夢想作文
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的夢想作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
夢想作文1
時光在水中洗滌著，在風中飄拂著，不知遺忘了多少人的夢想；那夢想，揉碎在浮藻間，也沉淀著那如彩虹般的夢。
尋夢，撐一支長蒿。
在短暫的時光旅途去尋求我那心靈的慰藉，然而，在與時光的這場賽跑中，我似乎永遠也趕不上它的腳步，時光在我夢想的那張紙上打了一個大大的“e”，一切美好的憧憬都隨之消逝。駕著一葉扁舟，沒有世間的喧囂聲，逃離這如迷、如霧般的世界，去尋找那桃花源，而那真正清靜無為的世界，卻就在自己的心中，與其逃避世界的喧囂聲，不如就在心中修籬種菊，尋找那已遠去的夢想。
世間皆醉我獨醒，世人皆濁我獨清。
時光造就了你，也造就了我；隔閡了你，也隔閡了我。手捧一本好書，品一茗好茶，這種生活離我太遠太遠，我不敢過多的奢求，只有給心中留一塊永不受干擾的凈土，種下那離我很遠很遠的夢。在時光的摧殘下，不久后，我可能手拄著拐杖，那種下的種子可能也永遠不會發芽，只能獨望那落日，留下無盡的遐想。
昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。
凋零？重生？陷入泥潭中或許已太深，一切的一切，終歸成為黃土。從起點到終點，陪伴的有那溫暖的春風，有那炎炎的烈日，有那凋零的殘荷，有那輕盈的雪花……四季的輪回，亙古不變的是那落日與寒月。懷揣著一份沉甸甸的夢，忽近又忽遠，帶來的有過熱淚，也有過汗水。不知在時光的洗滌下，那彩虹似的夢是否會在浮藻中揉碎。緊閉雙眼，向那黑暗的道路中借一盞明燈，來照亮我腳下的路，來驅散我眼前的迷霧。
花滿渚，酒滿甌，萬頃波中得自由。
我愿手握一支筆，記錄著生活中的點點滴滴，悲傷，喜悅，都將成為一個個的故事。我不為人生短暫而悲哀，我也不羨慕長江水的無窮無盡，我只為那離我遠去的夢想而哭泣。或許，那埋在心中的夢想早已開花，只不過我沒嗅到她帶來的清香。乘載著夢想的帆，在萬頃煙波中是否得到了自由，又是否在那波濤洶涌的江水中覆滅……
我仍手握一支筆，記錄著生活的.點點滴滴。萬頃煙波中的自由，或許，只能永久地停留在心中吧。劃著雙槳，望著漫天的繁星，感受著那微冷的波光，或許，那夢想之光也就隨之而來吧。
我仍舊在追趕著時光，時光帶著我越過了大山，蹚過了江河。時光留給了我歡快的故事和悲傷的記憶，而我，卻希望用那時光的養分來滋潤我那早已干癟的種子，希望那時光能引領著我去“尋夢”。
時光，或許也撐一支長蒿。而我，乘載著那彩虹似的夢，駛著一艘小船，也撐著一支長蒿，在時光的帶領下，去種下那將要發芽的種子。
或許，在不久之后，當我“眾里尋他千百度”的時候，他已在“燈火闌珊處”了。
撐一支長蒿，帶著夢想，帶著時光，去尋夢。
尋夢，此生，也就無怨無悔。
夢想作文2
人是要有夢想的。人沒了愿望夢想，就像發動機沒有了動力;人沒夢想，就等于生命缺少了陽光雨露。人在社會上扮演了多重角色，有著多重的夢想。
我是一位青年，我渴求進步;我是一位父親，我期望女兒健康成長;我是一名教師，我希望我的學生早日成為棟梁。我有太多太多的夢想，在這我要說說其中的一個夢想。就說說教師吧。“師者，傳道授業解惑也”。師者，既要教書育人，又要教學相長;既要傳授知識，又要培養能力。要做好教師，可謂責任重大。自從參加工作做了教師以來，我一直有個美好的夢想：做一名深受學生喜愛的“良師益友”。
