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小學(xué)優(yōu)秀作文1300字錦集5篇
小學(xué)優(yōu)秀作文1300字 篇1
法國(guó)當(dāng)代比較文學(xué)家艾登堡說(shuō)過(guò)“沒(méi)讀過(guò)《西游記》，正像沒(méi)讀過(guò)托爾斯泰一樣，這種人奢談小說(shuō)，可謂大膽”。自古以來(lái)，神話小說(shuō)多如牛毛，就思想的深刻，幻想的神奇、形象的生動(dòng)、語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)、構(gòu)思的精巧來(lái)言，沒(méi)有一個(gè)神話小說(shuō)能與之比較。我不是理論家，但在看西游記時(shí)也有新的發(fā)現(xiàn)。出神入化天馬行空的夢(mèng)幻故事，情節(jié)神奇莫測(cè)是西游記的特點(diǎn)。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。看過(guò)《西游記》后我對(duì)這話更是有了新的感受。西游記在寫(xiě)作上可說(shuō)是“草蛇灰線，伏脈千里”，其中隱含的深意少有人知。幾乎所有人都認(rèn)定西游記是神話小說(shuō)，它確實(shí)有很多神話成分。但是，西游記里的神魔可不是作者隨意寫(xiě)就的，里面大有講究。需要熟悉中國(guó)神話傳說(shuō)與民間信仰和古老的星象學(xué)，甚至奇門(mén)遁甲。
大家知道孫悟空武藝超群，神通廣大。但在取經(jīng)路上遇見(jiàn)的妖精幾乎都不比他差，無(wú)形中讓人憤憤不平。搶走朱紫國(guó)王后的金毛吼是觀音菩薩的代步工具，法力高強(qiáng)，尤其是他的寶貝紫金鈴更是厲害。若不是行者偷了，根本就近不得他身，仔細(xì)一看才明白，他是《封神演義》里通天教主的徒弟----金光仙。烏雞國(guó)里的假?lài)?guó)王青毛獅子是文殊菩薩的坐騎，這獅子也是通天教主的徒弟虬首仙。他不思悔改又到獅陀國(guó)與白象精一起算計(jì)吃唐僧，而白象是普賢菩薩的坐騎。也是封神演義里的大仙----靈牙仙，這些妖魔實(shí)際上是孫悟空的前輩。當(dāng)年若不是元始天尊和太上老君幫忙，這些菩薩也收服不了他們，也就難怪大圣降妖的時(shí)候總被妖精打的抹眼淚了。
近來(lái)很走紅的豬八戒，乃天蓬元帥臨凡，手里拿的是上寶遜金耙。他的來(lái)歷十分了得！天蓬是北斗七星中的太微星，是道教神祗里顯赫的“四圣元帥”之首。真武大帝以前也是他的手下，可見(jiàn)其在天上的地位十分高。可為什么天蓬元帥在西游記里是掌管天河的'水神？記得《五行大義》中說(shuō)，“一宮，其神太一，其星天蓬，其卦坎，其行水”，也就是說(shuō)天蓬星五行屬水，所以天蓬元帥被寫(xiě)成天河水神也就正常了。有人說(shuō)玉皇大帝殘忍，僅僅因?yàn)檎{(diào)戲嫦娥就把他貶的“身如畜類(lèi)”，我不相信這樣一個(gè)顯赫的神靈會(huì)錯(cuò)投豬胎。世界上第一個(gè)測(cè)量子午線的僧一行，年幼時(shí)經(jīng)常受到鄰居的接濟(jì)，他后來(lái)受到唐玄宗的寵遇。這時(shí)鄰居的兒子殺人被判死刑，就去求一行搭救。一行讓他在某天某時(shí)某地抓了七只豬，并封到一個(gè)大甕里，這時(shí)天上的北斗七星便不見(jiàn)了。古人是講究天人合一的，玄宗皇帝為此惶恐萬(wàn)分，于是一行趁機(jī)勸他大赦天下。鄰居的孩子被大赦后一行把豬放了出來(lái)，天上的北斗七星才又出現(xiàn)。該故事記載于《明皇雜錄》里。這個(gè)傳說(shuō)隱含著北斗七星曾下凡化身為豬，而作為北斗星之一的天蓬元帥自然也不例外。可見(jiàn)吳承恩綜合了道教神抵、五行八卦、民間傳說(shuō)等最終寫(xiě)出了形象生動(dòng)受人喜愛(ài)的豬八戒。
