大學生職業規劃

時間：2022-12-08 11:24:12 職業規劃我要投稿

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實用的大學生職業規劃范文匯總4篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，你是否對未來感到迷茫呢？不如為自己的職業生涯做個規劃吧。我們該怎么去寫職業規劃呢？下面是小編整理的大學生職業規劃6篇，歡迎閱讀與收藏。

實用的大學生職業規劃范文匯總4篇

大學生職業規劃篇1

　　據各類文獻資料研究顯示，高校的職業規劃教育效果并不樂觀，造成這種現象的主要原因是目前的職業規劃教育的內容與課程過于陳舊，大大降低了學生對課程的興趣。隨著“互聯網+”時代的到來，大學生職業規劃教育面臨著新的發展機會，利用互聯網實現與教育事業的結合，豐富職業規劃教育的內容與課程，開辟出新型的教學模式與體系，對于我國高校大學生職業規劃教育大有裨益，指引學生以正確的價值觀選擇就業，有利于學生的終身發展。

　　一、現階段大學生職業規劃教育現狀及影響因素

　　（一）現階段大學生職業規劃教育現狀

　　1、職業規劃偏離實際，缺乏目標性與整體性

　　學生在中小學階段大多養成了被動的學習習慣，，大學生很難認識到職業規劃的重要性。我國大學生忽略了職業規劃的重要性，由于大學的自主學習環境，大學生很難去了解、認識并根據自身的實際情況對自己進行職業規劃。

　　2、大學生角色定位模糊，自我剖析不足，不了解社會職業需求

　　大學生在角色轉變過程中往往會對自身定位模糊，他們很難做到自我剖析，不能透徹全面的分析自己的性格、能力與優劣勢。不僅如此，大學生對社會的發展與需求關注度低，不能及時了解和掌握社會所需人才和職業的類型。

　　3、高校職業規劃教育缺乏系統性，測評體系不完善

　　我國高校的職業規劃教育課程大多缺乏一定的系統性。授課教師主要是學校輔導員，其專業知識水平存在一定的短板，使得課程相對枯燥，實用性較低。與此同時，我國高校職業規劃教育課程還缺少專業的測評軟件，測評體系亟需完善。

　　（二）現階段大學生職業規劃教育影響因素

　　1、客觀因素

　　（1）社會環境存在較多不良因素。大學生由高中相對封閉的學習環境進入到與社會環境有較大關聯的大學，他們的價值觀、人生觀和世界觀均處于建立和發展的時期，具有較強的可塑性，同時也缺乏理性的判斷與自控，非常容易被外界的事物所干擾，加之社會存在多元化的價值取向，初入大學的學生極易產生錯誤的、極端的價值觀念。

　　（2）職業規劃教育體系不完善。職業規劃教育不能僅僅開設理論教學課程，實踐教學也是不容忽視的一個環節，但是目前較多的高校并不能較好的開展實踐教學，指導力度不足，實習基地的建設也存在諸多不足，不穩定、缺乏層次和系統。在授課教師環節，高校具有濃厚的師資優勢，但是教師參與職業規劃教育的積極性并沒有充分的調動。

　　（3）家庭因素。在家庭中，父母的言語與行為對孩子都是有影響的，子女的.職業意向受到父母職業態度的影響。父母在孩子的職業規劃中應起到輔助、榜樣、引導的作用，通過正確的方式科學的啟發孩子進行職業規劃。

　　2、主觀因素

　　當大學生畢業面對職業的選擇時，基本會表現出兩種傾向：一、過于自信，高估自身的能力，好高騖遠，對職業的選擇期望偏高；二、得過且過，以完成學業為主要任務，對自己的職業規劃要求很低，不在乎選擇的職業是否適合自己。

　　在各大高校職業規劃教育往往與就業指導混為一談，甚至成為了就業指導工作的一部分或者延伸，授課內容偏離職業選擇，轉而成為求職技巧的指導與學習的課程，甚至有的高校開設職業規劃教育僅僅是為了舉辦職業規劃大賽。

　　二、“互聯網+”視角下大學生職業生涯規劃教育對策探討

　　“互聯網+”是以互聯網為基礎和出發點，借助互聯網的優勢并充分發揮這種優勢，與其他的產業有機結合，逐步成為一種新的經濟形態。在這種經濟形態下，生產要素得到優化，業務體系進一步更新，商業模式得到重構，其最終就是要實現產業升級帶動生產力的發展，完成經濟的科學轉型與升級，增加社會財富。

　　（一）依托“互聯網+”構建在線教育模式

　　對于大學生的職業規劃教育，高校可根據不同的年級制定不同的課程計劃與體系，將各種課程資源上傳到云端供學生在線或者下載學習了解，同時學生可以提出意見和建議，課程結束時，學生可以在線規劃自己的未來職業發展。這樣的在線教育模式不僅能夠解決高校師資緊張的問題，更具有較強的個性化，學生能夠根據自己的需求進行學習，對學生的職業規劃具有更加積極的作用。

