以窗外為題的作文
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的以窗外為題的作文，希望能夠幫助到大家。
以窗外為題的作文1
午后的陽光溫馨而令人感到舒適。我禁不住這美景的誘惑，望向窗外那被精心打造、一片勃勃生機的景象。透過翠竹公園的文化廣場，我的注意力被窗外身穿橙色馬甲的環衛工人吸引，他們正是讓城市變得美好的使者。
廣場邊的木棉樹含苞待放，隨風搖曳，像在訴說一個個動人故事。這不禁將我的思緒帶到那個風雨交加的夜晚，那是令全深圳人都感到擔憂的夜晚！
當時，我們全家一邊吃著晚飯，一邊聽著天氣預報。我注意到臺風又一次要登陸深圳了，可這一次可不是一般的臺風，據說是深圳五十年不遇的十二級臺風呢！可它似乎已經提前降臨了，我跑向窗邊，遠遠地望見那幾棵老樹在狂風中狼狽不堪的樣子，它們枝頭的嫩葉早已刮得不知去向了。清晨還高高地掛在枝頭上火紅火紅的木棉花，也被無情地打落在地，剁成爛泥。“這招人討厭的臺風，可真是個愛搗亂的小孩子！”我心里不禁苦叫道。
到了凌晨，我依然無法入睡。窗外那震耳欲聾的噪音，使睡意濃濃的我被折磨得心煩意亂。我走到窗前，一股冷意撲面而來。在霧蒙蒙的天空下，幾十棵無辜的`樹被連根拔起，有這幾年才培育出來的細嫩的小樹，也有歷史悠久的粗壯的老樹。多名環衛工人站在橫七豎八到處是倒樹的馬路上，用電鋸切割樹木，疏通路面。我看著這些身穿橙色馬甲的叔叔們，這么晚了還不休息，冒著這么大的危險作業，心里很是感動。
一周后，城市才漸漸恢復了平靜。那天清晨，我快速地從床上爬起，滿懷希望地看著窗外。令我驚喜的是，街道煥然一新了！那些枯枝爛葉早已不見了蹤影。木棉花樹又挺拔起來，重新開出了火紅的花朵，甚至比以前更加豐滿靚麗了，整個城市重新沐浴在暖暖的陽光中。
窗外的一切，都離不開那些在幕后默默工作的環衛工人。是他們，讓風雨之后的城市，依舊如此美麗。
以窗外為題的作文2
窗外的風景不一定旖旎，但終有心靈所屬之處。窗外的天空不一定湛藍，但定有扣人心弦之處。打開心窗，賞賞風景，理清思緒，豁然開朗。
也許但丁在君權神授的社會中被殘暴的教權壓迫、折磨到最終放逐，他沒有播灑絕望的種子，而是下定決心終成《神曲》，從而開啟文藝復興的新時代；也許哥白尼在真理的追求中困難重重地挑戰神權，但他沒有退縮，經過長年的觀察和計算完成他的偉大著作《天球運行論》，于是創造出“日心說”，這改變了人類對世界對自身的認識理論。
換個角度，打開心窗，別有洞天。窗打開的角度不同，看到的`風景亦不同，或許是廣袤無垠多彩的世界，或許是毫無生機的枯草爛泥。
戰國時，與孫臏同樣師從鬼谷子的龐涓滿眼是燒殺掠搶的惡戰場面，于是他割下了孫臏的膝蓋骨。而孫臏打開心窗眼前卻是正義俠士為國報仇的英雄壯舉，于是他設計出“圍魏救趙”這出好戲。任何事物都有兩面性，任何人都有美丑兩邊，決定美丑的關鍵是看你處在怎樣的位置。就拿孔雀開屏來說吧：倘若當孔雀徐徐打開五光十色的羽毛時，你正在孔雀的正前方，不僅由衷地贊嘆它的美與神奇，堪稱無與倫比；倘若不小心你在孔雀開屏的后方，你將看到的是沒有一點光澤的蓬松羽毛，光禿禿的甚至還沾著一點糞便。或許這就是孫臏和龐涓的區別吧。