天蓬元帥的出身讓我們吃驚，更不用說(shuō)那孫悟空了。胡適認(rèn)為孫悟空是印度神話里的猴王哈奴曼，我覺(jué)得這過(guò)于扯不上邊。倒是宋朝就有了本《取經(jīng)詩(shī)話》里面有個(gè)猴行者，自稱(chēng)是“花果山，紫云洞，八萬(wàn)四千銅頭鐵額獼猴王”。有意思的是孫悟空簡(jiǎn)直無(wú)處不在。他在另一本奇書(shū)《南游記》里竟然有了個(gè)女兒——孛月星。齊天大圣的女兒真是英雄了得！是她幫助父親孫悟空打敗了華光菩薩。迫使華光與父親結(jié)拜為兄弟。而華光菩薩是佛祖的燈芯。在《東游記》里孫大圣又幫八仙抗拒天兵的抓捕，而奉命去抓八仙的人居然是卷簾大將，他后來(lái)的沙師弟。
在這里我們已經(jīng)能看出，吳承恩絕非為了情節(jié)的發(fā)展而憑空臆想編造出書(shū)里的人物。相反，他通過(guò)小說(shuō)，給我們展現(xiàn)了一個(gè)紛雜博大的中國(guó)神話體系。讓我大開(kāi)眼界，長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。真是開(kāi)卷有益！拿起一本書(shū)閱讀，不能只看熱鬧，應(yīng)該細(xì)心體味作者的真意。同時(shí)還要與其他相關(guān)書(shū)籍互相參證，這樣才能看的透徹，讀起來(lái)也會(huì)更有滋味。
而我在這樣的閱讀里，又有了意外的收獲。《西游記》不是簡(jiǎn)單的神話小說(shuō)，艾登堡也僅僅是看到了它在小說(shuō)技藝上的優(yōu)點(diǎn)，我甚至覺(jué)得不能拿它當(dāng)小說(shuō)來(lái)讀，至于個(gè)中滋味，待我再慢慢道來(lái)。
小學(xué)優(yōu)秀作文1300字 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自我、了解自我、展現(xiàn)自我，能抓住自己的外貌特征，真實(shí)自然地表現(xiàn)“真我”。
2、初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長(zhǎng)相、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)，按一定順序?qū)懴聛?lái)。
3、嘗試與人合作，共享習(xí)作的無(wú)窮快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)抓住人物外貌、性格與愛(ài)好等寫(xiě)出人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)抓住自身特點(diǎn)，準(zhǔn)確而真實(shí)地表現(xiàn)“真我”。
指導(dǎo)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，上課之前我們先來(lái)做個(gè)小小的競(jìng)猜游戲，猜猜老師描述的是誰(shuí)？
（課件出示：灰太狼簡(jiǎn)介，錄音）
嗨！大家好！我呀，總是喜歡頭戴一頂黃色的打補(bǔ)丁的帽子，脖子上圍一條黃色的三角巾；臉上有一道長(zhǎng)長(zhǎng)的傷疤。左耳缺了一塊，左邊的牙齒也配合默契地缺了一塊。至于接觸得最多的，當(dāng)然非平底鍋莫屬了。猜出我是誰(shuí)了嗎？