　　（二）借助“互聯網+”推行新型教學模式與方法

　　借助互聯網技術推出職業規劃教育課程的網上模擬系統和互動系統，使得學生能夠在網絡虛擬的環境中進行逼真的職業規劃，體驗職業規劃及就業創業的過程。這就能夠通過新型的教學模式與方法提升了課堂的教學效果，不僅調動了學生的積極性，還增加了職業規劃教育的實踐性。

　　（三）基于“互聯網+”建立職業規劃教育平臺

　　基于“互聯網+”建立職業規劃教育的網絡平臺，對于授課、學生學習、實踐、交流、統計分析等都具有積極的意義。此網絡平臺可包括以下模塊：

　　1、測評模塊。實現學生的在線自我職業測評，從心理學角度幫助學生了解自我的性格、氣質以及未來的職業傾向等，并儲存學生的測評結果。

　　2、儲存模塊。學生進行進行職業測評后，系統自動儲存結果并形成專業的職業規劃報告，以方便后期查看和數據分析。

　　3、信息交流模塊。開設信息交流模塊，學生可以將自己所遇到的困難和問題提交到平臺，向同學和老師求助，實現全校師生在線交流。

　　4、求職信息模塊。設置求職專屬模塊并做好職業的分類，將各種社會上職業的需求信息進行發布，以供學生選擇并進一步求職。

　　5、附件模塊。附件模塊主要提供一些求職技巧、簡歷模板等，可供學生自行下載，方便學生職業規劃過程中的需求。

　　三、小結

　　通過上文的分析，“互聯網+”已成為各類產業發展所依托的強有力的平臺和技術，高校的職業規劃教育事業關系到大學生的未來發展，如何在“互聯網+”背景下對職業規劃教育進行模式和方法的革新是目前面對的較大的問題，高校需要抓住目前所具有的機遇，實現職業規劃教育事業的進一步發展，為大學生的健康成長和美好的未來做出應有的貢獻。

　　參考文獻：

　　[1]蒙麗莎.低年級大學生職業生涯規劃課程教學模式探討[J].當代教育實踐與教學研究，20xx，（05）：42+41.

　　[2]張麗麗.高校職業生涯規劃教育體系的構建思路[J].當代教育實踐與教學研究，20xx，（05）：124.

　　[3]宋文娟，楊因保.大學生職業生涯規劃課模塊化教學模式的構建[J].運城學院學報，20xx，（02）：84-87.

　　[4]王辰.獨立學院學生就業能力現狀及就業規劃指導工作思路[J].教育觀察（上半月），20xx，（09）：73-74.

大學生職業規劃篇2

　　在人生的路途上大學就是一個轉折點，只要把握好了人生的船舵，認認真真地走好每一步，這就是你的人生。人生之路說長不長，說短也不短，但是想要走出一條屬于自己的成功之路，一個好的人生的職業規劃計劃書是不可缺少的，有了好的職業規劃計劃書我們就能向著自己的目標奮發向上，有目標，就有動力;下面來談談我的職業規劃書。

　　自我盤點

　　一、個人興趣愛好

　　業余愛好：文學類書籍，喜歡看電影、聽音樂，打羽毛球、長跑;喜歡的文學作品：《紅樓夢》、《戰爭與和平》;喜歡的歌曲：《愛拼才會贏》、《義勇軍進行曲》;心中的偶像：比爾蓋茨、劉謙。

　　二、個人優缺點

　　1、本人做事情很有恒心，凡事都要做到最好;在心中早就有了理想，有了理想必定有了追求的方向;對事業熱情很高，責任心強，做事很有原則，處事沉穩，考慮問題全面周到;面對問題養成了獨立思考的良好習慣;對朋友忠實厚道，能跟人相處得很好;唯一不足的就是有點內向，交際能力不強，不善于表達，這也是致命的一點。

　　2、解決自我盤點中的缺點：

　　所謂江山易改，本性難移。內向并非全是缺點，它使我少一分張揚，多一點內斂，但最好相應加強與他人的交流溝通，積極參加各種場合各項有益的活動，使自己多一分自信、激揚，少一分沉默、怯場。

　　三、個人對所學專業的看法

　　本人是學初等教育英語專業的，對英語教育專業的前景是非常看好的，對本專業的學習態度很端正，

　　職業環境分析

　　根據我自己所選擇的專業來能確定好自己今后所要走的路，什么時候開展規劃計劃書、怎樣發展自己的規劃書，評估環境因素的評估也是必不可少的，畢竟不能脫離環境因素的影響，下面就來分析下我周圍的環境因素。

　　一、家庭環境

　　本人家里的經濟狀況很是一般，并不富裕，并且經濟狀況也是不穩定，對于我這個專的費用來說還剛剛好能支撐得起，生活過得一般，

　　二、學校環境

　　本人上的學校費用不多，生活學習的環境還算好，學習的氛圍還算行，教學的設備還是比較齊全的，對于學習英語課來說，上的是書本上的知識，偶爾看看英文版的電影，教學師資力量還算強。