十多年來我一直在努力，但仍然覺得現實與夢想還有一段差距。要縮短差距，必須做好以下工作。1、熱愛教育，注重情感。教學是師生雙向的`活動，任何一方未做好，都有可能導致教學的失敗。一位教育家說，“愛可以彌補天生的缺陷”“情可以使寒冷的冬天變得春天般的溫暖”。這充滿哲理的話語，的確可以啟迪許多人的心扉。只要真誠地熱愛教育、關心學生，我想對教育的辛勤付出就不會沒有回報。2、與時俱進，終生學習。教師決不能滿足現狀，要隨時學習，及時調整知識結構，以免知識老化。現代是知識經濟、信息革命的時代，你若跟不上時代的步伐，定將是社會歷史的陶汰者。3、塑造形象，給人表率。教師的形象直接或間接地影響著學生的言行舉止，甚至影響他一生的理想和信念。教師應時時處處，養成良好的師德規范，無論是言行舉止，還是衣著打扮，都要體現新時代教師的精神風貌。給學生和他人留下美好的形象。
以上三點，若能做好，我想，要做“良師益友”的愿望就會更快現實。
夢想作文3
夢想作為人們奮斗的目標和前進的動力，常常被人們掛在嘴邊，人人心中幾乎都有一個或更多夢想，因為有一句話是這樣說的：“如果人無夢想，那么就與令人厭惡的臭咸魚，又有什么區別呢？”但人們擁有的這個夢想，能夠真正實現嗎？
擁有夢想非常簡單，不過就是將來成為一個怎樣的自己？從事怎樣的行業，等等。但是，真正實現它非常艱難。有些人為了不變成臭咸魚，一心想實現夢想，卻沒有下一步行動。如此，也不過是一只妄想成為叢林之王的小螞蟻。心懷夢想是一個良好開端，卻也同樣可能是夢的終點。人們經常向別人炫耀自己的夢想有多么高遠、多么宏大，又從來不為實現自己的夢想做任何努力，哪怕只是一絲一毫的努力與付出。古人云：“功崇惟志，業廣惟勤。”若想實現夢想，就必須要用“努力”二字做自己腳下的墊腳石，一步一步奮力向上攀登，才能得到最終的勝利、盤上成功的枝頭，最終摘取夢想和勝利的果實。畢竟，實現夢想的過程是一段不懈奮斗和努力的日子，但是，取得夢想果實之后卻又是美好無比，就比如那成千上萬的初中生、高中生們，為了能夠在中考、高考中取得一個好成績，為了考上重點高中、重點大學，為了擁有一個美好前程，拼命在學習之海中逆水而行。逆水行舟、不進則退的.道理，深深地印在他們每個人的腦海中，為了夢想、為了前途、為了自己、也為了家人，他們都在努力前進、奮力拼搏，即使過程艱難無比，仍然在不懈堅持，也正因此，他們最后才能夠如愿以償。倘若這些人們一直站在原地等待，那么，結果也就完全不同。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”不論是學習還是工作，都是苦而艱辛的一個過程。但是，為了自己的夢想與未來，前進吧！努力吧！奔跑吧！奮斗吧！請相信：勝利就在那不遠處的前方，夢想是用來奮斗的、實現的，絕不是用來等待的。
夢想作文4
在暑假里，我和我的爸爸一起去了我們偉大祖國的首都——北京。 在要出發的前一天晚上，我在床上翻來覆去，興奮得睡不著覺，直到晚上12點多才睡著，第二天早上才剛剛6點左右我就起來了，因為我期待著早點到北京去，簡直迫不及待。 一到北京，大街上的景象讓我驚呆了，馬路上的車輛一輛挨著一輛，川流不息。 因為到北京第一天的下午我們沒有安排其他的行程。所以，爸爸決定帶我去中國最好的`學府——清華大學和北京大學，讓我見識一下國內一流大學的學習環境并了解它們的歷史。
這令我驚喜不已。在地鐵上，爸爸對我說：“清華北大培養了很多優秀人才，他們在我國各行各業做出了很大的貢獻。那時候上清華北大可是我當時的夢想啊！” 可是，當我們滿心期待到北大的校門口時，看到很多人都集聚在那，我們一問才知道，原來今天北大的學生在期末考試，沒有北大證件的人不得進入校園。還有游客告訴我們，今天清華也在考試，也進不去。聽了這個消息以后，令我感到十分遺憾。爸爸看到我失望的表情，卻對我說：“兒子，沒關系。雖然今天我們沒有進到清華北大的校園，但是你可以去想一想怎么去彌補這個遺憾吧。” 我想了想，說：“嗯，爸爸，我以后一定會努力學習，爭取考進清華北大，甚至更好的大學。也彌補你的一份遺憾。” 爸爸聽了我的話以后開心地笑了，豎起了大拇指，高興地對我說：“兒子，好樣的。我們就需要有這樣的夢想和雄心壯志！”
