高中作文補課記

　　1補課記

　　“同學們，你們明年就要考高中了，老師和家長都期待著你們考上重點高中。我們要加把勁兒，利用課余時間補課！”唉！又要補課了！昨天為了趕作業(yè)熬到深夜，今天課堂上，我昏昏沉沉只能聽到老師這么幾句話。每個暑假都是“名實存亡”，活受罪！說真的，不是我們不愛學習，而是僅僅為考試的學習讓我們覺得太乏味了。

　　你看，數(shù)學老師已經(jīng)生情嚴肅地站在講臺上。“今天，我們復習相似性。”“啊——”同學們異口同聲。真沒勁，也不來點新內(nèi)容，還說什么“溫故而知新”。既然如此，我們又何必學習新知識呢？補補課溫習溫習舊知識不就自然知道了嗎？可見，孔老先生的意思并不是說，毫無目的的補課、無休止的重復就內(nèi)容就等于能學好新知識，然后就能考上高中！

　　猛一抬頭，咦？數(shù)學老師怎么變得胖乎乎的？再一看，天哪！語文老師已經(jīng)來了，我居然不知道！“今天，我們復習古文。”“山不在高，有仙則有名；水不在深，有龍則靈……”劉禹錫的《陋室銘》確實名不虛傳。不過，我倒想起一句順口溜：“分不在高，及格就行；考不在會，作弊則靈。”嘻嘻，肯定不是好學生編的，我差點失聲笑出來。糟糕！千萬別讓老師看見。抬頭一看，老師兩眼緊盯課本，嘴一張一合；環(huán)顧四周，同學們卻個個心不在焉。“豈有此理，古人像你們這么大時，個個滿腹經(jīng)綸、吟詩作賦，你們真是朽木不可雕也！”話不能不能這么說嘛。詩仙李白固然偉大，可是他會做幾何證明題嗎？知道光熱力學嗎？聽說過English嗎？

　　等我一連串問題問完之后，英語老師又進來了。“今天，我們復習語法。”我們知道語法十分重要，可語法也是為說話服務的呀！天天翻臉覆去學習死語法！課文不會念，錄音聽不懂，更別提對話了！為什么？因為考試的少嘛！我只覺得腦袋重、眼皮沉，只想回家吃飯！

　　好不容易盼來了生物老師，可是我馬上又盼著他走了。這一節(jié)講的什么？我全不知道，我只聽到最后有人說：“放學了！”我終于可以回家了！

　　“同學們，明天繼續(xù)補課，千萬別忘了！”

　　“唉——”

　　我的天哪！別補了。

　　2補課記

　　今年秋天剛開學的時候，何曉云報了一個作業(yè)輔導班。這不僅是她父母的主意，也是她的主意。為什么呢？因為她的成績不太好，而且現(xiàn)在已經(jīng)四年級了，學習一定得好好抓，而她自己的智力有限。如果輔導老師好的話，那成績提高上去是很有希望的。

　　開學一個禮拜了，她找的作業(yè)輔導老師便察覺到了她學習上的不良毛病，和一些有待提高的地方。這位老師姓楊，一位年輕的女老師。平時總是笑瞇瞇的，和同學們相處的非常愉快，何曉云也非常的喜歡她。那何曉云哪些科目需要好好的抓一抓呢？首先是語文，她有好多的字不會寫，一篇語文作文里滿篇幅的錯別字和不會寫的字估計得有百來個，這基礎真是差到姥姥家了。其次就是英語，聽何曉云說她暑假已經(jīng)在上課外的英語補習班了，可是楊老師發(fā)現(xiàn)何曉云對英語還是十竅通了九竅——一竅不通。

　　不用說，英語補習的效果似乎太渺小了，真是費錢費時費力了！最后，數(shù)學馬馬虎虎的好一點，但也只能考個八十分出點頭，可是，這樣的成績也算不得好呀，數(shù)學的基礎知識沒有打牢，后期下去肯定只會越來越差，最不好的是，她的數(shù)學計算題總是出錯，這明顯是粗心呀。楊老師為她特意制定了一套提高學習的方案，每天晚間學校的作業(yè)寫完之后，開始給她鞏固基礎。針對語文，她每天給她聽寫，找些課外習題給她練習講解，每日都堅持著做。英語，也好辦，學校里的英語書拿出來，每日劃一課英語句子祝福她好好背誦，第二天放學一來便得完整的背出來。單詞表里劃6個單詞，每日給她聽寫。數(shù)學計算題老是錯，便讓她準備了一本口算題卡，針對性的練習。

　　在楊老師的輔導下，何曉云的成績有了進步，數(shù)學考到了90多分，語文由原來六七十分也上升到八十多，英語也從不及格上升到八十分整，并且她的興趣也一點一點的多起來。學校的老師和父母看到她的進步都覺得很開心，何曉云自己也是。想著自己一直堅持著楊老師吩咐的事情，才有這么大的進步，就感到很快樂。

　　這個楊老師是個好老師，也是個好朋友，碰到這樣的老師自己怎么能不愛學習呢！如果天底下的每個老師都關愛學習不好的學生，那該有多好！對，就像孔子曾曰：有教無類，因材施教！

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