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示弱挺好作文(精選4篇)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家收集的示弱挺好作文(精選4篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
示弱挺好作文1
從前的我,就像一塊堅(jiān)硬的冰,認(rèn)為遇到任何困難,都應(yīng)該自己獨(dú)立解決,固執(zhí)的我從未想到要去尋求別人的幫助,只知道向前沖,所以常常被撞“裂”。但是,那一次,小雪對(duì)我的耐心幫助,如同一縷溫暖的陽(yáng)光,融化了我的心房,融化了我內(nèi)心的堅(jiān)冰,讓我感受到:示弱其實(shí)挺好。
近些日子的氣溫驟然下降,教室雖然窗戶緊閉,但陣陣涼意還是漸漸透過(guò)窗戶,讓我不禁打了個(gè)寒噤。我的.大腦好似被冰封了,早已無(wú)法運(yùn)轉(zhuǎn)。老師清亮的聲音穿耳而過(guò),我低垂著腦袋,愣愣地坐在那兒。就這樣,一節(jié)課的時(shí)間匆匆流逝,先前不懂的內(nèi)容我還是不明白。下了課,我看著那些“奇形怪狀”的題目,怔住了,心里燃起無(wú)盡的焦躁與懊悔。
我坐在座位上,用左手撐著漲紅了的臉,對(duì)那些題目束手無(wú)策。就在這時(shí),坐在我前面的小雪回過(guò)頭來(lái),問(wèn)我最后一題怎么做。我苦笑著指了指自己空白一片的試卷,心中充滿了絕望。可令我意想不到的是,小雪從課桌中掏出草稿本,沖著我友好地笑了笑,目光炯炯地望著我,指著一道題嬉皮地對(duì)我說(shuō):“我教你這題吧!只要懂了這題,其余的題目你一定會(huì)做的。”我感到窘迫起來(lái),心中矛盾著:要不要拒絕呢?我抬頭,發(fā)現(xiàn)小雪正用十分認(rèn)真的神情望著我,她的雙眸閃爍著光彩,那光彩化作束束柔和的陽(yáng)光,讓這個(gè)冬天的肅寒在剎那間融化,直入我的心房,讓我的心中載著一個(gè)草長(zhǎng)鶯飛、蝶舞山嵐的春。我有什么理由拒絕朋友對(duì)我的關(guān)心呢?我對(duì)小雪笑了笑,點(diǎn)點(diǎn)頭。小雪開始耐心地為我講解,她一邊執(zhí)筆在草稿本上一步步地演算,一邊指著圖向我說(shuō)明。不一會(huì)兒,我豁然開朗,對(duì)小雪充滿了感激,內(nèi)心洋溢著快樂(lè)。這是我第一次示弱,它并非我原來(lái)想象中的懦弱與委屈,而是暖意融融的感覺。
這次示弱讓我敞開了閉合的心扉,拋棄了那份固執(zhí),學(xué)會(huì)接受朋友的關(guān)心,學(xué)會(huì)示弱。我懂得了:一味的堅(jiān)持有時(shí)不是好的,對(duì)于別人的關(guān)愛,我們應(yīng)該快樂(lè)地接受,并拒絕一切冷漠。
和煦的陽(yáng)光撒在我的臉上,也灑進(jìn)了我的心里,那些曾經(jīng)的冰塊融化成陣陣暖流,在我的心中流淌。這樣的示弱挺好。
示弱挺好作文2
示弱,顧名思義,表示自己認(rèn)輸,弱小唄,可真正示弱,你做得到嘛?
記得那是一個(gè)星期三,陽(yáng)光明媚的下午。剛下完課,我正急匆匆地想趕回家,走到自行車停泊處,尋找我的自行車。忽然發(fā)現(xiàn)一件“悲劇”的事——我的自行車鏈子,掉了。我心想:“這下慘了,因?yàn)椋矣幸浑p靈巧的手,會(huì)繪畫;會(huì)寫字;會(huì)彈琴;可是,修自行車鏈子,爸爸媽媽從來(lái)沒有教,我也從來(lái)不會(huì),怎么辦哩?”這時(shí),看見我們班倆名女同學(xué),我思索著,又覺得不行。因?yàn)槲以诎嗌鲜菑膩?lái)不與別人打交道的。雖然成績(jī)很好。可是,一個(gè)朋友也沒有。如果不請(qǐng)她們幫忙的話,今天怎么回去啊!家住那么遠(yuǎn),騎自行車都要一兩個(gè)小時(shí)。唉呀!怎么辦啊?我矛盾著,思索著……她們快出校門了,我鼓起勇氣叫道:“沬雅茜,顏幻襲!”她們聽見有人叫她們,急忙轉(zhuǎn)頭,看見了我,我向她們招了招手。示意她們過(guò)來(lái),她們見了,猶豫了一小會(huì)。終于,鼓足勇氣向我走來(lái)。
“有什么事嗎?”她們異口同聲地說(shuō)。我尷尬的指了指我的自行車,說(shuō):“我的自行車鏈子掉了。我不會(huì)修,你們會(huì)嗎?”她們點(diǎn)點(diǎn)頭,臉上一副認(rèn)真的'模樣。不一會(huì)兒,她們就將自行車修好了,我感激地說(shuō)道:“謝謝!”雅茜擺擺手說(shuō):“這算什么,我們多少年同學(xué)了,這也要說(shuō)謝謝?你也太不當(dāng)我們是同學(xué)了吧!你要是不介意的話,我們交個(gè)朋友吧!”她友好的伸出手,我沖她笑笑,將手也伸了過(guò)去,兩只小手握在了一起。幻襲“不滿”道:“加我一個(gè)吧!”我們哈哈大笑起來(lái)……
