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以記憶如畫為題的作文

時間:2022-12-07 06:53:53 話題作文 我要投稿
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以記憶如畫為題的作文

  無論在學習、工作或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的以記憶如畫為題的作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

以記憶如畫為題的作文

以記憶如畫為題的作文1

  一條潺潺的小溪,一條彎彎的小路,一個小小的村莊,一群潔白的小鳥,兩株茂盛的古樹,像一幅畫常留在我記憶里,二十年揮之不去。

  晨曦在東方微露,給山尖染上一抹嫣紅。山腰纏繞著一層薄薄的云霧,隨著朝霞冉冉上升,化作一小縷一小縷的絲帶飄向天空,慢慢變淡,終于無影無蹤。接著又是一小縷,又在蒸騰……是飛天的仙女在作別離的舞蹈?別離的又是誰呢?

  跨上單車,沿著彎彎的小路歡跑著,靜謐的村莊一波兒一波兒拋在腦后。小溪是一位戀人的小妹,跟著山路哥哥奔跑,偶爾唱唱歌,離開一會兒,轉過彎,又回到了哥哥的臂彎,親密地依偎著,只有身上那一層層白色的薄靄證明她剛才貪玩了。

  跑了差不多二十里山路,身上熱乎乎的。晨風吹拂著,別提有多愜意。沿途有村莊開始冒出裊裊炊煙,安靜地宣告新的一天開始了。路上有三三兩兩背著書包的孩子,他們和我的目的地相同小山下面的學校。孩子們親熱地招呼我,我報以一串愉快的鈴聲。鈴聲帶來笑聲,笑聲后面是踏踏踏踏輕快的跑步聲,應和著一溪流水的歡歌,遠山回蕩著清脆的晨曲。

  孩子們的腳步聲尖叫聲驚醒了大樹上的白鷺,我再一次真實地看到了巴金筆下的“鳥的天堂”。先是一只,然后是三五只,接著就是一片白云沖天而起,在村子上空盤旋,幾圈之后又回到了綠葉之中,躲進了它們安適的窩。仔細聆聽,你會感覺蟲子似的唧鳴,那是沒睡醒的雛兒在向媽媽撒嬌呢。輕輕靠近那株高大的銀杏,地上全是鳥糞和零落的白羽。不知道樹上有多少白鷺在安家,村子里的人早已習慣和白鷺共享每一個晨曦與薄暮。

  這是一株誰也說不清到底有幾百歲的銀杏,單是斜斜舒展的枝條就籠蓋了六七所民居。吸足了炊煙的扇形葉片格外蒼綠,像剛抹過油煙似的'閃亮。大樹立在屋子的中央,像一把大傘撐在高空,用一大片一大片綠蔭回報呵護它的鄉親。日落而息的老鄉在大樹下面乘涼是不要扇子的,單是聽聽樹葉的摩挲就有了涼意和舒暢。

  大樹數人才能合抱,鄉親在它的四周圍著粗大的杉木條,杉木條外是豬圈牛圈。大樹有了這些有機肥料的滋潤,越發的瘋長,超過25米的胸圍那是任何“健美冠軍”望而卻步的,它理所當然地登上了全縣“大樹王”的寶座。在離他200米的地方,它的妻子一株雌性的銀杏在仰望它崇拜它,雖然她也很高大。我很羨慕這對夫妻,經歷了幾百年的風風雨雨,依然是那么相親相愛悱惻纏綿。銀杏有“開花不結果,結果不開花”的特性。雌樹把花香和挺拔讓給了丈夫,眼看著鳥兒與丈夫相依相偎也毫不嫉妒;雄樹借助風兒的力量把花粉傳給妻子,讓她享有碩果累累的榮耀。每到秋天,漫天的小扇飛舞、飄落之后,一地的白果就是孩子們的戰利品。一小兜的白果送到衛生所,一年的文具草本費全有了。

  孩子們愛樹也愛鳥。我到這里工作了兩年,從來沒有看到哪個孩子捅過鳥窩掏過鳥蛋,即使在樹下做游戲,也盡量離得遠遠的,生怕驚動了一樹的白鳥。有幾回我看到他們架著梯子往上爬,正要出聲阻止,孩子們先對我做起了手勢,指了指懷中淡黃的小鳥。我忽然明白,他們是往鳥窩送被大風吹落的小鳥的!我為自己對孩子們的錯誤理解感到羞愧,我們往往忽視了“人之初性本善”的教誨,把自己污濁的思維定勢強加到孩子身上,其實,他們的世界比大人更澄明更友善。

  工作了一天,該和孩子們告別了,孩子們又跟來時一樣在我單車后面飛奔,不同的是他們唱的是我新教的歌。白鷺從四面的青山往回趕,它們又收獲了什么呢?