關上窗戶，看不到窗外湛藍的天空和自由的云朵，限制著存在；打開窗戶，傾聽鳥兒的吟唱欣賞風兒的舞蹈，收獲著風景。
仲永有其獨特的天賦卻被這天賦限制成一個“泯然眾人”的普通人，多少學子因為教材上的一個答案而拋棄題目所擁有的各種可能？只有打開窗戶，看看外頭的風景，不再將自己的視線限制在書本、題目和應試的包圍圈里，才能走出限制，看到眾多可能。
也許窗外的風景并不完美，但總會有令人眼前一亮的地方。只需堅守一顆寧靜的心靈，淡然看待窗外的人和事，改變角度去看問題，也許某個令人困擾的地方，就會迎刃而解。
以窗外為題的作文3
窗外的天空仍舊是那么藍，太陽仍舊是驕陽似火，景色仍舊是美的，一切都沒有太大變化，只不過這幅畫只能留給不再擁有它的自己。
周五熬夜寫作業后，周六早晨九點起床，走到外面的走廊，從窗內向窗外望去，陽光燦爛，樹綠的耀眼，楊樹的容貌隨風飄落，窗外一片繁華，景致如畫。畫上有四個小孩在一起玩耍、打鬧，是兩個小男孩，兩個小女孩。還記得曾經，我也是他們中的一員，記憶中的那幅畫，有藍藍的天空，也有燦爛的陽光，還有一條小溪，一個池塘，一口水井，當然也有孩子們。當陽光灑在消息上，波光粼粼，水中還有日出而出，日落而歸的鴨和鵝，我曾經可以無憂無慮的在那里玩耍，池子被高大的井和房子遮住，一天見不了多少太陽，那里總是很清涼，那時我曾和他們一起抓蝸牛，井里終日不見光，即使是夏天在里面，也會感覺有點冷，曾經我們屢次擔心我們被大人揪出去；曾經的我們也是四個人，也是兩個男孩兩個女孩，兩個男孩都比我大一歲，和我是同一級的，那個女孩比我小兩三歲，她的哥哥就是兩個男孩中的一個，整天跟在我們身后；曾經我們整天在一起打打鬧鬧，嘻嘻哈哈；曾經我們頂著烈日成天在外面瘋跑，當時我竟然不怕會被曬黑。如今窗外的那些人里已經沒有我，沒有我們了，就像是我童年的倒影，看著那么美，用手一碰卻消失了。窗外勾起了我對童年的記憶。
每天晚上寫完作業，不管多晚，我都會向窗外看看，一眼就可以望到的呢個紅酒綠的.人群之處，還有迷人的夜色和漫天的繁星，我多么想念以前的晚上我可以悠悠閑閑的散步，可以在盛夏的晚上和五六個孩子一起玩“三個字”、捉迷藏等游戲。窗外景色依舊，可我卻不能去再去享受了。
窗外，記載著太多的回憶；窗外，風景唯美；窗外，有我曾經的化身；窗外……
以窗外為題的作文4
帶秋的暮氣，姍姍來遲，到底是來了，在不再微涼的秋風中，點點輕寒。有白有紫有紅有黃，艷得壓倒其它的秋色。白色似娟，有著純凈高貴的柔軟；紫色如薰衣草，滿坡綿延著浪漫和美麗；黃色“滿城盡帶黃金甲”，使人想起張藝謀的導演來。
花朵不是一片片，也不是一瓣瓣，而是一絲絲垂下來，像柳條倒掛著，“最是那一低頭的溫柔，真是不勝涼風的嬌羞”。幾朵合在一起，在風中頷首，不喜歡張揚卻奪人眼神，就像剛過門的新媳婦，羞答答地怕見人，觀眾又急切地想看新娘，只因美得太嬌艷，幾枚綠葉降低又降低，低到了塵土上，枝桿也瘦了。秋風中，看見賣花人在路邊擺上一盆盆菊花，總是擠上前，不管買不買，因為喜歡，盯著花朵要瞧上好一會兒。