從那天以后,我們成了很好的朋友,被班上的同學(xué)俗稱為“黃金三角形”。
示弱,真的挺好!放下自己的高傲,或許可以換來(lái)一生不變的摯友。
示弱挺好作文3
生活中,示弱并不是懦弱。
梵,他是我的同學(xué),在成績(jī)上是個(gè)很好的學(xué)生,但唯獨(dú)生物學(xué)讓他頭疼,作為生物學(xué)永遠(yuǎn)站在鼎峰的我來(lái)說(shuō),我從不屑于他——他太高傲了,他從來(lái)認(rèn)為向女生請(qǐng)教是一種恥辱,無(wú)論他向我發(fā)出多少次的挑戰(zhàn),但生物學(xué)從未有沖破我的阻攔。
梵的高傲讓他四處碰壁。一次籃球總決賽上,他想炫耀自己的本事。搶球,運(yùn)球,投球似乎一氣呵成,他忘記籃球最本質(zhì)最純粹的精神——合作競(jìng)爭(zhēng)求共贏,結(jié)果不言而喻,我們與冠軍擦肩而過(guò)。
梵從此被班上的人貼上標(biāo)簽“自大狂”從此被他人冷落。
光陰的游走,時(shí)光的流逝。梵的成績(jī)開始兩極分化。好的.越好,差的越差。
而他似乎也明白了應(yīng)該向他人請(qǐng)教了。剛開始同學(xué)們的諷刺、譏笑、挖苦讓他倍受難堪,他從來(lái)都是幾欲發(fā)火,但一次次打擊讓他逐漸冷靜下來(lái)。漸漸梵的標(biāo)簽被換成“全能”,同學(xué)們也不再有挖苦之類的話語(yǔ)。
一次他向我請(qǐng)教問(wèn)題,我心血來(lái)潮的也問(wèn)了他幾個(gè)問(wèn)題。
他想的是:示弱并不是懦弱。同學(xué)們當(dāng)時(shí)的挖苦只是在激勵(lì)我。現(xiàn)在我想努力地幫助另一些有高傲的同學(xué),讓他們也知道示弱。
漸而漸進(jìn),梵已經(jīng)成為受歡迎的同學(xué),但誰(shuí)還能記得曾經(jīng)那高傲自大的他。現(xiàn)在的他是一個(gè)自信又會(huì)示弱的男孩,他因此贏得了友誼。
梵給我上了生動(dòng)的一課!示弱,挺好!
示弱挺好作文4
示弱,顧名思義,表示自己認(rèn)輸,弱小唄,可真正示弱,你做得到嘛?
記得那是一個(gè)星期三,陽(yáng)光明媚的下午,剛下完課,我正急匆匆地想趕回家,走到自行車停泊處,findmgbike。忽然發(fā)現(xiàn)一件悲劇的事。偶的自行車鏈子,掉了。我心想:“這下慘了,because!我有一雙靈巧的手,會(huì)繪畫;會(huì)寫字;會(huì)彈琴;可是,修自行車鏈子,爸爸媽媽從來(lái)沒有教,我也從來(lái)不會(huì),怎么辦哩?”正當(dāng)我絞盡腦汁的費(fèi)盡心機(jī)思考時(shí),看見我們班倆名女同學(xué),我思索著,又覺得不行。因?yàn)槲以诎嗌鲜菑膩?lái)不與別人打交道的。雖然成績(jī)很好。可是,一個(gè)朋友也沒有。可是,如果不請(qǐng)她們幫忙的話,今天怎么回去啊!家住那么遠(yuǎn),騎自行車都要一兩個(gè)小時(shí)。唉呀!怎么辦啊?她們快出校門了,我鼓起勇氣叫道:“沬雅茜,顏幻襲!”她們聽見有人叫她們,急忙轉(zhuǎn)頭,看見了我,我向她們招了招手。示意她們過(guò)來(lái),她們見了,猶豫了一小會(huì)。終于,鼓足勇氣向我走來(lái)。
“有什么事嗎?”她們異口同聲地說(shuō)。我尷尬的指了指我的自行車,說(shuō):“我的自行車鏈子掉了。我不會(huì)修,你們會(huì)嗎?”她們點(diǎn)點(diǎn)頭,臉上一副認(rèn)真的'模樣。不一會(huì)兒,她們就將自行車修好了,我感激地說(shuō)道:“謝謝!”雅茜擺擺手說(shuō):“這算什么,我們多少年同學(xué)了,這也要說(shuō)謝謝?你也太不當(dāng)我們是同學(xué)了吧!你要是不介意的話,我們交個(gè)朋友吧!”她友好的伸出手,我沖她笑笑,將手也伸了過(guò)去,兩只小手握在了一起。幻襲不滿道:“加我一個(gè)吧!”我們哈哈大笑起來(lái)……
從那天以后,我們成了很好的朋友,被班上的同學(xué)俗稱為“黃金三角形”。
示弱,真的挺好!放下自己的高傲,或許可以換來(lái)萬(wàn)年不變的摯友。
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