科學課作文

時間：2022-10-03 04:46:29 作文我要投稿

科學課作文

　　在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的科學課作文，希望能夠幫助到大家。

科學課作文

科學課作文1

　　今天下午，我們上了一節科學課，這一節課非常有趣。

　　開始上課了，科學老師說先讓我們自己看科學書，老師說看到第19頁就可以了，于是我們迅速的開始看書了。你先把今天要學的內容看懂，然后學起來就會特別輕松了。

　　我剛翻到第一章就看到了好幾個問題，這些問題都很有趣，分別是別的昆蟲為什么落到蜘蛛網上，就會被黏住，而它自己卻不會被黏住？恐龍為什么會滅亡？這被倒扣在火上會不會被燒著呢……我在書上一一找到了這些問題的答案，第一個問題的答案是因為支出他身上有種特別的油，所以才會使它不會被黏在蜘蛛網上。

　　恐龍為什么會滅亡，那答案可就多了:我的科學家認為是因為一個小行星撞擊地球，使許多灰塵包圍著地球，是地球上看不到太陽光。于是地球上所有的植物都死了，因此食草恐龍整天餓著肚子，所以就被餓死了。平時這些食物的恐龍，吃的都是食草恐龍，所以食肉恐龍也找不到食物，也被活活餓死了。還有一種說法是，因為小行星撞擊地球之后，天氣突然變得特別冷，恐龍大多數被凍死了，也可能是突然變熱被熱死了……同學們你們相不相信紙杯倒扣在火上是不會被燒著的`。因為紙杯把外面那氧氣，與火隔絕開了，然后我就被悶死了。

　　很快我就看完了，我看了一遍又一遍，我看完之后老師統一給我們講了一遍。老師在講課的時候，給我們講一個事情，這個事情就是少數民族在舉辦運動會，下午兩點多起了一陣巨大的沙塵暴，那時候什么都看不清誰能看清一面土黃色的墻。

　　這堂課可真有趣啊！我喜歡上科學課。

科學課作文2

　　今天下午第二節是科學課，老師讓我們準備了8k紙、手電筒、長方形木塊。同學們都很好奇，科學老師這是要干什么呢？我猜應該是做實驗。我們懷著激動的心情，來到實驗室。

　　實驗室在一樓三年級教室對面。我走進實驗室，看到里面窗明幾凈，白色的專用桌椅擺得整整齊齊。與眾不同的是每一張桌子的中間都有一個方形的水池，它的上方安裝了水龍頭。我開了一下龍頭，竟然有水。老師開始講課了，奇怪的是她把窗簾拉上，把電燈關了。制造這么一個黑暗的環境是要干什么呢？原來是要讓我們研究光與影的關系。

　　老師先讓我們同桌兩人交換做手影游戲，探究影子的產生條件。一個人拿著手電筒和8k紙，調整好距離，另一個人做手影。我把兩個大拇指交叉在一起，左手四個手指并攏，右手握住左手，放在手電筒下，立刻就出現了一只威風凜凜的狼頭。我的同桌手更巧，8k紙上時而飛出一只美麗的小燕子，時而蹦出一只可愛的小兔子，時而又跳出一只兇猛的.大老虎。我們沉浸在光與影的快樂中，也明白了影子的產生必須要有光源、遮光物體和投射屏。

　　接下來老師提出了第二個實驗的要求，讓我們三人一組開始操作。我和周珂怡、王雅楠一組。周珂怡拿著手電筒和木塊，我拿著8k紙。我把8k紙豎起來作為屏幕，她用手電筒照木塊，王雅楠在8k紙上把木塊的影子畫下來。老師看到我們掌握了要領，又提出了新的要求，讓我們移動木塊的位置。沒想到，木塊離手電筒越近影子越大，木塊離手電筒越遠影子越小。這個實驗又讓我們有了新發現，真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”

