專門調查。

  另外,通過問卷,學生會顯得不那么拘束,會說出真實的想法。老師和家長可以從中了解到學生的想法,從而適當的改變一些教育方式,增強與學生的溝通交流。讓學生在快樂的環境中學習和生活。

  二、研究對象:

  xx中學高一十班54名學生

  三、研究方法:

  采用不記名問卷調查法

  調查問卷共發放了54份,有效回收54份。

  四、研究時間:

  星期二班會

  利用班會發放、填寫、回收調查問卷。

  五、問卷內容與調查結果

  表格略

  六、結果分析

  1、學生的學習狀態較差,對新學習環境不適應。

  上課時,集中注意力學習的時間短,容易走神;如果別人不督促,很少主動學習;在學習和娛樂發生沖突時,74%的學生拿不定主意,而主動選擇學習的竟是0%;經常很想學習,但總是無法集中精力學進去的占44.5%;能按計劃學習的人只占5.5%;77.7%的學生學習勁頭時高時低;等等。高一學生承擔的學習負擔與壓力和初中相比更重,高一階段的課程明顯增多,難度增大,教學進度比初中明顯加快。此外高中老師對學生提出更高的期望和要求,積極引導學生對教學內容進行更深層的探究,去發現一般性規律。隨著學習科目的增多和學習內容的加深以及方法的改變,學生難以很快適應任課教師新的授課方式,在方法和學習習慣上仍沿襲初中的老習慣。因此,對于剛進高中的新生來說新學習環境的確是不易接受。

  2、學生感到學習壓力較大。

  42.6%的學生感到學習負擔很重;9.2%的學生常為短時間內成績沒有提高而苦惱不己;42.6%的學生經常討厭考試;學習壓力主要來自激烈的升學競爭和家長、老師的高期望。學生們談到,各個方面反復警示他們的是:過得了高考獨木橋即是陽關大道,過不去則跌入萬丈深淵。在這種偏頗的教育觀念之下,學生的學習被層層加碼,在校學習時間很長。與此同時,課后作業繁重,考試頻繁,且不斷公布分數排位,學生們承受著身體和心理的雙重重負。如果有一場考前心理講座,53.7%的學生希望的內容是情緒調節。

  3、學習目標不明確,但能及時調整。

  僅有5.5%的學生為自己剛開始的高中生活有詳細規劃的;92.5%的學生認為學習是不得不做的`事; 62.9%的學生有時能能按計劃學習;等等。學生在初中階段尤其是初三學年,都是勤奮、拼搏的,考上重點中學的信念和父母的期望促使他們在初三學年竭盡全力,當終于結束中考,有一部分學生便松懈下來,完全沒有了以往的拼搏精神。這些學生認為考上高中了可以休息下了,高一學年不必太緊張,不妨先放松一下,學習自覺性和積極性下降。對自己的未來失去了方向感,感覺迷茫,產生了失落感,學習目標不明確,失去了自己的人生坐標。但是,72.2%的學生,當給自己定的學習目標有困難可能做不到時,他們會縮小目標;51.9%的學生有時會為了實現一個大目標,給自己制定循序漸進的小目標;等等。說明學生一旦認識到現狀就能調整目標,調整心態。

  4、責任心不強,缺少擔當。

  3.7%的學生希望在班級中當干部;主動參加班級的各種活動的學生大致占14.8%。大部分學生很自我,一切以自己為準,不替他人不替班集體考慮,常常是事不關己,高高掛起,班集體榮譽感薄弱。

  七、思考與改進措施

  無論學生出現哪種心理障礙,對他們的學習和成長的消極影響是顯著的、巨大的。因此,作為教育工作者,尤其是高一年級的班主任,一定要做預防心理失衡的提前指導,二是要注重做好疏導工作。下面,本人根據自己對教育、教學工作中的體會,談一談對高一學生心理障礙的預防與疏導。

  1.關心學生的心理。

  作為老師,不但要重視學生的學業發展,而且關心學生的身心健康。教師雖然掌握了一些心理健康的知識,但是要處理學生的心理問題還是有難度的。其實,中學生有他們自己的特殊心理,比成年人更加的敏感和脆弱。工作中遇到的一些心理問題,首先跟家長取得聯系,不然會使學生失去信心,從而導致學生的心理問題的出現。良好的心理環境不但是提高教學的有力保證,而且是培養學生健康心理的保證。教師要主動同學生進行交流,這樣不僅加強了學生興趣、信心、和勇氣,而且培養了學生的協作、共同探究和積極向上的精神。

  2.引導學生正確辨識自我,提高適應環境的能力。

  高一學生受認識水平的局限,還不能正確、客觀地評價自己,往往由于自我估計過高或過低,造成主客觀不協調,無法滿足自己的心理需求,于是有可能出現以上一系列心理問題,所以教師有必要幫助學生正確認識和評價自我,學會情緒調節,發揮自身潛能,面對現實,迎難而上。教師如能對學生作出恰如其分的分析與評價,可增進學生自我認識的能力。另外,班主任可通過家長會向家長授課,使家長正確對待考試成績,從而減輕學生來自家長的壓力。

