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以交際為話題的作文（通用37篇）
相信大家都跟作文打過交道吧，特別是寫作中最基本、最常見的話題作文，話題作文具有相關性的特點，即話題作文必須與話題相關。那要怎么寫好這類型的作文呢？下面是小編為大家收集的以交際為話題的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
以交際為話題的作文 篇1
爆竹聲聲辭舊歲，銀花朵朵賀新年。噼里啪啦的爆竹、五顏六色的煙花，給人們帶來濃濃的年味和喜慶的節日氣氛，但也在環保、安全等方面帶來很多問題。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不斷搖擺。那么春節到底該不該燃放煙花爆竹呢?
我認為是要的。因為春節是中華民族的傳統節日，而放鞭炮是春節中必不可少的一個項目，現在很多人覺得年味變淡了，很大的一個原因是因為鞭炮淡出了我們的新年，以前年三十晚上可熱鬧了！家家戶戶、不論男女老少，上到七八十歲的老爺，下至五六歲的小娃都放鞭炮，第二天，滿地的紅紙，沒過腳腕，孩子們跟踩水坑似的.在上面跳來跳去，別提有多開心了！
而現在的年已經失去了原來的味道，也失去了原來的熱鬧，如果不讓人們放鞭炮，也許年與其它日子也沒有什么特別之處了。
也許有人會認為，這樣會對環境產生破壞。我們可以在統一地時間，集中在同一地點，大家一起的放煙花，這樣可以讓破壞減到最小。讓我們保留一些中華民族的百年文化吧！
以交際為話題的作文 篇2
升旗儀式結束后，我們紛紛回到教室，換好勞動書，準備上勞動課。
做著眼保健操，我卻覺得不太對勁，就偷偷地看了一下：發現勞動老師已經走了，一個短發的老師來了，我非常疑惑不解。
上課了，原來是一堂口語交際課，講的是“代人購物”。同學們一下子來了興趣，令我印象最深的'有兩件事。
一是林鵬超想讓丁中昱代他買一支鋼筆，就來到他面前：“Hi,哥們兒�！比嗤瑢W都消得前仰后合。這時，老師走過來，說：“你為什么這樣說呢？”林鵬超笑著對老師說：“這是用英語說的�！庇忠蚱鹑嗪逄么笮��！坝⒄Z有叫‘哥們兒’的嗎？”老師的話讓林鵬超啞口無言地回去了。
還有一件事：老師讓三位同學去購物。三個人就勾肩搭背、有說有笑地“游玩”，看中了李誠昊的“商店”，問道：“這兒有水筆嗎？”李誠昊大大方方地拿出水筆，并進行了詳細的介紹，最后當然被成功地“賣”了出去。
這次口語交際課在游戲中讓我懂得了與人交流的方法。真是有用又有趣的一堂課！
以交際為話題的作文 篇3
“叮叮叮---”上課鈴響了。吳老師面帶微笑地走進課室說：“同學們，今天我們上口語交際課，大家交流看過的名人故事�！�
首先，老師叫四人小組交流，選出一位故事大王到講臺前講，我們七嘴八舌地討論開來，安靜的教室頓時熱鬧起來。到全班交流的時間了，張藝龍講了魯迅理發的故事，魯迅的幽默逗得大家哈哈大笑。劉熠講了漢初名將韓信的故事，韓信的一生跌宕起伏，令人惋惜�？准傛弥v了居里夫人小時候的故事，居里夫人熱愛學習的精神令人敬佩……
但我印象最深刻的是吳梓涵講的周恩來的故事。只見他自信滿滿地走上講臺，大聲地說：“大家好，今天我為大家講的是周恩來小時候讀書時期的`故事……”他講得繪聲繪色，我們聽得津津有味，我們仿佛看到了周恩來回答校長為什么讀書的情景。周恩來說的“為中華之崛起而讀書”這句話，在我的耳邊回響。故事講完了，教室里響起了熱烈的掌聲。吳老師臉上露出滿意的笑容，說：“吳梓涵講得非常棒，值得我們學習！”。
“叮叮�！毕抡n了，大家還沉浸在故事中。這真是一堂有意義的口語交際課！
以交際為話題的作文 篇4
今天上午，我們在教室里進行了一次激烈的口語交際。辯論的題目是：小學生要不要多看電視？
口語交際開始了，第一步我們先說了自己的觀點，同學們發言都很踴躍，被叫到的每個同學都說出了自己的觀點和理由。不管是同意還是反對，說得都很有道理。第二步，就開始激烈的辯論了。老師把我們從中間分成了正方和反方，正方要找理由說服別人應該多看電視，反方自然就是跟正方相反了。我被分在了正方里。第二輪辯論賽開始了，由我們正方先發言。李睿同學第一個舉手，老師叫到了他，他講的.很有道理，我們聽了都點頭同意。反方的王子越同學聽了他的發言找著了他的話中存在的漏洞，猛得一舉手，起來的時候講得滔滔不絕，有理有據我們都拍手叫好。我們正方當然不服氣了，我們紛紛舉起了手。趙釩迪同學很認真用深刻的語言反抗了王子越的看法。我也不示弱，也跟反方較量了，并說服了宿世安同學。
我們辯論得特別激烈，這次口語交際就在這種氣氛下結束了。口語交際結束后每個人都受益匪淺，知道了看電視一，是要選有教育意義的節目。二，是要有時間限制，不能一直看，否則對身體會不利的。
以交際為話題的作文 篇5
今天下午，我們班開了一場“健康小顧問”的口語交際大會。
什么是“健康小顧問”呢？如果有一個同學遇到了健康方面的問題，能給他滿意答復的同學就是“健康小顧問”
大會開始了！同學們紛紛舉手，想讓健康小顧問幫自己解決問題。李昇陽很快就問到了我最關心的問題：怎樣才能預防近視？健康小顧問趙藝璐給出了令他滿意的答復：預防近視首先要坐姿端正，還要多吃蔬菜水果，多喝開水。吃蔬菜最好多吃胡蘿卜，因為胡蘿卜里含有一種叫β胡蘿卜素的.東西，β胡蘿卜素可轉化成維生素A，維生素A對眼睛很有好處。
王藝舒同學問：“秋天時，我老睡不好，這是怎么回事？”這個問題由白老師回答了：“肯定是因為你沒有吃飽或吃的太飽了才出現這種情況。俗話說：‘胃不和，寢不安’就是因為你的胃不和，所以睡不好。只要你吃一個八成飽，肯定會睡好。
白老師提問說：“我的太陽穴很痛，不知該怎么辦。”孫嘉澤說：“多按按太陽穴就沒事了。”
這可真是一次有趣的口語交際大話！通過這次口語交際大會，我學會了許多關于健康方面的知識。以后在學習和生活中，我要多關注一些健康方面的小常識，不但可以自己在日常生活中使用它，也可以用這些知識去幫助需要他的人。
以交際為話題的作文 篇6
我們今天下午的口語交際內容是：“我給媽媽做道菜”。雖然這次的內容我沒有完成，但是我聽了我們班的同學的交流深有感觸。
在同學們的交流中，有的是說自己的經歷；有的`是說自己的感受；還有的是說自己在無數次失敗后的想法……但有一位同學的交流使我感到非常與眾不同。因為這位同學不僅談了自己的想法，她還體會到了媽媽不容易的感受。
他剛開始是大大方方的上了講臺，講述著做菜的過程，突然，她說到倒油、熱油時，眼角紅了起來，等他說到油不小心濺到自己手上的時候，她的淚水止不住的流了下來。因為她由這件事想到了媽媽，體會到了媽媽做菜的不容易。瞬間我明白了以前媽媽手上為什么總是有那么多傷。媽媽為我付出這么多，卻從來不要回報，她一心一意為我付出，這讓我感動不已。