  看著一群勤奮的孩子,望望仍在耕耘不息的鄉親,再聽聽白鷺歡快的鳴叫,我找到銀杏活力四射的原因了生命不止,奮斗不息。

以記憶如畫為題的作文2

  情況分析:

  我班有幼兒34名,其中男生21名,女生13名,由于我們小班幼兒年齡教小,在生理、心理、技能掌握方面存在較大的困難。在教學過程中,根據幼兒的年齡特點、心理特點,因材施教,以分組教學為主的教學方法,來引導幼兒對學習音樂的興趣。

  音樂是門聽覺藝術,幼兒對聲音的強弱快慢,高低等抽象概念是不理解的,只有把音樂融于幼兒的生活和游戲活動中,幼兒才能輕松愉快的學習,音樂是一門表演藝術,要使幼兒感受各種表演手段,所表達的內容,單靠聽覺是難以完成的,它必須讓幼兒在實踐中直接體現,感知音樂的力度、速度、節奏音色。

  幼兒時期是對幼兒進行藝術教育的關鍵時期,對我們小班的幼兒來講,引起幼兒對音樂的興趣是尤為重要的,所以在這個學期中,我圍繞了如何引起幼兒對音樂的興趣,努力的為幼兒創造良好的教育環境,讓幼兒在舒適、優美的環境中愉快的、積極的參加音樂的教學活動,對幼兒進行早期的藝術熏陶培養,如何激發幼兒對音樂的興趣,我是從以下幾個方面著手的:

  一、在音樂欣賞中,激發幼兒的.興趣

  它能使人快樂,也能安撫人的心靈,如何引起幼兒對音樂的興趣,首先得選擇好的音樂,讓幼兒來聽,在聽的過程中,感受音樂的美,所以在剛開始的時候我們教室里總能聽到一些節奏感明顯,旋律優美的曲子,讓幼兒在一日的活動在音樂的伴隨下進行,在他們進行游戲時,我會放一些輕快的音樂,讓幼兒感受活動時特別快樂,在他們午餐時,我會播放一些較為舒暢的音樂,讓幼兒愉快的進餐,在優美、安靜的搖籃曲的陪伴下,他們會很自然的進入甜美的夢鄉。這些都是讓幼兒在不知不覺中感受到音樂的美。其次,要讓幼兒了解音樂美的因素。例如:在欣賞《鐘表店》的過程中,這是一首經過縮短后的欣賞音樂,邊欣賞小朋友們便會跟老師一起跟著音樂,用各種不同的鐘擺運動模仿動作表演,讓他們了解在A段音樂中的節奏是均勻的,而且非常愉快,用各種不同的鐘表店工人的舒展、柔和的動作感知、了解音樂的優美、舒緩的性質。其實在聽的過程中,幼兒已經投入到這音樂中去了,被音樂所吸引、感染。并對這音樂有了大概的了解,這些對引起幼兒對音樂的興趣也是不可缺少的一個環節。

  二、在音樂教學中引起幼兒的興趣

  在小班的音樂教學中,一些抽象的音樂知識對幼兒來說好象在聽一些故事,只知其表不知其內,如何使一些枯燥無味的音樂知識變得具體形象,讓幼兒易懂易記,我經常以一些小故事來引導他們。比如:在進行音階的練習時,我會先讓幼兒聽故事,在很遠的地方有一座漂亮的房子,房子前有一排臺階,有一只小花貓經常去玩,著臺階很奇妙,共有七步,每踩一步都會發出一個好聽的聲音,那就是1234567,上到頂上的時候,小花貓覺得很有趣,又從上面走下來,7654321,小花貓會用這些聲音唱歌,所以小花貓特別喜歡,從低到高,再從上面下來。講完故事后,我讓幼兒扮演小花貓上下樓梯,從低到高,從高到低,讓他們在富有情趣的練習中逐漸掌握不同的音樂,依照這樣的思路,每當碰到新的難懂的樂理知識時,我都會編出一些比喻恰當的故事,讓幼兒容易接受,而且他們也會感到這樣的學習音樂很有興趣,既可以學小花貓上下樓梯,又可以學到新的知識。

  三、在音樂游戲中,引起幼兒對音樂的興趣

  在小班的音樂教學中,由于小班幼兒年齡較小,所以他們比較適合在音樂游戲中來學習音樂,在這個學期中,我們就接觸到了音樂游戲。例如:我們在學習音樂游戲《扮家家》的過程中,我先讓幼兒回家去看爸爸媽媽是如何來理家 的,著重看爸爸媽媽是如何做飯的,怎樣炒菜的,在幼兒了解了這些做飯、炒菜的經驗后,我們就學習《扮家家》的歌曲,然后就根據歌詞,我們玩了扮家家的音樂游戲,讓他們圍著圍裙,抱著娃娃做媽媽,很神氣的拿著鏟子做爸爸,隨著音樂節奏進行炒菜,他們真的象能干的爸爸媽媽,炒好小菜還會大叫一聲“開飯嘍”然后再喂娃娃吃飯,這些對幼兒學習這首歌,幫助幼兒記憶歌曲中的歌詞都有很大的幫助,而且幼兒的興趣也很高。

  在這一個學期的培養中,大部分幼兒已經會很高興的跟著老師學唱歌,聽暗合音樂做動作,有時候會很安靜的坐在那兒聽聽音樂等,這些都可以表明幼兒已經對音樂產生了最初的興趣,但這只是一個開始,離幼兒能陶醉于音樂,理解音樂還差很遠,我只有在此基礎上,更加努力的工作,使幼兒在音樂這條藝術道路上茁壯成長。

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