職業規劃職業規劃

時間：2024-08-02 16:21:00 職業規劃我要投稿

【實用】職業規劃職業規劃模板十篇

　　日子總是像從指尖流過的細沙，在不經意間悄然滑落，成績已屬于過去，未來的工作還很艱巨，先來制定一份職業規劃吧。職業規劃怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家整理的職業規劃職業規劃10篇，歡迎大家分享。

【實用】職業規劃職業規劃模板十篇

職業規劃職業規劃篇1

　　職業規劃是一份對未來的計劃書，但未來有許多因素是做計劃的時候不能預測的，未來不僅社會環境會變、就業環境會變，就是我們自己也會發生很多變化，職業規劃會不斷修改，做職業規劃的意義到底是什么?大學生職業規劃很難一步到位，有許多年工作經驗的人，也會遇到這方面的問題。大學生職業生涯規劃對未來有什么指導意義?

　　盡管職業規劃因為各種變量的存在，需要不斷修改，但至少在做職業規劃的過程中，每個人首先要了解自己，其次，要了解行業、企業、崗位。職業規劃的過程，就是對自己、對社會、對行業、企業、崗位的不斷認知過程。

　　更多地了解自己與崗位，不斷精準定位，通過這個過程，才能真正地使職業規劃付諸實踐。

　　對于大學生來說，都會有職業規劃的課程與作業，在大學學習職業規劃課程的時候，并不了解社會與職場，所做的職業規劃的行動方案基本上是紙上談兵，不具備操作性。

　　如果能去社會上找實習機會先做做。這時可能發現原來職業規劃中的'問題了，再修正，這很正常。

　　有的專業，在上學之前是熱門專業，可到了畢業的時候，就業市場的風向轉了，專業就業出現的困難，這時，轉行對于部分這個專業的學生來說，就不可避免了，此時，根據就業情況，對職業規劃進行修正，在自己興趣與能力的基礎上，在專業相關領域找到更合適的機會，這其實也是職業規劃的功能。

　　出現這樣的問題，甚至可以說是之前在選專業的時候，職業規劃的功夫沒有到位，僅看到一時的專業熱門，而未能預見到長遠的發展，此時，職業規劃的問題，不是做規劃的問題，而是規劃沒到位的問題。

　　職業規劃人人需要，但做起來難度很大，大部分職業發展出現的時候，是職業規劃做的不到位，而不是沒必要做。

職業規劃職業規劃篇2

　　1、職業興趣

　　作為一個典型的雙子座女生，我具有一定程度的雙重性格，一方面喜歡想象性豐富的自由創造性活動，一方面又傾向于遵守規則，既喜歡抽象的觀念性活動，又傾向于滿足固定化的事務活動。我比較能接受常規慣例性的工作，不適合過于挑戰性和變化的工作，但也可以適當的刺激由此帶動我的主觀能動性。在工作中，我傾向于恪守事務規則，但往往對人并不十分苛求，樂于維護道德良知并有責任感，既喜歡幻想，但也注重現實。本著正經的做事，認真工作，追求完美的原則，雖然接受按部就班的工作，但也樂于有所創新。

　　2、職業能力

　　我比較突出的五項技能是：

　　批判性思考——在解決問題時，運用邏輯分析和推理的方法，鑒別不同方案、決議或方法的優劣。判斷和決策——思考多種可選行動或操作的相對得失，從中選擇出最適當的一個。積極傾聽——注意傾聽他人的講話，理解要點，在恰當的時機提問，不在不合適的時候打斷對方的講話。

　　口頭表達——通過口頭交談有效地向他人傳遞信息。

　　人際敏感——關注他人的反應，理解他們為什么做出這樣的反應。

　　3、個人特質

　　我考慮問題理智、清晰、簡潔，不受他人影響，能客觀地批判一切，運用高度理性的思維做出判斷，不以情感為依據。用批判的眼光審視一切，如果形勢需要，會非常堅強和果斷。不屈從于權威，并且很聰明，有判斷力，對自己要求嚴格，近乎完美，甚至也這樣去要求別人，尤其討厭那些不知所措、混亂和低效率的人。同時，我高度重視知識，能夠很快將獲取的信息進行系統整合，把情況的有利與不利方面看的很清楚。在我感興趣的領域里，會投入令人難以置信的精力、專心和動力。但是，我有時只注重自己，很少去理解他人，自以為是，對他人沒有耐心，總是想當然的把自己的觀點強加給別人。有時又過于注重遠見卓識，很容易忽略和錯過與自己理論模式不符的細節和現象。有時還會過于固執和死板，沉迷于一些出色的但不重要的想法中，并且事事要求完美。過分獨立的個性和工作習慣，使得我總是“拒絕”別人的參與和幫助，難以發現自己計劃中的缺陷。