  3.學習方法指導。

  學業壓力無疑是中學生心理壓力的主要xxxxxxxx。進入高一以后,學習負擔加重,表現為科目增多,對學生的自學能力要求高。一些學生從一開始沒有很好地加以調整,掌握高中階段正確的學習方法,以適應這一轉變時期,就會感到學習壓力大,學習效果差,成績跟不上。所以,高一班主任教師要注重學生學法指導,引導學生合理利用時間,學會科學用腦,注重勞逸結合,制訂學習計劃,這樣,從預習到考試,都不會感到壓力大,無形中減輕了焦慮程度,考試也能應付自如了。

  4.開好班會,建立新型師生關系。

  良好班集體是一個巨大的教育力量,對學生的心理發展產生著不可忽視的功效,對引導他們樹立正確的理想信念有著重大的意義。其實,不少學生的心理問題,有時是來自于與集體的不同步,班主任可利用班會,有意識地組織一些與學生近期心理動向相關的主題班會,借此對他們給予開導,這樣有利于心理障礙的排除,又可使其自尊心得到滿足。同時,還要利用多種渠道,積極開展豐富多彩的文體活動,鼓勵各類型學生參加課外科技、文藝、體育、制作等興趣小組和校園文化活動,使大部分學生在各類型的群體活動中發揮自己的特長。這樣,既為學生創造了實現自我價值的機會,保持愉快、積極的情緒,又可促進建立團結和諧的師生關系,從而使教師及時掌握學生的思想動態,及時做好疏導工作。

  總之,中學生的心理問題并不可怕,班主任只要能掌握一點心理學和教育學知識,在學生中樹立公正、無私的班主任教師形象,以愛心感染學生,教育學生,幫助學生制定切合實際的學習目標和計劃,幫助學生解決學習和生活上的困難,做學生的知心朋友,就能減輕學生的心理壓力,預防學生心理障礙的出現,并能做到及時發現問題,及時做好疏導工作。

關于學生調查報告模板8

  一、調查概況

  我于4月份,對我居住地周圍的一所省重點中學的學生的學習心理狀況進行了調查。通過調查研究,對農村中學生的學習心理有了初步的了解,為準確地把握當前農村初中學生的學習心理動向,深化教學改革,加強教育教學的針對性,提高教育教學的實效性,探索實施素質教育的新路子,提供了客觀依據。

  二、調查的具體目標和方法

  (一)具體目標

  1、農村中學生的學習心理現狀

  2、當前農村中學生的學習心理特點

  3、當前農中學生的學習心理成因及對策

  (二)調查方法

  1、問卷調查

  學生問卷,內容涵蓋教育價值觀、學習態度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調查在澄西中學進行,共發問卷800份,回收有效問卷786份,接近理想的高效樣本數。

  2、座談會及個案調查

  整個調查共召開了兩次教師座談會,四次學生座談會。這些座談會,不僅為我提供了大量生動的典型材料,而且為理性分析提供了基礎。

  三、調查結果

  對學生問卷調查分析,以及多次教師、學生座談結果顯示,農村中學生的學習心理具有明顯的時代特征。

  (一)農村中學生的學習心理現狀分析

  1、教育價值觀

  調查顯示,大部分農村中學生具有較為明確的教育價值觀。74%的學生認為學習的作用是提高自身素質,10%的學生認為學習的作用是為了考大學,16%的中學生沒有考慮。

  調查還顯示,農村中學生的教育價值觀帶有顯著的經濟社會特征。他們認為,農村青年的經濟收入與受教育程度成正比,其中65%的學生認為大學生掙錢多,25%的學生認為高中畢業生掙錢多,8%的學生認為初中畢業生掙錢多。

  2、學習態度

  調查結果表明,67%的學生對學習的熱情較高,24%的學生對學習的熱情中等,9%的學生害怕學習。這與他們“考大學”意識淡化是相一致的。值得注意的是,害怕學習的學生數占相當份額。而且,我們在調查中還發現,90%的學生都有自己“最討厭的課程”。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因,一是與教師的教學方法緊密相關;二是與該課程的實用價值緊密相關。調查結果顯示,86%的學生對與現實生活聯系緊、實用性強的語文、數學、物理、化學熱情較高,而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生討厭的課程中,英語是初中的核心課程之一,有45%的學生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。

  3、學習習需求

  當前,“特長”是師生共同關心的熱門話題,在調查中我們發現,大部分學生對“特長”有正確的認識,其中,92%的學生有自己感興趣的目標,且有52%的學生希望得到教師的指導。同時,78%的學生希望學到較多的、實用的科技知識,使之能對他們以后的生活工作有所幫助。

  4、學習目的

  調查結果表明,對于初中畢業后的打算,97%的學生選擇讀高中或中專,3%的學生選擇就業,對于高中畢業后的打算,99%的學生有讀大學愿望。

  (二)當前農村中學生的學習心理特點

  調查顯示,當前農村中學生的學習心理與以往農村的中學生的學習心理相比,有明顯不同。

  1、教育價值趨向多元化、務實化、功利化

  自己跳出“農門”,走向城市。他們中的大部分人已經認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質,使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識,以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎上,部分家庭經濟條件較好且成績優秀的學生則致力于追求更高等的教育。

  中學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。中學學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經濟價值,他們中的很多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值,繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯系生活和生產實踐,滲透更多的實用技術。

  我們知道,由于年齡和學識的制約,中學生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩定。事實上,相當多的.中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于:一是越來越多的大學生難以就業,從而使他們對考大學失去信心;二是學術性較強的初中文化課程難以滿足學生對職業技術的需求,難以使他們產生學習的內在刺激和利益驅動。這些原因使越來越多的學生厭學。

