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作業本的故事中考作文
微陽斜射，穿過窗戶，為我的房間染上金色，似藏有寶藏，卻又摸不著，徒增傷感。
床頭邊，一本泛黃的功課本，被撒上金粉，顯得愈加奧秘。看著那本功課本，悄悄打開，那稚嫩的文字鮮明躍上眼皮。那一道道暖心的考語使我嘴角微揚，顯露一道斑斕的弧線。
彈指間，已是最初一頁，一道鮮紅如血的“0”分鮮明映入眼皮，那一刻，回憶的閘門霎時被打開，如潮流般涌上心頭，化做淚水涌出眼眶，如斷線的珠子般，正在微陽之下閃爍。而我的思路，裹著微陽，飄回了以前的光陰。
落日，似是為了迷戀一下這曾今留下過他燦爛的大地，仍不愿離去，襯著了半邊天，添了幾抹憂慮。
結業班的教室里，上著這一天的最初一節課，這一學期的最初一節課，同時也是小學六年的最初一節課。
氛圍非常壓制，師生都做正在各自的座位上，相互默默無聞。誰也不肯，亦或不克不及打破這緘默的場合排場。教了我們六年的班從任想要說什么，剛要啟齒，喉嚨像有什么工具塞住似的，又咽歸去了。無法同深深皺紋刻正在臉上，同絲絲鶴發交錯正在頭上。最初，揮手一說：“班長把功課本發下去吧！”
仍只要班長正在發功課的聲音，其他人都把臉埋得低低的，不讓那淚水被別人發覺，似乎一旦被發覺就是一件般。
功課本發完了，班長也是默默退到上。我有些驚訝，由于我的功課本沒發下來。我顯得有些焦急，但也不肯打破這氛圍，于是只好坐正在上干焦急。
興許是留意到我的焦急，班從任似乎有些難以下決定，但最初咬了咬牙，帶著一絲疾苦和猶疑地說：“你的功課本正在我辦公室，你的此次功課成就是“0”分，待會下學到我辦公室來一趟。
我又是大吃一驚，此次不只是我，其他人也是了，紛紛抬起頭來望著班從任，似乎正在向他求證般。這也難怪，我的成就雖不是次次都第一，但十有是，從小到大都是如許。
但獲得的仍然是緘默。我其時的心該當是解體的，掙扎的。我似乎接管了這個成就，我不竭反問本人為什么會如許，為什么之前的燦爛要以如許的成果來結尾，我不甘愿寧可�，F約的，我把心中的一切仇恨，不滿和不甘愿寧可轉移到教員身上去了。必然是他居心針對我，之前的因拜別而感應的不舍霎時煙消云集，反而但愿快點下學，好盡快分開，分開這“厭惡”的面目面貌。
終究，正在我的“”下，下學鈴踐約而至的響起，正在我聽來如斯美好，像解放了一樣�？墒菍τ谄渌藖碚f，該當是感應被裁決般的驚駭吧！
俄然，他有些輕輕哆嗦地坐起來，一揮手，眼眶里竟盈著淚水，地說了一句：“下學了，你們走吧！”接著便慢慢離去，分歧于以往，此次大師都沒無力爭上逛地跑出教室，而是不約而同地坐正在座位上，目送他分開，曲到消逝正在大師的眼皮中，才預備起身分開。我想，我那時該當是第一個走出教室的。帶著迷惑，不滿，仇恨的表情來到他的辦公室。
只見他有些頹喪地坐正在椅子上，手里緊緊地揣著一本功課本，眼睛死死地盯著，似乎要把它。聽到我進來了，也是放下了那本功課本，非常慈祥的望著我，眼里帶著強烈地不舍，無法又和善地說道：“這是你的功課本，你拿去吧！”我從他手里接過功課本，便孔殷地翻到最初一頁，那一刻，我整小我都愣正在了那里，明明每到題都是對的，而且都打了勾，可最初的成果倒是“0”分。
我帶著迷惑地望著他，他似乎早成心料地嘆了一口吻，哀思地說道：“我曉得，你接管不了這個成果，你從小到大都是第一名。恰是由于如斯，你升到初中必然會飄飄天然。所以你要牢服膺住你考過‘0’分，記住人外有人，天外有天。”
那一刻，字字扎心，而之前的設法更是讓我無顏再賜教員，把頭埋得很低很低，淚水已打破了堤壩澎湃地沖出來。滿懷地說了一句：“對不起，教員，你今天所說的一字一句，我都銘刻正在心中了，我永久不會健忘你的！”
教員也是被淚水哽住來，沒說什么，只是親熱地撫摸我的頭。就如許，悄悄地，悄悄地。
“沒事了，你走吧，再見！”教員俄然淺笑著說。眼角卻還掛著淚。我望著教員，頭也沒回沖出了辦公室，只是高聲地說了一聲：“教員再見！我永久不會健忘你的！”就如許終究拜別。
淚水滴到功課本上，使的筆跡恍惚，但教員的音容，那所說的一字一句，毫不會正在我腦海中恍惚，它已成為我心的一部門，我人生中必不成少的一部門！
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