想高中作文

時間：2022-11-20 02:43:28 高中作文我要投稿

想高中作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的想高中作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

想高中作文

想高中作文1

　　是誰，在我由一個兒童漸漸長大的時候，給了我慈母般溫暖？是您，老師。是誰，在這幾千個日子里，像朝陽一樣照耀我的心靈，教我知識，給我力量？是您，老師。您第一個教會我的，不是學習，是做人。您要我們挑戰傳統觀念，接受新思想，做有道德，有責任心的人，并且學會寬容他人，同情他人。有主動服務別人的意識，尊重他人，做一個全面發展的人。

　　您還為了我們上高年級做準備，我們上低年級時就施行課前三分鐘，讓我們有展示自我和鍛煉自己的平臺，還和我們建立平等關系，和我們一起進行游戲作文課，使我們倍感親切。

　　您還特別注重我們的閱讀和朗讀，不僅推薦好書，還在班級圖書角缺書時，用自己辛辛苦苦掙來的工資給我們買了五十本好書，讓我們以書為友，體驗作者的寫作手法并寫感受。為了訓練我們朗讀，您一遍一遍向我們示范，讓我們學會用朗讀來表達作者的思想感情。為了我們的一切，您付出了多么多啊，換來的，是我們每次的語文成績都是年級第一，我們班的班會，表演遙遙領先于其他班。因為您的引導，在每次作文比賽中，我們都能得到一等獎，二等獎、三等獎都平常又平常的，而朗讀上也是成績斐然，在六一節兒童表彰大會上，我們班的同學一舉獲得了“六一”昆區兒童表彰大會的唯一女主持名額！

　　老師，你雖然在課上作為我們的嚴師，但是在課余時間，你還充當了我們好友的角色，和女生一起踢毽子，和男生一起跑步，一起歡笑，好不快活。

　　記得有一年冬天，您的手骨折了，但是您怕我們耽誤了課程，不顧疼痛，仍然堅持為我們上課，上課時您忘我地講著，一到了下課，左手就一直握著受傷的右手，緊咬牙關。我光看著，就能感到鉆心的疼痛。就這樣，我們的成績上去了，但您的手因為恢復得不好所以現在手腕都不靈活。每次想起您端著手的樣子，我的鼻子都是酸酸的。

　　為了教育我們，您拿您的`兒子做實驗，您是多么無私啊，你總是拿無私的人為我們做例子，讓我們學習他無私的品質，可是在我們身邊的您，不就是一個活生生的例子嗎？

　　老師，你不要擔心。我們已經漸漸長大，不會再像以前那樣完不成作業惹您生氣，不管遇到什么挫折，我們一定會帶著您給的堅強、知識和智慧，在漫漫的人生路上走下去。老師，作為您的學生我感到無比榮幸，我想對您說：“老師，我愛您。”

想高中作文2

　　初升高的暑假里，我既期待又緊張，期待的是高中的新校園、新老師、新同學，緊張的是因為總聽到別人說高中學習很難、很靈活，老師布置的作業如山般多，寫都寫不完。于是，我便認為高中學習是一個緊張、艱辛、競爭激烈的過程，沒有過多的輕松、歡樂可言。

　　但在經歷東山研學實踐活動和幾天的高一學習之后，我不禁從心底里發出一聲感嘆：高中，和我想的不一樣！

　　軍訓期間，教官教我們玩一個名為“雷區取水”的游戲。這個游戲需要團隊合作才能完成。大家躍躍欲試。一個同學自告奮勇，率先取水。我們一擁而上，有的拉住她的一只手，有的用腳抵住她的腳。她身體慢慢地往下壓，漸漸夠到水杯，一下把它提起。我們便用力把她拉回，個個歡呼雀躍，為她的成功喝彩。大家一個緊接一個去取水，很快便輪到我了。

　　我心里突然升起莫名的恐懼感，手心很快冒出了冷汗。微愣一下，我很是很快走上前去。一位同學緊握著我的手，另一位同學拉住她的手，還有一位同學用腳抵住我的腳。我身體開始向下壓，可中途我便停下了，不敢繼續向下，害怕摔倒受傷。這時，一位同學喊道：“沒關系，有我們拉著呢！”我一聽到這句話，心里暖暖的`，感覺全身上下都充滿了力量，恐懼感一哄而散。我慢慢地向下，再向下，一把把水杯提起。她們很快就把我拉了回去，隨即便響起勝利的歡呼聲。我心里也樂開了花，十分高興。陽光射向大地，照在我們每個人的笑容上，也照進我的心底：原來，高中也可以這么快樂！同學之間可以如此融洽、和諧地相處！

　　高中，和我想的不一樣。課堂上，老師盡心盡力地教學，給我們傳授知識；課下，老師和我們一起談論問題、交流，甚至一起說笑、聊天，如同朋友一般。同學之間相互交談，或一起玩樂，或共同學習，或暢談人生，營造出一個輕松自在的學習氛圍，沒有絲毫緊張的氣息。