在這件小小的事情中，我深深的感觸到：媽媽對我們的愛是永無止境的，現在，我們唯一能做的就是好好學習，只有這樣，我們才可以報答對我們充滿著無數的關心，無數愛的媽媽。
以交際為話題的作文 篇7
在我們小區有一位“交際花”，你能猜到它/他/她是誰嗎？！ 它是我們20幢這一帶與人相處最融洽，也是最自由自在的一只 --- 貓！！ 它可不是無家可歸的流浪貓，而是屬于73號樓中一位女住戶的。讓我來給大家介紹一下這只“交際貓”吧！！
它的外表楚楚動人，一身光滑油亮，干凈整潔，灰黑相間的長毛，
圓滾滾的腦袋，尖尖的小耳朵。它的眼睛非常迷人，在白天并不顯眼；可一旦夜幕降臨，它的眼睛就閃閃發光，像兩顆綠寶石！再看它修長的尾巴，條紋錯落有致，虎虎生威。
為何那么多人都與它相處融洽呢？！主要還是因為它十分熱情。還記得一個下著大雨的夜晚，住在71號的一對母女走過樓下的花壇。只見一個黑影邁著矯健的步伐從灌木叢中踱了出來，“喵喵”叫著好象在跟母女倆打招呼說：“你好！幸會！”還沒等對方回答，它似乎在不經意間看到了在屋檐下避雨的`媽媽和我，又朝我們優雅地打了招呼！那對母女也被它萌到了，友好地說：“快回去灌木叢中睡覺吧！不要著涼感冒了�。 �
這就是我們小區的“交際花”，它還有很多有趣的故事呢，等我有空一一道來！！
以交際為話題的作文 篇8
今天上午第四節課，是我們的口語交際課。好開心��！小小的心有點激動，因為，我要和副組長上臺展示。
上課了，主持人讓張家碩讀喬·吉拉德的故事，喬·吉拉德是一個貧困人，換了四十幾個工作卻一事無成，后來當了一名汽車推銷員，三年之后，他平均每天銷售六輛汽車。我好佩服喬·吉拉德呀！
接下來，是和同桌互相推銷商品。我先給我的同桌劉垚介紹我的推銷商品——冰糖葫蘆。我給劉垚推銷完了，因為劉垚是顧客嘛，所以，他問：“你家商店的地址在哪兒？電話號碼是多少？”我說：“地址：晉祠道市場路77號。電話：13731582868�！眲愰_始向我推銷他的'玉米了，可是，推銷還不到一半，老師就已經開始拍手示意讓我們停下了。
然后，就是每個小組派出兩個代表，推選一個最棒的產品。我們組選的是我的糖葫蘆，兩個代表是我和副組長。輪到我們了，我們大大方方地走上講臺，開始一段一段地念我們的推銷詞，在最后的：大家還在等什么？快來搶購吧！這一句中，我們念完了，評分時，我聽見下面說：“7分吧，7分吧……”��？7分？太少了。我不滿意，才是倒二，太難過了。
口語交際課真開心！不過，才倒二，53分。得努力。
以交際為話題的作文 篇9
傍晚吃完飯后，和媽媽去附近的籃球場散步，看見幾個大哥哥在打籃球。他們奔跑在球場上，搶球、拍球、環球轉身，動作瀟灑，姿勢優美。其中一個最牛的哥哥三步投籃，把球舉過頭頂，瞄準籃筐，向上一躍，用力地送出去，哐當一聲，穩穩地進籃。旁邊響起熱烈的掌聲，簡直帥呆了，我很陶醉。
回家后打算和媽媽商量一下買籃球的事：你剛才有沒有發現那個打籃球的哥哥很酷。
是的，怎么了。媽媽疑惑地問。
我也是這么覺得的，像動畫片里面的籃球小子。我充滿羨慕地應和著。
這時，爸爸從客廳走過來，告訴我：這沒什么了不起的，他們是經過長時間訓練出來的，只要有堅持不放棄的'精神誰都能做到。
聽爸爸這么一說，我乘勝追擊向媽媽央求：買個籃球給我可以嗎，打籃球是體育運動，說不定以后還能當上國家運動員呢。
媽媽笑瞇瞇地摸著我的腦袋：拐這么大的彎原來是想買籃球呀，好的，我答應你，不過，不能耽誤學習喲。
我說不會的，保證按質按量完成作業后再玩。
原來，凡事只要好好商量，總能滿足你的心愿。
以交際為話題的作文 篇10
一天中午，我和爸爸去公園玩，我看見有小朋友手上拿著平板電腦，在那里玩的特別的嗨，我羨慕不已，就央求爸爸也給我買。
于是我來到爸爸身邊說：“爸爸和您商量一件事好嗎？”爸爸點了點頭，我就把我想要一臺平板電腦的.事和爸爸說了。爸爸就說：“你那么小，還不需要平板電腦吧！”我立馬說：“別的小朋友都有，我也想要�！卑职忠宦�，語重心長地對我說：“孩子，我們不能愛慕虛榮呀！”我心想：這下壞了。于是靈機一動，又對爸爸說：“那個平板電腦可好了，上面有益智游戲，還有好多語文，數學，科學等方面的知識，可以讓我更聰明�！蔽倚南耄哼@下爸爸應該會答應我了吧！可爸爸又說：“會不會影響你的視力和學習呢？”我趕緊向爸爸保證：“我每天放學先把作業寫完，再玩20分鐘平板電腦，學習說不定還會進步呢，您就放心吧！”爸爸只好說：“好吧，給你買一臺。那你一定要說到做到哦！”我開心地說：“謝謝爸爸，爸爸最好了！”
從這件事中我知道了商量的好處，以后遇到難解決的事，我就會和別人商量，也不會忘記，要有禮貌，有耐心。
以交際為話題的作文 篇11
今天，天氣晴朗，陽光明媚。在這樣的好天氣里，我們也充滿了愉悅的心情。因為今天我們上了一堂有趣的口語交際課�！扳忊忊彙鄙险n了。語文老師滿面春風地走進教室，微笑著對我們說：“同學們，今天我們來上一節口語交際課內容是過生日請同學吃飯好不好�，F在請各小組討論一下，接著請各小組代表上講臺發表意見�！痹捯魟偮洌瑢W們就七嘴八舌的討論起來。我組的成員李圣君搶先發表意見：“我覺得過生日請同學吃飯不好。因為過生日請同學吃飯時，難免會發生一些小矛盾，影響同學之間的感情。所以過生日請同學吃飯不好。”……經過各小組的討論，就要請小組代表自告奮勇上臺發表意見了。境佳同學一馬當先，邁著大步走上講臺，胸有成竹地說：“我覺得過生日請同學吃飯好。因為這樣能增進同學之間的.友誼，提高交際能力�！鳖D時，教室響起了雷鳴般的掌聲。接著又有幾個代表陸續上講臺發表自己的意見，一個比一個說得好。終于，我鼓起勇氣，走上講臺發表自己的意見。最后，語文老師對我們說：“不管過生日請同學吃飯好還是不好，我們都要過有意義的生日。”這堂課已經漸漸拉上了帷幕。通過這堂課的學習，使我懂得了了要過有意義的生日。 164
以交際為話題的作文 篇12
今天早上，我在遛狗的時候，一位環衛工人引起了我的注意，他正在打掃垃圾。
環衛工人看上去有些年紀了，穿了一件橙色的工作服，讓我想到了秋天成熟的橘子。經歷了風吹日曬的臉黑黑的`，像熟透的桑葚。環衛大爺正準備把手中的垃圾倒進垃圾桶。忽然，大爺轉過頭，不知發現了什么，于是拐了個彎，大步走到電動車旁，沒想到他竟然把手中的垃圾袋放到了電動車的座位上，慢悠悠地走掉了。我驚呆了，大爺真是壞人。
這時，一位阿姨從菜市場出來，一邊笑著查看買回來的菜，一邊從口袋里掏出車鑰匙。當阿姨走到電動車旁時，臉上的笑容漸漸消失了，阿姨氣憤地吼道：“這是誰干的！”阿姨把垃圾袋狠狠地扔了出去，阿姨往坐凳上一看，一部手機躺在垃圾袋蓋住的地上。阿姨歡喜地拿起來看了又看，確認是自己手機后開心地說著：“謝謝好心人！”她啟動電動車準備離開。但是她發現垃圾還在地上連忙下車扔進垃圾桶。