“欲訊秋情眾莫知，喃喃負手叩東籬。孤標傲世偕誰隱，一樣花開為底遲�！�，黛玉伸出纖纖玉手，輕輕叩在東籬上，菊花笑了。最美的菊不在盆中，不在注目的臺上，在人家的籬上，偷偷探看秋天。菊花開在深秋的凋零中，開在遙遠的山鄉中，似隱士走在山道上，不求顯達，不求富貴，只要兩袖清風和一身的詩意，“采菊東籬下，悠然見南山”，隱逸的.陶淵明似菊，菊也似陶淵明，閑雅都在其中也。秋天去登山，走累了在臺階上坐一坐，有野菊在路邊黃得正艷，眼睛為之一亮，疲乏感也減了，楓葉紅了更好，可以把兩種色彩一并裝進心里。
從初秋到中秋到深秋，桂花香了，月兒圓了，壓軸的卻是菊花。冬寒臨近，萬物向體內佝僂，抖不開地蜷縮著，菊散開一絲絲頭發，在涼風中飄成花朵，鮮得季節也帶了溫度，不再枯寂地走向深秋�；湔慈臼捝谖�，菊主載起金黃的世界，寒風來了不可怕，有菊呢，秋冷了又暖了。
以窗外為題的作文5
雷鋒，釘子，無私的他，多年了，雷鋒已離開了我們多年了。然而相同的，他那無私的精神仍存在我們心中，是那樣的根深蒂固，雖然他已離去了……我慶幸，在現在，在我們身邊無時無刻出現著雷鋒，我相信，那是雷鋒正以不同模樣出現在我們周圍。
窗戶外，是雷鋒。他化身為一名平凡的中學生，在數名人群里扶著一位白發蒼蒼的老從過著馬路。是那樣小心翼翼，是那樣的熱情開朗，臉上盡是無數點星，燦爛的，閃光著……他留下的不止是雨白的腳印，而是一串奇跡，那是雷鋒的心……
窗戶外，是雷鋒。他化身為一個求職的年輕人，他在人材市場中等待機會的到來。然而上天并沒有給予他合適的工作，他雖然心灰意冷地在這片地上行走著，但熱心的他并沒有放棄為群眾服務。坐在巴士上的'他，眼看一位手牽著孩兒的婦女踉踉蹌蹌地走上來。他立即笑著站起，給那位婦女讓座，我知道，他每天都這樣為老人們，婦女孩子們讓座，總為大家讓座……雷鋒也活在他心中……公司的總裁也看見了，年輕人獲得了工作，上天對他并不是不好。
窗戶外，是雷鋒。他化身為一位無名工作者，在班中的桌椅每天早晨都是如此干凈，一塵不染，當同學們回到教室時，他們并不察覺那桌上所留下的雷鋒足跡，是很灼人眼，光芒陽光下反射出是一個小小的雷鋒。
窗戶外，是雷鋒�！捌牌�，來，讓我幫你吧，這單車是很重的！”“好，好，我也只能一個人做了，這么久都沒人幫過我擺好我這部破車，好孩子，幾年級啦？”“我？五年級，好了，再見！”婆婆看著這活潑的孩子，心中暖流直竄而上，“多么好的孩子！”雷鋒更活在婆婆心中。無論誰，無論雷鋒活在誰的心里，他也是一種無形的精神，留給世人的是無重刻制的愛與熱。愛與互相是展開的翅膀，包圍每個有需要的人，；再見了雷鋒，但我會繼續你無私的工作，為大眾服務……
以窗外為題的作文6
在書桌前苦讀總喜歡在閑暇時望向窗外。越過高高低低的房屋，定睛在水天交接處，每當這時總會有一個人很有默契地走進房內，遞上一杯茶一盤點心，再悄悄地退出去。捧起茶杯，水汽朦朧了窗外的風景，更增添了一份深遂，我那被書本逼迫得有些煩悶的心也逐漸平靜下來。
每當站在窗前，總有一雙手適時地關上窗戶，只為我留下窗外的風情萬種，而為我阻擋來自室外的陣陣涼意。
高一了，我已經沒有太多的閑情逸致去欣賞窗外的風景，有的只是匆忙一撇，隨即又埋首于書海，但那個人，那雙手仍是一如既往地為我奔忙，那是母親。