這時，我終于明白了有遺憾才有追求夢想的動力，我們每個中國人都應該為實現偉大的中國夢而努力！
夢想作文5
夢想，永遠不是因為有希望才堅持，而是因為堅持了才有希望。很多時候，我們之所以沒有成績，就是因為不夠努力和沒有恒心。
還記得一年前初學寫作的我，連“的得地”都不會用。那時候的我，心里雖然有一個作家夢，但是面對現實卻屢屢受挫。投出去的稿件，要么就是石沉大海，要么就是收到退稿通知。我很迷茫，不知該如何是好，更不知道這條寫作的道路該怎樣走下去。
之后，我連續好幾天看見文友們在群里曬自己的稿費單。產生巨大落差感的我開始反思自己，反思自己是否真的夠努力了，是否真的把寫作當成了一輩子的愛好。而后我發現了自己的'不足之處，那就是懶惰，對于寫作三天打魚兩天曬網，可以用來寫文章的時間都放到了看電視聽音樂上。認識到這些問題后，我決定從此以后好好努力，為了夢想堅持下去。
從那天開始，我再沒有放過自己的空余時間，一有時間就練習寫作和看書，對于不會的問題就虛心請教別人。而我性格比較馬虎，經常把字或標點符號打錯，所以每次投稿之前，我都要檢查稿子四五遍，待十分滿意之后，才“敢”投出去。
每天上班下班，有時間就學習。重復這樣的生活，我非但不感覺累，反而覺得異常充實。終于，皇天不負有心人，在差不多經歷幾十次退稿之后，我發表了人生中的第一篇文章，突破了寫作的瓶頸。稿費雖少，但夢想的力量在我心里卻是無比沉重。
感謝夢想，是它讓我有了力量，感謝夢想，是它讓我懂得：只有堅持下去，才會得到相應的回報。如今我依舊每天堅持寫作，我要不停朝夢想走去，我相信只有不忘初衷，才能方得始終！
夢想作文6
每個人都有自己的夢想，而每個人的夢想也是不同的，夢想就像毛毛蟲，毛毛蟲總有一天能變成漂亮的蝴蝶，那就是我們夢想實現的時刻，展翅飛翔，飛到很遠的地方，飛到天空的邊緣，那就是你夢想實現的時刻，而想要夢想實現，你必須得自己去努力，努力才能實現，我的夢想是當一名畫家，我要擁有畫家優秀的品質和對心靈的感悟。
我曾經看到過一篇關于金魚游到紙上來了的文章！有一個殘疾人，他聽不到，可他每天都在這金魚缸邊畫畫，一個小女孩偶然間看到了他的畫，說了一句：“金魚游到你的紙上來啦！”可是那位殘疾人卻聽不到，最后小女孩了解到他的真實情況后，于是小女孩就用紙把他剛才說的話寫了下來，遞給了那位聾人，聾人看到了微微對他一笑。有的大人還嘲笑他，說一只金魚有什么好畫的。可是這位殘疾人卻把它畫的活靈活現，簡直就像金魚游到了紙上一樣。他雖然是一位殘疾人，可他卻擁有對心靈的.感悟和想象，把魚的動作神態全部畫了下來。于是我下定了決心，一定要像他一樣，去感悟去想象。
而為了這個夢想，我也會去努力。每一節的美術課上，我都會很認真的畫，一點也不放過細節。而我最喜歡的就是畫手抄報，因為做手抄報時還可以畫畫，雖然時間會慢慢的流逝，可看著那幅美麗的畫，都不敢相信是自己畫的，心里美滋滋的。記得有一次，老師布置完成一份手抄報，我很興奮，回到家就開始畫，可是我用橡皮擦了很多次，還是不會畫，本來想放棄了，可又想起來那篇文章，而正是這篇文章給了我耐心、感悟與想象。慢慢的我靜下心來，居然畫出來了，而且畫的還不錯！
一次次的畫畫，一次次的練習，使我的畫變得越來越好看。還經常被學校選上發送到公眾平臺呢！我相信我的夢想終會實現，總有一天我的夢想也像蝴蝶一樣展翅飛翔，飛到世界的盡頭，觀看各種的風景，用心靈去感受，去想象，那將會成為我童年最美好的記憶。
夢想作文7
夢想，是多么奇妙，它能使人通向成功的道路，又能叫走向歧途。不論什么夢想，只要不懈努力，就能實現。
我的夢想是成為一名教師。
自從上學開始，我就不由得被“老師“這個神圣傲視的職業吸引。我尊敬老師，不論是嚴厲的，和藹的，年輕的，年老的，漂亮的.，丑陋的……他們總是散發著耀眼的光芒。