生：灰太狼。
師：真聰明！（課件點(diǎn)擊：出示灰太狼的圖片）
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你是怎么猜出來(lái)的？
生1：頭戴一頂黃色的打補(bǔ)丁的帽子。
生2：脖子上圍著一條黃色的三角巾。
師：你們是從穿著上猜出來(lái)的。
生3：臉上有一道長(zhǎng)長(zhǎng)的傷疤。
生4：左耳缺了一塊。
師：哦，原來(lái)你們是通過(guò)外貌猜出來(lái)的！
生5：平底鍋。
師：哦，你是從道具上猜出來(lái)的。
師：真了不起，有理有據(jù)！看來(lái)，這個(gè)游戲?qū)υ谧膩?lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直易如反掌。接下來(lái)還敢不敢猜？
（課件逐句出示）黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚。穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服。手提一柄九齒釘耙。
生：豬八戒
師：你是根據(jù)哪些內(nèi)容猜出來(lái)的？
師：恭喜你，答對(duì)了！了不起。也正因?yàn)樽プ×怂奶攸c(diǎn)，所以寥寥幾筆，就讓豬八戒這個(gè)人物形象活靈活現(xiàn)了。（點(diǎn)擊多媒體）
師：那么，寫(xiě)人物時(shí)，除了要抓住人物的特點(diǎn)，還要注意什么呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們一起走進(jìn)習(xí)作《介紹我自己》吧！
（點(diǎn)擊多媒體）板書(shū)課題：習(xí)作《介紹我自己》
二、 口頭作文“說(shuō)一說(shuō)”
1、我們?cè)囋嚳陬^介紹一下自己吧。說(shuō)什么？讓別人認(rèn)識(shí)我們的第一步，可以說(shuō)說(shuō)自己的外貌。外貌描寫(xiě)要突出自身特點(diǎn)。所謂特點(diǎn)就是與別人不同的地方，特別的地方重點(diǎn)描寫(xiě)， 能給人留下清晰難忘的印象。師：如果大家寫(xiě)外貌方面最突出的特點(diǎn)，老師準(zhǔn)備了一些佳詞，希望對(duì)大家有幫助，（點(diǎn)擊多媒體）寫(xiě)外貌的參考詞語(yǔ)
在那么多的外貌特點(diǎn)中，最突出的是哪幾點(diǎn)？畫(huà)“√”。向同桌介紹一下你的外貌吧。要抓住自己的特點(diǎn)，把句子說(shuō)流暢喔。
2、我們介紹了自己的外貌，別人認(rèn)識(shí)我們了，要讓別人了解我們還可以介紹自己的（指板書(shū)）（生接：性格、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)……）
這就需要我們打開(kāi)記憶的匣門(mén)，（點(diǎn)擊多媒體）可以看著大屏幕，希望大屏幕能幫助你們插上回憶的翅膀。
仔細(xì)想想，在“性格、愛(ài)好、品質(zhì)”的這些特點(diǎn)中，你認(rèn)為最能表現(xiàn)你的特點(diǎn)的是什么？每個(gè)方面留下一條畫(huà)上“√”。
同桌交流：
說(shuō)說(shuō)你的性格。平時(shí)自己是怎么表現(xiàn)的，（點(diǎn)擊多媒體）
三、指導(dǎo)成篇，加題目。
1、師：一段話，我們寫(xiě)得非常精彩，我們?cè)趺窗阉兂梢黄暾淖晕医榻B？你還準(zhǔn)備寫(xiě)些什么？（學(xué)生討論，出示范文討論。）