　　下課鈴聲響了，我們要離開實驗室了。同桌咕噥了一句：“怎么這節課這么快就下了？下節課再做實驗就好了。”在依依不舍與殷殷期待之中，我們告別了老師，走出了實驗室。

科學課作文3

　　“不能！”“能！”奇怪，平時雅雀無聲的教室怎么炸開了鍋，莫非那些“熊”孩子又在干壞事了？不，其實是王老頑童在和我們做實驗呢！

　　王老師從房間中拿出兩樣東東，一個是衣服毛刷，一個是一枚一角錢硬幣。同學們很納悶，絞盡腦汁地想：王老師在干嗎呢？莫非想要像劉謙大師一樣變魔術？還是給硬幣洗澡呢？王老師露出詭異地笑，說：“同學們，今天我給你們變個魔術，就是毛刷硬幣。”說著把硬幣放在手掌，說：“你們覺得硬幣會不會被刷下來呢？”她又舉起毛刷，準備對呼呼大睡的硬幣開炮，有的同學叫“能”，有的同學叫“不能”。王老師在掌心上如撫摸孩子的臉蛋似的，一個同學發現了，說：“王老師作弊！”“哈哈，被發現了。”老師終于用盡全力地刷了上去，但硬幣仿佛生了根似的，躺在上面紋絲不動。叫“不能”的同學得意揚揚，叫“能”的同學雖然有點灰心喪氣，但是依然找著蛛絲馬跡，有個同學說：“老師手心有個小窩窩，所以刷不下來。”

　　老師聽了，又說：“那我放在手背。”老師像在打太極拳似的刷了上去，硬幣仍然不動，有個同學又說：“刷子太軟，硬幣太小！”為了滿足同學的好奇心，又拿了一把洗鞋刷子，和一枚一元硬幣，又在手背上刷。同學們一番冥思苦想，又叫道；“不能”“能”王老師用毛刷的邊推了一下硬幣，叫“能”的'同學欣喜若狂，“可別高興地太早，我是用邊刷地！看我，一二三……”老師又用毛刷用勁一刷，把王老師的手背刷地紅彤彤的，像一個紅蘋果，可是硬幣好像長在王老師的手上，一點沒動，“想知道答案嗎？告訴你們吧！”一個同學說：“毛太軟，硬幣太硬。”王老師給了他一個大叉。王老師把附有答案的條子發了下來，原來如此：當老師刷硬幣時，是往右刷的，但刷子的毛卻是向左彎曲的，毛的作用和老師刷硬幣的作用力相抵消了。“啊，原來是這樣！”我恍然大悟，別的同學也如夢初醒。

　　只有認真、仔細的觀察和細心的思考，才能有新的發現。這就是這堂課給我的啟發。

科學課作文4

　　很快就是家長開放日了，所以，老師都早早的準備好了，想在家長開放日的時候大展身手。家長開放日到了，在這六堂老師精心準備的課中，我覺得科學課最讓我感到新奇好玩。

　　上科學課前，我們班的同學忐忑不安的想：我們的科學老師出差了，這個老師是剛剛調過來的，不知道能不能行。

　　這時，臨時替換的科學老師突然進來了，說：“同學們，我們今天科學課搞一次集體試驗，大家準備一下。”

　　我們非常的興奮，這是我們三年級下學期第一次做實驗，所以，大家早早的準備好了，盼望著上課。

　　上課了，我們走到了科學實驗室，老師把我們分成了好幾個小組。老師拿來水、蜂蜜、牛奶和麻油來做實驗，看哪個流得快，哪個流得慢。老師給我們發用具：四個裝滿水、蜂蜜、牛奶和麻油的杯子、一張有四張凹進去的地方的塑料板和一張記錄紙。所有的小組都快樂的做著實驗，忙的不亦樂乎。我們小組也不甘示弱，開始實驗。“哎，你們看！麻油和牛奶的速度差不多！”我們一看，真的，很難分別出來麻油和牛奶的速度，我們只好看最后的結果了。我們小組低聲唱起了新編好漢歌：“該快跑時就快跑哎，風風火火闖下來喲……”終于，牛奶在最后一刻領先一步，沖過了終點。最后得出的結果是：水流的最快，牛奶第二快，麻油第三快，蜂蜜最慢。