　　4、職業價值觀

　　我的人才素質測評報告結果顯示，我最突出的職業價值觀是工作條件(10分)和支持滿足(6分)。轉工作條件表現的是，非常希望獲得有充分保障的工作(包括擁有良好的工作條件)。我希望獲得的工作是內容豐富，充實可做的，不是簡單重復的勞動，并且擁有充分的'金錢或物質回報。工作時，擁有一個自由舒適的環境，有固定的較長假期，可以保證定期的娛樂活動。同時，工作地必須是處在交通便利的位。支持滿足表示，一個期望在職業中，獲得管理層的支持。工作能夠在一個具有規范約束的背景下有序而順利的進行，自己的工作能夠獲得公司的合理反饋，獲得應有的資源，能夠及時獲得上級的支持與肯定，在工作的過程中，有比較好的培訓機會，從而更好的勝任自己的工作，有一個合情理的、具有理解力的上司。

　　5、勝任能力我的優勢能力

　　1、能看到事情的可能發展情況及其潛在含義。

　　2、富于想象，善于創造體系，有創造性解決問題的能力，能客觀地審查問題。即使在面對阻撓時也會義無返顧地去實現目標。

　　4、自信，且對自己的設想會不顧一切地采取行動去實行。

　　5、能很好適應一個人單獨工作、獨立、自主。

　　6、標準高、工作原則性強。

　　7、能創造方法體系和模式來達到你的目標。

　　8、堅決果斷，有高度的組織能力。

　　我的弱勢能力

　　1、易于像緊逼自己工作一樣去逼著別人工作。

　　2、對那些反應不如你敏捷的人缺乏耐心。

　　3、可能和那些他們認為能力不如自己的人不太容易共同工作。

　　4、唐突、不機智、缺乏交際手段，尤其在我匆忙..

　　5、不愿花時間適當地欣賞、夸獎雇員、同事和別人。

　　6、易于過份強調工作，從而損害了家庭的和諧。

　　7、可能因太過于獨立而不能適應合作的環境。

　　8、缺乏挑戰精神，對失敗和挫折的承受力差。

　　6、自我分析小結

　　在性格方面：我感覺自己是一個比較內向的人，有時喜歡憑直覺去做選擇;在技能方面：我是一個動手能力很強的人，而且數學能力也還不錯;在興趣方面：我感覺自己興趣是非常廣泛的，但可能不是很專;在職業價值觀方面：我希望在工作中獲得“崇尚獨立”，希望能夠在工作中獨前一面;在學習風格方面，我感覺自己是一個理論性比較強的人。

職業規劃職業規劃篇3

　　所謂職業規劃，就是根據孩子未來職業的發展預期，來填報高考志愿。志愿填報是孩子人生職業生涯的起點，你對孩子或孩子自己的未來有什么期望呢?

　　你現在雖然不能給孩子一個明確的規劃，但是我知道，大部分家長，都對自己的孩子，有這樣的一個預期：上大學，甚至上名牌大學，并不是我們家長的最終目標，我們的目標是上一所理想的大學，學一門孩子喜歡的專業，在畢業的時候掌握一技之長。找到一個他(她)喜歡干，又學有所用的`工作。

　　頭三年，不指望我們的孩子賺多少錢，關鍵是能真正掌握一門技術。然后在合適的年齡結婚，有一個幸福的家庭，有一份安穩的工作。而立之年時，能成為行業中的精英。

　　然而，我們的教育體系中欠缺職業規劃教育。孩子不懂，家長也沒想到要規劃，甚至連孩子喜歡做什么適合做什么都不清楚。大學的學科有12個門類，92個專業大類，六百多種(文科約197種，理科約463種)專業，能準確地說出十個專業，學完后是干什么的，就業情況怎么樣的家長，并不多。

　　家長說不出來，學生更說不出來，這也就是那么多大學生就業不對口的原因。

　　怎樣給孩子選專業才算科學?