　　我們在學校里不只有學習，還做廣播體操等各種活動。高中生活變得很精彩、很有趣。在這里，我看不到激烈的競爭、單調的學習、緊張的氛圍、寫不完的作業……

　　經歷過高中，我才知道它的好，看到它美好的一面。高中，并不代表著單純緊張的學習，更多的是在快樂中學習、成長、培養能力。

　　親歷過高中生活，我才明白：高中，和我想的不一樣！

想高中作文3

　　雨點是天空的眼淚；露珠是小草的眼淚；清泉是大山的眼淚。它們都能用最原始的方式，排出自己的悲傷和憂愁，痛苦和失意。而我呢？我不能哭，只能讓眼淚默默地在心中流淌，流淌成一條波濤洶涌的黑色長河。

　　記得小時候，我最喜歡哭了，受了委屈，得不到糖果，或者是一不小心摔了一跤，都會掉下許多“金豆豆”。我慢慢長大就慢慢在逆境中學會堅強，在困難中學會擁有勇氣，在坎坷中得到鍛煉。我漸漸地忘記了哭泣。可這并不代表我不悲傷。有時，我也想找個沒人的地方，大聲地痛哭一場，把學習上的失意和困難，生活中的'煩惱和痛苦，都化做眼淚，將它們趕出自己的心。

　　在我慢慢長大時，父母便告訴我，你要堅強，不能再象小時候那樣愛哭了。于是，我慢慢成長也慢慢堅強。可是，堅強只是我的外衣，一旦被鋒利的長矛刺破，只會傷的更重。有時，我也很傷心，但是我只能偽裝堅強，在這種情況下，讓其它人都認為我們很堅強。

　　記得八年級的一次數學考試，因為前幾次數學都沒有考好，所以想特別認真的對待這一次考試。可是，因為才和朋友發生了一點兒小矛盾，又加上考試前準備不充分，我這次輸的比上次還要慘。當得知我的成績以后，我想我的眼淚一定在眼中打轉吧，可我強忍著，不讓它流出來。晚上，我躺在床上，躺在黑暗里，默默地流淚。那時，真的想大聲地痛哭一場。可是我不能，我發現自己只能流淚，竟然哭不出聲，我連痛哭也不會了。在閉上眼之前，我告訴自己，明天又是一個新的開始，明天依然要笑著面對。可第二天睜開眼，卻發現什么都沒有改變，那時的失望猶如一張巨大的網，讓我不能動彈。

　　后來，在學習中，我的心態越來越好，不會因為學習的事情哭了。現在進入了九年級，每天忙得忘記“哭泣”這個詞，每天，我都用全新的心態，飛揚的快樂，飽滿的激情去迎接新的戰斗。

　　生活中，學習上，總有許多煩惱，當它們積壓在心底那塊陰暗潮濕的地方，我就想痛哭一場，把它們化做淚水發泄出來。有時，我也想哭泣，也想回到小時候那段天真燦爛的時光。

　　有時候，我也想痛哭一場。

想高中作文4

　　老師，六年了，在這整整六年里給我留下了多少五彩斑斕的夢啊！這些年我在母校的懷抱中茁壯成長，為升入中學打好基礎。現在我就要離開母校的懷抱，邁進中學的大門了，我感到留戀。我舍不得可愛的母校；舍不得親密無間的同學；更舍不得辛勤教育我們的您！是您,用知識甘露,澆開我們理想的花朵;是您,用心靈清泉,孕育我們情操的美果。記得在四年級開學的第一天,“鈴鈴鈴”，上課的預備鐘響了，同學們像快活小鳥一樣飛進了自己的教室，等待老師來上第一節語文課。不一會兒，您就進來跟我們上課。你講的課津津有味，使我們聽得聚精會神。您講課的聲音時高時低地變化著，仿佛山間的清泉緩緩地流過我們的心田。您講課的表情，時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低首微笑。有時候，您還會在提問與回答中把新舊知識融會貫通。您講的課，是多么豐富多彩，每一章節都仿佛在我面前找開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界。當您把知識寫在那黑板上，“雪花”就輕輕地飄落下來，地上立刻匯成了一條銀色的“長河”；飄到課桌上，課桌變成了白色的“雪川”；飄到您的手上，把您的手給染白了；飄到我們身上，變成了智慧的結晶。這“雪花”不是從天上飄下來的，而是敬愛的您為我們撒的。您不僅把許多深邃的道理、知識灑進我們的心里，還帶我們到公園去認識大自然，開拓視野。讓同學們陶醉在暖暖的春意里，花兒散發著馥郁的芳香，大家在綠草坪上跳啊，滾啊。此時，您又用您那張出口成章的口把著周圍的美景比喻得生氣勃勃，那娓娓動聽的話語就像童話故事書一樣，一下子把我們引入一個美麗的神話世界……老師啊，當您不在我的身邊教導我時，您的身影都會不時地在我的眼前浮現，您的聲音都會常在我的耳邊回響，您的一言一行都會印在我的.腦海里。回想起您那甜甜的微笑，您那親切的話語，和你一起度過的那美好的時光，我想對您說：老師，您是真正的園丁，你的生命——因耕耘而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻而充實！沒有您慷慨無私的奉獻，哪有我收獲的今天！十分的感謝您，敬愛的老師。