我看完后，心想：還是好人多啊，原來眼見不一定為實。
以交際為話題的作文 篇13
丁零零，丁零零伴隨著上課的鈴聲，我和李俊熙捧著語文書走上了講臺。這節課由我們來上口語交際課講民間故事。 在眾多同學期盼的目光下，我和李俊熙開啟了講課模式。
首先我讀了一段書上的文字，然后讓大家利用本單元學習的課文中的幾句話來演一演。我覺得課堂上演的作用很大：一是可以活躍課堂氣氛；二是能讓大家體會文中句子的描寫方法，有一種身臨其境的感覺；三是能使大家更喜歡上課。果不其然，很多同學舉手上講臺表演了，而且演得生動有趣。比如朱沈賀上來演老牛的時候，拿書包當耕種時用的.犁，這個表演新穎別致，引發臺下一片笑聲。再比如黃子揚演老牛時將教室的講臺當作一畝田地，辛勤地干活，臺下再次響起了熱烈的掌聲。 笑聲過后，我為大家講了一篇自己課前準備好的民間小故事《勤儉匾》。題目一說出，臺下議論紛紛，還有些同學催我趕緊講。于是我大聲地講了開頭，班上頓時鴉雀無聲。我接著往下講，我講得繪聲繪色，仿佛自己就是其中的一員，同學們聽得津津有味，眼珠子都不帶眨一下。
可是美好的時光總是短暫的，很快迎來了下課鈴聲：丁零零，丁零零我們的口語交際課就這樣結束了。
以交際為話題的作文 篇14
隨著我們年齡的增長，我們所接觸的人也越來越多了，不知不覺間我們的交際圈也正在擴大范圍。從我們的家人到同學老師再到朋友的朋友,每一個認識的人都是我們交際圈里的人。
相比于其他人，我的交際圈還是很小的，因為局限于自己性格的原因，不太喜歡去認識一些新朋友或男性朋友。一是因為自己比較內向，若是自己一個人與對方相處的時候經常會感覺到尷尬，不知道該聊些什么話題去打破這局面；二是我自己比較宅，不喜歡交一些沒有見過面的人的聯系方式,總有一種沒有安全感的感覺。三是同齡人和同性朋友之間話題多，有聊不完的.話題可以分享，換做是新朋友,我們還要花時間去了解他們的興趣愛好，比較麻煩。
因此跟我關系比較好的同學朋友還是上初高中時期的同學�，F在跟多人都喜歡把跟自己關系比較親密的女性朋友叫閨蜜,拉進彼此之間的距離感。但我還是比較喜歡叫她們我的同學。從同學到閨蜜,稱謂上雖有所改變，但我們之間的感情還是和從前一樣堅定，不會隨時間的流逝而消失的。
每個人的人生都是在不斷嘗試新鮮事物的過程中，在未來的生活里,我們必定還會遇到更多不同性格的人。屆時我希望自己能外向一些，主動與別人敞開心扉、分享自己的事情，一步步成長，擴大自己的生活交際圈,讓自己的生活變得更加豐富多彩。
以交際為話題的作文 篇15
今天下午，我們班開展了一次平凡而又精彩的口語交際課。
剛進教室，“祖國在我心中”這幾個大字映入我們的眼簾，大家都知道，這就是這節口語交際課的主題。
叮鈴鈴--叮鈴鈴—伴著幾聲清脆的鈴聲，上課了！大家準備出資料來，等著老師到來。
不一會兒，老師來了。讓我們準備一下，每一個小組都派一個代表上來抽簽，老師還安排了主持人。一會兒，教室就一片沸騰，巧言善辯。過了幾分鐘，口語交際課正式開始。
主持人精神飽滿胸有成竹的上了臺，說：“有請一號選手上臺……”臺下一片掌聲。同學們在陣陣激烈的掌聲中陸續上臺表演。
剛開始，前面幾個同學表演時，很拘束，聲音也很小，大家也都心不在焉，后來兩個男同學逐漸打破冷場，高聲朗誦，全班同學被他們愛國的強烈震撼聲，從睡夢中喚醒了，他們講的是《可愛的中國》，讓我們聽的津津樂道，后面的同學更是精彩，一個接著一個，我們看的應接不暇。還有幾個組是歌伴詩，其中一組是先朗誦，后唱歌，雖然沒有那種熱烈的對祖國的熱愛的感情，但她們依然唱的那么好，雖然無情五調，可他們要表現的.的愛國精神卻告訴每一個人。
這節口語交際課，讓我們更多了解到了為祖國做出貢獻的英雄·。新事件告訴我們，我們是中國人，自己是中國人應該感到自豪，驕傲！
幾聲清脆的鈴聲響起，下課了，我們也在這節口語交際課上畫上了一個完美的句號。
以交際為話題的作文 篇16
四年級下學期的一節口語交際課，十分有趣。
“丁零丁零”一聲一聲的鐘聲使得還在教室外散步的同學停止了散步，走回教室里準備上課需用的學習用品……
老師走進教室，說道：“今天，我們來上口語交際課。這次口語交際課的主要內容是：在班里舉行一次辯論會,主要是針對 “小學生結伴出門旅游，行不行？”展開討論。說著，老師根據同學們的意見，把62位學生分成了正反兩方，不論支持哪一方，都有權力談談個人的意見。
辯論開始了，支持正的.同學迫不及待地先發辮了意見：“我個人認為，應該是可以的。因為只要做好充分的準備，應該可以的，發表完畢！”
過了幾秒鐘，又有一位支持正的同學發表了意見：“我認為，像烏塔那樣，在一定的時間內，做好準備，畫好路線，是行的！”
聽了正方的兩位同學發表了意見，反方的同學也不示弱，有同學站起來說：“我認為，即使做好準備，但在旅游過程中，也有可能遇到小孩無法解決的事情，比如說當同伴或自己遇到困難時，自己無法解決，有該怎么辦呢？”
同學們又陸續發表了意見……
“丁零丁零”下課鈴響了，一堂有趣的口語交際課也隨之結束了。
在那節課上，同學們學會了如何以道理來反駁別人。在無形之中，更讓同學們學會了如何辯論，如何持有自己的觀點。所以，我個人認為這是一節有趣的口語交際課。這樣的口語交際課到何時又會有呢？
以交際為話題的作文 篇17
“鈴鈴鈴！”上課了！
教室里洋溢著緊張的氣氛，同學們挺拔的像一顆顆白楊樹。同學們的臉上露出緊張的表情，然而這緊張并不同普通的緊張一樣，有說不出的味道，是人們無法用語言表達出來的。
黑板印著同學們用正楷字寫在黑板上的主題《祖國在我心中》映入眼簾，使人感到很醒目。
老師走到講臺上說：“ 祖國在我心中口語交際課開始我們由簽來決定，我們很沮喪，我們本想第一個上，好發揮我們的特長，可是我們現在既沮喪又怒火沖天。唉!真是世事難料�。�
第一個上臺的是幾個膽小的女同學 ，她們朗誦的是《吹響的號角》，還不錯，中間還有許許多多的同學上臺表演，到了倒數第二個組表演了，她們把朗誦與詩歌融為一體，想法獨特新穎，把祖國在心中這一大題以語言的的方式表達得淋漓盡致，表演完后，同學們給予了熱烈的掌聲。輪到我們最后一組出場了，這時，我們早已想通了，俗話說得好：“最后的就是最好的`�！闭^：“養兵千日，用兵一時�！睉鸲返臅r刻來到了，我們雄赳赳，氣昂昂的走上講臺，跟著配樂，朗讀聲一陣陣響起，演奏完畢，鞠躬�；氐搅俗�，同學們給予了我們更熱烈的掌聲，這次戰爭我們勝利了。
之后，老師給予了我們評價，對這節課做了總結，“鈴鈴鈴！”下課鈴響了，這節課可真是使我受益匪淺啊！
以交際為話題的作文 篇18
其實我不得不承認自己有輕度的社交障礙。