每當晚自習回家，總能發現屬于我的那扇窗內有一個熟悉的人不住地向外張望。在那同一扇窗下，不知她與我是否有同樣的心情，她是否也發現了那一窗的美景？還是只為她的女兒掛心？在她為女兒添上件衣服的時候，不知她是否注意到了自己雙手的`冰冷，在她面對女兒的微笑中是否獨自承擔了太多生活中的苦澀與不易？
或許后年的夏天我就得離天這個我生活了16年的城市，去追逐我的夢想，開始新的生活。這窗外的風景依舊，它是不可能隨我離開的。但有親人的地方就是家有母親的地方就有世上最美的風景。無論以后我將站在怎樣的土地上，將開始怎樣的生活，只要我回頭必定有一雙眼，一份笑容，一窗美景支持著我，給我勇氣。我知道當我受了委屈的時候，母親的懷抱是我最后的港灣；當我迷惘的時嘆息時，母親的雙手傳達著一種永不熄滅的力量。可能多年后的我已能自處于這世上，但母親的心仍舊會警惕地蜷縮著，隨時準備一躍而起，為女兒遮擋突然的風雨。
終于明白窗外的風景能這般美麗，是因為身后有這般明媚的一室溫情。
以窗外為題的作文7
“小林，你媽媽又來了。”
正埋頭做題的小林聽到聲音后向窗外望去，映入眼簾的是一個佝僂向前的農村婦女，正賣力的向內張望著。對，這正是小林的母親。
小林丟下手中的筆，三步并做兩步的跨出教室，小林緊緊的抱住母親，“兒啊，媽給你捎了點吃的，天冷了記得多穿點衣服，回去做作業吧，媽走了�！毙×譂駶櫟难劭糁皇浅聊�，默默地看著母親遠去的背影。
此時小林的心里像針刺了一般，因為他想到了一年前……
“哎呀，你怎么又來了，不是跟你說了不要來看我嗎？”小林左顧右盼，仿佛做賊一般，生怕被人看見。
“媽不是就想來看你一眼嗎？媽在家很想你�！�
“好了好了，我作業多著呢，你快回去吧�！�
說完，轉身徑直向教室走去。
小林走進教室，在經過講臺的那幾秒鐘里，向下瞟了一眼，他仿佛看見無數個眼球正盯著自己，不禁面紅耳赤，飛快的走回座位。
坐回座位的小林張大耳朵搜索著，他想知道教室里是否有嘲弄他的言論。而此時他聽到了這樣的對話。
“哎呀，小林他媽真好。”
“對呀，窗外要是我媽就好了�！�
“我媽好長時間都沒來看我了�！�
……
聽到這，小林的眼淚濕潤了；對啊，媽媽這么愛我，我卻害怕她給我丟臉。想到這，小林突然站了起來，望著窗外，而此時窗外已經沒有了母親的`身影。
這一天，小林給母親打了個電話：“媽，我想你了，來學校看我吧！”“好，好，好�！彪娫捘沁厒鱽韹寢尩穆曇�，聲音中似乎夾雜著些許哽咽。
坐在教室里的小林不時的望向窗外，因為他知道窗外很快就會出現母親的身影，是的，很快……
以窗外為題的作文8
陽光，湖水，綠葉，纖長的身子伸得那么高，高得驚動路人，從夏走到秋，走過兩個季節，似仙鶴立在湖水的邊緣。從塵埃中來，在清水中洗，有綠葉，綠葉是低的，低得在水上抬頭向上望，夠不著花朵。寬大的葉面，筆直的枝桿，高雅的身姿，沒有哪種花敢和荷花比。
開在荷塘，也化為蓮開在菩薩心中，是脫俗的圣潔之物。重沉的身子，不知要經過幾世的掙扎才能清高出塵，問問蓮心，蓮心是苦的，蓮子也是苦的'�！俺鲇倌喽蝗�，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉�！�，美在水中，遠遠地望著，絕不會輕易伸出手，怕驚了那份高潔，北宋周敦頤愛蓮，今人也愛。