想高中作文5

　　夜幕下，一枚蛋糕悄然的掉落在野鴨窩里，而生命就此孕育誕生！

　　“這是哪里呀？四周怎么什么也看不見呢？我要沖破這枷鎖！”我又奇怪又堅定的自語道。一天天地，這枚蛋的表面裂縫越來越多似乎只要風刮一下就能破掉。可是它仍是堅固的，我已掙扎地筋疲力竭，可內心堅定的呼喊著決不放棄，我你一定要沖出去終于一縷明媚的陽光投射進來，我貪婪地享受著，用盡全身力氣終于沖破蛋殼，沐浴在陽光中。

　　我睜開眼，好奇地環顧四周，一群扁嘴的動物正大眼望著眼看著我。我不好意思地低下頭，看看自己，多么難看的`家伙呀！干枯的羽毛，肥碩的身體，乏味的顏色。相比他們我又是一只“丑小鴨”。他們并沒有嘲諷我，很樂意地邀請我加入成為他們的成員。我欣然答應，并開始同他們一起在如浪的蘆葦蕩中游蕩。

　　我成長極為迅速，比同齡的野鴨壯碩了許多，漸漸地成為了群體中的首領。我率領鴨群在蘆葦蕩中覓食，游戲，歷險，捉迷藏。日子別提有多舒服，安逸了。一天，我在湖中捉小魚蝦時，耳畔突然傳來一聲親切的呼喚，那絕不是鴨叫聲！我抬頭茫然地望向天空，一群大雁正成“一”字南飛，我情不自禁地發出叫聲，他們迅速地降落，同我攀談起來。我猛然發現我原來是一只大雁，并不是野鴨。驚奇過后，便是到了決擇的時刻。一是留在蘆葦蕩選擇同鴨群一起覓食，戲水；二便是跟從雁群遷移。遍覽美景，飛過一切艱難險阻，但也會承受更多的危險。我依然地選擇后者，因為碌碌無為不是我的理想，我想要飛得更高。雁群首領很喜歡我的決擇，讓我同他們一起去越冬。告別鴨群，翅膀狠命的拍打水面，就是不見飛高。雁群很是無奈，告訴我想要飛得更高。必須通過自己地不懈努力，拍打著翅膀飛遠了，望著他們遠去的背影，我暗暗的告訴自己我一定會更努力，飛得更高的。

　　自此以后，這片蘆葦蕩里總能聽到翅膀拍打水面的聲響。我的翅膀酸痛無比，羽毛沾上了血跡，但越因此在眼光照射下熠熠生輝，成天體會著孤獨。一批批大雁，從空中掠過，在天空中留下美麗的影像，但這是我飛向高空的最大激勵。已至深秋，翅膀拂過水面，身軀有力地沖上高天，終于追上了最后一隊大雁。夕陽西下，望向無邊的天空，我明白自己現在的高度遠不是生命的極限，我仍會堅持理想，飛得更高，譜寫生命的傳奇樂章。我興奮地叫喊起來，嘹亮的歌聲在大四、天邊回響，久久沒有消逝。

　　生命的真諦在于奮斗，奮斗的關鍵在于理想，而理想就是飛得更高，挑戰更多未知，完善自我！

想高中作文6

　　一步一步，踩在松軟的泥土上，前方，是你溫柔的面容，以微笑照亮了我的黑夜。

　　——————題記

　　是你給予了我生命，是你帶我走出迷惘的森林，你帶著我，我希望你可以永遠陪著我。

　　是你給了我一個家，是你哺育我長大，你抱著我，就像擁有了整個世界。

　　那天晚上，我不該那樣說話，傷了你的心。那顆日夜為家人操勞的心，那顆因歲月流失不再年輕的心，是以傷痕累累。你從來都沒有想到，我居然會說出那么一句沒心沒肺的話。我看到了，在那一瞬間，你臉上的笑容變得僵硬，眼神黯淡無光，此刻的你，傷透了心吧！電視里的人依舊在演繹著他們的幸福，你在一旁，悄無聲息的地。留下了淚。滾燙的淚滴順著你那黝黑的.面龐劃過，留下溫熱的淺痕，我震驚了，我的世界震驚了。

　　看著你那歷經滄桑的臉龐，皺紋在我不知道的時候肆意爬上你的眉梢與眼角，曾經青春的你不再，你將你的大好年華獻給了我們，可我，卻抹殺了你的汗水。還記得幼小的我時常黏在你懷里撒嬌，反反復復地問著同一個問題：“為什么在你的懷里總是很踏實很踏實呢？”你總是抿著嘴笑，一言不發。幸福的樣子仿佛是得到了整個世界。而如今，長大的我卻狠狠地傷害了你，你無助、委屈。