媽媽說：“天底下光輝的職業就是老師。”我多么想當一名光榮的人民教師啊！于是，在課堂上，我認真聽講，把學到的知識都深深地記在腦海里。隨著年齡的增長，我記得越來越多，越來越深，恨不得馬上成為一名老師，我知道這是不可能的。必須要有努力，和堅持。
6歲那年，我完全脫離了幼稚園，跨入了小學生的時代。盡管我是那么的不情愿。第一天上課，我就感覺到了枯燥和乏味。可當老師開口講課時，我驚呆了！一個老師就可以把校園生活變得如此豐富！我越聽越入迷，第一次感到當一名小學生的快樂。其他的老師也一樣吸引了我。從那一天開始，我就立志長大要當一名老師。老師就像一個辛勤的園丁，我們就是祖國的花朵，老師幫我們施肥，澆水……有人還說，老師是孩子的第二個母親，老師是一支蠟燭……
如果我是一名老師，我會好好教育我的學生，哦，不，是每一個學生。我可以是他們的好朋友，可以使他們的父母，還可以是……我不會責罵我的學生，而是熱心的開導；我不會讓我的學生害怕我，而且讓他們喜歡上我；我不會總是板著一張嚴肅的面孔，而是每天面帶笑容；我不會下課時總呆在辦公室里，而是坐在教室里和學生們聊天；我不會讓學生總呆在教室里；而是讓他們多去戶外活動活動。我愛我的學生，我要教他們知識和做人的道理，我要對他們負責雖然我的夢想很平凡，但我會一直努力，實現夢想。
夢想作文8
夢想，貫穿一生，對于每個人來說很重要。
擁有了夢想，也就擁有了可以追求的事情。當一個人沒有追求時，緊接著，彷徨和墮落便會襲來。所以夢想占據了很重要的位置，是徘徊不定的心中綻放出的指引方向的花。
而這朵花不需要非常絢爛。對于一些十分夸張的妄想，我們必須得承認“不可能”的真實性。夢想過高，導致實現過程中看不到希望和成果，最終帶來的是煩悶和失望。不過這種情緒往往比志氣小帶來的因循茍且要好。但歸根結底，不切實際和不需要努力就能達成的夢想總是消沉的。好的夢想，可能眼下的自己并不能夠完成，是需要通過長期不斷的'積累知識、越過挫折和失敗后才能實現。
夢想不只是癡想，需拿出堅毅的意志力并腳踏實地的努力。老話說“有志者事竟成”，確是如此。古時候有頭懸梁錐刺股，也有像張騫一樣的外交家。張騫在通西域過程中，曾兩次被匈奴囚禁，達十余載，然而他始終不忘使命。雖然未能直接與大月氏建立軍事同盟，但實現了漢朝與西域各國的溝通，為最終中華文明向西發展奠定了基礎。這些人物為了志向不斷的努力，而現在的大家也是如此。學生們為了考上好學校更靠近夢想，一遍遍的復習知識點，熬過無數個凌晨。站在舞臺上光鮮亮麗的藝人們，可能從十幾歲開始便離開家，重復著看不到盡頭的練習。他們在承受生存賽的失敗和社會輿論時或許想過放棄，但依舊為了夢想堅持著。
臧克家說：“人生永遠追逐著幻光，但誰把幻光看做幻光，誰便沉入了無底的苦海。”夢想并不只需要夢、需要想，而更應該至死追隨，所以活著的每一天，我們都要感謝夢想。
夢想作文9
人生沒有夢想就像鳥兒沒有了翅膀，生活中沒有放飛夢想就像天空中沒有太陽。
當別的孩子還在牙牙學語時，我已在母親的教導下拼讀單詞了，我對這些字母有一種莫名的情感，促使我去探索、去理解它。外出旅行時，我對那些金發碧眼的外國人格外感興趣，雖怯生生地不敢走近，但心中對他們有莫名的好感。有些話聽不懂，但只要過耳，我便模仿。一段時間后，母親對我的“天才”驚訝不已，我的語調格外洋氣，英語班的外教也對我贊不絕口。
從此，我便追隨了它——我不變的夢想。
暑假，住在傣家的竹樓里，我與母親還有一位外國游客坐到了一桌。趁母親夾菜的`工夫，我和外國旅客搭上了話。末了，他豎起大拇指，對我的母親說“Yourdaughterisverynice”(你的女兒很棒)。母親臉上笑開了花。
時光飛逝，我已不是從前那個抱著文曲星念ABC的小孩了，但幼時的夢想卻從未改變過。大了，為自己策劃未來時，我常常浮想聯翩：當個外交官多好。