　　老師問：“為什么水、蜂蜜、牛奶和麻油流得速度不一樣呢？”

　　一位同學回答：“蜂蜜流的'最慢原因是因為蜂蜜的密度緊，流得時候阻力多，所以那么慢。水流得快的原因是因為水的密度特別的松，阻力少，就自然而然的快了。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”下課鈴聲打響了。我悄悄的和同學說：“真沒想到，這個替換老師講課經驗這么豐富，比我們以前的老師還好哩！”

　　這節課我們不但學了知識，而且讓我們開闊了視野，這節課我們久久不會忘記。

科學課作文5

　　今天我們上了一節非常有趣的科學課，老師教了我們關于滑輪的知識而且我們還做了有關與滑輪的實驗，我們還學了三種不同的滑輪：動滑輪、定滑輪以及滑輪組。

　　首先我們做了定滑輪的實驗，把一個滑輪固定在一個支架上，用一根繩子套住定滑輪，繩子的一段綁上50克的砝碼，另一端用彈簧測力計勾住，老師問我們，說： “猜一猜，重量能不能減輕。”大家七嘴八舌的議論著，的說能減輕；有的'收不能減輕；有的說要以實驗為證；有的還說不知道。老師把彈簧測力計拉了拉，我們發現還是50克，沒有變化。老師說：“定滑輪不省力，但能改變用力方向。”

　　接著我們做了動滑輪的實驗，首先把一根繩子的一端綁在一個支架上，另一端用彈簧測力計勾住，把滑輪放在繩子上，把50克的砝碼勾在滑輪上，老師又問我們說：“猜一猜，重量能不能減輕。”大家七嘴八舌的議論著，的說能減輕；有的收不能減輕；有的說要以實驗為證；有的還說不知道。老師把彈簧測力計拉了拉，我們發現變成了25克，減少了一半。老師說：“動滑輪能省力，但不能改變用力方向。”

　　最后我們做了滑輪組的實驗，先把一個動滑輪和一個定滑輪用繩子組裝起來，把繩子的一端綁在一個支架上，另一端用彈簧測力計勾住。把50克的砝碼勾在滑輪上，老師又問我們說：“猜一猜，重量能不能減輕。”大家七嘴八舌的議論著，的說能減輕；有的收不能減輕；有的說要以實驗為證；有的還說不知道。老師把彈簧測力計拉了拉，我們發現變成了25克，還是減少了一半。老師說：“滑輪組不僅能省力，還能改變用力方向。

　　這節科學課令我受益匪淺。

科學課作文6

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，我們排著整齊的隊伍走到科學室上課。

　　“同學們，今天我們來種黃豆！”“yes！”同學們高呼起來。“你們先分好組，然后每組找一位同學做組長，讓組長來拿工具！”同學們議論紛紛，找到自己的好朋友組成一個小組，我馬上找到我的好朋友，然后拿著工具到科學室后面的空地開始分配工作！

　　我們來到一塊空地，小瑜負責把雜草給鏟除掉，我和小敏負責鏟除土壤。小雯負責取水。工作都分配好了，我們開始種植了！

　　小瑜把雜草拔掉，看樣子很吃力，他咬著嘴唇，緊閉雙眼，頭上冒汗，“啪！”的一聲，把我們逗得直不起腰來。

　　我和小敏拿著鐵鏟，蹲了下來使出吃奶的勁，我看見有一大塊似土非土的東西，我拿過來研究了一下“怎么辦呢？”“切開吧！” “好”我一刀砍了下去，那塊東西沒反應，我砍了半節課還沒反應，小敏停下手中活，對我說：“別砍了，這砍到何年何月啊！”對呀，我心想，可以扔啊！我捧起那塊東西大力一扔“開了，開了，這是石頭啊！早知道就不砍，砍得我手都痛了”我有點抱怨的說，土已經松好了，到小雯上場了。