　　任意流走的時光沒有為你駐足，當歲月消磨了你的年輕，當人生帶給你滿臉的滄桑，你毫不介意，只是一味的忙碌于照顧我們的生活，樂此不疲，以微笑面對他人。就是這樣的一個你，硬是被我逼出了潮濕的液體。倒吸一口冷氣，我自責，內疚于那一時之口快，給你帶來的傷痛。

　　我想握住你那粗糙的手，經日夜勞作變得不再柔軟的手。想不起來有多久沒有握過你的手了，竟然不知道你的手又增添了幾股“溝壑”，縱橫交錯著趴在掌心，清晰地記錄著你給我們的愛，心針扎似的疼，我不該，我針不該說那句話，我錯了，我真的錯了！

　　媽媽，對不起，我傷了你的心，將你多年來筑造的堅強堡壘擊得粉碎，留下一地狼藉。

　　媽媽，我想握住你的手。盡管你的手不再年輕，盡管你的手不再柔軟，但是，媽媽，你的手卻是最溫暖的！

　　我想握住你的手，

　　在我的生命里，這次，

　　由我來守護你。

　　迷惘的夜我不再害怕，

　　因為有你在身旁，

　　緊緊握住我的手，用你的溫暖，

　　照亮我前進的路途，

　　媽媽，我想握住你的手。

想高中作文7

　　時常在想，卻時常未能靜下心來想，思以之前，想以之后。

　　有人在書寫自己人生的時候，會拿起自己手中的墨筆，重重的涂寫上一筆，側有人卻是輕輕的一劃而過，當黎明的鐘聲敲響昔日黑夜獨處之時，天空那片耀眼的繁星也將光彩的退居而下，清晨的紅日將一點一點的露出它那紅潤的臉頰，照亮屬于人類的整個星球，忙碌的身影也將由此而開始了。

　　都市里響起了汽車、步伐、叫賣的喧囂聲，一夜的沉寂也將在這種聲音的渲染下被打破，農村的'男夫在此刻也扛起了自己的“伙伴”邁著緩慢的步伐，走向能夠給自己帶來希望的土地上，開始了自己的耕作，房頂升起了屢屢的炊煙，那一定是男夫的伴侶在為自己丈夫準備今日的早餐。

　　每個人都在為自己的生活不斷的拼搏、奮斗，想在這個平凡的世界里彰顯出自己不凡的人生。回首往事，只是口中的嘆息和心里的懺悔。敢于今朝，腳下滿是艱難和挫折，勇于追求才能夠提高自身的品味，卻在追求中異常彷徨和茫然，人們總在矛盾的糾葛中生存，也將在矛盾的糾葛中體現出頑強、堅韌的生命之精華，勇于在平凡中掙脫平凡枷鎖，才能貫穿出人類的自尊、自強與自信。夢想的火光劃亮黑暗的星空，才能夠讓星空賦有光點，平靜海洋，只有海風的吹起才能展現出它的壯麗英姿，春日的姍姍來遲，才能夠讓你有等待的驚奇，鶴立雞群的焦點，才能夠讓你有所觀察，有所期盼。嚼每一份使自己感動的故事，才能夠讓自己領會到其中的韻味。想法總在實踐中產生，但在實踐中想法有可能與你擦肩而過或背離而去，自己的生活，需要自己去想，自己未來，也需要自己去想，想說之簡單而未必之簡單，只有用心的去想，才能意會出想的韻味，只有用心的去想，才能得知想的正真之含義。

　　在漫長的生命旅途中，又不總是有陽光，坎坷與泥濘難以避免，只有用心的去想自己的人生“之路”時，才能夠少一點的陷入“泥潭”的困境，多一點的平坦之“路”可走。夢想的舞臺隨時為你搭建，但在舞臺上你所表演的“節目”你要自己去想，翻開書寫自己人生的歷史“書籍”，你是否有所感慨，有所嘆息，有所憂傷，回望過去的一切，它只是過去了。今日在“路”上行走的你，在遇到生命的“暴風雨”時要開拓思維想到躲避策略，在生命“陽光普照”之時，又要想到再度輝煌之日。

　　不妨把或多或少的收獲放進日記，不妨把亦真亦幻的追求交給歲月，不妨抖落掉滿意的笑聲也抖落掉不滿意愁云，不妨忘記徒勞的辛苦也忘記并不辛苦的幸運，迎著一天比一天強勁的西北風出征。

想高中作文8

親愛的老師：

　　您好！

　　一縷輕柔的月光透過窗臺，灑在了書桌上，桌上宛若鍍了銀，今天的月光十分的美麗，遠處還有幾顆閃閃爍爍的星星，更給這月夜增添了幾分詩意。這時不時傳來一些動人的琴聲，嘀……嘀……