　　職業規劃主要分三大部分：

　　(1)了解專業與職業

　　首先要了解，高考志愿填報過程中有哪些專業，這些專業是學什么的，將來是干什么的，就業環境怎么樣，未來發展怎么樣。

　　(2)根據興趣性格選專業

　　對許多考生來說，專業對應著將來一輩子從事的職業，如果選擇一個自己不喜歡的，可能面臨著一輩子的痛苦。

　　職業規劃是一個體系。首先要了解高校的12個學科門類是學什么的，干什么的，將來就業情況怎么樣，未來職業發展前景怎么樣，什么性格的人適合學這些專業，從事這些專業需要哪些能力。現在簡單的辦法就是運用霍蘭德的六種職業興趣學說進行測評。這里給大家推薦一下，新浪網教育頻道開發出了適合孩子就讀專業的測評軟件使用起來很方便。專業測評報告出來后你就知道自己的孩子適合學什么了，甚至懂得規劃自己孩子的職業發展之路了——實現我上面說的，由“學有所用”到擁有“一技之長”，再到掌握“核心技術”，最后成為“行業精英”的跨越。

　　(3)根據能力選專業。

　　選擇專業時，興趣和能力沖突，興趣肯定要讓位于能力。就像很多人喜歡唱歌，但是不能把唱歌當成一個職業。

職業規劃職業規劃篇4

　　通過MBTI職業性格分析得出：

　　1.性格類型

　　內向+實感+情感+判斷，屬于INFJ

　　型。INJF型的人的性格特征是：具有堅忍不拔的精神，富有創造力，希望做需要做和想要做的事情，并能全力投入自己的工作。沉靜而堅強，責任心強，關心他人，因其堅定的原則而受尊重。在為公共利益服務的方面很具有洞察力。適合的職業領域特征不明顯，較相關的如：有特殊教育的教師，建筑設計師，培訓經理/培訓師，職業策劃咨詢顧問，心理咨詢師，網站編輯，作家，仲裁人，銀行客戶代表、客戶經理、消費類商業、服務業領域等。

　　2.我的性格總括

　　我是一個稍具內向性格，愛好自由，具有獨立思考能力、責任心，強烈的好奇心的人，沉靜而堅強，友善，謹慎，能夠替人著想，細心，珍視友誼和和睦，滿懷熱情與同情心，會記得注意其他人的情感和利益，很重感情，能夠很好地處理復雜的人。本身具有深厚復雜的性格，既敏感又熱切。樂于協助別人，喜歡實際可行地幫助他人。他們利用個人熱情與人交往，在困難中與他人和睦相處。不喜歡表達個人情感，但實際上對于大多數的情況和事件都具有強烈的個人反應。關心、保護朋友，愿意為朋友獻身，有為他人服務的意識，愿意完成我的責任和義務。對于目標的實現過程中有計劃而且果斷堅定，具有強烈的職業道德，相信自己的看法與決定，并且對自己的評價高于其他的一切，能夠看到事物更深層的含義，忠誠甚至有些倔強，喜歡說服別人和試圖使別人相信自己的觀點是正確的，通常是經過深思熟慮后才會做決策。

　　3.缺點

　　缺乏創新能力，缺乏一定的冒險精神，缺乏變革性。

　　有時候做事沒有耐心。有點內向，不太主動，有時過于在意自己在他人眼中的'形象，有時會把自己的錯推給別人，太喜歡找客觀原因，有時候太過原則。

　　4.動力測試結果

　　成功愿望：這個方面將告訴我們在面對工作時我們是否有積極主動，努力進取的心態。你的成功愿望較低。

　　影響愿望：是引導或說服別人按照你的想法行事的愿望。你的影響愿望屬于中等程度。

　　挫折承受：是指我們面對現在或將來可能遇到的挫折、困難和失敗時常有的心態、情緒以及可能的舉動。

　　人際交往：是生活和工作中對人際關系的關注程度，喜歡并能很好地建立和保持良好的人際關系。

職業規劃職業規劃篇5

　　“單身族的理財之道”的討論已開展了兩周，不少讀者聯系記者，詢問適合自己的理財方式，也有部分讀者在讀完小黃和小江的理財經驗后，熱心地為他們提供了自己的建議。本周，讀者小曾通過郵件給記者講述了一個外來打工族的城市生活。

　　“存款” ≠理財

　　小曾老家在江西，高中畢業后，他隨著老鄉來到泉州打工。小曾已經在泉州待了三年，目前在市區某工廠做拉鏈加工。“每個月我基本上有20xx元的收入，因為廠里提供宿舍，因此一個月下來除掉日常生活的開銷，每個月能有1200元左右的結余。扣除掉給家里寄的'錢和留給自己的活動資金，基本上我能有500元左右的個人存款。”小曾開心地對記者說，“工作三年下來，我已有將近2萬元的存款。”