  2、學習需求的縱向多層次和橫向多目標

  在調查中我們發現,農村中學生由于個人的學習基礎、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異,使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一。初中畢業后準備就業的學生,只要求掌握基礎知識;準備考中專的學生,要求課程教學難易適度、學業成績達中等水平;追求大學教育的學生,則要求最大容量地掌握所學知識,學業成績達上等水平。學習需求的橫向多目標是指學生對所學知識的廣度要求寬泛。他們既要求學好學術性較強的課程知識,又要求充分培養自己的特長,還要求掌握更多的實用技術。

  3、學習目的明確,但具有主觀性和不協調性

  對學生的問卷調查表明,89%的學生具有明確的學習目的。但是,通過對調查問卷的對比分析和對學生本人的考察,我發現,學生的學習目的具有嚴重的主觀性和不協調性。學生學習目的主觀性突出表現在:他們已經認識到了未來進入城市就業或在農村非農產業就業的艱難性,但有67%的學生卻表示不準備在農村務農。很明顯,如此大的一個群體具有這個想法是極不現實的。此外,40%的學生希望自己以后在事業上能取得成功,但他們中48%的學生沒準備接受高等教育,甚至不準備讀高中中專,從而忽視了科學文化知識對于事業的發展所起的基礎性作用。學生學習目的的不協調性主要表現為思想與行動的不協調。調查結果表明,3%的學生將準備在農村務農,同時,37%準備考大學的學生中有相當多的人在學習上并沒有顯現出相應的積極性,而是呈現出一種消極等待的學習態度。

  四、對調查結果的體會

  (一)當前農村中學生的學習心理狀況成因分析

  當前農村初中生的學習心理狀況,其主流是積極向上的,他們正在健康地成長,同時也存在消極的一面,不容忽視。

  1、市場經濟發展的影響

  從宏觀角度看,農村中學生深深地感觸到了國家經濟發展的快步伐,欣喜于輝煌的經濟成就。調查結果顯示,98%的學生對未來充滿美好的向往,其中有82%的學生對“競爭”這一市場經濟的本質屬性了解較深。從微觀角度看,市場經濟在農村的逐步深入,使農業的生產結構、生產方式不斷變化,農村中學生對于這些變化極為興奮,因為他們享受到了蘊藏其中的經濟利益和文化利益,使他們不愿生活在農村,且幼稚地想及早結束學業而外出打工。

  2、國家高等教育改革的影響

  隨著高等教育的改革,將有越來越多的人獲得上大學的機會,以至于部分學生對考大學信心十足。但是,我國高等教育招生和分配制度的改革,對學生的負面影響也很大。調查結果表明,26%的學生認為家庭難以負擔未來讀大學的高額費用而放棄考大學的愿望;52%的學生認為大學不包分配而感到前途渺茫,從而在學習上漫無目的。需要特別指出的是,由于高等教育招生和分配制度改革的影響,使部分德、才兼備的學生感到迷茫和失望,并逐漸淡化了對學習的興趣,失去了學習的積極性。

  3、農村教育全面實施素質教育的影響

  素質教育是一種突出生存能力和生活能力的教育。其對于學生的積極作用,是使他們認識到了具有真才實學、一技之長的重要意義,從而要求課堂教學更多地聯系生活實際和生產實踐,并自發地抵觸以考試為中心和片面追求升學率的教學方式。其對于學生的消極作用,是使部分學生過多地追求學習的功利性,而忽視了學術性較強的文化課程的基礎性意義。

  4、家庭教育的影響

  當前,農村中學生中有一部分是獨生子女,處于一種相對優越的生活環境中,備受家人的寵愛,他們一般表現為意志不堅強,缺乏進取精神,耽于生活享受。值得注意的是,我們在接觸眾多的學生家長后,發現很多家長對學生的要求很高,且大多數側重于學業成績方面,而對學生提出考高中、特別是考大學要求的家長越來越多,從而在學習上對學生形成了一種內家庭、戶外、學校緊張的矛盾局面。

  5、學校教育的影響

  在農村教育全面實施素質教育的進程中,農村中學越來越重視特長教育和培養學生的個性。可是,由于資金和人才的制約,對于學生學習的縱向多層次和橫向多目標需求無法滿足,從而導致學生需求與學校教育之間的矛盾沖突。

  6、教師的影響

  在諸多的影響因素中,我們認為,教師對于學生的影響最直接、最持久、最有效。但當前的問題是,由于教師行為不斷提高,所以使教師的教育和教學工作對學生學習產生的影響越來越大。

  (二)形成健康的學習心理的對策

  影響學生學習心理的因素非常復雜,因而幫助他們形成健康的學習心理的任務十分艱巨。為了適應改革開放新形勢的要求,實現由應試教育向素質教育的轉軌,應積極地幫助農村中學生形成健康的學習心理。

  1、增加投入,創造良好的教育教學環境

  當前,農村學生已經感受到了社會進步的快節奏,初步了解了滲透于社會生活各個領域的高科技。但在日常的學習中,他們接觸的卻是落后的儀器設備、簡陋的實驗場所、過時的科技知識,這種強烈的反差必然使他們感到厭倦并產生抵觸。因此,只有增加硬件和軟件的投入,使儀器設備、實驗場所、科技知識具有鮮明的時代特征,才能對學生產生求知的誘惑和刺激。