　　小雯從地上撿起一片又長又寬的葉子，看來小雯對用葉子裝水很有豐富的.經驗哦！小雯飛快地跑到水龍頭旁，慢慢的打開水龍頭，裝滿水后，小心翼翼的走過來，看樣子她生怕把水倒出來，突然她手腳快了起來，“唰”葉子上那純潔的水，全都倒在了我們剛挖好的洞里頭。

　　我們小心翼翼的把種子撒到坑里面，蓋上土。我們期待著種子的發芽，希望它不會辜負我們對它的培育，結出又大又壯的果實來回報我們。

科學課作文7

　　中午放學了，我剛走出校門，我的好朋友小文就從后邊趕上來，歪起頭做討食狀。我掰給她一小塊饅頭，她突然神秘兮兮地湊近我說：“別忘了……”“什么？”我還沒反應過來。她說：“明天星期二，我們的點心……”我倆相視一笑。

　　因為我早餐經常吃不飽，所以總是帶點小饅頭在放學時充饑。這一天上午第四節是科學課，大家都把東西帶到實驗室做實驗。趁她們三個埋頭準備器材，餓極了的我悄悄從袋子里拿出饅頭，從中掰出一小塊，飛快塞進嘴里。豈知我的小動作沒有瞞過小文餓狼般的眼睛。她悄悄湊上來，伸手做要東西狀，貪婪的小眼珠兒閃閃發光地盯著袋子。我嘆了口氣，知道瞞不過機靈的小文，只好“老實交待”，悄悄塞給她一小塊饅頭，然后把袋子塞回抽屜，想繼續做實驗。

　　可麻煩的是，小文一下子吃完了。可能她實在餓了，又向我申請討要。其他兩個組員也察覺到了，轉眼間，三雙閃爍著期待光芒的眼睛都齊刷刷地盯著我看。這是無聲的懇求，卻是最能折服人的請求。我只好故伎重演，將三塊饅頭喂進三張貪婪的小嘴里，又扔了一塊到自己嘴里。

　　盧老師在不同小組間巡察，不知不覺到了我們小組。大家的心一下子緊張起來，因為四個小饞鬼的嘴里都還沒有咬完或小或大的饅頭塊呢！還好，小樂的'反應最快，埋頭裝作尋找東西，趁機吞下饅頭。我手里拿著小車，蹲下里做實驗，剛好掩飾了嘴里的東西。小文抓起尺子跑到另一邊，示意我“發車”。小涵則當后勤，隨時準備幫忙，不說話不暴露。四個人仿佛都各司其職，其實在暗暗快速嚼著嘴里的饅頭。盧老師看我們都在積極干活，沒有發現什么問題，不一會兒就離開去別的小組了！我大大地松了一口氣。

　　四個人交換著目光，眼里流露出勝利的歡欣和得意。但是這次嚇得不輕，饞蟲也仿佛被趕跑了。我們埋頭認認真真做起了實驗。唉，要是科學課能用饅頭做實驗就好啦……

科學課作文8

　　孫老師的科學課上，同學們的活動可謂是五彩繽紛，大家都把這里當作自己大顯身手的舞臺，毫不拘束，為什么大家都這樣隨意呢？當然是因為滿頭白發的孫老師太和藹可親，對上課的要求過于寬松，永遠都不會批評同學。因此，即使我們大聲講話，隨便走下自己的座位，互相抄答案，孫老師也絕不會在意。他對待我們，就好像對待他的孫子、孫女一般。而我們也把他當作慈祥的老爺爺。