今天小胖有找我去電玩城，因為那邊有一個迷宮活動，電玩城之前也經常去啊，到了假期也一定會往電玩城那片區域跑，但是這個假期真的就不想了。
然后小胖有跟自己說去，換之前自己肯定會說去啊，毫不猶豫地。但是今天的自己也是毫不猶豫地就拒絕了，畢竟我也知道這么大型的一個活動，要上百人一起走一個迷宮，不可能就兩個人去啊，所以考慮了自己可能會融不進他們的'圈子所以就沒去了，不然本來內容是挺好玩的啊，畢竟真人play啥的，場景變幻也很多，雖然我有了上次去方特樂園走迷宮差點走不出來的陰影，但其實也不是說就從此不去走迷宮勒。
只是我真的可能會成為大家掃興的點，所以識相點還是拒絕吧。即便我知道這又是一個很好的成長機會，只是我不能抓住。
后來我也有跟小胖解釋說我可能有社交障礙啊，在我心中其實目前暫時不要有朋友也是可以過日子的。即便我知道有朋友做事情會容易很多。
其實在我心中，現階段我的自理自立能力真的欠缺且有待提高，所以我也有很多時候會想回到一個人，好好好成長再可以去照顧其他人。
其實我覺得這一學期來，我因為擁有了幾個對我很好的朋友而變得有點自私。而相由心生，我依舊希望自己可以是那個不怕吃虧的傻瓜啊。
以交際為話題的作文 篇19
這天上午，牟老師對我們說：“同學們，五單元已經上完了。今天下午的代管班我們來進行‘口語交際’好嗎？”“太棒了！”我們都歡呼起來。因為這次“口語交際”是討論過生日請同學來家吃飯好不好。牟老師接著說：“現在我來分組。一、二大組分為不同意，三、四大組分為同意�！痹捯魟偮洌綕M面春風，反方卻滿面愁容。因為我們清楚地知道，我們能夠勝的機會極少。而我卻高興得不得了，因為本身我就站在反方這一邊，為了增強大家的信心，我說：“不要沮喪，既然已經分到了這一邊，我們就得贏，讓他們輸得心服口服�！贝蠹衣犃宋业脑�，信心百倍，積極地準備“作戰”準備。
回到家，我訪問了兩位“辯論家”：爸爸和媽媽。他們給了我四個充分的'理由。哈哈，現在就等著比賽的開始了。
終于挨到了代管班。牟老師走上講臺，說：“首先請正方發言。”老師望了望正方，沒有一個人發表議論。牟老師突然說：“唐娜�！碧颇攘⒖陶酒饋碚f：“我認為好。因為到了那時侯同學之間可以互相交流�！蹦怖蠋燑c點頭，讓唐娜坐下，然后讓反方發言。我連忙舉手，牟老師點了我，我站起來，學著辯論家的語氣說：“呃，我認為不好。因為這樣即浪費時間，又耽誤了學習，還會增加父母的金濟負擔�！蹦怖蠋熥屛易�。
接下的比賽，正方還是沒什么新點子，就按照唐娜說的話發言。我也發了其它的。到了最后，正方沒人再發表議論。老師宣布比賽結束。不用說，這次反方勝利，正方慘敗。
以交際為話題的作文 篇20
前幾天，我們上的一節口語交際課使我念念不忘。老師說，口語交際如同雞肋——食之無味、棄之可惜，但近年考試中口語交際層出不窮，所以我們學習了口語交際。
我們以表演的方式來學習，隨著老師一聲令下，同學們開始熱火朝天的排練，過了一會兒同學們陸續準備好，躍躍欲試。
鄭博文小組捷足先登，演繹了青少年吸煙的問題，盡管那生動的話語和夸張的動作令人捧腹，但未能挑明中心“勸說”這一點。我靈機一動，脫口而出：“勸說不足，幽默有余��！”他們組真是可惜啦！
張雨萌小組緊隨其后，為大家進述了垃圾食品的危害，李俊然那震耳欲聾的吆喝：“賣辣條了，賣辣條了！”吸引了所有人的目光，簡直是畫龍點睛。張雨萌的勸說像一根針深入人心，打動了所有人。連郭欣怡也將僅有的臺詞演的活靈活現，只是郭豐睿的演繹欠些火候，但他們的`整體印象十分不錯。
牛晨越小組也不甘落后，奮起直追，表現了小學生普遍的網癮現象。李宏闊妙語連珠，與臺下巧妙互動，天衣無縫的回答不僅引起了哄堂大笑，還帶起了如雷貫耳的掌聲。勸說目的也順利達到，得到了姚老師的高度贊賞，他們的表演真是完美無缺！
“叮鈴鈴……”無情的下課鈴奏起了交響樂，美好的時光總是那么短暫，我們依依不舍的告別老師，心中充滿對下節課的期待……
以交際為話題的作文 篇21
我的家鄉在宜城，宜城是一個有特色的城市，有許多讓我回味無窮的小吃。
宜城大蝦是近年來興起的風味小吃，大有風靡整個襄樊地區之勢。
宜城大蝦的吃法可鹵、可炒、可煮，最好吃的還是炒蝦。要先把大蝦的外殼用刷子刷干凈，再用清水浸泡，然后把蝦子尾巴中間的`小片小尾巴用手指一掐往后一拉，就會看見一條像繩子一樣的腸子，在用水把蝦子清洗一遍將洗凈的大蝦放入一口大鍋里干炒，然后放入胡椒、花椒、辣椒、醬油等各種調料，猛火鹵煮。那香噴噴，使人直流口水的大蝦就出鍋了，揭開鍋蓋一眼望去，真是一片片紅彤彤的水果展現在眼前。宜城大蝦的吃法也是有講究的，先把大蝦的腦殼掀開就是黃燦燦的蝦黃，吃了以后是對人的身體很有營養的，再把蝦殼撥開那就是可口的蝦肉了。宜城大蝦個大肉多，鮮嫩爽口，吃起來一麻二辣三香。特別是夏令時節，街頭巷尾蝦口飄香，老少皆喜食之。
盤鱔是將不能動刀剖肚的豇豆鱔魚放入燒熱的鐵鍋內，讓它們自蹦身亡，除去粘液后，用清水洗凈，再入鍋放上麻油，微火反復煎之，待鱔魚由硬變軟成卷時，放入鹽、花椒、姜蒜、紅辣椒絲及麻辣醬等調料，干煸成焦黃色，熟到香氣撲鼻，盛盤食之。
吃盤鱔，食有訣：用筷夾著頭，順頸去下口，撕下腸和頭，嘴里龍擺尾，連骨咽下喉。從醫學上講，這種食法滋補性大。
吃了我們宜城的小吃，會讓你吃了還想吃，終身難忘！
以交際為話題的作文 篇22
今天，教室里一改往常安靜的氣氛，教室里不時傳出同學們的聲音和熱烈地掌聲。原來，今天我們進行了以“人間處處有真情”為主題的口語交際活動。
老師站在講臺上，示意大家安靜下來。只聽見一聲“開始！”，小組選舉便開始了。大家七嘴八舌地談論著。我們最終推薦小鑫參加班級賽。
這一回，班級賽開始了。大家的真情故事感動的`我熱淚盈眶。其中，小王的演說更是令我不禁感慨萬分。他是這樣說的：“在一輛公交車上，一個小偷在偷一位女士的包。周圍的乘客們都充耳不聞，視而不見。這時，一個約莫二十來歲的青年挺身而出，與小偷做斗爭。突然小偷“嗖”地一聲抽出一把匕首。青年毫不退縮，迎頭而上……”我咽了咽口水，心提到了嗓子眼。小王繼續滔滔不絕地說：“他沖上去赤手空拳地奪刀。片刻，青年清秀的臉上出現了幾道醒目的傷疤！大家終于看不下去了，才一起制服小偷。那位女士看到青年臉上的傷疤，不由得產生感激和愧疚�！�
故事講完了，我的心里久久不能平靜——二十歲，本是一個男孩的青春期，可是那刀口，會永遠留在他的臉上！
我深深感嘆：“事上還是好人多！”沒錯，“愛是人間的春風，愛是生命的源泉�！蓖ㄟ^這次口語交際活動，我被人間深沉的真情深深震撼了！人間處處有真情！
以交際為話題的作文 篇23
書法是無言的詩，無行的舞，無圖的畫，無聲的樂。自倉頡造字，到秦代篆書、漢代隸書、東晉和唐朝的楷書、行書、草書，作為漢字書寫藝術的書法逐漸成熟、繁榮，成為中華民族乃至世界文化藝術寶庫的文化瑰寶。近日，2六（4）中隊隊員們在張靜老師帶領下，走近國粹經典，一起“聊聊書法”。