師：我們寫(xiě)作文，不僅要看好要求，還要注意寫(xiě)上一個(gè)好題目，還要注意修改。請(qǐng)看看這里的溫馨小提示吧！
2、溫馨小提示
（1）、寫(xiě)好以后，別忘了給你的佳作配上一個(gè)吸引人的精彩題目。比如：《愛(ài)哭鼻子的我》、《膽小如鼠的我》、《我是個(gè)電視迷》、《聰明的我》等等！
（2）、俗話說(shuō)：好文章不厭千回改。同學(xué)們寫(xiě)好作文以后可要反復(fù)去讀 , 再三修改，才能出佳作！
四、總結(jié)。（為學(xué)生樹(shù)立寫(xiě)作的'信心）
師：孩子們，你們的活潑可愛(ài)，反應(yīng)靈敏給我留下了深刻的印象，相信你們?cè)谧魑闹幸欢苷故惊?dú)特的自我，祝愿大家寫(xiě)出精彩的“自我介紹”。寫(xiě)出一篇好作文是一件令人非常快樂(lè)的事，說(shuō)出我們的作文口號(hào)，“我作文，我快樂(lè)”。
教學(xué)反思：
《介紹我自己》是三年級(jí)的習(xí)作題，本次作文的內(nèi)容是向別人介紹自己。我在作文教學(xué)指導(dǎo)時(shí)，首先作了三方面的習(xí)作要求：一、介紹的是自己而不是別人；二、介紹要抓住特點(diǎn)來(lái)講述；三、要說(shuō)真話，寫(xiě)完后加個(gè)題目。為了激發(fā)學(xué)生作文的興趣，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)“題目套餐”打開(kāi)學(xué)生的思路，讓他們有話可說(shuō)，有話可寫(xiě)，感受到作文不是一件困難的事。
小學(xué)優(yōu)秀作文1300字 篇3
日記
一天下午，天上忽然下起了雨。我和表弟表妹們一起歡呼：“噢!太好了!只要傍晚雨停下來(lái)，晚上的螢火蟲(chóng)就數(shù)不勝數(shù)啦!”正如我們所期盼的，雨果然在傍晚時(shí)分停了，我們歡喜而又焦急地等待著夜幕的降臨。終于，天完全黑下來(lái)，我們正迫不及待地沖出大門(mén)，卻被大阿姨叫住了。我本以為一向嚴(yán)肅的大阿姨又要跟我們嘮叨半天了，可這次，她卻遞給我們兩把扇子，說(shuō)：“螢火蟲(chóng)一般是借風(fēng)發(fā)光的，你們用扇子扇，就會(huì)讓它們一直發(fā)光，這樣就容易捉到了。”
我們謝過(guò)大阿姨，急切地沖進(jìn)夜幕籠罩的`原野。真美啊!朗朗的夜空中萬(wàn)里無(wú)云，看得見(jiàn)明晃晃的月亮和亮晶晶的星星;月光下，一切顯得那么靜謐和空靈。我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)草叢，便一頭鉆了進(jìn)去，眼前的景象令我們吃驚——一只只螢火蟲(chóng)象一顆顆閃閃的星星，眨著小眼睛，在青蔥的小草間翩翩起舞，把整個(gè)草叢都照亮了——簡(jiǎn)直就是一個(gè)童話般的小世界。突然，表妹發(fā)現(xiàn)了一只最亮、最獨(dú)特的螢火蟲(chóng)——它閃著綠瑩瑩的光，身邊圍著許多螢火蟲(chóng)。我想，它應(yīng)該是這里的國(guó)王吧!我用手把“國(guó)王”和它和臣民們分開(kāi)，表弟表妹緊緊跟住它，用扇子使勁地扇，它果然持續(xù)地發(fā)光。我心中暗想：扇子果然管用，難怪古人也要“輕羅小扇撲流螢”了。我一邊想著，一邊仔細(xì)瞄準(zhǔn)，用力一拍，“國(guó)王”落了下來(lái)。它一邊掙扎，一邊發(fā)出求救信號(hào)。不一會(huì)兒，許多螢火蟲(chóng)圍到它身邊，希望可以幫助它。表弟表妹見(jiàn)了，立刻撲上去一通亂打，螢火蟲(chóng)紛紛落下。我們高興地把它們拾起，裝入精心準(zhǔn)備的盒子里。
