墨中空初二作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的墨中空初二作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　筆，墨，紙，硯。

　　大多數(shù)人聽(tīng)到這四個(gè)字或許會(huì)面無(wú)表情地說(shuō)：“哦，文房四寶嘛，誰(shuí)都知道�！钡�于我，卻不同。它們已經(jīng)且必定融入我的生命。

　　星期五，老師對(duì)我們說(shuō)學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)，要求我們交書(shū)法作品。

　　我的心猛地跳漏了一拍——興奮且又緊張。

　　興奮是因?yàn)槲铱梢灾鼗亍澳珘�”；緊張則是我并不確定我會(huì)比別人寫(xiě)得好。

　　我轉(zhuǎn)身問(wèn)后排的航，“你要寫(xiě)嗎？”

　　“嗯�！焙降�然道。

　　我心中有些失落。若他不去，我就可以少一個(gè)有力的對(duì)手了。

　　讀小學(xué)時(shí)臨了四年的魏體，但上初中后就極少練字了，俗話說(shuō)“拳不離手，曲不離口”，我心中還真沒(méi)底。

　　但轉(zhuǎn)念一想，航肯定也是很久沒(méi)練了。哈哈！這下不用怕了。

　　回到家，我開(kāi)始查閱資料，最終決定寫(xiě)杜甫的《蜀相》。

　　但這首詩(shī)我從未練過(guò)，而且之前我是寫(xiě)小楷的，若把字放大了，不一定寫(xiě)得順手。

　　我心中又沒(méi)底了。

　　星期六，碰到要好的朋友聰，問(wèn)聰：“聰，你知道我們班上有誰(shuí)書(shū)法寫(xiě)得好嗎？”

　　這不問(wèn)不知道，一問(wèn)嚇一跳。聰說(shuō)了好些人，還說(shuō)他們都準(zhǔn)備交作品。

　　我心中越發(fā)沒(méi)底了。

　　照以往的習(xí)慣，在正式開(kāi)寫(xiě)之前，我準(zhǔn)備多練習(xí)幾遍，掌握準(zhǔn)了，有形了，再正式形成作品，但寫(xiě)了幾個(gè)字就覺(jué)得心煩意亂了。

　　我起身，去洗了把臉。水珠從我臉上滴落下來(lái)，晶瑩剔透，我伸手去抓，卻捕了個(gè)空。

　　總覺(jué)得有什么和以前不一樣了，是心不能靜下來(lái)嗎？

　　我不懂。

　　煩亂中，我強(qiáng)迫自己勉強(qiáng)搞定了作品。

　　晾干，蓋印。之后，我把它丟在那里，沒(méi)再去看它半眼，任它孤零零地躺在桌上。

　　晚上，母親回來(lái)了，看了一眼我的“作品”。我一反常態(tài)，“還行嗎？”我追著母親問(wèn)，“能獲獎(jiǎng)嗎？”

　　“獎(jiǎng)項(xiàng)很重要嗎？”母親卻出奇地淡然，“我記得你以前對(duì)這些看得很淡的�！�

　　“那是我已經(jīng)麻木了嘛！”我大聲反駁。

　　“你忘了練字的初衷了�！蹦赣H嘆了口氣。

　　我猛地一怔。

　　原來(lái)是這樣。

　　原來(lái)是這樣……

　　我憶起了曾經(jīng)反復(fù)練習(xí)的“道”字。

　　大道無(wú)形，大道無(wú)名，大道無(wú)為。

　　所謂君子不爭(zhēng)，無(wú)為而治，原來(lái)如此。

　　我曾認(rèn)為與人爭(zhēng)方能安身，與天爭(zhēng)方得立命，哪知唯見(jiàn)于空，觀空亦空，所謂空既空，無(wú)亦無(wú)。

　　人生有虛榮，這是常事，所以我尋到了“空”。

　　此“空”隱于墨中，故名“墨中空”。

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