  2、幫助學生準確地了解和把握未來

  由于主客觀方面的原因,農村中學生對國家市場經濟發展、高等教育改革、素質教育實施等的了解不透徹,所以有必要以專題報告的形式,向他們介紹國家市場經濟發展所取得的輝煌成就和存在的困難以及未來的美好前景;向他們介紹高等教育改革中招生制度的合理性、科學性,收費制度的公平性、保護性,分配制度的靈活性、公正性;向他們介紹素質教育實施的具體內容、價值和未來取向,以幫助他們明辨是非,消除誤導。

  開設心理輔導課程,對學生進行學習動機、學習興趣、學習能力、考試心理、學習適應性等內容的輔導是當務之急。

  3、在普通教育中滲透職業教育,使農村初中生成長為適應農村經濟發展要求的復合型人才

  1986年,原國家教委等四部委聯合召開的全國職業教育工作會議明確提出,農村教育“應該從辦學為了升學轉到以為本地區物質和精神文明建設服務為主,兼顧向高一級學校輸送新生這個方向上來”。我們可以嘗試在農村中學進行初中后職業教育——學期職業培訓或“3+1”制的培訓。但我們應該引以為鑒的是:傳統的也是落后的農村職業高中教育,當前步入了關、停、并、轉的惡劣境況。那么,在農村中學實施職業教育,則必須致力于追求教學內容的科技化和教學方法的科學化。

  4、緊扣素質教育的主旋律,制定科學的課程教學計劃和考核標準,主動適應學生的縱向多層次和橫向多目標需求。

  為了真正體現素質教育的特點,在普教中滲透職教,促進學生的全面發展,就必須進行課程改革,相對均衡各學科在教學時間上的比重,淡化各學科考核的學術標準,以使學生具有充足的時間和精力去進行各學科的均衡學習和最感興趣的學科的強化學習。

  5、改善教師待遇,改革教育系統的人事制度,營造一個合理、高效的競爭環境,解決“教師行為滯后”問題

  發展經濟學家的研究指出,第三世界國家的初等教育和中等教育“學習方法簡單和學習內容貧乏是與大多數教師能力差和缺乏主動性密切相關的,他們往往得不到應有的工資,沒有興趣,也沒有機會更新自己的知識,提高自己的教學水平”。我們的農村中學教育基本上是屬于這種情況。解決“教師行為滯后”問題的有效辦法:一是提高教師的工資水平,為他們提供接受繼續教育和進行終身學習的經濟保障;二是改革教育系統的人事制度,保證教師考核的公開性、公正性、科學性,營造一個合理、高效的競爭環境;三是提高繼續教育和終身學習的質量,改變當前繼續教育中的形式主義和低效局面。

關于學生調查報告模板9

  一、問題的提出

  以前一提起眼鏡,大家都認為是教師、科學家、大學生的專利,而近幾年,我們卻發現,同學當中有不少人也戴上了眼鏡,還有一部分視力較差的同學由于沒有及時配戴眼鏡,看不清黑板報上的字,影響了學習。據調查日顯示,小學高年級學生的近視率達到了20%,初中學生的近視率達到了60%,高中則達到了90%。這些情況引起老師和同學們的足夠重視。造成小學生近視的原因是什么?應該如何防治?我決定對此項課題做一番調查研究。

  二、研究目的

  近些年來,在校小學生配戴眼鏡的人數逐年上升,怎樣預防和矯正近視成為人們普遍關注的問題。通過本課題的研究,了解在校小學生的近視率,了解近視產生的原因,以及近視的矯正方法、近視的`預防措施,增強保護眼睛的意識,預防和減少近視眼。

  三、研究計劃

  1、研究內容

  (1)造成近視的原因。

  (2)怎樣預防近視

  2、調查方法

  (1)查閱有關書籍,了解普通人是怎么近視的;

  (2)通過多種途徑,了解目前青少年近視狀況

  (3)上網查與相關資料

  四、研究過程

  (一)觀察調查近視同學,了解平時用眼鏡情況。

  在對身邊的同學和朋友進行觀察調查,我了解到多數近視的同學不注意用眼衛生。

  (二)咨詢眼科醫生和查閱資料,了解近視的成因及防治的措施。

  去圖書館去查閱有關資料,并到醫院對眼科醫生進行咨詢,并做詳細記錄。

  (三)對調查材料進行總結分析,寫出調查報告,

  調查研究訪問結束后,我將調查采訪的資料進行整理、分析、寫出課題研究報告。

  六、結論

  通過調查分析,我發現: 1.從整體來看,多數同學作業負擔較重,并且年級越高,負擔越重;

  2.多數同學在做作業時都沒有好好的讓眼睛得到休息;

  3.近視人數雖然遠遠高于非近視人數,但不佩戴眼鏡的人卻占有相當一部分比例。這表明同學們對近視的問題重視不夠。

  七、建議

  1、每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操,并積極參加文體活動。

  2、學習時要有充足的光線,光線要從左側方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫字。

  3、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。

  4、不要長時間使用視力,每學習30分鐘,應當休息10分鐘。

  5、看電視的次數不要過多,時間不要過長,要控制在1小時以內。距離

  不要太近。至少隔兩米遠。

  要記住眼科醫生給大家的勸告:要養成良好的用眼習慣:看書、上網、看電視不要連續超過一小時,不要在太強太暗的光線下看書,一定要注意自己的寫字姿勢,堅持作眼保健操很重要……。