理想的道路從來是不平坦的，那一次，我瀕臨崩潰，分數與平常的優異成了天壤之別。我可以實現我這么多年來為之付出的夢嗎?我落下了悔恨的淚。
從此，在路上，在家里，只要一有機會，我就更加努力地聽、說、讀、寫，全身心地投入英語的世界。有志者，事竟成。終于，下一場大考，我曾經的光輝又閃爍重現了。
記得在無涯的大海邊，我放飛了一盞孔明燈。看著在手中那樣明亮的一盞小燈，漸漸消失在天際，我釋然了：只要付出了行動，夢想也近在咫尺。
在此岸，我放飛夢想，努力并堅信著：在彼端，我一定能夠收獲夢想的金蘋果。
夢想作文10
我和它之間的距離到底有多遠？當一顆流星劃過天際，我默默地奢望著它……
它偷偷的在我的筆尖打轉，慢慢的，在翻動的書頁間跳舞……“別跑，我看見你了！”想伸手將它輕輕揪進腦海里，它卻又消失在迷離的夜空中。我嘆息著，一次次的將它召喚回來，卻又一次次的在不經意間讓它逃走……
我和它之間到底有多遠？是太陽與人類的距離？可望不可即，它站在遠方興奮的向我招手！是，想要，我很想要。但是，我怕困難，我怕險阻，我怕在前行的道路上“太陽的熱量”刺傷了我，我怕這無情的黑暗將我吞沒。我怕太多太多，于是，我放棄了它，去尋找新的島嶼。
我和它之間到底有多遠？那是一年之家的距離。我跟另外一個它盡情玩耍著，享受簡單的快樂。“你回來吧……”它垂頭喪氣地坐在我的內心深處，苦苦地哀求著。回去？前方險阻不斷，困難重重。難道要放棄快樂，回去？我在心里不服氣的倔強著……
我和它之間到底有多遠？那是掙扎的瞬間。“給個理由？”我在它旁邊，抬著下巴問它。“我是你人生的成功。”它斬釘截鐵的說，每一個字都在我腦海中久久回蕩。回去吧，去追求人生的頂峰！我將淚眼汪汪的它擱回心里，一定要成功！我自信的`像它邁去。
我和它之間到底有多遠？我在心里悄悄問自己。“不，不遠了！”它在山頂像我快樂的招手對，不遠了！我擦擦額頭的汗珠，站在山頂上凝視著我的每一個腳印……
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”夢想與現實的距離？呵，那只是浮云罷了每位作家，不都是讀書破萬卷，下筆如有神？每個人都有自己的夢想，那不僅是希望，也是成功的載體。你和它之間有多遠？不是估算的來的，那是精心測量的結果。
夢想作文11
童年，規劃理想；青年，埋葬理想；中年，實現理想。——題記
二年級，我對自己說：你要當文學家。跟陶淵明一起去欣賞“采菊東籬下，悠然見南山”的閑情雅致；去體會“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”的壯志凌云；去體驗“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情萬丈；去思考“白發三千丈，緣愁似個長”的淡淡愁緒；去品味“舉杯邀明月，對影成三人”的凄凄慘慘戚戚……
四年級，我對自己說：你要當鋼琴家。隨貝多芬體驗音樂的美妙，以及他的.痛楚；隨莫扎特去欣賞天籟之音；隨李斯特暢想未來；隨肖邦的小夜曲思緒徜徉……
五年級，我對自己說：你要打進WCBA——中國職業女籃。在一個學期中，我喜歡上了打籃球，喜歡享受進三分的自豪，喜歡體驗“蓋帽”的樂趣。不過，這終究是個不可能實現的夢吧……
六年級，我對自己說：你要當個dancer。“街舞”這個神秘而又現代的名詞，不禁會引來眾多人的評論與猜疑。好多人都會認為，街舞，不過是“街頭混混”跳的罷了。我會說，不是這樣的。學習街舞，需要付出更多的精力與毅力，不是一般舞蹈所能媲美的。在學習街舞的過程中，我深刻的感受到了“挑戰”，挑戰我的膽量，挑戰我的極限。只有勇敢者，才會接受這樣的挑戰。這些挑戰，甚至超過了我以前所學的民族。拉丁等種種困難。其實，學習街舞的人群中，不乏有尖子生和佼佼者，大家既可以一起學習舞蹈，又一起交流學習的心得，出去比賽時，還鍛煉了團隊精神又何樂而不為呢？