那天晚上，閃閃的螢火蟲(chóng)的光，照亮了我一夜的夢(mèng)境。
楓葉
我走在樹(shù)林里，如眼的滿滿都是紅色，紅的耀眼。原來(lái)，秋天不只是黃色的天地，在某一個(gè)地方，還有這漫山遍野的楓葉林。
細(xì)碎的陽(yáng)光灑落在我的身上，帶著淡淡的，秋天獨(dú)有的`溫暖。陽(yáng)光在還沒(méi)有落地的時(shí)候發(fā)散成一個(gè)個(gè)不規(guī)則的光斑。斑駁的陽(yáng)光混合著秋天獨(dú)有的味道，鉆進(jìn)我的鼻子里，讓整個(gè)昏昏沉沉的腦袋馬上就清新了起來(lái)。
我想，如果這漫天的紅就這樣永遠(yuǎn)的不凋謝就好了。于是，我就拼命的眨著眼睛，希望把這有限的時(shí)間之類(lèi)的景物深深的刻入我的腦海里，使其變成永恒。
童年的回憶
今天去舅舅家。幾年前，我在舅舅家什么都不怕，要吃要玩無(wú)拘無(wú)束。而現(xiàn)在，他們雖然熱情，卻少了份純情，多了份隔閡，客氣得把我當(dāng)成了外人。我也只能正正經(jīng)經(jīng)地說(shuō)話，正正經(jīng)經(jīng)地吃飯，正正經(jīng)經(jīng)地看電視。突然懷念那沒(méi)大沒(méi)小毫無(wú)顧忌的大呼小叫，懷念那挑肥揀瘦狼吞虎咽的吃東吃西，更懷念那橫七豎八沒(méi)規(guī)沒(méi)矩地躺在床上不停地更換電視頻道……他們讓我別拘束，但我兒時(shí)的心態(tài)卻一去不復(fù)返了。
我開(kāi)始感嘆童年不再，嘆息童年時(shí)的天真與單純不再，嘆息擁有時(shí)不懂得珍惜……抱著玩具徘徊在兒時(shí)曾留下歡笑的.地方，呆呆地沉浸在童年的回憶中不愿醒來(lái)。
幸福就是如此簡(jiǎn)單
我總覺(jué)媽媽不關(guān)心我，但她卻對(duì)我的.觀點(diǎn)表現(xiàn)出無(wú)所謂的態(tài)度，這時(shí)我非常憤怒。
晚上睡覺(jué)時(shí)，我總喜歡踢被子。一天晚上我睡著時(shí)，又將被子踢得老遠(yuǎn)。在朦朦朧朧中我覺(jué)得有人為我將被子蓋上，而且輕輕地?fù)崦宋业哪槨Ｔ谕砩纤坪踔貜?fù)了好幾遍。
第二天起床，我不經(jīng)意地看了媽媽一眼，她的眼里布滿了血絲。
幸福就是如此簡(jiǎn)單。不是么?
把座位讓給別人
今天，我和媽媽去市里玩，車(chē)上人可真多呀，我和媽媽好不容易找了個(gè)落腳的地方，一個(gè)漂亮的姐姐將座位讓給了我。“謝謝姐姐!”我連忙道謝。“不用謝，小弟弟!”姐姐露出了甜美的微笑，一股暖流涌遍我全身，莫非，我遇到了“天使姐姐”?
剛坐下，擠上來(lái)一個(gè)抱小孩的阿姨，小男孩睡得真熟。我擠過(guò)人群來(lái)到了阿姨身邊：“阿姨，過(guò)去坐那邊吧!”我扯了一下阿姨的衣角。“不用了，小朋友，你這么小還給我讓座。”“沒(méi)關(guān)系，小弟弟比我小多了，再說(shuō)您這樣太累了。”我把阿姨領(lǐng)到了座位跟前。
小男孩醒了，給了我一個(gè)可愛(ài)的'微笑，真是太神奇了。“孩子，大哥哥給咱們讓座了，等你長(zhǎng)大了一定要跟哥哥學(xué)習(xí)!”小男孩好像聽(tīng)懂了媽媽的話，笑得更燦爛了。“兒子，媽媽真為你驕傲”，媽媽抱緊了我。雖然站了一路，但我一點(diǎn)也沒(méi)感覺(jué)到累，反而覺(jué)得很充實(shí)。
小學(xué)優(yōu)秀作文1300字 篇4