　　記者發現，小曾的理財觀念并不強，每個月除500元銀行存款外，沒有任何理財渠道。在交談中，記者了解到，小曾并沒有明確的職業規劃，雖然不安于現在的工資水平，但是卻不知道如何提高自己來增加收入。

　　充電提升競爭力

　　理財師表示，根據小曾的情況，做一些風險較高的理財項目并不符合他的實際情況。小曾如果有想要提高收入的想法，可拿出存款的一部分來參加培訓班和購買書籍，提高自己的專業技能。作為工廠的熟練工，小曾若能在實踐的基礎上學習一些管理方面的知識，對于他以后職業的升職會有所幫助。據記者了解，小曾每天的上班時間都不超過十個小時，對于他來說，每天拿出1—2個小時的時間為自己“充充電”是很有必要的。

　　此外，小曾須明確自己的個人優勢，并對未來形勢的發展預估，根據此來制定明確的職業規劃，借此逐步提高個人收入。

　　伴隨收入的上漲，小曾可以在節余逐漸增加的情況下，適當學習一些理財知識，通過網絡搜索資源，之后關注包括定投、債券、保本型銀行理財產品等適宜投資經驗較少的投資者。

職業規劃職業規劃篇6

　　都說英語和計算機是進入二十一世紀的通行證。所以，很多人在高考時選擇了英語專業，希望以后能成為大家羨慕的外企白領。但大學生就業難已經成為一個不爭的事實，不說進外企的難度，就是進了外企也不代表真正邁向了成功。特別是杭州這個城市，外資企業并沒有像上海、北京、深圳那樣普遍，所以英語專業學生畢業時容易感受到沉重的就業壓力和困惑，很可能隨便找份工作，在職場摸爬滾打幾年后，發展的并不順利。

　　而大多數選擇英語專業的都是女孩子，在學校里，也許性別問題并不突出。但是踏入職場后，就會發現，女孩子的就業和發展都可能受到性別和年齡的限制。所以當她們職業出現問題時，如果不趁早解決，很容易埋下隱患。

　　Alina 工作兩年 外貿業務 求職方向迷茫

　　Alina是個85后的小姑娘，因為高中時英文就特別突出，高考時報考的就是英語專業。畢業后，Alina回了老家一家少兒培訓機構做英語老師，因為不喜歡老家枯燥乏味的生活，也不喜歡當老師，整天對著一群孩子，頭很痛，所以不顧家里的反對，還是辭職回了杭州。之后，進了一家機械公司做翻譯的工作。但是，自己對于機械不感興趣，對于一些專業術語也不想去學，工作做的很累。于是又換了份外貿業務的工作，但是到現在做了半年了，一點業績也沒有，老板臉色不好看，自己也難受。現在，自己又想換工作了，但是不知道自己應該去換什么工作了？

　　Sherry 工作七年 辦公室主任 職業發展遭遇瓶頸

　　剛剛成為一個孩子母親的Sherry對于家庭的責任感越發是強烈了，面對自己現在的工作，已經不能滿足她的需求。Sherry現在的單位是親戚的公司，因為學的是商務英語，所以剛進來時主要是在外貿部從事海外業務的工作，因為覺得作息時間不正常，以后會影響到家庭，所以申請到了人事行政部。現在，雖然是在主任的位置上，但是崗位不是非常的專業，而且沒有什么權利，主要還是處理一些瑣碎的事情，行政人事后勤一把抓，有時候也接待一些國外客戶，兼做一些文件的翻譯。親戚給的工資并不高， Sherry礙于親戚間的情分，也不能主動去提。所以，她還是希望能跳槽。現在的問題就是，Sherry覺得自己打雜了這么多年，沒有什么競爭力，不知道怎么去突破這個瓶頸？

　　英語類人才：要努力成為一專多能、復合型人才

　　英語作為一門語言，只能成為交流的工具，不能作為單一的技能。所以，近年來英語專業畢業生就業完全呈現了多元化態勢，除了傳統的翻譯職能、外貿領域，越來越多的畢業生到金融、通信、傳媒、咨詢、房產、物流等領域各個職位上就業發展。但是，“機會只垂青于有準備的人”，有人發展的好，有人發展的并不順利，而任何認為掌握了一門外語便可職業成功的觀點都是不可取的。獨之秀職業顧問認為：因為社會的發展進步，全民外語水平的提高，如果不掌握其他的技能，單單只憑語言功底將會失去競爭力。社會對復合型人才的需求要求英語類人才必須清醒地為職業能順利發展而作好準備，努力成為一專多能的.人才。