“街舞”街邊的舞者，Dnacer，JustGo！
夢想作文12
我的夢想是一位作家，我想用課余的幾分鐘來匯成一篇篇文章。這，可能嗎？
我只是一位平凡得不再平凡得初中生，我像一只小鳥一樣，每天生活在一個牢籠似的學校里，每天不停地重復著，與三五個所謂的好朋友渾渾噩噩地混日子。我的意志能力極差，自然地自控能力也不好不能一坐下就好好讀書，相對于讀書來說，花花綠綠的電子游戲似乎更能吸引我的眼球，情不自禁地，時間久一點一點的從我的指間流去。
直到有一天，我發現母親的滿頭青絲漸漸變白，父親的直腰板慢慢地變陀了，我再也不能蹦蹦跳跳地跨過爺爺的矮門框了，是我太久沒回家了嗎？不！是我在學校里浪費太多太多時間了！此后，我睡前常常在想：我來到學校是為了干嘛？父母的嘮叨為了什么？班主任常常教訓我為了什么？我的夢想呢？是它飛走了嗎？不！他是被遺忘了，他被落在了我腦海中的某個角落里，我必須再找到他，追求它，重新點燃對它的激情！
有夢想的'人是幸福的，起碼，他懂得為什么去努力，如何地努力。心懷夢想的人，每天保持著熱情的態度，每天都是精彩的，他們會在平凡出不平凡，慢慢地，就鑄造了偉大的人格。
每當你嬉戲玩樂，覺得你可以快樂過好每一天的時候，抬起頭，看看天有多高，每只在你頭上飛過的小鳥都是為生活而忙碌的人，再看看身后有父母為了支撐生活而長滿老繭的一雙手。
孩子，你可以用與別人談天論地吹牛皮的幾分鐘來抓起筆，為你日后夢寐以求的生活鋪上一顆顆石頭，哪怕是一顆不起眼的小石籽，對你的日后都是大有幫助的。時光會沖淡你對夢想的追求與渴望，但夢想的大門，卻未曾為你關上一分一秒。
夢想作文13
有人的夢想是當醫生;有人的夢想是當老師;有人的夢想是當廚師;而我的夢想是當服裝設計師。
我最喜歡畫的就是衣服了：泡泡袖的公主裙、牛仔風格的裙子、夢幻的T恤……這些款式的衣服幾乎被我畫了個遍。為了實現這個夢想，我每天都要設計一條裙子。
一天，我畫出了最滿意的一條裙子。這是一條吊帶裙，胸前縫了不少珍珠，吊帶是蕾絲的，帶點歐式風格。裙擺上有規律地畫上了玫瑰，旁邊還有寶石裝點，再帶些小而精巧的花紋，算是美不勝收了，足以滿足所有女生的公主夢。我心滿意足，拍拍手離開了書桌，出去玩了。等我玩完回家再想找回我畫的.這條美輪美奐的裙子時，我發現它不在書桌上了，那會在哪里呢?我在家翻了半天，終于在妹妹的玩具堆中發現了它。這張紙變皺了，破破爛爛的，甚至還有灰。紙上的裙子不再閃著耀眼的光，已被她涂得不成樣子，原來潔白如玉的珍珠被畫成了烏黑的煤球，玫瑰被涂成了綠色，連蓬蓬的裙擺也沒放過，被涂得亂七八糟。我看著自己的心血之作被弄成這樣，恨不得把妹妹揍一頓。但是這樣也不能讓裙子復原，只能再畫一條。
由于心情煩躁，根本畫不好，我不想再設計服裝了。可轉念又想，如果被這么小的困難打敗了，是不是有點不堪一擊?我絕對不能被它打倒!于是我重整旗鼓，又畫了一條裙子。這條裙子更加漂亮，裙帶是寶藍色的，金色的小花典雅地縫在了裙擺上，伴以寶石與鮮花點綴，顯得更加細膩精美!畫完后，我小心地把它放到高高的書柜里。這次，我想妹妹總歸拿不到了吧?除非她突然長到跟我一樣高，唉，設計圖安全啦。
這一次，我用堅持戰勝了自己，離夢想又近了一步。
夢想作文14
1. 自然承上啟下細節描寫突出人物品質令人感動
2. 敘事中夾寫景以已度人將心比心
3. 內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
4. 脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
5. 詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
6. 敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