　　沿著月光望去，在銀色的光海中，我也置身在這月光之海中了月光酒滿了我的衣服，溫暖著我的心……只有這溫柔恬靜的月光，才能這般地恰到好處。月華浸染著整個大地，我的周圍被月光照得雪亮，世界完全籠罩在圣潔的.氣氛里，我的感官模糊了，心靈也在這圣潔中升華，老師的愛不也如此嗎？

　　老師的愛不就像這月光一般，我頓時覺得我十分幸運，接觸的老師個個都那么溫柔典雅。她們時不時都在溫暖著我的心。我享受著這分愛的同時又時不時的害怕失去它。

　　記得，上次期中考試，我知道我又考砸了，我害怕真的很害怕，當您讀出我的分數時，淚水真的在我眼中打轉，這并不是我期待的分數，我不敢看老師您的眼睛，害怕從中看見厭惡及失望。但我終還是偷偷瞄了一眼，天呀，此時也只有上帝明白我的心情，您的眼睛充滿了鼓勵，您還贊揚了我。并在試卷批上了一句話“盡力了，這樣的成績老師很滿意，別氣餒，下次機會更大！”我的淚水流了出來，我真的很對不起老師您，我真得很失敗，我的心中真的很愧疚，真的很愧疚……

　　記得那一次，老師把我的座位調到了第一排，我心中真的很難過，我害怕我學不好，辜負了老師，老師對我的恩情，我該怎么償還，您時不時叫住我問道“丫頭，最近學得怎樣呀！”我心中真的很痛苦……

　　我該用什么辦法來報答我的恩師呢？這時，我想起了小學班主任對我講的最后的一句話：“雪婷，上了初中了，希望你朝著自己奮斗的目標努力，在今后的學習中會遇到許多困難，答應我一定要想盡辦法戰勝它，好嗎？不許氣餒，知道嗎？”是的，我一定再努力加油，來回報一直對我默默關懷的老師們。

　　一陣風拂過，在本已蕩漾的水中，又畫出一道淺淺的波痕，池水微微蕩漾起親吻著山石。

　　不知過了多久，又一縷清涼的風吹來，我暮然地被驚醒，我該打算以后的路了……

想高中作文9

　　老師我想對你說古往今來稱頌老師的詩篇多如牛毛，而那一字一句都表達了莘莘學子對老師深切的感激與敬重！也許這幾百年來教學的模式改變了，教學的內容改變了，但幾百年來學生對老師的愛都不曾改變。——題記輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕的揮手作別昨日的回憶！有首詩是這樣說的：玉壺存冰心，朱筆寫師魂。諄諄如父語，殷殷似友親老師您就像我們的朋友，總在我們意志消成的時候給予最大的鼓勵與幫助。老師你就像我們的長輩，總在我們半途而廢的時候給予最大的支持與關心。老師您就像辛勤的園丁，不停的澆灌知識的養料，讓我們汲取著一絲絲精華。老師您就像照明的蠟燭，用您的光芒點亮我們前進的方向，卻不索取任何回報。老師啊！感謝昨日您對我的諄諄教導，感謝昨日您對我的隱隱關懷，感謝昨日您對我的學業付出；在今日我要將它化作一首贊歌送給您！送給眾多像您一樣的在平凡崗位上做出不凡成績的老師們！老師我想對您說：“是您，是您將我帶進學習的殿堂，教我學會了在人生的道路中知識的不可或缺！老師我想對您說：“是您，是您將我從茫然的人生道路中帶出，指引我前方的道路！老師我想對您說：“是您，是您將一個茫然的我變成一個有理想的青少年！老師我想對您說：“您不僅教會了我知識，同時也教會了做人的道理讓我明白了不成材也要成人！老師啊！此時此刻的'又我該用怎樣的話語來訴說對您的敬意與感激呀？這個有著滿園春色的花園里正是因為有您的存在而更顯生機勃勃，正是因為您的桃李滿天下才讓這“花園”如此這般姹紫嫣紅！！！老師啊！輕盈數行字，濃抹一生人。寄望后來者，成功報師尊。此時此刻我只想對您說：“親愛的老師，千言萬語，難以訴說您海納百川的胸襟，一次又一次的原諒我們的無知與懵懂；親愛的老師，千言萬語，難以表達您為我們所奉獻的，所付出的一切，正所謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”您的無私，您的偉大在此時此刻只能譜寫成這一首首贊歌，來表達我對您及對天下所有老師的禮贊！