  八、體會

  眼睛是人體重要的器官,是心靈的窗口,是人們生活、學習、工作的第一要素,人對外界信息的獲取90%有賴于視覺。我們每個人都需要通過眼睛觀察和感知美麗的大千世界,如果不能從小預防、矯正近視,就會影響今后長遠的工作和生活。讓我們共同努力,關心小學生的視力健康,讓每一個孩子都有一雙明亮的眼睛。

關于學生調查報告模板10

  調查時間

  20xx年7月16日——20xx年7月31日

  調查對象

  大學部分學生及部分其他高校學生

  調查方式

  問卷調查和電話采訪

  調查背景

  伴隨著新世紀的到來,網絡技術已迅速發展。互聯網作為傳播信息的新媒體,越來越多成為當代大學生獲取知識和信息的新途徑,對廣大大學生的學習、生活乃至思想觀念產生著廣泛而又深刻的影響。

  調查目的

  隨著信息時代的到來,網絡已經成為我們日常生活中不可或缺的一部分,特別是對走在信息時代前沿的大學生。但是網絡是一把雙刃劍,它不僅給我們帶來了豐富的信息資源,讓我們的生活變得越來越簡單;但是同時也帶來了很多問題,例如:大學生沉迷網絡、網戀、瀏覽不健康信息等。這些問題不僅對大學生的日常生活學習帶來很大的影響,甚至對我們大學生的價值觀、人生觀都有很大的負面影響。通過此次調查初步了解大學生上網時間及上網用途,了解大學生對網絡的態度。

  調查過程及分析

  20xx年7月16日,我開始了歷時兩周的關于大學生上網情況的調查,首先我做好調查前的各項準備,擬定好調查問卷,然后再我身邊的大學生范圍內展開調查,主要借助于網絡、電話等工具我先后調查了有五十個人。以下是我的問卷:

  1、您的性別?

  A、男 (34)B、女(16)

  2、您現在的年級?

  A、大一(8) B、大二(24) C、大三(14) D、大四(4)

  3、您最早在什么時候接觸網絡?

  A、初中以前 (10)B、初中(17) C、高中(21) D、大學(2)

  4、您現在有電腦嗎?

  A、有 (38)B、沒有(12)

  5、您現在平均每天的上網時間是多少?

  A、1個小時以內(13) B、2到4個小時 (20)C、四個小時以上(17)

  6、您每周上網的平均花費是多少?

  A、低于10元(8) B、10到25元 (39)C高于25元(3)

  7、您通常上網的場所為?

  A、網吧(20) B、校園機房(17) C、宿舍(13)

  8、您上網的主要目的是什么?

  A、查資料、瀏覽新聞(8) B、學習軟件等計算機技術(16) C、打發時間(玩

  游戲等)(26)

  9、您感覺上網會影響您的學習嗎?

  A、上網會耽誤學習(35) B、上網可以促進學習(15)

  10、您在上網時玩游戲嗎?

  A、經常(31) B、有時(14) C、很少(5)

  11、您是否通宵上網?

  A、經常 (14)B、有事 (10)C、很少(26)

  12、您最喜歡網絡的哪個特點?

  A、快捷性 (12)B、信息豐富(20) C、娛樂性(18)

  13、您現在網購嗎?

  A、從來沒(24) B、偶爾(20) C、經常(6)

  14、您上網和陌生人聊天嗎?

  A、基本上沒(10) B、無聊的時候會 (23)C、經常(17)

  15、您對網戀有什么看法?

  A、支持 (4)B、反對(42) C、無所謂(4)

  16、您是否沉迷于網絡?

  A、是(0) B、沒有(43) C、曾經沉迷過(7)

  17、您感覺網絡對你來說是利大于弊還是弊大于利?

  A、利大于弊(24) B、弊大于利(26)

  18、您覺得對于大學生上網最應該注意哪些問題?

  本次共調查50名大學生,其中男生34人,女生16人,大一8人,大二24人,大三14人,大四4人。

  根據調查分析顯示:

  1、有76%的學生都有自己的私人電腦,而且其中男生居多占29人。

  2、絕大多數學生在高中以前都開始接觸網絡96%,只有兩名同學是在大學開始接觸網絡。

  3、大學生上網時間偏長,有34%平均每天上網時間超過4小時,只有26%的同學平均每天上網時間控制在1小時內。

  4、上網打發時間的學生占到半數52%,只有32%的學生用來學習軟件等技能,剩下的為查資料瀏覽新聞等。

  5、很大度分同學都經常玩游戲,特別是男生有91.2%玩游戲,并且有28%的同學經常通宵上網。有14%的同學曾沉迷于網絡。

  6、對現在新興的網購、網聊功能大學生比較喜歡,特別是網聊,有34%的學生經常和陌生人聊天,40%的同學曾經網購過,12%的同學經常網購,但對于網戀只有8%的同學支持,84%的同學都反對。

  7、大多數同學每周上網的花費在10到25元占78%,站生活費的不消一部分。

  8、大學生通常的上網地點為網吧和宿舍占66%,這些場所的環境都不利于學習,特別是網吧。

  9、對網絡的評價是眾口不一,有48%的同學認為上網利大于弊,他們大多上網是用來學習,查資料的。但也有52%的同學認為網絡弊大于利,他們大多是曾沉迷與網絡和喜歡游戲的`同學。