認識書法
漢字是建構中華文明的基石，書法以漢字為載體，體現了書寫者的審美情趣和胸懷襟抱。
梁啟超說：“如果說能夠表現個性，這就是最高的美術，那么各種美術，以寫字為最高�！�
林語堂認為：“書法提供給了中國人民以基本的美學，中國人民就是通過書法才學會線條和形體的基本概念的。因此，如果不懂得中國書法及其藝術靈感，就無法談論中國的藝術�！�
豐子凱提出：“世界藝術園地有兩個高原，如果書法是東方藝術的高原，那么音樂就是西方藝術的高原�！�
這些觀點雖有溢美之處，但也十分形象地描繪了書法的藝術地位。
聊聊書法家王羲之
被后人譽為“書圣”的東晉書法家王羲之，歷代對他的`書法都推崇備至。唐太宗認為其作品“盡善盡美”“心慕手追”，近代則評價為“既表現以老莊哲學為基礎的簡淡玄遠，又表現以儒家的中庸之道為基礎的沖和”。
感受書法中的美育精神
在“禮、樂、射、御、書、數”中，“書”既指文字學，也指書法。書法一直是中華民族傳統美育的重要載體，如“中和之美”“書之妙道，神采為上”“達其情性，形其哀樂”等。通過認識書法、練習書法，不僅可以提升對美的感悟力，還有助于樹立健康的人生觀和世界觀。
以交際為話題的作文 篇24
“哈哈哈…”一陣陣笑聲從教室里傳了出來，怎么回事呢？原來是我們班的同學正在講笑話呢，逗得下面的同學發出了陣陣笑聲。
星期五下午第一節課，王老師微笑著走進教室：“孩子們，這節課我們上口語交際課——《我們都來講笑話》，大家的笑話準備好了嗎？”王老師話音剛落，同學們都高高地舉起了手，大聲喊著：“準備好了！準備好了！我！我！”
老師首先叫了梁坤，只見他紅著臉，慢騰騰地走上了講臺，他的笑話開始了：“生物老師問，大家知道辣椒吃多了對身體不好，當我們吃進去了辣椒，嗯……嗯……”梁坤卡住了，同學們轟地一聲笑了，大聲喊道：“不準嗯、嗯個沒完！”梁坤也不好意思了，頓了頓，繼續說道：“辣椒在小腸里被吸收，會變成什么呢？”同學們正期待著答案，可此時的'梁坤自己哈哈大笑起來，下面的同學看著他大笑的樣子，也跟著笑了起來，這時田鵬叫喊起來：“老師，他笑場了！”終于，梁坤止住了自己的笑，又講道：“老師我知道，會變成辣(臘)腸。”梁坤的笑話講完了，所有的同學都笑了起來。
接下來上場的可是我們班的幽默大王——王超。他大大方方地走上講臺，清了清嗓子，說道：“我講的笑話叫《我沒用》，這可把同學們的胃口吊了起來。
他開始講了：“一天，小華問小林，你用我給你的東西了嗎？”小林回答：“我沒用�！薄澳阏娴臎]用？”“我真的沒用�！毙∪A說：“你十七次說自己沒用了�！蓖醭v的時候，時而瞪著眼睛，時而裝出一副疑惑不解的表情，時而又是一副無奈的樣子，把所有的同學都逗樂了，同學們有的笑出了眼淚，有的直捂肚子……
同學們的笑話還在繼續著……
“叮鈴鈴”下課了，同學們都在感嘆，這節課怎么過得這么快呀。
這節課真有趣！
以交際為話題的作文 篇25
放假之前，去五一班接侄兒，正巧趕上他們班上口語交際課《勸說》，真是別開生面的一節課，聽完后感觸頗深。講臺上的倆組學生正在滔滔不絕，各抒己見。勸說方可說是苦口婆心，語重心長的曉之以理，被勸方也是振振有詞，毫不示弱的訴說原由。雙方各執一詞，互不相讓，爭論的面紅耳赤，聽的起來誰都有道理，同時伴有表情動作，孩子們的口才令人唏噓不已。可見這與平時的同步訓練分不開。特別是“勸架”這組，更讓人佩服，唐老師剛說完“下一組”，就聽見臺下“撲通”一聲，一名同學應聲坐在地上，嘴里只喊“哎呀好疼，誰扔的香蕉皮，摔死我了。”那認真勁令人忍俊不禁。接下來便是因為踩香蕉皮摔跤引發的打架現象，被摔孩子撒潑耍賴得理不饒人，扔香蕉皮的孩子也是一臉的滿不在乎，想盡辦法為自己開脫。此時，小老師發揮了他的作用，有模有樣，有板有眼的'勸說起來……孩子們的認真投入，一絲不茍，真令人感動，孩子們的口才令人折服。孩子們這樣的成績不是一朝一夕練就的，與教師平時的嚴格訓練，同學們的辛苦付出是分不開的，是與師生們持之以恒的精神分不開的。
是啊，“梅花香自苦寒來”，“幾分耕耘幾分收獲”，只要你努力付出，一定會勞有所得�？谡Z交際課最容易被忽視，有的教師認為口語交際課內容，考試時不多，應付一下算了。殊不知，他與閱讀、習作同等重要。語文教學要訓練的兩種表達能力-------口頭表達和書面表達缺一不可。對孩子們日后的發展都有很大作用切不可忽視。為此，我們一定要重視口語交際課教學，讓我們的孩子日后都能在自己的崗位上大放異彩，展露才華。
以交際為話題的作文 篇26
周日的晚上我撐起睡意惺忪的眼皮，做完了培優作業，正當我如釋重負地收拾書包準備去睡覺時，一行螻蟻小字躍入眼簾：口語交際“給我一次機會。”我不耐煩地斜睨著書包，匆匆翻了翻參考資料，抱著僥幸的心理離開了書桌。
第二天的語文課上，高老師照例講了《題臨安邸》和語文樂園一，并無一絲要進行口語交際的跡象，正當我懸著的心就要放下的.時候，講臺上的高老師忽然故弄玄虛地退到了一邊。不好！我心驚肉跳。萬幸，高老師并未開門見山，而只叫我們小組討論。而在此時，我全身已像被冰水澆了個透，感到一股徹骨徹心的寒冷從腳底直往上躥，穿著厚厚的衣褲仿佛成了擺設，心底的恐懼令我大腦一片空白，像一段干木頭，昨天記下的只言片語早被拋到九霄云外。
“誰來說說看？”老師悅耳的聲音無異于一紙殘酷的宣判，四周一片靜寂，在這暗藏危機的靜寂中，我反而鎮定下來，控制住顫栗，剛才因緊張而忘掉的臺詞又輸回大腦。與其為此被老師懲罰還不如扔掉包袱，放手一搏，再說我也不是完全沒準備。我死死盯著坑洼不平的桌面，作著激烈的思想斗爭�！把┤鐏碓囋�.”高老師的命令打斷了我的冥想，這回真的是背水一戰，進退兩難了。我不假思索地站起來，拼命組織著腦海中凌亂的詞語，仿佛只過了一會兒，我就坐了下來。雖然高老師指出我的發言并不準確，雖然這脫口而出的語言雜亂無章，但是我終于有勇氣挑戰自我了。不久，我又開始全身麻木，剛才一瞬間的緊張又加倍返還，但是我已經不再恐懼了。
這也使我明白了，以后做什么事都要勇于創新，大膽嘗試，不管觀點是對是錯，至少我說了。
以交際為話題的作文 篇27
我很久沒坐在電腦桌前了。今天感興趣，想寫點東西。一個月的忙碌和一個月的辛苦終于過去了。也許你會嗤之以鼻，這是你應該做的，也許你會暗暗慶幸是你自己帶來的。是的，應該是，一切都結束了。不管結果如何，都是我給的，活該。太陽變得如此殘酷，以至于它無情地用它最強烈的陽光照亮了我們的臉。
