師生情緣作文

　　作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。下面是小編收集整理的師生情緣作文，希望對您有所幫助!

　　【篇一：師生情緣】

　　夜深人靜，萬籟俱寂，我滿懷惆悵地守望在窗外。室外的毛毛細雨淅淅瀝瀝，天空深沉沉、灰蒙蒙的，世界萬物都纏綿在靜靜的黑夜中。

　　在靜寂的夜里，讓我百感交集，我拿起一本一年級時的作業本。呵，老師!您是否還記得我嗎?也許您還記得我，但您或許不知道，一位女孩正深深地在思念著您。

　　您是我們一年級的班主任。在記憶中您總是微笑，您授予我一身知識，您叫我們的每一個拼音、漢字……都像一條走向知識的大道，您一直無微不至的照顧我們，關心我們。您是一位辛勤的園丁，用心培育著祖國的花朵。

　　我們班的一位同學，父母在外地，他跟奶奶一起住。每天他來學校身上總是臟兮兮的`，學習也不好，我們對他“敬而遠之”，可您卻每天把他叫到辦公室，給他洗臉、梳頭，還叫他不會做的題目。您像一位慈母溫暖著他的心房。

　　有一次，我生病了，發燒得很厲害。您把我叫進辦公室，給我的父母打電話，可父母在工作，抽不出時間。我渾身感到冰冷無比，您把大衣給我披上，還親自開車送我去醫院。

　　老師您在學習上也很樂意幫助我。有一次我有一道題不會做，您發覺了便教我，您耐心地教我，直到我懂為止。

　　五年過去了，我也長大了，今天我也領悟到了您的愛，是您的愛哺育了我們。我永遠也不會忘懷我們之間的師生情緣……

　　【篇二：師生情緣】

　　當我坐在高一的教室里，猜想自己所擔任科代表的語文科老師的尊容時，“她”堅實有力地走了進來—原來她就是聞名于全校的朱兆林朱老師。初識朱老師，不禁滿腹狐疑—就是這樣一個年輕而又貌似平常的老師，又怎能令我們相信：她就是那個集眾多榮譽稱號于一身的`杰出人物呢?答案就在與朱老師交往的生活點滴中，就在每次與朱老師接觸的切身感受中。

　　就在去年寒冬，朱老師由于長期的眼疾到了不得不治的地步而休假療養。元旦聯歡時，傷病未愈的朱老師帶來了一百多張新年賀卡，當這些載著朱老師對每個學生的真摯祝福與殷切希望的卡片被我們捧在手中的時候，除了感激與感動，更多的是對朱老師默默的祝福—就讓不善言表的我們用心期盼您早日康復，祝好人一生平安。終于，當痊愈的朱老師走上講臺為我們上第一節課時，雷鳴般的掌聲經久不息。

　　我們沒有為朱老師捧上鮮花，是因為我們知道—此情此景，就連最光艷的鮮花也會變得暗淡;我們只有用掌聲與成績慰藉朱老師，是因為我們看到了三尺講臺上的老師的笑庸，感受到了老師的滿足。我曾在一篇日記中記錄過這樣的話：“所謂的好老師不過是敬業至極，而真正的好老師卻是教學生如何做人，如何面對人生。他并非告訴學生自己是多么至尊的老師，而是讓學生知道：自己也是一個普普通通的人!”

　　【篇三：師生情緣】

　　老師能記得的學生在我看來無非是兩種，一種是學習特別好的，一種是不學習調皮搗蛋的。但讓老師在三十年后能叫上名字認得的學生不多吧。作為學生我是屬于后者，但讓我沒想到的是，我初中三年的語文老師競到現在還能清楚的記得我認得出。

　　我初中的語文老師姓童，現在已過古稀之年，從教近四十年，從鄉下的農村小學教到四中，直到退休。一生一直從教于語文，沒有帶過其它的課程，就這個問題我也曾經問過他，他說教語文好，語文不僅是識字斷文，重要的是教學生學會做人。我記得我上初中的那個時候，作文是我最頭痛的事，作文全是命題作文，最常寫的作文那就是記一件有意義的事了。然而，在初中一年級第一學期快考試時，老師讓大家練寫這個作文，我竟然異想天開的寫了一篇我最頭痛的事。就是這篇作文，讓我一周沒有上語文課，理由是不聽話，停課反思。從那時開始，我和班主任童老師的斗爭也就開始了。逃課、在課堂上出洋相、捉青蛙到上語文課時放在女生課桌下，在門框上方放土包等等，弄的童老師也沒什么辦法，他對我也感到頭痛。如此的斗爭持續了近一月，但奇跡也有時會發生。一天我捉了幾條蚯蚓，想到語文課上弄點事，童老師進來后，班長喊了起立，我們坐下后，他說的第一句話就是“今天我們不上課，干什么呢?就說每個人最頭痛的事。”一連問了好幾個同學，回答大同小異，就是中午回家吃飯遲到等等。我的回答是我最頭痛的就是上語文課，怕背課文。在我回答完等待挨訓時，他說只有我說的是實話，接著就讓我大聲的讀我寫的那篇作文，我讀完后他就分析我的那篇作文，說寫的好，好就好在說的是自己的心里話，而且層次清楚，語句通暢，沒有錯別字，書寫工整。另外還表揚我的課文領讀是年級最好的，以后的語文早讀讓我在兩個班輪流領讀。說完這些全班同學給我最有力的掌聲，但一直自以為自己膽大什么都不怕的我，臉象火在烤，蹲在課桌下沒敢站起來。那節課成為我和童老師關系緩和的開始，我和童老師關系好了，走上學習的`正軌，由差變好時，由于家境的原因，我輟學了。

　　八一年初二上了半學期我就輟學了，回家當羊倌，離開了清水四中，離開了那個讓我頭痛的童老師。剛開始還覺得挺好的，領著比我還小的三個孩子，我是老大，一天就是曬太陽，羊有人看管，但時間不長，我就厭煩了，想我的學校想同學想童老師，想回到學校。一天我放羊回家，看到童老師在我家，我問他怎么到我家來了，他說是走親戚路過來看看我。這樣的路過，這樣的來看看的事，在我放羊的多半年中有過好多次，但最后一次就是我的那些同學初三開學前一周。我進門看到了童老師，他還是穿著那件藍中山裝，只不過有些泛白了，洗的很干凈。看到我回來了，顯得有點興奮，拉著我的手說，“看看，快一年了，黑了瘦了好多，快洗手臉吃飯，我和你大說好了，你還能上學，就一年時間，要求是考不上師范也要考上縣里的高中，考不上縣里的高中，你就別上了。”我大說，“童老師來了好多回了，就了了童老師的心愿吧。”后來我才明白，童老師來我家并不是走親戚路過來看看我，是要我重新上學的。

　　歲月荏苒，轉眼三十年過去了，老師也早已離開了他酷愛一生的三尺講臺，年過古稀的老師，也搬到了縣城的新家，有幸成為我的鄰里，在工作之余，陪老師走走，說說話，也算是略為盡了點師生之宜吧。

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