　　又是一堂科學課，大家還是像往常一樣，在教室里舉行一場熱鬧的聚會，陽光也悄悄地探了進來，與同學一起分享教室里發生的趣事：

　　吳俊輝的家搬到了黃昕源的身邊，也不知正火熱地交談著什么；地理位置分布極遠的兩個人，也能近在咫尺地講話，果真是“海內存知己，天涯若比鄰”；而我則抄著繆希文的.作業······總之，同學們為所欲為。

　　“石淼淼，借我一張白紙，只要這么大就好了。”徐勝杰轉過頭來，用手比劃了一張拳頭大的紙，臉上流露出詭異的笑。

　　我生怕他搞什么整同學的惡作劇，于是沒有借他。他見沒有達到目的，又去挨家挨戶地串門了，不久，他高興地拿來了一張紙，也不知是那位慈悲為懷的唐僧沒有認出白骨精。他回到自己的座位上，一邊在白紙上寫東西，一邊傻笑。我和王夢姣頓時來的好奇心，都湊上去看，誰知他像保護國家機密一樣用手護著，不讓我們看。我們也只好繼續做手頭的事。可這只是外表的假象，其實是在等待他把手松開的那一刻。終于，機會來了，王夢姣立即奪過那張紙，徐勝杰也沒有制止她，結果那張紙上也只有一個序號“1.”，別無其他，沒有絲毫擦過的痕跡，只能失望地還給徐勝杰。不知道他之前在那張紙上干什么，手抖得那么厲害。

　　在這個閃亮的舞臺上，我們的喜怒哀樂一齊上演。但也希望同學們能盡量克制一點，既然孫老師這么寬容，那我們也應該尊重孫老師。

科學課作文9

　　“第三節上科學課”一個同學要喝的。其他同學聽了，也高興起來。因為科學課是我們全班同學最喜歡的課程之一。我們好久沒上科學課了，因為最近學校太忙，根本顧不上。今天是我們這學期第一節科學課，我們都很興奮，很想知道上課的內容。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”鈴聲響了，開始上課。科學老師向我們從第一頁看到了第十九頁，并且告訴我們要仔細看。看完了第一遍，我又看了一遍，發現了上一遍，沒有發現的內容。對發現的內容又有了更深的了解。等我看完第二遍的時候，老師開始講了。第一課的名字猜猜看，一個問題是：據說為什么能在自己織的網上行走自如。回答是因為蜘蛛的腳上可以分線出一種特殊的油，幫助他在網上行走。還有一個問題是：在一個裝滿水的盆子里，放一個里面有紙的杯子，杯子里的紙會不會濕？有同學說會，還有同學說不會。到底會不會呢?我回到家做一個實驗。杯子里的紙，果然沒有濕。我問媽媽這是為什么？媽媽說因為杯中的空氣壓強使水不能進入。第一課我們還學了……

　　第二課我們學了風的'好與壞。老師告訴我們風，有時是不分好壞的，只看你會不會利用它了。荷蘭的風車就比較有名，這，因為有了風。在夏天天氣很熱。幾點涼風吹過，你就覺得非常涼爽。但有時風是壞的，大家一定都知道，美國的海岸經常發生狂風。十級到十二級都不算是事兒。最美博，狂風平凡出現，給經濟農業添了不少麻煩。我有時愛風，有時恨風。

　　這就是我們快樂有趣的科學課，同學們有這樣的課程嗎?

科學課作文10

　　說起科學，那可是我最喜歡的一門課了（至少目前）。在今天的科學課上，也發生了許多事，主要是陳老師提了很多問題。其中有一個問題讓我印象深刻。怎么說呢，算是讓我既喜又悲（大概就這樣吧）。

　　是什么問題讓我有這種感受呢？說來也怪，這就是一個挺簡單的問題——為什么將低倍物鏡換成高倍物鏡時要重新調整細準焦螺旋。沒看過顯微鏡的仁兄一定是一頭霧水吧！不過，不要急。為了方便譚老師批改，我這里解釋一下：所謂物鏡，就是放大顯微鏡中要觀察的`物體（低倍和高倍就是放大倍數的大小）；所謂細準焦螺旋，就是粗準焦螺旋找到像之后使像更清晰的玩意兒（反正只要記住它可以控制顯微鏡的鏡筒上升和下降），還有，高倍物鏡比低倍物鏡長。解釋完了，也該說說我們當時的反應了。