讓原本柔嫩可愛的臉變得通紅發亮，汗水霸氣的流過臉龐。像蒸汽機一樣，我們上方的霧在蒸騰.蒸騰作用。尋求幫助，無力的手臂在音樂中搖擺.搖擺。我很想休息，但孫無情的訓斥聲不時在我們耳邊響起。15天… 10天… 5天…終于迎來了比賽的日子。我們滿懷信心地走進比賽場地，紅旗迎風飄揚，五彩繽紛的氣球在空中飛舞，歡快的舞曲響徹云霄。我們的表現更加引人注目。粉紅色的連衣裙像盛開的芙蓉花，燦爛的笑容、美妙的音樂和優雅的舞蹈交織在一起，縈繞在耳邊。經久不息的掌聲久久回蕩在藍天。在掌聲中聽到了對自己成績的鼓勵、信心和肯定。
這時，我欣喜若狂，放松了.放松的終于放松了。但是現實和想象總是大相徑庭，低分讓我不知所措。我們要知道我們付出了多少，家長義憤填膺，老師無能為力，最后只能接受這個無奈的結果(三等獎)。眼淚不知不覺閃過我的臉，一個月的努力換來了這樣的結果。眼睛.眼睛.異樣的眼神，諷刺的.眼神，嘲諷的眼神，無奈的眼神。
伙計，多理解多體諒就好了。夜是如此的深，如此的重。月，還是那么圓，那么亮。在一個安靜的夜晚，你可以聽到均勻的呼吸聲，清脆的蟬鳴聲，狗吠聲.一切又歸于平靜。世界上的一切都不會因為黑暗而停止生長發芽。而我也不能被一點點挫折擊倒。我想變得更強大，更自信，更努力地迎接新的挑戰。放松的放松的我終于可以放松了。雖然，長長的嘆息.經常無助.常常事與愿違，總是伴隨著我。但是給自己一個大的假期，給自己的心靈一個空間，讓自己放松一次。
以交際為話題的作文 篇28
又是一年春夏交際，我不禁想起了你，我的老姥姥。
爸爸的奶奶，我叫什么，現在都不確定，我只知道，你是我的老姥姥，我最愛的姥姥。去年這個時候，我還一蹦一跳的去你家玩，只因那一份永恒的情結。
記得，你是我第一個記得的人，媽媽忙，爸爸沒耐心，你——我的姥姥，就這么無聲無息陪我度過了五年的.時光，那是我最美好的時光，最值得回憶的回憶。
出自大家閨秀的你，沒有遵循父母的門當戶對，而是選擇了與你愛的人相守一生。
據家里人說，從你懂事起，就沒有哭過，即使你親手把你最愛的丈夫送上戰場，你也是微笑的揮手，大家都不知道你是硬下怎樣的心腸，誰又知道，半夜里，萬籟俱寂時，有個人，在默默地微笑與流淚。
我喜歡你的風格，雷厲風行，也許你是一輩子要強的性格吧。我夢想著成為你那樣的人，可能我自己都失望了，我追求的是恬淡閑適。
喜歡過年，那是因為，一到過年，我便會與走皮坤、孫基濤、米子涵、一起用筷子穿上肉在鍋底烤著吃，雖然，五分熟，但，你也會稱贊我們的手藝巧奪天工。
往事歷歷在目，我的笨筆卻寫不出萬分之一二。
只記得，你滿頭白發，依然笑呵呵的給我唱京劇；
只記得，你教我識字，叫我寫‘乃琦’；
只記得，你讓我穿紅色衣服，說那樣好看；
只記得，我沾沾自喜跟你說我的成績，你卻不茍言笑，只是說不要驕傲；
你在我的生命里是一個縮影，卻是一個抹不去的真實。
那一夜，不知是何物，擾亂我的心智，徹夜未眠。
第二天，我終于和你做了拜別，那一眼，長留我心中，我愿意用我的全部來維護，來呵護。
你走的時候，還是微笑著的，我也微笑著的送你走，真心的鞠躬，祝你一路平安。
陽光在我的臉上鍍了一層金黃，惜別！
謹以此文紀念我逝去的姥姥！
以交際為話題的作文 篇29
今天，我們在學校里上了一節難忘的口語交際課。
上課了，吳老師帶著微笑走進了課室，對我們說：“同學們，今天我們要上一節口語交際課。請大家翻開語文書37頁，觀察書上的三幅圖，讓我們一起來比比眼力，體驗觀察的樂趣！給大家1分鐘時間。”于是，我仔細地觀察第一幅。這是一棵普普通通的樹嗎？我在想。后來仔細一看，噢！并不是，這是一棵暗藏著人像的樹！我一數，原來這棵樹暗藏了4個人！我又看了看其他兩幅圖，發現從不同角度看，會看到不同的內容。
突然，吳老師拍了拍手掌，對大家說：“時間到。同學們，看了這三幅圖，你們有什么發現？現在，請同桌互相交流一下，給大家5分鐘時間。”老師話音剛落，課室立刻熱鬧起來，討論聲此起彼伏。我的同桌邱文宣說：“我來說第一幅圖吧！這幅圖有一顆大樹，但是樹枝的空白處有兩個人頭�！彼呎f邊指出了暗藏在樹里的兩個人。我對她說：“這里不僅有兩個人，上面還有另外兩個人哦。”指著指著，我突然發現，原來樹上不止四個人像，仔細看其實有十個！我對我的發現很興奮，并一一數給同桌聽�！澳阌^察得真仔細！”她夸贊我說。
同桌討論完后，吳老師把書上的三幅圖投影在屏幕上，分別請了3位同學上來匯報他們的發現。令我印象最深刻的是崔梓浩匯報第二幅圖的情景。只見他自信滿滿地走到電視屏幕前，說：“大家好，我匯報的是第二幅圖。如果只看圖上白色部分，這幅圖就是杯子，如果只看黑色部分，這幅圖就是兩個人的側臉。通過觀察這幅圖讓我明白了：要多方面、多角度地觀察，或許你就會有新發現。我的'匯報完了。謝謝大家！”教室里頓時響起了熱烈的掌聲！吳老師也露出了滿意的笑容。
這真是一節難忘的口語交際課！這節課讓我明白了觀察要細致，觀察事物要多方面、多角度去觀察，這樣你就會有意想不到的發現！
以交際為話題的作文 篇30
今天是一個充滿意義的日子，因為在今天，我們班舉行了一次有意義的口語交際課。
一陣清脆的音樂鈴聲響過，溢滿了整個校園。老師邁著輕盈的步伐走進教室。用洪亮的聲音告訴大家，今天要開一節口語交際課，主題就是向大家推薦自己喜愛的革命影視作品。頓時，教室在不知不覺中熱鬧起來。同學們七嘴八舌地議論著。有的介紹《亮劍》有的介紹《永不消逝的電波》還有的介紹《軍刀》《延安鋤奸》《建國大業
倒計時完畢真正的口語交際從現在拉開帷幕。霎時，教室中一片寂靜，就連同學們的呼吸聲都可以聽得清清楚楚。
先輪任眾穎同學上場，剎那間，教師中傳來了一片熱烈的`掌聲。她為大家帶來的是《狼牙山五壯士》，這部影視做品主要講了英雄五壯士為了群眾和部隊主力的移，英勇跳崖的一件事。再次展現出了中華無數優秀兒女獻生命，衛祖國，舍己為國的精神品格。聽到這兒，我心潮澎湃：是��！巍巍燕山高，蕭蕭易水寒。英雄五壯士，威震狼牙山。多少年來，狼牙山五壯士的事跡傳遍長城內外，傳到大江南北。他們奮不顧身，義無反顧的將自己的生命投入對祖國事業無私的奉獻，給予之中。他們是萬萬千千華夏子孫學習的楷模，要擁有一顆火熱而又純潔的愛國之心。
這些雷鳴般的掌聲像海上的波浪，一陣又一陣翻滾而來，幾位選手相繼上場了。就拿李佳祎同學的《飛奪瀘定橋》來說吧。毛主席帶著紅軍二萬五千里長征中，路經此地，那時的瀘定橋上只剩下寥寥幾根冷酷的鐵鎖，向同志們張牙舞爪，稍不留神就會掉進波濤洶涌的江中。除了紅軍，還有誰可以這樣做？
口語交際圓滿結束了，我的心情卻久久不可平靜。這一幕幕給我們生動再現了革命戰爭時期的驚險悲壯，又一幕幕展示了中華偉人的優秀品格。我要感謝紅軍戰士，為我們造就了今天的安寧，打下了幸福的基礎；更要感謝毛主席的英明領導。如果沒有他們，我們哪來今天的安寧祥和？
這就是一次有意義的口語交際課。意義何在？在于它讓我懂得了珍惜。
以交際為話題的作文 篇31
“叮鈴鈴”伴著一陣清脆的鈴聲，我們班開展了一節口語交際課。這次口語交際課的主題就是黑板上老師揮動粉筆寫下的兩個字：演講。