想高中作文10

　　我想飛，飛得多高多遠都不累，只要，我能飛。

　　如果我能飛，我要飛出應試教育的魔掌。

　　如果現在這個時代能出全才，那便是應試教育的幸運和這個時代的不幸。如果有，他便是人中之王，可惜沒有，所以我們只好把“全”字人下的“王”給拿掉。時代需要的只是人才。

　　這話出自韓寒之口，只不過我覺得與他有殊途同歸之感。畢竟現在這個時代“人才”少得可憐，而現有的人才卻又被“軟禁”起來。

　　我不是一個安分的人，我的骨子里透出一股叛逆。我你喜歡現在的教育模式，它讓我感到窒息，感到無奈，我不甘心成為應試教育下的犧牲品。所以，我想飛。

　　如果我能飛，我要飛出悲傷的旋渦。

　　都說女孩是天生的多愁善感，我覺得一點也沒錯，因為隨著年齡的增長，我心中的悲傷越來越多。

　　在陰雨的天氣里，我會吟一句“云在飄，雨在掉，好多悲傷在風中笑”。很悲傷，很絕望的句子。

　　一直很喜歡那首《悲傷的斜對面》。“悲傷站在我的斜對面，它將無情的話削成劍，射穿我付出過的從前，你卻躲在說謊的背面，敷衍著，抱歉”。一樣悲傷絕望的歌詞，我卻很喜歡。當我有一天猛然發現，我還是一個孩子的時候，我想掙脫這些悲傷，然而它們把我纏得太緊，我掙脫不了。所以，我想飛。

　　如果我能飛，我要飛向自由的天空。

　　我渴望自由，就像鳥兒渴望天空，魚兒渴望河流。然而，自由卻始終離我很遠。可朋友說，自由就在我的身邊。我的身邊？喔，那就應該是可望而不可即吧？可是，孰不知，著才是最痛苦的。

　　父母對我說：所謂自由，是給那些有準備的人的。所以我選擇了現在的學校，或許對別人而言，它不是最優秀的，可我卻堅信，在這一片充滿智慧與愛心的土地上，我能離我的自由更近，終有一天，我會在這片神奇的土地上一飛沖天，飛向我所向往的自由的天空。所以，我想飛。

　　然而，飛是需要準備的，牽絆我腳步的`，是曾經，要想飛，先看看自己的生活：

　　拾起一片，是曾經的輝煌；

　　拾起一片，是曾經的憂傷；

　　拾起一片，是奮斗的坎坷；

　　把該裝的裝入行囊，該棄的棄在路旁，才能輕松灑脫，與夢同飛。

　　后記：寫《我想飛》是一個很突然的念頭，因為一直以為，自己已經做好準備；一直以為，精神可以阻止犯罪；一直以為，毅力可以提醒憔悴。然而事與愿違，直到最后才發現，一些事，已徹底的摧毀，瓦解，崩潰，消滅屬于我原本風平浪靜的世界，并帶走了一切。

想高中作文11

　　“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前，徹夜明亮……”每當談起老師，我的腦海就會出現這首歌曲《每當我走過老師窗前》。的確，老師們那勤勞的身影，默默奉獻的精神是無人能及、無物可攀的，老師們的教誨就像灑下了春風雨露使我們茁壯成長。他們在我們這群不懂事的孩子身上傾注了畢生的心血，就像蠟燭一樣燃燒著自己，照亮了我們。看到老師那就添的皺紋，心里不禁感到心酸。老師們那無私的奉獻，難道我們只唯有平常看待，無動于衷嗎？老師，我想對您說：“您辛苦了！”

　　老師，最近您消瘦了，眉頭鎖得那樣緊，一臉的嚴肅，很難見到您的笑臉。可能平時我們在考試時成績差吧，可能是我們上課死氣沉沉吧，也可能是我們不太懂事，不聽話吧，是不是？看到您這個樣子，我們既害怕您又為您難過。為了我們能學懂掌握知識要點，您一而再，再而三地講解給我們聽、找資料，批改作業，個別輔導。您太辛苦了，太累了。盡管這樣，我們這些無知的'小家伙，卻在您上課時，不認真聽課、常常打瞌睡，甚至有時把您當透明，直接就一睡睡了整節課，真是對不起，有時您看到這種情況，只是無可奈何地嘆氣，真是有點“恨鐵不成鋼”的味道。

　　平常在您印象中很認真、很好學的我們也在課堂上開小猜、打呼嚕，當您看到我們這樣時，您總用著難以言說的眼神來看著我們，我們理解您的心情，可是您知道我們為什么打瞌睡嗎？

　　每天，我們感到很累，6點鐘天亮了，整理好一切上學的東西，就要趕回學校，生怕遲到。可能能我們特殊點吧，音樂班，每天下午要上舞蹈課直到6點10分才可以回家，晚上的兩節晚修又要排練。可能對于別人眼里并不覺得是什么勞累的事情，但我覺得什么空余時間也沒有了，畢竟，有付出就有收獲，經得起風雨就能見彩虹。平時，我們真的不想打瞌睡，也很希望有充足精神去上好每一堂課，這樣收獲的知識才更牢固。

　　老師，我多想有一點自己的時間，去發展自己的愛好。我多想您松開那緊鎖的雙眉，露出溫和慈愛的面容，和我們談談心，談談我們的未來！老師，讓我們都輕松一下，好么？

想高中作文12

　　人們在還沒有真正接觸新事物前，總是靠著“聽說”開始構想所謂的新事物，然后浮想聯翩。進入高中前，聽著別人說的高中是這樣的：高中物理比數學難、高中動不動就考試、高中更繁忙……這些好像都沒錯，但也有一些讓我感覺不一樣。