　　這里指的成為復合型人才，并不是指的像Alina這樣，沒有確定的職業方向，頻繁跳槽，什么都會一點但是什么都不精通或是像Sherry工作內容瑣碎，沒含金量，容易遭遇發展瓶頸的“打雜型”人才。如此下去，Alina和Sherry不僅僅將會丟失原本的語言競爭力，還會遭遇因為年齡限制?失去發展機會甚至難以生存的職業危機。

　　要成為一專多能、復合型人才，必須要有自己準確的定位，有科學系統的職業規劃，在適合自己發展的方向上堅持以恒，有不斷的成長和進步。而由于行業背景、單位性質及崗位設置的不同，用人單位對英語類人才的“所專”和“所能”要求都不相同。這里就要求職業人要對自己和職場有清晰的了解，根據自己的所長、職業興趣、價值觀結合市場的需求進行“人職匹配”，選擇自己擅長合適的。當然，不同年齡，不同階段，每個人需要考慮的和面對的現實問題也會不同。Alina工作時間不久，確實有十分適合的方向選擇，即使從零開始也未嘗不可，轉換成本不過高，市場也容易接受。而像Sherry這樣已經有七年的積累，因為年齡、家庭經濟、甚至市場需求的限制，完全從零開始并不現實，要突破這個瓶頸必須要做到能把自己的優勢擴大化到職業延續點，利用求職技巧讓自己從“打雜”跳槽轉到“有競爭力的”崗位上，進行專業的積累，否則轉換成本太高，而且就算自己不介意，招聘單位可能也不愿意要一個和應屆生一樣沒有相關經驗的大齡求職者。

　　復合型人才應該是在各個方面都有一定能力，在某一個具體的方面要能出類拔萃的人。所以，對于英語類人才，有了確定的職業方向后，應該加強基礎學習，滲透行業背景，發揮專業優勢，累積職業所需相關技能和綜合素質，共同作用，才會有好的發展，否則局限在語言領域，做一些雜事，很容易失去競爭力，前途黯淡。

職業規劃職業規劃篇7

　　在19世紀70年代第二次工業革命的推動下，科學技術的發展突飛猛進，各種新技術、新發明層出不窮，并被迅速應用于工業生產，大大促進了經濟的發展。新能源的大規模應用，如電力，煤炭等，直接促進了重工業的大踏步前進，使大型的工廠能夠方便廉價的獲得持續有效的動力供應，進而使大規模的工業生產成為可能；而內燃機的發明解決了長期困擾人類的動力不足的問題，并同時促進了發動機的出現，發動機的發明又解決了交通工具的問題，推動了汽車，遠洋輪船，飛機的迅速發展，使人類的足跡遍布了全世界，也讓各個地區的文化，貿易交流更加便利。也正因為此機器化的生產越來越多的代替了原來的手工勞動，使得社會分工和職業種類的變化越來越快，許多人不能適應這種發展變化的需要，自此，最初的職業指導和職業教育在美國應運而生了。

　　192016年，作為美國波士頓大學教授的發現青年人離校后失業，并不是他們沒有能力，而是沒有機遇，于是帕森斯創辦了波士頓職業指導局，跨出了使職業規劃活動系統化的重要一步。帕森斯不僅親自參與了大量針對青年的職業規劃實踐活動，還設計了許多幫助青少年了解自己、了解工作環境和性質的方法，其中之一就是問卷調查。192016年，帕森斯的《選擇職業》一書出版，第一次系統闡述了科學的職業選擇理論，即特質因素理論，說的通俗點就是人職匹配理論，該理論告訴我們每個人都有自己獨特的`人格模式，每種人格模式的個體都有其相適應的職業類型，職業指導師通過對求職者特性的測評，在進行深入詳細的了解與掌握后，幫助求職者進行比較分析，從而使其能夠更快的發現自己合適的職業并在取得成功。這個理論對今天的職業規劃和職業規劃仍具有現實的指導意義。也正是由于帕森斯極富創意的工作及其所產生的深遠影響，他被后人尊稱為“職業規劃之父”。

　　帕森斯病逝后，該局堅持以書信、講演和出版書籍等方式積極宣傳職業咨詢的意義，努力培養職業咨詢人才，并在波士頓地區的一些中學推行職業咨詢，在部分大學和師范學院開設職業咨詢課。這一時期，美國其它城市的職業咨詢也得到了發展。192016年在波士頓召開了美國第一次全國職業咨詢大會。與此同時，美國教育協會和美國中學校長協會等組織也開始大力推行職業咨詢。1918年，美國教育協會起草了一個報告，提出職業咨詢應作為美國中等教育的組成部分。從而確定了職業咨詢在中學教育中的地位。在美國的教育歷史上，曾兩次專門以政府法案的形式進行了職業生涯教育改革，對美國的教育產生了重大影響，它們分別是20世紀70年代的《生計教育法案》以及90年代的《學校-就業法案》。