這節口語交際課分為兩個環節，首先要進行的第一個環節是：小組演講。按照文中的要求，演講的內容限制于“我最欽佩的一種行為”和“我最看不慣的一種行為”。老師剛說完“小組演講開始！”安靜的教室突然就熱鬧起來，同學們演講得熱火朝天。就說我們組吧！我首先發言，講的內容是“我最看不慣的一種行為”，講了因為嫉妒別人而作出的不良行為的壞處和看不慣的理由，但由于語言不夠簡練，發言失敗。小爍同學講了他欽佩那些看到紙屑和果皮自覺將其放進垃圾桶的行為，并告訴同學們要向那些環保的人學習，講得頭頭是道，繪聲繪色。小澤和帆帆也紛紛發言，最后推選講得最好得小澤同學上臺演講。
第二個環節是代表上臺演講，演講開始了。為首發言的當然是講得語言簡練，內容樸實的小澤同學啦！他走上講臺，禮貌地告訴同學說他要講的是“我最欽佩的一種行為”這個題材的內容。他用一口流利的潮汕話發言了：“我最欽佩的行為就是有公德地自覺做好事。一次，我和表弟去外面玩，在回來的路上，表弟看見一個女主人正用一個盆子盛水洗餐具，這是，有客人來了，女主人的.好客之情促使她急忙去迎客，連正在涓涓流著水的水龍頭也忘了關。表弟看見了，他走過去，將水龍頭擰緊，不再讓水流出來。雖然這流的不是我們家的水，但表弟的行為卻是那么自然，讓人覺得他很有公德心。這就是我最欽佩的一種行為�！毙刹胖v完，老師對他的演講表示贊賞，夸獎不斷，臺下也被一片熱烈的掌聲淹沒。接著，許多同學也進行了演講，講得都很具體，生動。
“鈴——叮鈴鈴”一陣清脆的下課鈴為這節口語交際課畫上了一個圓滿的句號。
這節口語交際課，使我懂得了要如何演講，還有，就是要多舉手發言，鍛煉自己的口頭表達能力和語言組織能力。
……
以交際為話題的作文 篇32
今天，李老師要組織我們上一堂以“濃濃的鄉情”為主題的口語交際練習課。我很高興，也很興奮，因為我在口語交際課中要表演一個情景劇，而且還要演唱歌曲《我的中國心》和《七子之歌》。課間的時候，我先和一起唱歌的同學排練，又和共同演情景劇的'同學排練，忙得不亦樂乎！
在一雙雙熱切的眼睛的注視下，李老師邁步走進了教室。我想：“這樣一個好機會，我可不能放過！我會贏得更多的掌聲！哎，那句臺詞怎么說來著？”在心里，我又溫習了一遍臺詞。
李老師先讓第一組的同學上去，把我們弄得一頭霧水：他們在干什么？上來搞集體聯歡啦？這么多人一起上去干什么？正在我納悶時，劉津江對他們說要討論一下活動的開展。原來是這樣！他們中有人說要畫畫，有人說要朗誦，還要有說要唱歌……交流得很熱鬧。當袁洋唱起我們準備的《七子之歌》時，我愣了：她怎么唱了？我扭頭看看伙伴們，她們也是丈二和尚——摸不著頭腦。不過，誰唱不是一樣嗎？我們還是給她鼓了掌。
輪到我演唱了。我站在講臺上，深吸一口氣，像講故事一樣唱了起來：“河山只在我夢縈，祖國已多年未親近……”在我的歌聲中，大家隨著我的歌聲打起了拍子。一曲終了，臺下迸出一陣熱烈的掌聲，我微笑著回到了座位上。
我和崔曌文一起表演的情景劇也比較成功。情景劇的題目是《二十年后回故鄉》，在劇中，二十年之后，我，一家外企的董事長，再次回到了闊別已久的故鄉。我們以幾件小事突出了家鄉巨大的變化。在表演的過程中，在某些地方我們專門夸張地加重了語音，制造出很多誤會，讓大家忍俊不禁。
口語交際課進行到最后，老師讓大家討論一下自己的理想。薛陽說想當科學家，我想當一位作家，張仕宇的答案最好玩兒，他居然說他想當哈利﹒波特！
下課鈴響了，我們都有些意猶未盡�！皾鉂獾泥l情”這節口語交際課，真是太有意思了！
以交際為話題的作文 篇33
邁入初中大門，就像進入了一個新世界。除了原來的同學，也會有轉校生。那么在新環境里，交際肯定是重要的本領，關乎你在中學是否幸福。
在開學時，我看到班上有不少生面孔，有長得牛高馬大虎背熊腰的，還有一些瘦瘦小小的，不過大部分是中規中矩很普通的。開學兩周后，我就認識了班里所有人，甚至交了不少朋友。這些朋友當你遇到困難時，可以幫你解決問題；當你的情緒不好時，可以向他們傾訴。這些朋友，一部分還將陪你到社會上，一起拼搏，一起奮斗。這也許就是一種幸福吧。
孔子曾經說過：道不同不相為謀。用現在的話來說就是物以類聚，人以群分。比如我們班一個同學，他長得牛高馬大的，看起來十分威猛，我以為他是個魯智深一樣的好漢，可是他總是煩人，動不動推一下你，打一下他，學習成績也不怎么樣。這種人，一定交不到好的.朋友，大部分同學不愿與之相交。就算交到朋友，也可能僅僅是形象跟他八九不離十的狐朋狗友。
在班級或學校里的朋友，你一定有不少，但是將范圍擴大一些呢？在六年級時，我和同學們外出參加足球比賽。出去打過比寒，對手是來自各地的精英。參加這場比賽，不僅可以交流一下技術，我認為更重要的是可以拓寬你的朋友圈，促進人際交往的關系。
那一天，下著傾盆大雨，而對手又遲遲不來。于是十五分鐘后，裁判直接判我們贏。不一會兒，對手趕來了。他們也有一點沮喪，懊惱天氣變化不合時宜。他們中有隊員說：“既然來了，何不帶一點兒收獲回去呢？”于是，一場雨中足球友誼賽開始了。最后，我們以4；3贏了他們。他們輸了后，還想再踢，不過因為時間和天氣，只能放棄。在雨中，我們一直都笑呵呵地說著，走著。這一天，我們用一身的雨水換來了一個陌生班級的友誼和微笑，我們都很快樂，也很幸福。
人際關系千金難買，這是一種需要長期努力才能得來的幸福。有這種關系，你便會幸福一生。而這種幸福，將陪伴你終身。
以交際為話題的作文 篇34
“哈哈哈……”從課堂上傳來一陣陣清脆的笑聲，咦？這是為什么呢？現在我就來告訴你吧。 今天在教室 我們上了一堂有趣的口語交際課。老師讓我們組成小組，上臺表演，同學們摩拳擦掌，躍躍欲試，都熱烈地談論起來。 表演開始了，我最喜歡的有兩個。 第一個是陳誠哲、劉正陽和劉一鳴表演的。陳誠哲遇到一道不會的題，劉正陽和劉一鳴來幫助他一起解答。陳誠哲問：“你們能告訴我這道題怎么做嗎？”劉一鳴和劉正陽爽快地答應了說：“我們幫你想想。”然后他們就一起動腦一起思考，最后解答了這道題。陳誠哲高興地說：“太謝謝了，下次我們還一塊動腦吧！”“好啊！”說完臺下想起了掌聲。雖然這個節目很短很普通，也很簡單，但能讓我們體會到人與人之間的互相幫助。 這個節目完了，下一個也很精彩。 第二個是我和幾個同學連同老師一起演的。老師很難受，然后有許多同學問候老師：“老師，你怎么了？”“是不是生病了？”“要不要打120？”老師有氣無力地說：“醫生是治不好的。” 同學們說：“劉老師你到底怎么了，把我們都弄糊涂了！” 劉老師又說：“我是心病。”說著還把假發摘下來給我們看，還說：“你們看我這一頭白發，怎么面對你們這些活潑可愛的學生呢？” “那才象一位資深老教師呢哩！”同學們紛紛安慰劉老師：“老師，沒關系，頭發白了我們依然愛你。” “是呀，人都會老，我們也會有白頭發呢！” 我也對老師說：“我爸才三十多歲，頭發也白了好多，不就白頭發嗎？”老師一聽：“真的.？那有你爸墊底，我就不怕了�！痹捯魟偮洌_下響起一片掌聲，大家都笑了。 今天這節課，真是既有趣又有意義。我體會到口語交際能提高我們的說話水平和口語交際能力，能激發我們交友的渴望，拉近人與人之間的距離，促進同學們之間的友誼。 我喜歡口語交際。