夏日炎炎，花草被熱弄得神疲氣乏，慵懶地支著身子，荷撐起花骨朵，在水中亭亭玉立，像位俏佳麗直撞人心坎。一湖的碧綠鋪滿水面，泛著盈盈的波光，葉綠得似綢，花艷得高貴，美得攝人心魄。傍晚到荷塘一走，荷花的雅麗，湖水的靈動，蓮子的清涼，都化為一股風落到心上了，荷守著一池青綠，夏天不再僵硬地熱著。
這朵謝了那朵又開，生命不斷地延長，荷葉從夏綠到秋，依然是蔥郁的，偶爾有幾朵遲開的荷立在水面上，更讓人驚喜。不曇花一現，是荷的風格，落到塵埃里再開出花，經受過苦的歷練，和別的花就是不一樣。
在涼了的秋天里，漫步于荷塘，可以邊走邊賞，不會漏掉花朵，說不定綠蔭下就有一朵不惹眼地正開著。看到蓮蓬，興奮地喊叫，躍躍欲試地想采摘，可惜她在水中央，只得不舍地頻頻回首。
花開時美，凋謝時依然美，“留得枯荷聽雨聲”，是景也是意境，容顏將要枯盡，突出的筋絡撐著殘生絲毫不放松，美好生命的離去本就不忍心看，雨打在枯葉上又是怎樣呢，身臨其境地去感受，也許能悟出秋的況味來。于是，在雨天在荷花凋謝的時節，可以去賞不一樣的荷，那時的荷花肯定是冷艷的。
以窗外為題的作文9
午休時分，我慵懶地倚在座位上。吹著窗外送來的清風，我的目光悠然地轉移到了窗外——
窗外有什么？有一朵朵“棉花糖”在湛藍的天空中輕柔地飄過，那么悠閑，那么隨意，剎那間，我好想把“棉花糖”放入嘴中，細細品味，品味自由閑適的快樂。窗外有什么？有朵朵白云。
窗外有什么？有一群群優雅的“舞者”，搖曳在風中，揮舞著細長的手臂，模仿著千手觀音，舞姿是那么曼妙。金色的午日光芒，似舞臺上的閃光燈，照耀在窗前，灑在了“舞者”們的身上，讓光與影有了和諧的旋律，令人心曠神怡。看著看著，我的心不由得也想隨之擺動。一切，是那么和諧。窗外有什么？有株株樹苗。
窗外有什么？有一盞盞堅守崗值的“明燈”，佇立在那兒，無論風吹雨打，無論春夏秋冬，它們都在那兒，為迷失在黑暗中的孩子們照亮前進的道路。即使有人在它們的身上亂涂亂畫，它們也會十分豪氣地不去計較，繼續微笑地看著校園。窗外有什么？有盞盞路燈。
窗外有什么？有一位位為夢想努力的奮斗者，它們每天潛滋暗長，盡力去呼吸上方更新鮮的空氣。會有很多次的努力被無情的風雨澆滅，被不懂憐惜的腳踐踏。但它們是打不死的小強，它們一定會再次蓬蓬勃勃地招搖生命，它們的`夢想終有一天會圓滿，窗外有什么？有叢叢小草。
窗外還有什么？還有那無憂無慮的藍色校服軍團，他們明媚的笑容，讓我見到了最好的少年；還有那為我們守候的保安們，為校園的安全盡職盡責，成為了夢想的守護神；還有那為了我們更好地生活與學習而努力的教職工們，他們揮灑著辛勤的汗水，誨人不倦……
窗外有什么？有清晨飄蕩在廣場上的一縷清風；有正午揮灑在大地上的一片光芒；有傍晚照射在天際的一抹晚霞；有夜晚閃爍在天空的一點星光……
窗外有什么？有我絢麗的夢想，有我充滿坎坷卻又光芒璀璨的未來！
想到這，我不禁將思緒拉進了窗內，將這份美麗寫進心田……
以窗外為題的作文10
很多人都說，上帝關了你的一扇門，卻給你開了一扇窗，而，這扇窗后，又是什么呢？