我十二歲那年小學(xué)畢業(yè)，我不知道沒(méi)考上初中的消息是怎么傳到我家里來(lái)的，只記得那天我進(jìn)屋站在門(mén)框邊，默默無(wú)言，聽(tīng)著父母的數(shù)落。原話不記得了，但父母那種恨鐵不成鋼的憤怒、失望和無(wú)奈，足使我終生難忘。過(guò)后我呆坐在門(mén)坎上，一家人好長(zhǎng)時(shí)間也都沒(méi)了聲音。那真是一個(gè)不堪回首的年代和一段令人心碎的日子啊。——那是一九六一年，三年自然災(zāi)害的最后一年，父親因“歷史問(wèn)題”被清洗回家失去工作已經(jīng)是第四個(gè)年頭了。
我小學(xué)六年，換了四次學(xué)校。在我上學(xué)前一年，父親由縣城調(diào)到地處農(nóng)村的一所中學(xué)教書(shū)，全家也就隨之由縣城搬到了鄉(xiāng)下，租住在中學(xué)旁邊一戶農(nóng)民家的草房里。我從虛齡七歲上小學(xué)一年級(jí)，到九歲那年讀完三年級(jí)上學(xué)期，是在一所農(nóng)村小學(xué)度過(guò)的。那三年，學(xué)習(xí)雖然沒(méi)有留下多少深刻的印象，但卻是我后來(lái)經(jīng)常回憶起的一段時(shí)光。
小學(xué)在中學(xué)對(duì)面的一座山坡上頭，離家約兩里路。上學(xué)雖不算遠(yuǎn)，但路不好走。沿著曲曲折折的田間小路穿過(guò)一片農(nóng)田之后，還要再爬一段山路。農(nóng)田和山腳之間有一條當(dāng)?shù)厝朔Q(chēng)為“夾洼”的小溪。下雨天漲水的時(shí)候，激蕩的水流就會(huì)漫過(guò)小溪中間墊腳的石面。通過(guò)的`時(shí)候越是害怕，踮腳踩上去的石頭越是不穩(wěn)，越是容易打濕鞋面，落入水中。我母親不放心，每每叮囑我過(guò)“夾洼”的時(shí)候要小心，還要央及一道上學(xué)的同學(xué)照應(yīng)著。從山腳到學(xué)校還有將近一里路，山坡不很陡，沿途沒(méi)有人家。冬天里，山坡上半人多高的衰草一簇一簇的。因?yàn)槁?tīng)同學(xué)說(shuō)過(guò)草叢里會(huì)有狼，一個(gè)人是從來(lái)不敢走的。盡管這只是兒童之間的傳說(shuō)，大人們并沒(méi)有表示過(guò)這方面的擔(dān)心，但那時(shí)我還是很在意的。
山坡上頭的學(xué)校，原先是處?kù)籼谩ｉT(mén)前有好幾棵大樹(shù)，附近還有好大一片竹林。祠堂的大廳，是學(xué)校最軒敞的地方，青磚鋪的地面，房梁很高，夏天特別涼快。記得有幾回下午上課前，我們幾個(gè)到校早的孩子在大廳的桌子上午睡。我怎么也睡不著，靜靜地躺在桌子上，瞅著房梁上彩繪的圖案打發(fā)時(shí)光。老師中印象最深的，是剛?cè)雽W(xué)時(shí)就認(rèn)識(shí)的李老師，她叫李淑英。她那時(shí)大概不到三十歲，模樣好，對(duì)學(xué)生也好。記得在大廳報(bào)名時(shí)，我怯生生地站在她桌前，她彎著身子，親親切切地同我說(shuō)話。還記得有一回在大廳里，她將我叫到她跟前，說(shuō)我指甲長(zhǎng)了，像母親愛(ài)撫孩子那樣地為我剪指甲。
大廳兩邊和后面的廂房是教室。我所在的教室和大廳是相通的，只有朝外面的那方墻上有窗戶，窗臺(tái)比較高。坐在窗臺(tái)下的位子上，光線不很好。老師教課的事情不記得了，倒記得上三年級(jí)的時(shí)候，有一回我新買(mǎi)的一本兒童三字經(jīng)，藍(lán)黑底色的封面，不知怎么給弄折了點(diǎn)，上課時(shí)越瞅越不稱(chēng)心，心里老想著下課后到賣(mài)書(shū)的地方去換，一堂課都沒(méi)心思聽(tīng)。加入少先隊(duì)那年，老師叫六年級(jí)的一個(gè)女同學(xué)幫我寫(xiě)入隊(duì)申請(qǐng)書(shū)。她很熱心，笑嘻嘻地將我?guī)У剿嗌先チ恕０嗉?jí)在大廳后面的廂房里，教室小，屋頂也矮，課桌不多，座位比較擠。坐在位子上的男生女生嘰嘰喳喳的，熱鬧得很，年齡都比我大得多——大都是到了現(xiàn)在高中生的歲數(shù)了吧。