　　話說當時，我們全班都鴉雀無聲。其實我心中卻在暗暗地想：“這還不簡單，因為高倍物鏡比低倍物鏡長嘛，所以要重新調節過啦。”想是這么想，可我還是不說。WHY？你說，全班都鴉雀無聲，我突然冒出一句，說對了也就算了，那萬一說錯了，豈不是很尷尬嗎？

　　“不知道？很簡單的，不要想得太復雜了。”陳老師見我們這么長時間還想不出答案來，就這樣提醒我們。這樣一來，然我更確信自己的答案了，而且，我那個答案很符合邏輯，一般都是正確的。

　　“說呀。”同桌提醒我。我搖搖頭，表示還是不想說……

　　“算了，我來公布答案吧！就是因為高倍鏡和低倍鏡的長短關系，所以才要重新調整細準焦螺旋啊。”陳老師說。

　　同桌驚奇地看了看我，因為我想的答案和陳老師想的一樣。

　　“哎！如果當時……”我這樣想著，“反正都過去了，下次努力吧！”

　　這件事雖然讓我哭笑不得，但我還算是有了點經驗，并不能算毫無收獲吧……

科學課作文11

　　在這周四的科學課上，王老師教了我們一個有趣的、簡單易懂的小實驗。

　　一聽說要做實驗，我立馬便集中注意力聽講。老師說：“這個實驗要準備一支鉛筆或者尺子和一張報紙。步驟很簡單，就是要把報紙先平鋪在墻上，按住報紙，然后用鉛筆的側面迅速的在報紙上摩擦幾下，注意一定要快。如果報紙粘在墻上了，就說明成功了。那樣的話就把報紙輕輕揭下來，要注意傾聽靜電的聲音。”接著，老師讓我們可以下位去親自試驗一下。我趕忙找出一張紙和一個三角板去教室的墻上實驗。我像老師講的那樣，把紙平鋪在墻上，然后用力地刮了好幾下。但是，當我松手時，那張紙便輕飄飄地落了下來。我沒有氣餒，又試了幾次。可遺憾的是都沒能成功。老師見了，便過來幫我。老師一邊做，一邊說：“前兩下刮的時候一定要用力并且迅速……”老師就是老師，那張紙在墻上停留了十來秒鐘后，才好似依依不舍一樣飄下來。我又按照老師那樣做了兩次，結果那張紙都是在墻上停留了差不多3秒鐘左右才落下來。這可把我樂壞了。隨著老師下發的回位的命令，我們便快速地做到自己的座位上。隨后，老師給我們做了一個示范。老師先把一張沒有褶皺的紙平鋪在黑板上，然后用三角板用力地、快速的.刮了兩下，緊接著，又用三角板“刷刷”地摩擦了好幾下。我目不轉睛的看著。可惜，老師的這次試驗并沒有成功。老師說：“報紙為什么會掉呢？這不僅是因為摩擦產生的靜電非常小，而且，我們周圍的空氣濕度很大，所以容易掉。空氣越干燥，這個試驗就越會成功……”

　　這節有趣科學課一眨眼似的就過去了。老師交給我們的實驗不僅有趣還簡單，交給我們的知識雖然原理深奧，但是卻被老師用簡單的語言描繪了出來。這節科學課可真好！

科學課作文12

　　一個星期五的科學課，科學老師帶我們去航模館參觀。那里有擺滿了飛機、飛船、火箭等模型。

　　航模館的老師先給我們做了個實驗，一架小鳥飛機在教室的半空中，像只鳥兒似的在飛翔。

　　老師演示完后，發給我們一個材料包，里面有電線、機身、機翼等零件。我和小明、小紅在一組，小紅拿零件，小明上螺絲，沒過多久，我們就完成了一架飛機。我按了一下按鈕，飛機紋絲不動，我皺了皺眉頭，撓了撓腦袋，眼睛一亮，拍了一下腦袋，著急地說：“電線沒有裝上，它怎么飛得起來呢？”我們連忙把電線裝進了機身。