  10、大家感覺上網最應該注意的問題是網絡安全。

  調查結論

  隨著計算機網絡的飛速發展,互聯網對大學生產生著十分廣泛而深刻的影響。網絡給大學生的正面影響

  1、網絡有利于大學生形成新的思維方式;傳統的思維方式是一種線性思維。網絡的發展,對傳統的思維是一種超越和挑戰。它是一種跳躍式、非線性的思維方式。網絡時代的這種思維方式改變了傳統思維所固有的較狹隘、死板的弊端,有利于培養大學生的發散性思維。

  2、網絡有利于大學生提高自身素質網絡作為一種教育手段,具有信息量大、傳播速度快、影響范

  圍廣等特征。它不僅豐富了教育內容,拓寬了教育途徑,幫助大學生在寬廣的環境中學習和積累知識,而且有利于大學生發展和形成個性。尤其是校園網和思想政治工作網的建立和發展,為大學生接受知識提供了更為有利的條件。

  3、網絡使得思想教育工作的社會化程度得到大大的提高。過去,傳統大學思想教育往往局限在課堂教學,傳統校園文化對學生的影響占主導部分。網絡的出現,拆掉了學校與社會之間的圍墻,把學生帶入到一個更為廣闊的天地,通過網絡,學生了解到大千世界的各種社會現象、思想觀點、文化思潮。

  4、網絡使我們了解到更為真實的學生思想動態,特別是一些受到普遍關注的校園和社會熱點問題,大學生們會樂于在網上發表各自的觀點、意見,進行交流、討論,這都是學生真實思想的流露。教師可以通過收集、整理、分析這些網貼,從而找出對策。任何事物都有兩面性,網絡這把“雙刃劍”再給我們帶來便利的同時其負面影響也不可忽略。網絡的開放性使大學生接觸到的大量信息是原始的、未經“過濾”,虛假信息、違法信息、反動信息以及垃圾信息不可避免地會影響到大學生的身心健康。如果大學生對這些信息缺乏理性的判斷能力,它們就會潛伏在學生的意識中,即使學生認為自己沒有受到不良影響,但在適當時候它們會從行為中表現出來。如果學生過度沉迷在虛幻的網絡世界里,會使他們逐漸喪失現實的人際交往能力,導致人與人之間關系的疏遠,性格變得緊張、孤僻、冷漠。

  針對現在大學生上網時間長,沉迷網絡多的情況我認為:作為現代大學生我們應該取其精華,棄其糟粕,充分利用網絡的信息量大、傳播速度快、影響范圍廣等特點,學習更多的知識和技能,做到合理上網,拒絕沉迷。

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  一 研究課題 中學生的消費情況調查

  二 課題組長 符xx

  成員

  三 調查時間 20xx年03月15日至20xx年06月30號

  四 調查目的

  1.了解中學生的消費情況

  2.提高實踐能力

  五 研究方法

  1.上網查閱 2.問卷調查

  隨著國民經濟的迅速發展,人民生活水平不斷提高,學生的消費水平也不斷提高,高中生尤為突出。現在的中學生生活在信息通訊,科學技術發達的新世紀,加上寧波市人民生活水平的不斷提高,中學生的消費市場成為商家的必爭之地。有的中學生能正確利用好手上的錢,但是有的人卻出現亂消費的現象。為了更深入的了解中學生消費狀況,揭露這一現象,警示有這種行為的人,并建議正確的消費途徑,我展開了對本校及兄弟學校高中生消費情況的調查活動,在對本次調查所獲數據深入分析的基礎上,形成了以下研究結果和建議:

  研究結果:

  一、消費狀況

  (一) 高中生消費水平太高

  據統計,海口市中學生20xx年的平均壓歲錢為1549元,其中少于500元的占20.6%,500-1000元的占33.2%,1000-2000元的占29.5%,2000元200以下的學生占8.8%,200-300元的占20.0%,300-400元的占50.1%,500元以上的占21.1%。根據調查結果顯示:寧波市目前擁有手機的高中生較多,占62.6%,而且他們的手機費用都不低,平均話費為每月67元。且根據所調查對象反饋的信息:認為很有必要或有必要配備手機的高中生占調查總人數的.36.4%,認為沒有必要和很沒必要的學生只占23.4%。在擁有手機的學生中,手機由父母親戚給的占83.8%,自己買的占13.9%,朋友送的占2.3%。

  在目前掌握的信息來看,寧波市高中生的消費持快速增長趨勢,即使是有的學生因家庭條件所限,消費檔次稍低一些,但其消費總額在家庭支出中的比例也普遍偏高。有調查顯示,在家庭消費支出中,未成年消費者的消費量幾乎占家庭收入的二分之一。

  (二) 消費日趨多元化,但消費結構不合理

  在學生的消費結構中,物質消費占絕對優勢,精神投資少得可憐。據調查,寧波市高中生零用錢用途中排在首位的是“買零食”,其次是迫于學習壓力而購買學習資料,購買課外書報的比重較低。此外,5.3%的男生和2.9%的女生選擇了“請客送禮”。

  在社會各種不良風氣的影響下,部分高中生也染上了不少不良習慣,這也在很大程度上影響到了他們的消費取向。根據調查,寧波市目前有10.8%的男生和2.3%的女生吸煙,29.5%的男生和17.8%的女生飲酒,甚至6.5%的男生和1.1%的女生參與賭博。