凌晨5點，自己莫名其妙的醒來了，披上外套，將那輕盈的窗簾挽起，清風掠者著一絲涼意向我襲來，來自冬天的問候，也許還太早，窗外黑壓壓的一片，朦朧的月光輕輕的扶著我的面龐，縷縷似乎要進入我的內心，多讀懂我心中所想···
有時，遠離喧鬧的人群，去觸摸窗外的一切，心情會擁有前所未有的恬靜，舒適，將偽裝的鎧甲卸下，那種無防備的輕松，在如今的社會，是唯一的'無瑕的純潔，星空的蒼茫，朔月的清輝，前所未有的清凈，小陽臺上的吊蘭含著露珠，在學業纏身是，繁忙中的輕松，在只有課本的親吻下，對我說遠遠不夠，我現在正如一只井底之蛙，我渴望著得到更多，我要打碎遮掩視線的玻璃，才能了解到掛著皎月的蒼穹，似乎站了很久很久，月，在烏云的掩蓋下黯淡了不少，一切的一切，風起云落，落葉歸根，輪回，夜，也在消逝····
我輕輕閉上眼，感受，陽，扯開云層，露出絲絲亦真亦假的金光那種感覺，過了片刻，我緩緩睜開雙瞳，窗外的那片藍藍的天，藍的如帶著清香的綢子，深邃而又積蓄著夢想的遙遠，蔚藍的天空下飄著棉花糖般膨松白云，映襯著天空下無限生機的綠意，煥發著生命的美，它是唯美的，即使是夜晚那暗藍的天空也讓人感到優雅，光，帶給我一個豁然開朗的心境，窗外的新綠，沐浴著陽光，窗外的小鳥，允吸著光明····
從房間了解外界的蒼穹，是窗的功勞，打開了它，你會發現，窗外有一切···
抹去窗上厚厚的塵埃，打開那扇上帝給予的窗戶，窗外的暗夜、藍天依舊不變，拂去心窗的蜘蛛網，讓心靈的天空依然純凈，讓夢想的旋律，點亮每天清婉的晨曦···
看啊，窗外的天空···
以窗外為題的作文11
我喜歡望窗外，這已然成為我的一種習慣，并延續至今，仍常常望著窗外發呆，別人笑我太瘋癲，我卻笑別人看不開。
在我剛上學的時候，就已喜歡望著窗外，因為那時候還小，又是第一次上學，周圍環境很陌生，覺得很怕羞，望窗外能讓我感到安心一些。隨著年齡的增長，性格越來越開朗，變得敢和周圍的人說話，可喜歡望窗外卻沒有改變，或許是已經習慣了，又或許是……
開心的時候，我喜歡望窗外，因為它能讓我感到更加心曠神怡；遇到困擾的事，我喜歡望窗外，因為它能讓我心情舒暢；沒有靈感的`時候，我也喜歡望窗外，因為窗外能讓我獲得更多的靈感：看到搖擺樹枝，我會聯想成正在跳舞的姑娘優美的手�？吹綐淙~發出沙沙響，我會聯想成歡迎春姑娘的奏歌……當考試考好的時候，我仍會望著窗外，望著浩瀚的藍天，由此聯想到宇宙之大，知識之無窮，并自己跟自己說：“要努力，保證下一次考好�！碑斂疾缓玫臅r候，我還會望窗外，望遠山，望房屋及一小角天空，鼓勵自己說：“勝不驕，敗不餒，一次失敗不要緊，爭取下一次取得成功就行了。”偷懶的時候,仍然是望窗外,看見幾只飛鳥飛過,愕然想起朱自清的散文<<匆匆>>:燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？ 立即振作起來,發奮讀書......
就這樣,望窗外成為我生活中的一部分,雖然不知道這個習慣是好是壞,但還是希望荷友們能嘗試一下,或許會給你們帶來更多的收獲。
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