　　高中的學習與之前相比有所不同。

　　高中的考試內容比以前有了擴展，算是比較全面的涉獵與發展。

　　到了高中，與我分別三年的廣播體操，竟與我再度重逢，而且還要一起相伴三年。對廣播體操的概念，我一直以為是小學的那個方式，沒想到它竟然有好幾套。高中的廣播體操是一種陌生，學著動作，跟著節拍，竟有種打開新世界大門的感受。伴隨著廣播體操的是太極拳，以前都是看著公園里的老人打，那架勢，像似隱居多年的道士在修行。現在換成自己來打，有種莫名的興奮，或許是從未接觸的原因吧。

　　音樂、美術，信息的'考試早有耳聞，但像這平時娛樂的課程，一下子變得很正經，我真有些不適應，還夾雜著一些緊張。畢竟，平時認為考試考的就是那九科課本的知識。

　　高中每一個學習的環節都要重視，例如預習，一個很平常的環節。以前的預習就是翻翻書，就大致能看懂，但高中的預習，就是一個尋找疑惑點的環節，不是一眼看穿，也不是大致看懂，有的時候還看不懂，令人愁苦。預習是對接下來的聽課做一個保障，所以不懂就問，不懂就查，便是預習的準備工作，先問先查，總是生怕有個萬一。

　　高中的學習方式更加重視理解，忌諱死記硬背。確實，死記硬背只能支撐一時，死記硬背的知識遇到靈活的題目，瞬間就土崩瓦解；而深入的理解，才能融會貫通，悟出其中的精髓。理解是一個困難的過程，一個簡短的概念，都要理解好半天，區別的點更多，一字之差，造就不同概念，不同理解。想想每科的概念加在一起，可非一日可參透也。

　　高中是一個新世界的開始，打開新世界的大門，有相似之處，也有不同之處，而不同之處總會帶來前所未有的體驗。接下來的高中生涯，讓我們懷著好奇去探知，去打開這扇大門吧！

想高中作文13

　　我想，天空最亮的那一抹虹，是愛；匯聚起那愛的，是心；托起那心的，是手。我想握住你的手……

　　——題記

　　5.12——一個特殊的日子，正是在那一天，十三億中國人失去了無數同胞；14：28——一個特殊的時刻，正是在那一刻，十三億中國人的心凝聚到了一起。

　　我想握住你那溫和的手

　　地震像惡魔一樣席卷了你的教室，擾亂了正在上課的你的思緒。你的第一意識就是招呼學生快跑。然而不幸卻發生了，在還有四名同學未跑出教室的情況下，教學樓倒了。你顧不得自己的安危，飛一般回到教室，用你那慈愛的臂彎護住了四名學生。他們得救了，而你卻走了，永遠的走了。你為了學生，放棄了你，也忘了關心你的家人，讓你的妻子和兩個女兒是怎樣地傷心啊！你就是這樣一個偉大的人民教師。我想握住你的手，感受你手中愛的溫和。

　　我想握住你那焦慮的手

　　飛機在北京剛剛降落，就立馬轉飛四川地震災區。顧不得身體的疲憊，六十六歲的你懷著那顆焦慮的心馬上趕去了。看到災區的慘樣，看到受災的群眾，你斬釘截鐵地說：“中央會幫助你們。”可是你那堅強的外表擋不住那泛著淚光的雙眼，你那薄薄的衣袖遮不住那出血的手臂。你時時刻刻都在災區視察，慰問百姓，指揮工作。感謝你，溫總理！我想握住你的手，感受你手中愛的'焦慮。

　　我想握住你那真摯的手

　　雖然你只有三歲，但卻從心底里深深地敬佩你。小弟弟，當你被救援人員從廢墟里救出，拖著你那滿是血跡的身體，你舉起你的手臂，向你的救命恩人敬了一個禮時，全世界的人都被你感動了。你那么小就知道感恩，這一個無聲的動作卻勝過了千言萬語。你的左手被截取兩根手指，你卻沒有哭，而是堅定的說：“我要像爸爸一樣，當一個人民警察。”我從心底里為你鼓掌。我想握住你的手，感受你回報愛的真摯。

　　握住你的手，我們的心在一起；握住你的手，我們的愛在傳遞。地震壓不倒我們，災難嚇不倒我們，因為十三億中國人心手相依。

　　相信愛在傳遞，相信心中有愛，相信手足同親，中國人的堅強，必將換來雨后的陽光；中國人的堅強，必將換來烈火驕陽；中國人的堅強，必將換來軍歌嘹亮。

　　我想握住你的手……

想高中作文14

　　期末考試剛剛結束，這兩天在家里休息，老師說：“休息時最好讀一讀《愛的教育》這本書。”在老師的推薦下，我再次端起這本書看了起來，其中一篇《生病的老師》吸引了我，讓我想起了我的劉老師。劉老師教我快二年了，兩年來她總是早出晚歸地教育我們學文化，學做人，即使是生病了也不請假休息，她把全部的'精力都用在了教育我們的身上。