　　三、社會環境

　　現代社會，對于大學來講已經是普及全國了，并且也將近飽和狀態了，因此企業對于大學生的要求也大大提高了，對大學生的各方面的素質要求也提高了，因此想要在這種復雜的社會環境中生存下去，就必須要學更多的知識。

　　四、職業環境

　　對于我們英語專業的人來講，形式雖然還是可觀的，但是挑戰不斷，首先，隨著人們生活水平的'大大提高，對于物質的需求已經滿足了，因此對子女的要求也有所提高，所以我們這個行業的前景的十分可觀了;其次，英語教育在農村的發展空間也是巨大的，它不僅僅適合小學兒童，同樣也適合青少年、中年、老年等等，因此發展空間巨大;再次，商業界的各行業也要依賴于英語知識，這樣一來英語專業的就面向了多元化、多途徑的發展方向。

　　結論：

　　1、目標

　　估摸自己的實力，量力而為地選擇自己比較感興趣和個人強項來做，努力成為一位教育領域的優秀人才。

　　2、路徑

　　自己先在學校學盡可能多的學習知識，充分利用校園環境及條件優勢，認真學好專業知識，培養學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質，并作為就業準備。

大學生職業規劃篇3

　　離9月高校迎新的日子越來越近了，接到錄取通知書的準大學生們憧憬未來的大學生活：豐富的大學課程，多彩的課余生活，忙碌的社會實踐……可是，有多少準大學生想到4年后的職業問題？人力資源專家和高校老師們提醒，大學生職業規劃宜早不宜遲。這可使畢業生在未來的職場上少走彎路。

　　規劃職業先要認識專業

　　有人認為職業規劃關乎求職、工作，雖然很重要，但是并不迫切，因為大學四年還很漫長。剛剛從高考中一路走來的準大學生們，剛剛走入大學校門又要立即投入到長遠的職業規劃中去，這看來似乎有些殘酷，也有些功利和杞人憂天。

　　有關人力資源專家認為，合理的職業規劃應該從高中開始，因為高考生面臨選擇專業，而專業跟職業之間畢竟有著千絲萬縷的聯系。但是我國目前高中階段的職業規劃教育尚不完善，不少高中生對于未來的職業認識知之甚少，個人興趣、特長也不突出，因此高考填報志愿、選擇專業大多由父母代勞。這就使得很多大學生進入大學校門時，對自己所學的專業不甚了解。

　　準大學生做職業規劃，應該先從了解專業開始。智聯招聘高級職業顧問把冉說，目前我國經濟發展迅速，專業冷熱交替十分頻繁。幾年前貿易專業很熱門，高考錄取分數很高。很多人認為學習貿易專業將會進公司、當白領、拿高薪，然而畢業時才發覺貿易行業競爭激烈，人才需求較高端，普通畢業生就業困難。

　　剛上大學，很少有學生能做出清晰的職業規劃。最重要的是在專業學習之初，就能了解在該專業內未來有什么發展方向。以計算機專業為例，大部分人認為畢業后只能當工程師。其實在計算機專業上下游有很多支撐崗位，比如在it銷售、it媒體、咨詢公司等相關職位都可以發展。

　　結合特長確定職業方向

　　在職業規劃中，不可或缺的是對自我的認識。認識專業是“知彼”，了解自己的興趣、愛好、特長是“知己”，只有知己知彼才能百戰百勝。在求職時，最重要的是應聘者與求職崗位的匹配度。喜歡做營銷，但是自己身體不好不能承受壓力，或是性格內向，不喜歡與人交流，就未必能勝任這個行業；喜歡做翻譯，但是經常粗心大意，做事不仔細，就當不好翻譯。

　　興趣是最好的老師，如果學生所學的專業與自己的興趣、理想一致，他的學習和將來的就業可能水到渠成，在事業上也容易獲得成功。

　　中國青年政治學院就業指導中心主任韋平偉說，如果學生的興趣和特長特別明顯傾向于某個專業，而高考錄取未能達成愿望。這部分學生可以在大學一年級末申請轉專業。想轉專業的學生一年級要好好念書，爭取成績優秀，才能申請轉專業。

　　不必苛求專業完全對口

　　在職業規劃專家眼中，100%的專業對口是很難實現的。據粗略統計，高校文科畢業生的專業對口率不到10%。把冉說，其實，通用型工作對專業知識要求并不高，只要大學生學好目前的專業，對未來的職業都是有益的'。

　　陳熙瑛高考錄取時被調劑到社會學專業。她曾經對這個“生僻”的專業感到失望，想輔修法律專業。但是畢業后她才發現在社會學專業的學習中受益匪淺。她學到的統計分析、調查方法等對實際工作十分有用，更重要的是社會學專業培養了她系統的思維能力，使她在外企的行政助理崗位干得游刃有余。

　　準大學生不要因為專業冷門而產生心理壓力和負擔。大學本科教育應該是厚基礎、寬口徑的模式。大學生要先學好本專業，踏實讀書，然后結合自己的興趣、愛好，廣泛涉獵多個學科，培養起自己的核心競爭力。由此，未來的職業道路才能越走越寬闊。