　　老師帶著我們把做好的模型拿到了航模館外的空地上，我們按了紅色的開關，飛機“嗖”地一聲飛上了天空，就像一只展翅翱翔的.老鷹，在空中轉圈，越飛越高，我們看著自己做的飛機模型飛到了天空，高興極了！

科學課作文13

　　今天是星期三，由于科學老師叫同學們帶的科學實驗的東西，大家都沒帶，老師說：“既然大家都沒帶，那我們就出去觀察香樟樹吧！”所以老師讓我們每個人拿個本子和筆出去觀察。

　　我們排著隊慢慢地下樓了，到了香樟樹那里，老師讓同學們分組站到兩邊，左邊是男生，右邊是女生。老師量了一下自己的身高是1。74米，由此推測出樹的高度是5。4米，也就是兩層樓那么高。老師高興地說：“同學們，你們看這棵香樟樹的樹葉多么茂密呀！”同學們也興奮地說：“老師，你看，在樹底下一定很涼快。”老師一聽，哈哈大笑，我們也跟著笑了起來。

　　老師還告訴我們，樹葉中間的線叫葉脈，樹葉底部的是葉莖。老師又補充說：“樹葉很光滑。樹的.養分是從底部的根運輸到上面的，這樣，葉子才會生長……”

　　等到要回班里時，我撿了一片香樟樹葉。回到班里，我立刻把樹葉貼在了本子上。老師告訴我們下個星期還要帶我們去觀察樹，我真期待呀！

　　等我回到家時，我還要做洋槐樹、楊樹、楓樹等葉子標本，我要把我的本子上都貼滿樹葉。我最喜歡樹葉標本了，我天天都會去看我的香樟樹葉標本。

科學課作文14

　　我們學校的現在是借在別的學校上課，所以有一些可沒法上了，臂如音樂課、科學課······前幾節科學課都只是讀書，老師講講習題來完成該課，今天卻有別樣風采······

　　今天大家又是無精打采地，但見老師進來卻打起了精神，抬起了頭看著老師，不不不，不能說是看著老師，應該是看著老師手里抱的東西。這是一個大箱子，里面裝著我們很多都沒見過的實驗器材。老師一個個地給我們介紹。老師先拿出一個我們都知道的酒精燈，老師將它點燃，頓時火焰蹦出來了，坐在后面的同學嚇了一大跳，老師給我們解釋道，酒精燈是由4方面組成：燈壺、燈帽、燈芯和燈芯管所組成。老師還說火分為三層，三層的顏色也不一樣最外面一層是藍色的、第二層是紅色的、最后面一層是綠色的，使用酒精燈的要素是，不能用嘴吹滅，必須要用燈帽壓滅。

　　老師又拿出了試管，老師說：“試管必須在裝入液體之前消毒，清洗，買回試管來的時候會自帶一個小毛刷，可以塞進去清洗的`。”老師還裝了點水放在酒精燈上給我們示范了一番，老師拿出了一個類似于鉗子一樣的木制長夾子，加在比較上面的部分放在酒精燈上燒，老師隨后把它放在一個專門冷卻的放置的地方，等它完全冷卻了之后，清洗完倒扣在裝試管固定木棒上。

　　老師還問我們量液體的重量該怎么半，我們齊聲說：“用天平秤！”老師表揚了我們之后，拿出了天平秤，還有一盒砝碼，老師說要稱液體有多重必須要用從輕的砝碼開始放起。還講了天平秤與電子天平秤的區別。

　　反正不管這么的，今天的科學課還是很有意思的。