　　以上是職業規劃在美國的起源和發展，從20世紀開始，世界主要的先進國家的職業指導隨著本國的社會、經濟的反展，經歷了近12016年的歷史，逐漸改變了最初的職業指導形象。尤其是在20世紀50年代后，職業生涯規劃走上了國際化的舞臺，這使得國際間的探討和交流不斷加深，不同的國家也不斷豐富著各自的實踐。

　　而直到20世紀90年代中期，職業生涯的理論才傳入中國，比發達國家晚了將近12016年。不過它的傳入也確實是配合了中國經濟和社會的發展需要，雖然發展歷史不長，現在已經廣泛應用于工廠，大型機構和研究企業，所以應該說這是一個很值得我們去進一步探索和研究的領域，也是值得我們每一個人去關注和挖掘的寶藏。

職業規劃職業規劃篇8

　　每個人都希望自己的職業生涯平坦而順暢，下面介紹八種影響個人職業規劃的重要因素。

　　1.進取心與責任心。

　　進取心是個人堅持奮斗和保持活力的內部動力源，具有進取特質的人拄往也就具有了事業成功的心理基石。責任心強的.人通常能夠審時度勢地選擇目標，并持久、自信地追求這些目標，直至目標實現。

　　2.自信心。

　　自信常常使人夢想成真，因為它總是能在逆坑中提供開拓創斷的勇氣。喜歡挑戰、不甘失致、努力突破逆境是自信心強的表現。

　　3.自我力量感。

　　雖然人的能力存在差別，但只要你具有中等程度的智力，善于總結經驗和教訓，善于改進方法和策略，那么，經過主觀努力后，許多事情都能夠完成。因此，可以把成功和失致歸因于努力程度的高低和工作方法的優劣。

　　4.自我認識和自我調節。

　　包括了解自己的優勢與短處，清楚與周圍環境的關系，善于調節自己的職業規劃、學習計劃等。

　　5.情緒德定性。

　　德定的情緒對技術性工作非常重要，冷靜、德定的情緒狀態能為工作提供正確的預測力，而焦慮和抑郁則會使人無端緊張、忙中出亂。

　　6.社會敏感性。

　　職業生涯順利的人通常對人際交往的性質和發展趨勢有敏銳的洞察力和預見力，善于把握人際交往之間的邏樣關系，總是在行動之前就思考行為的后果，并能設身處地地為他人著想，樂于與人交往。

　　7.社會接納性。

　　社會接納性是建立深厚的個人關系的基礎，其主要表現是: 在承認彼此有差別和不足的前提下接納他人，真誠地對他人及其言語感興趣，能認其傾聽并注視對方等。

　　8.社會影響力。

　　主要表現為: 有以正直和公正為基拙的說服力，有與他人發展和合作的精神，有善于溝通交流、沉著應對各種事件的影響力，有忠誠和正直等道德品德的感染力等。

職業規劃職業規劃篇9

　　職業的選擇，總的來說，無非就是銷售、市場、客服、物流、行政、人事、財務、技術、幾個大類，有個有趣的現象就是，500強的CEO當中最多的是銷售出身，第二多的人是財務出身，這兩者加起來大概超過95%。現代IT行業也有技術出身成為老板的，但實際上，后來他們還是從事了很多銷售和市場的工作，并且表現出色，公司才獲得了，完全靠技術能力成為公司老板的，幾乎沒有。這是有原因的，因為銷售就是一門跟人打交道的學問，而管理其實也是跟人打交道的學問，這兩者之中有很多相通的'東西，他們的共同就是“讓別人去做某件特定的事情。”而財務則是從數字的層面了解生意的本質，從宏觀上看待生意的本質，對于一個生意是否掙錢，是否可以正常運作有著最深刻的認識。

　　公司小的時候是銷售主導公司，而公司大的時候是財務主導公司，銷售的局限性在于只看人情不看數字，財務的局限性在于只看數字不看人情。公司初期，運營成本低，有訂單就活得下去，跟客戶也沒有什么談判的條件，別人肯給生意做已經謝天謝地了，這個時候訂單壓倒一切，客戶的要求壓倒一切，所以當然要顧人情。公司大了以后，一切都要規范化，免得因為不規范引起一些不必要的風險，同時運營成本也變高，必須提高利潤率，把有限的資金放到最有產出的地方。對于上市公司來說，股東才不管你客戶是不是最近出國，最近是不是那個省又在搞嚴打，到了時候就要把業績拿出來，拿不出來就拋股票，這個時候就是數字壓倒一切。