學(xué)校南面向陽(yáng)的山坡上，是同學(xué)們課間休息和課外活動(dòng)時(shí)最喜歡去的地方。風(fēng)和日麗的時(shí)候，有人在草地上相互追逐，有人在草地上盡情地打滾，也有人躺在草地上靜靜地曬太陽(yáng)。在山坡上玩時(shí)，有一次我忽然瞥見(jiàn)父親不知什么時(shí)候也來(lái)了，正和教我們課的張校長(zhǎng)坐在草地上說(shuō)話，那感覺(jué)真是好極了……還記得有一回，一架小型的飛機(jī)從山坡的上空緩緩地飛過(guò)，大家一字排開(kāi)，站在高坡上，激動(dòng)得不得了。這時(shí)站在我身邊眺望飛機(jī)的一個(gè)歲數(shù)大的同學(xué)說(shuō)“那上面坐的一定是大人物。”我不懂，問(wèn)他“什么是大人物？”他說(shuō)“大人物你還不懂啊？”這之后他就沒(méi)了下文，我也就不好再問(wèn)。可這大人物到底是什么人啊，我可是一頭霧水。好多年之后我才逐漸明白了所謂大人物的含義——大人物就是能夠決定別人命運(yùn)的人，那是后話——估計(jì)他當(dāng)時(shí)也不是真懂……
小學(xué)優(yōu)秀作文1300字 篇5
保護(hù)青蛙_200字
最近，我經(jīng)常在街上看見(jiàn)小販子提著一串串的青蛙在叫賣(mài)，許多孩子也來(lái)到田里捉蝌蚪。青蛙們不是成了餐桌上的美味，就是成了孩子手上的玩具。
青蛙是個(gè)捕蟲(chóng)能手，一只青蛙每天能吃掉70多只害蟲(chóng)，一年要吃掉1。5萬(wàn)只害蟲(chóng)。是一個(gè)“農(nóng)業(yè)保護(hù)神”。研究證明，青蛙不僅不能吃，而且還會(huì)影響人體健康。我想：青蛙真厲害，可是人們還要害死青蛙，為什么呢？以前人們愛(ài)護(hù)青蛙，可是現(xiàn)在呢？
夜間，青蛙們?cè)谔锢餁g唱。在人們睡著時(shí)，青蛙們還在工作，為人發(fā)服務(wù)。
我們應(yīng)該保護(hù)青蛙，讓青蛙歡樂(lè)地生存下去。不再大量捕捉青蛙，更不要把一只只活生生的青蛙擺在餐桌上。農(nóng)民伯伯們一定要少灑農(nóng)藥，也可以減少化工肥料的投放量。我們也可以成立一個(gè)志愿隊(duì)，去宣傳保護(hù)青蛙知識(shí)。
同學(xué)們，小青蛙需要人們的保護(hù)，讓我們保護(hù)青蛙吧！
保護(hù)青蛙_350字
在一天放學(xué)回家的路上，我看到一個(gè)老爺爺在捕青蛙。他網(wǎng)中的青蛙在凄涼呼叫，好象在說(shuō)：“快來(lái)救救我啊！”它的眼神流露出萬(wàn)般的憂傷和無(wú)奈。我站在那兒，一陣莫名其妙的悲傷涌在心頭，痛心極了。
青蛙頭上有兩只圓而突出的眼睛，一張又寬又大的嘴巴，舌頭很長(zhǎng)，身體的背上是綠色帶有深色條紋，腹部是白色，身體下面有四條腿，前腿短，后腿長(zhǎng)，腳趾見(jiàn)有蹼。
青蛙是捉蟲(chóng)能手，青蛙主要吃蝗蟲(chóng)，蒼蠅，燈蛾，菜花蟲(chóng)，天牛，百腳蟲(chóng)……青蛙捉害蟲(chóng)全靠它又長(zhǎng)又寬的舌頭，舌根長(zhǎng)在口腔的前面，舌尖向后，還分叉，上面有許多黏液，只要小飛蟲(chóng)從身邊飛過(guò)，它就猛地往上一跳，張開(kāi)大嘴，快速地伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，一下子把害蟲(chóng)吃掉，青蛙一天能吃三百多只害蟲(chóng)，一年能吃40萬(wàn)害蟲(chóng)。