　　一次，單元測試卷上有一道題是要求我們寫給老師一段心理話，其實平常我就想對老師說心理話，但又不好意思開口，這次試卷要求寫心理話，我正好就借機會寫下了這樣一段心理話：

　　老師您好：

　　您教了我們有一年多了，我有許多心里話想對您說，可又不知如何說起。特別是每次想好了的話剛想對你說時，總在關鍵時刻全部忘記了，我真恨自己怎么這樣沒有用呢！

　　老師，您對我們就像對您的親生兒子一樣，在教我們的一年多時間里，您不但教給我們豐富有趣的文化知識，還教會了我們應該怎樣做一個深受歡迎的好人。

　　老師，您每天都不辭辛苦的早早地來到學校，與我們一起學習；晚上，您又遲遲地回家，還要拎著一袋子作業帶回家里去批改，老師你太辛苦了！

　　老師，你整天都守護著我們，和我們在一起吃、一起玩、一起學。當我們不懂事犯了錯誤，您會狠狠地批評我們，教育我們應該如何做人；當我們有點成績，您又會不斷地表揚我們，鼓勵我們，給我們信心。

　　記得有一次，我的作業寫得太臟了，你就打趣地說：“瞧，你長得多么漂亮啊，如果字也寫得和人一樣漂亮就好了！”我聽了臉刷得一下子紅了；記得還有一次，你發現我的字變好了，你又打趣地說：“這是誰得字啊，這么美麗，是付鵬的嗎？我都不敢相信啊！”說得我臉上刷得一下子又紅了，真不好意思了！

　　老師，您還辛苦地為我們制作成長光盤，讓我們能夠記住自己成長的足跡。不知有多少學生和家長羨慕死我們班了。成長光盤里有您的心血，您隨時隨地把我們一年中生活學習上的點點滴滴拍下來，把我們的好作文記刻下來，您費了多少精力啊！每當我和媽媽在欣賞你給我們刻錄的光盤時，看到我們成長的記錄時，我的心里就會充滿了感激。

　　老師想對你說：您是一位了不起的老師，我會永遠尊敬您！

想高中作文15

　　有一首歌叫感謝，有一種愛叫無言。

　　——題記

　　戴一條長長的，暖暖的圍巾，走在布滿落葉的小徑上。每個深秋的日子里，記憶里的母親總會緊拉我的手，走在鋪滿碎石的成長的路上。

　　成長的路上，是你緊拉我的手，教我做人的道理，讓我獨立承擔生活。你雖不曾認真的說過這些，但你的的確確的地讓我動手實踐起來。悵望透明的風，淡淡的云，讓你的溫暖靜靜劃過我的天空。

　　布滿落葉的小徑，花香滿衣。你拉著我的手，漫步在清冷的小徑上。冷冷的秋雨將料峭的寒意，淅瀝了一個徹底。落葉時分，即使已是早晨，但雨依然淅瀝地下著，那些夏季旺艷的殘花落葉，帶著深淺的紅，有淡然的空洞的惆悵，輕輕被雨打濕到地面。秋雨打著我與你的'臉。一堆堆深灰色的迷云，低低地壓著大地。已經是深秋了，森林里那一望無際的林木都已光禿，老郁地站著，讓褐色的苔掩住它身上的皺紋，剝下了它們美麗的衣裳。

　　“冷么？”

　　“？” 我不及回答，支吾著。雨水已經滑落在我的脖頸。冰冷瞬息而至。

　　手不禁一抖，你皺了皺眉頭，伸出手來緊緊握住了我的雙手。

　　“冷么？”你又細聲的問了一遍。

　　我吃了一驚，因為你的手比我的更冷，在秋風的肆虐下，微微顫抖。

　　“啊……有點冷……”支吾著回答。

　　瞬間，你的手握得更緊了，把我擋在你的身后。

　　“這樣風就小了吧……”

　　風漸漸小了，晚秋底澄清的天，漸漸恢復了原來的顏色，像一望無際的平靜的碧海；強烈的白光在空中跳動著，宛如海面泛起的微波；而被雨打濕衰黃了的葉片卻給小徑著上了凋敝的顏色。你也便輕輕吟唱著那首最喜歡的“ 誰是誰的誰的誰”。看著你陶醉的樣子，我也漸漸靠在你肩上，手松了下來，握住你的手。秋天的風里夾著被雨水沖刷過后漸漸冷卻的氣味，那是一種能叫人情不自禁微笑的味道。眼看著天空變得越來越高，湛藍的顏色漸漸加深。母親拉著我的手，走在小徑上。蕭瑟的秋天我不寒冷。因為每個深秋的日子里，有母親牽著我的手。讓自己成熟起來，堅強起來，純粹起來，簡單而不平凡。

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