  二、形成因素

  (一) 主觀因素

  1.中學生消費意識差,容易出現攀比心理。主要表現在主要表現在:過于注重外表,過于在意別人對自己的看法。吃、穿、用都講究名牌,原因就是名牌的更漂亮、更顯高檔,這樣就可以在同學面前炫耀,目的是想別人都尊重自己,這樣很容易在同學之間形成攀比之風,這樣,亂消費的現象更加嚴重。

  2.從眾心理在作怪。在中學生中普遍存在一種心理,就是“別人有,我也要有”。在這種心理作用下,別人有手機,我也要有;別人有MP3我也要有;別人有電腦我也要有;別人有……,形成了一種畸形消費狀態。

  (二) 客觀因素

  1.社會大環境的影響。隨著社會的發展和經濟發展水平的不斷提高,人們的消費水平逐漸提高,隨之出現一些出手闊綽的貴族,于是為了所謂的“面子”,人們便不惜付出更高的代價。而且,社會中流行產品更新換代頻繁,在從眾心理的驅使下,中學生也馬不停蹄的追趕潮流。

  2.父母對子女的溺愛。現在的中學生大多數是獨生子女,家長把他們當成家里的太陽,很容易使他們養成“要風得風,要雨得雨”這種以自我為中心的性格。錢用完了,又向父母要,父母不給,便發脾氣……如此下去,助長了他們亂消費的風氣,使他們變得自以為是,一意孤行,不考慮別人感受的性格。

  3.學校教育還存在弊端。一些學校過于注重對學生知識能力的培養,而忽視了對學生良好習慣養成的教育。

  4.還有一些其它因素,在此不一一列舉。

  建議:

  1.加強對學生學會理財、勤儉節約的教育,教育學生樹立正確的消費觀,學會合理消費、適度消費。不要把錢用在一些既昂貴,又不實用的東西上。如購買衣服鞋襪時,不必追求名牌,應學會購買物美價廉的商品;更加要多從父母的角度出發,懂得錢是來之不易的。

  2.作為父母對孩子的愛還也要科學合理,對孩子的不合理要求不能聽之認之,要給予孩子適當的批評和教育,幫助孩子從小養成良好的習慣。

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  高校擴招的政策使大學生的人數飆漲,同時也對大學生畢業后的就業形勢造成了極大的影響,就業難早已成為一個不爭的事實,關于大學生就業問題的調查報告。“畢業就失業”似乎也已經成為大學生的普遍心理。

  對每個大學生來說,及早規劃自己的職業生涯,對決定自己的職業生涯的主客觀因素進行分析,總結和測定,確定奮斗目標,才能在競爭激烈的就業環境中處于不敗之地。針對這一社會現象,我們展開了關于大學生就業問題的調查問卷。

  調查對象:

  調查者都是在校大學生,其中專科學校的學生占64%。

  專業有:

  傳媒(新聞、文秘)

  語言類(商務英語、應用英語、日語、德語)

  經濟類(國際貿易、市場營銷、電子商務、信息管理、會計)

  設計類(建筑設計、動畫設計)

  技術類(計算機科學技術、園林工程技術、汽車檢測與維修)

  管理類(旅游管理、工商管理、人力資源管理)

  社會工作

  調查形式:

  調查問卷共104份,回收有效問卷100份,回收率高達96%,調查文件采用單項選擇,不定項選擇和主觀題三種方式來設計問卷。

  調查數據分析:

  高校畢業生是人才市場上非常重要的人力資源,近年,隨著高校大規模的擴招,在校大學生人數急劇上升,畢業生人數也逐年增加,隨之而來的就是畢業生就業問題。而事實上,在畢業生和企業之間缺少有效的溝通渠道,企業的用人標準、企業人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給大學生,大學生的`培養缺乏市場導向,調查報告《關于大學生就業問題的調查報告》。這使大學生就業時缺乏足夠信息,從而產生就業盲目性。

  調查目的:

  主要了解在校大學生就業期望,自身素質的評價,學校就業指導,對就業形勢的看法,旨在了解當前的就業形勢對大學生的影響;通過對影響大學生就業因素的調查,更好地調節用人單位與畢業生之間的供需關系;為當代大學生職業生涯規劃的發展作一個新的描述;幫助大學生盡快認識自我,學校為學生提供就業引導,使學生能謀取理想職業。為同學們在今后的求職就業過程中提供參考。

  調查結論及建議:

  一.大學生對就業前景的關注的比較少

  在調查中了解到,大學生對就業信息的關注還是比較少的,只有24%的同學表示一直在關注就業信息,而71%的同學只是偶爾關注,在看到時留意下。而對就業情景的關注程度,直接影響了對為所選職業所做的準備程度和將來職業所帶來的成就高低。同學們大都表示對未來的工作有擔心,但在實際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現。

  總結照成這方面的原因:1.因為學生現在仍在安逸,舒適的校園中生活,對激烈的社會生活沒有足夠的了解。在經濟上仍依賴父母,忘卻了就業壓力帶來的緊張感,每天仍是如中學生活,上課、下課,對就業缺乏了準確的了解和認識。2.學校提供的就業指導不到位。同學們表示,雖然學校開設了就業指導課,但只是泛泛的講些大道理,缺少了實際的操作能力。

  二.大學生個人能力存在缺陷,自我認識不足

  自我認識包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標與需求、個人的情商、個人的工作經驗、個人的學歷與能力、個人的生理情況等個方面,是職業生涯規劃的重要內容之一。