以交際為話題的作文 篇35
假如心靈是河的兩岸，那么溝通就會是架在這兩岸之間的橋梁;假如心靈是兩座大山，那么溝通就是緊挨著它們的山谷;假如心靈是兩片樹葉，那么溝通就是連接它們的枝條。
我想，早在那一天起，我認識了溝通。
是那樣一個清晨，天空黑壓壓的，顯得很低很低，仿佛觸手可及�？耧L在窗外呼呼的刮著，好想擁有可以摧毀一切的力量。在屋內的壓抑，與屋外無差。甚至連空氣中都彌漫著濃重的火藥氣味，好像只要有一點火星，便可以燃燒一切。這不為別的，只為了我前一晚沒有整理好書包。我是多么的委屈啊!前一天我寫作業寫到很晚，便直接倒在床上睡著了。可大人卻不能理解我。我氣憤的'背起書包，摔門而去。
到了學校，我赫然發現作業沒有帶，此時窗外已下起了傾盆大雨。正在焦急時，我感到有人拉了拉我。我抬起頭，看見母親正站在門口張望，她的手中拿著我的作業。我接過作業時，發現她的衣服已經濕了，可我的作業，卻依然散發著墨香味。我轉身進了教室，留下她站在門口欲言又止。
中午回到家，母親拉著我在沙發上坐下。她告訴我，今天早上是她不好，沒有顧及到我的感受，但也希望我能夠體諒她。母親的表情讓我很難用言語來形容，很溫和，卻又透著一點嚴肅。
我為什么不答應呢?于是我很用力的點了點頭。
那天午后的陽光，異常明媚。
隨著時間的推移，小鳥漸漸展翅，花蕾漸漸綻放，我們也漸漸長大�？蓽贤▍s離我們漸漸遠去。那把溝通取而代之的是什么?是爭吵，是憤怒，是一言不發。究竟什么才能把那一串串心結解開?不是爭吵，不是憤怒，更不是一言不發。而是那被人們遺棄了的溝通。數一數，我們有多少次在跟父母爭吵，又有多少次是在跟父母心平氣和的交談。我們究竟遺失了什么?是溝通，還是互相之間的信任。
原本是如此簡單的一件小事，卻被各種情緒夸張成如此驚心動魄的爭吵。假如我們沒有遺棄溝通，爭吵聲就不會回蕩在天空;假如我們沒有遺棄溝通，憤怒就不會乘虛而入;假如我們沒有遺棄溝通，一言不發將會被塵封。
就讓溝通再一次走進我們的生活，讓它為我們的心靈打開最美好的一扇窗。
以交際為話題的作文 篇36
有許多人認為路很難走，路之所以難走，是因為沒有找到正確的方法——溝通。
在我們這個世間有很多的路，有天上的天路，有地上的道路，有城市中的馬路……但最難走的路還是要數通向我們人與人之間溝通心靈深處的路——心路。
隨著我年齡的逐漸增長，我開始漸漸發現，我與爸媽之間的關系變得緊張，溝通變得越來越少，取而代之的是回到家后那一聲聲的關門聲，為什么我和爸媽之間的關系會變成這樣呢?難道說這就是大人們口中所說的“代溝”嗎?
記得有一天，我放學回家，還沒用做到書桌前寫作業，就聽見了我爸媽的嘮叨聲：“你就不會向你姐姐學習學習嗎?學習都不回努努力，考個全年級前十讓我和你爸看看。你看看你姐姐，你在看看你，你都不會認真學嗎……”我剛聽完這句話，和爸媽頂撞了幾句，重重的把門一關，躺在床上。心想：爸媽，你們怎么就不會問問我的想法呢?你們都不了解我，不考慮我的感受。
在晚飯吃完的時候，我準備回房間寫作業，媽媽突然叫住了我，語重心長的對我說：“兒子，認真學吧，學習好了對你有用�！蔽覍嵲谌滩蛔×耍y過的對媽媽說：“你們總拿我和姐姐或同學比，但你們想過我的感受嗎?我其實很努力，但是你們一直嘮叨，我已經煩了，這一次考試沒用考好，我自己也不好受，已經在努力了，我付出的只不過你們沒有看到而已，我也許離你們對我的'要求還有一點的距離，單位會努力，成為你們心目中的那個好孩子�！卑謰屄犃宋业倪@幾句話，對我說：“兒子，你有這個決心，我們很開心，之前可能是我們太武斷了，沒有考慮到你的感受，我們以后會考慮到你的感受，也希望你努力�！�
通過那次與爸媽的溝通，我在后來的世間變得很努力，終于在期末考試的時候取得了好的成績。
從那以后，我和爸媽之間的所謂的“代溝”被填平了，我們的感情變好了，我們也懂得了互相尊重，懂得了替對方考慮，不再有僵持的局面了。
溝通的感覺真好，你會發現身邊的花變紅了，草變綠了，天空變的湛藍了，小河的水也變得清澈了，周圍的一切都變得美好了。
溝通，真的比什么都要重要。
以交際為話題的作文 篇37
溝通是人與人的交流，是心與心的對話。有時它無需繁瑣華麗的語言，只要你肯敞開你的心扉，讓別人去擁抱你的熱情，那么也許只要一個眼神，一個微笑就足以讓人感到有一顆真誠的心在他面前跳動。
媽媽曾經對我說：“男孩子應敏于思而訥于言。”由于這種觀念已在我心中根深蒂固，所以我不得不承認，我并不是一個關于交流的人。這一點在我的生活中已留有不少遺憾，使我差點失去一個真誠的朋友，那就是他。
有時我們彼此保存那句“珍重”，天界雖大，但在我們心中總有邊界，就像人與人之間的距離，彼此的愛就在咫尺。為何不用“溝通”這根紅線使我們零距離相處?
天上眾星璀璨，但他們都有著遙遠的界限。天上人間是兩個世界。我們相處，有過隔膜，也有過零距離的溝通。生命之海源源流淌，每朵浪花之間都有他們彼此的聯系。在我們冷落他人時，是否感受到一顆心靈被摧殘。我們必須用真誠來看待他人，快樂是反射的，用你的愛撫摸他人心靈上的創傷，你是幸福的。雖然性格的內向使你與溝通為敵，但打開你開閉的心幕，世界原來如此美好。大氣與陽光產生了雨露去滋潤萬物，生物界的鎖鏈是循環的。記得看過這樣一篇感人的故事：男主人公不幸成為植物人，但在這之前他與女主人公有一個誓天的諾言——忠于愛情。
她沒有棄他而去，她相信他也一定會遵守他們的誓言，堅強的活下去。每天她都在他的床邊細語周圍的變化，暢想他們的未來，回憶他們一起走過的`快樂時光。時間一天一天地過去了，一就是十幾年。但令人驚訝的是，這時的他——一個與她有了心靈感應的植物人奇跡地“活”了。他說的第一句話就是：“我遵守了我們的諾言，我們為彼此而活。一句為彼此而活”，他們已有了心靈的溝通。事物總會誘發奇跡!溝通一片藍天，風光無限美。
孤獨和寂寞永遠都是一對伴侶，跨越心靈上的那座陡崖，面前就是一座平坦大道。我們有失意的日子，有回憶的時刻，有憧憬的瞬間，為何把時光輕輕流逝，不給“溝通”多留一些存在的空間，沖破心靈的障礙?原來我們都是那樣隨和，我們都是生命的漂流者，在浩瀚的海洋中我們都需要陪伴一起走到海港的朋友。
因此我們需要溝通交流我們才能更好的與他人交往。
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