青蛙是保護(hù)農(nóng)田的功臣，我們都要愛(ài)護(hù)它。
保護(hù)蝌蚪_200字
春季的一個(gè)星期六上午，小明覺(jué)得很無(wú)聊，想到班里的同學(xué)都去捉蝌蚪玩，小明也去捉幾只玩。說(shuō)完，就拿起罐子和漁網(wǎng)，到郊外的河邊去捉。
小明從郊外捉完后，興高采烈地回了家。剛好他媽媽在聽(tīng)收音機(jī)，小明聽(tīng)到了播音員的聲音。忽然，收音機(jī)播了一項(xiàng)——保護(hù)青蛙，還聽(tīng)到播音員說(shuō)如何保護(hù)青蛙的知識(shí)，青蛙如何捉害蟲(chóng)。每只青蛙每天大約能吃掉60多只害蟲(chóng)。能保護(hù)農(nóng)作物。小明聽(tīng)了，恍然大悟。原來(lái)，蝌蚪長(zhǎng)大了就是青蛙。我們今后不能捉蝌蚪，青蛙對(duì)人類(lèi)有貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該去保護(hù)它。
當(dāng)天下午去上學(xué)的時(shí)候，小明把這事告訴他們。他們聽(tīng)了，忙把蝌蚪放回河里，小明也拿出自己捉的蝌蚪放回了河里。
保護(hù)青蛙_550字
一個(gè)烈日炎炎的夏天，小明下午放學(xué)后，他三步并作兩步地跑回家，剛放下書(shū)包就拿起一個(gè)網(wǎng)子和一個(gè)裝青蛙的瓶子連忙跑到池塘邊抓青蛙。他累得滿頭大汗好不容易才抓到幾只青蛙，小明對(duì)這幾只青蛙愛(ài)不釋手。因?yàn)榍嗤苡袃芍淮笱劬Γ駜深w晶瑩的玻璃球，鼓得高高的，可機(jī)靈了。碧綠的身子，布滿了黑綠色的斑點(diǎn)。白白的大的`肚皮一鼓一鼓的，兩條有彈力的后腿，折疊著分排在身體的兩邊，真是可愛(ài)極了。這時(shí)小明想應(yīng)該回家了，到聽(tīng)收音機(jī)廣播的時(shí)間了。
回到家后，小明累得一下子做到沙發(fā)上，小心翼翼地捧著裝青蛙的瓶子，連打開(kāi)收音機(jī)都舍不得放下。忽然，小明聽(tīng)見(jiàn)收音機(jī)播出一條新聞。這條新聞是這樣說(shuō)的，“我們大家要保護(hù)青蛙，不要捕食青蛙。”
小明想為什么要保護(hù)青蛙呢？青蛙是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？于是，他抱著裝青蛙的瓶子馬上跑到書(shū)房，立刻找起書(shū)來(lái)。一會(huì)兒的功夫，他終于找到了那本書(shū)是《動(dòng)物大百科全書(shū)》。這時(shí)他把裝青蛙的瓶子放在椅子上，坐在沙發(fā)上仔細(xì)的看了起來(lái)。在書(shū)中小明看了介紹青蛙的常識(shí)，上面寫(xiě)著“我們要保護(hù)青蛙，青蛙是益蟲(chóng)，它是為我們捕捉害蟲(chóng)的，是我們?nèi)祟?lèi)的朋友。”小明看了以后想放了小青蛙，又想留下小青蛙，真是讓他舉棋不定。最后，小明下定了決心把小青蛙放回池塘去，讓它捕捉更多的害蟲(chóng)，更好地保護(hù)稻田。
于是，小明立刻跑到池塘邊高高興興的將青蛙放掉。他想以后我要告訴所有人我們要愛(ài)護(hù)青蛙，它是我們的朋友。
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