  通過對部分用人單位的了解,發現社會所需要的大學生應具備的基本綜合素質應該包括思想健康和道德、自律、講誠信,善于協調、容易與他人合作的品格,以及具備過硬的專業技術知識和基本的法律法規知識。

  調查顯示,有60%的大學生認為造成就業難的狀況,除了社會壓力大,企業用人少的因素外,主要問題還是在于自身的工作經驗的缺乏,缺少實戰經驗是致命的因素。目前大學生的個人綜合素質和能力缺失,突出表現為相對缺乏社會實際工作經驗,缺乏解決現實問題的能力,缺乏艱苦創業精神,在與人合作與溝通方面存在著障礙。在調查中發現,有57%的同學認為自我表達能力和人際交往關系是自己在求職過程中遇到的最大的難題。

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  一、調查目的

  為了了解當下大學生使用的手機的價位、選取手機的著重點、手機的品牌、等情況進行了本次的問卷調查,以便分析當下大學生在手機消費方面的消費傾向和消費行為,從而了解大學生消費群體的手機市場發展情況。

  二、調查背景

  隨著科技的發展和經濟的飛越成長,全國的經濟面貌煥然一新,人民生活水平迅速提高。社會信息化進程加快,高新科技產品成為了消費熱點,手機作為一種方便快捷通訊工具已經逐步走進了現代生活的各個領域。

  對于二十一世紀的大學生來說,在這個信息飛躍的時代,手機幾乎人手一部,走在校園中,隨處可見大學生一邊走路一邊拿著款式不同的手機打電話或者發信息,這已然成為了一種生活方式,手機成為了生活中不可或缺的物品。面對越來越離不開手機的大學生群體而言,大學生手機的使用已經成為一種值得研究的現象。

  三、調查內容

  本次問卷調查的主要內容包括大學生手機使用的品牌、手機使用的時間、用處、價格以及每月的話費等情況。

  四、調查概況

  調查對象:本次的調查對象選取為所有在校大學生

  調查時間:20xx年11月5日——20xx年11月10日

  調查方式:本次問卷采取網絡問卷的調查方法,將問卷通過QQ等社交平臺發放進行隨機抽樣。采用網絡問卷,更能提高效率,減少調查工作量。電子版調查問卷使用電子郵箱發給大家,無需分配問卷,數據統計便捷。

  五、問卷的設計

  本次問卷調查采用的是網絡問卷的調查方式,所以選取了騰訊問卷平臺制作平臺,這樣可以方便的將問卷的鏈接分享到平時使用的騰訊社交軟件上面,而問卷的問題主要是圍繞大學生使用的手機的'品牌、價格等方面設計的。

  六、問卷回收情況

  本次問卷填寫數量52份,有效填寫37份

  七、調查結果分析

  1、使用手機品牌和選取手機的注重點分析:

  調查結果顯示當代大學生中使用蘋果手機、小米、oppo的手機比較多,大部分購買蘋果手機的用戶是因為蘋果的功能,而選擇小米和oppo的則更加看重手機的性價比,除此之外,大學生選擇手機有35.1%的人表示很在意網速,也就是說大學生使用手機其實還是更加偏向于娛樂上網,但是總體上來說大學生買手機更加注重性價比,也就是說雖然當下大學生在手機方面的消費能力比較強但是也顯得比較的理性化。

  2、手機使用時間及用途分析

  54.1%的人表示在初中就開始接觸手機了,而手機對于大學生來說主要用途是上網和聯系家人朋友,但是有67.6%的大學生每天使用手機的時間都是在三個小時以上,說明手機在大學生的生活中已經是相當于生活必需品了,且時間主要花費在上網等娛樂項目上面,可見手機對于大學生來說算是一種排憂解悶的主要途徑。

  3、 手機的購買途徑和獲取途徑分析

  調查數據顯示59.5%的大學生的手機都是來源于父母,僅僅21.6%的人的手機是自己賺錢買的,在購買途徑上面73%的選擇手機專賣店購買手機,由此可見當下大學生的經濟并不獨立,手機使用的費用主要是父母承擔,并且選擇購買手機的途徑大多都選擇比較保守的專賣店購買。

  4、話費費用以及手機心里價格分析

  根據調查數據顯示僅有8.1%的大學生每月的話費超過了150元,并且35.1%的大學生表示自己心里最理想的手機價格在20xx——2500元之間,根據調查的結果顯示可證明大學生這種沒有收入或者說是低收入的人群的消費能力并不高。

  八、結論

  通過以上的調查結果分析,可以發現當下大學生選擇手機主要會考慮手機的性價比和手機的功能等方面,并且學生對手機的心里價格主要在20xx——2500元之間,所以如果要進入、拓展大學生手機消費市場,應該從產品的性價比、功能、價格定位等多方面滿足不同經濟條件的大學生的需求。但是要進入這個市場的話可能會比較的困難,手機普及的同時大學生的消費能力不足,也就是說不能跟上市場產品的更新換代,且大學生購買手機的途徑比較單一固定,所以如果真的要打入這個市場是相對比較困難的。

  九、總結

  成就與收獲:通過本次的問卷調查,對大學生手機消費市場有了一個簡單的了解,認識到了大學生手機消費傾向、對手機的需求等,也可以看出如果要進入這個市場是多么的不容易。

  不足:本次問卷調查的不足主要凸顯在問卷填寫的數量不夠多,收集到的數據不夠多,也就導致了調查結果分析會顯得沒有足夠的代表性,缺乏足夠的說服力。

  十、附件

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