7. 以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
8. 想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
9. 景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
10. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
11. 事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
12. 外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
13. 環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
14. 神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的`性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
15. 前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切
16. 敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。
17. 詳略安排不當，主次不夠分明。
18. 內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
19. 與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。
20. 重點突出，中心明確，立意鮮明。
夢想作文15
“隨風奔跑，自由是方向，追逐雷和閃電的力量……”這是羽泉組合的成名曲，唱出了青少年的心聲。是啊，誰不想在這廣袤無垠的大地上肆意奔跑呢？
鳥兒說：“我要去看最遠的地方，以此在大地上做一個紀念。”蒲公英說：“我要飄向大海，倘若沒有風，我便滾動著自己的身軀，找尋最后的歸宿。”
當我還是一個幼童，需要被大人牽手才能穩步行走之時，我多么想掙脫大人的手，在林蔭小道上奔跑。我幻想著自己長有一雙翅膀，在蔚藍的天宇下，展翅翱翔，跨過河流，越過高山，最后安然落地。可是，一塊隆起的石塊絆倒了我，我重重地摔了一跤，放聲大哭。站在遠處的爸爸嚇了一跳，趕緊過來拉起了我，拍去我身上的塵土，教導我以后奔跑時要小心一點……
隨著時間的流逝，我已然成為一名小學生了。有一次學校舉行長跑比賽，聽到發令槍聲后，我什么也不顧了，任零亂的發梢輕撫臉頰，任騰起的塵土籠罩身軀。不為別的，只為年少時的拼搏與上進。在接近終點時，“撲通”一下，我卻跌倒了。全場寂靜。我不愿讓別人扶起我，忍痛艱難站起，沖向最后的終點。在跨過終點的一剎那，我的淚水終于不爭氣地滑落下來，與汗水相融在一起，在臉頰上盡情流淌。我怕別的同學看見，偷偷地用雙手拭去淚水，坐在草坪上，微笑著……
如今，我已經是初三的學生，為了心中的目標，每天我奔跑在學校和家之間，日復一日，但我從不覺得累，只感覺到生活帶給自己的充實感。直到此時，我才明白奔跑的內涵。
奔跑的人，追逐的是夢，但終究有一天好夢成真；奔跑的人，拼搏的是血，它終將染紅大地，成為人生路上的.“紅毯”；奔跑的人，收獲的是“甜”，因為經歷了凄風苦雨，必然會迎來云淡風輕的甜美。
“把浩瀚的海洋裝進我胸膛，即使再小的帆也能遠航”。在人生路上奔跑的人們，每一位都是獨一無二的，每一位都是幸福滿滿的，因為他們堅信，奔跑的盡頭是希望。
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