　　前兩天聽到有人說一句話覺得很有道理，開始的時候我們想“能做什么？”，等到公司做大了有規模了，我們想“不能做什么。”很多人在工作中覺得為什么領導這么保守，這也不行那也不行，錯過很多機會。很多時候是因為，你還年輕，你想的是“能做什么”，而作為公司領導要考慮的方面很多，他比較關心“不能做什么”。

　　我并非鼓吹大家都去做銷售或者財務，究竟選擇什么樣的職業，和你究竟要選擇什么樣的有關系，有些人就喜歡下班按時回家，看看書聽聽音樂，那也挺好，但就不適合找個銷售的工作了，否則會是折磨自己。有些人就喜歡出風頭，喜歡成為一群人的中心，如果選擇做財務工作，大概也干不久，因為一般老板不喜歡財務太積極，也不喜歡財務話太多。先想好自己要過怎樣的人生，再決定要找什么樣的職業。有很多的不快樂，其實是源自不滿足，而不滿足，很多時候是源自于心不定，而心不定則是因為不清楚究竟自己要什么，不清楚要什么的結果就是什么都想要，結果什么都沒得到。

　　我想，我們還是因為生活而工作，不是因為工作而生活，生活是最要緊的，工作只是生活中的一部分。我總是覺得生活的各方方面都是相互影響的，如果生活本身一團亂麻，工作也不會順利。所以要有娛樂、要有社交、要鍛煉身體，要有和睦的家庭……最要緊的，要開心，我的兩個銷售找我聊天，一肚子苦水，我問他們，2年以前，你什么都沒有，工資不高，沒有客戶關系，沒有業績，處于被開的邊緣，現在的你比那時條件好了很多，為什么現在卻更加不開心了？如果你做得越好越不開心，那你為什么還要工作？首先的首先，人還是要讓自己高興起來，讓自己好起來，這種發自內心的會讓你更有耐心，更有信心，更有氣質，更能包容……否則，看看鏡子里的你，你滿意么？

　　有人會說，你說得容易，我每天加班，不加班老板就會把我炒掉，每天累得要死，哪有娛樂、社交、鍛煉？那是人們把目標設定太高的緣故，如果你還在動不動就會被老板炒掉的邊緣，那么你當然不能設立太高的目標，難道你還想每天去打高爾夫？你沒時間去健身房鍛煉身體，但是上下班的時候多走幾步可以吧，有樓梯的時候走走樓梯不走電梯可以吧？辦公的間隙扭扭脖子拉拉肩膀做做俯臥撐可以吧？誰規定鍛煉就一定要拿出每天2個小時去健身房？你沒時間社交，每月參加郊游一次可以吧，周末去參加個什么音樂班，繪畫班之類的可以吧，去嘗試認識一些同行，和他們找機會交流交流可以吧？開始的時候總是有些難的，但邁出這一步就會向良性循環的方向發展。而每天工作得很苦悶，剩下的時間用來咀嚼苦悶，只會陷入惡性循環，讓生活更加糟糕。

職業規劃職業規劃篇10

　　“不知道是先考研，還是先工作，就怕工作之后想再深造就難了。”

　　“轉眼就大三了，談了一場戀愛，分手了。感覺三年來好像沒學到什么，想到未來覺得可怕，不知道該怎么面對。”

　　“馬上就考研了，可是越復習越感到自己不行，放棄又不甘心……看到別的同學投簡歷、面試，心里就像貓抓一樣，可是如果去找工作，我的時間都花在準備考研上了，沒怎么參加過社會實踐，找工作沒有優勢。”

　　在做心理咨詢的過程中，我發現，學生們很想盡快擺脫內心的迷茫和焦慮，但往往理不出頭緒來。我希望學生們早一點懂得規劃人生，少走一些彎路，于是，我嘗試用生涯規劃工作坊的形式，與同學們一起經歷一個探索的過程，尋找各自發展的方向，并獲得行動的勇氣和力量。

　　我們所做的“大學生個人發展心理訓練”工作坊仍由教師指導，由學生主導、設計和執行。6名“工作坊助理”全程主持了“生涯規劃工作坊”的5次訓練，來自學院各個年級和專業的21名同學參加了訓練。

　　一起來走探索之旅

　　“生涯規劃”不是空洞的理論或時下流行的術語，而應當是一種非常個人化的體驗。每個人的人生不同，生涯規劃自然迥異。少時被勒令退學暮年做牛津學子，令無數人癡迷武俠的81歲的金庸老人，他的一生有過四個理想：擁有相當的知識和技能、做幾件對己對人對社會有益的'事、創辦《明報》、安享晚年逍遙自在。

　　經過工作坊的歷程，成員“煎蛋”要開戶外用品專賣店，“獨來獨往”決定要成為物流管理師，而“大米”則想創辦全職太太培訓學校。那么，你的打算如何？我相信，一次精心設計充滿互動的旅程能帶出很多個人化的體驗和感悟。

　　助理陳勁松（XX級2班）：在工作坊結束后的回訪中寫道：我發現“生涯”并不是什么遙不可及的東西，它是由一個個“今天”積累而成的。生活的每一天，都是生涯的一部分。而生涯規劃不會限制個人發展，相反，它讓人更清楚地了解自己的目標，鞭策我們為之努力。“今天的一個決定將影響你三年后的生活”，規劃就是設計自己的未來，是將未來生活及實現過程更為直觀地展現出來，讓人清醒。

　　工作坊的五次課都是利用晚間進行，時間跨度為兩周。分為個人盤點、人生愿景、探索職業世界、生涯決策、經營大學生活五個站點：

　　我是一個怎樣的人？

　　一位大四學生說：“我用了大一一年的時間來發現‘我是誰’。當時，我泡圖書館狂看市場營銷方面的書，應聘了六個社團統統失敗后又重整旗鼓，與我欽佩的老師和同學交流，我找到了答案。”認識自己的確不是一件簡單的事，需要去經歷一些事情，也需要靜靜地思考。旅程的第一站試圖促進成員初步的個人探索。

　　助理們根據個人資料事先將參訓同學分成了三組。由助理李思（XX級2班）帶領成員在三分鐘內盡可能多地寫下自己的個人特質，然后選出最能代表自己的5項，最后確定1項自己最欣賞的。這個“頭腦風暴”在捕捉閃過腦中的每一個對自己的看法，不論是正面的還是負面的。而因為來不及分析和思考，往往能顯出成員最真實的自我。“新生舞會”拉開了帷幕，這是一場基于“霍蘭德職業興趣六角形理論模型”的別樣舞會，目的是帶領成員探索各自的職業興趣。

　　音樂響起，舞會開始，第一位出場的是助理趙浩洲（XX級15班），他對大家說：“我們是一群有著良好口才和交際能力的人，如果你想成為一名優秀的領導者，請到我們這里來吧！”緊接著第二位代表人物游雨琪（XX級11班）也走到臺前，微笑著說：“我們是一群熱愛藝術的人，我們重視美感，飽含創造力和想像力，如果你和我們一樣，就請加入我們吧！”

　　接下來，四位助理一一登場并分站一隅，代表舞會中因為興趣相投而自然聚集在一起的六類人：現實型、研究型、藝術型、社會型、企業型、常規型。最后一位助理的話音剛落，成員們便紛紛起身迎面走來，匯成了六個大小不一的群體。因為學院的專業特點所限，大部分同學都選擇了喜歡與數據資料打交道的常規型（典型職業如會計、秘書）、喜歡幫助或服務他人的社會型（如教師）、喜歡領導和管理的企業型，僅有“綠風”和“小馬嘿”分別站在喜歡技術操作的現實型和研究型的角落，憨憨地微笑。討論開始，冬日里的活動室好似一個沸騰的水壺在快樂地咕嚕作響。

　　煎蛋：一人獨得三項，收獲最多；“楓葉”拍得的東西與他的夢想藍圖非常一致，“賺大錢和擔任聲望很高的職務”；“蚊子”在沉默觀望之后終于拍得“工作富有挑戰性而不單調”。有人得到了自己想要的有人卻什么也沒得到，這個結果與現實生活何其相似！

　　我要往哪里去？

　　實現夢想需要更多的努力。這種努力包括去發現自己想做的事究竟是不是如想像般那么難，包括向已經做出成績的人了解他是如何做到的。這些可以歸結為對職業世界的探索。

　　學生們在高考的重壓下，很少有機會早早接觸周圍的世界，了解工作、職業是怎么一回事。而這個了解的過程是誰也包辦不了的。有不少畢業生抱著“先隨便找個工作”的想法，結果往往遭遇種種問題和困惑，付出了過多的代價。對于職業世界的探索應當盡早，盡量避免在寶貴的職業生涯中蹉跎歲月，早日邁出堅定的步子，走向自己的目的地。

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